题目及要求(验收评分标准)
低压配电故障排除试卷及评分标准
山东省电力行业职业技能鉴定
用电监察(检查)员(技师)技能操作考核试题
考核题目名称:低压故障排除
一.说明
1.将低压配电排故柜视为某客户配电柜。
2.故障范围分为电源、动力、照明、测量、计量、无功补偿六部分,每次设置三个故障,故障不重复、不覆盖,故障排除以通电故障消除为准。
二.低压故障排除
1.工作前准备(5分)
考核要求:
(1)正确选择工具及器材
(2)正确合理着装
2.低压故障排除(90分)
考核要求:
(1)按实际工作要求着装,出示证件;
(2)检查低压配电排故柜接线,送电观看故障现象,填写故障记录及分析表,使用仪表进行故障查找并在图纸上标注出故障点;
(3)正确使用仪表,办理工作终结手续,清理现场
3.安全文明生产(5分)
考核要求:操作过程中无工器具掉落、损坏,操作中出现无不安全现象,及时现场清理
三.考核时限要求:
1.准备时间:5分钟
2.考试时间:45分钟
3.清理时间:5分钟
山东省电力行业职业技能鉴定
用电监察(检查)员(技师)技能操作考核评分记录表
姓名:准考证号:单位:
低压故障排除
项目名称
山东省电力行业职业技能鉴定
用电监察(检查)员(技师)技能操作考核
故障处理记录表
姓名:准考证号:单位:
考评员签字:年月日。
幼儿园办园行为督导评估指标、题目及迎检资料
幼儿园办园行为督导评估指标、题目及迎检资料采集方式:查看卫生评价合格报告。
注:可上传卫生评价合格报告图片作为证据。
2.食堂有《食品经营许可证》A. 是B. 否C. 幼儿园不供餐解释与说明:《食品流通许可证》和《餐饮服务许可证》两证合一后未更换《食品经营许可证》,但原《餐饮服务许可证》仍在有效期内的,视同取得《食品经营许可证》。
《食品经营许可证》(正本)式样如图所示。
采集方式:查看食品经营许可证。
注:可上传《食品经营许可证》图片作为证据。
食品经营许可证3.开园和近三年装修均取得消防验收合格证明A. 是B. 否解释与说明:开园和近三年装修均取得消防验收合格证明,指幼儿园开园时需要取得消防验收意见书或消防验收备案,开园后进行装修时需要在公安机关消防机构进行备案,动工面积在300平方米以下的需要提供公安机关消防机构出具的安全告知书,动工面积在300平方米以上的,需要提供公安机关消防机构出具的消防验收意见书或加盖受理章的备案申报表。
采集方式:查看开园时的消防验收意见书或消防验收备案和装修时的消防验收意见书或加盖受理章的备案申报表或安全告知书。
注:可上传消防合格证或年度消防检查合格证明图片作为证据。
开园时的消防验收意见书或消防验收备案、装修时的消防验收意见书或加盖受理章的备案申报表或安全告知书B3健康检查C1幼儿健康检查1.入园体检A. 所有幼儿均体检合格后入园B. 有幼儿先入园后体检、不体检入园或体检不合格入园解释与说明:幼儿入园体检必须在入园前完成,不允许先入园后补交体检合格报告的情况。
儿童入园的健康检查表如下:采集方式:查看幼儿入园体检表。
幼儿入园体检表2.幼儿全面健康检查A. 每年进行一次全面健康检查。
B. 未做到每年一次全面健康检查。
解释与说明:“全面健康检查”项目包括:测量身长(身高)、体重,检查口腔、皮肤、心肺、肝脾、脊柱、四肢等,测查视力、听力,检测血红蛋白或血常规。
采集方式:查阅幼儿年度体检表和健康档案。
数据结构上机考试题目及要求
数据结构上机实验考试标准一、评分标准:1.根据考试完成情况,参考平时上机情况评定优、良、中、及格、不及格5个档。
2.成绩分布比例近似为:优15%、良30%、中30%、及格20%、不及格<10%二、评分原则:1.充分参考平时实验完成情况,结合如下原则给出成绩;2.只完成第一题,成绩为良以下成绩(中、及格),若平时上机情况很好,可以考虑良好;3.两道题都完成,成绩为良及以上(优、良),根据完成质量和完成时间给成绩;4.如未完成任何程序,则不及格(根据平时成绩将不及格率控制在10%以下);三、监考要求:1.考试前,要求学生检查电脑是否工作正常,如果不正常及时解决,待所有考生均可正常考试后再发布试题。
