童话故事借你一把伞

中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》

中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》教学目标：1.通过《借你一把伞》这篇故事，培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的情感素养；2.让幼儿学习到副词“也”，并能熟练运用在口语表达中。

教学准备：•《借你一把伞》绘本；•儿歌《小毛驴》伴奏；•“借你一把伞”棒棒糖。

教学过程：第一步：导入新课1.老师出示《借你一把伞》绘本，带领全班学生一起欣赏插图；2.引导幼儿联想到下雨天遇到没带伞的情况，询问幼儿何时需要别人的帮助；3.通过引导，让幼儿认识到“帮助别人”“被人帮助”是团队合作中必不可少的环节。

第二步：讲故事1.老师简单介绍《借你一把伞》故事情节，带领幼儿一起阅读绘本；2.在讲解故事过程中，要让幼儿理解其中的情感细节，通过故事中人物间的相互帮助，引导幼儿正确对待人与人之间的互助关系。

第三步：学习新单词1.引导幼儿仔细阅读《借你一把伞》，引导幼儿注意副词“也”的出现；2.通过与例句搭配，让幼儿理解“也”的用法，并模仿老师的读音；3.引导幼儿运用新学单词，通过猜谜游戏等活动，让幼儿逐渐掌握并熟练运用。

第四步：歌唱与练习1.老师播放《小毛驴》的伴奏，引导幼儿跟着伴奏演唱；2.通过歌曲的形式，加深幼儿对副词“也”的理解，让幼儿在轻松的氛围中掌握新学知识。

第五步：实践活动1.老师邀请幼儿结合《借你一把伞》故事情节，通过角色扮演、短剧表演等形式，模仿故事中人物的行为；2.分组比赛环节，让小组内的幼儿协同合作，通过各种方式，帮助其他队员实现各项任务。

第六步：小结1.老师总结本堂课的教学内容，让幼儿回忆课堂中学到的知识点；2.老师对教学方法、内容以及幼儿表现进行简要评价，鼓励幼儿继续努力学习。

教学反思：本次课的教学重点是为幼儿提供一个团队合作、借助他人手中舒适度的情境，为他们的成长打造一个有益的环境。

在教学实施过程中，通过引导幼儿对团队合作、互助等认知竞赛的拓展，并通过多种活动，让幼儿在互动中更好地理解新学知识、同时加深对知识的记忆和理解。

(学前班)幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思

少儿园中班语言教学设计《借你一把伞》含反省教育目标：1、学会察看画面，勇敢想象，掌握故事的发展情节。

2、经过赏识课件、图片操作等活动，感觉不一样角色与所用伞之间的关系。

3、踊跃参加活动，初步理解合适自己的东西不必定合适他人的道理。

4、愿意观看表演，感觉游戏的乐趣。

5、在理解故事的基础上，试试续编故事。

活动准备：1、 PPT 课件。

2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。

3、大黑板。

活动过程：一、导入活动，观看画面，勇敢想象故事情节。

师：画面上有谁？你们猜猜故事里讲的什么事情呢？（出示第一张图）二、分段赏识课件，配对操作，理解故事内容。

师：小朋友猜得都很好，今日老师就给你们讲一个故事，叫《借你一把伞》1、教师叙述故事第一部分发问：（1）谁送伞给了娜娜？他们送的伞都是如何的伞呢？（2）这些伞娜娜都能用吗？为何不可以用？（3）你们想一想娜娜应当合适如何的伞呢？（少儿思虑回答，教师讲完故过后部分）2、分角色配对送伞，进一步感觉故事中各人物送伞的过程。

师：故事中的小动物和娜娜也到达这里，想请小朋友们来帮它们找到它们用的伞，你们愿意吗？在你们的小椅子下边，都有一把伞，我们来看一看，你们手上的伞谁能用，你就送给它？（依据故事中人物的次序送伞）谁能说一说你为何要送给它？（少儿思虑回答）大家都有了合适自己的伞了，他们撑着伞排排走。

三、完好赏识故事，进一步理解故事内容。

（1）师：我们一同来完好的赏识这个故事，假如你喜爱这个故事，你也能够轻轻的随着老师一同说一说。

（教师完好叙述故事）（2）出示最后一幅画面，发问：小动物们都有了合适自己的伞，还有谁没有伞呢？（小鸟）你们想一想小鸟会用什么当伞呢？（少儿思虑回答）那我们一同回教室帮小鸟找一把合适它的伞好吗？活动反省：《借你一把伞》这本书是南师大第一版的《少儿园初期阅读丛书》中的一个故事。

