人教版-物理-八年级上册-4.6看不见的光 教案

年

级八年级课题§2.6看不见的光

课

型

新

授

教

学

目

标

知识

技能

1、知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光。

2、了解红外线、紫外线的应用。

过程

方法

1、通过观察了解红外线、紫外线的作用。

2、通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理

信息的方法。

情感态度

与价值观

1、初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的

影响

2、初步建立可持续发展意识，有保护人类生存环境的意识。

教学重点认识红外线、紫外线的存在

教学难点红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害。教学用具

教学过程设计

教学内容及教师活动学生活动设计意

图

情境引入

白光或太阳光会分解成哪七种颜色光？除了七色光外，有无其它光存在呢？

合作探究

（一）、光谱

把太阳光分解出来的光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这样的顺序排列起来，这就是光谱。（如图）

在光谱图中，红光以外的区域是红外线、紫光以外的区域是紫外线。红外线和紫外线是看不见的。

（二）、红外线

1、教师介绍红外线发现。

英国天文学家赫歇尔在1800年研究光谱中各种色光的热效应时，把温度计移到光谱的红光区域外侧，结果温度上升得很快，说明那里有看不见的射线射到温度计上，于是发现红外线。

2、仔细阅读课本 54页“红外线”部分，思考讨论后回答以下问题：

（1）认识红外线。

红外线：太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫红外线，红学生回答答

问，然后师

生共同订正

学生阅读课

本P54可见

光、不可见

光，红外线

的概念。

提出问题

激发学生

学习兴趣

培养学生

阅读能

力，从中

提取信息

的能力