九年级物理全册同步教案：电动机
人教版物理九年级全一册第二十章第4节电动机教学设计
2.观察生活中至少三种使用电动机的设备，分析它们的工作原理和应用特点，写一篇观察日记，不少于300字。
3.设计一个简单的电动机实验，验证影响电动机效率的因素，如电流大小、电压等，并撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果及结论。
3.电动机转动方向与电流方向的关系：这是影响电动机性能的关键因素，需要学生通过实验探究、总结规律，加深理解。
4.电动机效率的理解：电动机效率涉及到能量转化、损耗等方面，对学生来说较为复杂，是教学难点。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示生活中常见的电动机应用，如电风扇、电动车等，激发学生对电动机的兴趣，为新课的学习奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电动机工作原理的理解：电动机的工作原理涉及到电磁感应、磁场与电流的关系等知识点，对学生来说较为抽象，是本节课的教学重点和难点。
2.电动机结构及其作用的认识：电动机由多个部件组成，各部件的功能和相互关系对学生来说较难理解，需要通过实物展示、图解等方式帮助学生掌握。
二、学情分析
在本节课之前，学生已经学习了电磁感应、电路等基本知识，对电流、电压等概念有了较为深入的了解。在此基础上，开展电动机的教学，学生具备了一定的理论基础。然而，在实际应用方面，学生对电动机的了解相对较少，对电动机的结构、工作原理及其在实际生活中的应用还不够明确。因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，充分激发学生的好奇心和求知欲。
4.阅读相关资料，了解我国电动机产业的发展现状及趋势，结合所学知识，谈谈你对电动机产业发展的看法。
5.小组合作，制作一个简易的电动机模型，并录制操作视频，介绍制作过程及原理。
人教版九年级物理全一册20.4《电动机》教学设计
人教版九年级物理全一册20.4《电动机》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深刻理解教育对于孩子们的重要性，尤其是在他们的成长初期。
因此，我对于每一次教学活动都精心设计，以确保孩子们能够在愉快的氛围中学习和成长。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法，通过实践操作和互动游戏，让孩子们在实际情境中感受和理解电动机的工作原理。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让孩子们了解电动机的基本构造和原理。
2. 培养孩子们的观察和分析能力，能够通过观察电动机的工作过程，理解其工作原理。
3. 培养孩子们的动手能力，能够通过实践操作，体验电动机的工作过程。
4. 培养孩子们的团队合作精神，能够与同伴一起完成任务。
三、教学难点与重点重点：电动机的基本构造和原理。
难点：理解电动机的工作原理，能够通过实践操作，体验电动机的工作过程。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、导线等。
学具：观察记录表、操作记录表等。
五、活动过程1. 引入：通过展示电动机模型，引发孩子们的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解电动机的基本构造和原理，让孩子们理解电动机是如何工作的。
3. 实践操作：分组进行实践操作，让孩子们亲身体验电动机的工作过程。
4. 观察记录：让孩子们观察电动机的工作过程，并记录下来。
5. 操作记录：让孩子们亲自动手操作电动机，并记录下来。
6. 分享交流：分组分享自己的观察和操作记录，让孩子们互相学习和交流。
六、活动重难点重点：电动机的基本构造和原理。
难点：理解电动机的工作原理，能够通过实践操作，体验电动机的工作过程。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织孩子们进行电动机的制作比赛，让他们运用所学的知识，亲自动手制作电动机，进一步巩固他们对电动机的理解和掌握。
同时，也可以组织孩子们参观电动机的实际应用场景，让他们更加直观地了解电动机的作用和重要性。
通过这样的教学设计，我相信孩子们不仅能够在知识上得到提升，更能够在实践能力和团队合作精神上得到锻炼和培养。
人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节电动机教学设计
教案：人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节电动机教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节，主要讲述电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
电动机是将电能转化为机械能的装置，本节课将从实际应用出发，让学生了解电动机的基本原理和特点，培养学生的学习兴趣和探究能力。
二、教学目标1. 让学生掌握电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
难点：电动机的工作原理及如何选择合适的电动机。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电动机模型、电路图、实物电动机。
学具：笔记本、笔、电路图、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用实例，如电动车、洗衣机等，让学生观察并思考这些设备中电动机的作用。
2. 知识讲解：介绍电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
通过电动机模型和电路图，讲解电动机的工作原理，让学生理解电能是如何转化为机械能的。
3. 例题讲解：分析实际生活中的电动机应用实例，如电动车、洗衣机等，让学生学会如何选择合适的电动机。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析生活中其他电动机应用实例，如空调、冰箱等，引导学生运用物理知识解决实际问题。
