人教版七年级上册英语第一单元教案.doc
2024年人教版七年级上册英语unit1教案
2024年人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Linda》，涉及章节1a2d。
主要内容包括：学习如何介绍自己，询问和回答他人的名字，以及用英语进行简单交流。
二、教学目标1. 能够熟练掌握本节课的生词和短语，如name, hello, how, old, year, student等。
2. 学会使用“My name is”和“How old are you?”等句型进行自我介绍和询问年龄。
3. 能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握本节课的生词、短语和句型，学会自我介绍和询问年龄。
2. 教学难点：正确使用所学知识进行英语交流，以及如何正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello》，让学生感受英语氛围，同时引出本节课的主题。
2. 新课展示：展示多媒体课件，呈现本节课的生词、短语和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解如何用英语进行自我介绍和询问年龄，并引导学生进行实际操作。
4. 随堂练习：发放练习纸，让学生两人一组进行角色扮演，练习自我介绍和询问年龄。
5. 小组活动：将学生分成若干小组，进行“Find your partner”的游戏，要求学生用英语进行交流，找到与自己年龄相仿的伙伴。
六、板书设计1. Unit 1 My name's Linda2. 生词：name, hello, how, old, year, student等3. 句型：My name is How old are you? I'm七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生词、短语和句型，每个三遍。
（2）用英语写一篇自我介绍，包括姓名、年龄和兴趣爱好。
人教版七年级上册英语第一单元教案
人教版七年级上册英语第一单元教案七年级上册英语第一单元教案【1】本单元谈论的中心话题是rules,主要语言功能是谈论并制定某些规章制度(校规、班规、家规等)。
语言结构为祈使句，情态动词can表示许可的用法和情态动词have to以及各种句式的变化。
围绕这一中心话题，结合学生生活实际，教材插入了许多学生感兴趣的图片，从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听、说、读、写依次展开，引导学生思考、学习和运用语言，并寓教于学，对学生起到规范教育作用。
本课时在本单元中主要是让学生初步感知了解祈使句，能简单的谈论校规，主要目的是训练学生的看、听、说能力。
我们班的学生主要特点就是胆子大，模仿能力且具有较强的表现欲与参与意识，容易激发他们对英语的浓厚兴趣，活动是他们自由表现的天地。
因此，在教学设计中，结合学生原有知识和经验，注重他们的生活实际。
课堂上使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作，使他们在真实的语境中进行交际，在此基础上拓展他们的语言知识。
以活动为途径，让学生充分参与和体验。
同时尊重学生独特的感受和理解，使学生在学习过程充分体现和发挥主体性作用。
1.知识目标：(1)学习并掌握词汇：rule, arrive, hallway, fight, Ms(2)掌握交际用语：what are the rules?Don’t eat in class!Don’t listen to music in the classroom or the hallwaysDon’t arrive late for classDon’t run in the hallwaysDon’t fight.2.能力目标国家英语课程标准规定初一年级结束时，学生英语水平要达到三级水平。
听：能听懂有关熟悉话题的语段。
说：1.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
2.能就熟悉的话题进行简单的交流。
3.能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
人教版七年级英语上册教案(完整版)
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案教学目标：1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen教学重点、难点：1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!教学过程：Step 1. Warming-up1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。
2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。
教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。
帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。
Step 2. Play a game.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。
通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。
Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters whichis before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.Step 3. Presentation1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。
人教版七年级上册英语unit1精品教案
人教版七年级上册英语unit1精品教案一、教学内容本节课选自人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》。
教学内容包括：Section A 1a2d，主要围绕“认识新同学”这一主题展开，学习如何进行自我介绍和询问他人姓名，重点掌握一般疑问句和回答的用法。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和短语，如name, last name, first name, nickname, phone number等。
2. 能够运用一般疑问句（What's your name? How old are you?）进行自我介绍和询问他人信息。
3. 能够在真实情境中运用所学知识进行简单对话。
三、教学难点与重点重点：掌握一般疑问句和回答的用法，以及相关单词和短语的听说读写。
难点：正确运用一般疑问句进行真实情境对话。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、教学挂图等。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
1.2 学生进行小组活动，用中文进行自我介绍，为新课学习打下基础。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师展示教学挂图，引导学生学习新单词和短语。
2.2 学生跟读新单词和短语，并进行角色扮演，练习自我介绍。
