我是好样的四年级下册教案
《我是好样的》教学设计
我是好样的学情分析从学生的社会生活环境看：学生生活在一个日新月异的时代，学习、生活的负担较重，在家庭、学校得到的是不同的声音，有的学生可能会因为各种原因变得有些自卑，怯弱。
耐挫能力低下。
从孩子的心理特点和认知程度上分析：随着学生年龄的不断增长，知识不断丰富，生活经历的增加，他们的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，对四年级的学生来说，虽然在生活中有一些自信心的表现，但对“自信心”并不十分明确。
因此通过本课教学，让学生能够看到自己的长处树立正确的自信心，感悟到自信心在成长中的作用是必要的。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点：是让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心。
教学难点是：学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。
在突破重难点的过程中，教师应注意：从学生实际生活出发，循循善诱，通过故事、表演让学生明白自信是一种美，自信取决与你对生活的一种态度。
设计思路《品德与社会课程标准》明确指出要“关注儿童的心灵发展。
”因此，在教学中应力图通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处；通过互相找优点明白尺有所短，寸有所长的道理；借助榜样的引领让学生在潜移默化中明白自信的真正含义，从而形成积极的生活态度体会到“天生我材必有用”的人生乐趣。
教学目标情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
帮助学生建立自信心。
能力目标：引导学生逐渐认识自己，充满自信地生活，敢于在生活中表现自己。
知识目标：教育学生要有自信心，认识自己有优势，也能不断发现自己的优势，知道自信能使人快乐！能够用自己的特长和优势为大家做些力所能及的事。
教学重点让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心。
教学难点学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。
教学准备教师准备：提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
我是好样的 第一课时
我是好样的第一课时1.师：在我们的日常生活中，常常能够看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。
(课件：播放或展示相关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。
)2.师：看了这些图片你想说些什么？3.同位之间互相讨论。
4.交流汇报。
5.小结：是呀，羚羊善于奔跑，孔雀开屏体现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点。
【设计意图：通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处。
】活动二寻找美1.师：给你的同位写一封信，信中将同位的优点写出来。
2.同位之间阅读来信。
3.四人小组互相交流自己有哪些优点。
4.全班交流。
5.小结：我们每个人都有自己的长处。
【设计意图：通过他评、自评明白尺有所短，寸有所长的道理。
】活动三展示美1.师：在联欢会上，在儿童节里，老师都能够欣赏到你们优美的舞姿，听到你们那悦耳的歌声，看到那充满童趣的图画……下面就请大家来露一手。
2.学生分组展示，然后推荐一名优胜者，在全班实行展示。
3.小结：刚才每个出来展示的同学都特别的美，因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑，浑身都散发着自信的魅力。
【设计意图：通过活动让学生明白其实美来自自信。
】活动四寻美源1.师：什么是自信呢？请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点，你发现了吗？是什么？2.师：对，是自信。
请你总结一下，自信的人有哪些表现。
（能相信自己有水平做好某件事、、能充分看到自己的优势、常说我能够做好我能行……）3.师：那么自信有什么好处呢？同位之间互相交流。
4.全班交流。
（自信是成功的第一秘诀。
自信的人开朗大方，有人缘。
）5.师：将你收集的相关自信的名言写下来，赠给你的好朋友。
6.写名言，互赠。
