《社会主义建设在探索中曲折发展》
第六章 社会主义建设在探索中曲折发展
3 1
2
• 这些报道属实吗？类似的图片、漫画曾大 量地出现在当时的权威报刊杂志上，它说明了 什么？
6月30日报道亩产5103斤。
答案：虚报 1月9日报道亩产2000斤。 7月25日报道亩产9195 说明了经济领域高指标、瞎指挥、浮夸风等 斤。 “左”倾错误泛滥。
9月25日报道亩产13043斤。
1960年
1960年纠正 “左”倾错误 实行八字方针 1962年总结 “大跃进”教 训 “右派”平反
1966年
1978年
1949—1952 恢复和发展国 民经济的措施 1953年过渡时 期总路线和总 任务 第一个五年计 划1953-1958 1953—1956 三大改造
1956----1965年 十年建设成就
1、如何评价总路线
2、它与过渡时期总路线有何本质区别
三面红旗
总路线 “大跃进” 人民公社
“大跃进”运动
１、背景： 总路线（1958）的提出： 鼓足干劲，力争上游，多 快 好 省 地建设社会主义。
2、原因： 对经济发展规律认识不足,急于赶超英美
３、主要表现： 盲目追求高速度、高产量。 农业——浮夸风 工业——全民大办钢铁 ４、恶果： 生产衰退,经济带来损失，人民生活受到极大影响。 ５、教训： 不能忽视客观规律、片面强调高指标、高速度。
生产关系
讨论： “总路线”、大跃进和人民
公社化运动是对社会主义建设道路的成 功的探索吗？从中你认为社会主义建设 要注意哪些问题？
四 、十年建设的巨大成就
工农业总产值：增长近60% 钢铁：建成武汉、包头钢铁基地 石油：大庆油田、胜利油田、大港油田 1965年我国石油全部自给 电力：农村用电增长了70倍 铁路：八千多公里，兰新、包兰铁路 科技：第一颗原子弹、结晶牛胰岛素 英模人物：王进喜、雷锋、 焦裕禄、向秀丽
高中历史《社会主义建设在探索中曲折发展》练习题(附答案解析)
高中历史《社会主义建设在探索中曲折发展》练习题(附答案解析)学校:___________姓名：___________班级：_____________一、单选题1．20世纪60年代初，大庆工人以“爱国、创业、求实、奉献”的精神风貌，出色地完成了石油会战，摘掉了中国贫油的帽子。
大庆石油工人的杰出代表是（）A．雷锋B．王进喜C．焦裕禄D．邓稼先2．下面所列是20世纪某一时段中国外交史上的三项史实，据此判断它们属于（）①恢复在联合国的一切合法权利②中美关系正常化③中日正式建交A．建国初期外交成就B．六十年代外交成就C．七十年代外交成就D．新时期的外交成就3．从新中国成立到改革开放前的这段历史，是中国共产党领导人民艰辛探索适合中国国情的社会主义道路的时期，取得了举世瞩目的重要成果。
下列成就属于这个时期的是（）①三线建设②“两弹一星”③港珠澳大桥④“神威·太湖之光”超级计算机A．①②B．①③C．②④D．③④4．在社会主义建设中，广大人民自力更生、艰苦奋斗，涌现出无数先进典型和英雄人物，如王进喜、雷锋和被称为“两弹元勋”的（）A．李四光B．焦裕禄C．邓稼先D．华罗庚5．1965-1975年，我国三线地区共完成基本建设投资1269.67亿元，占同期基本建设投资总额的43.5%。
这表明我国（）A．开始改变工业生产落后的基本面貌B．建立了比较完整的工业体系C．增强了国防力量，改变了经济布局D．基本建立社会主义经济制度6．1956—1966年是“全面建设社会主义”的时期，其历史阶段特征是（）A．社会主义经济持续和稳定发展B．正确与失误、成就与挫折错综交织C．遭到新中国成立以来最严重的挫折和损失D．社会主义民主政治建设取得重大进展7．1949年后，中国积极主动地融入世界。
将下列重大外交事件按时间先后排列，正确的是（）①恢复联合国合法席位②中美关系正常化③参加万隆会议④参加日内瓦会议A．④③①②B．③②①④C．①②③④D．②①③④8．中国电影界有两大奖项,其中由专家评选产生的奖项为“金鸡奖”,主要由群众投票评选产生的奖项为大众电影“百花奖”,1961年第一届大众电影“百花奖”颁奖。
第27课社会主义建设在探索中曲折发展知识点总结
第九单元《中华人民共和国成立和社会主义革命与建设》第27课《社会主义建设在探索中曲折发展》【内容提要】1949至1978是中国人民进行社会主义革命和建设的历史时期，建国初期，新中国以苏联的经验教训为鉴戒，由主动全面学习斯大林建设道路到力图摆脱苏联影响，独立探索适合中国国情的社会主义建设道路；由科学地、实际地探索到曲折地、人为地、跃进式地探索是前三十年探索建设社会主义道路的主要路径。
随着国民经济的任务顺利完成，中华人民共和国即将进入大规模的经济建设时期，过渡时期总路线的提出为未来的发展指明了方向。
伴随着1956年下半年的社会主义改造高潮，到1956年底全国绝大部分地区基本上完成了生产资料私有制的社会主义改造，与此同时，从1953年开始的一五计划也提前超额完成，然而，1958年起，社会主义建设虽然步入艰难曲折的二十年，但也留下了深刻的经验教训，取得了一定的建设成就。
