冷色和暖色小学美术教案.doc
四年级上册美术教案-第2课 冷色与暖色 ｜辽海版
四年级上册美术教案-第2课冷色与暖色 | 辽海版一、教学目标1.了解冷色与暖色的基本概念和特点；2.能够识别冷色和暖色，并感受其不同的视觉效果；3.能够在创作中合理运用冷色和暖色。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解冷色和暖色的特点和区别。
2.教学难点：如何在创作中合理使用冷色和暖色。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生想想冬天时候看到的风景，问学生从冬天的颜色中能想到哪些颜色。
引导学生思考冷色和暖色的区别。
2. 讲解（15分钟）通过课件、图片等教具讲解冷色和暖色的基本概念和特点，如蓝色、紫色、绿色为冷色，而红色、橙色、黄色为暖色；冷色会让人感到清凉、沉稳，暖色会让人感到温暖、舒适。
3. 感受（20分钟）让学生看几组由冷色和暖色构成的画作，让学生感受冷色和暖色的视觉效果和不同的情感表达。
4. 创作（30分钟）让学生选择使用冷色或暖色来表现自己所喜欢的冬天景象。
老师在教室内布置一些冰雪、雪花、树木、小动物等物品，学生可以自由搭配选择绘画。
5. 展示与总结（10分钟）让学生交流作品，让其他同学品评，指出优点和不足。
同时总结本节课所学的内容，强调在创作中如何有效的运用冷色和暖色。
四、教学评估1. 学生观察评估通过对学生作品的观察，评估学生对冷色和暖色的识别和运用。
2. 组织评估评估学生在小组合作、班级交流、展示探究等方面的表现和能力。
3. 自我评估要求学生在完成作品后进行自我评估，评估自己的作品是否能够有效地表达出冷色或暖色所代表的情感。
五、教学延伸1.让学生自己寻找冷色和暖色的配对，比如蓝色加黑色会产生怎样的效果，红色加紫色会产生怎样的效果等；2.让学生寻找身边带有冷色和暖色的物品，将其拍照发送到班级讨论区；3.让学生了解冷色和暖色在不同文化中的不同寓意和象征意义。
小学美术教案《暖色与冷色》
小学美术教案《暖色与冷色》学校美术教案《暖色与冷色》1课题：冷色与暖色总时数：4教学目标：让同学在观赏图片中感受冷暖色的装饰美。
教学重点：让同学在观赏中感知冷暖色调及其装饰美教学难点：感受冷色与暖色带给人的心情影响。
教具预备：色环，图片等教学过程：1、创设情境，观看冷暖色（1）提问：日出时的颜色与月下的风景给我们的感受有什么不同？（2）颜色本身有温度差别吗？为什么你会感觉到冷暖呢？说明颜色的冷暖是人们在长期阅历中联想的结果（3）揭题：颜色给人感觉是暖和、热闹、光明的称为暖色，颜色给人感觉是寒冷沉静的称为冷色。
2、冷暖色的熟悉（1）三原色和三间色中的冷暖色。
出示图片：由哪些颜色组成？（2）熟悉色环中的冷暖色。
（3）试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色。
（4）举例说明自然和生活中的冷暖色。
3、冷暖色的相对性。
4、观赏生活中用冷暖色装饰的图片。
5、作业练习：用水粉色调出冷，较冷，暖，较暖的颜色。
6、学问拓展：夏天穿什么色调的衣服看上去舒适些？冬天家中的窗帘用什么颜色比较合适？夜空中飞机的信号灯该用什么色调？7、总结：鼓舞同学正确用冷暖色美化生活，制造美学校美术教案《暖色与冷色》2一、教材分析：（一）综合分析本课是“造型表现”学习领域的教学，它与后面两课一起构成了本册教材中的颜色双基教学单元。
同学在了解三原色、间色等颜色学问的基础上，再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。
且本单元的学习对下一个画心情的单元还作好了颜色基础学问与颜色绘画技能上的铺垫。
我们生活的`这个世界几乎处处都有颜色，人们时时刻刻都在感受着颜色。
而人对颜色天生特别敏感的，颜色的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情很多人还是近似的。
当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到暖和。
当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉快。
久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到暖和，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。
【知识学习】美术教案-冷色和暖色
美术教案－冷色和暖色
教学目标
：培养表现能力。
学习的基本知识。
掌握的配色方法。
教学重点：的基本知识。
教学难点
：冷、暖色的配色法。
教具准备：水粉画工具一套、范图。
教学过程
：一、现在很多同学家里装修，同学们肯定听到大人在商量时提到把这个房间布置成冷色调、暖色调，是什么意思呢？（色彩给人的感觉）。
