“片段组合式”中学生作文精编版

念你如初 夏日的午后，蝉声如织，我独自在家里漫不经心地整理书桌。 从一本旧书中蓦然飘落了一张照片，我俯身拾起。那是一张 已经泛黄了的老照片，照片上的你慈祥地向我微笑着，我的 指尖轻轻的从你的脸颊滑过，泪水却早已不知不觉地浸出了 眼眶。 春日，风清。喜欢在你的陪伴下，到田野里去放风筝。你的 手是如此的灵巧，天空中高高飘飞的风筝中，那最炫丽、最 逼真的一只只蝴蝶、一朵朵鲜花、一架架飞机、一条条金鱼， 莫不是出自你之手，它们似乎因为在你手中诞生而变得更加 美丽。和煦的春风轻拂，我喜欢扑在你的怀里撒娇，因为那 是世界上最安全最温暖的地方。 夏日，虫鸣。依然清晰地记得那个仲夏的夜晚。我依偎在你 的怀中，你伸手指向按遥远的太空。在您的指点下，我认识 了牛郎星、织女星、北斗星，还有那银河中源源流淌着的神 话传说。“看，那群星，其中一个就像是你，我家宝儿就是 众多小朋友中那最靓丽的一个！”是啊，星空下的小院里， 偎依在您身边听您的赞美，真幸福！
《成长的脚印》
在那校园的林荫道上，在回家的山间小路上，在金黄的麦田里， 在嬉戏的池塘边……都深深地印下了我成长的脚印。今天，当我 站在16岁的花季里回顾那一切，感到那些脚印就像一个个跳动的 音符，串起了回忆，奏响了人生。 白白的小脚丫 童年的脚印就像可爱的小花到处开放。在那池塘边，洗过了 的小嫩藕一般的白脚丫踩在柔软的泥土上，印下一个个小巧的脚 印。水从脚趾缝中钻出来，弄得脚痒痒的，好舒服！伴着天真无 邪的笑声，小脚丫在池塘边跳啊，蹦啊，留下那最初的回忆。在 那麦田里，一群小伙伴在找青蛙，看他们翘着小屁股，跟在青蛙 的后面一蹦一跳，突然一把抓在淤泥里，不顾溅到脸上的黑色淤 泥，高兴地叫着：“抓到了，抓到了！”脚丫陷到麦田里，留下 了童年的快乐。

【名师评语】：本文观点鲜明，中心突
出。通过三个有代表性的人物的事迹来表 现自己的观点，结构严谨，论证有力。文 章语言流畅而有文采，充分反映出该考生 较为深厚的文化底蕴。文中诗句的引用也 恰到好处，起到了画龙点睛的作用。本文 在选材的角度上也是从文史知识中,选取有 代表性的材料,来演绎话题之含义。
山间的铃铛响 长大几岁后，要到山那边读书。每天早晨上学， 小伙伴们还是喜欢脱下刚穿的新鞋，光着脚丫儿走在 那田间的小路上，越过可爱的小山，让小脚感受大地 的抚摩，感受小石头的坚硬和小草的亲切，留下一串 串可爱的小脚印。一路欢声笑语，犹如那山间的铃铛， 清脆、响亮。 飞翔的少年梦 上了中学，有了坚毅的脸庞，有了飞翔的梦想， 不再让脚贴着大地妈妈不放，而要跳起来——飞翔。 绿茵场上看得到跌倒的印迹，篮球场上听得到飞起又 落下的声音，更看得到那走上演讲台的坚定脚步，感 觉得到那印在心底的信心。飞驰的少年带着飞翔的梦， 一步又一步地走来，带着美好的憧憬，留下梦的脚 印。