5. 实验操作：安排学生分组进行实验，观察电动机的工作原理，让学生在动手操作中加深对知识的理解。
7. 作业布置：布置作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计电动机1. 工作原理：电能转化为机械能2. 类型：直流电动机、交流电动机3. 铭牌：额定电压、额定电流、额定功率、转速等七、作业设计1. 请简述电动机的工作原理。
2. 请列举生活中常见的电动机应用实例，并说明如何选择合适的电动机。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生了解电动机在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
人教版物理九年级全一册20.4电动机教学设计
6.预习下一节课内容，了解发电机的工作原理、构造及分类，为课堂学习做好准备。
作业布置要求：
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量。
2.注意查阅资料，确保实验设计的可行性和安全性。
3.作业提交时，请保持书面整洁，字迹清晰。
3.介绍电动机的性能参数，如电流、电压、功率、转速等，并讲解如何进行测量和计算。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“电动机在我们的生活中有哪些应用？它们有什么优点和不足？”
2.学生分成小组，进行头脑风暴，列举电动机的各种应用，并分析其优点和不足。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
2.练习题包括判断题、选择题、填空题和计算题，覆盖电动机的工作原理、构造、分类、性能参数等知识点。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问，帮教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电动机的工作原理、构造、分类及性能参数等知识点。
2.强调电动机在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
3.提醒学生关注电动机的发展趋势，如节能减排、环保等，培养学生的社会责任感。
4.鼓励学生在课后继续探索电动机的相关知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，选取一种生活中常见的电动机应用实例，分析其工作原理、构造及性能参数。要求图文并茂，清晰展示电动机的内部构造和原理，以及其在实际应用中的优点和不足。
人教版物理九年级全一册20.4电动机教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电动机的基本原理，掌握电动机的构造、分类及工作特点。
初中物理电动机教案
初中物理电动机教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版九年级物理全一册教案：20.4电动机
教案：人教版九年级物理全一册 20.4 电动机一、教学内容1. 电动机的概念：电动机是将电能转化为机械能的装置。
2. 电动机的工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
3. 电动机的构造：电动机主要由线圈、磁铁、支架、轴等部件组成。
4. 电动机的铭牌：电动机的额定电压、额定功率、额定电流、转速等参数。
5. 电动机的类型：直流电动机和交流电动机。
二、教学目标1. 了解电动机的概念、工作原理和构造，能识别不同类型的电动机。
2. 掌握电动机的铭牌参数含义，能根据实际需要选择合适的电动机。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生对物理现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电动机的工作原理，电动机的铭牌参数含义。
2. 教学重点：电动机的构造，不同类型电动机的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：电动机模型、电源、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电动机的实际应用场景，如洗衣机、电动车等，引导学生关注电动机的作用和特点。
2. 知识讲解：(1) 介绍电动机的概念，引导学生理解电动机是将电能转化为机械能的装置。
(2) 讲解电动机的工作原理，通过模型演示通电线圈在磁场中受力转动的过程。
(3) 讲解电动机的构造，介绍线圈、磁铁、支架、轴等部件的作用。
(4) 讲解电动机的铭牌参数，如额定电压、额定功率、额定电流、转速等，并解释其含义。
3. 例题讲解：分析一个电动机的工作原理和铭牌参数，让学生理解如何应用所学知识。
4. 随堂练习：让学生观察一组电动机的铭牌参数，判断它们的类型和适用场景。
5. 动手实验：分组让学生操作电动机模型，观察电动机的工作原理和特点。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电动机的构造、工作原理和铭牌参数的重要性。
六、板书设计电动机1. 概念：将电能转化为机械能的装置。
2. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
3. 构造：线圈、磁铁、支架、轴等。
人教版九年级全一册物理20.4《电动机》教学设计
5.注重情感态度的培养，关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习物理。
-教学过程中，关注学生的情感需求，鼓励学生积极提问、发表见解，尊重学生的个性差异。
-创设有趣的教学情境，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
四、教学内容与过程
4.掌握电动机控制电路的原理，能够设计简单的电动机控制电路，提高学生对电动机应用的实际操作能力。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，让学生亲身体验电动机的工作原理，培养学生动手操作、观察现象、分析问题、解决问题的能力。
