(完整版)苏教版一年级下册数学元角分解决问题

苏教版一年级下册数学《认识元角分》教案及课后反思

苏教版一年级下册数学《认识元角分》教案及课后反思一. 教材分析苏教版一年级下册数学《认识元角分》这一单元主要让学生了解人民币的基本单位——元、角、分，并能够进行简单的加减运算。

通过这一单元的学习，学生能够掌握元角分的概念，理解它们之间的换算关系，提高学生的生活实践能力。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的认识，但是对元角分的概念和换算关系还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，通过生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握元角分。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解元、角、分的基本概念，掌握它们之间的换算关系，能够进行简单的加减运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解元、角、分的基本概念，掌握它们之间的换算关系。

2.教学难点：学生能够进行元角分的加减运算，并能够灵活运用到实际生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际情境中感受和理解元角分。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在游戏中学习元角分，提高学生的学习兴趣。

3.操作教学法：通过实际操作，让学生亲手体验元角分的加减运算，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教具准备：人民币模型、计算器、纸币、硬币等。

2.学具准备：学生每人一份人民币模型、计算器、练习纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种面额的人民币，引导学生说出它们的名字，如“一角”、“五角”、“一元”等。

然后提问：“你们知道一角是多少分吗？一元是多少角呢？”通过这个问题，激发学生的思考，引出本节课的主题——元角分。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍元角分的基本概念和换算关系。

例如，一角等于十分，一元等于十角。

同时，教师可以出示一些例子，如“5角是多少分？2元是多少角？”让学生进行思考和回答。

苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》说课稿

苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》是小学数学的基础知识之一，主要让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的数学应用能力和实践能力。

教材内容主要包括：认识人民币，了解元、角、分的关系，以及人民币的换算。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的认知能力和观察能力，通过前面的学习，他们对数学有了初步的认识。

但是，对于人民币的认识还不够深入，对于元、角、分的关系和换算还比较陌生。

因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生通过实际操作，感知人民币的单位换算，从而达到理解掌握的目的。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系，能进行简单的人民币换算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱人民币，爱护人民币的情感，增强学生的数学应用意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系。

2.教学难点：人民币的单位换算，以及换算方法的灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、人民币实物、卡片等辅助教学，使抽象的知识具体化、形象化。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，让学生观察人民币，引出本节课的主题。

2.自主探究：让学生小组合作，探讨人民币的单位及换算关系。

3.讲解演示：教师通过讲解和演示，让学生深入了解人民币的单位换算。

4.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。

5.总结拓展：让学生总结本节课所学内容，并进行拓展训练。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。

可以设计如下板书：元—— 10角角—— 10分分—— 10厘八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》同步教案

3.调整小组讨论的形式，鼓励每个学生都积极参与，提高课堂参与度。
3.培养学生的合作交流意识，在小组活动中，让学生相互交流、讨论，培养团队协作能力和表达能力。
4.培养学生的图形认知能力，通过观察和操作人民币，提高学生对图形的识别和区分能力，为后续学习打下基础。
5.培养学生的价值观，让学生了解和尊重我国货币，增强法律意识和爱国情怀。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解和掌握人民币的基本单位元、角、分及其换算关系。
-在小组活动中，鼓励学生相互提问，解决购物时可能遇到的元角分换算和找零问题，提高学生灵活运用知识的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《元角分》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用钱币购物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索元角分的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“元角分在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
今天在教授《元角分》这一单元时，我发现学生们对人民币的概念已经有了初步的了解，但具体到元角分的换算和应用，还是存在一些困难。在课堂上，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握这些知识点。
首先，通过引入日常生活中的购物情境，我发现学生们对元角分的兴趣被激发了出来。他们在模拟购物活动中，积极思考如何使用人民币，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到，有些学生在进行货币换算时仍然感到困惑，尤其是涉及到角和分的换算。

一年级下册数学教案-5.1 人民币的单位：元角分丨苏教版

一年级下册数学教案-5.1 人民币的单位：元角分丨苏教版教学目标1. 让学生了解人民币的基本单位：元、角、分，并掌握它们之间的换算关系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生正确使用货币的习惯，增强学生的金融意识。

教学内容1. 人民币的基本单位：元、角、分2. 元、角、分之间的换算关系3. 人民币的识别与使用教学重点与难点1. 教学重点：元、角、分之间的换算关系，人民币的识别与使用。

