小学生语文阅读理解-概括能力训练10篇

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阅读提分之概括类——概括文章内容课后练习

阅读提分之概括类——概括文章内容课后练习

阅读提分之概括类——概括文章内容(答题时间:20分钟)(一)蘑菇转了一个弯那一年,我大学毕业,为了留在南方的城市,我拼命找工作,当时我学的是建筑设计专业,找到了几家建筑设计院,但人都是满满的。

人家对我说,我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才,你先来我们这里干个保安什么的吧!等有机会再安排你。

我听了此话恼羞成怒,我堂堂一个名牌大学生,让我去干保安,这还不让人笑掉牙。

我气愤地回绝了那家公司。

那段时间我非常苦闷,就回了趟老家。

我老家在山脚下的一个小村庄。

那天天气很不好,刚到家就下了一场雷阵雨。

父亲问我为什么回来了。

我便把大学毕业后的遭遇向父亲说了。

父亲听后笑着说:“现在像你这样心态的人很多。

”就这样,我和父亲闲聊起来。

雷阵雨很快就停了。

父亲说,雨后,山上有很多蘑菇和木耳,咱们去采采,我给你做蘑菇汤喝。

我高兴地点头。

可当我和父亲爬到山上才知道,山上有很多人在采蘑菇。

父亲告诉我,这里的蘑菇很出名的,周围的人都知道,咱们晚到了一步。

我听了很失望,想今天的蘑菇汤喝不成了。

父亲说,咱们摘一些山果回去吧!这里的山果没有打过农药,也是绿色食品呢!我和父亲摘了满满一麻袋山果,这时候我才发现,山上的人都已经下山去了。

父亲说,今天有你的帮忙,摘的山果太多了,咱们也吃不了这么多,这种鲜东西,搁几天就会坏的,咱们一起背到山下小镇,卖给水果店。

我和父亲把水果背到了水果店,没有想到还真卖了不少钱。

父亲让我在水果店等他片刻,我点了点头。

一会儿父亲就回来了,拎了满满一袋子东西。

我们回到了家,父亲给我做了一锅的蘑菇汤,我很吃惊,蘑菇不是都让人采走了吗?父亲看出了我的疑惑。

父亲说,蘑菇是我用卖水果的钱买的。

但也许你不知道,这些蘑菇不是人工培植的,而是山上雨后自然生成的,我们这里的人喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。

父亲告诉我,很多人都在抢那个东西的时候,我们不一定能够顺利得到,有时候我们不得不走一些弯路,这是没办法的事。

我明白父亲的用意了,父亲是用这件事在启迪我啊!后来,我还是去那家公司,做了保安,在那里,我终于找到了一次机会,让领导发现了我的才能。

语文阅读理解概括专题

语文阅读理解概括专题

阅读概括专题一、概括段落大意运用准确的语言概括段落的内容,是一种重要的能力。

提高这种能力,重要的是多读多练增强语感,并辅之于行之有效的方法,便可收到事半功倍的效果。

1)抓“段眼”。

段眼就是一段文字的中心句,或能涵盖大意的一句话。

段眼作为一段的中心句,该段中其他句子的表达都围绕此句展开,因此找准中心句有助于培养概括能力,也便于概括段落的内容,或直接用中心句,或对中心句稍加整理即可。

就结构而言,中心句一般用在段首,个别的用在段中,少数的到段尾才抖搂。

练习1:概括下段文字的段意“苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。

大致说来,那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。

四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。

摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。

”总结:概括这段文字的内容,只要抓住首句这个中心句就可以了。

2)抓占中心位置的人、事、物、情、理。

有的段落没有中心句,但往往有占中心地位的人、事、物、情、理,整个段落都是紧紧围绕这些来写的,抓住他们,概括段落内容就较容易了。

练习2:概括下段文字的段意“他就捡起一柄塑像用的木质小刀来。

小刀在柔软的泥土上轻轻拂过,使像的肌肉产生一种细腻的光泽。

老人的手指活泼起来,眼睛里放着光芒。

‘还有这里……这里……’他又修改了几处地方,再退一步,细细观察。

又把架子转过背来,喉咙里喃喃地发出奇怪的声音。

有时他欣然微笑,有时他眉头紧皱,有时捏一点泥,加到像身上去,又轻轻抓掉一些。

”总结:这段文字中占中心位置的是“他”,全段都是围绕“他”写的。

对这样写人的段落可按“谁+怎样+干什么”来概括。

该段可概括为“他聚精会神地塑像”。

3)课题扩充。

不少课文的题目,就是文章内容的高度概括。

归纳这类文章的主要内容,我们可以借助课题。

往事依依:写了作者对几件十分留恋的往事的回忆。

练习3:一顿午餐我收到了婶婶的信:“亲爱的孩子,我将于下周四抵达你那里,如果到时你能邀请我共进午餐,我将不胜感激。

六年级概括中心练习

六年级概括中心练习

六年级概括中心阅读练习又是荠菜花开时我的童年是在江南广阔的田野里度过的,那里是我的活动室。

这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。

那可真是个激动人心的世界,蕴藏着无穷无尽的乐趣。

无论是春夏,还是秋冬,那里都有许多东西令我兴奋激动,其中就有荠菜。

兴奋激动的理由,主要不在她的美味,而在于寻找她的过程。

荠菜善变,不仅颜色变,形状也会变。

长在没有太多杂草的地方,她是匍匐在地上的,叶子呈锯齿状,有时候那锯齿还很大,整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来,而且颜色很深,灰紫色,不仔细找,根本发现不了。

如果长在菠菜地里,她就往上长,叶子几乎没有齿,而且颜色碧绿,和菠菜的模样十分相似。

如果周围有些浅浅的、灰绿色的草,她既不匍匐着,也不高高站着,颜色也就变成灰绿,叶子有浅齿,和周围的草一样,叶表一层细细的茸毛,这就又和采杂草打成一片了。

所以,每找到一棵,都是一次胜利。

有时候,第一遍没有发现,但有些疑惑,一回头,突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。

这时候,会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。

这不像是在干活,而像捉迷藏,甚至比捉迷藏还好玩,谁不愿意呢?五六岁的时候,如果让我看守晒在场上的稻谷,驱赶麻雀和鸡,我是不愿意的,太乏味了。

如果母亲说:“海度啊,去挑点荠菜来,晚上包团子吃”,我就兴高采烈,拿了篮子雀跃而去。

又是烟花三月、荠菜开花的时候了,不知道江南的孩子还能否认识荠菜,也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。

