福师《学前儿童艺术教育》在线作业一【20春答案51021】

福师《学前儿童艺术教育》在线作业一1

A.艺术形式
B.艺术感受
C.艺术兴趣
D.艺术表现
正确答案:C
10.你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面( )。
A.画得像真的一样
B.画得和老师的范画一样
C.画面干净，涂色均匀
D.作画自由、大胆，有感情
正确答案:D
二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
1.学前儿童音乐欣赏领域的教育内容主要有:( )。
C.情景画
D.自制玩具
正确答案:ABD
6.幼儿园艺术教育的内容主要包括( )。
A.幼儿园舞蹈教育
B.幼儿园体育教育
C.幼儿园音乐教育
D.幼儿园美术教育
正确答案:CD
7.歌唱的简单知识和技能包括( )。
A.正确的姿势
B.正确的呼吸
C.正确的发声
D.嗓音保护的知识技能
D.调式感从模糊不定到准确
正确答案:ABCD
10.综合各种理论,我们把学前儿童的绘画发展划分以下几个阶段:( )。
A.涂鸦期
B.象征期
C.形象期
D.创作作品期
正确答案:ABC
三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.艺术教育的过程就是一个知识传递、灌输的过程。
A.对
B.错
正确答案:B
2.在音乐欣赏活动中,语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强对音乐内容的记忆。
A.对
B.错
正确答案:B
3.欣赏音乐决不是一种被动的接受,而应当鼓励儿童直接用身体动作来表现他们对音乐的情感反应,这是帮助儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径之一。

奥鹏2020年6月福师《学前儿童艺术教育》在线作业一_4.doc

1.( )是美术中最常见的一种形式,也是其它美术形式共有的基础。

A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术【参考答案】: A2.下列撰写恰当的活动目标是( )。

A.学习用对称花纹装饰拖鞋B.学习用鲜艳、美丽的色彩装饰拖鞋C.培养幼儿的想象力、创造力D.运用对比色、同种色装饰拖鞋，感受色彩的节奏美【参考答案】: D3.( )历来是学前儿童音乐教育活动中最难的一个类型。

A.歌唱活动B.韵律活动C.打击乐演奏活动D.音乐欣赏【参考答案】: D4.学前儿童艺术教育活动目标包括认知、( )、行为和技能等。

A.情感和态度B.情感和情绪C.知识D.能力【参考答案】: A5.学前儿童不宜唱结构过于长大的歌曲,为4岁以前儿童选择的歌曲,以含( )个乐句为宜。

A.2—4B.4—6C.6—8D.8—10【参考答案】: A6.整个音乐教育和谐的第一基础是( )。

A.目标和谐B.过程和谐C.方法和谐D.评价和谐【参考答案】: A7.学前儿童韵律活动主要目的在于发展儿童身体动作的( )。

A.节奏感与协调性B.灵活性C.艺术表现性D.模仿性【参考答案】: A8.( )是实施美育的主要途径。

A.艺术B.美术C.绘画D.歌伴舞【参考答案】: A9.( )是开展艺术活动的内在动力,是艺术感受能力与表现能力的前提保证。

A.艺术形式B.艺术感受C.艺术兴趣D.艺术表现【参考答案】: C10.你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面( )。

A.画得像真的一样B.画得和老师的范画一样C.画面干净，涂色均匀 D.作画自由、大胆，有感情【参考答案】: D11.学前儿童音乐欣赏领域的教育内容主要有:( )。

A.倾听周围环境中的声音B.欣赏音乐作品C.音乐欣赏中的简单知识和技能D.开阔音乐视野【参考答案】: ABC12.幼儿园美术教育的内容主要包括( )三种类型。

A.绘画B.剪纸C.手工制作D.美术欣赏【参考答案】: ACD13.在艺术活动中如何遵循、体现审美性原则( )。

(完整word版)《学前儿童艺术教育》作业参考答案

《学前儿童艺术教育》第1次平时作业（绪论、第1章）一、选择题（每小题3分，共12分）1.歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是( B )。

A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐 C.发展幼儿感受音乐的能力 D.掌握粗浅的歌唱知识技能2.艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（ C ）的特点。

A.动作性 B.思维性 C.表现性 D.抽象性3在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行( D )。

A.美的教育 B.良好的个性教育 C.艺术的教育 D.基本素质的教育4.经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是( B )。

A.达尔克尔兹 B.柯达伊 C.铃木 D.奥尔二、名词解释（每小题6分，共30分）1.审美性原则：审美性原则指在音乐教育活动设计中把握好儿童的审美特点，以审美感知的培养、审美情感的激发为出发点，遵循将审美的特殊性质贯彻于音乐的欣赏、表演和创造等活动形式之中。

