苏教版二年级语文上册8《小鹰学飞》
苏教版二年级语文上8《小鹰学飞》小学课件
小鹰：急促地喘着气，对老鹰说：“现
在……我总算……会飞了吧？”
老鹰：向头顶上指了指说：“孩子，你往
上看！”
安徽省六安市长安小学 纪开兵
小鹰飞到大树的上面，它 高兴地喊起来：“我已
经会飞啦！”
安徽省六安市长安小学 纪开兵
我已经会飞啦！
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已经
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我真的会飞啦！
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我真的会飞啦！
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老鹰又摇摇头说：“飞得只比
大山高，还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。 小鹰飞到了大山的上空，它又 高兴地喊起来：“我真的会飞 啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得 只比大山高，还不算会飞。”
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按要求自由朗读课文： （1）读第一遍，在生字下做记号 （2）读第二遍，碰到生字重点读 （3）读第三遍，在难度的句 子下面画～～ （4）读第四遍，标上自然段序号
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yīng
pīn
ǎi
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向 上飞。飞呀，飞呀，大树看不了， 大山也变得矮小了。
小鹰急促地喘着气，对老鹰说：
“现在· · · · · · 我总算· · · · · · 会飞 了吧！”
小鹰只好鼓起劲，跟着老 鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀， 大树看不见了，大山也变得矮 小了。小鹰急促地喘着气，对 老鹰说：“现在· · · · · · 我总 算· · · · · · 会飞了吧？”
天外有天 人外有人
人外有人 天外有天 学无止境 一往无前
写一写：
Байду номын сангаас
2017苏教版二上语文8《小鹰学飞》
yáo yáo
•头
gǔ
顶
jì n
总 拼
ǎi
算 命 小
zhǐ
摇摇头
jí cù
pīn mì ng
• 鼓起劲
• chuǎn
急 盘
促 旋
pán xuán
• 喘着气
• yīng
矮
•小 鹰
指 了指
我会读
•头 顶 总
拼 矮
算
命 小
摇摇头
急 盘 促 旋
• 鼓起劲 • 喘着气
• 小鹰
指了指
我还会读
1.小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命 向上飞。
2.小鹰一抬头，只见白云上面还有 几只鹰在盘旋呢！
3
1
大喊
2
赞许地
4 5
6
1、小鹰一共学飞了几次，分别飞到了什么 地方？ 2、用“—”画出小鹰飞到的地方。
小鹰跟着老鹰学飞行，一共飞了 （ 三次 ），分别飞到了 ( 大树的上面 ），（ 大山的上空 ） 和（ 白云的下面 ）。
一只小鹰跟着老鹰学飞。 小鹰飞到了大树的上方，它高兴地大喊： “我已经会飞啦！”
坚持、努力、不放弃
小鹰鼓了鼓劲儿，跟着老鹰奋力向 上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了， 大山也变得矮小了。
思考：这时小鹰的心情又怎么样呢？
看着下面的景色，小鹰眼睛里充满胜利的喜悦。 它喘着气兴奋地喊道：
“天空……真……真
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老鹰向头顶上指了指说：
“孩子，你往上看！”
盘旋：旋绕着飞。
fè n
奋斗
兴奋
奋力
zhǐ
手指
指甲
指针
tá i
抬手
抬头
抬腿
苏教版二年级语文上8《小鹰学飞》超完整-文档资料
人外有人 天外有天 学无止境 一往无前
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我会多音字
空（kōng）天空 空（kòng）空白
49
近义词
急促—短促 盘旋 —环绕
喊—叫 拼命—使劲
50
反义词
