护理学基本理论教育课件
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护理概论课件ppt
第一节 医院饮食 第二节 饮食护理 第三节 鼻饲法 第四节 出入液量记录 第十二章 冷热疗技术 第一节 热疗技术 第二节 冷疗技术 第十三章 排泄护理技术 第一节 排尿护理技术 第二节 排便护理技术 第十四章 药物治疗与过敏试验技术 第一节 给药的基本知识
第二节 口服给药技术 第三节 吸入给药技术 第四节 注射技术 第五节 药物过敏试验技术 第十五章 静脉输液与输血技术 第一节 静脉输液技术 第二节 静脉输血技术 第十六章 标本采集技术 第一节 标本采集的原则 第二节 常用标本采集技术 第十七章 危重病人的护理及抢救技术 第一节 危重病人的支持性护理
而开始的。
1835年，英国传教士帕克尔(Parker P)在广州开 设了第一所西医院。两年后，这所医院即以短训 班的方式培训护理人员。
1884年，美国妇女联合会派到中国的第一位护士 麦克奇尼(Mckechnie E)在上海妇孺医院推行了 “南丁格尔”护理制度，并于1887年在上海开办 了护士训练班。
系统按照它与环境的关系分为开放系统和闭合系 统。开放系统是指与周围环境不断进行物质、能 量和信息交换的系统，开放系统和环境的联系是 通过输入、输出和反馈来完成的。
闭合系统是指不与周围环境进行物质、能量和信 息交换的系统。绝对的闭合系统是不存在的，只 有相对的、暂时的闭合系统。
二、
图3-2 系统功能示意图
第七章 卧位和安全的护理技术 第一节 常用卧位 第二节 卧位的变换 第三节 保护具的应用 第八章 医院感染的预防与控制 第一节 医院感染 第二节 清洁、消毒、灭菌技术 第三节 无菌技术 第四节 隔离技术 第五节 供应室 第九章 病人清洁护理技术 第一节 口腔护理
第二节 头发护理 第三节 皮肤清洁护理 第四节 压疮的预防和护理 第五节 卧有病人床整理法及更换床单法 第六节 晨晚间护理 第十章 生命体征的观察与测量技术 第一节 体温的观察与测量技术 第二节 脉搏的观察与测量技术 第三节 呼吸的观察与测量技术 第四节 血压的观察与测量技术 第五节 体温单的使用 第十一章 饮食护理技术
护理学基础 ppt课件
（二）护理实践专科化： 急诊专科护士，血液透析专科护士，ICU专科护士等等
（三）护理管理标准化： 完善护理质量标准，相关法律法规等
（四）护理工作国际化： 出国深造，跨国护理等
第二节 护理学的任务、范畴及工作方式
一、护理学的任务
（一）促进健康 （二）预防疾病 （三）恢复健康 （四）减轻痛苦
（3）硕士、博士教育：1992年，北京医科大学护理系开始招收护理硕士生。2004年， 协和医科大学及第二军医大学批准为护理学博士学位授权点。
（4）继续护理教育：
2、护理实践
护理操作技术尤为重要。
3、护理管理
（1）建立健全护理管理系统： 护理处，护理部，总护士长等
（2）建立护士晋升考核制度：
（四）心理素质 （五）身体素质
第二节 护士的角色
一、角色：处于一定地位的个体或者群体，在实现与这种地位相联系的权利与义务中
所表现出的符合社会期望的行为和态度的总模。 二、角色特征 1、多重性 如一个女性，在家庭中，她是妻子，母亲。在医院中，她是护士。 2、相互依存 要完成护士的角色必须有病人，医生等角色。 3、由个体完成 三、转变 是个体承担并发展一种新角色的过程。
结合以上护理方式
第二章 护士素质与角色
第一节 护士的素质
一、素质的概念
素质是指个体完成工作活动与任务所具备的基本条件与潜在能力，是人与生
俱来的自然特点与后天获得的一系列稳定的社会特点的有机结合，是人所特有的
一种实力。可分为先天与后天两个方面。
二、护士素质的内容
（一）思想品德素质
1、政治思想素质
二、护理学的范畴
（一）护理学的理论范畴 1、护理学研究 对象：不仅包括病人，也包括健康人 目标：人类健康 任务：应用护理理论、知识、技能进行促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦的
（三）护理管理标准化： 完善护理质量标准，相关法律法规等
（四）护理工作国际化： 出国深造，跨国护理等
第二节 护理学的任务、范畴及工作方式
一、护理学的任务
（一）促进健康 （二）预防疾病 （三）恢复健康 （四）减轻痛苦
（3）硕士、博士教育：1992年，北京医科大学护理系开始招收护理硕士生。2004年， 协和医科大学及第二军医大学批准为护理学博士学位授权点。
（4）继续护理教育：
2、护理实践
护理操作技术尤为重要。
3、护理管理
（1）建立健全护理管理系统： 护理处，护理部，总护士长等
（2）建立护士晋升考核制度：