2. 教学难点：元、角、分之间的换算，人民币的识别。

教具与学具准备1. 教具：人民币纸币和硬币、多媒体课件、换算表。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考人民币的基本单位是什么，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍人民币的基本单位：元、角、分，并讲解它们之间的换算关系。

3. 案例分析：通过实际案例，让学生了解人民币在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4. 换算练习：进行元、角、分之间的换算练习，巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。

6. 课后作业布置：布置与人民币单位换算相关的作业，巩固所学知识。

板书设计1. 人民币的基本单位：元、角、分2. 元、角、分之间的换算关系3. 人民币的识别与使用作业设计1. 填空题：填写元、角、分之间的换算关系。

2. 计算题：进行元、角、分之间的换算计算。

3. 应用题：运用所学知识解决实际问题。

课后反思本节课通过讲解、案例分析、换算练习等方式，让学生掌握了人民币的基本单位：元、角、分，以及它们之间的换算关系。

在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学思维。

同时，要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。

1. 在教学过程中，可以增加一些互动环节，提高学生的学习积极性。

新苏教版数学一年级下册【口算题卡】第五单元元角分(一)

苏教版数学一年级下册【口算题卡】第五单元元角分（一）口算题卡（一）一、计算。

1、直接写得数。

5+9= 50+9= 20+8= 15-7=15-6= 9+8= 33-20= 7+3=26+3= 50+8= 65+20= 9+5=26-6= 55-5= 43-20= 60-10=3+42= 37-7= 13-8= 34+20=15+51= 43-2= 5+5= 60-30=3+50= 13+22= 65-20= 25+34=22+51= 17+40= 85-15= 72-12=2、算一算。

6分+3分=（）分5角-4角=（）角1角+5角=（）分4分+6分=（）角3元+2元=（）元1角-8分=（）分3角+7角=（）元2分+8分=（）分4角4分+3角=（）角（）分6角9分-6分=（）角（）分4元2角+7角=（）元（）角6元2角-1元=（）元（）角二、解决问题。

购物。

1、买一个皮球和一根跳绳多少钱？2、一个水杯比一本练习本贵多少钱？3、张华带5元钱买一个皮球和一个水杯，钱够吗？4、李明带5元钱，正好买了两件商品。

你知道他可能是买的什么吗？参考答案一、计算。

1、直接写得数。

14 59 28 8 9 17 13 10 29 58 85 14 20 50 23 50 45 30 5 54 66 41 10 30 53 35 45 59 73 57 70 602、算一算。

9 1 60 1 5 2 7 4 6 3 4 9 5 2 1 10二、解决问题。

1、3元+1元5角=4元5角2、2元8角-2元=8角3、3元+2元8角=5元8角5元8角﹥5元不够4、3+2=5（元）可能买的是皮球和练字本。

一、培优题易错题1．我会涂出有规律的颜色。

【答案】【解析】2．有一杯牛奶，小亮喝了半杯后，将它加满水；然后他又喝了半杯，再用水加满；最后全部喝完．小亮喝的牛奶多，还是喝的水多？（）A. 牛奶多B. 一样多C. 水多【答案】B【解析】【分析】每次加的都是水，说明喝的牛奶始终是一杯．因为小亮一共加了两次半杯水，所以喝的也是一杯．可见，小亮喝的牛奶与水一样多．3．两棵树上共有12只小鸟，其中有4只从第一棵树上飞到第二棵树上，请问现在两棵树上一共有多少只小鸟？（）A. 16B. 8C. 12【答案】C【解析】【解答】解：树上的小鸟虽然有个变化：4只小鸟从第一棵树上飞到第二棵树上．但，4只小鸟从第一棵树上飞到第二棵树上，两棵树上小鸟总数既没有增加又没有减少，所以，两棵树上还是12只小鸟．答：现在两棵树上共有12只小鸟．故选：C．【分析】这道题，如果先假设第一棵树上有若干只小鸟，第二棵树上有若干只小鸟．再算出4只小鸟从第一棵树上飞到第二棵树上后，现在第一棵树上和第二棵树上各有多少只小鸟，最后算出现在两棵树上共有多少只小鸟．很麻烦，换个角度思考：这道题中，树上的小鸟虽然有变化：4只小鸟从第一棵树上飞到第二棵树上．但，4只小鸟从第一棵树上飞到第二棵树上，两棵树上小鸟总数既没有增加又没有减少，所以，两棵数上还是12只小鸟．4．钟面上是（）。