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、讨论、交流，提高学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
2.强调电动机在科技发展和日常生活中的重要作用，激发学生学习物理的兴趣。
3.鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题，确保学生对本节课知识点的掌握。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察生活中的电动机应用实例，并撰写观察报告，培养学生的实践能力。
五、作业布置
1.完成课本后的习题：针对本节课所学的电动机知识，请同学们完成课本后的相关习题，巩固对电动机工作原理、功率计算以及控制电路的理解。
3.通过对电动机实际应用案例的分析，培养学生理论联系实际的能力，激发学生学习兴趣。
4.利用多媒体教学手段，形象生动地展示电动机的工作原理和结构，提高课堂教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电动机及其相关技术的兴趣，激发学生学习物理的热情，提高学生的科学素养。
2.通过对电动机在生活中的应用实例的了解，让学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，增强学生的社会责任感和创新意识。
（二）讲授新知
人教版物理九年级全册教学设计：20.4《电动机》
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-电动机的工作原理是什么？
-电动机的构造包括哪些部分？各部分有什么作用？
-影响电动机性能的因素有哪些？
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，回答学生疑问，引导学生深入思考。
5.家庭作业：
-与家长一起探讨电动机在家庭生活中的应用，了解家长对电动机的了解程度，并相互分享学习心得。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保证作业质量，注重思考和创新。
2.书面作业要求字迹清晰、表述准确，实践作业需附上实验照片或视频。
3.研究性学习报告要求观点明确、论述充分，拓展阅读需撰写读后感。
3.培养学生良好的团队合作精神，使学生学会倾听、尊重他人意见，形成积极向上的人际交往态度。
4.通过学习电动机的发展历程，使学生认识到科技进步对社会发展的推动作用，培养学生的创新意识。
二、学情分析
九年级学生在之前的学习中已经掌握了基本的电路知识，理解了电流、电压、电阻等概念，并具备了一定的实验操作能力。在此基础上，学生对电动机的学习将面临以下挑战：
-教授学生使用图表、公式等方法进行数据整理和分析，提高学生的逻辑思维能力。
5.创新思维的激发：鼓励学生在掌握基本知识的基础上，提出改进电动机性能的设想，并进行验证。
-组织头脑风暴活动，鼓励学生提出创新点子，培养学生的创新意识和团队协作精神。
6.情感态度的引导：在教学过程中，注重培养学生对科技的热爱，对物理学科的兴趣，以及对社会的责任感。
2.提出问题：请学生尝试解释电动机的工作原理，以及它是如何实现能量转换的。
-通过问题驱动，激发学生的求知欲，为新课的学习做好铺垫。
9年 级物理人教 版全一册教案 第20章《电动机》
电动机教学目标知识和技能1.了解磁场对通电导体的作用;2.初步认识科学与技术、社会之间的关系。
过程与方法通过观看远程教育资源,了解电动机的结构和原理;通过课后制作小小电动机,熟悉电动机的结构和原理。
情感、态度和价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
学情分析电动机的原理和工作过程,一直以来学生都不好理解。
本节课采用播放多媒体课件的方式,让学生更直观的了解电动机,更真切的感受电动机在生活中的应用,提高学生的学习兴趣,增加对知识的理解深度。
重点难点通电导体在此场中受到力的作用,力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。
教学过程【导入】新课引入课件展示问题。
问题1:奥斯特实验说明了什么?问题2:磁场的基本性质是什么?思考、回答问题:1.奥斯特实验说明了通电导体周围存在着磁场。
2.磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用。
【讲授】磁场对通电导体的作用提出问题:那么,通电导线或通电线圈在磁场中会不会受到力的作用?教师对这个问题做适当的引导和启示。
播放“通电导体在磁场中受到力的作用”的影片。
播放“通电线圈在磁场中受到力的作用”的实验实录。
引导学生得出实验结论。
分析实验,得出结论:1.通电导线和通电线圈在磁场中会受到力的作用。
2.通电导线和通电线圈的受力方向跟电流方向和磁场方向有关。
教师提出问题:我们研究这些有什么作用?教师指出:根据通电线圈在磁场中受力转动的原理,制成了电动机。
引入课题——电动机。
【讲授】电动机的基本构造用图片展示电动机在生活中的广泛应用。
教师指出:同学们已经知道电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。
提出问题:同学们能不能想像一下电动机的基本结构是什么样子呢?课件展示:电动机的基本结构图片。
教师指出:我们知道电动机都是连续转动的,可是从刚才观看的第二个实验中,我们看到,这样的通电线圈在磁场中会发生扭转,是无法连续转动的。
提出问题:这是电动机的基本结构吗?如果是,我们怎样才能让它连续转动?引导学生分析分析:通电线圈在磁场中的受力情况。
九年级物理全册 20.4《电动机》教学设计
《电动机》一、教材分析1。
本节课首先研究磁场对电流的作用，为电动机的工作原理和工作过程作好铺垫。
在前面的学习中，学生对磁体的磁感应线分布情况、电流对磁场的作用等知识点都学习过。
2.可以从与生产、生活密切相关的现象入手，激发学生的兴趣，再探讨电动机的原理，“从生活走向物理”，这样使学生更易于接受.3. 新教材中由学生探究模拟电动机的实验对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助，使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用；最后由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机，真正体现“从物理走向生活”的新理念。