（四）心理素质 （五）身体素质
第二节 护士的角色
一、角色：处于一定地位的个体或者群体，在实现与这种地位相联系的权利与义务中
所表现出的符合社会期望的行为和态度的总模。 二、角色特征 1、多重性 如一个女性，在家庭中，她是妻子，母亲。在医院中，她是护士。 2、相互依存 要完成护士的角色必须有病人，医生等角色。 3、由个体完成 三、转变 是个体承担并发展一种新角色的过程。
结合以上护理方式
第二章 护士素质与角色
第一节 护士的素质
一、素质的概念
素质是指个体完成工作活动与任务所具备的基本条件与潜在能力，是人与生
俱来的自然特点与后天获得的一系列稳定的社会特点的有机结合，是人所特有的
一种实力。可分为先天与后天两个方面。
二、护士素质的内容
（一）思想品德素质
1、政治思想素质
二、护理学的范畴
（一）护理学的理论范畴 1、护理学研究 对象：不仅包括病人，也包括健康人 目标：人类健康 任务：应用护理理论、知识、技能进行促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦的
护理学理论PPT课件
一、一般系统理论
系统思想源远流长，但作为一门科学的系统论，人们公认是 美籍奥地利人、理论生物学家L.V.贝塔朗菲 （L.Von.Bertalanffy）创立的。他在1952年发表“抗体系统 论”，提出了系统论的思想。1937年提出了一般系统论原理， 奠定了这门科学的理论基础。但是他的论文《关于一般系统 论》，到1945年才公开发表，他的理论到1948年在美国再次 讲授“一般系统论”时，才得到学术界的重视。确立这门科 学学术地位的是1968年贝塔朗菲发表的专著：《一般系统理 论基础、发展和应用》 (《GeneralSystemTheory;Foundations,Development, Applications》）,该书被公认为是这门学科的代表作。
2.生理、病理性的： 正常的生理功能变化：妊娠期、更年期、 饥渴…… 病理性的：缺氧、疼痛、外伤……
3.心理、社会、文化性的：如：失去亲 人、结婚、战争、考试、陌生习俗语 言……
塞利的压力与适应理论 1、压力 2、压力的反应 3、压力反应的过程 4、压力与疾病的关系
拉扎勒斯的压力与应对理论
内部需求 人的变量
患者的基本需要
生理 安全 爱与归属 自尊 自我实现
三、压力理论
压力：是环境的刺激引起机体产生非特
异性的反应。（三个环节表述）
压力源:凡是能够对身体施加影 响而促发机体产生压力的因素均 称为压力源.
压力反应：机体对压力源的反应。
压力源分类
1、物理性的： 物理性的：空气、温度…… 化学性的：药物、酸碱…… 生物性的：各种病原体……
终导致疾病； 7、满足需要的方式可以是多种多样的，个体的选择多基于
自身习得的经验和拥有的经验和拥有的文化价值观。
需要层次论对护理的意义
基础护理学ppt课件
静脉输液比赛
获奖同学
以赛促学
xxx职业技术学院护理技能大赛获奖一览表
指导教师
获奖同学
20xx年
20xx年
20xx年
利用微信、QQ、手机APP等软件帮助学生学习
教学对象
高职护理专业学生
个性特点
思维活跃 喜欢新鲜事物 ;90后，伴随信息时代成长的孩子
知识基础
具备一定的医学基础和护理实践操作能力。
不足
课程定位
课程性质
护理专业必修 专业核心课程 临床护理课程
课程地位
基础课与临床 课连接的桥梁， 为其他临床护理 专业课奠定基础
课程作用
学习临床护理 知识和技能 为后续专科 护理学奠定基础
课程安排
护理专业 第二学期 135学时
定位依据
…………
门诊
…………
病房
各级、各类医疗机构护理人员
…………
社区
…………
教学做一体化
教师示教学生观看
改革
学生练习教师指导
改革
教师总结
改革
教、辅、督 学、做、练
教、学、做 一体化
站点式考核
以赛促学
学年
20xx年5月 20xx年4月 20xx年10月 20xx年10月
心肺复苏操作比赛
比赛项目
静脉输液、鼻饲、心肺复苏、口腔护理 心肺复苏，头部包扎，静脉输液，吸痰术、鼻饲
静脉输液、鼻饲、心肺复苏、口腔护理 静脉输液、论的基本知识，基本理论、基本技能，熟悉常用的护理模式。具有较强的动手操作能力；能够规范地进行基 础护理技术操作。能正确执行医嘱、规范地书写护理文件等。树立正确的专业价值观。
教材选取
▲ 国家卫生和计划生育委员会“十二五” ▲ 规划教材
护理学相关理论PPT课件
知识准备