值得注意的是，故事采纳了重复的构造方式，这是特别合适孩子阅读的形式。

故事中动物的出现，由小小的蚂蚁开始，一个一个动物挨次出场，它们都对娜娜说：借你一把伞！动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的三叶草到很大的荷叶，都不是娜娜避雨的最好雨具。

幼儿绘本故事《借你一把伞》

幼儿绘本故事《借你一把伞》
目录
• 故事背景与角色介绍 • 情节梳理与解读 • 绘本风格与艺术表现 • 主题思想及教育意义 • 拓展活动设计与实施 • 总结回顾与展望未来
01
故事背景与角色介绍
故事发生背景
时间和地点
故事发生在一个下雨天的森林中。
天气和环境
天空乌云密布，下着倾盆大雨，动物们纷纷寻找避雨的地方。
主要角色介绍
小女孩娜娜
故事的主人公，一个善良、乐于助人的小女孩。
小动物们
包括小熊、小松鼠、小兔子等，他们都是森林里的居民，因为下雨而遇到困难。
角色性格特点分析
小女孩娜娜
她热心肠，喜欢帮助别人，看到小动物们淋雨，主动借出自己的伞。
小熊
憨厚可爱，有点笨拙，但非常感激娜娜的帮助
。
小松鼠
机灵好动，喜欢跳跃，因为下雨而无处躲藏。
。
友谊的互助性
动物们不计前嫌，慷慨地借出自己的伞，体现了友谊中的互助精神，教育幼儿学会在朋友需要时伸出援手。
友谊的包容性
故事中不同种类的动物成为朋友，共同分享快乐与悲伤，展现了友谊的包容性，鼓励幼儿接纳和尊重他人的差异。
互助精神培养意义探讨
社会适应性提升
通过互助行为的学习和实践，幼儿能够更好地适应社会生活，学
03
可以通过观察和分析幼儿在阅读故事过程中的反应和表现，深
入了解幼儿的心理发展特点和需求。
THANKS
感谢观看
语言表达能力提升
故事简单易懂，适合幼儿阅读和理解，可以提升他们的语言表达能力和阅读兴趣。
未来研究方向展望
跨文化对比研究
01
可以进一步探讨不同文化背景下幼儿对于互助、分享等主题的

二年级绘本《借你一把伞》

二年级绘本《借你一把伞》目录•绘本背景与作者简介•故事情节梳理与角色分析•绘本中的美术元素解读•主题思想探讨与教育价值•拓展活动设计与实施建议•总结回顾与延伸推荐01绘本背景与作者简介作者介绍及创作背景作者介绍该绘本的作者是著名的儿童文学家和插画家，具有丰富的创作经验和深厚的艺术造诣，其作品广受孩子们的喜爱。