【框架线索】【知识体系】一．全面建设社会主义道路的开启——力图摆脱苏联，探索适合国情的社会主义建设道路（1956——1966）：1、建设条件：（1）经济基础——一化三改（物质保障）①三大改造的完成，改变了中国经济结构，实现了生产资料公有制。
②一五计划的实施，取得了巨大建设成就，奠定了工业化发展基础。
（2）体制条件——制度确立（政治前提）①政治体制：社会主义制度的建立。
②经济体制：指令性计划经济体制的确立。
（3）外部因素——苏联教训（客观影响）1956年2月，苏共二十大的召开和对斯大林的批判（4）理论指导——立足国情（独立探索）《论十大关系》和《正确处理人民内部矛盾》（5）政策指导——中共八大（良好开端）①召开背景：全面总结建国以来革命和建设的经验教训，正确分析当前存在的形势和存在问题，制定新时期党和国家的哦基本任务。
②主要内容：A.主要矛盾与主要任务：主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾；人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
第六章 社会主义建设在探索中曲折发展
（二）社会主义建设总路线的提出：1、1958年中共八大二次会议上提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义的总路线”。2、评价：总路线反映了广大人民迫切要求改变我国经济文化落后的愿望，但是忽视了客观的经济发展规律。
▲（三）大跃进和人民公社化运动：1、1958年8月中央政治局北戴河会议把“大跃进”和人民公社化运动推向了高潮。这样，以 “高指标、瞎指挥、浮夸风、共产风”为主要标志的“左”倾错误严重地泛滥起来。2、影响：“大跃进”造成国民经济比例严重失调。人民公社化严重损害了农民的利益，影响他们建设社会主义的积极性。3、评价：总路线、“大跃进”和人民公社化运动是党对建设社会主义道路的探索，反映了人民要求迅速建成社会主义的愿望。但在探索中，对国情认识不足，夸大了主观能动性，急于求成，给社会主义建设带来严重困难。
二、社会主义建设过程中的曲折
（一）反右派斗争的开展及其扩大化：1、背景：在整风运动中，有极少数资产阶级右派分子乘机向新生的社会主义制度进攻，于是党中央发动了反右派斗争。反右派斗争在当时是必要的。2、▲反右派斗争扩大化的原因：对当时的阶级斗争形势估计得过于严重。▲3、反右派斗争严重扩大化的影响：一是逐步导致了政治上阶级斗争扩大化，从而改变了八大关于我国社会主要矛盾的论断。这成为后来党在阶级斗争问题上连续犯错误的根源。二是被错划为“右派”的人，长期受委屈和压抑，使国家的建设事业蒙受损失。
社会主义建设在探索中曲折发展
第一课社会主义建设在探索中曲折发展一、社会主义制度的建立（一）条件的成熟1．开展土地改革（1950—1952底）2．恢复国民经济：没收官僚资本，建立国营经济；稳定物价，统一财经；合理调整资本主义工商业；接收帝国主义在华资产，恢复发展工农业生产。
3.结果：“新中国成立时，中国共产党从国民党手里接收了一个贫困落后、千疮百孔的烂摊子，面临着严峻的经济形势”（二）过渡时期建设过渡时期总路线：一化三改1.一五计划（1953）基本任务：大力发展重工业，建立国家工业化的初步基础。
有步骤地对农业、手工业、资本主义工商业、进行社会主义改造。
中心环节：优先发展重工业成就：书本P47结果：到1957年底，一五计划各项指标都大幅度超额完成影响：改变了工业落后的面貌，为社会主义工业化奠定了基础。
2.三大改造：(1953--1956年)内容：农业－－参加合作社；手工业－－参加合作社；工商业－－全行业公私合营结果：社会主义制度建立，中国进入社会主义初级阶段。
评价：生产资料私有制转变为社会主义公有制；最深刻的社会变革；遗留了许多问题。
二、曲折发展的十年（1956－1966）（一）正确：《论十大关系》1956；中共八大1956：正确指出国内主要矛盾P48国民经济的调整（八字方针）1960：调整，巩固，充实，提高。
（二）错误：“大跃进”1958 人民公社化运动1958成就：P49三、十年动乱中的国民经济（1966－1976）1966---→1971------------------------→1973-------→1975-----------------→1976爆发周恩来主持中央工作邓小平全面整顿结束影响：。
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毛泽东思想
1957年2月27日，《关于正确处 理人民内部矛盾的问题》的重要 讲话。
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毛泽东思想
重工业和轻工业的关系