（3）层次性 系统的层次性体现在，某一个系统既是由一系列的子系统组成的，同时，它自身又是组成 更大系统的一个子系统。 （4）动态性 系统是随着时间变化的。一方面，系统必须通过内部各要素的相互作用而进行活动，不断 调整内部结构以达到最佳功能状态；另一方面，系统总是存在于一定环境中，为维持自身的生 存与发展及适应环境，必须与周围环境进行物质、能量、信息的交换。 （5）目的性 系统的结构不是盲目建立的，而是根据其目的和功能需要设立的，每个系统都有其明确的 目的。 4. 系统论与护理程序 一般系统论在护理领域应用范围很广，它不仅孕育了整体护理思想，同时也是诸多护理理 论或模式发展的框架，为护理人员提供了强有力的理论支持。 （1）用系统理论的观点看待人 （2）用系统理论的观点看待护理
知识准备
①生理需要 生理需要是人类与生俱来的、最基本的维持人生命与生存的需要。根据马斯洛的观点，生 理需要包括对氧气、食物、水、温度、排泄、活动、休息等的需要。这些需要位于“金字塔” 的最底部，应首先得以满足。绝大多数健康的儿童和成人通过自我护理能够满足自己的生理需 要，但对于一些患病的人、伤残者或老年人，则需要得到医务人员的帮助才能满足自身需要。 人体的生理需要一旦得以满足，就不再成为个体行为的动力，个体将会产生更高层次的需要。 ②安全需要 马斯洛认为，安全需要的产生滞后于生理需要，一旦生理需要得到满足，安全的需要便越 发变得强烈。安全需要指希望受到保护与免遭威胁，从而获得安全感的需要，涉及生理和心理 两个方面。生理安全是指个体需要处于一种生理上的安全状态，以防身体上的伤害或生活受到 威胁，如行动不便者以拐杖扶行，瘫痪者要加床档等；心理安全则指个体需要有一种心理上的 安全感觉，避免焦虑、恐惧等发生，如人们更喜欢在熟悉的环境下知识准备
护理三基理论学习课件
患者安全与防护
01
02
03
患者身份识别
护士在给药、输液等操作 前，应核对患者身份，确 保正确的治疗和护理。
预防患者跌倒
护士应评估患者跌倒的风 险，采取预防措施，如增 加床栏、保持地面干燥等 。
防止患者烫伤
护士在给患者使用热水袋 或进行理疗时，应遵循操 作规程，避免患者烫伤。
法律安全与防护
遵守法律法规
护理学的目标
提供全面的、个性化的、以患者为 中心的护理，以促进患者的健康和 福祉。
护理学的发展历程
起源
护理学起源于古代的医疗实践， 随着医疗技术的发展和人类对疾 病认识的深入，护理工作逐渐成 为医疗活动中不可或缺的一部分
。
中世纪
随着中世纪欧洲医学的发展，护 理工作逐渐由修女和家庭成员承 担，形成了早期的医院护理模式
护士应了解国家法律法规对护理工作的要求和规定，确保工作合 法合规。
保护患者隐私
护士应尊重患者的隐私权，采取措施保护患者的个人信息和医疗记 录。
应对突发事件
护士应具备应对突发事件的能力，如火灾、地震等，了解应急预案 和流程，及时采取措施保障患者安全。
护理教育与培训
05
护理教育培训的原则与方法
原则
以岗位需求为导向，以实践能力培养为重点，注重人文素养、沟通能力、职业素养等方面的培养。
建立信任
通过良好的沟通技巧和关怀态度，建立病人和家属对护士的信任，提高护理质量 和满意度。
心理护理与健康教育
心理护理
关注病人的心理健康，提供心理支持和安慰，帮助病人缓解 焦虑和压力，增强信心和勇气。
健康教育
向病人和家属普及健康知识，指导病人养成良好的生活习惯 和自我保健能力，预防疾病复发和提高生活质量。
《护理学基础》PPT课件
➢一般护理记录。 ➢危重患者护理记录 ➢手术护理记录
.
16
第二节 医疗与护理文件的书写
排列在住院病例的首页，记录的内容包
括体温、脉搏的曲线，以及呼吸、血压、
出入量、特殊治疗、手术、转科或死亡
等资料
.
17
一、体 温 单
基本要求
☻体温单为表格式，以护士填写为主。
☻一般以七天为一页，用于绘制患者的T、P、 R、的曲线，记录入院、出院、死亡等时间， 并记录患者的其他情况如大便次数、出入 液量、药物皮试结果、血压等。
.
8
二、记录的要求
病案书写的基本规则和要求
• 应按规定的格式和内容书写，尽量避免重复， 并由相应的护理人员签名。
• 眉栏、页码要完整，记录者签全名。
• 实习及试用期护理人员书写的各项记录，上级 医护人员（取得护士资格）应审阅修改（72小 时内完成），并用红色墨水笔以分子形式签名， 注明日期。
• 如：刘凡／陈彬彬。
☻用蓝墨、红墨水或红蓝铅笔书写，禁用圆 珠笔。
一、体 温 单
(一)眉 栏
1.蓝墨水笔填写姓名、科别、病室、床号、 住院号、入院日期、住院日期等项目。
2.填写日期时，第一页的第一日应写年月日， 中间用点隔开，其余只填日数；从第二页开 始，每页的第一日均要写月、日；如在六日 当中遇到新年份或月份开始时，应填年、月、 日或月、日
一、医疗与护理文件记录的意义
有利于沟通信息
提供教学与科研资料
提供评价依据
病案反映了医院的医疗质量、管理水平和医护人员的 业务素质，是衡量医院工作和科学管理水平的重要标 志之一。
提供法律依据
.
