初中语文教学有感

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2024年初中语文教师教学总结例文（3篇）

2024年初中语文教师教学总结例文在本学期中，我担任了初三（3）班和（4）班的语文教学工作，深感责任重大。

作为毕业班的教师，我面对的教学任务自然更为繁重。

时间紧迫，学生的积极性普遍不高，尽管如此，经过不懈的努力，我最终圆满完成了教育教学任务。

现将我在教学方面的体会和工作总结如下：一、我注重了解学生，努力与学生建立和谐的师生关系。

面对青春期的中学生，他们不仅是学习的主体，也是提升成绩的关键。

他们开始形成独立的思想意识。

为了真正提高教学质量，我认为必须充分激发学生的学习积极性，使他们从被动学习转变为主动学习，并在快乐的学习过程中发挥他们的潜能。

我首先通过深入了解学生并与他们进行沟通，帮助他们缓解考试压力。

毕业班的学生面临着升学的压力、家长的期望以及自身的考试焦虑，还有青春期的困惑。

如果不重视他们的心理健康教育，可能会事倍功半。

作为语文教师，我特别注重与学生进行深入的交流，帮助他们树立学习信心，明确努力的方向。

二、我紧抓课堂教学这一核心环节，积极探索有效的教学方法。

三、我坚持全面批改作业，并注重分析。

对于后进生，我坚持进行跟踪和督促。

自开学以来，我始终坚持对学生的作业进行全批全改，以便更好地掌握学生对知识的掌握情况，并及时调整教学策略。

对于学生作业中普遍存在的问题，我会及时进行讲评和督促。

为了提高教学质量，我还致力于后进生的辅导工作。

对于每个班级的后进生，我采取个别知识辅导与思想教育相结合的方式，与学生讨论理想和目标，激发他们的学习热情。

四、我积极参与教研活动，学习相关的教育理论。

我坚持听课和评课，注意学习组内骨干教师的教学经验，并努力探索适合自己的教学模式。

我与组内教师积极交流，学习杜郎口中学课程改革的优秀经验，并尝试将其应用于适合学生的教学方法中。

尽管本学期我已尽职尽责，取得了一定的成绩，但在教学工作中仍存在不足之处，例如课堂语言表达缺乏激情等。

未来，我将继续努力工作，致力于全面提高学生的语文成绩。

初中语文教学心得

初中语文教学心得语文是一门涉及到语言文字运用、思维发展、道德观念培养等多个方面的学科，作为一名初中语文教师，我深感责任重大。

在教学实践中，我积累了一些心得体会，下面我将分享给大家。

一、树立正确的教育观念教育是人的全面发展过程，语文教育更是培养学生文化素养和语言能力的重要途径。

因此，在语文教学中，我们要树立正确的教育观念。

不仅要注重学生的语文学习成绩，更要关注他们的思维能力、创新能力和人文素养的培养。

二、关注学生的情感体验语文教学不仅仅是知识的传授，更需要关注学生的情感体验。

我们要创建一个积极、和谐的教学氛围，鼓励学生表达个人情感，发展个性，培养学生对语言文字的热爱和艺术欣赏能力。

三、灵活运用多种教学方法在语文教学中，灵活运用多种教学方法是非常重要的。

我们可以结合学生的实际情况，采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学手段，使学生在活动中体验语言的运用，提高学习效果。

四、注重知识与实践的结合只有理论与实践相结合，学生才能真正理解和掌握语文知识。

在课堂上，我们可以通过生动的故事，实际的例子，让学生在实践中感受语文的魅力，激发学习的兴趣和积极性。

五、鼓励学生自主学习学生是语文教学的主体，在教学中我们要尊重学生的主体地位，鼓励他们主动参与、自主学习。

我们可以设置一些开放性的问题和任务，培养学生的思辨能力和自主学习的能力，激发他们的学习兴趣和潜能。

六、注重语文的跨学科融合语文是一门综合性的学科，与其他科学有着千丝万缕的联系。

在语文教学中，我们要注重与其他学科的融合，可以结合历史、地理、科学等多个学科进行跨学科教学，拓宽学生的视野和思维广度。

七、关注个性差异，因材施教学生的个性差异是不可忽视的，在教学中我们要因材施教，注重个性的培养。

我们可以通过多种评价手段，如作业、考试、小组合作等，了解学生的个性特点和优点，针对性地进行指导和提升。

八、积极开展家校合作家庭是学生成长的重要环境，与家长的有效沟通和合作对于学生的发展具有重要的促进作用。

初中语文老师心得体会(精选5篇)