1.中心3步走:第1步:找得到()①直白,原文抄写②不直白,逐句翻译,找关键词,翻译时将主人公品质翻译进去第2步:类型:此类型中心提炼方法:第3步:写中心:免费而珍贵的礼物多克是一个信差,他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。

因此,他的口袋里总是装着许多小纸条,上面写着一些鼓励性的话。

他将信件和电报送到人们手中的同时,也留给他们一张小纸条,告诉他们“今天是美好的一天”,“要笑口常开”,“别再烦恼”。

语文五年级阅读理解十篇

语文五年级阅读理解十篇

语文五年级阅读理解十篇在语文学习中,阅读理解是提高学生语文素养的重要环节。

五年级的学生已经具备了一定的阅读基础和理解能力,因此,阅读理解的训练应该更加注重深度和广度。

以下是十篇适合五年级学生的阅读理解材料,旨在通过不同题材和文体的文章,锻炼学生的阅读和理解能力。

1. 故事《小马过河》小马要过河,但是不知道河水的深浅。

它问老牛,老牛说河水很浅;它又问小松鼠,小松鼠说河水很深。

小马犹豫不决,最后它决定自己试一试。

小马小心翼翼地走进河里,发现河水既不像老牛说的那么浅,也不像小松鼠说的那么深。

这个故事告诉我们,面对困难,要勇于尝试,亲自体验,才能找到解决问题的方法。

2. 诗歌《静夜思》床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

这首诗表达了诗人在夜晚看到明亮的月光时,思念远方家乡的情感。

通过简洁的语言,描绘了一幅宁静的夜晚景象,同时传达了诗人内心的孤独和对家乡的思念。

3. 散文《秋天的怀念》秋天,是收获的季节,也是思念的季节。

金黄的稻田,硕果累累的果园,都是秋天的馈赠。

然而,秋天的落叶也让人想起逝去的时光和亲人。

作者在这篇文章中,通过对秋天景色的描绘,表达了对过去美好时光的怀念和对亲人的思念。

4. 科学小品《蚂蚁的奇妙世界》蚂蚁虽然体型微小,但它们却有着惊人的力量和智慧。

这篇文章介绍了蚂蚁的生活习性、社会结构以及它们如何通过协作来完成复杂的任务。

通过阅读这篇文章,学生可以了解到蚂蚁世界的奇妙之处,以及它们在自然界中的重要角色。

5. 历史故事《岳飞抗金》岳飞是中国历史上著名的抗金英雄。

他率领岳家军,多次打败金兵,保卫了国家的领土。

这篇文章讲述了岳飞的英勇事迹和他对国家的忠诚。

通过阅读这篇文章,学生可以了解到中国古代的历史人物和他们的英雄事迹。

6. 寓言故事《守株待兔》一个农夫在田里劳作时,偶然看到一只兔子撞死在树桩上。

他觉得这是一个好机会,于是每天守在树桩旁,希望再有兔子撞死。

然而,他再也没有等到兔子,反而荒废了田地。

五年级阅读训练_概括文章主要内容_练习题

五年级阅读训练_概括文章主要内容_练习题

概括文章主要内容的阅读练习【练习一】拔苗助长战国时期,宋国有个农夫,种了稻苗后,便希望能早早收成。

他天天扛着锄头去田里累死累活,但是不解人意的稻苗,似乎一点也没有长高,真让人着急。

这一天,宋国人耕了很久的地,坐在田埂上休息。

他望着大得好像没有边的庄稼地,不禁一阵焦急又涌上心头。

他自言自语地说:“稻苗呀,你们知道我每天种地有多辛苦吗?为什么你们一点都不体谅我,快快长高呢?快长高、快长高……”他一边念叨,一边顺手去拔身上衣服的一根线头,线头没拔断,却出来了一大截。

宋国人望着线头出神,突然,他的脑子里蹦出一个主意:“对呀,我原来怎么没想到,就这么办!”宋国人顿时来劲了,一跃而起开始忙碌……太阳落山了,宋国人的妻子早已做好了饭菜,坐在桌边等他回来。

“以往这时候早该回来了,会不会出了什么事?”她担心地想。

忽然门“吱呀”一声开了,宋国人满头大汗地回来了。

他一进门就兴奋地说:“今天可把我累坏了!我把每一根稻苗都拔出来了一些,它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。

“什么?你……”宋国人的儿子大吃一惊,他连话也顾不上说完,就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。

可是已经晚了,稻苗已经全都枯死了。

1.仔细阅读,完成填空。

故事发生地点:_____________ 时间:_____________ 人物:_____________起因: _________________________________________________________________经过:_________________________________________________________________结果:_________________________________________________________________2.用简洁的语言概括文章的主要内容。

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【练习二】一间改变命运的房间很多年前,在一个暴风雨的晚上,有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台定房。