高兴—难过
矮小—高大
急促 —平缓（huǎn）
51
口头回答
• 一、数笔画填空。
盘：部首______，共_______画，第四笔是 ________。 旋：部首______，共_______画，第七笔是 ________。 摇：是________结构，音序______，第八画 _______。
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小鹰跟着老鹰学（飞 行 ），一共 飞了（ 三 次 ），分别飞到了 (大树的上面），（ 大山的上空 ）和 （白云的下面 ）。
20
小鹰和老鹰一共对话几次？
第一次
它们一共对话三次。
小鹰：高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
老鹰：摇摇头说：“飞得只比大树高， 还不算会飞。”
21
第二次
小鹰：高兴地喊起来：“我真的会飞啦！” 老鹰：又摇摇头说：“飞得只比大山高，
还不算会飞。”
22
第三次
小鹰：急促地喘着气，对老鹰说：“现
在……我总算……会飞了吧？”
老鹰：向头顶上指了指说：“孩子，你往
上看！”
23
24
安徽省六安市长安小学 纪开兵
小鹰飞到大树的上面，它
高兴地喊起来：“我已 经会飞啦！”
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安徽省六安市长安小学 纪开兵
我已经会飞啦！
26
安徽省六安市长安小学 纪开兵
A.是真的吗？
B.我学不会飞了。
C.这才是真正的会飞，我要继续努 力学飞。
苏教小学语文二年级上册《 8 小鹰学飞》教案_2
新授课《小鹰学飞》第二课时教学设计
【教学内容】
《小鹰学飞》是苏教版小学语文二年级上册第四单元的第一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰持续向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该持续进取的道理。
全文共6个自然段，生动有趣，富有动作性。
课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，合理想象。
【教材分析】
《小鹰学飞》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）二年级上册第8课。
主旨在于让学生理解社会，理解人生，知道什么是真善美，什么是假恶丑。
课文语言规范，浅显易懂，便于学生朗读、背诵和复述。
插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，协助他们理解课文内容。
教给学生如何面对成长中的挫折、障碍、困难，从而使自己得以健康成长。
【教学目标】
1.能准确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟老鹰对小鹰的感情。
3.懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，持续进取。
【教学重、难点】
通过对小鹰跟随老鹰学飞过程中，老鹰持续向小鹰提出新的目标，从而让小鹰明白学习没有止境，应该持续进取，让同学们知道人外有人、天外有天、学无止境、一往无前的道理。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
已经真的总算。
苏教版：小学二年级上册语文第8课《小鹰学飞》教案
【篇一】教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文；能分角色朗讀課文。
2、練習用已經說話。
3、通過學習課文，讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學，不斷進取教學重點和難點1、體會小鷹學飛過程中不同的心情。
2、讓學生在朗讀中感悟課文，豐富對課文主旨的理解。
3、讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學，不斷進取。
教學時間三課時。
第一課時學生預習課前讓學生讓把課文讀通順，知道文章的大致內容。
給各自然段標上小節號，畫出生字詞。
教學要求1、能正確、流利地朗讀課文，2、學會本課生字，其中田字格上的字只識不寫，認識2個新偏旁，理解由生字組成的詞語。
教學重點識字寫字教學流程一、直觀導入揭示課題1、今天，老師給小朋友們帶來了一個好朋友，看看它是誰？（播放雄鷹高飛的錄影，激發起孩子們對鷹的喜愛之情。