3. 课堂讲解与练习（15分钟）3.1 教师讲解一般疑问句的用法，并进行例句演示。
3.2 学生进行角色扮演，用一般疑问句进行询问和回答。
3.3 教师展示多媒体课件，引导学生完成1a2d的练习。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生完成教材2a2d的练习，巩固所学知识。
4.2 教师选取学生进行口头练习，检查学习效果。
5. 小组活动（10分钟）5.1 学生分组，进行“认识新同学”的对话练习。
5.2 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
6.2 学生分享学习心得，提出疑问。
人教版七年级上册英语unit1教案
人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》。
教学内容主要包括：Section A 1a2d，学习如何用英语进行自我介绍，询问和回答姓名、年龄，以及了解彼此的兴趣爱好。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于自我介绍的常用英语表达，如：“Hello, my name is”, “I’myears old.”等。
2. 能够在真实语境中运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
3. 培养学生的英语听说能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用一般现在时进行自我介绍和询问他人信息。
教学重点：掌握关于自我介绍的常用英语表达，如：“Hello, my name is”, “I’myears old.”等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello, how are you?》，引导学生进入英语学习氛围，并让学生尝试用英语进行问候。
2. 新课呈现：（1）教师展示Section A 1a的图片，引导学生用英语进行自我介绍，学习新单词和短语。
（2）教师播放1b的录音，学生跟读，学习正确的发音。
（3）学生两人一组，根据2a的提示，互相提问并回答关于姓名、年龄、兴趣爱好等问题。
3. 情景交际：（1）教师创设真实语境，引导学生运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
（2）学生分角色进行角色扮演，模拟真实场景。
4. 例题讲解：（1）教师讲解一般现在时的用法，并结合例句进行展示。
（2）学生完成Section A 2b的练习，巩固一般现在时的用法。
5. 随堂练习：（1）学生完成Section A 2c的练习，进行听力训练。
（2）学生两人一组，根据2d的提示，互相提问并回答问题。
（1）教师邀请学生分享本节课的学习收获。
人教版英语七年级上册精品教案Unit 1Section A (Grammar Focus–3c)
Unit 1 My name’s Gina.Period 2Section A (Grammar Focus–3c)【教学目标】●知识目标Consolidate the target language learned in the last period.●能力目标1. Be able to do self-introduction and introduce others using the target language.2. Develop students’ listening skills and communicative competence.●情感目标Try to improve students’ communicative ability.【教学重难点】●重点1. Consolidate the target language learned in the last period.—What’s your/ his/ her name?—My/ His/ Her name’s .../I’m /He’s/ She’s...2. Be able to do self-introduction and introduce others using the target language.●难点1. Improve students’ listening and speaking skills.2. The usage of target language.【教学准备】A projector, handouts.【教学方法】任务型教学法、情景交际法、自主学习与合作学习相结合【课时安排】One period【教学过程】Step 1: GreetingsT: Good morning/ afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/ afternoon, teacher.T: My name is ×××, I’m your English teacher. What’s your name?(point to a student) S: My name is ...T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too!...Step 2: Lead-inReview how to ask other students' name.T: What’s your name?S1: I’m Xu Dong./My name is… Nice to meet you.T: Nice to meet you, too. And what’s his/her name?S1: His/Her name is…T: Are you…?S2: Yes, I am. / No, I'm not.T: Is she/he…?S2: Yes, he/she is./ No, he/she isn't.Step 3: Presentation1. Teach Grammar FocusT:What did you learn in the last class? Who can volunteer to tell us?S1:Me. We’ve learned how to introduce ourselves.S2:We’ve learned the use of verb be.S3:We’ve learned the possessive pronounces.T:Great! Today we’ll consolidate what we’ve learned in the last class.(1) Ask students to open their book, and turn to Page 3. Read through the sentences in the box.(2) Ask students to write down their answers to the questions, and substitute the names of the names of students in the box.(3) Leave students several minutes to do the task.(4) Collect their answers. Correct mistakes if there is any.