校长吴小文在家长会上的演讲稿

人世间有很多复杂的事情，因为很复杂，所有人那就把这个复杂的事情分作了三类。

一类，比较复杂的事情，比如说，要造一辆汽车需要多方的努力。

然后第二类，相当复杂的事情，比如说，要造一枚火箭，当然还要把它送上天这里的工艺、程序，可以想见有多么复杂。

第三类是特别特别复杂的事情，那就是养育孩子，有多么复杂，我们每个人都在体验，要做好这件复杂的事情，我想啊，今天可以探讨两个议题：第一，我们要明了教育的基本原理，把最基本的东西想办法，通过思考通过提炼，来把它理弄清楚。

比如说，一，教育的根在哪？不是在学校，是在家里，这是我们教育的根。

每一位尊敬的家长细想一下，把我们的孩子和其他孩子区分开来，第一次的区分就是家庭的区分。

刚才我们老师提到一句话，常常有人说，孩子不能输在人生的起跑线上，一个人的人生有没有起跑线？有，那就是家庭，每一位父母坚实的肩膀。

当然，这可能有区别。

拿破仑曾经问他的教育部长，说法国的教育目前最缺少什么？这位教育部长，他的回答令人意外，他不是说缺少硬件，不是说缺少资金，也不是说缺少师资，他说，目前法国教育最缺少的是，优秀的母亲。

当然这个母亲不是特指是泛指，指的是我们的家长，我们的家庭。

从孩子们咕咕坠地来到这个人世间。

家长就开始扮演他人生的第一任教师。

而且是不可更改的永远的教师，我们家庭将为每位孩子，打造人生最希望含有的底色。

所以，教育的根在家里。

第二，教育的本不是学业，是人品。

我们特别关注孩子的学习，这是人之常情，但是，我相信每位家长都心里有体量，说千万不能忽略他的人品，我们不仅仅是这样想的，而且也是这样做的。

过去呀，还是很小的时候，养育他很容易。

别让他饿着，别让他冻着，让他吃得好穿得暖，这就是养育。

后来不行啦，孩子一天天长大，物质当然还是基本的保障，精神的需求越来越凸显出来。

要养育孩子，要养他的性格，养他的习惯，养他的人品。

要育，育他的智，育他的心。

曾经有这样一位母亲，含辛茹苦地把两个孩子送上了名牌大学。

然后一个分在了北京，一个分在了上海，这位母亲退休了，想跟着两个孩子颐养天年。

然后一个要她去北京，一个要她去上海。

听听都让人感觉很羡慕很幸福，但是，令人尴尬的是，上海的儿子希望她去北京，北京的儿子希望他去上海。

学业，这两个孩子没有问题；人品，这两个孩子确实值得考量。

一个人一辈子他不可能仅仅靠着学业活着，但他一定要靠着人品活着。

这就是教育的本。

第三、教育的责任不是推脱，转移的泛化责任，不是大包大揽的无限责任，而是不可推卸的有限责任。

说这么复杂的事情要把它做好，一定要明晰责任，明晰了责任，才可能有自我的担当。

说到教育的时候啊，我们每位家长可能都要认真地全面地理解这个教育。

全面的教育包括三方面，家庭教育、学校教育和社会教育。

是不是有这样的家长？说孩子刚刚降生的时候，欣喜若狂，然后呢，信心满满，确确实实也有成就感和获得感。

比如说，教会了孩子说话，教坏了孩子走路。

但是慢慢的感觉有些力不从心，就巴望着他去上学，认为上学了这个责任就交给学校了。

当然，孩子们一上学，我们就接过了教育孩子的一部分重担，但是一定要清楚，教育绝不仅仅是学校的事情，我们常常打这样的比方，说这个教育啊不能是一口锅，我们想象一下，它只有一个底部的支点。