初中语文老师心得体会(精选5篇)初中语文老师心得体会精选篇1每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活动，因为课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。

通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。

下面是我听数学课的一点心得体会：一教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。

通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。

学生的学习是认知和情感的结合。

每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。

成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

二教师精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。

体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

三教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

四师生互动环节引人入胜，氛围融洽。

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。

尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书图片内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

初中语文教师教学总结5篇

初中语文教师教学总结5篇语文学科的性质是工具性,它的基本任务是教会“学语文,用语文”如果语文课失去了工具性,那无所谓什么人文性、实践性了,因此工具性是语文的生命。

可以点击语文教师查看更多相关的教学总结喔。

初中语文教师教学总结1本学期，本人担任初一(1)、(2)班语文教学，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，遵从学校的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺利地完成教学任务。

下面是本人的教学经验总结。

一、教育理论方面：本学年来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课，写好教案。

取长补短，确定自己的教学思路和风格。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，确保学生保持良好的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽最大努力提高课堂教学实效。

5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。

为此，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课目标。

初中语文教学心得（精选20篇）

初中语文教学心得初中语文教学心得在倡导素养教育、“人”的教育和终身教育的今天，学习语文是为了生活中经常要用文字与别人交流，为了学习、工作的需要，为了人的精神需要，为了人的发展和自我实现的需要。

下面是小编精心整理的初中语文教学心得（通用20篇），欢迎阅读与收藏。

初中语文教学心得1关于初中语文阅读教学，我在这里谈几点肤浅的个人看法。

一、以学生原有知识积累和生活经验为教学切入点，促进新知识的建构阅读教学作为文本解读活动，它是一场多向度的对话，即通过读者对语言文字的确认，以及对单词意义和音像视图的解码，然后进行意义重构和综合，使读者与文本之间相互作用。

这一互动过程激活了读者的社会知识、先前经验、期望以及直觉，使其与文本进行交流、碰撞和对话，并理解文本，从而获得精神参与的愉悦。

然而，在我们的阅读教学活动中，学生似乎很少产生这种愉悦。

这是因为长期以来，阅读教学忽视了学生的生活经验和情感经历，把阅读教学局限在课堂、课文和各类语文知识点上。

其实，教师在阅读教学中应把学生的个人知识、直接经验、生活世界当作重要的课程资源，尽可能以学生原有的知识积累和生活经验作为教学的切入点，使学生产生阅读期待，从而激发学生主动学习与探究的兴趣，更有效地促进学生新知识的建构。

例如，教学《走一步，再走一步》之前，我先让学生回忆自己的一次（或几次）冒险经历，回想在自己的冒险活动中父母的反应及态度。

然后水到渠成地追问学生：“如果类似这样的事情发生在美国的家庭，情况又会怎样呢？”二、注重学生的阅读感受与体验，营造平等、民主、开放的教学氛围传统的阅读教学存在的问题之一就是追求共性，忽视个性，强调统一，回避差异，出现了教参为教师导读，教师为学生导读，基本上把教参视为唯一标准的现象。

所以，要使语文新课程阅读理念付之于教学实践，必须营造师生平等、民主、开放的课堂气氛，淡化教参、教师的权威意识，尊重学生独立思考的结果，保护学生的好奇心和想象力，鼓励学生敢于发表自己的意见，使教学过程成为师生分享彼此思考体验观念、实现教学相长的互动过程。

中学语文教学心得体会(10篇)

中学语文教学心得体会(10篇)中学语文教学心得体会1常言道“三分__七分读”随着素质教育改革的实施，初中语文朗读教学作为语文教学中的重要内容，得到了语文教师的极大重视。