2.平时上机完成的程序可以在考试过程直接调用,在考试开始前复制到硬盘当中,考试过程中可以看教材。
3.考试开始后向学生分发考题的电子文档,同时宣读试题,学生可以通过网络或磁盘拷贝试题。
4.考试开始十五分钟之后把网络断开,学生不得再使用任何形式的磁盘。
5.程序检查时,记录其完成时间和完成情况。
除检查执行情况外,还要求学生对代码进行简要讲解,核实其对代码的理解情况和设计思想,两项均合格方视为试题完成。
6.完成考试的学生须关闭电脑立刻离开考场,考试成绩由教务办统一公布,负责教师不在考试现场公布成绩。
数据结构上机实验考试题目(2011年12月23日)题目1.设C={a1,b1,a2,b2,…,a n,b n}为一线性表,采用带头结点的单链表hc(hc为C链表的头指针)存放,设计一个算法,将其拆分为两个线性表(它们都用带头结点的单链表存放),使得:A={a1,a2,…,a n},B={b n,b n-1,…,b1}。
[例] C链表为:C={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}拆分后的A、B链表如下:A={1,3,5,7,9},B={10,8,6,4,2}。
要求:算法的空间复杂度为O(1)。
即利用C链表原来的空间。
学校作业检查评分要求
学校作业检查评分要求
作为一位老师,对学校作业检查评分要求的提出旨在确保学生的学习
成果能够得到准确、全面的评估,从而促进他们的学习和进步。
下面是一
些可能的评分要求,供参考:
1.结构和组织(20分):作业应该有清晰的结构和良好的组织,包
括引言、主体段落及结论。
学生应遵循合适的格式和布局,并使用适当的
标题和子标题。
2.内容准确性(30分):学生应对作业要求进行准确理解,并在作
业中提供正确、全面的信息。
他们应避免错误、不准确或具有误导性的信息,并通过举例、引用资料或其他证据支持他们的主张。
3.解决问题和分析(20分):学生应通过批判性思维和分析能力解
决作业中的问题。
他们应能够识别和概括关键观点、进行逻辑推理和说明
观点之间的关系。
5.语言运用(15分):学生应遵循正确的语法、拼写、标点和句法,并使用清晰、流畅的语言表达自己的思想。
他们应避免使用术语错误、句
式复杂或不适当的语言。
6.创意和独特性(10分):学生应在作业中体现出创造性思维和独
特的观点。
他们可以通过添加实例、思考问题的不同角度或提出新颖的解
决方案来展示自己的独创性。
以上评分要求的权重可能因教师的具体要求和学科而有所不同,因此,学校应根据实际情况对这些要求进行适当调整。
此外,为了更好地评估学
生成绩,老师还可以提供评语和建议,以促进学生的进步和提高。
总之,学校作业检查评分要求的制定应旨在根据学生的学习目标和要求,全面、准确地评估他们的学习成果。
通过明确的评分标准,学生能够更好地理解老师对他们作业的期望,并在未来的学习中做出改进。
【精品干货】:《绩效管理高级教程》考试题库及评分标准(2024)
《绩效管理高级教程》考试题库及评分参考(2024年第1版)重要提示:1.由于时间紧迫,题干中部分表述可能不够“精确”,请各位老师在编制试题时予以优化2.根据学生的整体素质设置适当的分值和评分标准。
以确保考试结果能有较好的信度、效度和区分度。
3.对简单、分值低的题目,只答要点即给满分;对难度大、分值高的题目,要求有适当的解释说明。
第一章绩效管理要义【1】简述你对“结果论”、“行为论”和“综合论”绩效观的理解(6分)评分要点(意思相近即可,不强调表述上的完全一致)1.结果论的绩效观有利于提高工作业绩。
2.行为论的绩效观有利于促进客户服务、团结协作、组织公民行为等。
3.两者均重视,既有利于提高业绩,也有利于建立良好企业文化,促进企业实现动态管理。