7.读一读所受到的名言，谈一谈你的收获。
8.小结：自信来自于生活中的每一个细节。
【设计意图：让学生在活动中体验自信在于生活的每一个方面。
】活动五自信美1.师：不过在我们的生活中，我们经常会遇到一些困难或挫折，这时我们会变得很自卑，如何才能变得自信呢？（播放课件：故事《牛顿小时候的故事》或《小征泽尔的故事》）2.师：你听了这个故事有什么想说的？3.师：是呀，是自己对自己的信任他们才逐步走向成功，走向辉煌。
我是好样的
篇一:《我是好样的》我是好样的腊梅在数九寒天里傲然怒放，它是好样的；雏鹰不怕悬崖险峻，仍然展翅高飞，这一刻它是好样的；嫩草顶着风霜，傲然挺立，这一刹那它是好样的。
而我在成功的那一瞬间，我也是好样的。
天刚泛起鱼肚白，我们全家早已来到山脚下。
我望着那高不可攀的山峰，心里直冒冷汗。
在爸爸的一声令下，我们便开始了今天的“登山之旅”。
本来以为今天是清风飒爽，可事与愿违，那火辣辣的太阳早已爬上了天空，释放出全身解数，仿佛要把人烤熟。
刚刚起步时我还一身轻，可爬了大约十分钟后我就累得气喘吁吁。
我拖着被灌了铅似的的腿，全身毫无力气。
眼看着就要被爸爸妈妈超过，但又能如何呢？我只有一步一步艰难地向上攀爬。
爸爸见了，便挖苦我说：“怎么了，爬了这么会儿就不行了。
”“我，我才没有呢！”碍于面子的我只好逞强，硬着头皮继续前进。
终于爬到了半山腰，我已经满头大汗了。
我干脆一屁股赖在地上，对爸爸妈妈说：“我不爬了，真的是累死我了。
我以后再也不爬山了。
”“儿子，你要对自己有信心。
要知道，自信可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
为你自己打开一扇天窗，就能让和煦的阳光温暖你的心房。
而这扇天窗的钥匙就来源于你的自信。
”爸爸语重心长地坐在我的身旁开导我。
我听了，茅塞顿开，爸爸的一番话像一团火焰，点燃起我心中的干柴。
我擦掉额头上的汗珠，深吸一口气，又继续前进了。
在爬向山顶的途中，遇到绊脚石，我挪开，被杂草绊住，我拔掉。
我甩开了所有包袱，心中始终维持着一个信念，那就是自信。
近了，更近了。
终于，我和爸爸妈妈成功爬上了山顶。
站在山顶时，我望着山下的无限风光，呼吸着山上的新鲜空气。
一阵微风吹来，我神清气爽。
这一刻，我是好样的。
自信是构成金字塔的一块块方石，是通往成功之路上一条条自甘居下的枕木。
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。
我是好样的！六年级:姚章楠篇二:《我是好样的》我是好样的“相信自己是走向成功的重要一步”。
这句话，一直激励着我，它就像一盏明灯，为我照亮着那充满自信的未来。
鄂教版品社四下《我是好样的》教学设计
鄂教版品社四下《我是好样的》教学设计一. 教材分析《我是好样的》是鄂教版品德与社会四年级下册的一篇课文，课文通过讲述一个孩子的成长故事，让学生认识到自己的优点和不足，学会正确认识自己，培养良好的品德素质。
教材内容贴近学生生活，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对自己的优点和不足有一定的了解。
但部分学生对自己的认识还不够全面，容易受到外界评价的影响。
此外，学生之间的个体差异较大，家庭背景、兴趣爱好等方面存在差异，因此在教学过程中需要关注学生的个性化需求。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过课文学习，了解自己的优点和不足，学会正确认识自己。
2.过程与方法：培养学生自我反思、自我评价的能力，学会在现实生活中关爱他人、尊重他人。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我观念，培养积极向上的心态，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会正确认识自己，发现自己的优点和不足。
2.教学难点：如何引导学生客观地评价自己，学会在现实生活中关爱他人、尊重他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中体验、感受课文内容。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动参与、积极思考的良好习惯。
3.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生从中汲取经验，指导自己的行为。
六. 教学准备1.课前准备：教师要充分了解学生的基本情况，提前布置预习任务，让学生熟悉课文内容。