挺胸而立
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” 他是爱梅的。茅屋陋舍，香梅白鹤隐身其间的，便 是他——和靖先生。世人多赞叹陶渊明“采菊东篱下， 悠然见南山”的隐逸情怀，但又有多少人记住这位“梅 妻鹤子”的和靖先生呢？或许，这是他的成功吧。 官场的勾心斗角，世俗的混乱纷杂，是他所厌恶的。 他又怎愿奴颜屈膝，为五斗米折腰？“前不见古人，后 不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下。”极目望去， 也只有陶潜与他心意相通吧。 于是，他——林逋挺胸而立，飘然遁去。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜!” 身处蜀地，他的心却在长安。蜀道难，难于上青天。 可是，又怎能比得上他的仕途波折。得入翰林，本 以为可以大展才华，一施抱负，却只得日日为帝王 粉饰太平，这又怎是他所愿？ 他是不羁的。大醉面君，让高力士脱靴，即使 弃官还乡，他又怎愿再作“借问汉官谁得似？可怜 飞燕倚新妆”的诗呢？ 于是，他——李白挺胸而立，悠游山水，写就 了半个盛唐。 挺胸是一种姿态，但更多的是精神，是气概， 是我们对人生的信念!
【点评】：“精彩”是个宽泛的概念，作者巧 妙地通过点题这一技巧，把“爱”这个写作范 围嫁接了过来。三个瞬间，三个爱的片段，构 成了文章的主体。尽管似曾相识，但经过作者 聪明的整合，表现了一个共同的主题：生活无 处不精彩，瞬间之中有永恒。这种构思方法和 行文技巧，对初学写作的人来说，不失为一个 很好的借鉴。

本文作者借助春日、风清，夏日、虫鸣，秋
日、叶落，冬日、初雪四个排比段来叙事， 这样的行文结构脉络清晰。春日天空的风筝， 夏天夜晚的星座，秋天田野的辛劳，冬日噩 耗的痛心，四个不同的画面，表达了和祖母 相处的各种情 景，情感流露自然而真切。沉浸在回忆中的 我最终还是又回到了现实，结尾处“泪珠滑 落，轻轻拭去。抬泪眼，遥望苍穹，夏意浓， 念你如初”照应开头，升华主题。
温暖冷冷的心 历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三 年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。 之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我 幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈 妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩 过我无数次的手，打了我。打完我，妈妈就哭了，她 的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我 又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场， 我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。 妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。

秋日，叶落。目睹你泥巴裹满裤腿、汗水湿透衣背， 在黄昏的田野里忙碌的身影。从日出到日落，尽管 你已经略显苍老，行动似乎有些迟缓，你还是不肯 停下来歇歇。是啊，我们已经从你身上拿走得太多 太多了，第一次有了要回报你的想法，第一次有了 害怕你有一天会离我而去的恐惧感，第一次期盼长 生不老不是神话。 冬日，初雪。雪，有温柔的外表，亦有着刺人的冰 冷。当得知你离开的消息时，我冒雪行走在路上， 泪水似乎在眼角早已被冻结，心痛到了极点。在美 丽的冬日，我永远地失去了你，那大树下的雪人， 那雪中俏丽的梅花，那一个个圆圆的雪球，难道都 要离我而去？没有你的怀抱，我再到哪里寻找安全？ 我再到哪里去寻找幸福？祖母，那个夜晚的约定难 道你忘了吗？你说过，要等我考上大学后到大城市 去看星星…… 泪珠滑落，轻轻拭去。抬泪眼，遥望苍穹，夏意浓， 念你如初。
鼓励是一种希望。弗劳伦斯·查德威克因为没有 了希望的牵引，在最后的时刻没有给自己以鼓励。 以至于造成了她的终身遗憾，将失败永远定格在距 终点仅一英里的海峡上而未能破世界记录。“行百 里者半九十”，此言不虚，它告诉我们越是最后时 刻越要坚持，越要对自己充满希望也就是鼓励自己。 鼓励是一种斗志。当人生的雨季来临的时候，请 不要忧伤，不要彷徨，不要失望。要满怀斗志地面 对困难。在关键时刻要鼓励自己。樊高不就是在经 历过许多人的嘲笑之后而画画的吗？他那时画画就 是不断鼓励自己，给自己以斗志。最终成为世界著 名的大画家。