2.艺术审美活动：艺术审美活动是人类审美活动的一种高级、特殊的形态，就是感受、领悟客观事物或现象本身所呈现的美：具体地说，它指的是人在其社会实践过程中与客观事物或现象所历史地发生和构建的一种特殊的表现性关系。

3.有效迁移：有效迁移作为一个词语时，它的意思是离开原来的所在地而另换地点或由于自然力的作用从一地移向另一地。

在心理学中，它指的是是一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的积极影响。

4.示范法：示范法指儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的，而是通过观察、学习产生共鸣，从而增加良好行为的获得或减少、削弱不良行为。

5.演示法:演示法是指教师陈示实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。

演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。

《学前儿童艺术教育》作业参考答案

歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是（BA. 发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力B. 让幼儿享受参与歌唱活动的快乐C. 发展幼儿感受音乐的能力D. 掌握粗浅的歌唱知识技能2.艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（ C ）的特点。

3在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行1. 审美性原则：审美性原则指在音乐教育活动设计中把握好儿童的审美特点，的激发为出发点，遵循将审美的特殊性质贯彻于音乐的欣赏、表演和创造等活动形式之中。

2. 艺术审美活动：艺术审美活动是人类审美活动的一种高级、特殊的形态，就是感受、领悟客观事物或现象本身所呈现的美：具体地说，它指的是人在其社会实践过程中与客观事物或现象所历史地发生和构建的一种特殊的表现性关系。

3. 有效迁移：有效迁移作为一个词语时，它的意思是离开原来的所在地而另换地点或由于自然力的作用从《学前儿童艺术教育》第1次平时作业（绪论、第 1章）一、选择题（每小题3分，共12分）A.动作性B. 思维性C.表现性D.抽象性A.美的教育B.良好的个性教育C.艺术的教育D.基本素质的教育4. 经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法” 的是A.达尔克尔兹B.柯达伊 D.奥尔6分, 30分)以审美感知的培养、审美情感C.铃木二、名词解释（每小题一地移向另一地。

在心理学中，它指的是是一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的积极影响。

4. 示范法：示范法指儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的, 鸣，从而增加良好行为的获得或减少、削弱不良行为。

5.演示法：演示法是指教师陈示实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。

演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。

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1.( )是以可观察的行为化的方式来表述目标。

A.发展性原则B.系统性原则C.行为化原则D.标准化原则【参考答案】: C2.包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是( )。

A.审美型人格B.冲突型人格C.独立型人格D.功利型人格【参考答案】: A3.( )是学前儿童最难掌握的技能,并且是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。

A.歌词B.音准C.节奏D.音域【参考答案】: B4.歌唱活动本身的教育目标中,最基础的目标是( )。

A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐C.发展幼儿感受音乐的能力D.掌握粗浅的歌唱知识技能【参考答案】: B5.音乐教材必须体现幼儿教育( )的特点。

A.艺术性、节奏性B.感知性、随意性C.活动性、艺术性D.活动性、实践性【参考答案】: D6.艺术是学前儿童的一种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现,带有强烈的( )的特点。

A.动作性B.思维性C.表现性D.抽象性【参考答案】: C7.“利用纸上已有的矩形,画出你最喜欢的画。

”,这一目标表述体现的是( )。

A.表现性目标B.行为目标C.过程目标D.终极目标【参考答案】: A8.奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、(?)造型、声音造型三个方面。

A.肢体B.动作C.情景D.音域【参考答案】: B9.( )是对幼儿学习结果的预期,它既对教育行为起导向作用,又是检验教育效果的标准。

A.活动目标B.活动准备C.活动过程D.活动结果【参考答案】: A10.按照制作特点的不同,幼儿园手工可以分为平面手工和( )。

A.纸工B.泥工C.布工D.立体手工【参考答案】: D11.学前儿童音乐欣赏领域的教育内容主要有:( )。

A.倾听周围环境中的声音B.欣赏音乐作品C.音乐欣赏中的简单知识和技能D.开阔音乐视野【参考答案】: ABC12.下列属于歌唱表演形式的有:( )。

A.独唱B.齐唱C.接唱D.对唱【参考答案】: ABCD13.在幼儿园集体音乐教学活动过程中,影响“心理唤醒”的材料因素按外部形态可分为( )。

39667福建师范大学福师《学前儿童艺术教育》在线作业一答案

39667福建师范大学福师《学前儿童艺术教育》在线作业一答
案
福师《学前儿童艺术教育》在线作业一
单选题
1.关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述,错误的是()。

A.应让幼儿对某些名画有初步的印象
B.应培养具有知觉美的某些基本要素的能力
C.应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力
D.应让幼儿能开展高质量的艺术批评
答案：D
2.发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好()。