【2】请简述绩效的多因性及其应用(15分)。
评分要点(意思相近即可,不强调表述上的完全一致)1.影响员工个人绩效的因素包括内因和外因两个方面。
内因主要包括:员工个人的知识和技能水平(简称“知能水平”),以及员工的个性、动机、价值观念等;外因包括员工所处的公司内外环境(如公司内部的激励机制,公司外部的社会文化氛围、主要竞争对手的情况等),以及员工所获得的机会多寡和个人运气的好坏。
2.面对绩效好的员工,经理人不应该简单地表扬(或奖励)了之,而是应该分析有什么好的经验和做法可以推广,从而使更多的员工都能够优秀起来;面对绩效差的员工,也不应该马上批评,而是要进一步分析工作是否安排得当,同事们是否支持配合,公司的激励机制是否科学公正等,进而对症下药,从系统的角度科学地解决员工绩效低下的问题。
【3】请简述绩效的多维性及其应用(15分)。
评分要点(意思相近即可,不强调表述上的完全一致)1.绩效的多维性是指:员工的工作绩效可以体现在多个方面,因此需要从多个角度或维度去进行分析和评价。
比较常见的评价维度有三个:(1)工作能力。
比如:战略把控能力、人际关系能力、专业技术方面的能力等。
中学教育与知识阅卷标准
中学教育与知识阅卷标准
中学教育与知识阅卷标准主要包括以下几个方面:
1. 答题方向:确保答题方向正确,对应题目要求进行作答。
2. 分条罗列:答案需要分条进行罗列,清晰明了。
3. 字迹美观:字迹应整洁、清晰,方便阅卷老师辨认。
4. 行文逻辑清晰:在简答、辨析、材料分析题等题型中,需要条理清晰,逻辑性强。
5. 踩点给分:简答题是踩点给分的,如果答案的点大于5点,只要答对5点,且每点内容饱满(相应的扩充,对“知识点”进行解释等)给满分。
如果所答点都对,内容不饱满,则酌情扣分;如果每少答一点或答错一点,则扣2分。
6. 判断正确与否、是否言之有理、是否字迹美观:对于辨析题,需要判断正确与否、是否言之有理、是否字迹美观,判断正确、内容言之有理、字迹美观会拿到满分。
7. 答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰:对于材料分析题,答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰能得到16-20分。
此外,针对不同的科目和题型,可能还有更详细的阅卷标准。
因此,在考试中,考生应尽可能确保答案的准确性和清晰度,以便获得更高的分数。
室内设计基本原理大作业
《室内设计基本原理》大作业
本课程本次期末考核采用大作业的形式,旨在考核同学们对重点知识内容的理解情况以及对基本概念、基础知识的掌握情况,同时考察同学们分析问题解决问题的能力。
作业题目及要求如下:
其他技术要求:根据提供的原始平面图,利用室内设计原理知识,分割原始平面图的墙体,能够系统分割出室内设计中各功能空间,(要求:各功能空间要齐全、分割要合理、动静区分布合理,尺寸要求准确,加上图纸边框和会签栏)。
请完成以下工作:
1. 在CAD中绘制出原始平面图,加上图纸边框和会签栏。
2. 利用室内设计原理知识,分割原始平面图的墙体。
3. 时间安排。
2020年6月14日前完成大作业,打包把文件发给老师,文档名以个人姓名命名。
4. 要求同学开卷独立完成大作业,不得相互抄袭。
否则,一旦发现全部按0分处理。
评分标准如下:
《室内设计基本原理》大作业评分标准(总计100分)
说明:老师将根据你完成任务的正确性、合理性、全面性以及对所学知识的融会贯通情况予以打分。
砌体结构施工质量验收规范试题
填空题
砌体中相邻块体间无砌筑砂浆,又彼此接 触的水平缝或竖向缝的叫作 。
瞎缝
单选15*2.多选10*3,判断15*2,填空5*2
填空题答案允
答案解析
许乱序(仅用
于自动判分)
根据《砌体结构工程施
工质量验收规范》
GB50203—2011第6.