创作背景作者在一次雨天的经历中，感受到了人与人之间互相帮助的温暖，于是创作了这本以“借伞”为主题的绘本，希望通过故事传递友爱和互助的精神。

画风清新形象可爱情节简单绘本风格与特点绘本采用清新、明亮的色彩，营造出温馨、愉悦的阅读氛围，符合儿童的审美需求。

故事中的人物和动物形象设计得十分可爱，容易引起孩子们的共鸣和喜爱。

故事情节简单明了，通过借伞的小事展现友爱互助的主题，易于孩子们理解和接受。

获奖情况及评价获奖情况该绘本在出版后获得了多个国际和国内儿童图书奖项的肯定，如“国际安徒生奖”、“全国优秀儿童文学奖”等。

评价专家和读者对该绘本的评价非常高，认为它不仅具有艺术价值，还能够传递积极向上的价值观，对孩子们的成长具有积极的引导作用。

02故事情节梳理与角色分析主要角色介绍小女孩娜娜故事的主人公，一个善良、热心的小女孩。

大象、狮子、长颈鹿等动物故事中出现的动物角色，它们都有各自的特点和性格。

01020304起始阶段发展阶段高潮阶段结局阶段故事情节发展脉络娜娜在森林里遇到了一群动物，它们因为下雨而没有伞。

娜娜决定帮助动物们找伞，她与动物们一起展开了寻找之旅。

娜娜想出了一个办法，让动物们轮流举着伞，一起回到了家。

娜娜和动物们找到了一个巨大的伞，但它们发现伞太重了，无法带走。

角色性格特点分析善良、热心、乐于助人，面对困难时能够积极想办法解决。

体型庞大但性格温和，愿意帮助别人。

威武霸气但同样具有同情心，懂得关心他人。

优雅高挑，虽然有时显得有点笨拙，但仍然非常善良。

小女孩娜娜大象狮子长颈鹿03绘本中的美术元素解读绘本中大量使用温暖的色彩，如黄色、橙色和红色，营造出温馨、亲切的氛围，与故事主题相契合。

绘本故事《借你一把伞》

在一些西方国家，如英国，人们普遍有使用雨伞的习惯，因此借伞的需求相对较低，但仍存在互相帮助和共享资源的文化倾向。
在西方社会，借伞的习俗相对较少，人们更倾向于购买或自备雨伞，这可能与西方文化中强调个人独立和自主解决问题的观念有关。
从故事中汲取跨文化交流的启示
尊重文化差异在跨文化交流中，应尊重不同文化背景下的习俗和观念，避免以自己的文化标准来评判他人。
娜娜的妈妈
一个温柔、慈爱的母亲形象，为娜娜提供了成长过程中的关爱和支持。
故事发生地点与环境描绘
发生地点
故事主要发生在一个美丽的森林里，这里有郁郁葱葱的树木、五彩斑斓的花朵和欢快的小溪。
环境描绘
作者通过细腻的笔触描绘了森林中的自然景象，如雨后清新的空气、树叶上的露珠、小动物们可爱的家园等，营造了一个充满生机与活力的童话世界。
与分享。
故事中体现出的教育意义
互助精神
故事中动物们纷纷借出自己的伞，传递了互助友爱的精神，教育孩子们学会关心他人，乐
于助人。
感恩之心
小女孩最终感谢所有帮助过她的动物，让孩子们学会感恩，懂得珍惜别人的付出。
想象力激发
绘本中丰富的色彩和生动的画面，有助于激发儿童的想象力，培养他们的创造力。
情感共鸣
故事情节贴近儿童生活，容易引起孩子们的情感共鸣，帮助他们更好地理解自己和他人的
情感。
家长如何引导孩子阅读该绘本
共读体验
提问引导
家长可以与孩子一起阅读绘本，通过亲子共读的方式增进彼此的感情，同时让孩子感受到阅读的乐趣。
在阅读过程中，家长可以适时提问，引导孩子思考故事中的情节和角色行为，培养他们的理解能力和表达能力。
04

幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思

幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思《中班语言教案《借你一把伞》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教育目标：1、学会观察画面，大胆想象，掌握故事的发展情节。

2、通过欣赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。

3、积极参与活动，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

4、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

活动准备：1、PPT课件。

2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。

3、大黑板。

活动过程：一、导入活动，观看画面，大胆想象故事情节。

师：“画面上有谁？你们猜猜故事里讲的什么事情呢？”（出示第一张图）二、分段欣赏课件，配对操作，理解故事内容。

师：“小朋友猜得都很好，今天老师就给你们讲一个故事，叫《借你一把伞》”1、教师讲述故事第一部分提问：（1）“谁送伞给了娜娜？他们送的伞都是怎样的伞呢？”（2）“这些伞娜娜都能用吗？为什么不能用？”（3）“你们想想娜娜应该适合怎样的伞呢？”（幼儿思考回答，教师讲完故事后部分）2、分角色配对送伞，进一步感受故事中各人物送伞的过程。

师：“故事中的小动物和娜娜也来到这里，想请小朋友们来帮它们找到它们用的伞，你们愿意吗？在你们的小椅子下面，都有一把伞，我们来看一看，你们手上的伞谁能用，你就送给它？” （按照故事中人物的顺序送伞）“谁能说一说你为什么要送给它？”（幼儿思考回答）“大家都有了适合自己的伞了，他们撑着伞排排走。

”三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

（1）师：“我们一起来完整的欣赏这个故事，如果你喜欢这个故事，你也可以轻轻的跟着老师一起说一说。

”（教师完整讲述故事）（2）出示最后一幅画面，提问：“小动物们都有了适合自己的伞，还有谁没有伞呢？”（小鸟）“你们想想小鸟会用什么当伞呢？”（幼儿思考回答）“那我们一起回教室帮小鸟找一把适合它的伞好吗？”活动反思：《借你一把伞》这本书是南师大出版的《幼儿园早期阅读丛书》中的一个故事。

