高校数字化校园建设实践研究

高校数字化校园建设的实践研究

摘要：在对高校数字化校园基本内涵进行论述的基础上，分析了高校数字化校园信息资源的基本特征。同时，根据高校数字化校园建设的具体实践，分析了高校数字化校园建设项目的主要内容，探讨了建设过程中存在的典型问题，并提出了对应的解决方案，为高校数字化校园建设提供参考。

关键词：高校；数字化校园；校园管理

中图分类号：tp393.18 文献标识码：a 文章编号：1007-9599（2012）24-0068-02

数字化校园即在计算机网络构建的基础上，通过对校园内的信息资源进行收集、整理、处理、存储、传输和应用使得高校资源得以充分利用与优化。在对传统校园数据进行全面数字化的基础上，提升传统高校的校园信息资源传递与应用效率，同时将校园对应的业务功能予以扩充，最终实现学校信息资源的信息化，实现学校信息管理资源的提升。

1 高校数字化校园的基本内涵

随着信息技术在高校校园的广泛应用，信息技术对高校教育理念、教学模式、教学手段以及教学服务等方式都有重要影响。而高校数字化校园就是高校根据自身发展的需要，将教育技术作为根本动力，以信息技术为手段推进高校教育系统的变革与发展，使得当前高校成为一个与知识、经济发展相适应的新教育形态。在具体的实践过程中，即通过采用先进的信息技术及手段，构建起集信息收

集、处理、传输以及应用于一体的教育体系。高校的数字化校园建设是知识经济时代高等学校持续发展的方向，也是当前我国高校逐步走向世界顶尖大学的必经之路。

对于高校数字化校园的内涵，从硬件的角度来看，高校数字化就是指在对应的信息基础设施之上实施的高校教学资源整合、处理；从软件的角度来看，则是对信息资源制度的制定、教学资源的整合、人才队伍的建设等内容。在高校数字化校园的建设过程中，硬件与软件的相互制约、影响、促进以及联系，最终形成了一个完整的高校信息化教育体系。

2 高校数字化校园信息资源的基本特征

从高校数字化校园信息资源的业务应用角度而言，高校数字化校园信息资源的特征是决定高校数字化校园建设的重要因素。

2.1 信息资源的可重复使用性

高校作为一个有计划、有组织的高等教育机构，其具体的职能是建立在高校自身独特的发展历史进程之上的。所以，要求高校数字化校园所实施的信息资源具有高度的可重复实用性，最终才能体现出高校教育资源的价值。

2.2 信息资源的社会性

高校是进行高等教育教学的场所，而高校中的教学资源则是社会的财富。这不但要符合社会发展的基本要求，同时还要服从于高校的受教育者及至整个社会。这充分体现了高校教育资源的社会共享性，彻底打破了传统高校的资源占有现象，最大限度的发挥了高校

的资源价值。

2.3 信息资源的依附性

高校的职能决定了其教育资源的基本内涵，这一点在数字化校园中同样适应。高校教育资源与其自身之间的职能存在着相互联系的关系，信息资源是依附与高校基本职能而存在的。

2.4 信息资源的整体性

从高校信息循环的整体角度来看，高校信息资源之间存在着相互支撑和影响的内部联系，各类教育资源的存在、功用以及功能的发挥等都受到高校内部其他资源的制约、影响。

3 高校数字化校园建设的主要工作

在既有的高校校园基础之上，通过构建一个基于数字空间的方式实现了校园在空间、时间、维度的拓展，最终实现校园功能，信息循环的速度的提升。下面在结合高校数字化校园建设实践的基础上，对数字化校园建设的基本目标、原则以及内容加以论述。

3.1 数字化校园建设的基本目标

高校数字化校园建设的基本目标就是要形成一个集办公自动化、计算机教学辅助、计算机网络文化于一体，以现代计算机网络信息技术为基本依托，技术先进、拓展性强、覆盖广泛的校园信息网络。同时，将广泛分布于校园中的计算机、终端设备以及各个教研室的局域网连接起来，让其中的任何计算机都可以通过网络获取信息资源，并在此基础上形成满足教学、科研以及高校管理需要的计算机软、硬件环境，最终为高校成员提供完善的信息服务。

3.2 数字化校园建设的根本原则

（1）高校数字化的原则。高校数字化校园建设的基本原则贯穿于数字化校园的各个层次当中，在校园资源的数字化结构当中。高校信息资源的数字化程度充分的体现了高校建设的数字化程度，因此在数字化平台的建设过程中，应该以数字化为目标分步骤的对原有的非数字化资源进行数字化处理，提升校园信息资源的数字化水平。

（2）信息资源的标准化原则。信息资源的标准是实现校园数字化的基本要求之一，这是保证校园各个标准化系统在对应数据标准之下得以实现数据共享的根本。

（3）信息集成的原则。高校运行过程中所产生的信息是海量的，而这些数据在数字化校园环境下是可以得以集成的。例如，高校的人力资源系统、教务管理系统、科研项目系统以及oa系统等，其产生的数据资源通过数据仓储库存储，在对应的数据处理技术（数据挖掘）技术的基础上进行信息资源的分析、处理等工作，为高校校园建设提供管理决策参考。

（4）信息服务性基本原则。高校数字化校园建设的基本目的是为教学、科学研究以及管理工作服务的。所以，在硬件与软件开的过程中应该根据学校的具体环节采用针对性的解决与处理策略。将学校当前有限的信息资源和资金加以充分开发，实现价值的最大发挥，反过来则促进高校校园的建设。随着高校对信息使用程度的加深，对软件、硬件的系统深度有了持续的加强，促进了高校校园信

息化建设的逐步提高，为高校提供更好的信息服务。

3.3 高校数字化校园信息平台的基本层次与结构

（1）校园网络的硬件基础设施。校园计算机网络是校园信息化平台的基础设施，包括接入网络的计算机、路由设备、交换机、网络线路、防火墙以及服务器等，是校园网的基础，以该网络为基础接入internet。

（2）数据库。信息数据是数字化校园的核心，是整个信息化平台的基础。其中的信息包括师生信息库、教学资源库、管理资源库、档案库等数据库组成，各个不同数据库之间通过对应的数据协议相互连接，具有极强的数据相关性，进而实现其更高级别的拓展应用。（3）基本信息服务。高校数字化校园所提供的基本信息服务就是指其能够提供给信息用户各类基础应用，是校园信息得以循环的基础类软件。这些基本信息服务的终端应用包括：校园一卡通管理系统、ftp、bbs论坛、身份认证系统、计费管理系统、安全服务系统以及目录服务系统等。为在校师生提供基本信息服务系统。（4）拓展类信息服务。校园信息系统为学生提供的拓展类信息服务主要是指在基础类信息服务的基础上，通过数据挖掘的方式对存储的数据信息进行挖掘，进而生成能够应用于信息需求的各个管理系统。同时，为用户的使用以及后续的开发工作提供对应的接口。学校的拓展类信息服务系统主要包括下面这样两类：1）高校内部的综合管理系统：数字化图书馆管理系统、学籍管理系统、后勤服务系统、信息查询系统、统计分析系统、多媒体网络教学系统、办