广东省肇庆市端州区南国中英文学校人教版九年级英语教案：Unit9SectionA3(GrammarFocus-4c)
人教版新目标九年级英语教案Unit9第九单元教学设计
人教版新目标九年级英语教案Unit9第九单元教学设计第一篇：人教版新目标九年级英语教案Unit 9第九单元教学设计人教版新目标九年级英语教案Unit 9第九单元教学设计 AUnit9 I like music that I can dance to（第1课时）一、教材分析定语从句是本单元的语法要点，是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。
本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在，体会不同类型音乐的特点，学会热爱生活；能用简单的定语从句形式表述自己的观点。
通过本节的学习，增强学生对复合句的理解，提高其对此句式的应用能力。
二、学生分析学生们已经有了初步的复合句的知识。
三、三维目标1、知识目标：掌握本单元基本词汇，学会恰当的使用引导词that ,who2、能力目标1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to.I love singers who can write their ownmusic.”2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。
3、情感目标：通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。
四、教学重点1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ”的使用方法。
2）“prefer …to…”的用法3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to.I love singers who can write their own music.”五、教学难点定语从句运用六、教学策略采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。
七、教学准备自制多媒体课件（PowerPoint）；录音机(A tape recorder)八、教学环节1、课堂导入⑴ Warming up ⑵ Discuss: Do you like music? What kind ofmusic do you know? ⑶ There aremany kinds of music such as pop ,jazz, rock…….Let Sstalk about the kinds of music..（多媒体出示）⑷Let Ss read 1a.Explain the sentences: I prefermusic that has great lyrics=I like music that has great lyrics better.lyrics:the plural form is often used.Ask Ss topractice in pairs then make up a short passage using the four sentences on thescreen.2、课堂讲授Explain attributive clauses.定语从句：在复合句中修饰名词或者代词的从句叫做定语从句。
英语人教版九年级全册unit9 period1.整单元教案
Unit 9 I like music that I can dance to.The First Period (Section A1a-2d)Teaching goals：Knowledge goals：The new words：prefer, lyrics, Australian, electronic, suppose, smooth, spare, director, case, in the case, warThe key structures: I like /love/prefer music that…I like music that I can dance to.I like musicians who play different kinds of music.Ability goals: Enable students to talk about preferences;To practice students’ listening and speaking abilities.Moral goals: To develop students’ love for musicTeaching importances and difficulties:Learn to recognize attributive clausesRemember the new words and phrasesTeaching proceduresStepⅠ. Lead-inDo you like music? What kind of music do you like?Then play the tapes of different kinds of music for the students, only a short piece of each music.T: I like music that makes me relaxed. What kind of music do you like?S: I like / love / prefer music that____________________________.Let students express their opinions on music, then write them on blackboard.I prefer music that has great lyrics.I love music that I can sing along with.I like music that isn’t too loud.I like music that I can dance to.Step Ⅱ. Attributive Clauses.在复合句中修饰名词或代词的从句叫做定语从句.e.g.: I like music that makes me relaxed.先行词关系词定语从句I love singers who can write their own music.先行词关系词定语从句Rules: 人（n.）+ who / that + 从句物（n.）+ that / which+ 从句who / that/which 在定语从句中做主语时，谓语动词的单复数应与先行词保持一致。
人教版英语九年级全册Unit9 SectionA(3a-3c)优质课教案
Knowledge Objects:
(1). To enable students to grasp new words and expression
①Teach in a micro-class: dialogue, ending, drama, plenty of
2. Analysis of the Students
Students in Grade Nine are interested in English and they like movies. They have learned English for years. So they have acquired a certain amount of vocabulary, some grammar and the four general language skills. And they like active and funny method. As for reading strategies, they have already learned some of them, such as mind-mapping and so on. And they have the ability to complete tasks by cooperating with others. In fact, the students in our school are very active. They are eager to show themselves after learning.
Unit9 SectionA（3a-3c Nhomakorabea优质课教案
Topic: Watching movies is a good way to relax!