苏教版一年级下《认识元角分》

苏教版一年级下《认识元角分》《苏教版一年级下<认识元角分>》对于一年级的小朋友来说，学习认识元角分是数学学习中的一个重要环节。

这不仅是对数字的进一步理解，更是与日常生活紧密相连的实用知识。

在我们的日常生活中，买东西、花钱是再常见不过的事情了。

当我们走进商店，挑选喜欢的零食、文具或者玩具时，就会用到钱。

而元角分就是我们用来表示钱的数量的单位。

先来说说“元”。

一元钱对于小朋友们来说可能比较常见，比如一个漂亮的笔记本可能要一元钱。

我们可以想象一下，一元钱的硬币圆圆的、亮亮的，拿在手里还有点沉甸甸的。

“角”呢，比元要小一些。

十个一角就是一元。

一角钱可以买到一颗小小的糖果，或者一张漂亮的贴纸。

小朋友们在学校门口的小店里，也许经常会看到一角钱的小玩意儿。

“分”就更小啦，现在在生活中用到分的地方已经不多了，但我们还是要知道它的存在。

比如，一支铅笔可能是 5 角 8 分。

那怎么来认识这些钱呢？我们可以通过实际的物品来帮助理解。

比如说，老师可以准备一些小玩具，标上价格，让小朋友们用模拟的钱来买。

这样，他们就能更直观地感受到元角分的大小和价值。

家长们在日常生活中也可以多给孩子一些机会去接触钱。

比如，去超市买东西的时候，可以让孩子帮忙看看价格标签，算算要花多少钱。

或者给孩子一些零花钱，让他们自己去支配，买自己喜欢的小物品。

在学习元角分的过程中，小朋友们还需要学会简单的换算。

比如，知道一元等于十角，一角等于十分。

这就好像我们知道十个一是十，十个十是一百一样。

为了让小朋友们更好地掌握元角分，老师和家长还可以一起和孩子们玩一些有趣的游戏。

比如说“购物游戏”，在家里摆一个小“商店”，里面放上各种“商品”，标上价格，让孩子当“顾客”来买东西，计算要花多少钱。

或者玩“找零钱”的游戏，给定一个价格，让孩子用不同的钱组合来凑出这个价格。

对于一年级的小朋友来说，学习元角分可能一开始会觉得有点难，但只要通过不断地练习和实际运用，就会慢慢熟悉和掌握。

苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》单元教案

苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》单元教案第五单元认识1元及1元以下的人民币教学内容：教材第66-67页例1和例2，第67页“想想做做”。

教学目标：1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识面值是1元及1元以下的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道1元=10角，1角=10分。

2、使学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。

3、使学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好惯。

教学重点：认识1元以内的人民币教学难点：知道人民币的简单换算教具准备：准备1元以内各种面值人民币，并准备10个1分硬币，10张一角纸币、硬币。

教学过程：一、导入新课。

出示例1中的第一幅场景图，提问：小朋友，图中画的是什么地方？你们去商场买过东西吗？揭示课题：买东西要用到钱。

世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫做人民币，今天这节课，我们先来认识几种小面值的人民币。

（认识1元及1元以下的人民币）二、认识元、角、分1、教学例1。

（1）认识面值是1元、1角、1分的人民币。

出示1元、1角、1分的纸币、硬币，谈话：小朋友都认识这几种群众币吗？你是怎样辨认这些群众币的？引导学生说说1元、1角、1分的群众币有什么不同，使他们认识到可以按照群众币上的数和笔墨进行辨别。

小结：1元的人民币有纸币和硬币两种，但它们的币值是一样的；1角的人民币也有纸币和硬币两种，它们的币值也是一样的。

元、角、分是人民币的单位。

（出示人民币上的国徽）通常人民币上都有这样的标志，你认识它吗？生交流。

师：这个标志是国徽，国徽代表了我们伟大的祖国，所以我们一定要爱护群众币。

（2）讲授元、角、分之间的进率。

出示例1中的第二幅场景图，谈话：请小朋友们看这一幅图，图中的三个小朋友在做什么？发问：笔记本的价钱是1元，如果让你买一本笔记本，你准备怎样付钱呢？请小朋友用课前准备的钱付一付。