6
二、记录的要求 １.及时 ２.准确 ３.清晰 ４.完整 ５.简明扼要
护理学基础PPT课件
• 必要的医疗设备 • 治病防病的场所 • 提供诊治和护理服务
的医疗卫生机构
二、医院的性质与任务
（一）医院的性质
医院是治病防病，保 障人民健康的社会主义卫 生事业单位，必须贯彻国 家的卫生工作方针政策， 遵守政府法令，为社会主 义现代化建设服务。
（二）医院的任务 医疗
科研 医院任务 教学
社区卫 生服务
中的应用
难点： 1.各种铺床法 2.人体力学在护理工作
中的应用
本章主要内容
第一节 医院 第二节 住院环境 第三节 人体力学在护理工作中的应用
第一节 医 院
一、医院的概念 二、医院的性质与任务 三、医院的种类 四、医院的组织结构 五、医院业务科室的设置和护理工作
一、医院的概念
• 有一定数量的病床设 施、医务人员
• 一般通风30分钟，即可达到换置室内空气的目 的。
• 通风效果与通风面积、室内外温度差、通风时 间和室外气流速度有关。
• 通风时应避免对流风直吹病人，冬季通风时应 注意为病人保暖。
（一）病区物理环境---音响
病房白天噪音应控制在40dB以下，夜间控制 在30dB以下。 • 长时间处于90分贝以上噪音环境中，能导致耳鸣 、血压升高、血管收缩、肌肉紧张，以及出现头 痛、失眠、焦躁等症状。 • 当噪声强度高达120分贝以上，可造成高频率的 听力丧失，甚至永久性失聪。 • 工作人员要做到四轻：说话轻 走路轻 操作轻 开关门窗轻
每个病区设有 病室、抢救室、治 疗室、换药室、医 生值班室等。
（三）病 区
2 ．病区的护理工作 （1）迎接新病人 （2）做好入院初期的护理工作 （3）做好住院期间的护理工作 （4）做好出院、转出及死亡病人的护理工作 （5）做好病区环境管理工作，避免和消除一切
的医疗卫生机构
二、医院的性质与任务
（一）医院的性质
医院是治病防病，保 障人民健康的社会主义卫 生事业单位，必须贯彻国 家的卫生工作方针政策， 遵守政府法令，为社会主 义现代化建设服务。
（二）医院的任务 医疗
科研 医院任务 教学
社区卫 生服务
中的应用
难点： 1.各种铺床法 2.人体力学在护理工作
中的应用
本章主要内容
第一节 医院 第二节 住院环境 第三节 人体力学在护理工作中的应用
第一节 医 院
一、医院的概念 二、医院的性质与任务 三、医院的种类 四、医院的组织结构 五、医院业务科室的设置和护理工作
一、医院的概念
• 有一定数量的病床设 施、医务人员
• 一般通风30分钟，即可达到换置室内空气的目 的。
• 通风效果与通风面积、室内外温度差、通风时 间和室外气流速度有关。
• 通风时应避免对流风直吹病人，冬季通风时应 注意为病人保暖。
（一）病区物理环境---音响
病房白天噪音应控制在40dB以下，夜间控制 在30dB以下。 • 长时间处于90分贝以上噪音环境中，能导致耳鸣 、血压升高、血管收缩、肌肉紧张，以及出现头 痛、失眠、焦躁等症状。 • 当噪声强度高达120分贝以上，可造成高频率的 听力丧失，甚至永久性失聪。 • 工作人员要做到四轻：说话轻 走路轻 操作轻 开关门窗轻
每个病区设有 病室、抢救室、治 疗室、换药室、医 生值班室等。
（三）病 区
2 ．病区的护理工作 （1）迎接新病人 （2）做好入院初期的护理工作 （3）做好住院期间的护理工作 （4）做好出院、转出及死亡病人的护理工作 （5）做好病区环境管理工作，避免和消除一切
护理学理论基础ppt课件
的营养情况，健全的免疫系统 心理防卫— 否认、置换、合理化、升华、 选择性忽视等 自我帮助
加强第一防线健身健心
找出压力源减少压力源
评估应激感受和应对情况 明确应激源，减少应激源 专业辅助 有效应对技术运用 给予心理支持 协助情绪宣泄 借助药物控制
恰当应对
获取支持 正确对待情感疏导宣泄
37
五、对应激的适应
34
（2）抵抗期
机体动员内部防御力量开始努力应对和适应环境 的刺激。若防御力量与压力动态平衡则机体适应, 回复稳态，否则，转入第3期。
（3）衰竭期
外界刺激过强，持续过久，机体不能适应而出现 功能或器质性损害，最后全身衰竭。
35
四、对应激的防卫
36
三级防御
心身防卫
生理防卫—身体素质如完整的皮肤和黏膜，良好
25
满足患者需要的方式
协助满足患者需要 --- 尚有一定自我满足能