(5) Ask students to read the short forms in the box. Pay attention to the pronunciation.2. Teach activity 3a(1) Look at 3a. Tell Ss to put the words in order to make conversations. Pay attention to theright sentence structure. Ss work with their partners. Try to make conversations with the given words.(2) Check the answers. Encourage some pairs to act out the dialogue. See if their dialogues are right.(3) Ss read the dialogue aloud after the teacher. Then try to practice the dialogues with their partners.(4) Let some pairs to act out the dialogue in front of the class.Step 4: Practice1. Teach activities 3b(1) Look at 3b. Tell Ss to complete conversation. Pay attention to the right sentence structure.Ss work with their partners. Try to make conversation.(2) Check the answers. Encourage some pairs to act out the conversations. See if their answers are right.(3) Ss read the conversations aloud after the teacher. Then try to practice the conversations with their partners.(4) Let some pairs to act out the conversations in front of the class.2. Teach activity 3c(1) Now, each of you has an English name. So we have learnt many names about boys and girls. Do you know how many foreign names? Let's do a "Name game".Competition: list names as many as possible, see which group gets the most names.(2) Divide the Ss into groups of six or more. Each group has four or six students.(3) Tell Ss how to play the game. Make a model for the Ss.S1: My name is Jenny.S2: Her name is Jenny. My name is Tony.S3: Her name is Jenny. His name is Tony…My name is June.S4: …(4) Ss play the game in their groups first. Then have a competition. See which group is the best.Step 5: ConsolidationSum up the possessive pronouns “my, your, his, her...”.Do exercises:1. What’s (你的) name?2. (我的) name is Jenny.= Jenny.3. What’s (他的) name?4. (他的) name is Tony.5. What’s (她的) name?6. (她的) name is Gina.Invite volunteers to present the answers.Answers:1.your 2. My; I’m 3.his 4.His 5.her 6.Her【课堂小结】In this period, we’ve consolidated what we’ve learned in the last period through some practice and games.【课后作业】1. Read the sentences in Grammar Focus.2. Make some conversations by yourself.。
人教版七年级上册英语unit1教案
人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1 My name's Gina。
教学内容包括：Section A 1a2d，主要学习如何用英语进行自我介绍，询问和回答他人的名字，以及如何用英语表达喜好。
二、教学目标2. 能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们积极参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点难点：正确使用am/is/are，掌握名词性物主代词的使用。
四、教具与学具准备教具：多媒体、黑板、卡片学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，让学生轻松进入英语学习状态，同时引出本节课的主题——自我介绍。
2. 新课展示（20分钟）（1）教师展示Section A 1a的图片，引导学生学习如何用英语进行自我介绍，并板书相关句子。
（2）教师播放听力材料，让学生跟读并模仿，然后进行角色扮演，练习自我介绍。
（3）教师展示Section A 2a的图片，引导学生学习如何询问和回答名字，并板书相关句子。
（4）学生两人一组进行对话练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取Section A 2c的例题，进行讲解和示范，让学生学会如何表达喜好。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成Section A 2d的练习，教师及时反馈并纠正错误。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 自我介绍：Hello, my name's Gina. I'm 12 years old.2. 询问和回答名字：What's your name? My name is Li Ming.3. 表达喜好：I like/love七、作业设计1. 抄写本节课的重点句子，每个句子写五遍。
3. 答案：八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点2. 难点：正确使用am/is/are，掌握名词性物主代词的使用。
初中英语人教版七上第一单元教案
初中英语人教版七上第一单元教案Unit 1 Friendship。