儿童故事绘本《借你一把伞》

消费者需求多样化
消费者对儿童故事绘本的需求日益多样化，包括不同年龄段、不同主题、不同文化背景等。
市场竞争激烈
儿童故事绘本市场竞争激烈，国内外众多出版社和品牌争相推出优质绘本，以吸引消费者。
未来发展趋势预测
个性化定制趋势
国际化趋势
随着消费者需求的多样化，未来儿童故事绘本市场将更加注重个性化定制，满足不同消费者的特殊需求。
获得帮助时的感激与温暖
当大熊出现并借伞给娜娜时，她感受到了温暖和感激之情。
故事传递的友善与互助精神
整个故事通过动物们的行为传递出友善、互助的精神，鼓励孩子们在生活中学会关心他人、乐于助人。
03
绘本中教育意义探讨
分享精神培养
01
故事中动物们纷纷借出自己的伞，体现了分享的精神，鼓励孩子们学会与他人分享自己的物品和资源。
绘本风格与特点
风格
绘本采用温馨、柔和的色调，营造出一种温暖、亲切的氛围。画面细腻、生动，人物形象栩栩如生，充满童趣。
特点
作品以图画为主，文字为辅，通过精美的插图和简洁的文字叙述，引导孩子们进入故事的世界。同时，作品注重细节描绘和情感表达，让孩子们在欣赏美丽画面的同时，感受到故事所传递的深刻内涵。
在阅读后，与孩子进行简单的讨论，了解他们对故事的理解和感受。
鼓励孩子将故事中的情节与现实生活相联系，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
可以引导孩子思考故事中的主题和意义，帮助他们形成正确的价值观和人生观。
06
儿童故事绘本市场现状及趋势分析
当前市场概况及特点
市场规模持续扩大
随着家长对儿童早期教育的重视，儿童故事绘本市场规模逐年增长，品种和数量丰富多样。

中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》

中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》一、教案名称及背景介绍教案名称：借你一把伞教学背景介绍：《借你一把伞》是中班语言教育教材中的一篇课文，通过讲述小熊在下雨天借伞给小鸟的故事，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

本节课的教学目标是让幼儿学会用简短的语言表达自己的想法和请求，培养他们的分享意识和乐于助人的品质。

二、教学目标本节课的教学目标包括： 1. 培养幼儿的语言表达能力，让他们学会用简短的语言表达自己的想法和请求； 2. 培养幼儿的分享意识，让他们学会与他人分享自己的东西； 3. 培养幼儿乐于助人的品质，让他们学会乐于帮助他人。

三、教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，我们需要准备以下教具和材料： - 课文《借你一把伞》的故事图书； - 一把小雨伞； - 幼儿的名字卡片； - 彩色纸和彩色笔； - 黑板或白板。

四、教学步骤步骤一：导入新知1.引出小熊和小鸟的故事，带领幼儿回想上一节课的内容。

2.通过故事背景图书的展示，激发幼儿的学习兴趣。

步骤二：教授新知1.读故事《借你一把伞》，并通过图片讲解故事内容。

2.引导幼儿理解故事中小熊借伞给小鸟的意义，培养他们的分享意识和乐于助人的品质。

步骤三：语言表达练习1.放映故事幻灯片，让幼儿跟读故事中的关键词和句子。

2.引导幼儿运用已学的语言表达方式，简单讲述自己想要借伞或借给他人伞的理由。

步骤四：情景角色扮演1.分发幼儿的名字卡片，让每个幼儿扮演故事中的一个角色。

2.根据故事情节，引导幼儿进行情景角色扮演，模拟小熊和小鸟借伞的场景。

步骤五：分享心得1.让每个幼儿用彩色纸和彩色笔绘制自己帮助他人的场景，并向同学分享。

2.引导幼儿反思并表达对故事中小熊和小鸟的行为的感受，让他们形成分享与助人的思想意识。

五、教学反思本节课的教学活动设计紧密结合了课文《借你一把伞》的故事情节，通过运用多种教学手段，有效培养了幼儿的语言表达能力和人际交往能力，同时也促进了他们的情感发展。

幼儿中班语言教案《借你一把伞》

幼儿中班语言教案《借你一把伞》教学目标：1. 听懂并理解故事《借你一把伞》的内容。

2. 学习并运用故事中的语言表达方式。

3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

教学准备：1. 故事书《借你一把伞》2. 彩色图片或手绘图画3. 雨伞道具教学过程：1. 温暖导入（5分钟）通过问候和唱歌等方式，调动幼儿的兴趣，为故事做好准备。

2. 故事阅读（15分钟）教师给幼儿讲述《借你一把伞》的故事，重点强调故事中的人物、地点和情节。

故事结束后，与幼儿进行简单的互动问答，确保幼儿对故事内容的理解。

3. 情感体验（10分钟）教师展示彩色图片或手绘图画，引导幼儿回忆故事中的情景，让幼儿用自己的语言描述图片中发生的事情，并问幼儿对于故事中的人物是否感到高兴或难过，为幼儿情感的表达提供机会。

4. 语言模仿（15分钟）教师给幼儿提供一些关于借伞和雨天的词汇，比如“伞”、“雨天”、“下雨”等，引导幼儿模仿故事中人物的语言表达方式，例如“借你一把伞”、“如果下雨了，我会湿透的”等。