人教版英语九年级全一册教案：Unit9SectionA(3a-3c)
Unit9 SectionA（3a-3c）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册【单元名称】Unit9 I like music that I can dance to .【课时】Section A 3a-3c （第2课时）【课型】Reading（阅读课）1 / 92 / 9【本课时教学设计】3 / 9comedy dramacartoonaction moviescary movie2.Look at the picture on page 67 and guess.1. What might the girls be doing？2.What may the pass age talk about? 2.引导学生看文中的图片并回答问题，激发学生对阅读文章的好奇和兴趣。
学生是否能根据图片内容猜测文章主旨大意。
DELC63深度加工知识Step 3While-reading(读中)(22mins)1.Work on 3a. Read the passage. Underline the differentkinds of movies and circle the movies names.the different kinds of movies:comedies, cartoons, dramas, documentaries,action movies, scary moviesthe movies names:Man in Black, Kung Fu Panda, Titanic, March ofthe Penguins, Spider-Man2.Show students the pictures of movies mentioned in thepassage.3.Read the passage and fill in the column.1.给学生展示短文中涉及到的电影的图片，帮助学生更好地理解文章内容。
广东地区九年级英语全册 Unit 9 When was it invented
Unit 9 When was it invented?第一节（Period 1）课型：听说课时间: 45分钟教材内容：Section A 1a, 1b, 1c及Section B 4a教学目标：1. Language goals:I. Words & expressionsinvent, inventor, invention, be used for doing sth.II. Key sentencesWhen was the car invented? It was invented in 1885.Who was the telephone invented by? It was invented by Bell.What are they used for? They are used for seeing in the dark.2. Ability goals：Enable the students to use the passive voice.3. Emotion & attitude goals：Enable the students to get to know different inventions around them.4. Strategy goals：Enable the students to use what they know to explain new words.教学重点1.Key vocabulary: invent , calculator, be used for ( doing sth. )2.Talk about the history of inventions.When was the car invented? It was invented in 1885.Who was the telephone invented by? It was invented by Bell.What are they used for? They are used for seeing in the dark.3.To get to know passive voice.教学难点：Describe a new invention in English,including the time, the person and the usage.教学方法: Task-based teaching method教学手段: a computer, blackboard, the listening materials,PPTTeaching procedures （教学步骤）When was the telephone It was invented in 1876.BrainstormComputerWhat is the computer used for?It is used for surf ing the internetIt is used to surf the internet.steps aims activities activitiesTeaching aidsStep VII Invention show Tocultivatethestudents’creativity.1.Show aninventioncalled ababyfridgethat wasinventedby theteacherand talkabout itby usingthe targetlanguage.2.Ask thestudentsto designtheir owninventions.3.Show theclass somecreativeworks.Work in groupsto design theirinventions.1.Slide 16&17Name :_______________Inventor : ________________Date : ____________________Feature: ____________________(功能)Baby FridgeSabrina (C11,12)in November, 2009is used for keeping ice creamand food in the open air (在户外)___________________________2. Some pieces ofpaper, colorful pens.Step VIII Homework 1.Toconsolidatethecontentsthestudentshavelearnt.2.Tocultivatethestudents’writingskills.Try to finishthe writingaccording tothe demands.Write a shortinstruction(说明书) about oneor twoinventions inyour group.Introduce themto yourfriends.Slide 22附一：(Blackboard design)教学反思:新课程标准倡导任务型教学模式，即让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现目标，感受成功。
人教版九年级英语全册Unit9sectionA1a2d教学设计
九年级的学生正处于青春期，他们的生理、心理都在发生显著变化，对于青少年问题具有较强的共鸣。在英语学习方面，他们已经具备了一定的词汇量和语法基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，在面对复杂的话题和表达个人观点时，部分学生可能仍存在语言表达障碍，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