Lesson 1 How do you do?Teaching Aims:1. To learn to greet people and to introduce oneself and others.2. To learn to use the expressions for greeting and introducing.3. To learn to ask and answer about personal information.Teaching Important Points:1. Key vocabulary: hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, good night, what, name, this, my, is, and, friend.2. Target language: How do you do? This is my friend, Li Ming.Teaching Difficult Points:1. To use the expressions for greeting and introducing correctly.2. To ask and answer about personal information.Teaching Methods:1. Task-based teaching method.2. Communicative teaching method.3. Pair work and group work.Teaching Aids:1. A tape recorder.2. A projector.Teaching Procedures:Step 1. Warm-up。
1. Greet the students with different greetings, such as "Good morning, class" and "Hello, everyone".2. Ask the students to respond to the greetings.Step 2. Presentation。
人教新目标英语七年级上册Unit1单元教学设计
为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.完成课本练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、选择、改错等，以巩固词汇和语法知识。
b.根据课堂所学，编写一段关于自己的自我介绍，涵盖姓名、年龄、学校、班级等信息，要求使用一般现在时态。
c.收集并学习三个以上关于自我介绍的英语句型，拓展学生的词汇量和表达能力。
3.导入新课：教师通过视频和学生的回答，自然导入本节课的主题——自我介绍，并板书课题。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、学校、班级等基本信息的表达。
2.教学方法：教师采用讲解、示范、互动等方式，引导学生学习本节课的重点词汇和句型。
3.教学过程：
a.教师呈现本节课的生词和短语，如：name、age、school、class、teacher、friend等，并进行讲解和示范。
2.任务型教学，培养能力：设计多样化的任务型活动，如小组讨论、角色扮演、课堂游戏等，引导学生积极参与，培养他们的听说读写能力。
3.分层次教学，关注个体差异：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
4.情感教育，营造氛围：关注学生的情感需求，营造一个轻松、和谐、尊重的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习英语。
4.家长参与：
a.家长协助学生完成口语作业，给予鼓励和支持，提高学生的自信心。
b.家长监督学生完成书面作业，关注学生的学习进度，与教师保持沟通。
5.作业反馈：
a.学生在完成作业后，认真检查，确保作业质量。
b.教师在下次课堂上，针对作业情况进行点评，给予表扬和指导。
5.课后巩固，提高自主学习能力：布置适量的课后作业，鼓励学生利用网络、课外书籍等资源进行自主学习，提高学生的英语素养。
人教版七年级上册英语第一单元教案
人教版七年级上册英语第一单元教案Unit 1 Hello!Teaching objectives:1. Master the basic greeting expressions such as hello, hi, good morning /afternoon /evening, etc.2. Learn the words for nationalities and languages,3. Review and consolidate the use of the verb be, the plural form of nouns, question words and personal pronouns.4. Develop the ability to use English to greet and introduce oneself.5. Encourage students to communicate with others in English. Teaching procedures:Step 1. Warm-up1. Greet the class with “Good morning/ afternoon/evening!”2. Greet and introduce themselves to each other in pairs.Step 2. Presentation1. Introduce the basic greeting expressions in English: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening!2. Show the pictures of different people and countries and ask the students to guess their nationalities and languages.3. Introduce the new words: nationality and language. Explain the meaning and pronunciation of each word.4. Int roduce the use of the verb “be” with the pronouns and nationalities.Step 3. Practice1. Use a model dialogue to teach students how to greet and introduce themselves in English.A: Hello! My name is Tom. What’s your name?B: Hi! I’m Lily. Nice to meet you.A: Nice to meet you, too. Where are you from, Lily?B: I’m from China. What about you, Tom?A: I’m from Australia.2. Practice the dialogue with the class.3. Ask students to work in pairs to practice and communicate with each other in English.4. Play the game “Guess Who” to practice the words for nationalities and languages.Step 4. Production1. Ask students to create their own dialogue to greet and introduce themselves.2. Encourage students to use the new vocabulary