《语文课程标准》在教学目标中也多次提到应指导学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。

故，读书是如今学生应具备的基本语文素养。

朗读教学应该成为语文教学不可分割的重要组成部分。

初中语文作为一门具有丰富语言性质的学科，对于培养学生的阅读能力和写作能力，具有十分重要的影响。

因此，我深刻认识朗读教学的重要性，在语文教学中充分发挥朗读的功能价值是每个语文教师待研究和认真解决的重大课题。

作为一名语文老师，我在教学实践中对“朗读”的功能和应用进行了有益的探索和尝试。

就初中语文诵读谈谈我的心得体会。

一、诵读是初中语文的灵魂时代在发展，社会在进步。

随着新课改的不断发展，在初中语文教学中，朗读教学作为其中非常重要的一部分内容，它能提高学生的思维能力与语言表达能力，都具有十分重要的意义。

所谓语文朗读，主要是指将书面语言转变为有声语言，以富有感染力的声音来表达书面语言，可以改善和提升学生的口头表达能力。

在朗读中学生可尽情沉浸在读的海洋，用生动的语言展示自己，表达自我，愉悦自我，陶冶身心。

初中语文教材大多是经典之作，这些作品从各方面表现了人类的创造精神和审美过程，通过“语言的中介”把学生的精神世界与广阔的生活沟通起来，使学生从中获得生活的乐趣、情感的陶冶。

因而，教师要根据文学的审美特性，引导学生反复朗读，将文学作品中具体生动的形象渗入学生的心灵，使学生在一种沁人肺腑的情感陶冶中受到潜移默化的审美教育。

这就达到了读的目的，既陶冶情操又净化心灵两全其美。

例如《春》，《我爱这土地》。

诵读的确是语文教学的灵魂，让学生浮躁的心慢慢变得宁静，只有心宁静了学生才会回归课堂达到有效学习，才会创造高效课堂。

要不怎么说“读”是语文学习的主线，是素养的储备积累和能力形成的主渠道呢！二、诵读可谓是以身作则，感同身受在初中语文朗读教学中，以身作则，引导学生重视朗读，是一种主要的教学策略。

关于初中语文教学心得体会范文（通用6篇）

初中语文教学心得体会关于初中语文教学心得体会范文（通用6篇）我们心里有一些收获后，可以寻思将其写进心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。

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初中语文教学心得体会1以追求美的享受——语文课注重审美体验现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本本事，以及运用现代技术搜集和处理信息的本事。

语文教育应当并且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的构成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

语文课标中在阐释语文课程的基本理念中将培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字本事、阅读本事、写作本事、口语交际本事。

语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步构成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和语谐发展，作为重中之重。

另外还需要清楚的是语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。

因而，应当让学生更多地直接接触语文材料，在很多的语文实践中掌握运用语文的规律。

每个语言文字都是一颗跳动的生命，都具有必须的感情色彩，丰富的内涵，“花”能使你想到百花盛开，那五彩缤纷的大花园；还会是你想到，那不十分引人注目却那样坚韧，在风雪中傲立的小花。

“百合花”让你感觉到清纯，淡雅。

“玫瑰花”则让你感觉艳丽芬芳，热情似火。

仅仅是“百合”与“玫瑰”两个词语的不一样，仅仅是这两个字的差别，给我们的心灵带来不一样的刺激，感受。

这就是我们的母语所赋予我们的空间，灵感。

初中语文教学的心得体会（精选6篇）

初中语文教学的心得体会初中语文教学的心得体会（精选6篇）我们心里有一些收获后，心得体会是很好的记录方式，这样有利于我们不断提升自我。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编帮大家整理的初中语文教学的心得体会（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

初中语文教学的心得体会1首先是朗读。

俗话说的好“书读百遍，其义自见。

”古诗也一样，让学生通过朗读来感受诗中可意会不可言传的意境，每个人有自己的见解和想法，作为老师只需要在朗读之前将生字做好解答，读诗是怎样停顿的做好标注。

在对古诗进行朗读之后，让学生说说自己在读的过程中感受到了什么，引导学生对作者的关注，对当时作诗环境的关注。

其次是了解诗的创作过程。

诗人是怎样的环境中发出什么样的感叹，表达了什么样的想法，都与创作的过程息息相关，了解了这些，就基本能够对一首诗有了解析，学生能够深刻感受古诗的魅力。

然后是解析诗的结构。

将情感、事件等等要用大段文字描写的语言熔炼在一首诗之中，同时还要人能够从中感受到作者当时的情感变化，这样的文字功底是需要我们一起去学习的。

通过对诗句的解读，让学生了解到汉字在诗句中起到什么作用，为什么要这么安排，将简单的词语进行颠倒有什么样的好处。

教导学生在写作当中运用一些这样的技巧，提升文字表达的能力。

最后是借助多媒体教学。

学生的阅历不够丰富，因此在欣赏诗词时没有足够的想象力，在脑海里没有一个明显的印象，文字的表述也不够学生去想象得到诗人所表达的奇幻的世界，所以借助一些工具来呈现一幅具象的画面帮助学生加深对诗句意义的理解，同时将诗句让学生用联想以一个美好的景象记下来。