1.3条:施_7—采用的
小砌块的产品龄期不应
小于28d。
在墙上留置临时施工洞
A
块体砌筑前浇水湿润,是为了增强与砌筑
判断题 砂浆的粘结和砌筑砂浆强度增长的需要。
A
判断题
砌筑墙体应设置皮数杆。
A
在墙体砌筑过程中,当砌筑砂浆初凝后,
判断题 块体被撞动或需移动时,可不重新砌筑。
B
判断题
砂浆在储存过程中可以加水
B
判断题
判断题 填空题 填空题 填空题
设计要求的洞口、沟槽、管道应于砌筑时
错
选项D 36d
选项E
D4
二分之一
10
10 8 10 变形缝 用尺量每5皮小砌块高砌体折算 观感质量 ±8 ≥90% 90%
质量检测单位
30~50
对与框架柱、梁不脱开方法的填充 墙,填塞填充墙顶部与梁之间缝隙可 以上全部正确
采用其他块体。
消石灰粉可以直接使用于砌筑砂浆中
砂浆现场拌制时,各组分材料应采用 重量计量
以上说法都正确
7d
竖向通缝不应大于2皮
选项F
选项G
正确留出或预埋,未经设计同意,不得打
A
凿墙体和在墙体上开凿水平沟槽。
填充墙砌体应与主体结构可靠连接,其连
接构造应符合设计要求,未经设计同意,
A
不得随意改变连接构造方法。
2021级通用技术学业水平测试实践能力试题评分标准
徐州市2021级学生学业水平测试
通用技术实践能力试题评分标准
本部分考试共20分,以下6个评价要点的占分比例依次约为20%、20%、10%、20%、10%、20%。
1.设计分析是否合理、全面,方案是否体现出功能性、创新性、价值性、合理性等,草图是否能准确表达设计意图,文字说明是否恰当、准确。
2.对不同的材料加工工艺是否了解和掌握。
3.对加工工具和设备操作是否规范、熟练,制作流程是否合理。
4.根据模型特点是否能设计出有针对性的、合理的测试方案,并根据测试结果能写出规范的测试报告。
5.是否能根据测试结果对方案和模型进行有效的改进优化。
6.是否了解使用说明书的基本组成要素,是否能写出较为规范的使用说明书。
验收卷(三) 设计图样的绘制(含答案)苏教版 通用技术 技术与设计1
验收卷(三)设计图样的绘制(时间40分钟;分值50分)一、选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的)1.下列技术语言中,不属于...技术图样的是()A.汽车效果图B.评价表C.机械加工图D.构思草图答案 B2.如图所示的工件,其俯视图正确的是()答案 C3.关于三视图绘制过程中线型的说法,正确的是()A.轴线用虚线表示B.不可见的轮廓线用细实线表示C.剖面线用虚线表示D.对称中心线用细点划线表示答案 D解析轴线用点划线表示,不可见的轮廓线用虚线表示,剖面线用倾斜45度的实线表示,对称中心线用细点划线表示。
故选D。
4.与所给的三视图对应的轴测图是()答案 A5.如图所示是某形体的轴测图,正确的视图是()答案 D6.如图所示轴测图,请根据主、俯视图,判断左视图正确的是()答案 A7.如图所示是一零件的正等轴测图和三视图。
左视图和俯视图的图线不全。
请分析左视图和俯视图中所缺图线的数量分别是()A.1条;1条B.1条;2条C.2条;1条D.2 条;2 条答案 A8.如图所示是一模型的主视图与俯视图,其正确的左视图是()答案 D9.如图所示的尺寸标注中,错误..的标注共有()A.2处B.3处C.4处D.5处答案 B解析错标共3处:圆孔右侧的尺寸8应标注在左侧且字头朝左;尺寸25应标注在左侧且字头朝左;尺寸12标注在了轮廓线的延长线上,应单独标出。
10.小葛绘制了以下图样,其中合理的是()答案 D解析A选项中间的点划线错误(画成了细实线);B选项中主视图上70的标注应该是直径,少了直径的符号;C选项中主视图中对应的槽是可见的轮廓,应该用粗实线而不是虚线;所以正确的答案应该选D。
11.小明绘制了如图所示的零件图样,绘图比例为1:2。
识读该图样,下列分析中不正确...的是()A.该零件的实际长度为64 mmB.图样中缺线的有2处C.图样中错标的尺寸有2处D.图样中漏标的尺寸有3处答案 B解析如图所示,打圈是错误标注,①②③处是缺的线,④⑤⑥处是漏标的尺寸,故答案选择B,应该漏三条线。