and grammar in their conversation.Step 5. Extension1. Watch a short English video to consolidate the use of the verbs “be” and “Do” in English sentences.2. Ask students to read and write a short dialog in English and share it in the class.3. Encourage students to communicate with their English-speaking friends and practice their conversation skills.Step 6. Homework:1. Finish workbook exercises.2. Write a short paragraph about their self-introduction in English. Teaching resources:1. PowerPoint slides2. Pictures of different nationalities and languages3. Worksheets4. Videos。
人教版英语七年级上册 Unit 1 教案 (共4课时)
Unit 1 My name’s Gina.教学目标: Teaching aims:1．知识与能力目标:1)学会问候他人。
2)学会做自我介绍，认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字。
3)学会使用形容词性物主代词my，your，his，her等。
2．过程与方法目标：通过运用本单元的目标语言，反复练习句型及回答用语，从而掌握本单元的重点句型和词组。
3．情感态度与价值观：使学生对英语产生强烈的兴趣，乐于参加各种语言实践活动。
能与小伙伴团结一致、友好相处，学会礼貌地与他人交往。
Section A第一课时(1a-1c)一、课型：新课二、教学重难点：重点：介绍自己以及他人的句型:“ My/Her/His name is…”难点：形容词性物主代词my，your，his，her的用法。
三、教学准备：多媒体、录音机、电脑、图片四、教学过程：1.课前预习新词汇：my，name，nice，to，meet，too，your，Ms.句型：—What’s your name ? —My name’s…—Hello！Cindy！I’m Dale. —Nice to meet you！what’s =what is I’m=I am name’s=name is2.正课教授（1）引入运用预备单元学习的问候语和学生打招呼，从而引入到自我介绍。
( 2 )语言知识详细讲解1.What’s your name? 你叫什么名字？此句是询问对方姓名的日常用语。
其中What’s 是What is 的缩写形式，答语常用My name is…/I’m…或直接说出名字。
Eg：-What’s your name?你叫什么名字？-My name is Jenny.我的名字叫珍妮。
2.My name is Gina.我的名字是吉娜。
此句为自我介绍的句型，也可以说“I’m…”。
name’s 是name is 的缩写形式，意为“名字是”。
Eg：-Hello，my name is Linda.你好，我是琳达。
新目标人教版七年级英语上册第1单元详细教案
Unit 1 My name’s Gina.教材解读本单元是在前面三个热身单元的基础上出现的真正意义上的第一个教学单元。
它强调在社会不断进步和发展的今天，要求学生在不同环境下能自如地介绍他人和推销自己，同时利用一切机会获取尽可能多的可行信息，提高自己的听说读写能力。
单元目标一、知识与技能1. 让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友。
2. 学会使用与他人见面时的问候语。
3. 学会电话号码的表述方法并问他人索取电话号码。
(1) 能听、说、读文中的会话。
(2) 能听懂电话号码。
(3) 能听、说、读、写数字0~9及phone number、first/last name、hi、hello等单词。
(4) 能听、说、读相关名字。
(5) 运用句型What’s your/his/her first/last name/phone number?二、过程与方法Explanation, discussion, listening and pair work.三、情感态度与价值观培养小组合作精神，锻炼他们的胆量，激发学生学习兴趣。
教法导航以学生为中心，以活动为驱动点，以任务为目标的教学方式，充分利用多媒体，让学生在活动中感知、领悟、体验和实践语言知识要点。
学法导航在实践与合作中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
课时支配第1课时：Section A 1a-2c第2课时：Section A 2d-3c第3课时：Section B 1a-2a第4课时：Section B 2b-Self Check课时教案1第1课时Section A1a-2c教学目标一、知识与技能认识一些人名，能听懂1b中的对话，并能进行交际。
二、过程与方法采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感态度与价值观了解中西名字，拓展社会文化背景、提高听说能力。
教学重点能运用What’s your name? Nice to meet you! 进行交际。
人教版七年级英语上册Unit1教案
人教版（新目标）初中七上Unit 1 My name's Gina教案Period OneTeaching aims（教学目标）1．学会问候他人2．学会如何做自我介绍, 认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字3．从对话中学会获取更多他人的基本信息5．初步学会使用部分形容词性物主代词Language points（语言点）1．要求掌握以下句式：（1）—What’s your name?—My name is…（2）—Hi. My name’s Gina.—I’m Jenny. Nice to meet you!--- Nice to meet you, too.（3）what’s ＝what is I’m ＝I am name’s ＝name is2．要求掌握以下词汇：（1）生词：name, am, nice, meet, what, hello（2）人称代词和形容词性物主代词：I, you, my, your, his, her（上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。
）Difficulties（难点）：本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。
Teaching steps（教学步骤）1. Warming-up and revision（课堂热身和复习）(1) Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together.（2）Warm greetings to the students2T: Hello! / Hi!S: Hello! / Hi!T: You are very beautiful/cool/…S: Thank you.2. Presentation（呈现新知识）（1）T: Hello! My name is Lily. What’s your name?S: (引导学生回答) My name is Tom.T: It’s a good / nice name.I like your name.教学设计说明1．在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。