在古诗的教学过程中，作为教师不能够死板的按照书本去教，根据现在教学目标，让学生对中国的诗词文化产生兴趣，最终热爱我们的文化，所以我们要根据学生的特点，制定不同的教学方法，灵活运用我们的知识。

初中语文教学的心得体会2虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学,同时也是一门艺术。

初中语文教学心得（精选5篇）

初中语文教学心得（精选5篇）初中语文教学心得11、鼓励学生开展课堂练笔训练古人刘勰曰：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，意思就是经过千百次的锻炼之后会有质的突破。

现实语文写作教学中，练笔训练的目的是让学生在经过多次写作的锻炼后，写作水平较之前有显著的提升。

课堂写练笔训练需要教师的精心指导，一个好的开头是成功的一半，初中语文教师在开展课堂写作训练过程中，也需要保证语文课堂开展的高效性。

教师在备课中，需要预先设计符合学生写作水平的题目，以此作为课堂练笔训练的开头，同时课堂练笔的结尾也很重要。

课堂练笔是教师开展学习活动的基础方式，基础理论的产生、学生心智的发展和学生创新意识的培养都与此环节的学习有密切的联系。

由于初中生没有丰富的人生阅历，初中生大都没有写作的经验和丰富的素材积累，因此，初中生在语文课堂写作的积极性较差。

学生在语文课堂的练笔训练非常重要，在语文课堂的练笔训练是帮助学生提高写作能力和水平最基本的途径。

2、促进写作与生活的密切联系对于充满好奇心的初中生来讲，课堂写作是一件觉得枯燥乏味的事情。

为了提升初中生写作的兴趣和热情，可将生活融入到写作中去，让初中生切身感受生活的乐趣和生活中美好事物的存在来提升自身写作的热情。

生活中有许多很好的写作素材等待学生去发现和积累，生活中许多趣事又能帮助学生提高写作的兴趣。

写作教学与生活的紧密结合，对初中生语文写作具有重大现实意义。

因此，在写作教学过程中，教师需要积极的引导学生体验和观察生活。

这是一个非常重要的方法步骤，学生只有先学会对生活的多角度观察，才能发现生活中的细节之处，学生才能主动的把生活中发现的各种素材积累起来。

美好的素材在学生脑海中逐渐被储存起来，并且累积的越来越多，越来越深刻，累积的写作素材在学生写作过程中就会很好的调动和运用起来。

教师也可以通过组织一些创新活动，鼓励学生参与活动，在活动结束之后布置学习任务，例如布置学生将活动过程中的所想所感通过文字描述出来。

初中语文教学心得体会

初中语文教学心得体会•相关推荐初中语文教学心得体会（通用15篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。

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初中语文教学心得体会篇1“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

”这是对语文课程性质的最新认识。

过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。

语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。

语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。

新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。

但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。

语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。

叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。

可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少教师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。

课堂上异常重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。

课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。

试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。

初中语文教学心得体会

初中语文教学心得体会初中语文教学心得体会1新一轮的语文课程改革需要教师改变多年来习以为常的教学方式，树立崭新的教育理念。

这对我们每一位教师是一次通透的洗礼。

如何教好新教材，用好教材，推进新课改，是对我们每一个语文教师的机遇和挑战。

作为新教材的使用年级，我校初一语文组在校领导和其他年级语文教师的指导和协助下，认真学习、大胆探索、勇于实践，取得了些许成绩。

以下是我的心得体会。

我校教研采取短期培训与长期学习相结合，集中学习和自主学习相结合等形式，注重校本培训，每周定时定点学习，让理论学习成为教师的内在需求，并在专门的研讨会上将教学中出现的预设外、生成性的问题共同解决；学校创设条件，选派青年教师参加新课改研讨学习班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、讲课，努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线教师面前，有针对性的解决实际问题。

