认识时间整点半点1ppt课件
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认识整点ppt课件
注意分针的位置
分针表示的是分钟数，因此需要特别注意分针的位置。如果分针指向12，那么就是整点；如 果分针指向6，那么就是半点。其他情况下，可以通过观察分针与12之间的角度来判断具体 的分钟数。
练习看钟表时间
练习读取整点时间
首先可以从简单的整点时间开始练习 ，例如1点、2点、3点等。通过多次 练习，逐渐掌握读取整点时间的技巧 和方法。
计算时间差
计算起始时间到目标非整点时间的时间差，可以使用分钟数或小时 与分钟的组合来表示。
注意进位问题
如果时间差超过60分钟或1小时，需要进行进位处理。
案例分析：如何判断并计算非整点时间
01
02
03
案例一
从8:15到9:00经过了多少 时间？
分析
起始点为8:15，目标非整 点为9:00。计算时间差为 45分钟。
课堂互动环节
1 2
提问与回答
在课堂上，老师可以提出问题，引导学生思考并 回答，以检验学生对整点相关知识的理解程度。
小组讨论与分享
学生可以分组进行讨论，探讨整点的性质、应用 等问题，并分享各自的观点和见解。
3
案例分析与实践操作
老师可以给出与整点相关的案例，让学生进行分 析和实践操作，以加深对整点相关知识的理解和 应用。
小时15分钟，从24:00到次日 1:15为1小时15分钟，合并得到
经过时间为2小时30分钟。
Part
06
总结回顾与课堂互动
关键知识点总结回顾
整点的定义和性质
整点是指横纵坐标均为整 数的点，具有特殊的数学 性质。
整点的判断方法
通过判断一个点的横纵坐 标是否均为整数来确定该 点是否为整点。
整点的应用
时间差计算法
分针表示的是分钟数，因此需要特别注意分针的位置。如果分针指向12，那么就是整点；如 果分针指向6，那么就是半点。其他情况下，可以通过观察分针与12之间的角度来判断具体 的分钟数。
练习看钟表时间
练习读取整点时间
首先可以从简单的整点时间开始练习 ，例如1点、2点、3点等。通过多次 练习，逐渐掌握读取整点时间的技巧 和方法。
计算时间差
计算起始时间到目标非整点时间的时间差，可以使用分钟数或小时 与分钟的组合来表示。
注意进位问题
如果时间差超过60分钟或1小时，需要进行进位处理。
案例分析：如何判断并计算非整点时间
01
02
03
案例一
从8:15到9:00经过了多少 时间？
分析
起始点为8:15，目标非整 点为9:00。计算时间差为 45分钟。
课堂互动环节
1 2
提问与回答
在课堂上，老师可以提出问题，引导学生思考并 回答，以检验学生对整点相关知识的理解程度。
小组讨论与分享
学生可以分组进行讨论，探讨整点的性质、应用 等问题，并分享各自的观点和见解。
3
案例分析与实践操作
老师可以给出与整点相关的案例，让学生进行分 析和实践操作，以加深对整点相关知识的理解和 应用。
小时15分钟，从24:00到次日 1:15为1小时15分钟，合并得到
经过时间为2小时30分钟。
Part
06
总结回顾与课堂互动
关键知识点总结回顾
整点的定义和性质
整点是指横纵坐标均为整 数的点，具有特殊的数学 性质。
整点的判断方法
通过判断一个点的横纵坐 标是否均为整数来确定该 点是否为整点。
整点的应用
时间差计算法
大班数学《认识整点、半点》课件
1 2 3
实践一
使用时钟模型。提供时钟模型，让学生自行拨动 时针和分针，加深对整点和半点的理解。
实践二
绘制时间轴。让学生在纸上绘制一条时间轴，并 标出一天中的几个重要时间点，如起床、吃饭、 睡觉等。
实践三
制定时间表。让学生根据自己的日常生活习惯， 制定一个简单的时间表，培养时间管理意识。
互动交流，分享经验
半点到整点的转换
要得到整点时间，可以在半点时间的基础上减去30分钟。例如，从1:30到1:00，分钟 数减少了30分钟。
实例分析加深理解
整点实例
当时钟指向2:00时，表示现在是2点钟整，分钟数为0。此时时针指向数字2，分针指向数字12。
半点实例
当时钟指向2:30时，表示现在是2点半，即2点30分。此时时针指向数字2和数字3的中间位置，分针 指向数字6。