教务处检查评分细则范文
教务处检查评分细则范文一、评分标准1. 书面作业评分标准(1) 内容委托:要求学生明确阐述核心观点,统一主题,明确观点,有充分的论证和论据支持。
(2) 文章结构:要求学生使用合适的结构组织文章,包括引言、主体和结论。
段落之间要有适当的过渡。
(3) 语法和拼写:要求学生使用正确的语法和拼写,注意句子结构的准确性和流畅性。
(4) 语言表达:要求学生使用精准、清晰、得体的语言表达,避免使用模糊或不准确的词汇。
2. 口头报告评分标准(1) 内容准确性:要求学生对问题进行准确的解释和回答,同时能够提供合理的解决方案。
(2) 语速和语调:要求学生表达清晰、流利,掌握适当的语速和语调,使观众能够理解。
(3) 演示技巧和展示效果:要求学生运用适当的演示技巧,如使用幻灯片、图表等,以增强演示效果。
(4) 态度和自信心:要求学生表达自信,展现积极的态度,与观众建立积极的互动。
二、评分依据1. 书面作业委托内容:4分(1) 学生明确阐述核心观点,统一主题: 学生应能清楚地表达出他们的核心观点,并围绕主题进行论述。
(2) 观点明确,有充分的论证和论据支持: 学生应提供充分、有说服力的论证和论据,以支持他们的观点。
文章结构:3分(1) 使用合适的结构组织文章: 学生应使用具有逻辑性和连续性的结构组织文章,包括引言、主体和结论。
(2) 段落之间有适当的过渡: 学生应运用适当的过渡词或句子,以使段落之间更流畅地连接起来。
语法和拼写:2分(1) 使用正确的语法和拼写: 学生应避免语法错误和拼写错误,注意句子结构的准确性和流畅性。
(2) 遵循语法规范: 学生应按照语法规范使用标点符号和语法结构。
语言表达:1分(1) 使用精准、清晰、得体的语言表达: 学生应选择恰当的词汇、短语和句子结构,以确保语言的准确性和表达能力。
(2) 避免使用模糊或不准确的词汇: 学生应避免使用模棱两可的词汇,使观点更加明确。
2. 口头报告内容准确性:4分(1) 对问题进行准确的解释和回答: 学生应能准确理解问题并给出清晰的解释和回答,同时能够提供合理的解决方案。
二建实务案例题评分标准
二建实务案例题评分标准一、题目设计(10分)。
1. 题目的难度和深度是否符合考试要求,是否能够考查学生对实务知识的掌握程度;2. 题目是否具有针对性,是否能够考查学生的分析和解决问题的能力;3. 题目是否具有新颖性和实用性,是否能够激发学生的学习兴趣。
二、案例分析(30分)。
1. 对案例中的问题是否能够全面、深入地分析,是否能够找出问题的症结所在;2. 是否能够结合实际情况,提出合理的解决方案,并进行论证;3. 是否能够对解决方案的可行性、实施效果进行评估,是否能够考虑到各种可能的影响因素。
三、解答方法(20分)。
1. 解答是否清晰、准确,是否能够对问题进行逻辑分析,条理清晰;2. 是否能够采用多种解决方法,是否能够灵活运用所学的知识进行解答;3. 是否能够对解答方法进行合理的论证和说明,是否能够充分展现解答的思路和过程。
四、论述语言(20分)。
1. 论述是否简练明了,是否能够用简洁的语言准确表达观点;2. 是否能够运用专业术语,是否能够符合实务文书的写作规范;3. 是否能够注意语言的规范性和规范性,是否能够避免语言表达上的模糊和不准确。
五、综合评价(20分)。
1. 是否能够全面、客观地评价学生的解答,是否能够突出学生的优点和特长;2. 是否能够指出学生的不足之处,并提出改进意见;3. 是否能够对学生的解答进行综合评价,是否能够给出合理的分数和评价依据。
综上所述,二建实务案例题评分标准主要包括题目设计、案例分析、解答方法、论述语言和综合评价五个方面。
在评分过程中,要全面、客观、公正地对学生的解答进行评价,充分尊重学生的学习和思考成果,激发学生的学习热情和创造力。