鼓励自己 鼓励是一种信心。公元206年，项羽在垓下之战 中惨败，恼怒之下拔剑自刎。只可惜了他“力拔 山兮气盖世”。虽然当初别人也给了他鼓励，但 是，他自己没有鼓励自己。我们试想一下，如果 当初他给自己以鼓励，给自己以信心，回到江东， 在那儿积蓄兵力，还是有可能夺回自己失去的江 山的。不是有一句话叫“江东弟子多才俊，卷土 重来未可知”吗？由此可见，项羽不是输给了刘 邦，而是输给了自己。是在关键时刻没有鼓励自 己，也就是没有给自己以信心。
擦干苦苦的泪 人生不如意事常八九。在小学升初中考试中， 一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏 嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小 街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜 十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成 泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪 痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮， 我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈 妈的手能擦干枯涩的泪水。


送你一轮明月 清风习习，送你一轮明月作伴；寂寞深秋，送你一轮明月共眠；欢饮达旦，送 你一轮明月助兴。我是多么想将这轮明月送给我的母亲。 儿时· 母亲 忆起儿时，我是那么地不听话。晚上整晚整晚的哭闹。不耐烦地在床上折腾， 迟迟不肯睡去。无奈，你们只好抱着我摇晃。你不忍心让父亲熬夜，你便一个人， 背起我，缓缓散步在阳台。当夏风轻拂我的小脸，听着蝉鸣蛙声，我在你背上酣 然入睡，我那么香。但你却是红肿着眼，抱着我进屋里，疲惫的睡去。我在月华 笼罩下睡去，很甜。 我也想送你一轮明月，陪伴你安然入睡。 童年· 母亲 忆起童年，我还不很懂事，我因胆小害怕，而不敢独自睡去。我要你为我讲 故事。你便捧着厚厚的童话书，坐在床边，为我讲述着一个个神奇美丽的故事。 一个接一个，直至我安然入睡。殊不知，你每天还要上班，晚上却要讲到深夜。 同事说你眼圈黑了又红，红了又黑，每天无精打采的，这是为什么？你笑笑，说 没什么。 我也想送你一轮明月，坐在上面，为你讲故事。 少年· 母亲 回想少年，应该说已经懂事了，可我却仍让母亲为我操劳。我在每夜挑灯夜 战时，忘记了时间。只知道明月高悬在夜里许久许久了。可是，客厅仍然亮着微 弱灯光。母亲在沙发上躺着盯着晚间新闻，她迟迟不肯去睡，是因为她在等她女 儿，早已端来的牛奶静静地立在桌上，而后知它早已凉，又拿去热。再端来。明 月陪伴着我学习，你亦陪伴着我。 我也想送你一轮明月，陪伴你在你工作的时候。 送你一轮明月，陪伴你到永远。
——“片段组合式”作文专题训练
人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰 暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、 支持和包容……将显得尤其珍贵。就象上文中的偷 儿，当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的 “一轮明月”，不但照亮了他回家的路，而且涤尽 了他内心的邪念。在你的人生阅历中，是否也曾收 到或馈赠过这轮“明月”呢？ 请以《送你一轮明月》为题，写一篇600字左 右的文章，文体不限。

பைடு நூலகம்
一 片段式结构的特点
片段式文章就是把不同的时间、地点、 事件、感受组合在一篇文章中。特点如下： 1、把各自独立的几个片段拼接成文. 2、片段之间的连缀或用小标题或用序号等. 3、容量大，结构自由.
2.成长过程片段组合式
范文：2007年湖北省黄冈市中考满分作文
题目：山野里的第一朵迎春花开了，留 下了你采撷和追求的脚印；园子里的第 一阵果香飘来了，留下了你收获和思考 的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩 和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下 了你徘徊和进击的脚印。开拓不止，路 才无尽，身后是脚印，前方是太阳，不 必徘徊顾盼，但只用力前行！请以“深 深的脚印”为话题写一篇作文。