苏教版一年级数学下册第5单元《元、角、分》专项试卷附答案

苏教版一年级数学下册单元综合素质评价第五单元元、角、分一、填空。

(每空1 分，共29 分)1．人民币的单位有( )、( )、( )，可以分为( )币和( )币两种。

2．一张可以换( )张。

一张可以换( )张。

3．1 张5 角、2 张1 角、3 枚1 分，合起来是( )角( )分。

4．在( )里填上合适的人民币单位。

5( ) 35( ) 3( )5( )5．在( )里填上合适的数。

2 元=( )角 1 元4 角=( )角15 角= ( )元( )角 7 元3 角=( )角30 分= ( )角 28 角=( )元( )角6．在○里填上“>”“<”或“=”。

9 角○1 元 1 角○10 分 20 元○30 角2 元8 角○3 元4 元2 角○2 元4 角 1 元2 角○3 元二、选择。

(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2 分，共10 分)1．如图，这些人民币合起来是( )。

① 4 元② 1 元7 角③ 3 元5 角2．2 元5 角中最多有( )张5 角。

① 5 ② 4 ③ 33．一块橡皮6 角钱，一支铅笔5 角钱，拿1 元钱买这两样文具，还差( )。

① 6 角② 1 角③ 5 角4．下列第( )种付款方式正好够支付下图小票上的物品。

① 1 张、2 张、5 枚② 2 张、4 张③ 1 张、1 张、5 枚5．瑞华买下面的两件文具，付出20 元。

他没有买( )。

①文具盒②钢笔③笔记本三、帮售货员阿姨写出下列物品的价钱。

(每小题 3分，共9分)1．2．3．四、连一连。

(8 分)五、解决问题。

(共 44分)1．在合适的答案下面画“√”。

(5 分)布娃娃的价钱是多少？53 元63 元73 元2．小泽准备买蛋糕，如果他带的钱都是 10 元的人民币，那么要带多少张 10 元的人民币才能买到这个蛋糕？(6 分)3．买食材。

(16 分)4．购物。

(1)买一个比买一个便宜多少钱？(5 分)(2)买两样玩具最多花多少钱？(5 分)(3)你能再提一个数学问题并解答吗？(7 分)★附加题：天才的你，试一试。

苏教版一年级数学下册计算专项复习讲义专题10元、角、分(学生版+解析)

2022-2023学年苏教版一年级数学下册计算专项复习讲义专题10 元、角、分一、人民币的分类：1、按质地分：纸币和硬币纸币：硬币：2、按单位分：元、角、分元：角：分：3、按新版、旧版分：二、元、角、分的换算（1）1角=10分；10分=1角（2）1元=10角，10角=1元典型例题换一换一张可以换成________张。

一张可以换成________张。

新版第五套人民币旧版第四套人民币一张可以换成________张。

一张可以换成________张。

一张可以换成________张，也可换成________张。

名师学堂：答案：2，5，10，2，5，10，2重点：认识各种面值的人民币，以及人民币单位间的进率；难点：会进行人民币之间的互换；易错点：比较单位的数的大小，如果单位不同，要先换算成相同单位，再进行比较．【典例分析01】（2022春•滕州市期末）课外书的价格是15元5角，明明给售货员阿姨一张20元的人民币，售货员阿姨应找回明明（）A．5元B．5元5角C．4元5角【思路引导】根据1元＝10角，用付的钱数减去商品的价格即可。

【规范解答】解：20元﹣15元5角＝4元5角答：售货员阿姨应找回明明4元5角。

故选：C。

【考点评析】熟练掌握人民币单位的换算，是解答此题的关键。

【变式训练01】（2023春•澄迈县月考）在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”。

5元4元8元70角4元5角5元4角6元6角66角9角19分50元50角10元1角10元1分10角10分【变式训练02】（2023春•临西县校级期中）认识商品标价。

一、人民币的简单计算：1、几元就是几十角，几角就是几十分；反过来几十角就是几元，几十分就是几角．2、单位相同时，直接列式计算，元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减；单位不同时，需要先统一单位，再计算，满10分进一角，满10角进1元．典型例题算一算1、19元正好可以买哪两种玩具？2、19元正好可以买哪些玩具？名师学堂：思路分析：钱数固定是19元，而两种玩具最少需要3710+=元，所以我们可以知+=元，最多需要91019道两种玩具总价的范围，从而可以挑出符合要求的玩具，三种玩具的话同理可解．正确答案：（1）19元可以正好购买洋娃娃和小熊；（2）19可以买两种玩具：洋娃娃和小熊或者买三种玩具：洋娃娃、皮球和玩具车．重点：掌握元、角之间的换算方法，会进行一些有关元、角的简单计算；难点：掌握简单的有关元、角的计算方法；易错点：计算元、角的加减法时，单位不同的不能直接相加、相减，需要统一单位，再计算．【典例分析02】（2023春•临西县校级期中）浩浩去文具店头了一支自动笔，用了2元6角，还剩3元4角，浩浩原来有（）钱。

苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》教材分析与教案

苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》教材分析与教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》主要让学生认识人民币，掌握元、角、分的换算关系，以及能够进行简单的货币计算。

通过本单元的学习，学生将能够理解人民币的基本单位，能够进行元角分的加减运算，为今后的数学学习和生活打下基础。

二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的数数能力，但是对于货币的认识还比较模糊，对于元角分的换算关系和计算还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过实物、图片等教学资源，帮助学生建立起人民币的形象，引导学生理解元角分的换算关系，并通过实际操作，让学生掌握元角分的计算方法。

三. 教学目标1.让学生认识人民币，知道人民币的基本单位是元，元以下有角和分，角以下有分。

2.让学生掌握元、角、分的换算关系，能够进行简单的货币计算。

3.培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本单位，能够进行元角分的换算和计算。

2.教学难点：让学生理解元角分的换算关系，能够进行复杂的货币计算。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等教学资源，让学生直观地认识人民币，理解元角分的换算关系。

2.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中运用人民币知识，提高学生解决实际问题的能力。

3.采用游戏教学法，通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中掌握元角分的计算方法。

4.采用分组合作法，让学生在小组合作中交流、讨论，共同完成任务，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备实物人民币，如纸币、硬币等。

2.准备人民币图片，用于教学演示。

3.准备相关的生活情境，如购物场景等。

4.准备趣味游戏，如人民币接龙游戏等。

5.准备分组合作任务，如设计购物清单等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物人民币或图片，引导学生关注人民币，激发学生学习人民币的兴趣。

教师提问：“你们见过这些钱吗？它们分别是什么？”学生回答后，教师总结：今天我们要学习的是人民币，它的基本单位是元，元以下有角和分，角以下有分。

新苏教版数学一年级下册第5单元元、角、分(有答案)

苏教版数学一年级下册第5单元元、角、分（有答案）(时间:60分钟满分:100分)一、我填得又快又准(56分)1.人民币的单位有( )、( )、( )。

2.在( )里填上合适的单位名称。

一个文具盒的价格为6( ) 一把小刀的价格为5( )一块橡皮的价格为3( ) 一条毛巾的价格为4( )5( )一本童话书的价格为5( )5( ) 一副羽毛球拍的价格为28( )5( ) 一个布娃娃的价格为25( ) 一个蛋糕的价格为20( )3.算一算,填一填。

(1)1张可以换( )张。

(2)1张可以换( )枚。

(3)1张可以换( )张。

(4)1张可以换1张和( )张。

4.在里填上“>”“<”或“=”。

1元15角1元3角13角73元71元10角3元4元5角5元4角6角5分8角5.看图写数。

( )元( )角( )元( )角二、连一连(16分)三、解决问题(28分)1.看图完成下表。

(8分)买的食物一共多少钱2.(8分)(1)1元能买什么?(2)5元能买什么?(3)10元能买什么?(4)20元能买什么?3.妈妈给了月月一张20元钱,让她去超市买水果。

下面是每种水果每千克的价格。

(8分)(1)1千克比1千克贵多少元?(2)假如只买1千克,可以找回多少元钱?(3)假如买1千克和1千克,可以找回多少元钱?(4)月月想四种水果各买1千克,钱够吗?4.琳琳买一支铅笔和一支钢笔一共花了7元,桐桐买一支同样的钢笔和一本书一共花了39元,一本书比一支铅笔贵多少元?(4分)★挑战题王老师有12元钱,正好买一支钢笔和两本笔记本,如果只买一支钢笔,还剩6元钱,一本笔记本多少元?第5单元阶段测评一、1.元角分2.元角角元角元角元角元元3.(1)2(2)10(3)10(4)24.<=><<<5.2126二、三、1.3元+6元=9元5角+1元5角=2元6元+1元5角=7元5角5角+3元=3元5角2.(1)一个苹果或两个气球。

苏教版一年级下册数学第五单元-元、角、分-测试卷附完整答案(精品)