通过这一系列手段使新课程理念渗透于教师的教学行为中，转变了传统的教学模式。

在教学观念上变“以教师为本”为“以学生为本”，课堂教学的主体是学生，教师是教学活动中的参与者组织者与引导者，在教学中我们准确把握师生角色定位，坚持以学生为主体，以学生的发展为本，使学生真正成为课堂的主人。

充分发掘学生潜能，舒张学生个性。

在第一册的“口语交际――这就是我”教学过程中，我们为学生设立了语文学习的成长记录本，让学生写出一个真实的自我，“自我介绍”，充分展示了学生的个性。

在这一年的课改实验中，我们充分反思过去备课的弊端，在此基础上，对备课进行了改革，制定了＂集体备课、互相协作、资源共享、个人加减＂的.新的备课方式。

其中，集体备课是进行资源共享的前提，个人加减是体现教师个人创造和适合不同班级学生特点的保证。

在备课形式上，我们提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。

注意侧重设计好教学的基本思路。

教学设计要求体现学生的主体性。

关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性。

教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。

部编版初中语文教学心得体会(精选5篇)_初中语文教学心得体会

部编版初中语文教学心得体会（精选5篇）_初中语文教学心得体会部编版初中语文教学心得体会（精选5篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。

第1篇：初中语文部编教材培训心得体会精编版……最新资料推荐…得的阅读经验，自主阅读，强化阅读方法，沉淀为一种能力，关键是引导学生用法。

三、教师设计教学，学生在自己体验中学习在7月28日上午，我们观看了部编版七年级语文上册新增课文《窃读记》的课堂实录。

从视频录像中我领略到了名师独特的教学方法。

老师充分发挥了学生的学习主动性，课堂气氛活跃，寓教于乐，很好的完成了教学任务。

这给我今后的教学提供了指引和帮助。

我们在今后的教学中应遵循新教材设计原则，在教读课、自读课、综合课、作文课中解放学生，正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想；解放眼睛，让学生能看；解放双手，让学生能干；解放嘴巴，让学生能谈；解放空间，让学生能接触自然；解放时间，让学生能学自己想学的东西。

这就是我在新教材培训中的点滴体会，抓住文本，取其本意。

在今后的教学中努力钻研，勤于总结，相信自己会有更深的认识与体会。

2第2篇：初中语文部编教材培训心得体会初中语文部编教材培训心得体会枫边中学谢涛通过这次培训中对教材的编写背景、指导思想以及相应的措施有了更进一步的认识，对于怎样更加充分利用和落实部编教材、克服语文教改中的困难有了新的思考。

一、转变观念仍是关键部编教材的出台是语文教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。

初中部编教材的实施必须更新观念尤其是教材观。

解决了教材观才能谈改善教学才能谈有效教学。

注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是部编教材“新”的所在我们要严格遵循部编教材的编排体系、充分利用好课本、读本吃透教材宏观调控避免随意性和盲目性。

课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应做到课本、读本相辅相成，相得益彰。

阅读和写作分开是部编教材的又一亮点。

初中语文教学心得体会7篇

初中语文教学心得体会7篇初中语文教学心得体会 (1) 又是一个阶段的学习结束了，这也意味着我的语文教学工作也可以短暂的歇一歇了。

这一个学期是教的初三年级的语文，一共带了两个班，初三__班和__班，这两个班的基础情况都差不多，经过我这一个学期的努力，在期末考试中都取得了不错的成绩。

这个学期的教学，可以说是十分紧张繁忙的，但是也是十分地充实的，所以对于这个学期的语文工作，我也是充满了感慨，现在我就我个人的工作谈一谈我这个学期，作为一名普通语文教师的心得体会。

这个学期，我是临时接任的语文教师，我最开始应该是带的初一的语文课，但是这个学期有一位老教师退休了，学校觉得我的教学经历算是比较丰富的，所以将我调到了这两个班级，继续教初三的语文课。

前面我就是刚刚结束一届的语文教学，所以对于再一次教初三还是比较得心应手的。

我知道初三的孩子前面刚刚结束生地会考，他们很可能会放松对自己的要求，在学习上面轻视起来，而他们还有两个学期(加上这个学期)就要参加中考，所以我知道我这个学期的工作就是要让他们继续重视起学习来，至少在我语文的科目上面不能够掉以轻心。