）2、小朋友，認識它嗎？對，它就是飛行能手鷹。
我們來寫寫這個字。
（範寫鷹字）這是我們本課要求認識的第一個生字，誰來讀一讀？3、剛出生的小鷹是不會飛的，它是怎樣成為飛行能手的呢？今天我們就來學習課文《小鷹學飛》，請小朋友認真看老師書寫課題。
（寫課題）齊讀課題二、初讀課文。
1、同桌檢查預習情況。
在生字下做記號。
標上自然段序號。
2、自由輕聲讀課文在難讀的句子下麵畫上～～。
3、老師檢查自讀情況。
（1）檢查生字字音掌握情況。
①出示小黑板。
小鷹跟著搖搖頭不算拼命指了指急促總算鼓起勁頭頂盤旋吧②指名看拼音讀詞語。
（2）重點檢查幾個難讀的句子。
①出示：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。
②出示：小鷹一抬頭，只見白雲上面，還有幾只鷹在盤旋呢！（3）檢查課文朗讀情況。
①指名說說本課共有幾個自然段？②指名分自然段讀課文。
讀後師生共同評議。
3、教師範讀課文。
學生思考：這篇課文主要講的誰和誰？講的是它們之間的什麼事？指名分自然段朗讀課文三、教學生字字形，指導書寫出示：搖算鼓命促指導識記、書寫三、作業。
練讀課文。
第二課時教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
二年级上册语文课件-8 小鹰学飞_苏教版(2016)
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树 高，还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰 飞到了大山的上空，它又高兴地喊 起来：“我真的会飞啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得命向上飞。飞呀，飞呀，大树 看不见了，大山——也—变——得——矮——小——了——。—
摇鼓 促
吧顶
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
算命总 盘旋
促进 急促 促使
山顶 顶点 顶尖
对吧 好吧 是吧
第８课
小鹰学飞
dǐng zǒng suàn yáo yáo
头 顶 总 算 摇摇头
gǔ jìn
鼓起劲
pīn mìng
拼命
jí cù
急促
chuǎn
喘着气
ǎi
矮小
pán xuán
盘旋
头顶 总算 鼓起劲 拼 命 喘着气 矮 小
摇摇头 急促 盘旋
填空： 一只 小鹰 跟着 老鹰 学 飞行 。
一只小鹰跟着老鹰学飞行。小 鹰飞到了大树的上面，它高兴地 喊起来： “我已经会飞啦！”
————————————————————————
小鹰急促地喘着气，对老鹰说： “——现——在——…——…——我——总—算——……会飞了吧？”
老鹰向头顶上指了指说：“孩 子，你往上看！”小鹰一抬头，只 见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！
人外有人 天外有天
jìng
学无止境 一往无前
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
苏教版二年级语文上8《小鹰学飞》
2021-1-11
xx
9
小鹰跟着老鹰学（ 飞 行），一
共
三次
飞大了树（的上面
）大山，的分上别空飞到了
( 白云的下面），（
）和
（
）。
2021-1-11
xx
10
小鹰和老鹰一共对话几次？
第一次
它们一共对话三次。
小鹰：高兴地喊起来：“， 还不算会飞。”
2021-1-11
矮小
xx
摇摇头 急促 盘旋
6
yáo suàn gǔ mìng cù
摇算鼓命 促
（摇头（）算术（）鼓励（）拼命（）急促）
2021-1-11
xx
7
zǒng bɑ dǐng pán xuán
总吧顶盘 旋
（总结（）好吧（）头顶（）盘子（）飞旋）
2021-1-11
xx
8
1.小鹰跟着老鹰学飞行，它飞了几 次？
摇 算鼓命促
pán dǐng ba zǒng xuán
盘 顶吧总旋
2021-1-11
xx
4
dǐng zǒng
yáo yáo
头 顶 su总àn 算
摇摇头
gǔ jìn
鼓起劲
chuǎn
喘着气
pīn mìng
拼命
ǎi
矮小
jí cù
急促
pán xuán
盘旋
2021-1-11
xx
5
头顶 总算
鼓起劲 拼 命
喘着气
小了。小鹰急促地喘着气，对
老鹰说：“现在······我总
20算21-1-11······会飞了吧xx？”
27
老鹰向头顶上指了指说：
苏教版小学二年级上册语文教案《小鹰学飞》