苏教版一年级下册数学第五单元元、角、分测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.买一个笔记本要4元7角钱，下面（）种付钱方法最简便。

A.4张1元，7张1角B.1张2元、2张1元、3张2角、1张1角C.2张2元，1张5角、1张2角2.80分=（）角。

A.18B.8C.100D.803.5元6角等于( )。

A.5个1元和6个1角B.5个6角C.5个1元4.一个西瓜大约（）。

A.7元4角B.74元C.7角4分5.6角＋1角=（）A.1角B.7角6.6角＝（）分。

A.10B.60C.70D.6二.判断题(共6题，共12分)1.5角等于50分。

( )2.2+4=6(元)。

( )3.100角就是10元钱。

（）4.最小的人民币面值是100元。

（）5.1元=5个1角。

（）6.一张100元能换10张20元。

（）三.填空题(共6题，共27分)1.在横线上填上“>”、“<”或“=”。

8元________7元8角 5元9角________6元7元–1元5角________5元39分________4元9元________8元3角+1元 69角________6元9角2.根据题意填空：（1）2元=______分（2）4角=______分（3）9角=______分3.50角=（）元，1元6角=（）角4.填一填。

3元5角=______角23分=______角______分5.比较大小。

1元（）9角5角（）5分 12角（）2元8元（）8角9分 9角8分（）8元9角6.填上“>”“<”或“=”。

32_____62 74-8_____65 65-5_____70 52-4_____4634_____7+25 28_____20+8 1角6分_____ 16分1元_____ 9角8分四.计算题(共2题，共14分)1.算一算。

12元＋6角＝3元4角＋1元5角＝1元－8角＝2元3角＋4元＝4元7角－2元3角＝2.算一算。

苏教版一年级下册元角分问题练习

苏教版一年级下册元角分问题练习
本文档是针对苏教版一年级下册的元角分问题练。

以下是800字以上的内容：
1. 什么是元？
元是货币单位，用于表示一元钱，是中国货币的基本单位。

2. 什么是角？
角是货币单位，用于表示十分之一元，相当于一角钱。

3. 什么是分？
分是货币单位，用于表示百分之一元，相当于一分钱。

4. 元、角、分之间的换算关系是什么？
一元等于十角，一角等于十分。

5. 如何进行元、角、分的加减法运算？
要进行元、角、分的加减法运算，首先要将元、角、分对应的数值相加或相减，然后再按照换算关系进行换算。

6. 举例说明元、角、分之间的换算和加减法运算：
- 例1：3元15角6分 + 2元8角9分 = 5元24角15分
- 例2：6元10角5分 - 4元7角3分 = 2元3角2分
7. 元、角、分在生活中的应用：
元、角、分在生活中广泛应用于货币交易、计算机算法、统计数据等领域。

在日常购物中，我们可以使用元、角、分来计算商品的价格和找零等。

以上是关于苏教版一年级下册元角分问题练习的内容说明。

希望对你有所帮助！。

新版苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》单元教案

新版苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》单元教案第五单元：认识1元及1元以下的人民币教学内容：教材第66-67页例1和例2，第67页“想想做做”。

教学目标：1.通过观察、操作、合作、交流等活动，使学生认识面值为1元及以下的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，以及1元=10角，1角=10分的换算关系。

2.通过换币、付币、找币、计币等活动，让学生初步认识商品的价格，获得简单的购物经验，培养解决问题的能力。

3.通过数学活动，让学生了解人民币与日常生活的联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好惯。

教学重点：认识1元以内的人民币。

教学难点：人民币的简单换算。

教具准备：1元以内各种面值人民币，10个1分硬币，10张一角纸币、硬币。

教学过程：一、导入新课。

出示例1中的第一幅场景图，问学生：这是什么地方？你们去过商场吗？揭示课题：买东西需要钱。

我们国家使用的钱是人民币，今天我们来认识一些小面值的人民币。

（认识1元及1元以下的人民币）二、认识元、角、分1.教学例1.1）认识面值为1元、1角、1分的人民币。

出示1元、1角、1分的纸币、硬币，问学生：你们认识这些人民币吗？你们是怎样辨认这些人民币的？引导学生说说1元、1角、1分的人民币有什么不同，使他们认识到可以根据人民币上的数和文字进行区分。