此外，学生在本单元的学习中，对于青少年问题的探讨可能较为敏感，教师需适时引导，让学生在讨论过程中既能表达自己的观点，又能尊重他人。在情感态度上，学生可能对于压力、担忧等情感体验有较深刻的理解，但如何正确面对和解决这些问题，还需要教师进行针对性的引导。
2.能够阅读和理解关于青少年问题的文章，提取关键信息，并进行简单的推理判断。
3.能够运用所学词汇和句型，就青少年问题进行小组讨论，表达自己的观点和看法。
4.能够运用本节课所学的目标语言，编写一段关于青少年问题的对话或小短文。
（二）过程与方法
1.通过听力活动，培养学生获取关键信息、进行推理判断的能力。
-教学难点：培养学生快速捕捉文章主旨和细节理解的能力，以及如何引导学生从文章中获取深层含义。
3.情感态度的培养：在讨论青少年问题时，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
-教学难点：如何平衡学生的情感表达与理性思考，使他们在探讨问题时既能抒发情感，又能保持客观和尊重。
（二）教学设想
1.创设情境：通过引入与青少年生活密切相关的话题，激发学生的学习兴趣和参与热情。例如，利用多媒体展示青少年在学习和生活中面临的压力场景，引导学生进行角色扮演，体验不同情境下的情感和态度。
5.家庭作业：家长协助学生一起完成一份关于家庭教育和青少年问题的问卷调查，旨在增进家长对青少年成长过程中可能遇到的问题的了解，为学生提供更有力的家庭支持。
人教版九年级英语全册Unit9SectionA(3a3c)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版九年级英语全册Unit 9 Section A (3a-3c)的内容，以“How do you get to school?”为主题，通过探讨不同人物的上学方式，引导学生掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答方式，同时扩大学生的词汇量，提高他们的听说读写能力。
5.情感态度与价值观的培养：本节课不仅关注学生的知识和技能的学习，还注重培养学生的情感态度与价值观。通过讨论不同人物的上学方式，引导学生关注身边事物，培养他们热爱生活、珍惜父母付出等方面的情感态度。
2.设计小组活动，如角色扮演、调查报告等，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。
3.关注小组活动的过程，及时给予指导和鼓励，培养学生的自信心和自主性。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己和小组成员的学习过程进行反思，如“你在课堂上收获了什么？”“你觉得小组合作过程中有哪些优点和不足？”等。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的评价能力和自我认知能力。
3.教师对学生的学习情况进行总结性评价，强调学生的优点，提出改进建议，鼓励他们不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张学生上学的图片，引导学生观察并思考：“你们平时是如何上学的？”“你们认为哪种上学方式最环保？”以此激发学生的兴趣和思考一般现在时的特殊疑问句及其回答方式。
（二）问题导向
1.设计一系列有针对性的问题，引导学生思考、讨论和回答，如“请问你的同学是如何上学的？”“你觉得他们的上学方式有什么优点和缺点？”等。
2.通过提问，检查学生对知识点的掌握程度，及时进行反馈和调整教学方法。
3.引导学生提出问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
人教新目标九年级英语全一册Unit9period1说课稿
3.互动游戏：开展“健康知识问答”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学内容。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生进行自我评价：思考本节课学到了哪些知识，哪些方面还有待提高。
1.主要内容：左侧列出introduce, habit, physical, active等词汇；中间部分呈现一般现在时的基本结构和动词第三人称单数变化规则，以及重点句型如“I have a habit of...”等；右侧总结课堂活动中的关键信息。
2.风格：板书将采用简洁明了的字体，用不同颜色粉笔区分不同知识点，以便学生一目了然。
2.语法：一般现在时的用法，特别是动词第三人称单数形式的变化。
3.句型：描述个人生活习惯的句型，如：“I have a habit of...”, “It's important to...”, “I think it's harmful to...”等。
4.对话：学会用英语进行关于健康生活方式的讨论。
此外，我还将结合合作学习法，鼓励学生进行小组讨论和互助学习。这种方法的依据是社会建构主义理论，认为知识是在社会互动中建构的。通过小组合作，学生可以在互动中互相学习，共同进步。
（二）媒体资源
在教学过程中，我将使用以下教具和多媒体资源：
1. PPT：展示主要知识点、例句和练习题，使教学内容更加直观。
2.录音机：播放听力材料，提高学生的听力理解能力。
3.定期进行教学反思，与同事交流经验，不断提升教学水平。
3.拓展阅读：阅读与课文相关的英语文章，了解更多的健康知识。
人教英语九年级全一册Unit9Section A 3a—3c教案
Unit9 I like music that I can dance to.Section A (3a-3c)一、教学目标：1. 知识目标：学习掌握下列词汇：down, dialogue, ending, documentary, drama, plenty, plenty of, shut, shut off,superhero, once in a while2. 能力目标：通过阅读进一步熟练理解并掌握that/ which/ who引导的定语从句。
3. 情感目标：基于与学生业余生活息息相关的电影话题，在阅读中使学生深刻理解使用定语从句并能在实际中运用该从句表达自己的喜好。
二、教学重难点1) 掌握本课时中出现的生词down, dialogue, ending, documentary, drama, plenty, plenty of, shut,shut off, superhero, once in a while；2) 学会用that/which/who引导的定语从句描述自己喜好。
三、阅读探索Comedies: have funny dialogsCartoons:Dramas:Documentaries :Action Movies:Task 1: Underline the different kinds of moviesTask 2: Main idea: _____________________________________________ (para.1)Para. 2现在试着来复述下第一自然的的内容吧！Retelling:When I’m…, I prefer ….After watching them, I….Para. 3Retelling: When I’m… I’d like to watch… I can…Para. 4Retelling: …, I like to watch movies that….I’m too…to…. I always …请围绕“my favorite movie”写5-8句话。
人教版英语九全Unit9SectionA(3a3c)优秀教学案例
3.通过示例句，讲解一般过去时的标志性词语，如：yesterday, last week等。
4.运用归纳法，引导学生总结一般过去时的用法，加深他们对时态的理解。
5.结合生活实际，让学生举例说明一般过去时的应用，提高他们的语言运用能力。