5. 分组表演（15分钟）将幼儿分为小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的人物，进行简短的表演。

鼓励幼儿用自己的语言模仿故事中的对话和情节，并通过表演增强幼儿的语言表达能力和合作意识。

6. 教学小结（5分钟）对本节课的教学内容进行总结，强调幼儿在故事中所学到的语言表达方式，并鼓励幼儿继续运用这些表达方式进行日常交流。

7. 家庭作业要求幼儿回家后向家长讲述一遍《借你一把伞》的故事，并鼓励他们用自己的语言描述故事中的情节和人物。

扩展活动：1. 增加故事的延伸活动，如制作手工伞，让幼儿参与其中。

2. 进行与雨伞相关的游戏活动，如室内洒水游戏，锻炼幼儿动手能力和协作精神。

3. 阅读其他与友谊和帮助主题相关的故事书，扩展幼儿的阅读和故事理解能力。

借你一把伞故事600字6篇

借你一把伞故事600字6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!借你一把伞故事600字6篇一把伞故事。

《借你一把伞教案》

【教学目标】1、能仔细观察图片，理解故事内容。

2、初步懂得适合自己的东西不一定适合别人的道理。

3、在阅读活动中体验帮助别人的快乐心情。

教学准备： PPT课件活动重难点：重点：在教师的引导下能仔细观察图片，并理解故事内容。

难点：通过学习故事，懂得适合自己的东西不一定适合别人的道理。

【教材分析】有关下雨和伞，真不是儿童文学的新题材，写得好的作品早已为数不少了。

然而，翻开日本儿童文学作家小出保子的《借你一把伞》，我还是会有眼睛一亮的感觉。

作品采用了重复的故事结构，而语言却只有一句“借你一把伞！”留给幼儿极大的想像空间和表达空间。

在出其不意的“雨”面前，娜娜淋雨了，小动物找来不同的叶子，借给娜娜当伞。

因为关爱，动物和幼儿自然走到了一起——“借你一把伞”——借出的又何止是一把普通的伞？简直是架起了一座横跨幼儿生活和动物生活之间的关于互相了解、互相帮助的想象和沟通桥梁！这是充满爱与温暖的动人之作，呈现了“给予别人合适的帮助”的独特内涵。

从美术欣赏角度来看，作品画面清爽透明，画出了纯真可爱的娜娜，同时将雨天湿湿的背景气氛描绘得非常自然清新。

在故事将近尾声的时候，画面中出现了大伙儿手上拿着自己独特的伞，大步走在雨中的情景，让人感受到了一种快乐又淘气的美妙气氛。

就这样，如获至宝的我满怀着热忱和期待，开始了本次绘本教学活动。

【教学方法】（一）分段式阅读法——有机地利用作品情节分段式阅读法是将一个绘本分成几个部分逐步进行教学的方法。

绘本以较多连续的画面展示一个完整的故事，相对而言故事容量往往比较大，而且不少的作品情节跌宕起伏，每个转折的关键情节都是一个很好的教学契机，这样的绘本就很适合进行分段式的阅读。

分段式的阅读能让幼儿逐步理解作品，在每个转折点，还能去发挥幼儿奇妙而富有个性的想象，让他们有机会用自己的眼光整合出来的神奇世界……（二）主干式阅读法——突出地呈现作品主题主干式阅读法指的是在不影响作品主题的前提下，抽出绘本主要的骨架展开的教学方法。

2024版年度绘本《借你一把伞》PPT大纲

珍惜友谊与感恩之心通过小动物们之间互相借伞的故事，孩子们可以深刻体会到友谊的珍贵和重要性。同时，他们也会学会感恩，感激朋友们的帮助和支持。
19
引导孩子学会关爱他人、珍惜友谊
学会关爱他人
绘本中的小动物们通过互相帮助、互相关心，展现了关爱他人的重要性。孩子们在阅读过程中可以学会关注他人的需求，主动给予帮助和关心。
2024/2/3
5
适合阅读年龄群体
2024/2/3
适合年龄
该绘本适合3-6岁的幼儿阅读，也可以作为小学低年级的课外读物。
亲共读
家长可以陪伴孩子一起阅读该绘本，通过互动和讨论，增进亲子关系，同时引导孩子理解绘本中的深刻寓意。
6
02 故事情节梳理
2024/2/3
7
开篇场景描绘
雨天背景
故事发生在一个阴雨连绵的日子里，天空灰蒙蒙的，雨滴不停地落下。
色彩选择原则
以温暖、明亮的色调为主，营造轻松、愉快的阅读氛围。
要点二
色彩搭配技巧
运用相近色和对比色进行搭配，增强画面的层次感和视觉冲击力。
2024/2/3
14
线条表现与构图技巧
线条表现
采用流畅的曲线和细腻的笔触，勾勒出生动可爱的角色形象和优美场景。
VS
构图技巧
注重画面的平衡感和层次感，运用黄金分割等构图原则，使画面更加和谐、美观。
2024/2/3
22
亲子共读活动实施方案
2024/2/3
准备绘本材料
01
为参与活动的家庭提供《借你一把伞》绘本，确保每个家庭都
能参与到共读中。
引导家长与孩子共读
02
通过专业引导，让家长和孩子共同探索绘本中的故事情节和角