小学生语文阅读理解-概括能力训练10篇

小学生语文阅读理解-概括能力训练10篇

1为爱挺直①父亲早早去世,为了生计,母亲在家乡摆了个水果摊,每天天没亮就要起来张罗。

到了七点左右,一切准备妥当了,于是用三轮的脚踏车,载着顺路的他和一车水果,在晨曦中一路奋进。

②母亲的背驼得很严重。

到了冬天,在这个北方的小城里,北风裹着雪花,一路肆虐。

每当这个时候,母亲总是用力地挺直了背。

躲在母亲背后的他,恍然发现母亲的驼背直了不少。

③到了学校,他欢呼着跳下车,把这个惊喜发现告诉了母亲。

他还沾沾自喜地叮嘱母亲,说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。

母亲笑了笑,不以为意。

可是懵懂的他却天真地认为,如果母亲能直起背来,自己就不会被同学叫做“小罗锅”了。

④母亲蹬脚踏车挺直的脊背,让他看到了希望。

可是日复一日,他失望地发现,母亲蹬脚踏车时,脊背是直的,可一下车,却又成了驼背。

于是,同学们的嘲笑始终伴随着他。

⑤后来,他考上了大学,毕业后,留在了城市里。

没过了几年,他娶了个漂亮的妻子,也增添了一个可爱的小生命。

母亲一直想过来看看孙女,可是他碍于面子,始终说自己忙,不断推脱。

⑥直到有一天,他骑着自行车,送四岁的女儿去幼儿园。

那天的北风格外地大,刮在脸上竟有些生疼。

女儿惊叫了几声,他于是下意识地挺直脊背,挡住迎风而来的寒风。

风像刀子一样,在身上刮过,他却始终牵挂着后座上的女儿。

⑦那一刻,他突然想起了老家的母亲。

他也终于明白,那些风雨交加的早上,母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背,为后座的他挡住了刺骨的风雪。

母亲的背,因为爱而挺直。

可他不知道的是,每次把他送到学校,回到水果摊后,母亲的背总会疼上大半天。

这样的戏,在他年少时光中,日复一日的上演。

⑧他的心里,突然涌进了阵阵酸楚。

母亲的背是驼的,爱却很直。

每个子女的身前,都有一堵挡风遮雨的挺直脊背,那是一堵爱的厚墙。

1.选文第④段中说“母亲蹬脚踏车挺直的脊背,让他看到了希望”,根据你对选文内容的理解,你认为他的“希望”是什么?2.“母亲一直想过来看看孙女”,“可是他碍于面子,始终说自己忙,不断推脱”。

记叙文阅读专题----整体概括能力训练

记叙文阅读专题----整体概括能力训练

记叙文阅读专题----整体概括能力训练1.橡树之谜一个严寒的冬季,我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人,到原始森林去探险观光。

为了躲避一头因受惊扰而暴怒的黑熊,我们在惊恐中拼命地奔跑,等我喘着粗气停下来的时候,发觉自己掉了队,已是孤身一人,处在莽苍阴森的林海深处,迷失了方向。

我在森林中兜转。

两天后,我拖着沉重的双腿走进了一片低矮的橡树林,只觉得眼前突然一亮:我终于走出了林海,见到了完整的太阳!见到了完整的太阳,心中也燃起了生命的希望。

我知道,橡树的果实——橡子,是可以食用的。

小时候,我曾吃过橡子面制作的食品,不仅耐饥饿,口感也不错。

我急不可耐地寻找橡子,可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了,只留下空空的壳。

我趴在地上,扒开积雪,挖地三尺,还是一无所获。

我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。

凛冽的寒风一阵紧一阵,吹得肌肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。

我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳,我已经整整两天没吃东西了!对生命的渴望使我作出最后的努力。

我使尽最后的力气,用匕首刮剥枯死的橡树皮,想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。

就在这时,奇迹发生了:被刮去树皮的树干上有许多小洞,每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡子,珍珠般闪亮的橡子!我疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子……我噙着泪,感谢大自然的恩赐。

那树干,缀着一个个小洞,每个小洞,都是鬼斧神工,不大不小,不深不浅,刚好镶进一粒橡子,——简直就是一件完美的艺术品!篝火在欢快地跳跃着,映红了洁白的雪地,橡树林显得分外绚丽。

我用烤熟的橡子驱散了绝望,恢复了体力,靠北斗星认准了方向,最后回到了住地。

同伴们听了我的奇特经历万分惊讶,我的内心深处也沉淀着一个难解的谜。

前不久,遇到一位研究寒带原始森林的专家,才知道拯救了我生命的不是什么神灵,而是森林中常见的啄木鸟。

专家说,啄木鸟同许多在寒带森林定居的动物一样,每年秋季都要为自己贮存食物过冬,为了不使贮存的食物被其他动物盗走,它便在树上啄洞,把食物贮存在其中。

小学中高年级阅读概括能力的训练(附答案解析)

小学中高年级阅读概括能力的训练(附答案解析)

姓名:80枚果子他跪在老母亲面前,吐露了想要出去闯一闯的心声,又向母亲道了声“春节时一定回家”的话之后,使决绝地挥挥手,头也不回地走出了家。

连番的奔波后,他在距离家乡千里之遥的山区找到了一份生计——矿下作业。

虽然工作苦、累,但还算心善的老板和不菲的工资,以及那些善良的工友们却让他苦中有乐。

有一天,矿上放假,独自跑到山上透透气的他,无意中发现了一些血红色的果子。

这些果子,在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火,让他忍不住摘了一个。

一嚼,满口生津、齿颊留芳!于是,他狠狠地摘了满满两裤袋。

回到工棚,他悄悄地数了数,有92枚果子。

他把其中的80枚放在了包裹中。

距离新年还有几天,他本可以亲自带着那些果子回家,但他怕时间久了果子会被风干。

为了让母亲提前感受到他的孝心,他求了老板,用快递把包裹寄往他的家里。

家乡没有电话,他在包裹里又附了一封信,嘱托家里邻居家的大姐多关照他的母亲,叫她趁新鲜把这些果子吃了。

信写毕,他感觉母亲仿佛就在面前,吃着野果,满脸荡漾着幸福。

留下了的12枚,他是打算分给同住的12位工友的,就在他准备回家的前一晚,他拿出了留下的那些连自己都舍不得吃的野果,正准备要分发给对他一直很好的工友们时,一个在这地方土生土长的工友却如临大敌般地告诉他,这果子虽漂亮,却是有毒的!还说幸亏他吃得少,要是贪了嘴,那后果可就真的不堪设想了。