七年级上册英语书人教版教案.doc
七年级上册英语书人教版教案教案设计的好，上课的时候能够事半功倍哦。
教案是七年级上册英语备课的集中表现，备课是写七年级上册英语教案的基础，两者密不可分。
人教版七年级上册英语教案(一)unit 1 my names gina.单元整体说明单元教材分析本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“whats your/his/her name?my/his/her name is ”;通过学习区分first/last nam e”了解有关姓名的文化知识;通过查询电话号码“whats your/her/his phone number?”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解;通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。
单元知识系统(树)whats your/his/her name?--- my/his/her name is .whats your/her/his phone number?--- its 5352375first /family /last name my/ your/her/his单元总体目标运用practicing, listening for specific information的学习策略，引导学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名、查询电话号码的基本句型;了解有关姓名的文化知识;学习特殊疑问句及my/ your/her/his等物主代词的用法。
单元教学重难点一览重点难点1.复习词汇clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet2.词汇your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phone number family3.句型whats your/his/her name?---my/his/her name is .whats your/her/his phone number? ---its 5352375 语法焦点在于my/your/her/ his等物主代词的用法。
人教版七年级上册英语unit1教案(2)
人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课选自人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》。
具体内容包括：Section A 1a2d，主要围绕“介绍自己”这一话题展开，通过不同的场景和活动，让学生学会用英语进行自我介绍，掌握基本的问候语和介绍他人的句型。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出关于姓名、年龄、性格等方面的信息。
2. 能够运用所学句型进行自我介绍，并询问他人的基本信息。
3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握本节课的主要句型和词汇，如：What's your name? My name's How old are you? I'm years old. I have a My is2. 教学难点：正确运用所学句型和词汇进行自我介绍和询问他人信息。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Hello, how are you?》，让学生感受英语氛围，引出本节课的主题。
2. 展示：展示Section A 1a2d的内容，引导学生学习新句型和词汇。
3. 实践：a. 学生两人一组，互相进行自我介绍。
b. 教师邀请几名学生上台进行示范，其他学生认真听并模仿。
c. 学生分组进行角色扮演，模拟不同的场景进行自我介绍。
4. 互动：进行课堂小游戏，巩固所学内容。
5. 巩固：教师出示卡片，学生用所学句型进行问答。
六、板书设计1. Unit 1 My name's Gina2. 主要句型和词汇：What's your name? My name'sHow old are you? I'm years old.I have a My isname, age, school, class, friend七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给提示，用英语进行自我介绍。
(完整word版)新人教版七年级上册英语教案 Unit1(word文档良心出品)
— My name is…
— Hello! I’m Mary.
— Hi, Mary! I’m Jim. Nice to meet you.
what’s＝what is I’m＝I am name’s＝name is
the peБайду номын сангаасsonal and possessive pronouns: I, you, my, your, his, her
课堂练习
IV. Pair-work.
1.Get the students listen to the conversations again and repeat after the tape, then work in groups, practice the conversations with the partners.
3. Revise the three units in Starters. Show some key sentences in Chinese on the screen, have students translate them into English, get a student from each group to come to the front and write down their answers on the blackboard, then check the answers, each correct sentence will earn a point for the group.
2.Teach students to say English names in the right way.
3.Get students to ask for and give telephone numbers.
人教版初中七年级上册英语教案(完整版)
人教版初中七年级上册英语教案(完整版)一、教学内容Unit 1 你好Lesson 1 你好吗1. 教学目标：- 研究如何问候和回应问候的方式- 掌握与他人交流的基本问答方式- 学会用英语自我介绍2. 教学重点：- 掌握如何用英语问候和回应问候的方式- 学会在对话中使用一些常见的英语短语- 能够简单介绍自己的姓名、国籍和年龄3. 教学过程：- 导入新课，引导学生复英语问候语- 引入新的问候方式和回应，通过示范和练加深学生理解- 分组进行对话练，鼓励学生运用新学的问候方式与他人交流- 引导学生进行自我介绍，帮助他们掌握相关的英语表达4. 板书设计：- 问候语- Hello!- Hi!- How are you?- I'm fine, thank you.- 自我介绍- My name is [name].- I am from [country].- I am [age] years old.5. 作业要求：- 完成课堂练册上的相关练- 准备下节课的自我介绍Lesson 2 你是谁（以下内容略去不写）Unit 2 我的家（以下内容略去不写）二、教学目标在初中七年级上册英语教学中，我们旨在通过教授Unit 1和Unit 2的内容，帮助学生学会基本的英语问候和自我介绍方式，以及描述家庭成员和家庭的基本词汇。