对，给人热的感觉称暖色，给人冷的感觉称冷色今天，我们就来学习冷色和暖色（板书）。
二、1、冷色棗紫、蓝、绿（包括以这种为主的深、浅色）2、暖色棗红、橙、黄。
3、把各种深浅不同的冷颜色配在一起就构成“冷色调”，把各种深浅不同的暖颜色配在一起就构成“暖色调”在冷色调中可能会有面积很小的一点暖色，这也不影响总的色调。
在暖色调中也可有一些冷色调。
4、出示各种物品，让学生说说是什么色调的？5、现在说说你家里哪个东西是暖色调的？有些什么颜色？你们家又有什么物体是冷色调的？有些什么颜色？三、今天，我们变来画一画冷、暖色调的图案。
1、选好一组暖色调的颜色。
2、一组冷色调的颜色。
四、学生作业
：1、注意块面之间的颜色搭配。
2、涂色要均匀、仔细。
3、注意作业
本的整洁。
五、展示：欣赏一些优秀的作业。
提出一些存在的问题。
美术教案-冷色和暖色
美术教案－冷色和暖色教案名称：冷色和暖色教案主题：了解冷色和暖色，并学习如何运用冷色和暖色来表达情感和创作艺术作品。
教案目标：1. 了解冷色和暖色的概念和特点。
2. 理解冷色和暖色对情感的表达和艺术作品的影响。
3. 学会使用不同的冷色和暖色来创作艺术作品。
教学资源：1. 彩色铅笔或彩色油画棒。
2. 画纸。
3. 展示冷色和暖色的图片。
教学过程：1. 导入：展示一些冷色和暖色的图片，引起学生的兴趣和注意。
2. 概念解释：- 解释冷色概念：冷色是指带有蓝色、绿色和紫色基调的颜色，如蓝色、绿色、紫罗兰等。
这些颜色给人一种清凉、沉静、冷静的感觉。
- 解释暖色概念：暖色是指带有红色、橙色和黄色基调的颜色，如红色、橙色、黄色等。
这些颜色给人一种温暖、活力、兴奋的感觉。
3. 讨论和实践：- 讨论冷色和暖色在生活中的应用和情感表达。
- 让学生用彩色铅笔或彩色油画棒画出一些冷色和暖色，并描述他们的感受和表达的情感。
4. 创作艺术作品：- 要求学生选择一个情感或主题，然后使用冷色和暖色来创作一幅艺术作品。
- 学生可以选择使用绘画、素描、水彩等媒介来完成作品。
- 鼓励学生尝试不同的颜色搭配和色彩运用，表达自己的情感和想法。
5. 展示和分享：- 让学生展示他们的艺术作品，并互相分享彼此的创作灵感和感受。
- 引导学生讨论作品中的冷色和暖色的运用效果，并对其作品给予积极的评价。
教学延伸：- 邀请一位专业艺术家来班级做客，并分享他们在作品中使用冷色和暖色的经验和故事。
- 参观当地的艺术画廊或博物馆，观察和讨论艺术家如何使用冷色和暖色来表达情感和创作效果。
- 给学生一些练习任务，让他们使用冷色和暖色来描绘不同的场景和情感。
教学评估：- 观察学生在课堂上的参与度和表现。
- 评估学生的艺术作品，包括他们对冷色和暖色运用的理解和创造性。
教案总结：通过本课的学习，学生将学会区分冷色和暖色，并理解冷色和暖色对情感和创作的重要性。
他们将有机会创作自己的艺术作品，并通过作品展示和分享来展示他们对冷色和暖色的理解和应用能力。
四年级上美术教案-冷色与暖色-苏少版
四年级上美术教案-冷色与暖色-苏少版
一、教学目标
1.能够理解和掌握冷色与暖色的概念；
2.能够通过绘画形象地表现冷色和暖色的感觉和特征；
3.能够运用冷色和暖色创作出符合自己主题的画作。
二、教学重点和难点
教学重点
1.冷色与暖色的概念；
2.如何运用冷色和暖色表现感觉和特征；
3.如何运用冷色和暖色创作画作。
教学难点
1.如何让学生通过绘画来感性认识多种颜色的色彩特征；
2.如何让学生在创作中运用所学到的知识。
三、教学过程
1. 导入新知识
通过比较不同颜色的相似性和差异性引导学生认识冷色与暖色的概念，并与学生一起分辨一下哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色。
2. 练习技巧
让学生在白纸上练习描绘出不同颜色的特征和感觉，加强了解色彩特点。
3. 带领学生欣赏画作
让学生欣赏一些有关冷色和暖色的经典画作，并带领学生讨论画作中的冷色和暖色营造的感觉和氛围。
4. 创作活动
让学生用自己的创意创作一幅以冷色和暖色为主题的画作。
5. 回顾总结
通过回顾当天的学习内容，让学生有机会再次思考和总结所学习到的知识，强化记忆。
四、教学资源
1.白色纸张；
2.彩色笔、彩色铅笔、颜色笔等。
五、教学评估
1.观察学生在练习中掌握颜色特点的情况；
2.观察学生在创作中是否运用了所学知识。
六、教学心得
学生在学习中通过画笔去感知色彩，感性认识了冷色与暖色的概念，并在课堂中参与绘画创作活动，激发了学生的想象力和创造力，达到了教学目标。
同时，在教学过程中也需要重视学生个体的差异性，因材施教提高教学效果。