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人民日益增长的物质文化需要 大力发展
同
社会主义
我国落后的生产力之间的矛盾 生产力
实质：先进的社会主义制度同
落后的社会生产力之间的矛盾
(综合平 衡中稳步 前进)
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沿海工业和内地工业的关系
经济建设和国防建设的关系
国家、生产单位和生产者个人的关系
中央和地方的关系
汉族和少数民族的关系
党和非党的关系
《论十大关系》（1956） 是非关系
围绕着一个基本方针，革就命是和要反把革国命内的关外系一切积极因素调 动起来，为社会主义事中业国服和务外。国的关系
3.11社会主义建设在探索中曲折发展(修改)
4、文革的影响 （1）给中国的经济建设造成极其严重的破坏，使正常 的生产和社会秩序出现严重的混乱。 （2）由于“文革”影响，中国不仅没能缩 小与发达国家已有的差距，反而拉大了距离， 从而失去了一次及其宝贵的发展机遇。 “文革”期间经济建设的成就并不是 注意：“文革”的成就，而是广大干部、群 众坚决抵制“左”倾错误，周、邓主 持工作时积极努力的结果
过渡时期总路 社会主义制度的建立 一五计划 （1949-1956） 三大改造 《论十大关系》——开始探索 召开八大——一次成功探索 曲折发展的十年 “大跃进”和人民公社化运 动——曲折和失误 （1956-1966）
工 农 业 生 产 总 值
时间
52年 57年 60年 66年 71年 73年 75年
4、三大改造 （1）内容： A.农民参加农业生产合作社 B.手工业者参加手工业生产合作社 C.资本主义工商业实行公私合营 1956年底，中国基本上完成了对农业、手工业和资 本主义工商业的社会主义改造， （2）实质：生产资料私有制转变为社会主义公有制。 （3）意义： 三大改造的完成标志着 社会主义制度在中国基本上建立起来。
1975年，全年工农业总产值4504亿元，比 上年增长11.9%。工业总产值3219亿元，比上 年增长15.1%；农业总产值1285亿元，比上年 增长4.6%。粮食增产6900万吨，钢增产278万 吨，原煤增产6900万吨，原油增产1221万吨， 铁路货运量增加10183万吨。这是继周恩来主 持中央日常工作以后出现的又一次转机。
专题三 中国社会主义建设道路的探索
中华人民共和国史（现代史）发展线索
（ 全曲 面折 建发 设展 十十 年年 ）
1956 1966
转折
过 渡 时 期
《社会主义建设在探索中曲折发展》教学设计
二、过程与方法
1．感知整体：社会主义建设道路的探索，是一个十分艰难的过程，需要经历复杂形势的考验。当时面临的两大主要问题是：一个是社会主义条件下的阶级斗争问题；一个是社会主义建设中的规模、速度问题。在这十年中，我们党在这两大问题上既有正确的决策又有严重的失误。同时，政治战线的成就与失误相互交织，使探索道路呈现为曲折发展，但是总趋势是前进和发展的。在学习时注意“探索”的特点，从而宏观上把握本章的脉络。
②提问：为什么把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题？学生可以相互讨论，教师只要关注学生回答的思路即可，最后补充串讲：社会主义改造完成以后，全国人民的主要任务是集中力量发展生产力。党和国家的工作重点将转移到经济建设上来。面对新的形势，毛泽东同志提出正确处理人民内部矛盾的问题，目的是调动一切积极因素，团结全国人民进行一场新的战争──向自然开战。发展我们的经济文化，巩固新制度，建立新国家。正因如此，毛泽东同志科学地把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题。
2．中共八大的正确决策（板书）
①要求学生掌握大会的概况。1956年秋，中国共产党第八次全国代表大会在北京召开。这是中国共产党在全国执政以后召开的第一次全国代表大会。
②引领学生分析中共八大制定的正确决策。投影展示：“中共八大的部分内容”。
一、由于生产资料私有制的社会主义改造“已经取得决定性的胜利”，我国的无产阶级同资产阶级之间的矛盾已经基本上解决，几千年来的剥削制度的历史已经基本上结束，社会主义的社会制度在我国已经基本上建立起来了。我国开始进入了全面的大规模的社会主义建设的时期。
《第27课社会主义建设在探索中曲折发展》优秀教学案例统编版高中历史必修中外历史纲要上册
3.引导学生掌握我国社会主义建设的主要成就，培养学生正确的历史观和社会主义观念，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究社会主义建设的历史背景、发展过程和主要成就，培养学生独立思考和自主学习的能力。
2.培养学生正确的价值观，使学生认识到为社会主义事业奋斗是崇高的、值得尊敬的，激发学生为国家和民族的事业贡献力量的热情。