愣了半天的他,抓起行李,疯了一样地冲进了风雪中。

他连夜买了火车票,坐在了开往家乡的火车。

一路上,他的心很痛,一阵一阵地像刀绞。

那80枚果子会给老母亲带来怎样的灾难……傍晚时到了县城,家乡也下了大雪。

更让他心急如焚的是,通往自己家里的那段路,因为风雪太大,根本通不了车。

他呆了一下,突然就发了疯似的在风雪中疾奔起来,再冷的风,再大的雪,对他来说,现在也成了无关紧要的事。

就这样,他一路地跑,鞋子掉了都没顾得上回头去捡。

一直到了深夜,他终于跑到了家。

气喘吁吁地推开房门,却发现母亲正坐在桌旁,桌上,正放着一盘鲜红的果子。

(完整版)小学阅读——概括文章主要内容练习题(学生版).doc

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概括文章主要内容练习题一、标题扩充法例:《卖火柴的小女孩》天冷极了,下着雪,又快黑了。

这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩儿,赤着脚在街上走着。

她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。

她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。

一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩儿捡起来拿着跑了。

他说,将来他有了孩子,可以拿它当摇篮。

小女孩儿只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。

她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。

这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。

可怜的小女孩儿!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。

雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。

每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味儿,因为这是大年夜——她可忘不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团。

她觉得更冷了。

她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。

再说,家里跟街上一样冷。

他们头上只有个房顶,虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。

她的一双小手几 [j ī]乎冻僵( ji ān)ɡ了。

啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。

哧( chī)!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。

多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。

这是一道奇异的火光!小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。

她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗(ɡě n)ɡ。

她又擦了一根。

火柴燃起来了,发出亮光来了。

亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看到屋里。

小升初语文总复习《概括文章主要内容》专项练习题(带答案)

小升初语文总复习《概括文章主要内容》专项练习题(带答案)

小升初语文总复习《概括文章主要内容》专项练习题(带答案)一、课外阅读。

成全善良双休日,我去医院看望一位朋友。

等公交车的人很多,每一辆公交车里都挤得满满的。

我买了一份报纸,一边看报一边等车。

我旁边站着一位老人和一位姑娘,从他们的谈话中我了解到,女儿陪父亲去医院看病,与我同路。

车来了,人们抢着上车。

我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲,一手在前面挡着人群,一手挽着父亲的胳膊,费了很大劲,才把父亲扶上车。

车上早就人满为患....,那父女俩只能站着。

一位姑娘突然站起来,微笑着对那位老人说:“大爷,您坐吧!”老人说:“谢谢了,姑娘,我站着没关系,你坐吧!”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意,说父亲身体硬朗,而且只有几站路,站一会儿就到了。

姑娘脸上有些尴尬,再次说:“您坐吧,大爷。

”女儿似乎还想说什么,老人拉了拉她的手,说:“好,那就太谢谢你了,“让座的姑娘露出了笑容。

公交车突然刹车,老人紧皱着眉头,好像在强忍着身体的不适。

我心想,亏他没有再客套,如果一直站着,也不知要遭多少罪。

医院很快就到了。

老人下车前,向那位让座的姑娘再次表示感谢!下车后,我听到这对父女的对话:“爸,伤口疼了吧?”“一点点吧!”“您也真是的,明明知道自己臀部有伤口,不能坐,您还要坐!”“你呀,人家小姑娘可是一片好意。

我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事,她就会有所顾虑了……”我明白了,老人和他女儿的拒绝,原来并非客套,而是另有隐情。

我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情,在那颠簸的公交车上,老人强忍着本可以避免的痛楚,成全..了那个姑娘的善良。

成全别人的善良,又何尝不是另一种善良!1.联系上下文,理解词语的意思。

(1)人满为患:(2)成全:2.姑娘在给老人让座的过程中,她的神情发生了一连串的变化:( )——( )——( ),从这一连串的神情变化中,你体会到姑娘3.“我明白了,老人和他女儿的拒绝,原来并非客套,而是另有隐情。

”在文中,“隐情”指的是4.与文中画横线句子相照应的句子是()A.我心想,亏他没有再客套,如果一直站着,也不知要遭多少罪。

小学阅读——概括文章主要内容练习题

小学阅读——概括文章主要内容练习题

概括文章主要内容练习题一、标题扩充法例:《卖火柴的小女孩》天冷极了,下着雪,又快黑了。

这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩儿,赤着脚在街上走着。

她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。

她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。

一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩儿捡起来拿着跑了。

他说,将来他有了孩子,可以拿它当摇篮。

小女孩儿只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块xx一块的。

她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。

这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。

可怜的小女孩儿!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地xx。

雪花落在她的xx的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很xx,不过她没注意这些。

每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的xx,因为这是大年夜——她可忘不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团。