2.教学资源：准备相关教学素材，如图片、视频等，以便在课堂上进行展示和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个趣味小游戏，让学生放松心情，引导学生进入课堂。
游戏结束后，提问：“你们觉得自己是好样的吗？为什么？”从而引出课题《我是好样的》。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示课文内容，让学生跟随课文主人公的经历，体会他在成长过程中的喜怒哀乐。
呈现过程中，教师适时提问，引导学生思考自己的经历。
小学四年级教案 2、我是好样的-省赛一等奖
我是好样的教学目标：1.帮助孩子们了解自信在学习、生活中的重要作用。
2.指导孩子们正确认识自我，教给他们获得自信的方法，建立自信。
3.引导孩子们学会不断调整自己，以平常心对待学习生活中挫折和失败，努力保持自信，促进孩子们心理向健康方向发展。
教学流程：一、认识自信（一）游戏热身：我是好样的活动要求：1.同桌两人相对而坐，直视对方眼睛半分钟，想一想自己的3个优点。
2.向对方轮流大声说出自己的三个优点，每个优点连说三遍，声音要一遍比一遍大。
（师：在这半分钟里好好想想自己的优点，把自己最棒的地方找出来。
时间到，说完请坐端正）师：刚才老师看到你在说自己优点时很自信！我想问问你：当你一次又一次说自己优点时是什么样的心情？生1：说到自己优点时我觉得我很自信，同时也感到很快乐！师：那请你自信快乐地把你的优点说给大家听。
生1：我擅长画画，能画得栩栩如生。
（要求声音响亮，一遍比一遍自信）师：我听到了自信的力量，你真是好样的！（出示板书：我是好样的）。
这正是我们今天这节课的主题。
老师非常喜欢这样自信阳光的同学。
师：还有谁想与我们大家分享？生2：我的书写很出众，荣获金奖。
师:从你的声音中我听到了自信，你的自信来自于自己对自己的肯定。
（板书：自信自己）师：老师刚才还默默地看到你说自己优点时优点腼腆，此时你能站起来自信地说说自己的优点吗？生3：我的性格很开朗，同学们都愿意和我做朋友。
（声音仍小）师：还是不够自信，不过没关系!老师相信你通过这节课学习，你会慢慢变得大方自信起来。
过渡：做完了游戏，老师还给你们带来了一个故事，想听吗？二、树立自信（一）故事乐园听故事：问：听完这个故事，你想对这只青蛙说点什么？你想到了什么？小结：是啊，我们不能盲目地羡慕别人，你也有你自己的优点，发挥自己的长处，才能做更好的自己。
过渡：那你了解自己吗？那你想知道别人眼中的你是什么样的吗？（二）活动：写自信卡（发1张自信卡）活动要求：1.任意选择教室里的一名同学，写一写他的优点（1--2个，语言规范，有称呼）（播放音乐：让我们在音乐声中开始吧）2.汇报展示：指名念他人的优点。
我是好样的教案实用(3篇)
我是好样的教案实用(3篇)我是一个好样的孩子篇一总是惹爸妈生气的我，真的很叛逆。
我也想做一个乖孩子，可青春期不就是该叛逆的吗？有时候，用孩子的目光看世界，会发现更多。
有些人，总说小孩子什么都不懂，或许，他们没有童真，或许，他们早已忘记了做孩子的感觉。
逆反的孩子需要关心，需要呵护，而不应该去一昧的要求孩子做这做那，也不应该总是把孩子和其他孩子比较，因为每个孩子都是独一无二的。
有些家长们总爱打骂孩子，我想对那些家长说，你们错了，你们不应该只去寻找孩子的缺点，却忽略了他们的优点。
我们只是孩子，一个纯真而又美妙的年龄，我们只是傻傻的想做自己想去做的事情，从不顾及其他，只是想去做而以，仅此而以。
我是一个好样的孩子篇二我们上学开始认识的第一个人是老师，第二个人是同学，第三个人就是别人家的孩子。
别人家的孩子，就是我们这些孩子学习战场上的死对头，父母口中的三好学生，名言名句中最经典的人物。
爸爸妈妈，他不是你们的孩子，只有我才是，我每天也认真学习，只是成绩没有他好而已。
我不是让父母操心的孩子，只不过是您的操心过了头而已。
其实，我是一个不错的孩子，虽然学习不如别人家的孩子，但生活却比他快乐，我爱生活，我爱自然，我是一个在阳光沐浴下成长的孩子，不会有很多难过的时候，因为我是快乐的。
别人家的孩子只能在学习战场上拼死拼活，而自己家的孩子却有童年的快乐生活。
别人家的孩子只能得到千万父母的赞扬，却得不到像我们一样的快乐。
爸爸妈妈看到了吗？其实我是一个不错的孩子。
你们总是误解我，认为我是一个不用功的孩子，就像上回你们说：“周延祉欣啊，别人家的孩子又考了100分，你这是要什么时候才能让我快乐一回啊，学习态度都不端正，怎么学习？”我听了后心里可难受了，多么希望爸爸妈妈也拿着属于我的优点去夸耀一下。
我只想告诉你们，我也有优点，我也是不错的孩子，我身上也有值得别人赞美的地方啊。