A.全体幼儿和个别幼儿的关系
B.教师和幼儿的关系
C.全面发展和特殊兴趣的关系
D.当前需要和长远发展的关系
答案：D
3.依据艺术的物化形式划分,美术主要是一种()。

A.时间艺术
B.空间艺术
C.动态艺术
D.静态艺术
答案：B
4.学前儿童美术教育在本质上是一种()。

A.美术知识教育
B.美术技能教育
C.美术知识和美术技能教育
D.审美教育
答案：D
5.()是实施美育的主要途径。

A.艺术
B.美术
C.绘画
D.歌伴舞
答案：A
6.在现代美术教育的历史上,被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者是()。

A.山本鼎
B.西泽克
C.福禄贝尔
D.里德
答案：B
7.学前儿童绘画教育中,自然景观、日常用品、人物、动植物、交通工具等属于() 。

A.命题画
B.意愿画
C.装饰画。

奥鹏2020年6月福师《学前儿童艺术教育》在线作业一.doc

1.运用线条、色彩等要素,在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是( )。

A.雕塑B.绘画C.工艺美术D.建筑艺术【参考答案】: B2.( )是艺术教育的核心原则。

A.低控制原则B.审美性原则C.创造性原则D.适宜性原则【参考答案】: B3.美国教育学家布鲁姆把教育目标分成(?)三个领域,每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度,分成由低到高的不同层次,最终形成一个完整的目标体系。

A.感知、情感、想象B.认知、情感、动作技能C.感觉、知觉、想象D.感知、认知、动作技能【参考答案】: B4.( )历来是学前儿童音乐教育活动中最难的一个类型。

A.歌唱活动B.韵律活动C.打击乐演奏活动D.音乐欣赏【参考答案】: D5.按照制作特点的不同,幼儿园手工可以分为平面手工和( )。

A.纸工B.泥工C.布工D.立体手工【参考答案】: D6.( )是美术中最常见的一种形式,也是其它美术形式共有的基础。

A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术【参考答案】: A7.学前儿童美术教育在本质上是一种( )。

A.美术知识教育B.美术技能教育C.美术知识和美术技能教育D.审美教育【参考答案】: D8.一种用可观察到的或可测量的幼儿的行为来表述的课程目标是( )。

A.过程目标B.表现性目标C.行为目标D.终极目标【参考答案】: C9.学前儿童艺术教育活动目标包括认知、( )、行为和技能等。

A.情感和态度B.情感和情绪C.知识D.能力【参考答案】: A10.从幼儿实际的涂画行为和过程上看,涂鸦是( )的画线活动。

A.有意识B.表达思想C.没有表现意图【参考答案】: C11.幼儿园艺术领域教育目标的编写原则包括:( )。

A.创造性原则B.发展性原则C.系统性原则D.行为化原则【参考答案】: BCD12.以下属于学前儿童绘画经常采用教学的方法的有(?)。

A.观察法B.联想法C.范例法D.游戏练习法【参考答案】: ABCD13.学前儿童歌唱能力发展的特点:( )。

39667福建师范大学福师《学前儿童艺术教育》在线作业一答案

9.包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是()。 A.审美型人格 B.冲突型人格 C.独立型人格 D.功利型人格答案：A
10.艺术起源理论“模仿论”代表人物是()。 A.亚里士多德 B.希勒 C.斯宾塞 D.泰勒答案：A
多选题 1.根据儿童美术能力发展的特点,我们把儿童美术欣赏能力发展分成以下两种:()。 A.本能直觉期 B.感知形象期 C.象征期 D.创作期答案：AB
4.综合各种理论,我们把学前儿童的绘画发展划分以下几个阶段:()。 A.涂鸦期 B.象征期
C.形象期 D.创作作品期答案：ABC
5.幼儿园美术教育的内容主要包括()三种类型。 A.绘画 B.剪纸 C.手工制作 D.美术欣赏答案：ACD
6.《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出了如下三个关于艺术领域的目标:()。 A.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美 B.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验 C.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动 D.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物答案：ABC
7.幼儿园艺术教育的内容主要包括()。 A.幼儿园舞蹈教育 B.幼儿园体育教育 C.幼儿园音乐教育 D.幼儿园美术教育答案：CD
8.幼儿园的绘画类型包括()。 A.儿童画 B.命题画 C.装饰画 D.意愿画答案：BCD
9.专门的艺术活动具有三个界限分明的部分:()。 A.开始部分 B.基本部分 C.结束部分 D.延伸部分答案：ABC
2.学前儿童歌唱领域的教育内容主要有:()。 A.歌曲（含节奏朗诵） B.歌唱的表演形式 C.伴奏 D.歌唱的简单知识技能。答案：ABD
3.下列属于3-4岁儿童歌唱能力的发展有()。 A.语言有了很大的发展，完整地掌握比较简单的句子或较长歌曲中相对完整的片断 B.唱起来最舒服的是C调的2－5，个别儿童也有偏差 C.比较合拍地歌唱，尤其对四分音符、八分音符节奏更易感受和掌握 D.C调的1－7，存在个别差异答案：ABC