同时,要注重引导学生注重实务应用,注重解决问题的能力培养,注重语言表达的规范性和准确性,不断提高学生的实务素养和综合素质。
2011年厦门市中考物理实验考查题目及评价原则
厦门市2011年初中生物实验考查范围及评价要求2011年厦门市初中物理实验考查题目及评价原则一、考查目的物理学是以实验为基础的学科,实验教学和科学探究是物理课程标准的重要主题。
实施物理实验考查,有利于促进学校加强实验室建设,促进物理实验教学和科学探究活动的落实。
实施实验考查,可以检测学生的科学探究能力,促进学生科学素养的提高。
二、考查题目试题一:用天平测物体的质量试题二:用弹簧测力计测浮力大小试题三:研究凸透镜成放大实像的条件试题四:用温度计测水的温度试题五:“伏安法”测量定值电阻试题六:测定小灯泡的额定功率三、评价原则1.能否按步骤进行实验;2.能否安全、规范地使用各种实验仪器;3.能否真实地记录和收集实验数据;4.能否科学处理实验数据,得出相应结论;5.实验结果基本正确。
如果实验结果错误明显,能正确分析原因的可予合格。
四、说明本次物理实验考查重点考查学生实验操作的基本技能,要求学生能够根据给定的实验试题及相关步骤正确操作,得出正确结论,不要求设计实验方案。
教师在指导学生备考过程应认真审题,严格按照试题要求进行实验,不得完全照搬课本实验。
初中物理实验操作试题及评分标准一、试题及考试要求考题一、用温度计测热水的温度考试要求:(1)观察温度计的量程并记录;(2)测出热水的温度并正确记录结果;(3)整理器材。
实验器材:温度计、暖瓶中的热开水、杯子。
考题二、用刻度尺测物理课本的宽度考试要求:(1)观察刻度尺的零刻度、量程、分度值并记录;(2)测出物理课本的宽度、并正确记录结果;(3)实验认真、尊重事实、整理器材。
实验器材:毫米刻度尺、物理课本等。
考题三、用天平称物体的质量考试要求:(1)观察水平台上天平的称量以及游标尺上的分度值,并记录;(2)把游码放在标尺的零刻线处并调节横梁平衡;(3)能测出金属块的质量并记录。
实验器材:天平和砝码、小铁块(或铝块)。
考题四、用量筒测已知质量小石块的密度考试要求:(1)观察量筒的分度值并记录;(2)用量筒测出石块的体积;求出书籍质量的石块的密度并记录结果。
计算机应用技术综合设计题目及要求2
计算机应用技术课程综合设计实验题目、要求及参考评分标准
一、题目:使用Dreamweaver 制作网页
具体要求如下:
(说明:学生在完基本要求的前提下,可以自行设计布局与格式等,如主页的布局也不完全局限于下面的图片样式)
1.规划网站的物理结构,以“专业名称+学号+姓名”命名网站的根文件夹,如“动漫222008312022004吴茜”,并将素材存放在不同的子文件夹中。
2.新建网站,为站点取名为“我的第一个网站”。
3.制作网页,文件名为index.htm ,内容如下所示。
①插入视频文件,要求只播放一次并显示播放器面板。
②插入Flash 动画,用于制作网站顶部广告条。
③使用交换图像,要求当鼠标滑过某图片时,图片尺寸将变换为原来的两倍。
④使用CSS 设置链接文字的样式,要求超链接文字为黑色,下方有下划线,当鼠标移上时变为红色,点击过后变为紫色。
⑤在网页适当位置创建表格。
二、参考评分标准:
1. 报告与作品均完成的给基础分70,若只有其中之一,首先督促学生上交全,
实在不交的,
酌情给分。
2.报告书写字迹工整、主要操作步骤描述清楚且较为详尽的,小结及最后的学期总结也填写的,给5。
3.按要求正确完成题目中1-2的,给5分
4.按要求完成题目3中①的,给5分
5.按要求完成题目3中②-③的,给5分
6.按要求完成题目3中④-⑤的,给10分
说明:学生只要做到了均可给分(即不一定要求文件名完全与题目中的一致),对于学生作品中存在的不足,请老师们根据评分标准酌情给分。
盲板防护工技能考试试题及评分细则
盲板防护工技能考试试题及评分细则第一大题:操作题(40分)
说明:1﹑初、中、高级人员从1~2题中抽一题。
2﹑初级考生在实得分的基础上加3分,中级考生在实得分的基础上加1.5分.