3.增强学生的国家认同感和民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱人民的家国情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感和责任感。
4.通过本节课的学习，使学生树立正确的历史观和社会主义观念，培养学生具备批判性思维和创新精神，为学生终身发展奠定基础。
2.小组讨论：引导学生运用所学知识，进行小组讨论，分析问题、解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。
3.分享交流：各小组代表分享自己的讨论成果，其他小组成员进行评价、补充，促进学生之间的交流与合作。
（四）总结归纳
1.课堂总结：教师对本次课堂内容进行总结，强调社会主义建设的曲折性、复杂性和优越性，引导学生树立正确的历史观和社会主义观念。
1.引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，提高学生的自我认知能力。
2.采用多元化评价方式，对学生的历史知识、思维能力、情感态度等进行全面评价，促进学生的全面发展。
3.鼓励学生互相评价、互相学习，培养学生的批判性思维和反思能力，提高学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：引导学生回顾上一节课的内容，提问社会主义制度在我国确立的标志是什么？让学生回顾历史，引出本节课的主题。
第27课社会主义建设在探索中曲折发展(中外历史纲要上)
▲中国八大会场
是我国建设社会主义道路的一次成功探索。
标志着中国共产党探索中国自己的建设社会主义的道路取得初步成果。
艰难中探索 全面建设社会主义——核心素养落实 一、全面建设社会主义
（一）社会主义建设的成功探索 2、整风运动①指导思想：关于正确处理人民内部矛盾的思想
你怎样理解毛泽东的这段话？ 背景：苏共二十大，赫鲁晓夫的秘密报告造成思想混
毛泽东在天安门接见红卫兵
探索中重创 文化大革命——核心素养落实 二、“文化大革命”
（二）过程
“文革” 发动
1966春夏
一月风暴 全面夺权
1967初 二月抗争
林彪反革命集 中共九大 团武装政变
毛泽东 逝世
1969.4
1971.9
1972
周恩来批判极 左思潮，各项 工作出现转机
1975
1976.9 1976.10
艰难中探索 全面建设社会主义——核心素养落实
一、全面建设社会主义 正确的探索：八字方针、七千人会议、四个现代化
（三）政策调整 恢复发展
八届九中全会会场
1960年冬，党中央和毛泽东开始纠 正农村工作中的“左”倾错误。
1、八字方针提出（1961年）
——“调整、巩固、充实、提高”
以调整为中心，调整国民经济各部门比例失调的关系，巩固生产建设取 得的成果，充实新兴产业和短缺产品的项目，提高产品质量和经济效益
中外历史纲要上
课标要求 学习目标
课程
第27课 社会主义建设在探索中曲折发展
学习
标准
目标
了解20世纪50至 70年代中国探索社
1、时空观念：通过同历史时期的社会主义探索建设道路的对比使学生感知社会 主义建设的曲折和执着
《社会主义建设在探索中曲折发展》PPT优秀课件
1971年恢复联合国合法席位 1972年中美关系正常化 1972年中日正式建交
知识海洋
二、“文化大革命” 三、伟大的建设成就
1. 工业 2. 三线建设 3. 科学技术 4. 农业 5. 外交
应用探究
20世纪70年代，中国在联合国合法席位得以恢复的主要国际因素是（ A ） A. 广大发展中国家的支持 B. 中美关系的改善 C. 社会主义国家的支持 D. 中国国际威望的提高
七千人大会
钢(万吨)
粮食 (亿斤)
城市职 工
农村劳 动力
1960 年
1866
2870 5044万
1.7亿
1962 年
667
3200 3000万 2.1亿
2.2
22
1.8 1.6 1.4 1.2
1 0.8 0.6 0.4 0.2
0
1958年
1.43
1960年
1.6
1962年
1.88
1964年
2.14
1966年
八大二次会议 社会主义建设总路线 “大跃进” 人民公社会化运动
1960我国八国字民方经针济虽然遭到巨大损失，仍然取得了进展。粮 食生产保持了比较稳定的增长。工业交通、基本建设和科学
1962 七千人大会
技术方面取得了一批重要成就，其中包括一些新铁路和南京
长19江66 大桥“的文建化成大，革一命”些技术先进的大型企业的投产，氢弹试 验和人造卫星发射回收的成功，籼型杂交水稻的育成和推广，
五党中和央全和国地人方民的当关前系的主要任务，就是要集中力量
来解六决汉这族和和个少矛数盾民，族把的我关国系尽快地从落后的农业国变
为先七进党的和工非业党国的。关系 八 革命和反革命的关系 九 是非关系