简单阅读绘本《借你一把伞》三年一班

简单阅读绘本《借你一把伞》三年一班一、教学内容今天我们要学习的教材是绘本《借你一把伞》，这是人教版小学语文三年级下册的一篇课文。

通过这个故事，学生们可以学到关于友情、互助和分享的重要性。

故事讲述了一个下雨天，小明借给小华一把伞，两人一起回家，路上他们遇到了其他没有伞的同学，他们毫不犹豫地分享了伞，最终大家共同度过了愉快的雨天。

二、教学目标1. 让学生理解故事的主题，明白友情、互助和分享的重要性。

2. 提高学生的阅读理解能力，能够复述故事情节和表达故事主题。

3. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话描述故事中的情感和道理。

三、教学难点与重点重点：理解故事主题，能够复述故事情节和表达故事主题。

难点：培养学生用自己的话描述故事中的情感和道理。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《借你一把伞》、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 引入：晴天里，我们大家都喜欢做什么呢？那如果是下雨天，你们会用怎样的方式来解决没有伞的问题呢？（让学生们发表自己的观点）2. 朗读绘本：请学生们打开课本，跟随老师一起朗读绘本《借你一把伞》。

在朗读过程中，注意停顿和语气的变化，让学生们更好地理解故事情节。

3. 分组讨论：请学生们分成小组，讨论故事中的情节和角色，每个小组选择一个最喜欢的情节进行分享。

4. 小组汇报：请每个小组的代表上台，分享他们选择的最喜欢的情节，并解释为什么喜欢。

六、板书设计板书设计如下：借你一把伞友情互助分享七、作业设计1. 请学生们用自己的话复述故事情节，并写一篇关于友情、互助和分享的短文。

2. 画一幅关于故事情节的画，并写上自己对这个故事的感受。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们能够理解故事的主题，明白友情、互助和分享的重要性。

在课堂上，学生们积极参与讨论和分享，表达自己的观点和感受。

作业反馈显示，学生们能够用自己的话复述故事情节，并写出了关于友情、互助和分享的短文。

在今后的教学中，我将继续引导学生通过阅读和讨论，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力，培养他们的同情心和关爱他人的意识。

2024版二年级绘本《借你一把伞》课件

风格特点
详细阐述插画师的独特风格，如线条的流畅性、色彩的搭配、构图的巧妙等。
图画中隐藏的细节与线索
细节描绘
指出图画中容易被忽视的细节，如人物的表情、服饰的纹理、背景的点缀等。
线索解析
深入剖析这些细节所蕴含的线索，如何与故事情节相互呼应，为故事增色添彩。
如何欣赏优秀插画作品
观察技巧
介绍观察插画作品的方法，如从整体到局部、从色彩到线条等。
场景。
创作背景
作品灵感来源于日常生活中的真实事件，通过富有想象力的故事情节和精美的插图，引导孩子们学会关爱和分享。
获奖情况
该绘本曾获得多项国际和国内儿童文学奖项，深受孩子们和家长的喜爱。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
通过阅读绘本，让学生了解雨中借伞的故事情节和角色特点，培养他们的阅读理解能力。
大熊
一个憨厚友善的角色，愿意帮助娜娜，借给她自己的伞。
情感与主题探讨
情感表达
故事中表达了娜娜从失落到感激的情感变化，以及小动物们的自私和大熊的善良。
主题思考
通过借伞的小事，传递了友善、互助和感恩的主题。引导孩子们思考在生活中如何对待他人，学会感恩和付出。
03
语言表达：词汇、句式与修辞
Chapter
故事情节梳理
01
开场
小女孩娜娜在雨中行走，没有带伞。
02
发展
娜娜向路上的小动物们借伞，但都没有成功。
03
高潮
一只大熊出现，愿意借伞给娜娜。
04
结局
娜娜撑着大熊的伞回家，心中充满感激。
主要角色介绍
娜娜
故事的主人公，一个可爱的小女孩，善良、有礼貌。