2.鼓励学生相互评价，培养他们的评价能力和批判性思维。
3.教师对学生的学习过程进行观察和评价，关注他们的个体差异，调整教学策略。
4.创设自我评价表，让学生定期对自己的学习情况进行总结和评价。
5.反思与评价教学策略能够促进学生的自我成长，提高他们的学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组图片，展示过去发生的美好时光，引导学生回忆过去。
5.教学策略灵活运用：本案例根据学生的实际情况，灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，使教学过程更加生动有趣，提高了教学效果和学生的学习兴趣。
3.采用小组竞赛的形式，激发学生的学习积极性，提高他们的沟通能力和协作精神。
4.创设互助式学习环境，让学生相互学习、相互促进，共同提高。
5.小组合作教学策略能够充分发挥学生的主体作用，提高他们的自主学习能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对学习过程进行反思，帮助他们发现反馈，指出错误，指导他们进行修改。
4.鼓励学生相互评价作业，培养他们的评价能力和批判性思维。
5.作业小结环节能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。
五、案例亮点
1.情境创设丰富多样：本案例通过图片、视频、情景剧等多种形式，为学生创设了丰富多样的学习情境，使学生能够身临其境地感受过去时态的应用，提高他们的学习兴趣和积极性。
英语人教版九年级全册Unit9 第一课时 教学设计
课题
Unit9 I like music that I can dance to .
Section A 1a-1c
课型
New lesson
教学目标
知识与技能
1.To master the words and phrases in this lesson
2.Master“I like music that I can dance to ?”
教学难点
Make the conversations with 源自he target language.
教学方法
Group work, pair work.
教学准备
The tapes
教学过程
Step 1.Lead-in
1)Greetings
2)Lead in
Teacher：What's the weather like today?
Section A 1a-1c
教学反思
学生提前进行预习，课程进行的比较顺利。学生积极参加了口语活动，对定语从句有了初步的认识，在以后的教学中接着进行渗透。
Step 2.Warm-up
What kind of music do you like? Look at the picture and circle the sentences you agree with. Then write your own sentences.
Step 3.Listening practice
Student：It's sunny today.
Teacher：What kind of weather do you like?
Student：I like sunny weather.
初中英语九年级Unit9SectionA(Grammarfocus-4c)说课稿
初中英语九年级 Unit 9 Section A(Grammar focus-4c) 说课稿一. 教材分析《人教版新目标英语》九年级Unit 9 Section A(Grammar focus-4c)主要讨论了关于过去发生的事情的句子构造。
这一部分的内容对于学生来说是一个重要的语法点，因为它涉及到过去时态的运用。
教材通过丰富的语境和真实的例句，帮助学生理解和掌握过去时态的用法，同时培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但是，对于过去时态的运用，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助学生巩固和提高英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握过去时态的构成和用法，能够正确地构造关于过去发生的事情的句子。
2.能力目标：培养学生阅读理解能力和语言表达能力，提高学生的英语水平。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重点：过去时态的构成和用法。
2.难点：过去时态在实际语境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握过去时态的用法。
2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的教学资源，提高课堂趣味性。
3.分组讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的谜语，引发学生对过去时态的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：讲解过去时态的构成和用法，让学生通过例句理解并掌握过去时态的运用。
3.任务型练习：设计一个关于过去发生的事情的对话，让学生在角色扮演的过程中，运用过去时态进行交流。
4.分组讨论：让学生围绕一个主题，运用过去时态进行讨论，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
5.课堂展示：邀请部分学生上台展示他们的讨论成果，鼓励其他学生进行评价和补充。
广东省肇庆市端州区南国中英文学校人教版九年级英语教案：Unit9SectionB2(3a-SelfCheck)
Unit 9 I like music that I can dance to.Section B 2 (3a-Self Check)一、Teaching aims：1. Language knowledge aims:1) 复习that/who引导的定语从句的用法.2) 学会用that/who引导的定语从句描述自己的喜好，并能发表简单的评论。
3）学会应用本单元的知识谈论自己的喜好和感受和原因，并能在喜好上给别人提出建议。
4）会用本单元的常见句型结构写出相应的短文，提高学生的写作能力。
2. Emotional attitudes aims：继续学习有关个人喜好，使同学们共同提高审美水平，提高整体素质。
二、Teaching importance and difficulties1. Teaching importance：1) 用that/who引导的定语从句描述个人喜好。
2）有关个人喜好的写作。
2. Teaching difficulties：有关个人喜好的写作。
三、Teaching stepsⅠ. Warming- up and revisionReview the main story of Abing. Let some Ss try to retell the story of Abing and his nusic.Ⅱ. Lead inRole-play the conversation.A: What kind of music do you like best?B: I like music that is sad.A: Why do you like this kind of music?B: I think sad music is strangely beautifulA: Ho w do you feel when you listen to this kind of music?B: I feel sad and want to cry when I listen to it.……III. PracticeWork on 3a.1. Let Ss finish 3a. Make notes in the chart by themselves.2. Share their ideas with others in class.IV. Writing1. Use their notes to write an article for a newspaper or magazine to tell people about their favorite kind ofmusic/movie and your favorite song/movie.Useful expressions：My favorite kind of music/movie is…I like…because …。