新教材(学习指导)第27课社会主义建设在探索中曲折发展教案1含解析
第九单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设第27课社会主义建设在探索中曲折发展本课是必修上册《中外历史纲要》第九单元第27课《社会主义建设在探索中曲折发展》，本课通过三个子目（全面建设社会主义、“文化大革命”、伟大的建设成就）讲述了社会主义建设在探索中曲折发展的历程。
【唯物史观】通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，概括20世纪50－70年代中国探索社会主义的重大成就及失误，分析认识其经验教训，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】通过《社会主义建设在探索中曲折发展》教科书和配套课件，认识社会主义建设在探索中曲折发展所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，归纳“文化大革命”的原因、表现、过程和影响，归纳毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡献，提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，概括归纳全面建设社会主义时期政治、经济、外交、国防等领域的成就，分析评价其重大意义，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】通过教学让学生理解感悟社会主义建设时期形成的中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神内涵及影响，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。
1.重点：20世纪50－70年代中国探索社会主义的重大成就及失误2.难点：全面建设社会主义时期政治、经济、外交、国防等领域的成就1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。
2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
【课堂导入】通过相关图片，导入本课学习。
请同学们观察上面两幅图片，左图是主要国家领导人在中共八大会议上；右图是大跃进时期的水稻产量宣传。
大家思考一下，两幅图片各自反映了社会主义建设过程中的什么事件？社会主义建设又是如何在探索中曲折发展的？这些正是我们这节课所要探讨的主题。
社会主义建设在探索中曲折发展
横批
车轮飞转东西南北追风去， 钢水奔腾春夏秋冬入眼来。
建设东北
这是一五计划期间一副对联：它反映了哪两座城 市的工业成就 ①长春 ②鞍山 ③武汉 ④大 庆 A A ①② B ②③ C ③④ D ①④ 一五计划为什么重点发展重工业呢？
1重工业地位重要； 2加强国防需要； 3借鉴苏联工业化的经验； 4近代重工业极端落后
2）内容 提出整顿企业的措施，恢复规章制度 在农村，重申必须坚持按劳分配原则 3）结果 经过近两年的调整和整顿，国家的经济工作表现出色
3、经济复苏
1）背景： 1975年周恩来病情加重，邓小平在毛泽东的支持下，主持中央和国务 院工作
2）内容 以铁路整顿为突破口，对交通运输、钢铁工业和国防科技工作等进行了大 刀阔斧的整顿
【 让历史“活’起来】
“对于我，失去的是我个人的一些剥削 所得，它比起国家第一个五年计划的投资 总额是多么渺小……经过一个公私合营的 过程，……自己完全可以成为光荣的社会 主义社会的自食其力的劳动者。” 同学们，你能根据所学知识将此材料的历史信 息还原吗？ 上述材料中的“我”是什么身份？ 三大改造过程中的民族资本家
材料4:“人民公社……是指导农民加速社会主义 建设，提前建成社会主义和逐步向共产主义过 渡的最好组织形式。” —人教版中国近代现代史下册
横批
人民公社好
食堂巧煮千家饭， 公社饱暖万人心。
肥猪赛大象，就是鼻子短。 全社杀一口，足够吃半年。
6月30日报道亩产5103斤。
1月9日报道亩产2000斤。
7月25日报道亩产9195斤。
新中国社会主义建设道路的探索历程 社会 主义 过渡 时期
社会主义建设的 探索
改革开放新时期
1949年 1956年
第27课社会主义建设在探索中曲折发展
建设成就的重要原因。这一时期形成的崇尚劳动、敬业守信、精益求 精、敢于创新的劳模精神不断激励着人们。
小结探究：20世纪50——70年代我国探索社会主义建设道路中 有哪些成功与失误？试总结其经验教训。
3.政策调整——成功的探索
各部门比例失调的关系，巩固生产建设取得的成果， 充实新兴产业和短缺产品的项目，提高产品质量和
经济效益。
——陈述主编《中华人民共和国史》