教案名称：《小鹰学飞》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的关爱，培养他们勇于探索、不断进取的精神。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文中的生字新词。
2. 通过朗读和角色扮演，感受小鹰学飞的过程，理解小鹰不断探索的精神。
教学难点：1. 理解小鹰学飞过程中的情感变化。
2. 引导学生通过课文内容，体会到不断探索和进取的重要性。
教学准备：1. 课文《小鹰学飞》的PPT。
2. 相关的动物图片或视频。
3. 角色扮演的道具（如小鹰的翅膀）。
教学过程：一、导入新课1. 激趣导入：展示小鹰的图片或视频，提问学生：“你们知道小鹰是怎样学会飞翔的吗？”2. 板书课题：《小鹰学飞》。
二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 检查朗读：请几位学生朗读课文，纠正读音，注意语速和语调。
三、学习新词1. 出示新词：展示课文中的生字新词，如“鹰”、“飞”、“高”等。
2. 讲解新词：讲解每个新词的意思，并引导学生用新词造句。
四、理解课文1. 分段讲解：将课文分为几个部分，逐段讲解。
-第一部分：小鹰的初次飞翔。
-第二部分：小鹰的不断尝试。
-第三部分：小鹰最终学会飞翔。
2. 提问讨论：每部分结束后，提问学生：“小鹰在学飞过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”五、角色扮演1. 分组准备：将学生分成几个小组，每组选择一个角色（如小鹰、老鹰、小鸟等）。
2. 角色扮演：每组学生根据课文内容，进行角色扮演，展示小鹰学飞的过程。
六、拓展延伸1. 讨论交流：讨论小鹰学飞的故事给我们的启示，引导学生思考：“我们在生活中遇到困难时，应该怎样做？”2. 情感教育：通过小鹰的故事，教育学生要勇于探索，不断进取。
七、课堂小结1. 总结课文：回顾课文内容，强调小鹰学飞的精神。
苏教版小学二年级上册小鹰学飞
苏教版小学二年级上册小鹰学飞第一篇：苏教版小学二年级上册小鹰学飞苏教版小学二年级上册《小鹰学飞》教案一、教学内容苏教版小学二年级上册《小鹰学飞》二、教学目标1．学会本课生字，理解难懂的词语和句子。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3．使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
三、教学过程（一）故事导入，激发兴趣 1．认识鹰：（出示鹰图）你们瞧，它是谁？（鹰，指导读准后鼻音。
）这个“鹰”字可难写了，小朋友们赶紧拿起小手，和老师一起来写一写。
（教师板书，学生书空。
）你们对鹰有哪些了解？（指生说后，老师补充：鹰有一张像钩子一样的嘴巴，还有一双锐利的爪子，它飞行的本领可大了，不但飞得高，而且速度很快。
）2．讲故事：在一片绿绿的林子里，就生活着一只老鹰和一只小鹰。
由于太小，小鹰还不会飞翔。
老鹰一直细心照顾着自己的孩子，还经常给它讲一些外面发生的趣事。
小鹰好羡慕，真想飞出去亲眼看看这个精彩的世界。
于是，小鹰向老鹰提出了要学习飞的本领。
（补全课题，齐读。
）（二）初读课文，了解大意1．你们想知道小鹰是怎样学飞的吗？赶紧打开课文去读一读吧！出示读书要求：大声地读课文，借助拼音把生字读正确，句子读通顺。
2．检查字词：（1）带拼音读：小老师领读（重点指导“盘旋”一词：借助课文中句子，动作演示。
）（2）去拼音读：开火车读。
3．快速读课文，思考：（1）小鹰几次认为它已经会飞了？（2）它分别飞到了哪里？用“——”划出来。
4．反馈交流：根据学生回答，相机贴上“大树”、“大山”、“高空”的图片。
（三）精读课文，体会感悟1．第一次：（1）让我们随着小鹰，一起去感受它学飞途中的心情吧！出示第1、2小节。
（2）指名读：小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心情怎么样？（高兴）（3）是啊，从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，它可高兴了。
你能通过朗读，把小鹰的这种心情表现出来吗？指名读（教师评价：你很兴奋，有点喊出来的味道了；你太高兴了，学会了飞行了；哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！），齐读。
苏教版二年级语文上册《文 8 小鹰学飞》公开课课件_7
细读感悟