英语人教版九年级全册Unit 9 教案
Unit 9 I like music that I can dance toSection A (1a-1c)Yucai Middle School Wang LiThe First PeriodⅠ. Teaching Aims and Demands1. Knowledge ObjectsKey Vocabulary: prefer, lyric2. Ability ObjectsTrain the students to express preferences. Ⅱ. Teaching Key Points1. Key Vocabulary :prefer, lyric2. Target LanguageA: what kind of music do you like?B:I like music that has great lyrics.B:I love music that I can sing along with.B:I like music that isn’t too loud.B:I prefer music that I can dance to.Ⅲ. Teaching Difficult Points1. Relative clauses with that2. The listening practiceⅣ. Teaching ProceduresStep1: Lead-inPlay some different kinds of music and ask:What kind of music do you know?Do you like it?What do you think of this music?What kind of music do you prefer?PresentationI like music that I can dance to.I prefer music that has great lyrics.She dislikes music that is too loud.He likes music that he can sing along with.……Step2 Finish 1a让学生在小组内交流讨论自己的喜好，教师适时总结让学生交流对一些歌曲的看法，写下句子并引出本节课的重点句型。
广东省肇庆市端州区南国中英文学校人教版九年级英语教案：Unit9SectionA2(3a-3c)
Unit 9 I like music that I can dance to.Section A 2 (3a-3c)一、Teaching aims：1. Language knowledge aims:1) Maste r the following words :down,dialogue, ending, documentary, drama,plenty, plenty of, shut, shut off, superhero,once in a while2) 能掌握以下句型：① While some people stick to only one kind of movies, I like to watch different kinds depending on how I feel that day.②When I’m down or tired, I prefer movies that can cheer me up.③But they try their best to solve their problems.④ Laughing for two hours is a good way to relax.⑤ Documentaries like March of the Penguins whichprovide plenty of information about a ce rtain subject can be interesting,…⑥ I do n’t mind action movies like Spider Man when I’m too tired to think.⑦I can just shut off my brain…⑧ Once in a while, I like to watch movies that are scary.⑨But I’m too scared to watch them alone.⑩It doesn’t feel so scary anymore.3) 进一步熟练掌握that/ which/ who引导的定语从句。
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Unit 9 I like music that I can dance to.
Section A 3 (Grammar Focus-4c)
一、Teaching aims：
1. Language knowledge aims:
1) Master the following word ：intelligent
2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
3）掌握如何表达自己喜好的句型。
4）掌握that/which/who引导的定语从句的用法。
2. Emotional attitudes aims：
1）使学生学会表达自己的喜好。
2）能对自己看过的书籍，电影，听过的CD等进行简单的描述。
3）通过表达个人的喜好，提高自己的欣赏美的水平。
二、Teaching importance and difficulties
1. Teaching importance：
1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 总结表达个人喜好的不同句型。
3）总结that/which/who引导的定语从句的用法。
2. Teaching difficulties：
that/which/who引导的定语从句的用法。
三、Teaching steps
I. Revision and Leading in
1. Have a dictation of the new words learned in the last class.
2. Review some main phrases we learned in the last class. Check the homework.
3. Revision
What kind of group/singers/… d o you like?
◆What kind of music can’t you stand?
◆What kind of musicians don’t you lik e?
◆ What about your classmates?
Fill in the following chart.
My opinion Classmate who agrees
I like groups that
_____________ ______ _____________________________
_______________
I love singers
who__________ _____
____________________________ ________________。