二、教学目标知识与技能：1. 知道磁场对通电导体和通电线圈都有力的作用；2。
知道通电导体在磁场中受到的力的方向的影响因素；3. 知道在上述过程中的能量的转化形式.过程与方法：1. 通过实验与操作,培养学生的观察和动手能力;2。
培养学生以实验事实为依据的概括能力、归纳能力等.情感·态度·价值观:1。
通过电和磁相互联系的几种现象，使学生树立相互联系的科学思想，通过对实验现象的观察、分析、归纳、概括,培养学生以实验手段探索自然奥秘的科学方法和培养良好的科研习惯。
三、教学重难点重点：1.通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。
2。
电动机的原理与构造。
难点：电动机能够持续转动的原因.换向器的作用。
四、教学手段启发探究五、板书设计第四节电动机一、磁场对通电导线的作用1.通电导体在磁场中受到力的作用2。
通电导体在磁场中受力的方向,跟电流方向和磁感线方向有关二、电动机的基本构造三、生活中的电动机六、教学过程教师结合图片，分析讲解通电线圈在磁场中两边受力情况。
怎么样才能使线圈越过平衡位置后能继续转动?如果在线圈越过平衡位置后停止对线圈供电，由于惯性，线圈继续转动.转动半周后再继续供电,线圈就可以持续转下去了。
动手制作小小电动机。
二、自学电动机的基本构造1。
基本构造:2。
教师讲解换向器的结构和作用。
九年级物理全册 电动机教案 (新版)新人教版 教案
电动机
多媒体展示：巩固练习
教学流程
（三）扬声器是怎样发声的（3min）
指导学生自学教材P136-137中的“科学世界”：
扬声器是怎样发声的。
提问：扬声器是如何把电信号转变为声音信号
呢？一端是电流，另一端是振动，通过什么把它们
联结在一起呢？
总结并展示：
1．作用：它是把电信号转变为声音信号的装
置。
2.结构：线圈(电磁铁部分)、永久性磁体(原
来的磁场)、锥形纸盆(振动从而产生声音)。
3.原理：当线圈中通有变化的电流后，它也会
产生变化的磁场，它与原来的永久性磁铁相互作用
后就会产生大小不同的力，从而推动锥形纸盆振
动，然后产生出声音来。
学生自学
教材，认真思
考。
师生共同
总结。
学生自主
学习能力及
归纳总结的
能力，同时加
深对“磁场对
通电电线的
作用”的理
解，理论联系
实际。
小结(2min) 通过本节课的学习，你有哪些收获？又有哪些困惑？组织学生根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
作业动手动脑学物理：①、②、③、④
板书
第4节电动机一、磁场对通电导线的作用。
人教版九年级物理全一册20.4《电动机》教学设计
3.教师批改与反馈：及时批改学生练习，给予评价和反馈，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生从知识、技能、情感态度与价值观等方面对本节课进行总结。
2.总结内容：
-电动机的工作原理和构造特点。
-电动机在日常生活中的应用和价值。
-学习电动机知识的过程与方法，以及团队合作的重要性。
-讲解电能与机械能之间的转化过程，引导学生认识到电动机的节能优势。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，每组分配一个电动机模型，要求学生通过观察、讨论，分析电动机的工作原理和构造。
2.讨论主题：
-电动机的转动原理是什么？能量是如何转化的？
-电动机的各个部件有什么作用？它们是如何协同工作的？
1.通过观察、实验、探究等教学活动，让学生亲身体验电动机的工作原理，培养科学探究精神。
2.运用问题导向、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.利用多媒体、网络等教学资源，拓展学生的学习视野，培养自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和热情，激发学习动力，树立终身学习的观念。
（二）讲授新知
1.电动机的基本原理与构造：
-教师通过PPT、动画等方式，生动形象地讲解电磁感应现象，引导学生理解电动机的工作原理。
-结合实物模型，介绍电动机的主要构造，如转子、定子、轴承等，并解释它们的作用。
2.电动机的转动原理与能量转化：
-通过实验演示，让学生观察电流通过线圈时产生的磁场变化，进而引起转子转动的过程。
（2）电动机的转动原理与能量转化：通过实验和动画演示，让学生了解电动机的转动原理，掌握能量转化过程。
人教版九年级物理全一册教案：20.4电动机
人教版九年级物理全一册教案：20.4电动机作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动的设计意图对于孩子们的学习和发展至关重要。
本节课的设计方式采用了实践性与趣味性相结合的思路，活动的目的是培养孩子们的动手能力、观察力和创造力。
一、教学目标：1. 让孩子们了解电动机的基本原理和构造；2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力；3. 引导孩子们通过实践，发现问题、解决问题，培养解决问题的能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电动机的原理和构造；2. 教学重点：通过实践，让孩子们理解电动机的工作原理，并能够简单制作一个简易电动机。
三、教具与学具准备：1. 教具：电动机模型、电池、导线、磁铁等；2. 学具：每个孩子准备一套简易电动机制作材料包（包括小电机、导线、磁铁、电池等）。
四、活动过程：1. 引入：通过一个有趣的魔术表演，让孩子们亲眼看到电动机的原理，激发他们的兴趣；2. 讲解：简要介绍电动机的基本原理和构造，让孩子们理解电动机是如何工作的；3. 实践：孩子们分组进行，根据指导书，自己动手制作一个简易电动机；4. 展示：每组展示自己制作的电动机，并解释其工作原理；5. 讨论：让孩子们讨论在制作过程中遇到的问题和解决方法，分享彼此的体验和收获。
五、活动重难点：1. 活动难点：让孩子们理解电动机的原理和构造；2. 活动重点：通过实践，让孩子们动手制作一个简易电动机，培养他们的动手能力和观察力。