学前儿童艺术教育(音乐)作业答案

..................... 北為 ........... ............ 学前儿童艺术教育（音乐）作业学前儿童艺术教育（音乐）作业i（第1至2章）一、填空题（每空1分，共15分）1 •从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品1 •加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是：制作系统、知觉系统、感受系统。

2•幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式的依附、对再现性的依附。

3 •儿童艺术发展三阶段是：（0-1岁）前符号阶段、（2-7岁）符号运用阶段、（8岁后）继续进步与可能的退步阶段。

4 •音乐的句法因素是旋律、和声与节奏。

5 •节奏的两个方面是拍子与节奏型。

6•幼儿拍感的两个方面是合拍，二拍、三拍的强弱韵律感。

7 •音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构与力度。

1 •幼儿的三种身体动作类型非移动动作、移动动作、与物体一起移动动作。

2 •非移动动作可以从四个方面探究，它们是意识到身体的部分与整体、空间、层次、重量。

3 • 3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-b1。

4 • 4-5岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-c2。

5 • 5-6岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-d2。

6 •歌曲即兴的两种类型是创编歌词与自发咏唱。

7•幼儿的音乐创作形式是即兴。

8•音乐制作的关键经验有动作制作、歌唱、演奏。

9•幼儿音乐学习中的原有知识是音乐音响之外的内容。

10 •音乐再现性最重要特征是与幼儿生活经验相连。

11 .幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是在行动中感知；感知的内容指向音乐形式的样式。

1•幼儿园音乐课程目标的主要取向是表现性目标。

2 •学前儿童音乐课程目标的四个层次是音乐课程目标、年龄阶段目标、单元目标、具体活动目标。

3 •学前儿童音乐课程内容组织的标准是连续性、顺序性与整合性。

4 •幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、谁来评、为什么评、怎么评。

学前儿童艺术教育(音乐)作业1答案

学前儿童艺术教育（音乐）作业1答案学前儿童艺术教育(音乐)作业1答案(第1至2章)一、填空题(每空1分，共15分)1(加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是: 制作系统、知觉系统、感受系统。

2(幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式的依附、对再现性的依附。

3(儿童艺术发展三阶段是:(0-1岁)前符号阶段、(2-7岁)符号运用阶段、(8岁后)继续进步与可能的退步阶段。

4(音乐的句法因素是旋律、和声、节奏。

5(节奏的两个方面是拍子、节奏型。

6(幼儿拍感的两个方面是合拍，二拍、三拍的强弱韵律感。

7(音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构、力度。

二、名词解释(每题3分，共15分)1(制作系统:制作系统的产物是行动，而行动是指向目的的，不只是单纯的身体运动。

2(知觉系统:是识别，从音乐学习的角度来说，是对各种音乐形式样式的辨别、确认。

3(音符单一的节奏型:只有一到二种音符组成的节奏型。

4(音乐作品的再现性:音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。

5(音乐作品的形式性:性音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。

三、简答题(每题7分，共35分)1(幼儿节奏感发展特征是什么,答:幼儿节奏感发展特征是:3-4岁幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐演奏表演获得稳定的节拍感;4-5岁幼儿通过快与慢的配合理解节拍，通过歌谣朗诵理解节奏型;5-6岁幼儿已经能够理解歌曲的节奏型，能独立完成快慢节拍的变换，能理解节奏的主题、动机。

2(幼儿速度知觉的年龄特征是什么, 答:幼儿速度知觉的年龄特征是:3-4岁幼儿能用简单的身体动作合中速、稍快、中速偏慢的音乐;4-5岁的幼儿可以辨别渐快、渐慢，并能调节身体动作去合速度;5-6岁幼儿能辨别与理解快慢的所有变换关系。

3(符合幼儿趣味的歌曲特点有哪些,答:符合幼儿趣味的歌曲特点:(1)歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿容易朗诵;(2)歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演;(3)旋律音调与词调吻合，幼儿容易歌唱。

(完整word版)《学前儿童艺术教育》作业参考答案.doc

《学前儿童艺术教育》得分第 1 次平时作业（绪论、第 1 章）教师签名得分批改人3 分，共 12 分）一、选择题（每小题1. 歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是( B) 。

A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐C.发展幼儿感受音乐的能力D.掌握粗浅的歌唱知识技能2.艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（C）的特点。