四年级上美术教学设计-冷色和暖色-苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解冷色和暖色的概念，掌握色彩的冷暖对比和调和技巧，培养学生对色彩的感知和运用能力。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的绘画技巧。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，培养学生积极向上的生活态度，引导学生关注自然、关注生活，提高学生的审美素养。
二、教学内容本节课的教学内容为《冷色和暖色》，属于苏少版四年级上册教材。
通过本节课的学习，学生将掌握冷色和暖色的概念，了解色彩的冷暖对比和调和技巧，能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
三、教学重点与难点教学重点：使学生掌握冷色和暖色的概念，了解色彩的冷暖对比和调和技巧。
教学难点：如何引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作，提高学生的绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、水彩颜料、调色板、画笔等。
五、教学过程1.导入新课教师通过向学生展示一些冷色和暖色的图片，引导学生关注色彩的冷热感觉，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学（1）讲解冷色和暖色的概念教师通过讲解，使学生理解冷色和暖色的概念，让学生认识到冷色和暖色是相对的，两者可以相互调和。
（2）讲解色彩的冷暖对比和调和技巧教师通过示范和讲解，使学生了解色彩的冷暖对比和调和技巧，引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作。
3.课堂练习教师布置课堂练习任务，要求学生运用冷色和暖色进行绘画创作。
在练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生提高绘画技巧。
4.作品展示与评价六、板书设计板书设计如下：冷色和暖色概念：冷色——给人以凉爽感觉的色彩，如蓝、绿等；暖色——给人以温暖感觉的色彩，如红、黄等。
对比：冷色与暖色相对，可以相互调和。
调和技巧：运用冷色和暖色进行绘画创作，注意色彩的冷暖对比和调和。
七、作业设计作业：运用冷色和暖色进行绘画创作，注意色彩的冷暖对比和调和。
八、课后反思在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，引导学生掌握冷色和暖色的概念，提高学生的绘画技巧。
色彩的冷与暖美术教案6篇
色彩的冷与暖美术教案6篇教案的编写需要考虑学生的先前知识水平和学习需求，教案的编写通常需要教师对教学内容和学生需求的深入了解，下面是网作者为您分享的色彩的冷与暖美术教案6篇，感谢您的参阅。
色彩的冷与暖美术教案篇1【教学目标】知识和技能：掌握对比色的概念，并能在作品中运用。
过程与方法：通过观察、探讨一系列与色彩对比的作品，充分理解对比色彩的概念，尝试运用这一原则进行绘画创作。
情感态度与价值观：感知对比色的运用，学会感受生活中的美。
【教学重难点】教学重点：掌握对比色的概念及应用方法..教学难点：能准确运用对比色进行艺术创作。
【教学方法】情境教学法、演示法、讲授法【教学准备】ppt、卡纸、彩笔及绘画工具【教学过程】一、创设情境、导入新课老师在课前展示了小鱼尼莫的卡通形象，并问：小鱼尼莫要来参观，老师想为它建立一个家，最后应该选择哪一个？同时，老师出示红色和蓝色的卡片。
学生选择独立发言并介绍主题：颜色对比。
二、新课讲授1猜一猜老师拿出颜色环让学生找到小鱼的颜色，让学生观察和思考：为什么蓝色的背景和橙色的小鱼的颜色更好？学生思考后回答说，老师解释了对比色的概念：色环上相隔120到180度的两种颜色称为对比色。
2找一找教师将不同的绘画作品呈现给学生寻找对比，学生积极观察并跳楼，教师及时总结：基本常见的对比色红——绿蓝——橙黄——紫..3看一看以对比色为主题，让学生创作出“我们的地球”的演示，并一步步讲解。
在这个过程中，让学生观察具体的创作方法和对比色的应用。
三、巩固提高画一画：给学生15分钟的时间进行创作，题目不开放，要求至少两组对比颜色，教师s导游，并及时纠错..比如说：学生创作完成后，让学生分组展示作品，进行自我评价、互评和教师评价。
四、小结作业：以提问的方式回顾本课内容。
工作：找出生活中的对比，并与下一堂课的同学分享。
【板书设计】色彩的冷与暖美术教案篇2活动目标：1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
冷暖色儿童画教案
冷暖色儿童画教案篇一:四年级美术《冷色和暖色》教学设计第1课冷色和暖色教材分析:本课冷色和暖色是“造型?表现”学习领域的教学，冷色和暖色它与后面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。