我是一个好样的孩子篇三三年级李海燕辅导老师胡先琴评语：从你质朴的语言里，老师能感觉到你真是一个了不起、英勇的孩子，你的习作里没有一丝矫揉造作，写出了自己实实在在的想法，这就是写作成功的根本要领。
教案 我是好样的 1
（鄂教版）四年级品德与社会下册教案2.我是好样的教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第一单元第二课《我是好样的》这一主题下设有两个活动内容：“天生我材必有用”和“自信伴我行”。
引导学生明白每个人都有自己的优势，帮助学生通过自己的努力去获得自信，从而为将来形成健全的人格奠定基础。
教学目标情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
帮助学生建立自信心。
能力：敢于在生活中表现自己。
知识：教育学生要有自信心，知道自信能使人快乐！教学重点让学生懂得自信就是要敢于表现自己。
教学难点学生能明白自信能使人快乐。
教学准备教师准备：提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
学生准备：让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。
准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P8-P11页内容，话题为“天生我材必有用”。
第二课时完成教材P12页内容，话题为“自信伴我行”。
教学过程第一课时活动一：欣赏美1. 在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。
2. 播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。
3. 看了这些图片你想说些什么？4. 同位之间互相讨论交流。
5. 交流汇报。
6. 是呀，羚羊善于奔跑，孔雀开屏展现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点。
【设计意图：通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处。
】活动二：寻找美1. 同位之间，互相说一说对方有哪些优点。
2. 四人小组互相交流，交流自己有哪些优点。
【设计意图：通过他评、自评明白尺有所短，寸有所长的道理。
】活动三：展示美1. 在联欢会上，在儿童节里，老师都可以欣赏到你们优美的舞姿，听到你们那悦耳的歌声，看到那充满童趣的图画……下面就请大家来露一手。
鄂教版四年级下册品德与社会 我是好样的教学设计
（鄂教版）四年级品德与社会下册教案第一单元我们天天在进步2.我是好样的教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第一单元第二课《我是好样的》这一主题下设有两个活动内容：“天生我材必有用”和“自信伴我行”。
引导学生明白每个人都有自己的优势，帮助学生通过自己的努力去获得自信，从而为将来形成健全的人格奠定基础。
学情分析从学生的社会生活环境看：学生生活在一个日新月异的时代，学习、生活的负担较重，在家庭、学校得到的是不同的声音，有的学生可能会因为各种原因变得有些自卑，怯弱。
耐挫能力低下。
从孩子的心理特点和认知程度上分析：学生年龄小，易于校正行为、心理上的一些偏差。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点：是让学生懂得自信就是要敢于表现自己。
教学难点是：学生能明白自信能使人快乐。
在突破重难点的过程中，教师应注意：从学生实际生活出发，循循善诱，通过故事、表演让学生明白自信是一种美，自信取决与你对生活的一种态度。
设计思路1. 通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处。
2. 通过他评、自评明白尺有所短，寸有所长的道理。
3. 通过榜样的引领让学生在潜移默化中明白自信的真正含义。
榜样的力量是无穷的。
教学目标情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
帮助学生建立自信心。
能力：敢于在生活中表现自己。
知识：教育学生要有自信心，知道自信能使人快乐！教学重点让学生懂得自信就是要敢于表现自己。
教学难点学生能明白自信能使人快乐。
教学准备教师准备：提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
学生准备：让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。