第二大题:答辩题(30分)时间15分钟
说明:1、初级工从1~29题中抽10题即可;
2、中级工从中级工答辩题1~17题中抽6题即可;
3、高级工从中级工答辩题中抽10分题,从高级工试题中抽20分题即可4、每个考生答三个哑语,错一个在原得分的基础上扣2分
初级答辩试题
(中级)答辩试题
(
第三大题:故障判断题(30分)时间30分钟
说明:1、初级工从初级工试题中抽15分题;
2、中级工从中级工试题中抽10分题,从初级工试题中抽5分题;
3、高级工从高级工试题中抽10分题,从中级工试题中抽5分题;
4、初、中、高级考生共考呼吸器故障判断,配分15分,时间20分钟
每个呼吸器可能有1~3个故障,判断正确得满分,判断错误视情况扣5~10分(初级)生产情况和故障判断题
(中级)生产情况和故障判断题。
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《C语言程序设计》课程设计题目及要求(最终版,请先看后面的要求)
1 模拟餐馆点菜系统。
你可以到一个餐馆去仔细研究一下餐馆的业务流程:餐馆事先准备好自己的招牌菜及一些常规的菜式,有营业场所,服务人员等;顾客来了以后,服务生先给客人找一张桌子坐下来,然后递上菜谱等待顾客点菜,顾客可以点一个菜,也可以退菜,完了之后结账走人,这张桌子又可以用来招待下一批顾客。
2 模拟超市售货系统。
你可以到一个超市去仔细研究一下超市的业务流程:顾客来了以后在超市中选取自己喜欢的物品,然后走到收银台结账。
3 班级花名册维护。
要求能够增加、删除、修改学生的信息。
程序能够读入一个班级花名册或是自建一个班级花名册。
对一个班级的任何学生的修改操作最后都应该反映在保存在硬盘上的班级名册中。
4 服务行业的排队程序。
东莞的小银行网点每逢节假日的时候人都排成了长龙,如果此时你来办理业务,你得一步不离的紧跟着队伍向窗口挺进。
而名气大一点的银行网点一般都有自动排号系统,其工作原理是:顾客进入银行后,首先到自动排号机上取一个号,银行的多个窗口同时按排号先后顺序处理业务,处理完一个客户的业务后,自动叫号当前未处理的最先来的那个客户。
可以用随机数来表示随机到来的客户和办理业务所需的时间。
你的程序应该能够记录下并显示出运行以来所有办理过的业务及相关的信息。
5 课堂随机点名程序。
要求能完全实现我们的点名程序已有的功能。
即事先从教务处网站上下载某班的学生名单并存盘备用。
你的程序能够以某种方式有选择性的加载某个班的存盘文件并把相应的学生信息读入内存,然后以随机的方式来查找某个学生的信息并把它显示出来以实现点名。
6 医院就诊系统。
大型医院的就诊模式是:当你来到医院就诊时,可以先查阅一下当天有哪些当班医生,选择你喜欢的医生挂号,然后排队就诊,看病付钱拿药走人,你的程序能够模拟这些业务流程。
7 高速公路收费联网系统。
进入高速公路站后,发卡站进行发卡,离开高速公路时,收费站根据里程进行收费。
8 用C语言设计一个年历系统
问题描述:
年历系统首先对于输入的任一年,能够给出该年每月的日期及实际周几的对应情况,并与实际的星期数垂直对齐,如下表所示(当输入2004时显示如下):
Input the year:2004
The calendar of the year 2004.