学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，冷色和暖色再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。
且本单元的学习对下一个画情绪的单元还作好了色彩基础知识与色彩绘画技能上的铺垫。
我们生活的这个世界几乎到处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。
而人对色彩天生非常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情许多人还是近似的。
当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到温暖。
当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉爽。
久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到温暖，它们就是暖色;看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。
因色彩感觉的冷暖差别而形成的对比为冷暖对比，但色彩的冷暖又是相对的，如紫色和绿色会随着不同色彩环境的变化而变化，它们在冷色环境中会显得较暖，在暖色环境中会显得较冷。
教学重点难点:教学重点:冷、暖色调的基本知识。
教学难点:冷、暖色的配色法。
教具准备:水粉画工具一套、范图。
第一课时教学过程:一、组织教学，检查学具二、引导阶段1(认识色彩的冷与暖:今天，我们学习色彩的冷与暖。
那什么是冷色,什么是暖色呢,下面请大家看老师这里(出示不同的彩色蜡光纸)，提问:当你看到这色彩(大红色的)时，你会联想到什么,当你看到这种(普蓝色的)呢, (开门见山地导入，有利于学生直接进入冷暖色的对比学习。
当他们看到的是红彤彤的纸，就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温暖的感觉;当蓝色的纸出现在他们面前时，学生马上联想到大海、蓝天、冰块、夜晚，有一种清凉、冷冷的感觉。
就这样，不到两分钟，学生基本上理解了色彩为什么有冷暖之分，也对冷暖如何在色彩中体现有了一定的认识。
辽海版美术四年级上册 教案-第2课 冷色与暖色(2)
教案标题：辽海版美术四年级上册教案-第2课冷色与暖色(2)一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握冷暖色的概念。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 引导学生运用冷暖色进行创作，表达自己的情感和想法。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的来源、三原色、间色等。
2. 冷暖色的概念：冷色、暖色的定义，冷暖色的特点。
3. 色彩的情感表达：冷暖色对人的心理和情感的影响。
4. 创作实践：运用冷暖色进行创作，表达自己的情感和想法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握冷暖色的概念，运用冷暖色进行创作。
2. 教学难点：理解冷暖色对人的心理和情感的影响，运用冷暖色表达自己的情感和想法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和冷暖色的概念。
2. 演示法：通过示范，展示冷暖色的运用和创作过程。
3. 讨论法：引导学生讨论冷暖色对人的心理和情感的影响。
4. 实践法：让学生动手实践，运用冷暖色进行创作。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些冷暖色的图片，引导学生观察和感受冷暖色的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：讲解色彩的基本知识，包括色彩的来源、三原色、间色等，然后讲解冷暖色的概念，让学生了解冷暖色的定义和特点。
3. 演示：通过示范，展示冷暖色的运用和创作过程。
可以示范一些简单的冷暖色搭配，让学生直观地感受冷暖色的效果。
4. 讨论与分享：引导学生讨论冷暖色对人的心理和情感的影响。
可以让学生分享自己对冷暖色的感受和体验，以及冷暖色在自己生活中的应用。
5. 实践：让学生动手实践，运用冷暖色进行创作。
可以给出一些创作主题，如“快乐的一天”、“温暖的夜晚”等，让学生运用冷暖色表达自己的情感和想法。
6. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行评价。
可以从色彩的运用、创意表达等方面进行评价，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。