A. 动作性B. 思维性C.表现性D. 抽象性3 在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行( D ) 。

A. 美的教育B. 良好的个性教育C.艺术的教育D. 基本素质的教育4. 经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是( B) 。

A. 达尔克尔兹B. 柯达伊C.铃木D. 奥尔得分批改人二、名词解释（每小题 6 分，共 30 分）1.审美性原则：审美性原则指在音乐教育活动设计中把握好儿童的审美特点，以审美感知的培养、审美情感的激发为出发点，遵循将审美的特殊性质贯彻于音乐的欣赏、表演和创造等活动形式之中。

2.艺术审美活动：艺术审美活动是人类审美活动的一种高级、特殊的形态，就是感受、领悟客观事物或现象本身所呈现的美：具体地说，它指的是人在其社会实践过程中与客观事物或现象所历史地发生和构建的一种特殊的表现性关系。

3.有效迁移：有效迁移作为一个词语时，它的意思是离开原来的所在地而另换地点或由于自然力的作用从一地移向另一地。

在心理学中，它指的是是一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的积极影响。

4. 示范法：示范法指儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的，而是通过观察、学习产生共鸣，从而增加良好行为的获得或减少、削弱不良行为。

5.演示法 :演示法是指教师陈示实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。

39664福建师范大学福师《学前儿童艺术教育》在线作业一答案

7.韵律活动就是一般地做做动作。 A.正确 B.错误答案：B
8.行为目标陈述的是幼儿在参与活动后得到的各不相同的结果。 A.正确 B.错误答案：B
9.“我们大家也要像他那样画画,将来做一个大画家”这句话也充分显示出这位教师的艺术教育目标是培养“大画家”,说明这位教师还不了解美术欣赏活动的特质以及对于儿童发展的价值。 A.正确 B.错误答案：A
福师《学前儿童艺术教育Байду номын сангаас在线作业一
单选题 1.运用线条、色彩等要素,在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是()。 A.雕塑 B.绘画 C.工艺美术 D.建筑艺术答案：B
2.()是艺术教育的核心原则。 A.低控制原则 B.审美性原则 C.创造性原则 D.适宜性原则答案：B
3.美国教育学家布鲁姆把教育目标分成(?)三个领域,每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度,分成由低到高的不同层次,最终形成一个完整的目标体系。 A.感知、情感、想象 B.认知、情感、动作技能 C.感觉、知觉、想象 D.感知、认知、动作技能答案：B
8.评价教师在美术活动中的行为可以从以下哪些方面着手?(?) A.活动目标 B.活动内容和工具材料 C.活动过程 D.活动效果答案：ABCD
9.目标撰写的注意点:()。 A.表述的角度可以不一致 B.不要过于笼统，难以操作和评价 C.要同时考虑幼儿认知、情感和技能三方面的发展 D.注意表述的角度的一致性答案：BCD
10.音乐作品的长度不宜太长,尤其是小年龄班的音乐应更短,节奏应十分简单。
A.正确 B.错误答案：A
10.专门的艺术活动具有三个界限分明的部分:()。 A.开始部分 B.基本部分 C.结束部分 D.延伸部分答案：ABC

39658福建师范大学福师《学前儿童艺术教育》在线作业一答案

福师《学前儿童艺术教育》在线作业一
单选题
1.()是以可观察的行为化的方式来表述目标。

A.发展性原则
B.系统性原则
C.行为化原则
D.标准化原则
答案：C
2.包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是()。

A.审美型人格
B.冲突型人格
C.独立型人格
D.功利型人格
答案：A
3.()是学前儿童最难掌握的技能,并且是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。

A.歌词
B.音准
C.节奏
D.音域
答案：B
4.歌唱活动本身的教育目标中,最基础的目标是()。

A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
C.发展幼儿感受音乐的能力
D.掌握粗浅的歌唱知识技能
答案：B
5.音乐教材必须体现幼儿教育()的特点。

A.艺术性、节奏性
B.感知性、随意性
C.活动性、艺术性
D.活动性、实践性
答案：D
6.艺术是学前儿童的一种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现,带有强烈的()的特点。

A.动作性
B.思维性
C.表现性
D.抽象性
答案：C
7.“利用纸上已有的矩形,画出你最喜欢的画。

”,这一目标表述体现的是()。

A.表现性目标
B.行为目标。

学前儿童艺术教育（答案）

学前儿童艺术教育（答案）《学前儿童艺术教育》作业本课程作业由两部分组成。

第一部分为“客观题部分”，由15 个选择题组成，每题 1 分，共15 分。

第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15 分。

作业总分30 分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分一、选择题（每题 1 分，共15 题）1.．音乐教材必须体现幼儿教育（）的特点。