中考要考的东西是比较全面的，是针对的整个初三的学习，所以把所有的复习工作放在下一个学期是不现实的，所以我知道，在这一个学期里面，我就要在一边上新课的同时，教他们考试复习好以前几个学期的语文。

教语文这么多年，我对语文工作还是有一点认识的，我们教学生们学语文的目的是什么——是考出一个好的语文分数?是也不是!短期的目的肯定是考一个好成绩，但是更加长远的目的是为了培养学上的思维能力和文化气质，所以我在教自己学生语文的时候，是非常重视培养他们的自主学习和独立思考能力的。

所以这一个学期的语文课就是这样子做的，每上一节新课之前都会提前跟他们说好，让他么自己去学习这篇课文，然后上课的时候抽选同学上来给大家讲课，之后再给同学评价，分析优缺点。

这样子做可以然他们自己去学习，可以增强他们对文章的理解。

初中语文教研收获感受(3篇)

第1篇时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我在初中语文教研的道路上已经走过了几个春秋。

回首这段历程，我深感自己在教育教学方面有了很大的收获和成长。

在此，我想分享一下我在初中语文教研过程中的感受。

一、对语文教育的认识更加深刻通过参与教研活动，我对语文教育的本质有了更加深刻的认识。

语文教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语文素养，包括语言表达能力、思维能力、审美情趣等。

在教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

二、教学方法更加多样化在教研活动中，我学会了多种教学方法，如情境教学法、讨论法、合作学习法等。

这些方法使我能够在课堂上灵活运用，提高教学效果。

例如，在讲解文言文时，我尝试将情境教学法与讨论法相结合，让学生在具体的情境中理解文言文，激发他们的学习兴趣。

同时，我还注重培养学生的合作学习能力，让他们在小组讨论中互相学习、共同进步。

三、教学评价更加科学在教研活动中，我了解到教学评价的重要性，并学会了如何进行科学的教学评价。

我不再仅仅关注学生的考试成绩，而是从知识、技能、情感、态度等方面全面评价学生的学习成果。

在教学评价中，我注重学生的个体差异，关注他们的进步，给予他们充分的肯定和鼓励。

四、教育观念不断更新随着教育改革的不断深入，我的教育观念也在不断更新。

我意识到，教育要面向全体学生，关注每一个学生的成长。

在教学中，我要努力做到以下几点：1. 以学生为本，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣。

3. 营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4. 关注学生的情感、态度，培养他们的道德品质。

五、团队协作能力得到提升在教研活动中，我深刻体会到团队协作的重要性。

一个优秀的团队，可以集思广益，共同解决问题。

在团队中，我学会了倾听、沟通、合作，不断提高自己的团队协作能力。

六、对教育事业的热爱更加坚定通过参与教研活动，我对教育事业有了更加坚定的信念。

初中语文教学总结与反思(精选18篇)

初中语文教学总结与反思〔精选18篇〕初中语文教学总结与反思〔精选18篇〕初中语文教学总结与反思篇1光阴飞逝，一学期匆匆而过。

这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作，为了更好的进步自己的教学程度，扬长避短，此刻对本学期的教学工作做个总结。

本学期，我所教学的年级和班级是七年一、七年二两个班。

本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。

这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。

针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：一、抓好生字词的积累和精巧课文以及古文言文和古诗文的背诵。

生字词是组成课文的根本要素，也是语文学习的一个重要资料，因此七年级的语文教学也不就应无视这生字词教学的环节。

我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最根本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。

此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。

对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。

这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生那么鼓励他们提早背诵，多背诵。

另外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文。

二、抓好讲读课文的示范作用。

“课文无非就是个例子，教是为了不教。

”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟阐述。

利用讲读课文教给学生学习的方法。

在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以到达举一反三的目的。

为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的用心性。

教学效果还是比拟好的。

初中语文教学总结(共10篇)

初中语文教学总结〔共10篇〕第1篇：初中语文教学总结xxx年7月7日—8月31日，我有幸参加了初中语文老师网络。

为期四十多天的培训转瞬即逝。

时间虽然比拟短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。

”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多。

一、聆听专家讲课，在收获中进步翻开电脑，我马上就被这样全新的培训方式所吸引住了，特别听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。