小结：1元的人民币有纸币和硬币两种，但它们的面值是一样的；1角的人民币也有纸币和硬币两种，它们的面值也是一样的。

元、角、分是人民币的单位。

出示人民币上的国徽）通常人民币上都有这样的标志，你认识它吗？与学生交流。

师：这个标志是国徽，国徽代表了我们伟大的祖国，所以我们一定要爱护人民币。

2）教学元、角、分之间的换算。

出示例1中的第二幅场景图，问学生：这三个小朋友在做什么？提问：笔记本的价钱是1元，如果让你买一本笔记本，你准备怎样付钱呢？请小朋友用课前准备的钱付一付。

学生活动后，交流不同的付钱方法。

苏教版一年级数学下册《41、认识元、角、分练习》教案

苏教版一年级数学下册《41、认识元、角、分练习》教案一. 教材分析《41、认识元、角、分练习》这一课时，是苏教版一年级数学下册中关于货币单位的学习。

通过前面的学习，学生们已经初步了解了元、角、分的基本概念。

本课时将通过各种练习，让学生进一步熟练掌握元、角、分的换算关系，能够灵活运用元、角、分进行购物结算，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生在生活中对货币已经有了一定的认识，他们知道钱可以用来买东西，也知道钱有不同的面值。

但是，对于元、角、分之间的换算关系，以及如何运用这些知识进行购物结算，他们可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生理解和掌握这些知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握元、角、分之间的换算关系，能够进行简单的购物结算。

2.过程与方法：通过实际操作和解决问题，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜金钱，合理消费的价值观。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握元、角、分之间的换算关系。

2.难点：让学生能够灵活运用元、角、分进行购物结算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和问题解决教学法。

通过创设情境，让学生在实际操作中学习和掌握知识；通过游戏，增加学习的趣味性；通过问题解决，培养学生解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.教具：PPT、货币模型、购物场景图等。

2.学具：学生分组，每组准备一些小卡片，上面分别写有不同的金额，如1元、5角、2分等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个购物场景的故事，引出元、角、分的话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示元、角、分的换算关系，让学生初步了解元、角、分之间的联系。

3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，每组轮流扮演顾客和售货员，运用元、角、分进行购物结算。

教师在旁边指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师提出一些有关元、角、分的问题，让学生回答，以检验学生对知识的掌握情况。

苏教版一年级下册数学元角分解决问题

购物练习
先说说数量关系式，再列式解答：
1、（1）妈妈去商店买一箱牛奶，她付了50元，营业员找给她8元，一箱牛奶多少钱？
列式：
（2）妈妈去商店买牛奶，她付了50元，一箱牛奶42元，营业员应找给她多少钱？
列式：
（3）妈妈去商店买牛奶，一箱牛奶42元，营业员找给她8元，妈妈付了多少钱？
列式：
2、（1）明明买一本书28元，营业员阿姨找给他5元，明明付了多少钱？列式：
（2）明明买一本书28元，付了30元，应找回多少元？
列式：
（3）明明买一本书，他付了30元，营业员阿姨找给他5元，这本书多少钱？
列式：
3、小刚想买一支钢笔38元，营业员找给他12元，小刚付了多少元钱？列式：
4、天天去超市买文具，他带了20元钱，买一个文具盒14元，应找回
多少钱？
列式：
5、爸爸妈妈带红红去葡萄园摘葡萄，付了90元钱，找回1元，买葡
萄一共花了多少钱？
列式：。

苏教版一年级下册数学期末专项--元角分解决问题

期末专项--元角分解决问题策略
班级姓名学号
1、
（1）一把尺子和一个笔盒一共多少元？
（2）一个笔筒比一支钢笔贵几元几角？
（3）你还能提出其他问题吗？请你写下来，并计算。

2、
（1）奶奶买一个水壶，给营业员30元，找回5元，一个水壶多少元？（2）妈妈买了一个包，营业员找回10元，妈妈付了多少元？
（3）小明买一个玩具汽车，给营业员40元，应找回多少元？
3、
（1）买一本笔记本和一支钢笔一共要多少钱？
（2）一个电话机比一支钢笔贵多少钱？
（3）你还能提出什么问题？请你写下来，并计算。

5、衬衣56元，裤子40元。

（1）买一套这样的衣服要多少元？
（2）衬衣比裤子贵多少元？
6、上衣70元，裤子65元，鞋子30元，帽子15元。

（1）买上衣和帽子一共多少元？
（2）裤子比鞋子贵多少元？
（3）帽子比上衣便宜多少元？
（4）妈妈刚好用了100元，她买了哪两样东西？。