会摇摇晃晃的，是经不起推敲的。

教育它应该是一个鼎，有个成语，叫三足才能鼎立，也就是说，支撑一个大写的孩子，离不开家庭，离不开学校，也离不开社会。

如果我们千方百计的在转移矛盾，转移责任，我们将来就要负担我们难以承受的责任。

比如说，现在我们的孩子如果不好好地接受学校的教育，那将来接受就要接受社会的教育，社会的教育常常是以教训的面目出现的，缺失了哪一方面的责任都不行，后果都会很严重。

然后说一说，就是我们的家庭，我们的责任。

在不可推卸的同时，也是有限的，不是无限的，我们不需要去大包大揽，也不能够无微不至。

高尔基有一句名言说，爱孩子，这是连母鸡都能做得到的事情。

别小看母鸡，它的头脑很小，但是母鸡很聪明。

当小鸡很小的时候，一旦有风有雨，母鸡呢就会温暖的张开它的翅膀，将小鸡呵护在它的翅膀羽下。

但是等小鸡稍大一些，再来了风，再有了雨。

母鸡就要求小鸡自己勇敢的去加以面对。

这不是严苛，这不是无情，这是一种爱，一种深远的爱。

我们很多家长啊特别爱孩子，但是我们还是建议啊，我们要理性。

我们的爱不能是溺爱，更不能是无微不至的溺爱。

比如说，他要上学了，我们就要让他放心地来到学校，跟同学跟老师跟相应的各色各样的人打交道，学校毕竟还是一个很单纯的场所，应该有基本的放心。

如果说孩子们在学校里头，遇到什么困难，我们可以试着与他进行探讨，看他能不能自我解决，千万不要动不动就挺身而出。

因为孩子将来的路还得要靠他自己走，要让他知道学习是他自己的事，成长是他人生必由的路，先要他走他必须走的路，然后才可能让他走他想走的路。

第四，教育的目的不是为了占有，而是为了高飞和远离。

这话听起来可能有点别扭，其实从孩子来到人世间那一刻开始，我们就不断地在跟他分离。

我们来想想孩子的第一次分离，和母亲的分离，孩子在母亲温暖的子宫里呆了十个月，十月怀胎，母亲非常的辛苦，所以母爱啊相当的伟大，只要愿意，我相信世间的每一位母亲，都可以把孩子永远的藏在自己的身体里，但是不能，孩子要成长，因此有了孩子的第一次分离，来到这个陌生，或者初始还显有些冰冷的这个世界，这不是残酷，是呵护。

到学校，同样，我们现在就可以发现，孩子们在学校的时间，比在家里的时间还要多，这也是一种分离，将来我们每一位孩子，都自存高远都要高飞，又是一次远离，所以我们老师的爱，我们家长的爱，从一开始就要为着孩子的远离，孩子的远走，孩子的高飞。

因为要让他经历风雨，要让他见世面，所以我们就不能替代他，我们只能给他以参谋，给他以必要的帮助，我们要尊重孩子们越来越多的选择，我们要理解孩子们越来越多的自主，这就是我们要谈的教育的基本原理。

第二，我们希望借此机会一起来探讨教育的基本原则。

要把握教育的基本原则，第一在学生面前，我们要做孩子的榜样，我们要以身作则，要言传身教，都说我们家长是原件，孩子就是我们的复印件，确确实实如此，也有人说了一些不客气的话，所有孩子的问题，都要去找找家长的问题。

我们实验中学的孩子，很优秀，孩子们的优秀，我相信，就是源于我们家长的优秀，家长优秀，我们老师兢兢业业，也带着他们优秀，所以我们希望光智的孩子越来越优秀，让优秀成为一种内心的诉求，成为一种日常的习惯，将来我们的孩子还要走向更广阔的天地，去遇见更优秀的别人和更优秀的自己，这一切都要仰仗于我们的家长做好自己的榜样。

我讲一个真实的故事，值得每一个家长去深思，大概一年前我们实验中学大门口放学的时候，一位妈妈在等着接自己的孩子，说下课铃了，大门也开了，这个时候突然还有一个家长急匆匆的，而且是骑着电动车，不知什么缘故，就冲到了大门口，而且撞向了这位母亲。

我记得很清楚，我在旁边，这位母亲穿着丝袜，丝袜很快就渗出了血水，这时候我心里一紧，我感觉到这两位家长可能要发生冲突了。

而事实上，不客气的说，那个撞人的家长，一点表示都没有，这位母亲痛苦的，蹲下身，摸着自己的腿，然后呢，她把眼往校园里一瞅，发现自己儿子出来了，这个时候母亲马上站立起来，脸带微笑，亲切的和孩子打上，上午放学四个多小时没见的一个招呼，我觉得这位母亲非常的伟大。