力的患者
直接满足患者需要 --- 局限于丧失自我满足
能力的患者
间接满足患者需要 --- 具有较好自我满足能
（健康教育） 力的患者
26
第三节
应激与适应理论
27
一、基本概念
1.应激（stress）
又称压力，是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认 知评价后，引起的一系列生理及心理紧张性状态的过程。
护理学的理论基础
第
1
学习目标
1.掌握系统、需要的基本特征。
2.掌握沟通的构成要素、技巧和影响沟通的因素。
3.熟悉马斯洛的需要层次论，塞里的应激模式，弗
洛伊德、艾里克森、皮亚杰的发展理论的基本内容 和和对护理的指导意义。 4.熟悉影响应激的因素和常见的应激源以及人类对 应激的常见身、心反应。
加强第一防线健身健心
找出压力源减少压力源
评估应激感受和应对情况 明确应激源，减少应激源 专业辅助 有效应对技术运用 给予心理支持 协助情绪宣泄 借助药物控制
恰当应对
获取支持 正确对待情感疏导宣泄
37
五、对应激的适应
34
（2）抵抗期
机体动员内部防御力量开始努力应对和适应环境 的刺激。若防御力量与压力动态平衡则机体适应, 回复稳态，否则，转入第3期。
（3）衰竭期
外界刺激过强，持续过久，机体不能适应而出现 功能或器质性损害，最后全身衰竭。
35
四、对应激的防卫
36
三级防御
心身防卫
生理防卫—身体素质如完整的皮肤和黏膜，良好
25
满足患者需要的方式
协助满足患者需要 --- 尚有一定自我满足能
力的患者
直接满足患者需要 --- 局限于丧失自我满足
能力的患者
间接满足患者需要 --- 具有较好自我满足能
（健康教育） 力的患者
26
第三节
应激与适应理论
27
一、基本概念
1.应激（stress）
又称压力，是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认 知评价后，引起的一系列生理及心理紧张性状态的过程。
护理学的理论基础
第
1
学习目标
1.掌握系统、需要的基本特征。
2.掌握沟通的构成要素、技巧和影响沟通的因素。
3.熟悉马斯洛的需要层次论，塞里的应激模式，弗
洛伊德、艾里克森、皮亚杰的发展理论的基本内容 和和对护理的指导意义。 4.熟悉影响应激的因素和常见的应激源以及人类对 应激的常见身、心反应。
护理学基础ppt课件
实施方法
通过定期检查、随机抽查、专项检查等方式，对护理工作进行全面评价，确保各项护理措施得到有效 执行。
病人满意度调查与改进措施
病人满意度调查
采用问卷调查、座谈会等形式，定期收集病人对护理工作的意见和建议，了解病人需求，提高病人满意度。
改进措施
针对病人反映的问题，及时调整护理措施，改进护理服务质量，提高病人满意度。
病人教育内容选择和实施方法
教育内容选择
根据病人病情、年龄、文化背景等选择合适的教育内容，包括疾病知识、治疗 方案、药物使用、生活方式调整等方面。
实施方法
采用多种形式进行教育，如口头讲解、示范操作、图文资料、视频演示等，确 保病人能够理解并掌握相关知识。
家属参与和社会支持网络构建
家属参与
鼓励家属参与病人的治疗和康复过程，提供情感支持和生活照顾，减轻病人的心 理压力和孤独感。
药物知识掌握
护士应熟悉各类药物的作用、用 法、剂量和不良反应等，确保正
确执行医嘱。
用药安全
严格执行查对制度，确保药物使用 准确无误。同时，密切观察患者用 药后的反应，及时处理不良反应。
药物教育
对患者进行药物知识教育，包括药 物的名称、作用、用法和注意事项 等，提高患者用药依从性。
05
病人教育与健康促进策略
临床实践中经验教训总结分享
经验教训总结
对临床实践中的成功案例和失败案例进 行总结经验教训，为今后的护理工作提 供参考。
VS
分享交流
通过组织护理经验交流会、护理查房等形 式，促进护理人员之间的经验分享和交流 ，提高护理团队的整体水平。
THANKS
感谢观看
护理关系
解释护患关系的建立与发展， 及其在护理实践中的意义。
通过定期检查、随机抽查、专项检查等方式，对护理工作进行全面评价，确保各项护理措施得到有效 执行。
病人满意度调查与改进措施
病人满意度调查
采用问卷调查、座谈会等形式，定期收集病人对护理工作的意见和建议，了解病人需求，提高病人满意度。