7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调冷暖色的重要性和运用技巧。
苏教版小学美术四年级上册《第1课冷色和暖色》word教案 (1)
冷色和暖色同学们坐好，我们在一年级的时候曾学过一篇课文《乌鸦喝水》，乌鸦运用智慧终于喝到了瓶子里清凉的水觉得从头到脚都透着凉意，爽快极了。
那老师这里有两张图片，我们来看一下，你觉得哪张表现的是口渴的乌鸦终于喝到水之后那种凉爽的感觉呢？好，你说。
哦，蓝色这张。
看来大家都认为是蓝色这张那这张图片呢？你觉得这张图片喝到的会是什么水呢？它又是什么感觉呢？好，你说。
哦，你认为他喝到的是滚烫的开水，乌鸦烫的像火一样。
好，你来说。
天啊，你认为它喝到的是辣椒水，乌鸦的嗓子都快冒烟了。
老师真是太佩服你们的想象力了，这只倒霉的乌鸦不过，这两张图片上画的内容是一模一样的啊，为什么你们有如此不同的感受呢？好，你说，哦，颜色不同，蓝色让你觉得凉爽而红色使你温暖。
没错，就像同学们感受到的，颜色有着独特的个性，不同的颜色会使你感到温暖或寒冷。
这节课我们就来学习《冷色和暖色》。
首先，让我们来探究一下，到底什么是冷色，什么是暖色？请同学们看屏幕上的的色相环，看着这片蓝色、绿色、紫色，你会联想到什么？好，你说。
森林、大海、冰雪。
会产生什么样的感觉呢？好，你说，冷、凉快。
让我们再看看红、橙、黄这三种颜色。
你又联想到哪些事物？你说，落日、灯光、火苗。
那你又有什么样的感觉呢？你来说，很温暖，像冬天的阳光照在身上暖暖的，你一定是个热爱生活的孩子。
只有热爱生活的人才能有这样生动贴切的心理联想。
其实颜色本身并没有温度，是生活经验让我们从蓝、绿、紫联想到森林、夜空，产生冷的感觉。
从红、橙、黄联想到太阳、灯光、火焰而产生温暖的感觉。
通过我们联想与感受，你能给冷色和暖色下个定义吗？像红、橙、黄这样使人感觉到温暖的颜色，我们称为暖色。
像蓝、绿、紫这样使人觉得寒冷的颜色，我们就称它为冷色。
下面老师就来考考你们了。
老师这里有几种颜色，谁能到前面来冷暖色快速的区分开来。
好，你来，他分的对不对？完全正确。
下面我们将增加难度了，敢不敢挑战一下？真是信心十足啊。
小学美术《冷色和暖色》教案
-难点三：教师可以组织讨论，让学生分享在不同情绪下，他们认为哪些色彩更能表达自己的感受，从而建立情感与色彩之间的联系。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《冷色和暖色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同颜色给人的感觉？”比如，蓝色让我们感到清凉，红色让我们感到温暖。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冷色和暖色的奥秘。
总的来说，今天的课堂教学取得了一定的效果，但也暴露出一些问题。在今后的教学过程中，我会针对这些问题进行改进，努力提高学生的色彩感知力和绘画技能。具体措施如下：
1.加强对冷色和暖色概念的解释，通过更多实例让学生直观地感受到色彩的差异。
2.在实践活动中有意识地引导学生进行色彩搭配，提高他们的实践能力。
3.鼓励学生在讨论中多发表自己的观点，培养他们的独立思考和创新能力。
小学美术《冷色和暖色》教案
一、教学内容
小学美术《冷色和暖色》教案，本章节内容源自人美版小学美术教材四年级上册第六课《色彩的世界》。教学内容主要包括：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.认识冷色和暖色：蓝色、绿色、紫色为冷色，红色、橙色、黄色为暖色。
2.了解冷色和暖色在视觉和心理上的感受：冷色给人以宁静、清凉的感觉，暖色给人以温暖、热烈的感觉。
五、教学反思
在今天《冷色和暖色》这节课的教学过程中，我发现学生们对色彩的感知力和兴趣比我想象的要高。在导入新课环节，通过提问日常生活中的色彩感受，大家积极参与，纷纷表达自己的看法，这为接下来的教学奠定了良好的基础。
四年级美术上册《冷色与暖色》教案、教学设计
5.学生的个性差异：学生的美术基础、创作能力和审美观念存在差异，教师应尊重学生的个性，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
目的：巩固学生对冷暖色知识的掌握，提高他们在实际创作中的运用能力。
2.请学生收集生活中的冷暖色应用实例，如广告设计、家居装饰、服装搭配等，并分析其色彩搭配原理。下节课与同学分享，共同探讨冷暖色在生活中的重要作用。
目的：培养学生关注生活、发现美的意识，提高他们的审美鉴赏能力。
3.请学生撰写一篇关于冷暖色的学习心得，内容可以包括对冷暖色的认识、创作过程中的体会、对今后美术学习的期望等。
6.教学反思：