整点与半点的区分
学生应能够区分整点和半点，理解它们在时间上的不同，并能够在实际 生活中运用这些知识。
学生自我评价报告
学生对知识点的掌握情况
通过自我评估，学生可以反思自己在学习整点和半点过程 中的表现，了解自己是否已经掌握了相关知识点。
学生的学习态度和方法
学生可以评价自己在课堂上的学习态度和方法，如是否积 极参与讨论、是否认真听讲等，以便找出自己的不足之处 并加以改进。
能力目标
培养幼儿的时间观念和时 间管理能力，提高他们的 观察力和记忆力。
情感目标
激发幼儿对时间的好奇心 和探究欲望，培养他们珍 惜时间的意识。
教具准备
时钟模型
一个具有时针、分针和秒 针的时钟模型，用于演示 和讲解整点、半点的认读 方法。
时间卡片
一套包含不同时间点的卡 片，用于幼儿练习认读整 点和半点。
认识时钟(整点和半点PPT文档52页
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰 Nhomakorabea▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
52
认识时钟(整点和半点
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
二年级认识时间ppt课件
与半点相关的时间计算
半点前的时间计算
若要求半点前的时间，可将半点减去 所需时间。例如，1点半前半小时是 12点50分。
跨半点的时间计算
若涉及跨半点的时间计算，可将时间 拆分为两部分进行计算。例如，从1 点20分到2点半是1小时10分钟。
半点后的时间计算
若要求半点后的时间，可将半点加上 所需时间。例如，1点半后半小时是2 点5分。
流逝和经过时间的计算。
时间线段图
绘制时间线段图，标注起始时间 和结束时间，计算时间差，帮助
学生理解经过时间的概念。
举例讲解
通过举例，如从8:00到10:00经 过了多长时间，引导学生掌握计
算经过时间的方法。
起始时间和结束时间的确定
确定起始点
让学生明确计算经过时间的起点，即起始时间。
确定终点
引导学生观察钟表或时间线段图，找出计算经过时间的终点，即 结束时间。
日历的构成
包括年份、月份、日期、星期、节假日等信息。
功能介绍
帮助人们了解时间、安排时间、记录重要事件等 。
不同类型日历
公历、农历、阴阳历等。
星期的起源和意义阐述
星期的起源
古代人们根据月相变化将一个月分为 四周，每周七天，即为星期。
星期的意义
帮助人们安排工作、学习和生活，形 成规律的生活习惯。
日期表示方法及注意事项
强调准确性
提醒学生在确定起始时间和结束时间时要准确，避免产生误差。
时间单位换算技巧
时、分、秒的换算
讲解时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60 秒等。
举例演示
通过举例演示不同时间单位之间的换算过程，帮助学生掌握换算技 巧。
强化练习
大班数学活动《认识整点、半点》公开课pptx
0102 Nhomakorabea03
04
时间规划
在制定日程安排或计划时，通 常以整点作为时间节点，方便
记忆和执行。
公共交通
公交车、地铁等公共交通工具 的发车时间通常以整点为准，
方便乘客掌握出行时间。
电视节目
电视节目的播出时间通常以整 点开始，方便观众准时收看。
其他场合
如学校上下课铃声、公司上下 班打卡等，也通常以整点为准
。
注意事项
在游戏过程中，老师要确保每个幼儿都能参与到游戏中来 ，并及时给予指导和帮助。同时，要注意维持游戏的秩序 和公平性。
游戏结果展示和点评
结果展示
游戏结束后，老师将公布各小组的最终得分和排名，并颁发相应 的奖励。
点评环节
老师将对幼儿在游戏中的表现进行点评，肯定他们的优点和进步， 同时指出需要改进的地方，并提供相应的建议和指导。
家长参与意见反馈
对课程的评价
家长对本课程的整体评价 ，包括课程内容、教学方 法、教师表现等方面。
对孩子的评价
家长对孩子在本课程中的 表现进行评价，包括学习 态度、学习效果等方面。
建议与意见
家长对课程及教师提出的 建议和意见，以期改进和 完善教学。
THANKS.