改进措施
针对病人反映的问题，及时调整护理措施，改进护理服务质量，提高病人满意度。
病人教育内容选择和实施方法
教育内容选择
根据病人病情、年龄、文化背景等选择合适的教育内容，包括疾病知识、治疗 方案、药物使用、生活方式调整等方面。
实施方法
采用多种形式进行教育，如口头讲解、示范操作、图文资料、视频演示等，确 保病人能够理解并掌握相关知识。
家属参与和社会支持网络构建
家属参与
鼓励家属参与病人的治疗和康复过程，提供情感支持和生活照顾，减轻病人的心 理压力和孤独感。
药物知识掌握
护士应熟悉各类药物的作用、用 法、剂量和不良反应等，确保正
确执行医嘱。
用药安全
严格执行查对制度，确保药物使用 准确无误。同时，密切观察患者用 药后的反应，及时处理不良反应。
药物教育
对患者进行药物知识教育，包括药 物的名称、作用、用法和注意事项 等，提高患者用药依从性。
05
病人教育与健康促进策略
临床实践中经验教训总结分享
经验教训总结
对临床实践中的成功案例和失败案例进 行总结经验教训，为今后的护理工作提 供参考。
VS
分享交流
通过组织护理经验交流会、护理查房等形 式，促进护理人员之间的经验分享和交流 ，提高护理团队的整体水平。
THANKS
感谢观看
护理关系
解释护患关系的建立与发展， 及其在护理实践中的意义。
护理学基础-护理相关理论PPT课件
基本需要—是个体生存、成长与发展， 维持身心平衡的最基本的需求。
需要的分类
生理性需要 社会性需要 情绪性需要 知识性需要 精神性需要
பைடு நூலகம்
空气、食物、水、排泄等 友谊、沟通、爱与被爱等 喜、怒、哀、乐、悲等 学习、推理、判断等 宗教信仰
需要特征
对象性 发展性 无限性 社会历史制约性 共通性与独特性
压力理论在护理上的应用
1、明确压力与疾病的关系 2、帮助护士识别病人压力，进而缓解和
解除压力 3、帮助护士认识自身压力，并减轻工作
中的压力
谢 谢！
护理学相关理论
学习目标
阐述系统理论对护理的意义 说出需要层次论的主要内容 阐述压力理论在护理上的应用
一、系统理论
基本概念：指由若干相互联系、相互作用 的要素所组成的具有一定功能的有机整体。
分类：
1、按人类对系统是否施加影响 分类
2、按系统与环境的关系分类 3、按组成系统的要素性质分类 4、按系统的运动状态来分类
马斯洛需要层次论对护理的意义
帮助护士识别病人未满足的需要 更好的领悟和理解病人的行为和情感 预测病人尚未明确表达的需要 系统收集资料评估病人健康问题 排列和区分病人护理问题的轻重缓急
三、压力理论
压力定义：从刺激、认知评价、反 应三个角度认识压力
压力源:凡是能够对身体施加影响而促发 机体产生压力的因素均称为压力源.
自 我 实 现 自尊需要
爱与归属需要
安全需要
生理需要
马斯洛人类基本需要层次示意图
马斯洛需要层次论对护理的意义
• 1、帮助护士识别病人未满足的需要,是护理 问题；
• 2、更好的领悟和理解病人的言行； • 3、预测病人未表达的需要，或可能出现的
需要的分类
生理性需要 社会性需要 情绪性需要 知识性需要 精神性需要
பைடு நூலகம்
空气、食物、水、排泄等 友谊、沟通、爱与被爱等 喜、怒、哀、乐、悲等 学习、推理、判断等 宗教信仰
需要特征
对象性 发展性 无限性 社会历史制约性 共通性与独特性
压力理论在护理上的应用
1、明确压力与疾病的关系 2、帮助护士识别病人压力，进而缓解和
解除压力 3、帮助护士认识自身压力，并减轻工作
中的压力
谢 谢！
护理学相关理论
学习目标
阐述系统理论对护理的意义 说出需要层次论的主要内容 阐述压力理论在护理上的应用
一、系统理论
基本概念：指由若干相互联系、相互作用 的要素所组成的具有一定功能的有机整体。
分类：
1、按人类对系统是否施加影响 分类
2、按系统与环境的关系分类 3、按组成系统的要素性质分类 4、按系统的运动状态来分类
马斯洛需要层次论对护理的意义
帮助护士识别病人未满足的需要 更好的领悟和理解病人的行为和情感 预测病人尚未明确表达的需要 系统收集资料评估病人健康问题 排列和区分病人护理问题的轻重缓急
三、压力理论
压力定义：从刺激、认知评价、反 应三个角度认识压力
压力源:凡是能够对身体施加影响而促发 机体产生压力的因素均称为压力源.
