学校组织与管理-其他-第二章 理解探究参考答案

第二章理解探究参考答案

1.请理解学校文化、学校管理文化、学校文化管理的含义。

（1）学校文化是指在学校发展过程中，由学校成员创造的反映学校特点的物质财富和精神财富的总和。

（2）学校管理文化是指将学校文化的核心价值体现在管理之中，包括管理哲学、管理制度、管理行为规范等，都要反映学校文化的核心价值，使学校管理文化与学校文化的价值达成一致。

（3）学校文化管理是指学校管理者营建学校文化的活动过程，它不仅能积淀学校文化，而且能提升学校文化。

2.请结合管理理论分析案例“美国阿密斯塔特学园的集体吟诗文化”为什么会对提高学生的学习成绩有所帮助。

（1）勒温提出的团体动力理论认为，团体中各个成员的活动、相互影响和情绪的综合就构成团体行为，其中一项变动会影响到其他因素的变动。人的心理和行为决定于内在需要和周围环境的相互作用，行为是人与环境相互作用的函

数，可用公式表示为：B=f（P，E）。从中我们可以发现，情感活动会对人的行为产生重要的影响，情感活动不仅包括学生的情感反应，也包括学校其他成员的情感投入，每一个成员的情感活动都会对其他成员产生交互作用。

（2）在美国阿密斯塔特学园的集体吟诗行为中我们可以发现，首先，吟诗的内容极其具有激励性，会带给学生信心和勇气，这种积极的“情绪”会对学生的学习“活动”带来促进作用。其次，这种集体吟诗的形式使所有学生的积极情绪相互感染，“相互作用”，从而最终使学生形成了良好的学习行为。

3.请对“他山之石”之中介绍的“美国弗吉尼亚大学的荣誉学生宿舍”的学校管理设计提出你的看法。

（1）美国弗吉尼亚大学的荣誉学生寝室的管理设计实际上是在营建该校的学校特色，而营建学校特色就是确立学校的核心价值，积淀学校的核心文化，提升学校的凝聚力。学校文化与学校特色是相辅相成的统一体，学校特色是学校文化的表现，学校文化是学校特色的升华。

（2）具体来说，“荣誉学生宿舍”是弗吉尼亚大学为营建学校文化而提供的内涵深刻的设施，而入住该宿舍楼对学生们来说意味着他们是被承认的“优

秀”的学生群体，学生们会为此而努力学习和工作。所以，学校的该管理设计能够激励学生努力变得更加优秀。另外，多少年来学生竞争荣誉学生宿舍的习惯也成为了该校的学校特色，彰显了弗吉尼亚大学重视优秀学生、重视激励的学校文化。

4.一位新任校长说：“在这个校园中，作为一名新的领导人，我的职务是了解并理解这个文化，而不是理解改变这个文化。我必须明智，与文化同步进行，逐渐的、谨慎的，然后非常艺术地开辟新的起点，打造全新的文化。我必须奠定一种基调，然后开始向老师可能并未想到的方向出发这是在播种。”[1]

请根据你对学校文化的理解，分析这位新任校长所说的理解学校文化和播种学校文化的关系。

（1）学校文化是指在学校发展过程中，由学校成员创造的反映学校特点的物质财富和精神财富的总和。精神财富是学校文化的重要表现，并不是一朝一夕就能形成的，而是长期积淀的结果。同时，学校文化对学校成员的影响是长远而

深刻的。

（2）这位校长所说的“播种”学校文化是指首先在学校奠定一种文化变革的基调，然后在遵循文化形成的自然过程和步调的基础上，逐渐而又谨慎地引入新观念，最后使原来的学校文化在不知不觉中向着自己期望的方向发展。这个过程应该是渐进的，不是对原来的文化作出迅速而又突然的改变，而应该是在原来文化的基础上作出慎重和循序渐进式的摒弃、补充和调整。因为新的学校文化的形成是一个长期积淀的过程。同时，原来的学校文化对学校成员的影响也是深刻的，突然地对学校文化进行变革无异于揠苗助长，不符合“播种”的规律。而要做到上述对文化的“播种”，就要求领导者对原来的学校文化进行了解并理解，唯有如此，方可找到文化变革的突破口，也方可把握文化变革的进度。

（3）因此，理解学校文化是播种学校文化的前提，而播种学校文化又是理解学校文化的重要目标。

1[]［美］乔·布拉泽，约瑟夫·布拉泽，丹娜·菲利普斯.20位美国优秀校长如何创建好学校[M].孙二梅，译.北京：中国青年出版社，2010：166.