(1)主要措施：①八字方针：从1960年冬开始，中共中央对国民经济实行“调整、
巩固、充实、提高”的方针。 ②1962年初召开的七千人大会比较深入地总结了经验，取得重要成果。 ③1964年，三届全国人大一次会议提出建设“四个现代化”的伟大目标。
实质：先进的生产关系与落后的社会生产力之
致开幕词，号召 “团结国内外一切
间的矛盾。
可以团结的力量，
②主要任务：把我国尽快从落后的农业国变为 先进的工业国。 大力发展社会主义生产力
②制定主要任务
为 主
建义
设 中
伟 国
大的社会 而奋斗”。
3.意义：是我国建设社会主义道路的一次成功探索。
一、全面建设社会主义（1956—1966）
播放视频
大
9000万吨
跃
进
时
期
3000
的
1070
万吨
炼
535 万吨
钢
万吨
指
标
1957年 1958年 1959年
1962年
（宣传画）
最大的水稻“卫星”在广西环江县，
号称亩产65217公斤。
3.1社会主义建设在探索中曲折发展
合作探究
• （1）结合材料和所学知识，造成“大 跃进”运动的原因有哪些？ • （2）以材料回答：人民公社的特点是 什么？它带来的影响是什么？ • （3）这两场运动的历史教训是什么？
合作小组
对资本主义工商业
民族资本主义经济与社会主义国营经济相比， 1、必要性：是落后的成份。在过渡时期不可能长期保存 资本主义经济。
2、政策（特点）：和平赎买（伟大创举）
形式：全行业公私合营。 实质：变生产资料私有制为社会主义公有制。
3、过程：
初级国家资本主义
（加工订货、统购包销 ）
高级国家资本主义 （公私合营）
b、变革生产关系。对农业、手工业和 资本主义工商业进行改造：由私有制 变为公有制
中国
钢产 2.37公斤 量(人均) 发电 2.76千瓦 量(人均) 时
美国
印度
（1950年产 量）
（1952年产量） （1950年 产量）
538.3公 4公斤 斤 2949千 10.9千 瓦时 瓦时
毛泽东说:“现在我们能造什么？能造桌子椅 子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉， 还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦 克、一辆拖拉机都不能造。”
1966
“党 南的 方 谈十 话四 ”大
社会主义建设在探索中 曲折发展
《课程标准》:概述20世纪50年代至70年代我国探 索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
一、社会主义制度的建立
社会主义制度的建立
材料一：1949年国民经济基本情况 ：
1949年，我国有5亿多人口，人均收入才66 元，人均有粮食209公斤，钢0.29公斤。 那时，工业技术水平低下，农业生产落后， 物资紧缺，物价飞涨，市场混乱，人民生活痛苦 不堪。这就是解放初期国民党留下来的基本国情。 面对这种局面，美国国务卿艾奇逊曾预言： 中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力，即庞大 的人口，没有一个政府解决了人民的吃饭问题， 中共也无能为力，中国将永远天下大乱。
《中外历史纲要》上第26课《社会主义建设在探索中曲折发展》教案
4.课堂讲解：讲解“大跃进”和“文化大革命”等历史事件，阐述其对社会主义建设的影响。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调社会主义建设的经验和教训。
第二课时：
1.复习导入：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题。
2.案例分析：分析我国在社会主义建设过程中的成功案例，如改革开放等。
巩固练习环节（5分钟）
1. 课堂练习：布置一道关于社会主义建设历程的练习题，让学生在课堂上完成。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，分析练习题中的问题，共同解决问题。
3. 师生互动：教师针对学生的解答进行点评，解答学生的疑问。
课堂提问环节（5分钟）
1. 随机提问：教师随机抽取学生，提问关于社会主义建设历程的问题。
这些知识点是本节课的核心内容，对于学生理解和掌握社会主义建设在探索中曲折发展的历程、成就和经验教训具有重要意义。在教学过程中，教师需要详细讲解这些知识点，并通过实例和案例进行分析，帮助学生更好地理解和把握课程内容。同时，教师还可以引导学生进行相关的课后拓展学习，进一步巩固和加深对这些知识点的理解和掌握。
例题2：分析“大跃进”和“文化大革命”对我国社会主义建设的影响。
答案：“大跃进”和“文化大革命”对我国社会主义建设产生了严重的影响。在“大跃进”时期，农业生产受到严重破坏，国民经济出现严重困难；在“文化大革命”时期，政治、经济、文化问题严重，社会动荡不安。