六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试制作更复杂的电动机，并观察其工作原理，培养他们的创新精神和实践能力。
重点和难点解析：在这次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们理解电动机的原理和构造是本节课的最大难点。
电动机涉及到电磁学、力学等多个学科的知识，对于幼儿园的孩子们来说，理解这些概念是比较困难的。
因此，在讲解环节，我需要用简单易懂的语言和生动的例子，让孩子们尽可能地理解电动机的基本原理。
20-4 电动机(教学设计)-【上好课】九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
20.4 电动机（教学设计）学习新课一、磁场对通电导线的作用【提问】我们知道，磁体在磁场中会受到力的作用，磁体间通过磁场相互作用。
通电导线周围有磁场，那么通电导线是不是也会受到磁场的作用力呢？1. 探究磁场对通电导线的作用（1）提出问题：通电导线在磁场中是否受到力的作用？如果受到力的作用，力的方向与什么因素有关？（2）猜想与假设：通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向可能与磁场的方向、导体中电流的方向有关。
（3）设计并进行实验①把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察它的运动，记录实验现象。
②在实验①中，去掉蹄形磁体，接通电源，观察记录现象。
③保持磁体N极、S极位置不变，把电源的正、负极对调后接入电路，使通过直导线ab的电流方向与原来相反，接通电源，观察记录现象。
④保持直导线ab中的电流方向与实验①中相同，把磁体的两个磁极对调，让磁感线方向与原来方向相反，接通电源，观察现象。
⑤在实验①中，同时改变直导线ab中的电流方向和磁感线方向，接通电源，观察现象。
【分析论证】（1）分析实验①和②：在实验①中，闭合开关，导线ab向左运动。
在实验②中，去掉蹄形磁体，接通电源，直导线ab不运动。
说明通电导体在磁场中才会受到力的作用。
（2）分析实验①和③：只改变导线中的电流方向时，导线ab向右运动，与①运动方向相反。
说明通电导体在磁场中受力的方向跟电流的方向有关。
（3）分析实验①和④：只改变磁感线方向，导线ab向右运动，与①运动方向相反。
说明通电导体在磁场中受力的方向跟磁场的方向有关。
（4）分析实验①和⑤：同时改变直导线ab中的电流方向和磁感线方向，通电导线受力的方向不变。
【实验结论】通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线（磁场）的方向都有关系。
【播放视频】——《磁场对通电导体的作用》2. 探究磁场对通电线圈的作用【提问】实验中的直导线运动一段距离就会离开磁场，很难持续地运动。
如果把一个通电线圈放在磁场中，它又会怎样运动呢？（1）设计并进行实验①如图甲所示，把矩形线圈放入磁场中并通电，其电流方向为a→b → c → d，观察线圈的转动情况。
人教版九年级物理全一册第20章第4节电动机教学设计
2.教学过程：
-导入新课：通过展示生活中常见的电动机应用，如电动车、电风扇等，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
-基本概念：详细介绍电动机的构造、工作原理，结合课本图示和动画，让学生形成清晰的认识。
-实践操作：组织学生进行电动机的连接和操作实验，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握操作要领。
在教学过程中，教师要关注学生的参与度，及时给予反馈和指导，确保教学目标的达成。同时，注重培养学生的动手实践能力、思维能力和合作精神，使学生在学习电动机知识的过程中，提高自身的综合素质。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的电动机知识，培养学生的实践操作能力和创新能力，特布置以下作业：
1.必做题：
-根据课堂所学，绘制一个直流电动机的电路图，并简要说明其工作原理。
4.教学策略：
-针对不同学生的学习需求，提供差异化教学资源，如学习困难的学生可提供更多辅导和指导。
-创设问题情境，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
-注重知识的应用，设计贴近生活的实例，让学生感受物理学科的实用价值。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师展示一组图片，包括电动车、电风扇、洗衣机等日常生活中的电动机应用，并提出问题：“这些设备有什么共同特点？它们是如何工作的？”引导学生观察、思考并回答。
综上，教师在教学过程中应关注学生的基础知识掌握、思维能力培养以及学习兴趣激发，从而提高学生对电动机知识的学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握电动机的工作原理和构造特点，特别是电磁感应现象在电动机中的应用。
2.能够正确连接电动机电路，实现电动机的启动、停止、反转等控制，并理解其背后的电路原理。
人教版物理九年级全册20.4《电动机》优秀教学案例
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究电动机的工作原理，如“电动机是如何将电能转化为机械能的？”“影响电动机转速的因素有哪些？”等。
2.创设问题情境，让学生在解决问题的过程中，深化对电动机知识的理解，如通过实验观察，让学生探究影响电动机转速的因素。
3.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神，如在讲解电动机原理时，学生可以提问：“为什么电动机需要通电才能工作？”等。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对问题进行讨论、交流，培养学生团队协作能力和沟通能力。
2.小组实验：以小组为单位进行实验操作，让学生在实践中探究电动机的工作原理，提高学生的动手操作能力。
3.小组汇报：各小组就探究成果进行汇报，分享学习心得，培养学生表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
五、案例亮点