“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。

他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作理论中，我要更加重视人文思想的浸透，使自己所从事的工作更加完美。

除此之外，老师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变化，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要注意的。

通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。

因此作为一名老师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。

所学的专业课程，使自己的理论功底更扎实了。

二、与学员们互动，在感悟中进步本次培训，用这样的一句诗来描绘再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。

有的说对于出现这种现象，老师首先要对学生充分肯定，然后再渐渐引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也表达了人文关心。

也有的指出这种现象是时常发生的，老师要擅长引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，进步课堂教学效率。

大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深化的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。

所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能进步我的专业技能。

初中语文教学心得体会（精选5篇）

初中语文教学心得体会初中语文教学心得体会（精选5篇）我们心里有一些收获后，常常可以将它们写成一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编精心整理的初中语文教学心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。

初中语文教学心得体会1语文教学存在着方方面面的问题，要全面系统地去研究和讲解，不是一时半刻能做到的。

在此，我仅从写作、对待学生以及对自己的要求三方面进行一些简单的总结。

观点想法不算成熟，有待大家共同探讨和激励。

一、关于写作几年下来，我发现一个现象：很多学生语文成绩很好，也写得一手好文章，可是他们中大多数不太喜欢语文课，因此上课也是漫不经心的；另外一些学生很认真，语文课上老师说的每句话，板书的每个字，他们都会记录下来，可是语文成绩却不尽如人意。

为什么会出现如此结局？原因很简单，前者爱看书，而后者却把看书当成了任务，努力完成，体味不到其中的任何乐趣。

针对这种现状，我认为语文教师给自己的定位就十分重要了。

首先我们要充当引路人，引领我们的每个学生走进文学的殿堂。

其实，想想我们自己，当你把阅读变成你生活中不可或缺的一部分时，还用担心读书认真不认真的问题么？所以，面对初一的学生，我并不急着分析课本，而是向他们介绍中外名著，把其中的经典情节用幽默的语言简单的讲给学生听。

这样做最直接的好处就是吊起学生的胃口，让他们自发的去找名著阅读，这样比你苦口婆心的向他推荐，声色俱厉的强令的效果要好得多。

其二，分析课文时没有一个人喜欢板着脸的严肃说教，孔子说的好："己所不欲，勿施与人"。

找到可以引起学生兴趣的相关话题后，我尽量让学生笑着听课，随意发言，只要是跟这个话题相关的，你想说就说。

慢慢的，学生有了更高一层的要求，他们有了写的欲望，很想把心里话写下来，因为是自发的写作，他们也会自觉的锤炼字词，不厌其烦的改。

我想，到了这个程度，我们还担心学生不愿意学习语文么？其三，注意语文课的深度。

初中语文学习心得体会通用15篇

初中语文学习心得体会通用15篇初中语文学习心得体会1随着新课改的进一步实施，本人在新课改的过程中，结合自身的教学实践经验，在初中语文课文教学中运用自主学习方法，取得了良好的教学效果。

具体操作如下：一、让学生明确学习目标，自主定向教师创设情境，激发学生学习动机，引起学生学习兴趣，引导明确学习目标。

根据建构主义理论，让学生自主定向，使学生学有目标，攻有方向。

在自主定向的过程中，学生初次与文本对话、与老师对话、与学生对话。

如《小石潭记》的教学可以从学生原有知识出发，引导学生从整体把握__整体情绪，抓住理解__主旨的关键所在，把握__情感基调。

在学生整体感知__，在教师指导和学生讨论的基础上明确学习目标：通晓__大意，了解一些文言实词与虚词的用法；写景及借景抒情的写作方法；理解__抒发的抑郁忧伤之情。

这样学生在教师的引导下明确了目标，有利于学生从整体上感知、把握__。

二、激发疑问，让学生主动探究习得引导学生从教学目的出发，紧扣教材，提出问题。

对于学生提出的问题，教师无论会不会答，都应给予热情的表扬和鼓励，赞扬他们勤于思考的可贵精神，鼓励他们敢于在别人未发现问题的地方大胆质疑，充分尊重学生的学习权利和学习个性，真正保证学生的学习主体地位。

例如，《鲁提辖拳打镇关西》这篇课文较长，如果教师眉毛胡子一把抓，那么学生肯定会无所适从。

在教这篇课文时从__题目入手，引导学生只提了两个问题：一是为什么要打镇关西？二是鲁提辖是怎样打死镇关西的？由这两个问题作为课堂讨论的向标，学生围绕这个问题自由发挥提出问题。