童话故事借你一把伞

下雨了，糟糕了，娜娜没有带伞，娜娜站在雨中。

小蚂蚁拿着小小的酢浆草走过来，说："借你一把伞。

"
娜娜拿着，小蚂蚁的伞真小。

青蛙拿着瓜的叶子跳过来，说："借你一把伞。

"青蛙的伞是漏斗伞。

兔子拿着上头有叶须的有萝卜，说："借你一把伞。

"兔子的伞会漏雨。

小狐狸拿着"芋头叶"给娜娜，小狐狸的伞是不是刚好呢？撑着撑着，啊雨漏下来了，娜娜和小动物跑了起来。

大熊拿着大大的荷叶过来说："借你一把伞。

"大熊的伞好大好重啊。

小狗强强拿着伞跑了过来，说："借你一把伞。

"啊，那就是娜娜的伞嘛！
下雨天，拿着伞排队走，还有谁没有伞吗？
故事目标：探索像伞的植物，感受故事人文怀的温情。

幼儿讨论：故事中出现了哪些动物？它们拿了哪些伞？人家借你一把伞（或你借别人一把伞），心情会怎样？
学习句式："××拿着××说：'借你一把伞'。

"启发幼儿有创意地表演，体验人与人之间互相关心的情感。

小班早期阅读：借你一把伞

小班早期阅读：借你一把伞活动目标：1.观察画面，理解故事的内容，会说“借你一把伞”的句式。

2.通过图片匹配和阅读故事体验小动物对娜娜的关爱之情。

活动准备：1．PPT课件。

2．故事中各种“伞”和小动物的图片、娜娜的手掌图片3．图书人手一本活动过程1. 出示图书，观察图书封面，猜测故事内容。

师：这是一本有趣的故事书，让我们一起来看一看！故事书的封面上画了谁？（小姑娘）她在哪里（草地上）？天气怎么样（下雨了）？她现在需要什么？（伞）故事的名字就叫做“借你一把伞”。

2. 看课件听故事，初步了解故事的内容。

（1）教师慢速讲述故事2—7页，引导幼儿观察图片中的故事角色。

l 师：小蚂蚁的伞娜娜能用吗？（2）教师边操作课件边讲述故事，逐步引导幼儿观察画面细节，预测故事情节，学习“借你一把伞”的句式。

l 师：谁来了？小青蛙是怎么过来的？小青蛙的伞怎么了？小动物真关心娜娜，还会有谁来呢？小兔子是怎么来的？它的伞是什么？它对娜娜说了什么？（教师用嘴型提示）（3）引导幼儿预测小动物的伞是否合适，观察小动物及娜娜的表情，体验情感。

l 师：大熊的伞能用吗？为什么？小动物把伞借给娜娜自己觉得怎么样？l 师：小狗带着什么伞？猜猜是谁的伞？合适吗？你从哪里看出来的？3．根据故事情节内容将动物与伞一一配对，启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征和生活环境的关系，并练习句式。

（1）回忆故事中的角色，请幼儿将小动物图片按顺序摆放。

l 师：刚才故事里谁先来借伞给娜娜的？然后是谁？（2）请5名幼儿将伞的图片匹配到小动物图片下面，并引导幼儿说出“借你一把伞”。

l 师：小动物们都很关心娜娜借伞给她，现在我们小朋友也来帮帮小动物找找它们的伞。

给小动物伞时要说“借你一把伞”。

其他小朋友看一看找的伞对不对？l 图片配对好后教师小结（3）教师手持娜娜图片结合匹配后的图片再次完整讲述故事4.师幼共同阅读图书（1）提阅读要求：搬小椅子到有书的地方坐下，从封面开始手指图片，按顺序一页一页的翻书上夹住的地方不看。

童话的故事：借伞

童话的故事:借伞
童话的故事:借伞
一天，天气晴朗，小动物们在草地上玩耍，玩得正高兴的时候，突然天空乌云密布，下起了瓢泼大雨。

这时，猫妈妈从房间里拿出一把伞，看见它们淋得浑身湿透，便招呼道：“你们浑身湿透，快到我家躲雨吧！”小青蛙说：“我不要伞，妈妈在家等我呢，我还是跳跃高手，蹦几下就蹦到家了，我不怕雨！”小乌龟说：“我有硬硬的壳，可以把头伸进壳里，这样就不会淋到雨啦。