自 我 实 现 自尊需要
爱与归属需要
安全需要
生理需要
马斯洛人类基本需要层次示意图
马斯洛需要层次论对护理的意义
• 1、帮助护士识别病人未满足的需要,是护理 问题；
• 2、更好的领悟和理解病人的言行； • 3、预测病人未表达的需要，或可能出现的
《护理理论》ppt课件
诊断
根据评估结果，确定患者的健 康问题。
实施
按照护理计划，采取具体的护 理措施。
评估
对患者的身体状况、心理状况 和社会环境进行全面评估。
计划
制定针对患者健康问题的护理 计划。
评价
对护理效果进行评价，根据评 价结果调整护理计划。
护理评价
效果评价
对护理措施的效果进行评价，包 括患者的身体状况、心理状况和
《护理理论》ppt课件
汇报人： 2023-12-14
目录
• 护理理论概述 • 护理理论核心概念 • 常见护理理论流派及特点 • 护理理论在临床实践中的应用 • 护理理论发展趋势与挑战 • 总结与展望
01
护理理论概述
护理理论定义与重要性
护理理论定义
护理理论是解释和描述护理现象 、指导护理实践的概念框架，是 护理学科的重要组成部分。
重视人的主观体验
人本主义强调个体的主观体验和 感受，认为这些是理解个体行为
的重要因素。
应用于护理实践
在护理实践中，可以通过关怀和 支持来帮助患者实现自我价值， 提高患者的心理健康和生活质量
。
认知行为理论
01
强调认知对行为的影响
认知行为理论认为人的认知和信念对行为有重要影响，通过改变不良的
认知和信念可以改变不良行为。
重视自我、本我和超我的平衡
弗洛伊德认为人的心理由自我、本我和超我三个 部分组成，三者之间的平衡与协调是心理健康的 关键。
应用于护理实践
在护理实践中，可以通过了解患者的潜意识需求 和心理冲突，提供更加个性化的护理服务。
行为主义学习理论
重视环境对行为的影响
应用于护理实践
行为主义认为人的行为是环境刺激的 结果，通过特定的奖励和惩罚可以塑 造和改变行为。
根据评估结果，确定患者的健 康问题。
实施
按照护理计划，采取具体的护 理措施。
评估
对患者的身体状况、心理状况 和社会环境进行全面评估。
计划
制定针对患者健康问题的护理 计划。
评价
对护理效果进行评价，根据评 价结果调整护理计划。
护理评价
效果评价
对护理措施的效果进行评价，包 括患者的身体状况、心理状况和
《护理理论》ppt课件
汇报人： 2023-12-14
目录
• 护理理论概述 • 护理理论核心概念 • 常见护理理论流派及特点 • 护理理论在临床实践中的应用 • 护理理论发展趋势与挑战 • 总结与展望
01
护理理论概述
护理理论定义与重要性
护理理论定义
护理理论是解释和描述护理现象 、指导护理实践的概念框架，是 护理学科的重要组成部分。
重视人的主观体验
人本主义强调个体的主观体验和 感受，认为这些是理解个体行为
的重要因素。
应用于护理实践
在护理实践中，可以通过关怀和 支持来帮助患者实现自我价值， 提高患者的心理健康和生活质量
。
认知行为理论
01
强调认知对行为的影响
认知行为理论认为人的认知和信念对行为有重要影响，通过改变不良的
认知和信念可以改变不良行为。
重视自我、本我和超我的平衡
弗洛伊德认为人的心理由自我、本我和超我三个 部分组成，三者之间的平衡与协调是心理健康的 关键。
应用于护理实践
在护理实践中，可以通过了解患者的潜意识需求 和心理冲突，提供更加个性化的护理服务。
行为主义学习理论
重视环境对行为的影响
应用于护理实践
行为主义认为人的行为是环境刺激的 结果，通过特定的奖励和惩罚可以塑 造和改变行为。
2024护理学习课件课件完整版
病人心理护理
掌握病人心理变化特点，学习有效沟通技巧，提供个 性化心理护理。
护理伦理与法律
了解护理伦理原则及法律规范，提高职业道德素养和 法律意识。
学员心得体会分享环节
知识体系构建
通过本次学习，我对护理学科的 知识体系有了更加清晰的认识， 为后续学习和实践打下了坚实基 础。
临床实践能力提升
通过模拟训练和临床实习，我的 护理操作技能得到了显著提高， 更加自信地面对各种临床场景。
专业技能提升
通过实习，我掌握了基本的护理技能和临床知识 ，能够独立完成一些基本的护理工作。
心理素质增强
面对患者的痛苦和生死，我逐渐学会了如何调整 自己的心态，保持冷静和专注。
职业素养形成
。
未来职业发展规划建议
持续学习
医学是一个不断发展的领域，我需要不断学习新的知识和技能，以适应不断变化的临床需 求。
慢性病长期照护模式创新
长期照护计划制定
能够根据慢性病患者的病情和需求制定长期照护计划，包 括定期随访、病情监测、用药指导和健康教育等。
多学科协作模式
了解多学科协作在慢性病长期照护中的重要性，能够与医 生、营养师、心理医生等多专业团队紧密合作，为患者提 供全面的照护服务。
创新技术应用
关注新技术在慢性病长期照护中的应用，如远程医疗、智 能照护设备等，能够为患者提供更加便捷、高效的照护服 务。
护理学的发展历程
从古代护理的起源，到近代护理 学的形成与发展，再到现代护理 学的多元化与专业化。
护理伦理与法律规范