教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师应关注以下问题：
（1）如何更好地激发学生的学习兴趣，使他们积极参与创作？
（2）如何针对学生的个体差异，进行有效的指导？
（3）如何在教学过程中培养学生的审美能力和创新思维？
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一幅包含冷暖色对比的画作，引导学生观察并思考：“这幅画给你什么感觉？画中运用了哪些颜色？这些颜色给你带来了怎样的情感体验？”
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握冷暖色的概念，学会运用冷暖色表达情感和画面氛围。
2.难点：如何引导学生观察、分析冷暖色的特点，并将其运用到绘画实践中。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示大自然的美丽景色，如蓝天、白云、夕阳等，引导学生观察冷暖色的变化，从而引出本节课的主题。
第十一课：冷色和暖色-小学美术第十一册教案 冷色和暖色 课 时：一
第十一课：冷色和暖色－小学美术第十一册教案
冷色和暖色
课时：一课时
教学目标：1）认识冷色与暖色，并学习其有关知识。
2）感受冷暖色给人的不同感觉。
3）寻找冷暖色的画面，学会冷暖色的配色方法。
教学重点：学习冷色与暖色的有关知识。
教学难点：能真切地感受冷暖色给人的不同感觉。
教学准备：范画、纸、毛笔、水、调色盒、水粉颜料等。
教学过程：一、组织教学
二、出示范作（两幅）
（暖色的画）给你怎样的感觉？
（冷色的画）给你怎样的感觉？
小结暖色：温暖、热烈……
冷色：沉着、稳重……
举出冷、暖色在生活中及画面中的作用
（如：太阳，用红色表示。
冬天，用蓝色表示。
）
总结：•红、橙、黄是阳光和火的色彩。
•他们使人感到温暖、热烈、兴奋。
•蓝、绿色使我们联想到天空、海洋和森林。
•他们使人觉得寒冷、凉爽、遥远、宁静。
•不同颜色引起冷或暖的感觉，以此分成冷色和暖色。
•色彩的冷暖是相对的。
•一朵紫红的花在大红花旁显得较冷。
•一朵紫红的花在绿叶丛中显得较暖。
三、小组讨论并作业
•寻找大自然和生活中的冷色和暖色。
•再举例说明冷暖色的相对性。
•用水粉颜料调出冷、较冷或暖、较暖的色彩。
四、巡回指导
及时知道学生所需，帮助学生解决问题。
五、小结，讨论下节课《暖色调的画》所带工具。
第1课 冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案
第1课冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案教学目标1.了解冷色和暖色的定义和表现形式。
2.能够辨别冷色和暖色。
3.能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
教学重点1.冷色和暖色的定义和表现。
2.工具的使用。
教学难点1.运用冷色和暖色进行绘画创作。
教学准备1.颜料、画笔、画纸。
2.磁铁、黑板、白板、彩色粉笔。
3.图像资料。
教学过程活动1：引入1.利用彩色粉笔画出冷色和暖色的符号/标志。
冷色：蓝色、青色、绿色。
暖色：红色、橙色、黄色。
2.让学生分别涂色渲染符号/标志，感受冷色和暖色的区别。
活动2：导入1.准备颜色图片资料或者生活中的冷色和暖色画面。
教师引导学生发现其中的冷色和暖色，并进行分类。
2.巩固学生对冷色和暖色的了解。
活动3：学习1.教师向学生演示花朵的绘画，用较浅的紫色、白色、淡黄色和灰色画出花朵，用深绿色和淡绿色画出花枝。
2.学生模仿教师的画法，画出花朵和花枝。
要求学生在使用颜色时，充分反应冷色和暖色的特点。
活动4：展示1.教师挑选学生作品进行展示，介绍作品的特点和优点。
2.学生进行点评和自我反思。
教学反思本课是让学生了解冷色和暖色的一堂课程，在引入环节，我们可以让学生通过涂色的方式来感受冷色和暖色之间的区别。
在学习环节，让学生模仿教师的画法，进行绘画创作。
这样可以让学生在绘画过程中，更深刻地理解冷色和暖色的特点。
最后，通过展示学生的作品，可以让学生反思自己的创作和学习过程中的不足和收获，对今后的绘画创作有着积极的促进作用。
最新苏少版美术四年级上册《冷色与暖色》教案.doc
4、冷色与暖色一、教学目的：1、引导学生感受色彩冷暖的特征，学习色彩知识；运用色彩的冷暖知识，培养学生美感的意识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉和理解，发展学生的想象力和创造力。
3、提高学生运用色彩进行表现的兴趣和能力，鼓励学生运用色彩的冷暖大胆的表达自己情感体验。
二、教学重点和难点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖的知识表达自己的情感。