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞 到了大山的上空，它又高兴地喊起来： “这下，我真的会飞啦！”
老鹰点点头说：“是的孩子，真 不简单！试试看吧，你还可以飞的更 高呢。”
细读感悟
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞 到了大山的上空，它又高兴地喊起来： “这下，我真的会飞啦！”
老鹰点点头说：“是的孩子，真 不简单！试试看吧，你还可以飞的更 高呢。”
老鹰向头顶指了指说：“孩子，你往 上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有 几只鹰在盘旋呢！
细读感悟
小鹰鼓了鼓劲儿，跟着老 鹰奋力向上飞。飞呀，飞呀， 大树看不见了，大山也变得矮 小了。
细读感悟
小鹰鼓了鼓劲儿，跟着老 鹰奋力向上飞。飞呀，飞呀， 大儿，跟着老 鹰奋力向上飞。飞呀，飞呀， 大树看不见了，大山也变得矮 小了。
老鹰点点头说：“是的孩子，真不简单！ 试试看吧，你还可以飞得更高呢。”
老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”
说一说
小鹰竭（jié)尽全力，跟着老鹰拼命地 向上飞。小鹰飞到了云层的上空，它又高 兴地喊起来：“我终于会飞啦！”
老鹰
说：“
。”
人外有人 天外有天
jìng
学无止境 一往无前
简
书写要领：上边扁，下边宽。
细读感悟
一只小鹰跟着老鹰学飞行。小 鹰飞到了大树的上面，它高兴地大 喊:“我已经会飞啦！”
老鹰赞许地说：“祝贺你孩子！ 不过，飞得只比大树高，还不算会 飞。”
细读感悟
一只小鹰跟着老鹰学飞行。小 鹰飞到了大树的上面，它高兴地大 喊:“我已经会飞啦！”
老鹰赞许地说：“祝贺你孩子！ 不过，飞得只比大树高，还不算会 飞。”
细读感悟
小鹰鼓了鼓劲儿，跟着老鹰奋力向上 飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也 变得矮小了。看着下面的景色，小鹰眼睛 里充满胜利的喜悦。它喘着气兴奋地喊道： “天空… …真… …真美啊！”
语文二年级上册《小鹰学飞》教案
语文二年级上册《小鹰学飞》教案语文二年级上册《小鹰学飞》教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的语文二年级上册《小鹰学飞》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文二年级上册《小鹰学飞》教案1【教学内容】苏教版二年级上册第8课。
【教材分析】《小鹰学飞》这篇童话叙述了小鹰在学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新目标，让小鹰明白学无止境，须不断进取的道理。
【学情分析】学生对鹰有一定的了解，课文生动有童趣，易于激发儿童进入角色，动手动口。
【教学设计】根据课时安排，紧抓教学重难点，寓教于乐，图文结合，让孩子们有所读有所悟。
【教学目标】1、知识与技能：认识本课生字，会写“算”和“旋”两个生字。
2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，读出人物不同的语气。
3、情感态度价值观：初步理解课文的主要内容，懂得学无止境的道理。
【教学重点】在本节课的教学中，识字是重点。
待学生整体感知文本以后，通过读词、扩词等多种方式，激发学生对词语学习的兴趣，在童话般轻松愉快的课堂情境中加深对词语的理解。
同时，重点句子的出示，简笔画的运用，都很好的配合了课堂教学，帮助学生把握文本。
【教学过程】一、导课同学们都玩过《老鹰捉小鸡》的游戏吗？今天老师把故事的主人公请到了教室，让我们一起大声喊出它的名字！名字喊得不准确，鹰是后鼻音，再来一遍！[请同学们欣赏图片，说说你对老鹰的印象。
] 引课:别看老鹰现在能够搏击长空，翱翔蓝天，小时候学习飞行可是下了一番苦功夫的。
不信跟老师一起去看看小鹰是怎样学习飞行的。
齐读课题：8、小鹰学飞【设计意图：趣味性的呼唤方式让学生读准“鹰”的发音；图片导入，直观、形象，激发学生阅读文本的兴趣】二、初读课文，逐句出示自读提示：1、借助拼音，大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
2、圈出生字划出新词，读一读。
3、标出自然段序号。
苏教版二年级语文上8《小鹰学飞》超完整课件
人外有人 天外有天 学无止境 一往无前
我会多音字 空（kōng）天空 空（kòng）空白