1.生活情境的引入：本节课通过生活中常见的电动机应用实例，如电动汽车、洗衣机等，引导学生关注电动机在日常生活中的重要作用，使学生能够更好地理解电动机的工作原理和应用场景。这种生活情境的引入使得抽象的物理知识变得更加贴近实际，增强了学生的学习兴趣和动力。
2.问题导向的教学策略：本节课以问题为导向，设计了具有启发性和思考性的问题，引导学生主动思考、探究电动机的工作原理。这种问题导向的教学策略不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的批判性思维和问题解决能力。
1.自我反思：让学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，找出不足之处，明确改进方向。
2.同伴评价：学生之间相互评价，促进彼此之间的学习与进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的成长，给予鼓励和指导。
本节课的教学策略注重情境创设、问题导向、小组合作和反思与评价，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、团队协作能力和批判性思维，全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。通过教学策略的实施，使学生在轻松愉快的氛围中掌握电动机相关知识，提高学生的综合素质。
人教版初三物理电动机教案
人教版初三物理电动机教案篇1：人教版初三物理电动机教案【教学目标】1.知识与技能①了解磁场对通电导线的作用;②初步认识科学与技术、社会之间的关系。
2.过程与方法经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。
3.情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
【重点、难点】重点：①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关;②直流电动机的能量转化。
难点：电动机能够持续转动的原因。
【教学环节】复习提问：奥斯特实验说明了什么?新课引入：引导学生举出尽可能多的用电器，从这些用电器中找到使用电动机的用电器。
出示电动机模型，提出问题：电动机是如何工作的?新课教学一、通电导体在磁场中的作用提出问题：通电导体与磁场之间到底有什么作用?引导学生进行猜想，设计实验，进行实验验证。
1. 通电导体在磁场中受到力的作用设计实验观察：(1)未闭合开关时，导体在磁场中的情况;(2)未加磁场时，通电导体的情况;(3)闭合开关，观察导体在磁场中的情况提出问题：从上述现象，你可以获得什么样的结论?小结：通电导体在磁场中会受到力的作用。
2.通电导体在磁场中受到力的方向与电流方向和磁场方向有关引导学生讨论通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关引导学生进行实验设计，引导学生观察：(1)改变电流方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响(2)改变磁场方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响(3)同时改变磁场的方向和通入电流的方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响小结：通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向有关。
篇2：人教版初三物理电动机教案二、通电线圈在磁场中的作用提出问题：通电导体在磁场中受到力的作用会运动，那么通电线圈在磁场中又会受到什么作用?演示实验探究小结：通电线圈在磁场中会扭转提出问题：怎么样才能让线圈在磁场中转起来?引导学生进行讨论，注意分析线圈的受力变化，引导学生找到办法。
人教版物理九年级全册20.4《电动机》教学设计
1.教学方法：
-采用探究式教学，引导学生通过实验和观察，自主发现电动机的工作原理。
-利用多媒体和实物展示，直观地呈现电动机的内部构造和运行过程，增强学生的理解。
-设计问题链，逐步引导学生深入思考，从简单的电路图分析到复杂的实际应用。
-开展小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决难题，培养学生的团队合作能力。
-撰写一篇短文，谈谈你对电动机在未来科技发展中的展望。
4.小组合作任务：
-以小组为单位，设计一个电动机在生活中的应用场景，并绘制相应的电路图。
-分享设计思路和电路图，讨论其优缺点，相互学习，共同提高。
5.家庭作业：
-家长协助孩子观察家中使用的电动机设备，了解其工作原理和构造。
-家长与孩子共同探讨电动机在日常生活中的节能措施，提高环保意识。
3.知识储备：学生对电路图的识别和理解能力较强，但部分学生对电动机内部构造及工作原理的了解尚浅。
4.实践能力：学生在小组合作中进行实验操作和探究活动时，表现出较强的动手能力和团队协作精神。
5.情感态度：学生对科技创新充满热情，希望通过学习电动机相关知识，提高自己的实践能力和科学素养。
针对以上学情，教师在本章节教学中应注重激发学生兴趣，引导学生主动探究，关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在掌握知识的同时，提高实践能力和创新精神。
2.教学方法：
-使用多媒体演示电动机的工作原理和构造，让学生直观地理解。
-结合实物和模型，讲解电动机各部分的作用，加深学生的认识。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，讨论以下问题：
a.电动机的工作原理是什么？
b.电动机的构造包括哪些部分？它们各自有什么作用？
人教版九年级物理全一册20.4电动机教学设计
1.设计练习题，涵盖本节课的知识点，如判断电动机转动方向、计算电动机功率等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.选取部分学生的作业进行展示和讲解，纠正错误，巩固知识点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电动机的基本结构、工作原理、效率与功率等知识点。
二、学情分析