她觉得更冷了。

她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。

再说,家里跟街上一样冷。

他们头上只有个房顶,虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。

她的一双小手几[jī]乎冻僵(jiānɡ)了。

啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。

哧(chī)!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。

多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。

这是一道奇异的火光!小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。

她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗(ɡěnɡ)。

她又擦了一根。

火柴燃起来了,发出亮光来了。

亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看到屋里。

四年级语文阅读-概括文章内容作业(学生版)及答案解析

四年级语文阅读-概括文章内容作业(学生版)及答案解析

4.2 巩固提升——阅读题型(概括文章内容)有趣的蜗牛①雨后的一个上午,妈妈领我到公园去玩。

在花池边,我发现了五只小蜗牛,就小心翼翼地把它们捡起来,带回了家。

②我把蜗牛装在一个大口玻璃瓶里,贴着瓶内壁,放上菜叶和薄薄的黄瓜片,瓶口用窗纱封好,算是给蜗牛安了新“家”。

不一会儿,五只蜗牛(继续陆续)从壳里钻了出来,并把(软弱软软)的身体紧贴在菜叶和黄瓜片上。

临近黄昏时再看,呵!新鲜的菜叶变得伤痕累累,那黄瓜片中间被掏了个大大的洞,真没想到蜗牛的牙齿还真够厉害的。

我早就听说蜗牛是世界上牙齿最多的动物。

于是,想马上找到蜗牛的嘴看个究竟。

我把蜗牛的“家”搬到了我的书桌上。

机会等来了,一只蜗牛吃饭后到窗纱上活动,因为这时蜗牛的肚皮向上,我终.于.在它那两对触角下寻到了它的嘴。

随着身体的(活动蠕动),蜗牛的嘴不时地张开,差不多与它的身体同宽。

从蜗牛张开的大嘴里,我想看一看牙齿,可能是牙齿太小了,()我怎么努力()看不到,真急死人了。

③不知道是不是让我给宠的,小蜗牛吃东西很(挑剔随意),快要变质的黄瓜片,()饿了()不吃。

所以,每天我都要为它们打扫宿舍,并随时换上新鲜的食物,蜗牛每天都出来吃食、活动,尤其喜欢雨后天气凉爽的时候。

可是有一天,一只蜗牛怎么也不肯从壳里出来。

我拿出来仔细看,从蜗牛壳背面靠里边部位,发现有个白色小气泡状东西,在很有节奏地跳动。

我在每一个蜗牛的同样部位进行观察,发现都有这样的东西在跳动,我想我是发现蜗牛的心脏了。

我把这个消息高兴地告诉了妈妈,妈妈观察后也持肯定态度,还夸我观察认真呢。

于是,我和妈妈开始为每一只蜗牛测起了心跳。

身体藏在壳里休息的蜗牛心跳每分钟50—70 次左右,而活动着的蜗牛心跳在每分钟80—100 次左右,这真是我的又一大收获。

④蜗牛每次出壳,总是先出屁股,最后出头。

⑤爸爸说,这几只蜗牛是野生的,它们有自己的生活规律,养久了会对它们有不好的影响。

临近开学时,我带着这几只小蜗牛重新来到了公园,把它们放入原来的花池,然后与每一只道了别,才恋恋不舍地离开了。

四年级阅读概括练习题

四年级阅读概括练习题

四年级阅读概括练习题在四年级阅读的学习中,概括练习题是一种常见的考察学生理解与归纳能力的方式。

通过阅读一段材料,学生需要从中概括出关键信息,准确地表达出作者的意图或文章的主旨。

本文将通过几个练习题来帮助四年级学生提高概括能力。

练习一:根据以下短文,选择正确的概括。

标题:动物的视力短文:大象的眼睛很大很圆,看起来有一种温和的感觉。

大象的视力非常好,可以在远处看到小动物。

狮子是草原上的猎手,它们的眼睛很锐利,可以在黑暗中看到猎物。

蚊子的眼睛有数千个小眼睛,它们可以看得很宽广。

选项:A. 大象的视力很好,蚊子的眼睛有数千个小眼睛。

B. 大象是草原上的猎手,狮子的眼睛很锐利。

C. 大象可以在远处看到小动物,蚊子的眼睛很宽广。

概括解答:C. 大象可以在远处看到小动物,蚊子的眼睛很宽广。

该概括准确地传达了大象和蚊子的视力特点。

练习二:根据以下短文,选择正确的概括。

标题:节约用水短文:水是生命之源,我们每个人都应该节约用水。

在洗澡时,我们可以关掉自来水,用盆子接一些水来冲洗身体;在刷牙时,我们可以用杯子盛一些水来漱口,而不是一直开着水龙头。

这样做不仅可以节约用水,还可以保护环境。

选项:A. 洗澡时用自来水,刷牙时不开水龙头。

B. 关掉水龙头,用盆子洗澡。

C. 节约用水可以保护环境,用杯子盛水刷牙。

概括解答:B. 关掉水龙头,用盆子洗澡。

该概括直接表达了洗澡时的节水方法。

练习三:根据以下短文,选择正确的概括。

标题:垃圾分类短文:垃圾分类是一种环保的行为,能够有效地减少对环境的污染。

在我们日常生活中,可以将可回收垃圾如纸张、塑料等放入绿色垃圾桶;将厨余垃圾如剩菜剩饭等放入红色垃圾桶;将其他垃圾如纸巾、破碎玻璃等放入黑色垃圾桶。

垃圾分类是每个人应尽的责任,一起行动,共同保护环境。

选项:A. 塑料放入绿色垃圾桶,厨余垃圾放入红色垃圾桶,纸巾放入黑色垃圾桶。

B. 垃圾分类可以保护环境,需要每个人共同参与。

C. 绿色垃圾桶放可回收垃圾,红色垃圾桶放厨余垃圾,黑色垃圾桶放其他垃圾。

概括能力训练

概括能力训练
答案:(1)严寒中它仍坚守在生它养它的土地上;(2)它是 冬日天空中惟一活跃的意象•概;括(能3)力它训是练惟一不向人类屈服的 鸟儿。
•概括能力训练
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• ⑩今天上午,我正在书房里写字,听到阳台上麻雀们欢快的叫声。抬头,隔了窗上的玻璃,就见十几只麻 雀拥拥挤挤地站在窗台上,你挤我挨,像一串跃动的音符。间或,有几只自得地梳理着羽毛,还会忙中偷 闲地跟伙伴们整理妆容。 ⑾饭后外出,走在路上,就有一群麻雀落在我的身前,我往前走,它们就往后退,等到我前进的速度足以 大过它们跳跃着后退的速度时,它们便旋风般地飞起来,然后降落,再次在前面迎候着我。 ⑿想起去法国巴黎旅游时,在广场上,那几只站在我手上的麻雀,我便惆怅:如果这群麻雀也会站在我手 上,哪怕只有一只,只有短短的一秒,那该多好啊! ⒀它们会站在我的手上吗? ⒁鸟类学家亨德森说;“如果没有鸟类的作用,人类就不能在地球上生存!” ⒂仿佛是突然间,我心理打一冷战:某一天,没有麻雀陪伴,我们的生活是一个什么样子呢?我有些惶恐。
•概括能力训练
概括能力
• 概括能力:是在深入理解文章内容的基础 上用凝炼、准确的文字把至关重要的意思 表达出来的一种思维能力。
概括能力 是最基础的阅读能力之一,
也是最基本而又重要的“考点”之一
•概括能力训练
回顾:概括能力的考察点有哪些?
1.对文章主要内容和要点进行概括提炼 2.对文段的内容或中心进行概括提炼 3.对文章思路或情感、心理变化的概括提炼 4.对作品中的人物形象、事物特点进行概括提炼
• 那些红的桃花,白的梨花,很快就会飘散零落,留下的将是初结的果实;那些野李子 树也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子,野李子又酸又甜,都是因为太阳烤炙