在发现问题、学生自主学习的过程中老师要放手于学生。

自主学习，提出问题的过程中目标的达成是通过小组内部交流答案，探讨最佳方案，教师巡查情况，学生合作交流的过程中实现的。

这一环节中最核心的问题是发现问题，质疑交流。

教师通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用，发展学生的创造能力。

关于语文教学的心得体会(精选5篇)

关于语文教学的心得体会（精选5篇）
1. 在语文教学中，要注重培养学生的语文兴趣。

通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力。

可以引导学生阅读好书，开展课外读书活动，激发学生对文学的热爱，提高他们的语文素养。

2. 在语文教学中，要注重培养学生的阅读能力。

通过组织课堂朗读、默读、小组合作阅读等活动，让学生多读好书，提高他们的阅读理解能力。

同时，还要引导学生注重阅读技巧，如快速扫读、略读、归纳总结等，帮助他们更好地理解文章。

3. 在语文教学中，要注重培养学生的写作能力。

通过写作指导、写作练习等方式，让学生多写好文章，提高他们的写作表达能力。

同时，还要引导学生注重写作技巧，如翔实的细节描写、有力的语言运用等，使他们的文章更具有说服力和感染力。

4. 在语文教学中，要关注学生的思维发展。

要注重培养学生的思辨能力和创新能力，引导他们通过分析、比较、归纳等思维方法，深入思考问题，拓展思维边界。

同时，还要注重培养学生的批判性思维，教会他们辨别真伪，审视问题，培养健康的思考习惯。

5. 在语文教学中，要关注学生的情感培养。

要引导学生通过文学欣赏、情感交流等活动，培养他们对美的感知能力和情感表达能力。

同时，还要引导学生关注社会、关心他人，培养他们的社会责任感和公民意识，做到以文化教育人、以人为本。

初中语文老师心得（2篇）

初中语文老师心得作为初中语文老师，我一直深深地热爱着我的教育事业。

在这个岗位上，我不仅负责传授知识，更重要的是培养学生的语文能力和人文素养。

多年来，我积累了一些关于初中语文教学的心得体会，我愿意与大家分享。

首先，我认为语文教育的目标不只是培养学生的语言能力，更重要的是培养学生优秀的人格。

语文教育是一种价值引导的教育，通过对经典文本的解读和思考，培养学生正确的价值观和人生观。

因此，我在教学过程中注重培养学生的思辨能力和创新精神，引导学生积极思考，提升他们的综合能力。

其次，我注重培养学生的文学素养。

作为一名语文老师，我深知文学的魅力和价值，因此我在教学中注重培养学生的文学欣赏能力。

我会选取不同类型和风格的文学作品，引导学生阅读和品味，培养他们对文学作品的审美能力和理解力。

我相信，只有真正理解和欣赏了文学作品，学生才能从中汲取营养，提升自己的情感和思维。

同时，我也注重培养学生的写作能力。

写作是语文教育的重要组成部分，它不仅是一种表达思想的手段，更是提高学生语言表达能力和思维能力的有效途径。

在写作教学中，我注重培养学生的观察力和思维深度，鼓励他们用生动的语言表达自己的观点和感受。

我还会提供一些写作技巧和方法，指导学生提高文章的结构和表达方式。

通过不断练习和反复修改，学生的写作能力会逐渐提高。

另外，我认为语文教育不仅仅是在课堂上进行的，还需要注重学生的课外拓展。

语文学科是一门综合性较强的学科，它需要学生有广泛的知识面和深厚的人文修养。

因此，我鼓励学生多读书、多思考，拓展自己的知识和视野。

我会组织一些课外读书活动，引导学生阅读各种类型的作品，并组织相关的讨论和写作活动，培养学生的阅读兴趣和思辨能力。

除了以上这些方面，我还会利用现代技术手段来丰富教学内容。

在现今信息爆炸的时代，教师不能仅仅依靠传统的教学方式，而应该利用互联网和多媒体技术，为学生提供更加丰富的学习资源。

我会将一些有趣的视频、音频和图片材料引入到课堂中，让学生通过观看、听取和互动来丰富自己的语文知识。