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近义词
急促—短促 盘旋 —环绕 喊 —叫 拼命—使劲
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反义词
高兴—难过 矮小—高大
急促 —平缓（huǎn）
猜一猜
铁嘴弯弯眼雪亮 海阔天空任飞翔 捕捉鼠蛇除虫害 不怕虎豹和豺狼
鹰是一种大型猛禽，体长约1米，翼展可 达2.7米。嘴弯曲而且尖锐，爪锋利有钩 曲。飞行时常常是扇翅和滑翔交替进行， 性情凶猛。千百年来，鹰一直是勇敢、
按要求自由朗读课文
（1）边读边圈出生字 （2）碰到生字重点拼读
（3）在难读的句子下面画上波浪线
pán
总 算 命 盘
（总结） （盘子）
飞得只比 大树高， 还不算会飞
“我已经会 飞啦！”
“现在· · · · · · 我 总算· · · · · · 会飞 了吧！”
“我真的会飞 啦！”
孩子， 你往上看
飞得只比大山高，
练一练
1.通过本课的学习，你明白了（ ）
A.学习没有止境，应该不断进取。 B.想飞多高，就有多高。 C.听妈妈的话，认真学本领。
绿色圃中小
小鹰看到白云上面还有几 只鹰在盘旋呢，心里想（ ）
A.是真的吗？
B.我学不会飞了。
C.这才是真正的会飞，我要继续努 力学飞。
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向 上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大 山也变得矮小了。小鹰急促地喘着气， 对老鹰说：“现在· · · · · · 我总算· · · · · · 会飞 了吧？” 老鹰向头顶上指了指说：“孩子， 你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上 面还有几只鹰在盘旋呢！
苏教版二年级语文上册《8小鹰学飞》课件
老鹰摇摇头说： “飞得只比大树 高，还不算会飞。 〞
小鹰又跟着老鹰向上飞。小 鹰飞到了大山的上空，它又快乐 地喊起来：“我真的会飞啦！〞
老鹰又摇摇头说：“飞得 只比大山高，还不算会飞。〞
小鹰只好鼓起劲，跟着老 鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀， 大树看不见了，大山也变得矮 小了。小鹰急促地喘着气，对 老鹰说：“现在······我总 算······会飞了吧？〞
大鼓 小鼓 打鼓 鼓励 击鼓 花鼓 腰鼓 鼓舞
生命 命令 命运 算命 拼命 命名 任命
急促 促进 促成 促销 短促
总是 总算 总结尖顶 平顶
盘旋 盘子 算盘 盘算 玉盘 圆盘
盘旋 旋转 飞旋 盘旋
于是，
人外有人 天外有天 学无止境 一往无前
没有比人更高的山， 没有比脚更长的路，只有 努力，坚持不懈，才会成 功！
作业超市：〔选择自己喜欢的两 个1做、小〕鹰以后会怎么做呢？想一想，写下
来。
2、把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听。
3、找你的好朋友分角色演一演这个故事。
摇头 摇动 摇船 摇篮
口算 总算 计算 算法 打算 合算 演算 盘算
小鹰急促地喘着气，对老鹰说：
“现在······我总 算······会飞了吧？〞
“我已经会飞啦！〞
“我真的会飞啦！〞 “现在······我总算······会飞 了吧？〞
“我已经会 飞啦！〞
“我真的会飞 啦！〞
“现在······我 总算······会飞 了吧？〞
小鹰一抬头，只见白云上 面还有几只鹰在盘旋呢！心 里想：
8 小鹰学飞
一只小鹰跟着老鹰学飞行。
小鹰 先飞到〔大树的上面 〕， 再飞到了〔大山的上空 〕，最后 飞到了〔白云的下面 〕。
苏教版二年级语文上册《小鹰学飞》课件
人外有人
天外有天
学无止境 一往无前
一寸 一拳 一尺
我真的会飞啦！
飞得只比大山 高，还不算会飞。
鼓起劲 小鹰只好鼓起劲，跟着老 拼命 飞呀 飞呀 ， 鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀 大树看不见了，大山也变得矮 小了。
小鹰急促地喘着气， 对老鹰说：“现在· · · · · · 我 总算· · · · · · 会飞了吧？”
“现在· · · · · · 我会飞 啦！” “我已经会 飞啦！”
小鹰急促地喘着气， 对老鹰说：“现在· · · · · · 我 总算· · · · · · 会飞了吧？”
老鹰向头顶上指了指说： “孩子，你往上看！”小鹰一抬 头，只见白云上面还有几只鹰在 盘旋呢！