（ D ）A. 艺术性、节奏性B. 感知性、随意性C. 活动性、艺术性D. 活动性、实践性2.．音乐教育的终极目标是( C )A. 音乐感的发展B. 学习能力的发展C. 全面发展D. 音乐知识技能的发展3.．《梦幻曲》的曲作者是（A ）A. 舒曼B. 圣桑C. 丁善德D.汤普森4.．奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、（）造型、声音造型三个方面。

（ B ）A. 肢体B. 动作C. 情景D. 音域5 ．歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是( B )A. 发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力B. 让幼儿享受参与歌唱活动的快乐C. 发展幼儿感受音乐的能力D. 掌握粗浅的歌唱知识技能6. 整个音乐教育和谐的第一基础是( A )A. 目标和谐B.过程和谐C. 方法和谐D.评价和谐7. ．艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（）的特点( C )A. 动作性B. 思维性C. 表现性D. 抽象性8 ．音乐艺术的一个突出特征就是具有音乐形象的（ B ）A. 确定性B. 不确定性C. 时代性 D. 不可塑性9.．在欣赏河北儿歌《小白菜》时，所提供的视觉材料应是（C ）A. 色彩辉煌，构图具有动感B. 色彩淡雅，构图呈静态C. 色彩冷峻，构图凝重凄凉D. 色彩鲜艳，构图简洁10.为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用( A )A. 现场哼唱或演奏的方法C. 分句欣赏的方法B. 示范和讲解的方法D. 反复练习法11.经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是( B )A. 达尔克尔兹B. 柯达伊C. 铃木 D. 奥尔12.在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行( D )A. 美的教育B. 良好的个性教育C.艺术的教育D. 基本素质的教育13.教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是( D )A. 让每位儿童能够认识到自己的努力和提高B. 对不同的儿童提不同的要求C. 给每位儿童成功表现自己的机会D. 让儿童相互竞争，相互比较14.在艺术欣赏活动中，教师应尽力选择最好的艺术作品，使幼儿尽早开始发展对艺术的(C)A. 理解B. 表现C. 敏感D. 创造15 ．美国教育学家布鲁姆把教育目标分成（ B ）三个领域，每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度，分成由低到高的不同层次，最终形成一个完整的目标体系。

福师《学期儿童科学教育》在线作业一(含答案)

福师《学期儿童科学教育》在线作业一(含答案)福师《学前儿童科学教育》在线作业一（答案在后面）一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。

）1. “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于：A. 学前儿童科学教育的活动B. 学前儿童科学教育的方法C. 学前儿童科学教育的内容D. 学前儿童科学教育的评价满分：2 分2. 我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（）年间。

A. 乾隆B. 同治C. 嘉庆D. 光绪满分：2 分3. 下列不属于评价幼儿科学探究能力的是：（）A. 求实与批判精神B. 记录和统计有关的信息C. 发现关系的能力D. 探究的倾向性和深度满分：2 分4. 下列关于科学的说法错误的是：A. 科学是一种创造；B. 科学回答“做什么”的问题C. 科学是知识和信息资料D. 科学是探索的过程满分：2 分5. 正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于：A. 都是儿童自己的科学探索活动B. 都有固定的场所C. 都是儿童主动地选择材料D. 都需要教师的直接指导满分：2 分6. 专门的学前儿童科学教育活动不包括A. 集体教学活动中的科学教育B. 区角活动中的科学教育C. 偶发性科学教育活动D. 游戏活动中的科学教育满分：2 分7. 下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是A. 在地图上测量两个城市的距离B. 用天平称物体的重量C. 用目测感知物体的大小、长短、粗细等D. 测量动植物生长过程中的各个主要阶段满分：2 分8. 在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是：A. 探索态度B. 探索对象C. 探索过程D. 探索结果满分：2 分9. “奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于（）。

A. 活动性游戏B. 情景游戏C. 排列游戏D. 感知游戏满分：2 分10. 事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是A. 情景观察B. 情景评价C. 自然观察D. 自然评价满分：2 分11. 下列不属于电教媒体的特点的是A. 具有直接性B. 具有媒体的多样性C. 具有时空宽广性D. 具有形象生动性12. 幼儿科学教育的实质是A. 教师的指导B. 获取知识C. 儿童的科学探索活动D. 主动建构初级科学概念满分：2 分13. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点A. 个别性、随机性、灵活性、潜移默化性B. 个别性、潜移默化性、开放性、灵活性C. 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D. 潜移默化性、联系性、随机性、灵活性满分：2 分14. “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于A. 学前儿童科学教育的活动B. 学前儿童科学教育的方法C. 学前儿童科学教育的内容D. 学前儿童科学教育的评价满分：2 分15. 儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是（）。