部编人教版小升初语文阅读概括文章主要内容专题训练含答案

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部编人教版小升初语文阅读概括文章主要内容专题训练含答案部编人教版小升初语文阅读概括文章主要内容专题训练含答案小升初语文把握文章主要内容阅读专项训练小升初常考题型:1、这篇文章主要写了什么?2、请概括本文主要内容。

3、请概括文章大意。

4、简单概括本文写了什么故事。

练兵场(一)______________内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。

山岭上,深谷里,平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。

高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神州故事里的宝镜一样。

草丛中开满了各种各样的野花。

鲜红的山丹丹花,粉红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。

草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由自在地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。

成群的牛羊安闲地嚼着青草。

小马驹蹦蹦跳跳地撒欢,跟着马群从这边跑到那边。

偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。

一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。

小牧民骑在高高的马背上,神气在挥舞着鞭子,放声歌唱,蓝蓝的天上白云飘、白云下面马儿跑……1.用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。

_________________________________________________________(二)拔苗助长战国时期,宋国有个农夫,种了稻苗后,便希望能早早收成。

他天天扛着锄头去田里累死累活,但是不解人意的稻苗,似乎一点也没有长高,真让人着急。

这一天,宋国人耕了很久的地,坐在田埂上休息。

他望着大得好像没有边的庄稼地,不禁一阵焦急又涌上心头。

他自言自语地说:“稻苗呀,你们知道我每天种地有多辛苦吗?为什么你们一点都不体谅我,快快长高呢?快长高、快长高……”他一边念叨,一边顺手去拔身上衣服的一根线头,线头没拔断,却出来了一大截。

宋国人望着线头出神,突然,他的脑子里蹦出一个主意:“对呀,我原来怎么没想到,就这么办!”宋国人顿时来劲了,一跃而起开始忙碌……太阳落山了,宋国人的妻子早已做好了饭菜,坐在桌边等他回来。

小学语文段落层次、概括段意专项练习(带答案)

小学语文段落层次、概括段意专项练习(带答案)
如《伟大的友谊》中,1-2 自然段的段意为__________________________________________ 4—5 自然段的段意为______________________________________________________
马克思是共产主义理念的奠基人。他受反动政府的迫害,长期流亡在外,生活很穷苦。但他毫不在意,仍然坚 强地进行研究工作和革命活动。恩格斯把马克思的生活困难看做自己的困难,省吃俭用,把节省下来的钱不断地寄 给马克思。1863 年初,马克思一家到了一一贫如洗的地步。马克思打算让大女儿和二女儿停学,找个地方做工去, 自己和燕妮、小女儿搬到贫民窟去住。恩格斯得知这个消息后,连忙打电报劝说马克思别这么做,又迅速筹集又一
例文四: 老师不在,原本安安静静的自习课闹翻了天。有的拿出平时随身携带的五子棋,两个一伙,三个
一群地下了起来;那些漫画迷们也不失时机地掏出漫画书,津津有味地看起来;还有的早已翻开了歌 本,忘情地哼了起来。突然,班主任来了,教室里顿时就鸦雀无声了。班主任严厉地教训了我们,我 们都感到很惭愧。 题目:
①请根据文意划分层次。 ②这段短文是按照什么顺序来组织材料的? 应对方法: 4 按组织材料的逻辑关系来划分
五. 缩句法 有些段落句子不多,但较长,可指导学生用缩句的方法来概括。 概括段意是理解课文内容的基础,下面我教给大家记忆五种概括段意的简单方法。
1. 摘句法。 在文章中,有一些句子高度概括了全段的主要内容,比如首句、尾句或中心句等,我们可以直
太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有六千摄氏度,就是钢铁碰到 它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。
答案:第一段中三节分别写了太阳远、大、热三个特点,所以段意可串连为:太阳离我们很远,它很 大、很热

小学生概括段意练习题

小学生概括段意练习题

小学生概括段意练习题题目:《我的宠物狗》内容:我家有一只宠物狗,它的名字叫豆豆。

豆豆是一只活泼可爱的小狗,它的毛色是金黄色的,眼睛大大的,非常可爱。

每天放学回家,我最喜欢做的事情就是和豆豆一起玩耍。

豆豆非常聪明,它能听懂我的指令,比如坐下、握手和趴下。

它也是我的好朋友,每当我不开心的时候,豆豆总能察觉到,并用它的方式安慰我。

豆豆不仅是我的宠物,更是我生活中不可或缺的一部分。

题目:《学校的植树节活动》内容:春天是万物复苏的季节,也是植树的好时节。

我们学校举办了一年一度的植树节活动。

在老师的带领下,我们每个班级都分配到了一块土地。

同学们热情高涨,有的挖坑,有的扶树,还有的浇水。

我们每个人都亲手种下了一棵树,希望它们能够茁壮成长,为校园增添一抹绿色。

通过这次活动,我们不仅学会了如何种植树木,也增强了我们保护环境的意识。

题目:《一次难忘的春游》内容:上个周末,我们班级组织了一次春游。

我们去了一个风景秀丽的公园,那里有山有水,空气清新。

我们进行了野餐,大家分享各自带来的食物,气氛非常融洽。

饭后,我们分组进行了一些有趣的游戏,比如接力赛跑和拔河比赛。

每个人都积极参与,笑声和欢呼声此起彼伏。

夕阳西下,我们依依不舍地离开了公园。

这次春游不仅让我们放松了心情,也增进了同学之间的友谊。

题目:《学习的重要性》内容:学习是我们生活中非常重要的一部分。

通过学习,我们可以获取知识,开阔视野,提高自己的能力。

无论是在学校的课堂上,还是通过阅读书籍,甚至是通过网络课程,学习的方式多种多样。

学习不仅可以帮助我们解决生活中遇到的问题,还能让我们更好地理解这个世界。

我们应该珍惜学习的机会,不断追求进步,让自己变得更加优秀。

题目:《我的梦想》内容:每个人都有自己的梦想,我也不例外。

我的梦想是成为一名医生,因为医生可以治病救人,帮助别人恢复健康。

为了实现这个梦想,我需要努力学习医学知识,培养良好的职业道德。

我知道这条路不会一帆风顺,但我相信只要我坚持不懈,总有一天能够实现我的梦想。

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1为爱挺直①父亲早早去世,为了生计,母亲在家乡摆了个水果摊,每天天没亮就要起来张罗。