三、创新点：从多种感官培养学生对色彩的感受能力，提高学生对活动的参与意识和设计意识。
四、空白点：利用学到的色彩的冷暖知识，为画面填涂色彩，表现自己内心的感受。
五、教具学具准备：教具：课件（摄影作品、绘画作品、音乐等）学具：水彩笔油画棒六、教学过程：一、组织教学二、导入新课：教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？为什么喜欢这种颜色？学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
不同的色彩会给我们带来不同的视觉感受，色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉。
板书课题：冷色与暖色三、讲授新课：（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
（1）放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。
（2）放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
（3）屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。
启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？谁来发表一下自己的见解。
色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。
比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大，温度差别可以达到三、四度。
四年级上册美术教学设计《第2课 冷色与暖色 》辽海版
四年级上册美术教学设计《第2课冷色与暖色》辽海版一. 教材分析《第2课冷色与暖色》是辽海版四年级上册美术教材中的一课，主要让学生了解和掌握冷色和暖色的概念，以及它们在绘画中的应用。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受冷色和暖色的不同，从而提高他们对色彩的认知和运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有了初步的认识，他们能够分辨出基本的颜色，并能运用颜色进行简单的绘画。
但是，对于冷色和暖色的概念，他们可能还比较模糊，需要通过具体的实例和练习来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握冷色和暖色的概念及特点。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作，提高他们的审美能力。
四. 教学重难点1.掌握冷色和暖色的概念及特点。
2.运用冷色和暖色进行绘画创作。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片和实例，让学生直观地感受冷色和暖色的不同。
2.引导发现法：引导学生发现和总结冷色和暖色的特点。
3.实践操作法：让学生通过绘画实践，运用冷色和暖色进行创作。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.与冷色和暖色相关的实例物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示冷色和暖色的图片，让学生初步感受两者的不同。
引导学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解冷色和暖色的概念及特点，通过对比实例，让学生明确两者之间的区别。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，运用冷色和暖色进行创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）展示学生作品，让学生互相评价，教师总结评价，巩固冷色和暖色的知识点。
5.拓展（5分钟）引导学生运用冷色和暖色进行更复杂的绘画创作，如风景画、人物画等。
6.小结（5分钟）回顾本课所学内容，让学生总结冷色和暖色的特点及运用方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一道运用冷色和暖色的绘画作业，让学生课后完成。
四年级上册美术教案-第2课 冷色与暖色 ｜辽海版
教学设计表
血液循环降低，身体产生宁静、凉爽的感觉，所以叫做冷色。
再观看暖色系图片：点燃心火、阳光照嫌下的红叶,沐浴金色阳光的葵花、甜美
的糖果、沙滩亲子图、海上红日。
学生：红色黄色红橙黄橙。
感觉温暖，温馨.