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼 命向上飞。飞呀，飞呀 ，大树看 不见了，大山也变得矮小了。小鹰 急促地喘着气，对老鹰说：“现 在· · · · · · 我总算· · · · · · 会飞了吧？” 老鹰向头顶上指了指说：“孩 子，你往上看！”小鹰一抬头，只 见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！
抬头 高兴 鼓起劲 拼命 飞行 摇摇头 矮小 急促 喘着气 总算 盘旋 头顶上
小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰 大树的上面），接着 先飞到了（ 大山的上空），最后又 飞到了（ 白云的下面）。小鹰一 飞到了（ 抬头，只见（白云 ）上面还有 几只鹰在（ 盘旋 ）呢！
一只小鹰跟着老鹰学飞行。 小鹰飞到了大树的上面，它高兴 地喊起来：“我已经会飞啦！” 老鹰摇摇头 说：“飞得只比 我已经· · · · · · 大树高，还不算 会飞。”
苏教版小学二年级上册语文第8课《小鹰学飞》教案.doc
苏教版：小学二年级上册语文第8课《小鹰学飞》教案【篇一】教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文;能分角色朗读课文。
2、练习用已经说话。
3、通过学习课文,让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取教学重点和难点1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。
２、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。
3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。
教学时间三课时。
第一课时学生预习课前让学生让把课文读通顺,知道文章的大致内容。
给各自然段标上小节号,画出生字词。
教学要求１、能正确、流利地朗读课文,2、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写,认识2个新偏旁，理解由生字组成的词语。
教学重点识字写字教学流程一、直观导入揭示课题1、今天，老师给小朋友们带来了一个好朋友，看看它是谁?(播放雄鹰高飞的录像，激发起孩子们对鹰的喜爱之情。
)2、小朋友,认识它吗？对,它就是飞行能手鹰。
我们来写写这个字。
(范写鹰字）这是我们本课要求认识的第一个生字,谁来读一读？3、刚出生的小鹰是不会飞的,它是怎样成为飞行能手的呢？今天我们就来学习课文《小鹰学飞》,请小朋友认真看老师书写课题。
（写课题)齐读课题二、初读课文。
1、同桌检查预习情况。
在生字下做记号。
标上自然段序号。
2、自由轻声读课文在难读的句子下面画上～~。
3、老师检查自读情况。
（1)检查生字字音掌握情况。
①出示小黑板。
小鹰跟着摇摇头不算拼命指了指急促总算鼓起劲头顶盘旋吧②指名看拼音读词语。
(２）重点检查几个难读的句子。
①出示:小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。
②出示：小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！（３)检查课文朗读情况。
①指名说说本课共有几个自然段？②指名分自然段读课文。
读后师生共同评议。
3、教师范读课文。
学生思考:这篇课文主要讲的谁和谁?讲的是它们之间的什么事？指名分自然段朗读课文三、教学生字字形,指导书写出示：摇算鼓命促指导识记、书写三、作业。
苏教版二年级上册语文小鹰学飞
拼命 矮小 鼓起劲
盘旋 急促 看不见
一只小鹰跟着老鹰学飞 行。小鹰飞到了大树的上面， 它高兴得喊起来：“我已经会 飞啦！” 老鹰摇摇头说：“飞得 摇摇头 只 只比大树高，还不算会飞。” 还不算
小鹰又跟着老鹰向上飞。 又 小鹰飞到了大山的上空，它又 又 高兴得喊起来：“我真的会飞 真的 啦！” 老鹰又摇摇头说：“飞 又摇摇头 得只比大山高，还不算会飞。” 只 还不算
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰 鼓起劲 飞呀 飞呀 ，大 拼命向上飞。飞呀，飞呀 拼命 树看不见了，大山也变得矮小了。 小鹰急促地喘着气，对老鹰说： “现在· · · · · · 我总算· · · · · · 会飞了 吧?”