九年级学生在学习电动机这一章节之前，已经具备了基础的电学知识，如电流、电压、电阻等概念，以及简单的电路连接方法。此外，学生对能量转换、磁场等物理现象也有一定的了解。但在实际应用中，学生对电动机的内部结构和工作原理可能较为陌生，对电能与机械能之间的转换过程理解不够深入。
针对学生的实际情况，教学过程中应注重以下几点：
3.电动机的效率与功率：引导学生理解电动机效率的概念，讲解计算电动机功率的方法，并通过实例进行说明。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如何判断电动机的转动方向？影响电动机效率的因素有哪些？电动机在实际应用中有哪些优点和缺点？”
2.学生分小组进行讨论，鼓励每位同学积极参与，记录讨论成果。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.关注学生的个体差异，因材施教，对学习困难的学生给予更多的关心和指导，提高他们的自信心和学习动力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识重点：电动机的工作原理、转动方向与电流、磁场的关系，电能与机械能的转换过程。
2.技能重点：正确连接并操作电动机电路，分析电动机在实际应用中的优缺点。
3.知识难点的效率、功率等计算方法。
4.培养学生遵守实验操作规程，注意安全，爱护实验器材，养成良好的实验习惯。
本章节将从电动机的基本概念、工作原理、实际应用等方面展开教学，旨在帮助学生掌握电动机的相关知识，提高学生的实践操作能力和科学素养。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养学生自主学习、合作交流的能力。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习物理知识的同时，形成正确的价值观和科学态度。
人教版初三物理全册教案电动机
人教版初三物理全册教案电动机传授历程【新课引入】【新课推进】一、磁场对通电导线的作用发起标题：电动机是根据什么原理制成的呢？演示实验1：通电导线在磁场中受力。
(课本P133)探究概括：①通电导线在磁场中要受到力的作用。
课本解读本节课是在学习了电生磁的根底上，进一步深入挖掘出磁场对通电导体产生力的作用，从而发起这一理论，并明白了它的实际应用——电动机。
本节是本章内容的核心之一。
传授内容包括两局部：一是明白磁场对通电导线的作用；二是让学生履历制作模拟电动机的历程，明白直流电动机的结协商劳动原理。
由于电动机相关知识难以理解，可以采取实物传授的要领，将课本内容处理好，不用深入剖析，人为增加学生理解难度。
传授目标知识与技术1.明白磁场对通电导线的作用。
2.明白直流电动机的结协商劳动原理。
3.初步明白科学与技能之间的干系。
历程与要领1.履历制作模拟电动机的历程，进步动手能力。
2.履历探究的历程，进步实验查看能力、剖析概括能力。
情绪、态度与代价观议决明白物理知识怎样转化成为实际技能应用，进一步进步学习科学技能知识和应用物理知识的兴趣。
传授重、难点重点：通电导线在磁场中受到力的作用，力的偏向跟电流的偏向、磁场的偏向有关。
该知识点是理解电动机转动原理的要害，所以要议决实验来分步举行验证，或学生自己动手实验，以抵达真正掌握的目的。
难点：电动机能够一连转动的原因，换向器的作用。
由于这是一个立体剖析历程，学生难以理解，可连合课本图示，制作一个简略教具举行剖析。
实验分析电动机模型持续转动的原因剖析：当线圈转过均衡位置的时候，线圈没有被刮掉漆皮的那一半打仗到了通电的支架上，线圈就断电了，然后线圈就依靠惯性转过另一半周，然后又通电，线圈又转动，到没有刮掉漆皮的那一局部时，又断电，线圈又依靠惯性转过另一半周，云云循环往复线圈就转起来了。
②通电直导线在磁场中受到的力的偏向与电流的偏向、磁场的偏向有关。
演示实验2：通电线圈在磁场中扭转。
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九年级物理全册同步教案：电动机
一、教学目标：
1、通过实验观察搞清通电导线在磁场中将受到磁场力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向，以及磁感线方向有关系。
2、知道电动机就是利用上述现象制成的。
3、搞清电磁感应和磁场对电流作用中的能量转化。
4、培养、训练学生观察能力和从实验事实中，归纳、概括物理概念与规律的能力。
二、重点难点分析：
通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系是本节的难点，也是分析电动机转动的依据。
初中不要求左手定则，弄清楚电动机的转动有一定难度。
三、教具：
演示用通电直导线在磁场中受力实验器材（电源、滑动变阻器、开关、导线、蹄型磁铁、铁棒架）
通电线圈在磁场中转动的演示装置。
四、主要教学过程
㈠引入新课：
首先做直流电动机通电转动的演示实验，接着提出问题：电动机为什么会转动？
请同学们回忆一下奥斯特实验——电流周围存在着磁场。
复习：磁体的周围存在着磁场，电流的周围也存在着磁场；
磁场最基本的性质是对磁场中的磁体产生磁力作用，那么磁场对磁场中的电流是否会产生磁力作用呢？
即电流对磁体有力的作用，磁体对电流有无力的作用呢？
㈡新课教学
板书：四、磁场对电流的作用
1、通电直导线在磁场中的受力演示实验。
⑴、介绍实验装置，实验对象为通电小铜棒。
（通电直导线）
⑵、实验过程：静止在导轨上的铜棒通电后，会发生什么现象？（实验表明：通电导体在磁场中受到磁力作用。
）
⑶、改变电流方向，不改变磁场方向铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。
结论：通电直导线的受力方向与电流方向有关。
）
⑷、改变磁感线方向，不改变电流方向，铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。
结论：通电直导线的受力方向与磁感线方向有关。
）
用边演示，边指导观察，边提出问题的方式，完成实验。
问：通电铜棒在磁场中，运动的原因是什么？
通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向、磁感线方向是相互垂直的，不论是改变电流方向．还是改变磁场方向，都会改变力的方向。
小结：磁场对电流的作用
A、通电导体在磁场中受到力的作用.