《学前儿童艺术教育》作业答案

《学前儿童艺术教育》作业答案客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）参考答案：1．D 2．C 3．A 4．B 5．B6．A 7．C 8．B 9．C 10．A11．B 12．D 13．D 14．C 15．B主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1．如何用音乐教育促进幼儿主体性。

答案要点：（1）在每一次音乐活动中为每一个幼儿提供一次表演的机会。

（2) 在每一次音乐活动中为每一个幼儿提供一次受表扬的机会，尽可能不用或少用批评及否定、消极的语言，看到幼儿的任何一点微小的成绩，都不要忘记给予及时的表扬。

（3) 在每一次音乐活动中不要强求每一个幼儿都以同样的方式、同样的程度喜欢你教给他们的每一首歌或介绍给他们的每一首乐曲，应当允许幼儿有它自己的选择性。

2．用自己的语言和例子来说明什么是音乐的本质？答案要点：（1）音乐的本质是人类对现实存在的一种特殊形式的主观反应。

（2）音乐是一种社会生活的审美性的主观反应。

（3）举例正确。

二、论述题（每题5分，共2题）1．在打击乐演奏活动中，与指挥有关的知识技能有哪些?答案要点：(1)知道如何用动作表示“准备”“开始”和“结束”，并能使自己的动作清楚、明确、易于让被指挥者作出反应。

(2)知道在指挥时将身体倾向于被指挥者，用眼睛注视被指挥者，并能用体态和表情激起被指挥者的合作热情。

(3)知道如何用指挥动作表现节奏和音色的变化，并能使自己的动作与音乐协调一致。

2．学前儿童音乐教育目标是什么？答案要点：（1）培养幼儿参与歌唱、韵律活动、倾听等幼儿园各种音乐活动形式的兴趣和热情，挖掘每一个幼儿与生俱来的音乐潜力，使幼儿在亲身参与的音乐实践活动中获得音乐能力，以音乐能力的发展来进一步巩固和激发幼儿对音乐活动的兴趣与热情。

（2）教给幼儿感受和表现音乐美的方法、手段与途径，使幼儿通过必要的音乐知识与技能，即通过音乐本身所特有的路径走向对音乐美的感受和表现，而不仅仅停留或结束在音乐的知识与技能上。

福师2020秋《学前儿童艺术教育》在线作业一

福师2020秋《学前儿童艺术教育》在线作业一1.绘画是美术中最常见的一种形式，也是其他美术形式的基础。

2.撰写恰当的活动目标是研究用对比色和同种色装饰拖鞋，感受色彩的节奏美。

3.音乐欣赏一直是学前儿童音乐教育活动中最难的一个类型。

4.学前儿童艺术教育活动目标包括认知、情感和态度、行为和技能等。

5.学前儿童不宜唱结构过于长的歌曲，对于4岁以前的儿童，含2-4个乐句的歌曲最适宜。

6.整个音乐教育和谐的第一基础是目标和谐。

7.学前儿童韵律活动的主要目的是发展儿童身体动作的节奏感与协调性。

8.艺术是实施美育的主要途径。

9.艺术兴趣是开展艺术活动的内在动力，也是艺术感受能力与表现能力的前提保证。

10.对儿童绘画的评价应更重视作画自由、大胆，有感情的方面。

11.学前儿童音乐欣赏的教育内容主要包括倾听周围环境中的声音、欣赏音乐作品和音乐欣赏中的简单知识和技能。

12.幼儿园美术教育的内容主要包括绘画、手工制作和美术欣赏三种类型。

13.在艺术活动中，遵循和体现审美性原则的方法包括艺术活动的内容具有审美价值、为幼儿创设充满情感色彩的审美环境和引导幼儿感知审美对象的特征。

14.行为目标一般包括核心行为、行为产生的条件和行为表现的标准三个构成要素。

答案：T15.托幼结构的手工活动类型包括泥工、纸工和自制玩具。

16.幼儿园艺术教育的内容主要包括音乐和美术教育。

17.歌唱的简单知识和技能包括正确的姿势、呼吸、发声和嗓音保护的知识技能。

18.学前儿童歌唱领域的教育内容主要有歌曲（含节奏朗诵）、歌唱的表演形式和歌唱的简单知识技能。

19.学前儿童歌唱能力发展的特点包括音高轮廓从漂浮不定到准确再现音高、音域从窄到宽、节奏从单调散漫到丰富而有组织和调式感从模糊不定到准确。

20.学前儿童的绘画发展可以划分为涂鸦期、象征期和形象期。

21.艺术教育的过程不是一个知识传递、灌输的过程。

22.在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于帮助儿童增强对音乐内容的理解，而不是记忆。

福建师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童艺术教育》网课测试题答案3

福建师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童艺术教育》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.()是学前儿童最难掌握的技能，并且是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。