促进多学科学习
时间认知与语言、科学、艺术等多学 科密切相关，通过本次活动可以促进 幼儿多学科的综合发展。
日常生活需要
认识时间是幼儿适应社会生活的重要 基础，有助于培养其独立自主的生活 能力。
教学目标与要求
知识目标
使幼儿能够准确认读整 点、半点，理解时间的
顺序性和周期性。
能力目标
培养幼儿观察、比较、 分析、推理等数学思维 能力，提高其解决实际
问题的能力。
04
时间规划
在制定日程安排或计划时，通 常以整点作为时间节点，方便
记忆和执行。
公共交通
公交车、地铁等公共交通工具 的发车时间通常以整点为准，
方便乘客掌握出行时间。
电视节目
电视节目的播出时间通常以整 点开始，方便观众准时收看。
其他场合
如学校上下课铃声、公司上下 班打卡等，也通常以整点为准
。
注意事项
在游戏过程中，老师要确保每个幼儿都能参与到游戏中来 ，并及时给予指导和帮助。同时，要注意维持游戏的秩序 和公平性。
游戏结果展示和点评
结果展示
游戏结束后，老师将公布各小组的最终得分和排名，并颁发相应 的奖励。
点评环节
老师将对幼儿在游戏中的表现进行点评，肯定他们的优点和进步， 同时指出需要改进的地方，并提供相应的建议和指导。
家长参与意见反馈
对课程的评价
家长对本课程的整体评价 ，包括课程内容、教学方 法、教师表现等方面。
对孩子的评价
家长对孩子在本课程中的 表现进行评价，包括学习 态度、学习效果等方面。
建议与意见
家长对课程及教师提出的 建议和意见，以期改进和 完善教学。
THANKS.
促进多学科学习
时间认知与语言、科学、艺术等多学 科密切相关，通过本次活动可以促进 幼儿多学科的综合发展。
日常生活需要
认识时间是幼儿适应社会生活的重要 基础，有助于培养其独立自主的生活 能力。
教学目标与要求
知识目标
使幼儿能够准确认读整 点、半点，理解时间的
顺序性和周期性。
能力目标
培养幼儿观察、比较、 分析、推理等数学思维 能力，提高其解决实际
问题的能力。
认识时间半点(共19张PPT)
10点30分
10:30 第13页，共19页。
8点30分
8:30
第14页，共19页。
11点30分 11:30
4点30分
4:30
第15页，共19页。
8点30分
8:30
在表盘上拨一拨，做一做。 1:30 6:30 宝贝们说一说这是几时？ 7:30 1:30 宝贝们说一说这是几时？ 9:30 11:30 4:30 9:30 7:30
3:30
认识半点
第5页，共19页。
第6页，共19页。
第7页，共19页。
说一说，做一做
宝贝们说一说这是 几时？ 在表盘上拨一拨， 做一做。
第8页，共19页。
第9页，共19页。
4点30分
4：30 第10页，共19页。
7点30分
7:30
第11页，共19页。
2点30分
2:30 第12页，共19页。
10:30
认识时间
---半点
第1页，共19页。
猜一猜
溜溜圆， 光闪闪， 两根针，
会动弹，
一根长， 一根短， 嘀哒嘀哒转圈圈。
第2页，共19页。
钟表店
第3页，共19页。
第4页，共19页。
7:30 8:30 2:30 8:30 8:30 6:30 10:30 10:30 1:30 ---半点 9:30 5:30 11:30 宝贝们说一说这是几时？
9点30分
9:30
6点30分
6:30
第16页，共19页。
7点30分 7:30
1点30分
1:30
3点30分
3:30
第17页，共19页。
9点30分
9:30
7点30分 10点30分
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10
2 分针
（长）
9
3 时针
（短）
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4 读作：3时
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或3点 写作：3:00
分针指着12, 时针指精选着3就是3时。
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2
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精选
11 12 1 读作：3时30分
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或3点半
写作：3:30
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3
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4 分针指着6
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时针走过3
精选
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精选
时针半个大格 分针走半圈
半时 = 30分
精选
7时
7:00
分钟长长指12， 时针指几是几时。
精选
8时半或8时30分
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8 ：30
8 7 6
4 5
分针指着6，
时针走过几,就是
几时半。 精选
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3
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精选
7时
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分钟长长指12， 时针指几是几时。
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8时半或8时30分
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分针指着6，
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时针走过几,就是
几时半。 精选
倒霉熊的一天
精选
7：00
精选
8：30
精选
9：30
精选
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精选
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8时半
8:30
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10时半Байду номын сангаас
3时半
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12时半
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时针走一个大格 分针走一圈
１时 = 60分
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2：30
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小朋友们，现在轮到你们 了哦～！
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4时半 6时半
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2 分针
（长）
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3 时针
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4 读作：3时
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或3点 写作：3:00
分针指着12, 时针指精选着3就是3时。
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时针走过3
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时针半个大格 分针走半圈
半时 = 30分
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7时
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分钟长长指12， 时针指几是几时。
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8时半或8时30分
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分针指着6，
时针走过几,就是
几时半。 精选
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分钟长长指12， 时针指几是几时。
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8时半或8时30分
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几时半。 精选
倒霉熊的一天
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时针走一个大格 分针走一圈
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小朋友们，现在轮到你们 了哦～！
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