Januray 1 February 2
============================== ==============================
Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
25 26 27 28 29 30 31 29
============================== ==============================
March 3 April 4
============================== ==============================
Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat
1 2 3 4 5 6 1 2 3
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30
============================== ==============================
功能要求:
⑴输入任一年将显示出该年的所有月份日期,对应的星期,输出的格式如上表要求(注意闰年情况);
⑵输入任意日期(包括年、月、日,格式有yyy/mm/dd、dd/mm/yyyy、mm/dd/yyyy、和yyyy,mm,dd、mm,dd,yyyy、dd,mm,yyyy六种基本情况),要求能够显示出该日期是本年的哪一周,是星期几。
9 航班信息管理
问题描述:
飞机航班系统的数据包括两部分:
①航班信息:航班号、最大载客数、起飞地点、起飞时间、降落地点、降
落时间,单价;
②乘客信息:航班号、身份证号码、姓名、性别、出生年月、座位号。
乘客订票的主要方式是:乘客提出航班号、起飞地点、起飞时间、降落地点、订票数等订票要求,根据事先保存的航班数据决定乘客能否订票?只有全部满足了乘客的订票要求并且所订航班有足够的未订座位之后才能完成订票处理,并且
修改该航班的未订座位数(每个航班的未订座位数的初始值就是该航班的最大载客数);否则,订票失败,并且给出不能订票的原因。
要求将航班数据保存在数据文件中,在处理时按航班的起飞地点建立不同的链表。
功能要求:
⑴增加航班记录。
将新的航班记录增加到原有的航班数据文件中。
在进行处理时必须检查所要增加的航班记录是否存在,如果已经存在,应给出提示信息后停止增加;
⑵航班取消。
如果某次航班的乘客数太少(已订票的少于本次航班最大载客数的10%),将取消该航班,但该航班的记录仍然保存在原有的航班数据文件中;
⑶航班查询。
应该有以下几种基本的查询方式:按航班号、按起飞地点和起飞时间、按降落地点,按起飞地点和降落地点;
⑷航班订票。
按上述问题描述中的乘客订票方式完成航班订票处理。
⑸设计一个菜单,至少具有上述操作要求的基本功能。
10 学生成绩管理
问题描述:
设学生信息包括:学号、姓名、学期、每门课程的成绩(每学期的课程门数是不一样的) ,对学生的成绩信息进行管理。
实现要求:
实现:学生信息的录入;修改;删除和查询,按学期、学号、成绩不及格等查询。
⑴输入学生的成绩信息,包含学号、姓名、性别等基本信息和各课成绩
⑵显示全部学生各科成绩信息;
⑶对各科成绩统计分析(总分、平均分、最高分、最低分、及格率等);
⑷统计各科各分数段人数;
⑸按学号或姓名查找并显示某个学生的各科成绩;
⑹按课程成绩或总分由高到低排序显示;
⑺更新某个学生的基本信息或课程成绩;
⑻设计一个菜单,具有上述规定的操作要求、退出系统等最基本的功能。
要求及注意事项:
1 所有的程序均字符模式;
2 程序能够编译运行并正确地演示完所要求的基本功能;
3 每个人单独一个项目打包文件和一个报告,格式见软件课程设计报告模版,命名规则以201141404101 曾炜斌为例:报告的名字为“101曾炜斌—C语言课程设计报告.doc”,项目文件打包后的名字为“101曾炜斌—C语言课程设计项目文件.rar”。
不符合命名规则的文件不被接受并取消课程设计成绩;
4 明显地抄袭或代码近似被认为相互做弊;
5 题目分配:学号除10取余,即为你要做的题目,余数为0的做第10题;
6 要求每个人独立完成编码调试及报告,前面的分析可以一组一同商量,但任何可能的代码相似或抄袭将会被详细地提问,验收时回答不上来的均被认为是抄袭,抄与被抄者均作不及格记分;
7 验收标准:现场提问现场记分,做完后先上传到我的FTP中相应的文件夹下面;在以后的实验课上我会找人验收!
8 时间:1周。