甜美…… 师：看了这些图片，你能说说你都看到了哪些颜色吗？你有什么感觉呢？师总结：这些色彩会刺激神经使血液循环加速，身体不由自主地热起来，给人温暖的感觉，所以叫做暖
色；
3.自主总结那么，接下来让我们比照色环，大家看看哪些颜色是冷3.学生结合色
相环自己总结
冷暖色。
观察
并强调黄绿、
紫红这两种中
间色、中间调
子。
3 .拖拽屏幕上
的遮罩，验证
学生的答案。
用画笔工具和
直线项画出色
相环中冷吸分
界线，压在中
间色黄绿、紫
红色上，直观
自主理解冷暖
色规律、明确
濒色个性。
在自主
总结环节中，
单双页切换功
能也十分便
捷，直洗的呈
现了冷暖对比
的效果。
《冷色和暖色》教案.doc
《冷色和暖色》教案泸州市梓潼路学校王丽娟一、激趣导入。
（充分运用声音与图片让学生感受、体验。
）1.听：倾听大风的声音。
（多媒体播放大风的声音）学生通过听大风呼啸的声音，学生产生一种冷的感觉。
2.看：看熊熊燃烧的烈火。
（多媒体显示烈火燃烧的动画）学生通过看烈火的图片，产生一种温暖的感觉。
3.弓I：通过一听一看，学生了解到我们通过听、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖，引出课题：冷色和暖色。
二、寻找色彩的冷暖。
1.认识冷色和暖色。
（1）出示两幅图片：一幅是一片绿油油的草地，另一幅是日出的情景。
学生欣赏、体会，谈感受。
（2）集体交流：看了这两幅画，你有什么样的感受呢？（3）教师小结：第一幅给人以宁静、凉爽的感觉，我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色，如：蓝色、绿色、青色；第二幅给人以温暖、热烈的感觉，我们把那些能给人以温暖、热烈、兴奋的感觉的色彩叫做暖色。
如：红色、橙色、黄色。
（4）教师板书冷色和暖色的含义。
（5）多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。
2.判断冷、暖色。
多媒体显示多幅冷暖色性不同的图片，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。
3.理解冷色和暖色的相对性。
（1）变魔术。
多媒体显示一朵紫红色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。
（此时学生的答案肯定不一样）教师告诉学生魔术开始：将这朵花的背景色设置为绿色，即冷色，问：紫红色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏暖）将背景色设置为大红色，即暖色，问：紫红色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏冷）那为什么同样的一朵花，它的冷暖色性却会不一样呢？（学生讨论）交流讨论结果。
教师小结:通过两次图片的对比观察，同学们发现同一个物体,在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色彩冷暖的相对性。
它相对于一种色彩来说可能显得较暖，但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。
（2）学生举例说明色彩冷暖的相对性。
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冷色和暖色小学美术教案
一、教材分析：
（一）综合分析
本课是“造型表现”学习领域的教学，它与后面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。
学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。
且本单元的学习对下一个画情绪的单元还作好了色彩基础知识与色彩绘画技能上的铺垫。
我们生活的这个世界几乎到处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。
而人对色彩天生非常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情许多人还是近似的。
当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到温暖。
当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉爽。
久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到温暖，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。
因色彩感觉的冷暖差别而形成的对比为冷暖对比，但色彩的冷暖又是相对的，如紫色和绿色会随着不同色彩环境的变化而变化，它们在冷色环境中会显得较暖，在暖色环境中会显得较冷。
（二）教学目标
感受与认识生活和自然中色彩的冷暖和他们的相对性，学会用颜料调、画出冷暖的色彩。
二、教学过程设计：
（一）课前准备
教具：范图、音乐、调色工具和材料、白纸等。
学具：调色工具和材料、白纸等。
课时：1课时。
（二）设计方案
●教学导入：教师可准备两幅色彩范画，一幅偏冷，一幅偏暖，请学生谈感受，根据学生的回答引出课题。
●教学新授：
（1）复习一下有关色彩的基础知识，如三原色、间色及它们之间的相互关系。
（2）出示一个色环，分别由红、橙、黄、绿、蓝、紫构成，且可以将色环对半分开，然后分别出示色环的一半红、橙、黄，一半绿、蓝、紫让学生讨论不同的色彩效果。
学生通过交流，主动了解冷暖色的不同效果。
（3）让学生以小组形式展开联想，从冷色中联想到什么，从暖色中联想到什么，通过交流加深对冷暖色的理解。
（4）欣赏书本上的彩图，辨析哪些以冷色为主，哪些以暖色为主，并谈谈各自带来什么不同的感受。
（5）出示紫色和绿色的色卡，分别交换贴在导入时出示的范图中，感受它们在不同的色彩环境中产生的不同变化，明白色彩的冷暖是相对的。
●学生作业：
分小组尝试调色练习，在一张纸上调出几个冷色，在一张纸上调出几个暖色。
教师辅导调色的方法，注意水分的多少对色彩厚薄的影响。
三、学习评价建议：
●是否基本了解色彩冷暖的变化？
●是否在讨论研究中积极进行思考？
●调出的冷色、暖色是否正确？
●能否大胆地发表自己的意见？
●能否在造型活动中体验到冷暖色对比的趣味。
●能否大胆用冷、暖色进行简单的设计创作。
●能否用口头语言和短文形式，对自己和同学的作品进行评述。