”小鸭子说：“雨水是我的好朋友，雨水可以把我的`羽毛洗得干干净净的，好像在洗澡呢！可舒服啦！”
这时，小公鸡低着头，它的羽毛被雨水淋湿了，它难过地对猫妈妈说：“我的羽毛被淋湿了，你能借给我一把伞吗？”猫妈妈高兴地把伞借给了小公鸡，小公鸡接过伞，高兴地说：“谢谢你，猫妈妈！”
最后，大家高高兴兴地回家了。

故事借你一把伞

借你一把伞
娜娜喜欢到家旁边的小树林里去玩.因为那里有她的好朋友们.
他们是小蚂蚁、小青蛙、小兔子、小山狸还有大熊.他们在一起玩得可开心了.
突然,下雨了.哎呀,真糟糕,娜娜没有伞.
小蚂蚁爬过来了,跟娜娜说：“借你一把伞”.
咦小蚂蚁的伞可真小啊.原来它是一片小树叶.它只能为小蚂蚁挡住雨水,对娜娜可没用.小青蛙跳过来了,跟娜娜说：“借你一把伞”.
小青蛙的伞是漏斗伞,因为小青蛙根本不怕下雨,娜娜可不能用这把伞.
小兔子蹦过来了,她对娜娜说：“借你一把伞”.
小兔子的这把伞会漏雨,哦….她的伞原来是一根胡萝卜.
这时,小山狸也跑过来了,他对娜娜说：“借你一把伞”.
小山狸的伞是不是刚刚好呢啊呀呀可是风一吹雨水就漫出来了.这把伞娜娜也不能用.大熊慢吞吞地走过来了,他对娜娜说：“娜娜,借给你一把伞”.
哇大熊的伞,真大啊.娜娜拿了一下,好重啊
娜娜可没有大熊的力气这么大,所以大熊的这把伞娜娜也不能用.
这时候,小狗强强带着伞跑过来了.“娜娜娜娜我帮你送伞来了”.
啊这不就是娜娜的伞嘛是妈妈刚刚为娜娜买的小红伞.
雨水打在伞上,发出叮咚叮咚这样的声音.
娜娜高兴极了,说：“这才是我的伞呢”.
雨还在继续下着,娜娜和她的朋友们一起撑着伞排排走.
还有谁没有伞呢。

《借你一把伞》绘本故事教案

《借你⼀把伞》绘本故事教案
活动⽬标：
1、初步理解适合⾃⼰的东西不⼀定适合别⼈的道理。

2、学习观察画⾯的细微之处，体会⼩动物们互相帮助的温馨情感。

活动准备：投影仪、图书⼈⼿⼀本。

活动过程：
1、看图书第三页。

下⾬了，娜娜没有带伞（观察娜娜的表情），娜娜在想什么？你会怎么帮助娜娜？（激发幼⼉帮助别⼈的愿望。

）
2、讲述第4——17页，理解故事内容。

提问：谁把伞借给了娜娜？（蚂蚁、青蛙、兔⼦、⼭狸、⼤熊）
为什么它们的伞都不合适？
那该怎么办呢？（幼⼉发挥想象，⾃由讨论。

）
3、讲述第19页⾄结束。

引导幼⼉观察20页上娜娜的表情，为什么娜娜开⼼地笑了？
4、青蛙、兔⼦、⼭狸、⼤熊都在做⼀件什么事？（引出题⽬：借你⼀把伞，观察封⾯，认读标题。

）
你喜欢它们吗？为什么？（因为乐于助⼈的⼈都能得到别⼈的喜爱。

）
5、幼⼉⾃主阅读，进⼀步完整地理解故事内容，引导幼⼉细⼼观察前⼏页画⾯背景中隐藏的⼩动物。

三年级童话小猫借伞的故事

小猫借伞的故事
一天下午，小青蛙、小乌龟、小鸭子、大公鸡一起到电影院看电影。

途中突然狂风大作，大雨滂沱。

这时它们正好路过小猫家，于是它们决定向小猫借一把伞。

小青蛙看见小猫正在阳台上看风景，于是很有礼貌地问道：“小猫小猫，你能借给我们一把伞吗？”小猫回答：“当然可以啦！但是我只有一把伞，怎么办呢？”小鸭子出主意说：“我们可以一个骑着一个，最上面的撑伞呀！”小乌龟说：“我在最下面，因为我有硬壳！”大公鸡说：“我骑在小乌龟的上面，因为我体型最大！”小鸭子说：“我骑在大公鸡上面，因为我的体型其次！”小青蛙说：“我骑在所有动物上面，因为我的体型最小！”
就这样，它们一个骑着一个，由最上面的小青蛙撑着伞，一路去了电影院，开开心心地看起了电影。