到了七点左右,一切准备妥当了,于是用三轮的脚踏车,载着顺路的他和一车水果,在晨曦中一路奋进。

②母亲的背驼得很严重。

到了冬天,在这个北方的小城里,北风裹着雪花,一路肆虐。

每当这个时候,母亲总是用力地挺直了背。

躲在母亲背后的他,恍然发现母亲的驼背直了不少。

③到了学校,他欢呼着跳下车,把这个惊喜发现告诉了母亲。

他还沾沾自喜地叮嘱母亲,说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。

母亲笑了笑,不以为意。

可是懵懂的他却天真地认为,如果母亲能直起背来,自己就不会被同学叫做“小罗锅”了。

④母亲蹬脚踏车挺直的脊背,让他看到了希望。

可是日复一日,他失望地发现,母亲蹬脚踏车时,脊背是直的,可一下车,却又成了驼背。

于是,同学们的嘲笑始终伴随着他。

⑤后来,他考上了大学,毕业后,留在了城市里。

没过了几年,他娶了个漂亮的妻子,也增添了一个可爱的小生命。

母亲一直想过来看看孙女,可是他碍于面子,始终说自己忙,不断推脱。

⑥直到有一天,他骑着自行车,送四岁的女儿去幼儿园。

那天的北风格外地大,刮在脸上竟有些生疼。

女儿惊叫了几声,他于是下意识地挺直脊背,挡住迎风而来的寒风。

风像刀子一样,在身上刮过,他却始终牵挂着后座上的女儿。

⑦那一刻,他突然想起了老家的母亲。

他也终于明白,那些风雨交加的早上,母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背,为后座的他挡住了刺骨的风雪。

母亲的背,因为爱而挺直。

可他不知道的是,每次把他送到学校,回到水果摊后,母亲的背总会疼上大半天。

这样的戏,在他年少时光中,日复一日的上演。

⑧他的心里,突然涌进了阵阵酸楚。

母亲的背是驼的,爱却很直。

每个子女的身前,都有一堵挡风遮雨的挺直脊背,那是一堵爱的厚墙。

1.选文第④段中说“母亲蹬脚踏车挺直的脊背,让他看到了希望”,根据你对选文内容的理解,你认为他的“希望”是什么?2.“母亲一直想过来看看孙女”,“可是他碍于面子,始终说自己忙,不断推脱”。

结合选文,请你说说他“不断推脱”的真正原因是什么?3.选文第⑦段中说“这样的戏,在他年少时光中,日复一日的上演”。

在文中“这样的戏”具体指什么?3别样的礼物①从小到大收过许多礼物,当时会喜上眉梢,也会把玩上数日,随后往往置于一隅,任其蒙尘。

唯有那份礼物,因其特别,久久地珍藏于内心深处,常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。

②那是登上讲台的第二年,工作的热情还在渐渐升温,课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。

这种快节奏的紧张生活,让我的身体又处在了低潮状态,我发着低烧,浑身软绵绵的,无力说话,也不想吃东西。

看样子是去不成学校了,只好安心地睡一觉,养养神明天再说。

③门外突然响起了嘈杂声,接着好像是父亲和什么人说话的声音,然后父亲就进来喊我起床,告诉我学生们来看我了。

我睁开蒙胧的睡眼,问父亲钟点,才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。

我刚想下地,学生们就拥了进来,一个、两个、三个……挤了满满一屋子。

④学生们异口同声地问着我的病情,劝慰我好好休息;我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。

⑤这时,我注意到班长向大家使了个眼色,孩子们纷纷开始翻再书包,然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西,迫不及待地递到我的手中。

原来是孩子们为我精心准备的礼物:有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物,我被五彩缤纷的礼物簇拥着。

我的鼻子一酸,眼泪静静地落下来。

这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我,我被一种强烈的幸福感包围着,我一时语塞,任泪水不断地流下来。

“小岩,你还没给老师送礼物呢!”听到问学的提醒,一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。

噢,是他!这足个家境窘迫的孩子,父母常年在外打工,就靠爷爷奶奶拉扯着。

平日里,班级搞什么活动,他都不参加,他怕拿不出钱来,怕同学笑话他。

说实在的,看到他能来我很意外。

④他怯怯地站在我的床边,脸已开始泛红,似是鼓了很大勇气,小声说道:“老师,我没钱买礼物,我送您一个祝福作礼物,行吗?”说完,他注视着我的眼睛,那眼睛里有亮亮的光在闪动,像是蓄着一泓秋水,那样清澈透明,看着这个平时总是寂然无声,温顺得像只小绵羊的孩子,我用力地点了点头。

⑨“老师,祝您健康!”他大声地说出了自己的祝福,然后羞涩地低下头去。

啊!多么别样的礼物!多么真挚的关怀!似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹温馨的春阳暖人心扉,似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。

谁能说他的礼物不名一文?谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚?他的礼物不正是古人“千里送鹅毛,礼轻情意重”的最好诠释吗?在世俗面前,这礼物多么超然,多么独特,多么价值不菲!它带给我的惊喜是如此强烈,带给我的感动是如此撼动我的心!我拉过他的手,将他的手紧紧地握在我的手里……④岁月流逝,步履匆匆,让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友,年过半百的我,站在岁月的门槛上,淘尽了生活的尘粒,对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。

看着散落在柜子里的一些礼物,突然想清点一下自己的心情了,于是“老师,祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。