例题3：结合实例，说明我国社会主义建设在探索中的经验教训。
《中外历史纲要》上 第26课 《社会主义建设在探索中曲折发展》教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《社会主义建设在探索中曲折发展》
社会主义建设在探索中曲折发展
社会主义建设在探索中曲折发展一、良好的开局二、探索中的严重曲折三、建设的成就探索的成果社会主义改造基本完成以后，中国共产党领导全国各族人民开始转入全面的大规模的社会主义建设。
中国已经是一个社会主义国家，但又是一个经济文化落后、人口众多、幅员辽阔、发展极不平衡的国家。
怎样建设社会主义，怎样巩固和发展社会主义，并没有现成的道路可循，必须在实践中进行艰苦的探索。
新中国成立初期，因为没有经验，在经济建设上只得照抄苏联。
1956年4月初，在中共中央讨论《关于无产阶级专政的历史经验》一文时，毛泽东指出：“我认为最重要的教训是独立自主，调查研究，摸清本国国情，把马克思列宁主义的基本原理同我国革命和建设的具体实际结合起来，制定我们的路线、方针、政策。
”“现在是社会主义革命和建设时期，我们要进行第二次结合，找出在中国进行社会主义革命和建设的正确道路。
”他说。
与此同时，毛泽东和中共中央又指出，苏联革命和建设中的教训必须认真汲取，但对那些具有普遍意义的基本经验则必须坚持。
对这方面的经验，《再论无产阶级专政的历史经验》概括为五条：（1）无产阶级的先进分子组织成为共产主义的政党。
这个政党要以马克思列宁主义为指导，坚持民主集中制和群众路线。
（2）无产阶级在共产党领导之下，联合劳动人民，经过革命斗争从资产阶级手里取得政权。
（3）在革命胜利以后，无产阶级在共产党领导之下，以工农联盟为基础，联合广大的人民群众，建立无产阶级专政，实现工业的国有化，逐步实现农业的集体化，从而消灭剥削制度，消灭阶级。
（4）无产阶级和共产党领导的国家，领导人民群众有计划地发展社会主义经济和社会主义文化，在这个基础上逐步地提高人民的生活水平。
（5）无产阶级和共产党领导的国家，坚持反对帝国主义侵略，承认各民族平等，维护世界和平，坚持无产阶级国际主义的原则，努力取得各国劳动人民的援助，并且努力援助各国劳动人民和被压迫民族。
文章指出，我们必须“保卫十月革命所开辟的这一条马克思列宁主义的道路”，这“在目前的国际形势下具有特别重大的意义”。
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《社会主义建设在探索中曲折发展》说课稿设计与反思
各位老师：
大家好！今天我说课的内容是《社会主义建设在探索中曲折发展》。
本课课题来源于人民版普通高中课程标准实验教科书“历史必修第二册”专题三的第一节，适用于高中一年级。
今天我要说的内容是本节的第二课时。
我特别欣赏新课程教材按专题兼顾文体的编排方式，这样贴近学生生活实际，按专题编排。
有利于学生面对同样问题的多角度思考，培养多角度理解和探究性阅读的能力。
一、说教材
1．教材地位
本节课内容承接了了上节课的社会主义三大改造。
社会主义建设道路的探索，是一个十分艰难的过程，需要经历复杂形势的考验。
当时面临的主要是两大问题：一个是社会主义条件下的阶级斗争问题。
一个是社会主义建设中的规模、速度问题。
在这十年中，我们党在这两大问题上既有正确的决策又有严重的失误。
同时，政治战线的斗争和经济战线上的成就与失误相互交织，使探索道路呈现为曲折发展。
但是，总趋势是前进的。
通过学习本节内容，为学生学习理解第二节《伟大的历史性转折》奠定基础。
2．教学目标
了解中国在开始全面建设社会主义的10年，由于急于求成和片面强调经济建设的发展速度，在探索社会主义建设道路的过程中出现了重大失误，经历了曲折的发展过程；在严重的困难面前，中国共产党人通过调查研究、实事求是，引导全面人民终于克服了困难，使国民经济得到恢复和发展。
了解文化大革命使中国经济建设遭到严重破坏的史实。
“文化大革命”长时间的社会动乱，造成中国国民经济发展缓慢，拉大了中国同发达国家之间的差距，使中国失去了一次极其宝贵的发展机遇。
从而铭记历史给我们的沉痛教训。
因此应更加珍惜学习的机会，珍惜来之不易的稳定局面，为增强国家的综合国力而不懈努力。
3．重点、难点
重点：“大跃进”、人民公社化运动造成的经济建设失误；“文化大革命”使中国国民经济遭受严重损失。
难点：如何理解中国特色社会主义改造的道路。
二、学情分析：
我校虽然是省属重点中学。
但当地中考突出了语文、数学、英语三科的地位，加上中考历史实行的是开卷考，导致学生缺乏扎实的历史基础，对于高中历史学习产生了不利影响。
普通高中进入新课改后，历史学科的教材变化是比较大的，抚州市选用的是“人民版”新教材。
以往的历史教材是按通史体系编排，而新教材则按专题体系，把历史归纳成若干专题，以专题为线索展现历史发展脉络。
每个专题包括古今中外的历史内容，打破了时空的界限。