A、歌词B、音准C、节奏D、音域2.()是开展艺术活动的内在动力，是艺术感受能力与表现能力的前提保证。

A、艺术形式B、艺术感受C、艺术兴趣D、艺术表现3.倾听周围环境中的声音属于学前儿童音乐欣赏领域的教育内容之一。

()T、对F、错4.审美教育是艺术教育的主要形式与核心内容。

()A.正确B.错误5.早期儿童学习的“舞蹈动作”应该主要侧重于富有童趣。

()T、对F、错6.《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中的子领域“表现与创造”强调的就是幼儿的艺术表现。

()A.正确B.错误7.音乐作品包括儿童歌曲、器乐曲、童话音乐或名曲片段等。

() A.正确B.错误8.幼儿园的绘画类型包括()。

A、儿童画B、命题画C、装饰画D、意愿画9.《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中的子领域“表现与创造”强调的就是幼儿的艺术表现。

() T、对F、错10.合唱要求合作交流配合。

()T、对F、错11.包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是()。

A.审美型人格B.冲突型人格C.独立型人格D.功利型人格12.幼儿园歌唱活动的基本环节包括以下几个步骤()。

A、导入新歌B、多形式欣赏感受歌曲C、多形式支持幼儿学习歌曲D、创造性演唱13.幼儿园美术教育的内容主要包括()三种类型。

A、绘画B、剪纸C、手工制作D、美术欣赏14.在现代美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者是()。

A.山本鼎B.西泽克C.福禄贝尔D.里德15.《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出了如下三个关于艺术领域的目标()。

A.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美B.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验C.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动D.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物第2卷一.综合考核(共15题)1.奥尔夫体系课程的主要内容包括()三个方面。

20春福师《学前儿童美术教育》在线作业一(1)-学习资料

[2020年度]福师《学前儿童美术教育》在线作业一
注：本科有多套试卷，请核实是否为您所需要资料，本资料只做参考学习使用！！！
一、单选题（共15题，30分）
1、（）教授在其著作中提出了儿童智能的发展是他们身上的三个系统（制作系统、知觉系统和感觉系统）不断发展并交互作用的结果。

[A]加登纳
[B]哈里斯
[C]罗恩菲尔德
[D]玛珂菲
[提示]运用所学知识，并对上述题目作出选择
本题参考选择是：[A]
2、情节画是在____的基础上进行的，也称“命题画”。

[A]记忆画
[B]物体画
[C]情节画
[D]想象画
[提示]运用所学知识，并对上述题目作出选择
本题参考选择是：[B]
3、___是美术教育的发源地。

[A]中国
[B]德国
[C]美国
[D]日本
[提示]运用所学知识，并对上述题目作出选择
本题参考选择是：[B]
4、专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。

[A]席勒
[B]斯滕豪斯
[C]艾斯纳
[D]里德
[提示]运用所学知识，并对上述题目作出选择
本题参考选择是：[C]
5、最近发展区这个概念是由学者（）提出的。

[A]布鲁纳
[B]斯滕豪斯
[C]维果茨基。

《学前儿童艺术教育》作业参考答案

《学前儿童艺术教育》第1次平时作业（绪论、第1章）一、选择题（每小题3分，共12分）1.歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是( B )。

A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐 C.发展幼儿感受音乐的能力 D.掌握粗浅的歌唱知识技能2.艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（ C ）的特点。

A.动作性 B.思维性 C.表现性 D.抽象性3在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行( D )。

A.美的教育 B.良好的个性教育 C.艺术的教育 D.基本素质的教育4.经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是( B )。

A.达尔克尔兹 B.柯达伊 C.铃木 D.奥尔二、名词解释（每小题6分，共30分）1.审美性原则：审美性原则指在音乐教育活动设计中把握好儿童的审美特点，以审美感知的培养、审美情感的激发为出发点，遵循将审美的特殊性质贯彻于音乐的欣赏、表演和创造等活动形式之中。

2.艺术审美活动：艺术审美活动是人类审美活动的一种高级、特殊的形态，就是感受、领悟客观事物或现象本身所呈现的美：具体地说，它指的是人在其社会实践过程中与客观事物或现象所历史地发生和构建的一种特殊的表现性关系。

3.有效迁移：有效迁移作为一个词语时，它的意思是离开原来的所在地而另换地点或由于自然力的作用从一地移向另一地。

在心理学中，它指的是是一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的积极影响。

4.示范法：示范法指儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的，而是通过观察、学习产生共鸣，从而增加良好行为的获得或减少、削弱不良行为。

5.演示法:演示法是指教师陈示实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。

演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。