通过各种实践活动和练，学生将能够在日常生活中简单地应用这些英语表达方式。
三、教学方法- 情景教学法：通过创设真实情景，引导学生使用所学知识进行对话练。
- 归纳法：通过提供示范和练，让学生总结语言规律和表达方式。
四、教学资源- 人教版初中英语教材《七年级上册》- 课件和多媒体设备- 课堂练册五、教学评估通过课堂练、对话练和个人介绍的方式，对学生对所学内容的掌握程度进行评估。
六、教学反馈及时反馈学生的研究情况，鼓励他们在研究过程中的积极表现，并针对学生的不足之处提出改进建议。
七、教学改进根据学生的研究情况和反馈意见，不断优化课堂教学过程，提高学生的研究效果。
人教版初中英语七年级上册教案【】
人教版初中英语七年级上册教案【】人教版初中英语七年级上册教案【完整版】教案一：Unit 1 My School Day课时目标通过本课的研究，学生将能够：- 熟悉并正确运用词汇：morning, afternoon, class, library, schoolbag, pencil case；- 学会表达日常活动并能使用句子：I haveEnglish/Math/Chinese/Art class in the morning/afternoon；- 规范使用句型：What do you have in the morning/afternoon? I have...- 了解不同国家的学校日常活动；- 培养学生自主研究和合作研究的能力。
教学重难点- 重点：掌握词汇和句型的正确运用，以及学校日常活动的表达方式；- 难点：个别学生可能难以理解不同国家的学校日常活动。
教学准备课件、图片、黑板、笔记本、学生课本等。
教学过程1. 导入新课：- 利用图片和问题引入话题，激发学生的兴趣。
- 向学生展示不同国家的学校图片，询问学生对这些学校的日常活动有什么了解。
2. 研究新词汇和句型：- 通过图片和示范，教授新词汇和句型。
- 学生跟读并模仿教师正确运用句型进行练。
3. 合作研究：- 将学生分成小组，让他们利用所学的句型进行交流和讨论。
- 教师巡视并指导学生在小组中开展合作研究。
4. 归纳总结：- 教师与学生一起归纳总结本课所学的内容，以加深记忆。
- 学生用自己的话表达今天的收获。
5. 作业布置：- 布置家庭作业，要求学生用英语描述自己在早上和下午的学校日常活动。
教学反思本节课通过情境导入和多种教学方法的使用，激发了学生学习英语的兴趣。
合作学习环节有效地培养了学生的社交能力和语言表达能力。
通过图片和示范引导学生学习新词汇和句型，使学生能够运用所学知识进行交流和描述，达到了教学目标。
新人教版七年级英语上册教案
新人教版七年级英语上册教案一、Unit 1 My name’s Gina.（一）教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确拼写和使用重点单词，如name, nice, to, meet, too, your, his, her等。
- 掌握重点句型，如“What’s your name? My name’s...Nice to meet you. Nice to meet you, too.”2. 语言技能目标。
- 听：能听懂关于询问名字及自我介绍的简单对话。
- 说：能够用所学句型进行自我介绍和询问他人名字。
- 读：能读懂简单的关于人物名字介绍的短文。
- 写：能正确写出自己和他人的名字以及简单的自我介绍句子。
3. 情感态度目标。
- 通过自我介绍和互相交流名字，增进同学之间的了解，培养积极参与课堂交流的意识。
（二）教学重难点。
1. 重点。
- 重点单词和句型的记忆与运用。
- 正确使用形容词性物主代词your, his, her。
2. 难点。
- 形容词性物主代词在句子中的正确使用。
- 学生能够自然流畅地进行自我介绍和与他人互动交流。
（三）教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设真实的交际情景，如开学第一天同学们互相认识的场景，让学生在情景中学习和运用英语。
2. 任务驱动法。
布置各种任务，如小组内互相询问名字并介绍自己，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
（四）教学过程。
1. 导入（5分钟）- 教师走进教室，微笑着与学生打招呼，然后说“Hello, boys and girls. I'm your new English teacher. My name is Miss/Mr. [教师名字]. Nice to meet you.”引导学生回答“Nice to meet you, too.”- 接着教师提问“Do you want to know your classmates' names?”从而引出本节课的话题。
人教版七年级英语上册第一单元教案
单元（章)教学设计（试用)第页（总页)课时教学设计首页(试用)第页（总页)课时教学流程教师行为学生行为（活动)Step I。
Lead in —Greeting and making an introduction Question 1. Why do we study foreign language?2. How to study English well? Step II。
Activity one (task one）: making an introductionActivity three （task three）giving some rules used in English class 1. Speak English as much as you can.2。
Help each other。
(help yourself with the dictionary)3. Ask questions when you do not understand。
4。
Don’t be shy.Step III.Now，let’s make an introduction1. Give an example：2. Practice-in groups （3—4students）3。
Ask some group to show their introduction in the front of the classStudents’feed back: discussing in pairs太原市教科研中心研制第页(总页）课时教学设计尾页（试用)太原市教科研中心研制第页（总页）课时达标检测设计(试用)项目检测内容当堂达标检测太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学设计首页(试用）授课时间：年月日课题课型第几课时Period 2课 时 教 学 目 标 (三维)Section A ： 2a ， 2b, 2c.掌握介绍自己和问候他人的句型：What's your name ？ My name ’s Gina 。
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Unit 1 My name is Gina
【
】： 利用上面的代词填空：
1.________(我) am a teacher.