B、通电导体在磁场里受力的方向，与电流方向和磁感线方向有关。
2、应用：通电线圈在磁场中
⑴、出示线圈在磁场中的演示实验装置，实验研究对象是通电线圈。
⑵、把一个线圈放在磁场里，接通电源让电流通过线圈，观察发生的现象。
（从课本的图中甲图位置变到乙图位置）
分析课本中甲图的ab边受力向上，由磁场对电流的作用第二条可知：cd边受力向下。
结果线圈将顺时针转动。
通电线圈在磁场中转动，电动机就是用这个原理制成的。
下节课我们学习讨论直流电动机。
分析课本中乙图的ab边仍受向上的力，cd边受向下的力，转动将停止。
讨论想想议议，线圈会立即停下来吗？
（由于惯性，线圈会在平衡位置附近摆动几下。
为什么？）
小结：
电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。
3、磁场对电流的作用过程中的能量变化怎样：
消耗了什么能—电能，（电源）
得到了什么能——机械能（线圈转动）
比较：电磁感应——机械能转化为电能——发电机
磁场对电流的作用——电能转化为机械能——电动机
㈢作业：略
20.4电动机（第2课时）
(一)教学目的
1．知道直流电动机的原理和主要构造。
2．知道换向器在直流电动机中的作用。
3．了解直流电动机的优点及其应用。
4．培养学生把物理理论应用于实际的能力。
(二)教具
挂图和模型，两个箭头标志(可用饮料盒铝片制作)，自制直流电动机模型，直流电动机原理挂图一幅，小型直流电动机一台，学生电源一台。
(三)教学过程
1．复习
提问：上节课我们做实验给磁场中的导体通电，发现了什么？(学生回答：通电导体在磁场中受力)。
提问：这个力的方向与哪两个因素有关？(学生回答之后，教师强调：改变电流方向，或改变磁感线方向，导体受力方向就随着改变)
提问：出示如课本的挂图和模型，根据上面的结论，通电线圈在磁场中是怎样受力的？(学生回答：ab边受力向上，cd边受力向下)
提问：这个现象中能量是怎样转化的？(学生回答：电能转化为机械能) 2．引入新课
教师陈述：电动机就是利用通电线圈在磁场中受力而转动的现象制成的，它将电能转化成机械能。
下面我们来研究电动机是如何利用上述现象制成的，当然，我们先讨论最简单的一种电动机--直流电动机。
给出直流电动机定义，并板书：〈第四节电动机〉
3．进行新课
(1)使磁场中的通电线圈能连续转动的办法
很多同学可能马上想到通电线圈在磁场中不能连续转动(转到平衡位置要停下来)，而实际的电动机要连续转动。
怎样解释这个问题呢？(此处可告诉学生把理论用于实际需要再付出很多劳动，还可简介各国对理论应用于实际的重视，以培养学生对应用科学的兴趣)要解决这个问题，我们还得进行深入研究。
提问：在上节课的演示实验中，线圈转到平衡位置时是立即停止吗？为什么它不立即停止？(学生答：由于惯性线圈会稍转过平衡位置)
提问：转过平衡位置后，为什么它又转回来呢？(利用模型分析：转过平衡位置后，ab边受力仍朝上，cd边受力仍朝下，正是这一对力使线圈转回来的)提问：要使线圈不转回来，应该在线圈刚转过平衡位置时就改变线圈的受力方向，即使线圈刚转过平衡位置就使ab边受力变为向下，cd边受力变为向上。
怎样才能使线圈受力方向发生这样的改变呢？
引导学生回忆影响受力方向的两个因素，从而得出：应该在此时改变电流方向，或者改变磁感线方向。
进一步引导学生分析：改变磁感线方向就是要及时交换磁极，显然这不容易做到；实际的直流电动机是靠及时改变电流方向来改变受力方向的。
板书：〈1.使磁场中的通电线圈连续转动，就要每当线圈刚转过平衡位置，就改变一次电流方向。
〉
(2)换向器
提问：怎样才能使线圈刚转过平衡位置时就及时改变电流方向呢？
让学生想办法并开展讨论，教师下去了解学生的情况并鼓励和指导。
教师出示：两个半圆铝环和电刷，指出：靠这两样东西就可以解决问题。
等学生思考片刻，教师出示已准备的模型，说明铝环与线圈的连接情况和铝环与电刷的配合过程。
引出换向器的概念并板书：
〈2.换向器的作用：当线圈刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动。
〉
让学生仔细观察课本图片，进一步弄清楚线圈转动过程，重点是甲图和丙图，回答教师填空式的提问：
甲图：电流方向是a→b→c→d，受力方向是ab边受力向上，cd边受力向下，转动方向是顺时针。
丙图：电流方向是d→c→b→a，受力方向是ab边受力向下，cd边受力向上，转动方向是顺时针。
(3)直流电动机的构造
出示：直流电动机，介绍主要构造：磁极、线圈、换向器、电刷。
板书：〈3.直流电动机的构造〉
演示：给直流电动机通电转动，提高学生兴趣(若时间不允许，可省些演示)。
告诉学生：下节课同学们将自己装一台小直流电动机，进一步弄清它的有关知识。
让学生阅读课文最后两个自然段，了解直流电动机的优点和应用。
4．小结：(略)
5．作业：
比较直流电动机和交流发电机，从原理、构造和能量转化等方面说出它们的区别。
(四)说明
1．本节采用程序性的提问和讨论，启发学生弄清线圈受力情况和转回来的原因，以及解决问题的办法，可以培养学生的思维和创造能力。
2．换向器是教学的难点，制作放大的直观模型很有必要。
靠这一节课教学，一部分学生可能还没有完全弄清楚，下节课学生将进一步认识它。
3．通过前面几节的学习，学生识图能力应该有所提高，本节电动机原理图要尽量让学生自己看图理解。