护理伦理
包括尊重生命、关爱患者、维护尊严 、保守秘密等基本原则，以及护士职 业道德规范等内容。
护理法律规范
涉及护士执业注册与执业范围、护理 工作中的法律责任与义务、医疗事故 处理等方面。
掌握病人心理变化特点，学习有效沟通技巧，提供个 性化心理护理。
护理伦理与法律
了解护理伦理原则及法律规范，提高职业道德素养和 法律意识。
学员心得体会分享环节
知识体系构建
通过本次学习，我对护理学科的 知识体系有了更加清晰的认识， 为后续学习和实践打下了坚实基 础。
临床实践能力提升
通过模拟训练和临床实习，我的 护理操作技能得到了显著提高， 更加自信地面对各种临床场景。
专业技能提升
通过实习，我掌握了基本的护理技能和临床知识 ，能够独立完成一些基本的护理工作。
心理素质增强
面对患者的痛苦和生死，我逐渐学会了如何调整 自己的心态，保持冷静和专注。
职业素养形成
。
未来职业发展规划建议
持续学习
医学是一个不断发展的领域，我需要不断学习新的知识和技能，以适应不断变化的临床需 求。
慢性病长期照护模式创新
长期照护计划制定
能够根据慢性病患者的病情和需求制定长期照护计划，包 括定期随访、病情监测、用药指导和健康教育等。
多学科协作模式
了解多学科协作在慢性病长期照护中的重要性，能够与医 生、营养师、心理医生等多专业团队紧密合作，为患者提 供全面的照护服务。
创新技术应用
关注新技术在慢性病长期照护中的应用，如远程医疗、智 能照护设备等，能够为患者提供更加便捷、高效的照护服 务。
护理学的发展历程
从古代护理的起源，到近代护理 学的形成与发展，再到现代护理 学的多元化与专业化。
护理伦理与法律规范
护理伦理
包括尊重生命、关爱患者、维护尊严 、保守秘密等基本原则，以及护士职 业道德规范等内容。
护理法律规范
涉及护士执业注册与执业范围、护理 工作中的法律责任与义务、医疗事故 处理等方面。
基础护理学ppt课件
随着全球医疗保健体系的不断发展和交流，基础护理理论 的国际化发展成为趋势，各国之间的护理实践和学术交流 进一步加强。
基础护理理论的跨学科发展
随着医学的不断发展，护理学与医学、心理学、社会学等 学科的交叉融合越来越密切，基础护理理论的跨学科发展 成为未来的重要方向。
基础护理理论的创新发展
随着科技的不断进步和应用，基础护理理论的创新发展成 为必然趋势，新的护理理念和技术将不断涌现，推动护理 学的不断发展。
基础护理学的历史和发展
01
基础护理学的历史
02
基础护理学的发展
基础护理学的发展可以追溯到古代，随着医学和护理实践的不断进步 ，逐渐形成了现代的基础护理学。
随着医疗技术的不断发展和人们对护理服务需求的不断提高，基础护 理学也在不断发展和完善，未来将更加注重学科交叉和跨学科合作， 加强国际交流与合作，推动基础护理学的进一步发展。
以患者为中心，关注患者的生理、心理和 社会需求，注重整体护理和个性化护理的 结合。
基础护理理论的应用
01 02
基础护理理论在临床实践中的应用
基础护理理论指导护士在临床实践中对患者进行全面、系统的评估，制 定个性化的护理计划，实施科学、有效的护理措施，并对护理效果进行 评价。
基础护理理论在护理管理中的应用
疼痛评估
评估患者的疼痛程度，采取相应的疼痛 管理措施。
意识状态观察
评估患者的意识状态，及时发现异常情 况。
病情变化观察
及时发现患者的病情变化，采取相应的 处理措施。
急救护理技能
心肺复苏
在心脏骤停的情况下，进行心肺复 苏操作，挽救患者生命。
止血包扎
对患者的伤口进行止血和包扎，控 制出血。
搬运患者
基础护理理论的跨学科发展
随着医学的不断发展，护理学与医学、心理学、社会学等 学科的交叉融合越来越密切，基础护理理论的跨学科发展 成为未来的重要方向。
基础护理理论的创新发展
随着科技的不断进步和应用，基础护理理论的创新发展成 为必然趋势，新的护理理念和技术将不断涌现，推动护理 学的不断发展。
基础护理学的历史和发展
01
基础护理学的历史
02
基础护理学的发展
基础护理学的发展可以追溯到古代，随着医学和护理实践的不断进步 ，逐渐形成了现代的基础护理学。
随着医疗技术的不断发展和人们对护理服务需求的不断提高，基础护 理学也在不断发展和完善，未来将更加注重学科交叉和跨学科合作， 加强国际交流与合作，推动基础护理学的进一步发展。
以患者为中心，关注患者的生理、心理和 社会需求，注重整体护理和个性化护理的 结合。
基础护理理论的应用
01 02
基础护理理论在临床实践中的应用
基础护理理论指导护士在临床实践中对患者进行全面、系统的评估，制 定个性化的护理计划，实施科学、有效的护理措施，并对护理效果进行 评价。
基础护理理论在护理管理中的应用
疼痛评估
评估患者的疼痛程度，采取相应的疼痛 管理措施。
意识状态观察
评估患者的意识状态，及时发现异常情 况。
病情变化观察
及时发现患者的病情变化，采取相应的 处理措施。
急救护理技能
心肺复苏
在心脏骤停的情况下，进行心肺复 苏操作，挽救患者生命。
止血包扎
对患者的伤口进行止血和包扎，控 制出血。
搬运患者