2._______(他) often plays basketball after school.
3._______(他的) teacher is good.
4._______(他们) are listening to the radio.
5.This is _______(我的) book.
6._______(他的) chair is blue.
7._______(我们的) classroom is big.
8._____ is my friend. 他是我的朋友。
9.______ are Chinese. 我们是中国人。
10.These are ______ photos. 这些是我们的照片。
11.This is _____ father. 这是我的爸爸。
12._____ like（喜欢）______ car. 我喜欢他们的小汽车。
二、简单交际口语
(1) What's your name? 你的名字是什么?
--My name’s Jenny. 我的名字是珍妮。
--I am Jenny. 我是珍妮。
（2）What's his/her name? 他的/她的名字是什么？
--His/Her name is Tony/Gina.
--He’s /She’s Tony/Gina. 他的/她的名字是汤尼/吉娜。
（3）What's his first name? 他的名字是什么？
--His first name is Jack。
他的名字是杰克。
（4）What’s her last（family）name? 她的姓氏是什么？
--It’s Smith. 她姓史密斯。
(5) What's your phone(telephone) number? 你的电话号码是多少？
--It's 2389123. 它是2389123.
(6) Is he Jack? ---Yes,he is. 他是杰克吗？是的，他是。
---No, he isn’t.His name’s Mike. 不，他不是。
他是迈克。
(7) Are you Ann? ---Yes, I am. 你是安吗？是的，我是。
---No, I’m not.I am Lucy. 不，我不是。
我是露西。
（8）What's this in English? 这个用英语怎么说？
What's that in English? 那个用英语怎么说？
--It's a key.它是一把钥匙.
【及时训练】完成下面的对话。
A:Hi,_____________your name?
B:My_______________Gina. ______________you Tom?
A: ___________,I’m not. ___________________Bob.
B:Hi, _________. ____________to meet you.
A:Nice to_____________you,too.
【课后作业】：
一、每人填写一张身份证。
并利用下面的例子陈述出来。
例如：His name is _____________________
His first name is _____________________
His last(family) name is _____________________
His telephone number is _____________________
二、连词成句。
（1）. English, in, this, what’s
（2）.is, it, watch, a
（3）his, is, name, Tony
（4）number,phone,what’s,her
（5）name, is, his, what,family
三、翻译下面的句子。
1. 这个用英语怎么说？这是个橘子。
2.怎么拼写它呢？
3. 它是什么颜色的？ --它是黄绿相间的。
4. 他的名字是什么？---Mark。
5. 她的电话号码是多少？----是2314567.
6.你姓什么？-----姓王。
7.你是布朗吗? ---不，我不是。
我是杰克。
8. 我是Jenny Green.我的电话号码371-8845. 这是我的朋友Lucy.她的电话号码是321-4865.
My ____________ Jenny Green. My ____________ ____________ is 371-8845________
________ my ____________ Lucy. ____________ telephone ____________ is 321-4865.
趣味练习：Can you can a can like a canner can can a can. 你能像罐头工人一样装罐头吗？
过手训练
一、新课讲解
数次专项讲解：
0 zero 1 one 2 two 3 three 4 four 5 five
6 six
7 seven
8 eight
9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 17 seventeen 19 nineteen 20 twenty 21 twenty-one 22 twenty-two 30 thirty 31 thirty-one 40 forty
50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety 100 one hundred 101 one hundred and one 200 two hundred
二：写出下列数字的英文形式：
14___________________ 40___________________
11___________________ 12___________________
100__________________ 200___________________
三、默写单词。
书_______ 笔记本________ 背包_________ 英语_________
零_______ 卷笔刀________ 词典___________这个_________
一_______ 名字________ 颜色_________ 手表_________
白色_______ 时钟________ 黑色_________ 黄色_________
橡皮檫_______ 文具盒________ 什么_________ 那个_________
二________ 三________ 四________ 五________
六________ 七________ 八________ 九________
四、翻译短语。
电话_______________ 失物招领处_________________
姓________________________ 身份证______________________
名字____________________ 一本词典____________________
电话号码__________________ 闹钟____________________
见到你很高兴______________ 名字________________________
name is（缩写词）___________。