1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。

(3分)2.选文标题有什么作用?(2分)3.选文中“我”是一个怎样的人?(2分)4父亲的斧头一把斧头完成的最后一道工序是淬火①。

父亲的习惯是把一把刚刚淬火的新斧头钳起来,将斧头对准砧子后的尖角,在那上面用力啃一啃,看这把斧头的钢口如何,它能否吃得动这铁。

正因为这样,那只砧子的尖角斧痕累累,刚刚削过的新痕泛着银白。

而那把父亲才试过后用力地抛在地上的斧头还很烫手,新斧头发着蓝光。

这时候,父亲瞅一眼躺在眼前的斧头,一只脚踩在砧墩上,端起那只水烟锅,咕嘟咕嘟抽起烟来。

而此时,我就能歇歇手,赶快离开打铁铺,跑到大门外面去。

我始终想要离开这叮当作响的日子,跑到外面的世界闯荡。

那时候我像一把刚刚打造好的斧头,准备磨快刃子,等待机会,狠狠砍生活两斧子。

一次,放了暑假,父亲让我给他搭下手,打造一批镰刀。

满山遍野的庄稼都黄了,都在等待镰刀来收割。

人们需要镰刀,庄稼更需要镰刀,金黄的麦子都张了口,几乎要叫出声来。

父亲心里很着急。

我不在乎这些,我想我的事。

我对父亲说,我不想打镰刀,我想去采药。

我想象着采到了一大麻袋药。

那时候我们那里秦艽②正在卖着好价钱,我想自己挣回自己的学费。

我觉得打镰刀挺费事的。

父亲并没有反对我去采药。

他说,去吧,去干你爱干的事。

其实,我不知道什么是我爱干的事。

比如说父亲,打一把斧头,打一张镰刀,然后抽一锅水烟,临睡时喝二两烧酒。

这些他都肯定爱干,而且每样都干得从容不迫。

我呢?截止那个秋天,还没干成一件事。

我总是喜欢想入非非。

我打定了主意去采药。

我在离家二十里外的山上转悠了三天就没有耐心了。

别人总是在低头工作,而我却怎么也找不到药,那些长在灌木中的药材总是与我擦肩而过。

二十里外的我似乎听到父亲锻打镰刀的声音。

我想,那些刚刚打好的镰刀正被它的主人磨得锋利无比,一张张镰刀正伸向成熟的麦子。

父亲打完了镰刀,紧接着又开始打造斧头。

父亲的斧头总是供不应求。

我垂头丧气地站在父亲面前,父亲一声不吭,他钳起一把刚淬过火的斧头,在砧子上狠狠地啃了两下。

这时候,我确实该为我自己羞愧了。

我不能眼看着自己这把刚出炉的斧头就这样白白地锈掉,然后当作废品处理掉。

我总得好好用上两下子,砍出两道新印子。

父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头,不能败在我这把斧头上。

[注]①淬cuì火:把金属工件加热到一定温度,然后浸入冷却剂(油、水等)急速冷却,以增加硬度。

②秦艽“jiāo”草本植物,可入药。

1.标题“父亲的斧头”在文中有哪两层含义?答:________________________________2.文中的“父亲”给人印象很深。

结合全文,说说他是一个怎样的人?答:________________________________4.文章结尾说“我确实该为我自己羞愧了”,“我”为什么羞愧?答:________________________________6父亲①一个老者蹲在阳光里,从清早开始,他在这儿蹲了整半天了。

②此刻,他正清点他半天的收获,一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平,然后,小心翼翼地叠好。

他是来卖油果儿的。

自从儿子娶了那个女人回来,在家里他日益显得碍手碍脚了。

然而,他总得谋一个生计。

于是,他想出个主意,每天到对门店里揽一篮儿油果,拿到这儿来卖。

行人如潮,谁也不去注意他。

③一天,她背了画夹子偶尔经过这儿,目光一下子被他吸引住了。

她胸前别着枚好看的校徽。

这些日子,她正为毕业作品犯愁。

④她走向他,像株小白杨。

小白杨轻轻叫了一下:“老人家,我给您画张像,好吗?”⑤画像?他瞪起眼,脸绷得紧紧的。

继而,他抬起头,眯着眼睛打量了她一会儿,嘴角狡黠地咧了一下:“好吧。

不过,这些油果儿你全买了。

”⑥“嗯。

”她应着。

⑦“五毛一个,十个,拿五块吧!”他转而一想,忽然想“敲”她几个。

她踌躇了一会儿,掏出钱递过去。

他犹豫了片刻,将五块钱捏在手里。

⑧他往阳光里挪了挪,背靠着一截老树。

她打开画夹子,用恬静、温柔的眼睛注视他。

他让她看得浑身不自在,避开她的目光,朝远处看去。

远处,有些迷蒙,一位年轻的父亲牵着他的儿子,一路上蹦过来,那顶小花帽真漂亮。

他叹了口气,眼底闪过一丝温情。

然而,温情一瞬间便过去了。

⑨她合上画夹子,将十个油果儿留给老人,要了他的地址和姓名,像一朵云飘走了。

⑩两个月后,他收到她寄来的信,信中还有一张市美术馆画展的参观券。

⑪展览厅里,许多人围着一幅画,他也好奇地挤了进去。

画面上一个苍老、寂寞的老人,蹲在一株老树下,老人的目光阴沉而悲哀,一缕阳光留恋地停在他的脸上,他的眼里透出一丝慈祥与温情。

他和他对视着。

他猛然间发现这个老人正是自己,他的脸陡然羞得绯红。

半天,他将目光游移出这幅画,在一张小纸片上,吃力地读到那两个字:“父亲。

”⑫父亲,这熟悉而遥远的名字。

有那么好几次,他的儿子、儿媳带着冬冬经过他这个卖油果儿的老头的身边,竟离得远远的,像躲瘟神。

他痛苦地哽咽起来,浑浊的老泪像虫子一样滚出了眼眶。

⑬好些日子过去了,美术馆前,有个老者总蹲在那儿,手里捏了把皱巴巴的票子,说是要给女儿的。

1.第②节中画线的“那个女人”改为“媳妇”好不好?为什么?___________________________________________________________________2.第⑦节中描写人物时用了哪些描写方法?试举例。

___________________________________________________________________4.怎样理解第节中的“父亲,这熟悉而遥远的名字”?___________________________________________________________________5.为什么画面上父亲的目光“阴沉而悲哀”又透出“一丝慈祥与温情”?___________________________________________________________________7三轮车夫⑴深夜,小城仿佛睡着了,只有马路两旁的街灯,还在默默坚守着自己的岗位,给寒冷的冬夜带来些许温馨。

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