过了几天我又碰到他，我跟他探讨，我说你为什么不追究那位家长，他说我不能把自己困惑在别人的错误当中，不能拿别人的错误来惩罚自己，我一上午没有见我的儿子，我也不愿意把我的痛苦转嫁给他。

这就是榜样，我相信这位母亲培养出来的孩子，一定善解人意，一定宽容大度。

我们的校园很干净，都是孩子们扫出来的，但是我也不客气的说，一开家长会啊，我们在四个角落都可以看到烟头，当然还有各种擦拭过的纸巾。

这也许呢是不经意的，但是我希望我们家长在点滴当中，能够做孩子的榜样，第二在老师面前，希望每位家长充分的尊重、理解、帮助和支持我们的老师，共生合力。

我常常说这样的话，我们老师跟家长不能仅仅满足心连心，因为我们本来就是一条心。

每位家长设想一下，我们的老师跟我们没有血缘关系，但他和我们一样，期待着孩子能够成长和优秀，凭这点就值得我们每位家长去尊重。

每天老师的付出，我相信家长都看在眼里，他们的一言一行更值得我们去尊重。

如果说对学校的教育，对班级的管理，我们有不同的看法和建议，特别欢迎每位家长我们坐下来认真的探讨，仔细的切磋，共同的达成我们心中的愿望。

但是呢，一定要尊重我们老师，因为尊重老师就是尊重孩子，尊重孩子就是尊重我们每一位灿烂的未来，第三，面对现实，希望每一个家长，能够紧随时代的步伐，在学习中改变自己，勇敢地应对这个现实。

现在办教育很难，各位尊敬的家长，我们设想一下，教育最大的危机是缺乏教育思想，最大的矛盾是拿过去的知识，教现在的孩子去应对不久的未来。

教育的困顿是贪婪，我们这个社会，也许包括我们自己在内过于贪婪，我们希望全面发展，又要有创新能力，我们不能补课，又要升学率。

带着镣铐，怎么跳舞？这就是现实，我们家长们都听说过教育有这么几种效应，比如说第一，剧场效应，什么叫剧场效应，比如说这相当是一个剧场，我们现在的秩序井然有序，然后开始呢，有人觉得看得不过瘾他就站起来，因为有人站起来，马上就有人跟着站起来，跟着站起来的最后结果，每个人都站起来了，每个人站起来以后，其实看出来的效果，跟大家都坐着的效果是一样的，但是大家都很累。

比如说我们原来只要上5天课，然后就有学校开始晚自习补课，大家都有晚自习都补课，然后就开始有人延长晚自习，不断的补课，包括学业中的作业，家长们想一下，这个罪魁祸首是学校事老师吗？到目前为止，实验中学初一初二还坚守着自己的理想，我们没有补一天课，没有上一个晚自习，但是放眼全市乃至全省，有多少学校能做得到，所以我希望每一位家长能够理解，我们现在教育的困境，我们共同来应对和度过这个困境。

再比如说，教育里面有个南风效应，有一个预言说北风和南风要打赌，让一个穿大衣的行人，看看哪个能让穿大衣的行人把大衣脱掉，首先北风登场，一刹那北风呼啸，寒冷刺骨，未成想这个行人，他身上的大衣越裹越紧，北风失败了，然后轮到南风，南风徐徐吹来温暖如春，不知不觉间行人自动的脱下了大衣。

这个时候就启发着我们，我们教育的对象是孩子，我们要教育他，首先要了解他，要知道他内心的诉求，所以请家长们待会儿呢，多跟我们班主任任课老师交流和沟通，因为在学校里头，我们老师更了解孩子的现状和他心中的诉求。

各位尊敬的家长，有人曾问，我们为什么要生孩子，当然，要传宗接代，要繁衍生息，这个答案没错，但是还有比这个更诗意的答案，我们为什么要生养孩子，因为我们想参与到一个生命成长的过程，我们希望和孩子一起去见证和创造，人世间的真诚善良和美好。

今天我们欢聚一堂，也就是在开展着这样的过程，再一次感谢各位家长的光临，衷心祝愿每一位家长万事如意，心想事成！祝愿我们的孩子成龙成凤，祝愿实验中学，兴旺发达蒸蒸日上，谢谢！！。