老鹰向头顶指了指说：“孩 你往上看 子，你往上看！”小鹰一抬头， 盘旋 只见上面还有几只鹰在盘旋呢！ 还有
天外有天 人外有人
学无止境 一往无前
Hale Waihona Puke 学了课文，我知道了 学了课文，我想对小鹰说 学了课文，我想对老鹰说
盘 旋
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小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“这下，我真的会飞啦！” 老鹰点点头说：“是的孩子，真不简单！试试看吧，你还可以飞得更高呢。”
它喘着气兴奋的喊道：“天空……真……真美啊！” 老鹰向头顶指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋 呢！
头正 肩平 臂开 身直 足安
谢谢！
3次对话
第一次对话：
课文第（
）自然段，此时小鹰飞到了（
1、2
大树的上面
）。
第二次对话：
课文第（
）自然段，此时小鹰飞到了（
3、4
大山的上空
）。
第三次对话：
课文第（
）自然段，此时小鹰飞到了（
5、6
白云的下面
）。
小鹰飞到了大树的上面，它高兴地大喊：“我已经会飞啦!” 老鹰赞许地说：“祝贺你孩子！不过，飞得只比大树高，还不算会飞！”
xuàn （旋风）
大喊 奋 力 盘 旋 老鹰 头顶 总算 摇摇头 鼓起劲 喘着气
shì de hái zi zhēn bù jiǎn dān shì shì 是 的 孩 子，真 不 简 单！试 试 kàn ba nǐ hái kě yǐ fēi de gèng gāo ne 看 吧 , 你 还 可 以 飞 得 更 高 呢。
chuǎn zhe qì 摇摇头 鼓起劲 喘 着 气
xuàn （旋风）
喊 叫喊 大喊 喊声
d à hǎn f èn l ì 大喊 奋力 盘旋
pán xuán
lǎo yīng tóu dǐng 老鹰 头顶 总算
zǒng suàn
yáo yao tóu gǔ qi jìn
chuǎn zhe qì 摇摇头 鼓起劲 喘 着 气
简
简 形声字
简单 简短 竹简
课堂小游戏：
一只手指点点，两只手指剪剪， 三只手指弯弯，四只手指插插， 五只手指拍拍，六只手指转转， 七只手指捏捏，八只手指嘭嘭， 九只手指勾勾，十只手指握拳头， 握起拳头谁最棒？我最棒！
思考： 1.小鹰在学飞过程中，和妈妈共有几次对话？ 2.分别在课文的哪几个小节？
苏教版二年级语文上册8《小鹰学飞》
8 小鹰学飞
yīng
自读要求： 1.借助拼音把课文读两遍，注意读准字音，读通课文。 2.标上自然段。
六个自然段
d à hǎn f èn l ì 大喊 奋力 盘旋
pán xuán
lǎo yīng tóu dǐng 老鹰 头顶 总算
zǒng suàn
yáo yao tóu gǔ qi jìn