准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P8-P11页内容，话题为“天生我材必有用”。
第二课时完成教材P12页内容，话题为“自信伴我行”。
四年级下册思品课件-《我是好样的》3｜鄂教版 (共张PPT)
• 自信就是相信自己，这样有什么好处呢？ 请阅读p10图文，圈点勾画，联系实际，独 立思考并小组交流，总结：自信的作用
、信引的（发导重交言我要流者们作结不走用束得向：，重成人复功人他；准人备说代过表的小；组2’+展2’示+3；’）后 、带给我们幸福快乐； 、让我们乐于与人交往，朋友多多； 、让我们开朗大方、、、
我是
好样的
天生我材必有用
课堂目标 懂得“寸有所长”的道理，树立自信心； 明白什么是自信、自信的好处； 积累关于自信的名言俗语； 培养认真阅读、独立思考、规范说话、 恭敬聆听的学习与交流习惯。
• 阅读图片，独立思考，用一句简练的话说 出自己的感受（举手抢答；不得重复他人 表达过的；2’+2’）
我是小画 家
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
有：1、多想令自己开心的事；2、用知识 武装自己；3、欣赏振奋人心的音乐；4、 用榜样激励自己；5、主动与人交往
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 1:32:58 PM
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2.我是好样的
教学目标：
认知：
1. 知道每个人都有长处和优点。
2. 懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。
行为：
1. 敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。
2. 刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。
教学重点：知道每个人都有长处和优点。
教学难点：
1. 培养自己的自信心；
2. 怎样做一个自信的人。
教学过程：
一、激情引入。
同学们，在我们的自然界每种动物都有自己的优势，羚羊善奔跑，孔雀会开屏，老鹰搏击长空。
那同学们你有什么长处，你的长处在哪里，你发现了吗？
师小结：看来同学们个个都是好样的，有的同学们是小画家，可以画出美丽的图画，有的同学是运动健将，在赛场上大展风采，还有的同学是演奏家，可以奏出悦耳的歌曲。
看来同学们真是多才多艺的！齐读课题。
二、学文明理。
过渡语：那我们再看看文中的小朋友他们是不是和我们一样棒？提出问题：这些事情同学们在生活中也会经常遇到，他们身上有一样共同的东西，你发现了吗？是什么？
什么是自信？师作小结，出示课件：自信即相信自己，能够充分看到自己的优势，相信自己有能力做成某事。
指点明确：我们每位同学都要做一个自信的人，要时时刻刻对自己说：我能行，我想我可以做好，我可以和其他同学一样棒。
三、深化观点。
自信：人生中不可缺少的基本精神，一个人缺乏自信，就会像汪洋大海上漂浮着的一朵浮萍，无着无落，无依无靠，从某种意义上说拥有了自信，就拥有了渡过海洋，抵达宽阔彼岸的船，那么自信会给我们带来什么呢?
同学们分小组讨论交流意见。
课堂小活动：
幼年的我______________________（填写成功事件），得到了__________________的表扬，我心里感到_______________________。
童年的我_______________________（填写成功事件），得到了__________________的表扬，我心里感到_______________________。
学生写下体验日记。
四、反馈检测。
1.那么我们怎样做？才可以成为自信的人？才能使我们走向成功呢？
2.我的快乐我做主，多想一些开心的事；可以回忆以前美好的事情；
3.对未来充满信心，向往成功；
4.面带微笑，挺胸抬头；
5.主动与人交往，多交朋友，相互倾诉；
6.欣赏振奋人心的音乐；
你还知道哪些小窍门呢？我们来读读牛顿的故事吧。
7.多读有些名人成功的故事，激励自己。
五、情感升华。
的确，自信的人显得开朗大方，有人缘，自信的人最快乐，自信能帮助我们到达成功的彼岸。
让我们来读读名人名言，来请同学们说说有关自信的名人名言。
（齐读）我们应该有恒心，尤其要有自信心。
（居里夫人）自由满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志（高尔基）信心比天才重要（希腊）信心是命运的主宰（美国）
六、总结。
希望每位同学都能做一个自信的人！诗朗诵《欣赏自己》。