这就要求教师能够深入浅出地把历史知识在有限的时间里向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这无疑是一个重大挑战。
三、说教法与学法
教师应精选典型历史事件，引导学生把握20世纪50年代至70年代中国探索社会主义建设道路的历史轮廓；组织小组教学，启发学生积极参与讨论，并以其讨论成果在班级交流；及时评价学生学习表现。
小组合作探究的学习方法
精心设计活动，以探究、体验和发现为核心，注重启发性和趣味性，着力体现课改纲要中的“改变学生的学习方式，重视学的学习过程”这一理念，还给学生时间和空间，还给学生提问权和评价权。
四、说教学流程
1．新课导入：在讲本节课内容前，我首先带领同学们回顾上节课的内容，然后从社会主义制度的确立引到如何建设社会主义上来。
2．授课过程
（一）、曲折发展的十年
请同学们快速阅读课文，找出十年建设中的正确探索和失误。
正确：《论十大关系》；中共八大；八字方针的制定。
失误：“大跃进”；人民公社化运动。
想想看，根据你对社会主义改造的理解，在社会主义改造完成后，中国的阶级关系发生了怎样的变化？
答：剥削阶级已经基本被消灭，所以无产阶级与资产阶级的矛盾也就基本解决了。
那么国内的主要矛盾又将是什么呢？为此，中国共产党召开了中共八大。
⒈中共八大（1956年）
⑴背景：三大改造完成，社会主义制度建立
⑵内容：主要矛盾——先进的社会制度和落后的社会生产力之间的矛盾
主要矛盾必然决定主要任务，中共八大规定了怎样的任务？
主要任务：集中力量发展生产力
请你给中共八大作个评价。
答：分析形势正确，故而主要矛盾抓得准，从而主要任务明确而准确。
——这次会议表明“经济建设”成为党的主要任务，是符合国情的，因而是正确的会议。
教师例举我国20世纪50—70年代的经济发展状况数据。
从数据上看，1956年后的二年里，工农业生产总值呈迅速发展趋势，印证了这次会议的正确性。
⑶意义：路线正确，符合国情，探索中取得初步成果
那么为什么58年到60年工农业生产总值呈下降趋势呢？那是因为1958年开始在全国范围内相继开始了“大跃进”运动和人民公社化运动。
⒉“大跃进”和农村人民公社化运动。
我们一起来分析下是什么原因使党中央犯这样的错误呢？
答：①在中国建设社会主义是前无古人的事业，党对于什么是社会主义、怎样建设社会主义等重大问题，在理论和思想上还没有深刻的认识；
②人们急于求成思想指导，片面强调人的主观能动性，而忽略了客观经济发展规律。
③党内“左倾”错误思想的指导。
问：1961年以后为什么经济出现上升趋势？
明确：经济的破坏终于引起了党中央的注意。
1960年冬，中共中央开始纠正农村工作中的“左”倾错误，并决定对国民经济实施“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。
这样，我国国民经济工作的指导方针就由全面“大跃进”，转向了调整，使失调的国民经济得以走上正常发展的轨道。
到1965年，国民经济得到一定的恢复和发展。
问：总结十年来的建设，可以看出，尽管在探索中出现曲折和失误，但总的趋势是在发展。
这次调整有没有彻底清算党内的“左倾”错误，为什么？
答：没有，因为后来又发生了十年“文化大革命”。
（二）、“动乱”的十年（1966—1976年）
学生阅读课本。
问：文中资料所反映的社会状况对国民经济的发展造成了什么影响？
学生讨论后教师明确：政治混乱给国民经济发展造成极其严重的破坏。
中国拉大了与发达国家的差距，从而失去了一次极其宝贵的发展机遇。
问：面对国民经济出现的情况，党和国家领导人做了如何的调整？
学生讨论后教师明确：周恩来的整顿措施。
邓小平的调整：重点是对铁路的整顿。
3．拓展延伸
综观50—70年代的经济建设，你得到什么启示？【言之有理即可】
经验教训：⒈关注国情；⒉实事求是；⒊以经济建设为中心；⒋保持社会安定团结；⒌抓住发展机遇；……
4．布置作业
以上是我对《社会主义建设在探索中曲折发展》的理解和认识，当然，这只是教学设计，只是一个弹性化的方案，具体的课堂教学要根据学生的实际情况动态生成的变化。
谢谢！五、板书设计
一、十年建设中的正确探索和失误：
1．正确：《论十大关系》；中共八大（内容：明确主要矛盾和主要任务。
）；八字方针的制定。
2．失误：“大跃进”；人民公社化运动（主要原因：“左倾”错误思想的指导。
）
二、“动乱”的十年（1966—1976年）
1．文革对经济的破坏表现：使国民经济处于崩溃的边沿。
2．邓小平的调整：重点是对铁路的整顿。
六、课后反思
本节课的内容牵涉到一些复杂的政治理论，学生难于理解，学习兴趣不高。
为了调动学生的积极性，对于可以略过不讲的理论问题，授课时尽量回避，同时多通过展示图片、漫画等形式，激发学生的学习兴趣。
查找文革资料时，比较遗憾的是没有找到跟“停产闹革命”相关的图片资料和视频资料，导致文革部分的讲解稍嫌枯燥。