幼儿园育儿知识资料(精选10篇)

幼儿园育儿知识资料(精选10篇)范文（一）：培养孩子从小懂礼貌一个没有礼貌、举止粗俗、不尊重他人的人，在工作中很难获得尊重和同事的友好协作。

在生活中也不易获得友谊和自信，因此往往缺乏幸福感。

要想使孩子成长为有所作为的人，父母应就让孩子从小懂礼貌，讲友谊。

让孩子懂礼貌，最早便是让孩子学会同人打招呼。

问候语虽然都很简单，但要让孩子养成习惯并主动说出，就不是件容易的事了。

如果孩子主动叫人或使用礼貌用语，做父母的要及时给予表扬，让他明白懂礼貌的孩子是人人喜爱的。

在日常生活中，要教育孩子懂得尊重长辈尤其是老年人。

这点当父母的要以身作则。

如果当父母的对长辈就不尊敬，不孝顺，孩子就不可能学会尊敬老人。

带孩子到别人家做客时，要教育孩子不要大声喧哗，不要狠抓主人递过来的糖果，和主人家小朋友要友好相处。

在做客处必须不可去拉别人家的抽屉或翻别人的柜子，也不要到主人家的卧室个性是床上打打闹闹。

在公共场合，要守秩序，说话礼貌，乘公共汽车时，如果有人起来让座，必须要让孩子说谢谢。

如果当你们下车时，让座者仍然站着，就要打声招呼请那人回坐。

有些年轻的父母，抱孩子上车后，见到有人让座，吭都不吭一声就坐下，这给孩子的印象就是上车后，就就应有人站起来，如果没有人站起来，就会又哭又叫。

在公共场所要教育孩子不要大声喧哗，养成平静回答及表述自己意见的习惯。

有礼貌，表此刻遵守各种社会公德，当父母的就是孩子的第一任老师。

父母对他人的态度和所做所为，常常影响孩子以后对人的态度和行为举止。

此外，父母对孩子的态度，也会影响孩子日后的为人。

比如，父母粗鲁，孩子就往往不会文静，父母不尊重孩子，孩子也往往不会尊重他人。

为了孩子今后的幸福，教育孩子成为有教养、有礼貌的人是十分重要的。

范文（二）：怎样培养孩子的记忆力１、丰富孩子的生活环境。

有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为见多识广，能记住和讲述很多见闻。

父母从小给孩子带给丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一齐做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内持续记忆力。

这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。

２、给孩子布置识记任务。

为了培养孩子的有意识记潜力，对孩子能够布置有意识记的任务，最简单的能够从要孩子取一样东西或传一句话做起。

随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等。

3、培养孩子的学习兴趣。

成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住，相反对自己不感兴趣的东西，则会强迫自己化力气去记住它。

而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。

因此要幼儿学习某种知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发起孩子的学习兴趣。

有的孩子能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是因为他们对所学的资料感兴趣，能孜孜不倦去学的结果。

４、指导孩子增强记忆力的方法。

记忆力的好坏不完全是天生的，是能够训练和提高的。

父母要注意持续孩子的自信心，有的父母常骂孩子：你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也白说等话，是很伤自尊心。

父母要了解孩子记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮忙孩子，要多给予鼓励。

父母要针对孩子的不同年龄段，进行记忆方法的指导。

幼儿记忆保留时间短，机械记忆是记忆的主要方法。

要他们记住某种资料就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令，记住一些简单的科学常识。

入学前的儿童已会有意识地记忆，能够教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方法。

入学后，要背诵课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。

范文（三）：育儿小贴士：一、蹲下来和孩子说话我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：你怎样连这都不明白。

快点过来，听到没有!这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。

但是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。

无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。

你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的指示，而且完成得更快更出色呢到达的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的命令同样是执行的。

这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。

二、保护孩子的自尊心当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。

其实，小孩子的领悟潜力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班育儿知识就会明白的，完全没有必要大声说出来。

如果你还是不放心，也能够在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做;如果爸爸点头，那就是同意了。

三、尊重孩子的独立意识随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。

当你喂他吃饭时他说我自己吃，当你帮他穿衣时，他说我自己穿，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会长大。

四、小班育儿心得、适时调整关爱的方式随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。

我们能够利用一些好时机，对孩子提出新的要求，帮忙他成长，这样不会压抑孩子的才智。

例如，当孩子过两岁生日时，你能够对孩子说：宝宝又长大一岁了，从明天开始就要自己刷牙洗脸了;又如，当准备送孩子上幼儿园之前，你能够对孩子说：宝宝下个月就要上幼儿园了，从此刻开始要自己一个人睡觉，学会盖好被子。

范文（四）：在活动中经常听到孩子们说：老师，我不会、老师，我干不好、老师，我不会画，我认真观察这些自信心不足的孩子，发现他们有共同的特点：1.上课很少举手，发言不用心。

2.注意力有时涣散，惧怕尝试新任务。

常常会说我不会，老师，怎样弄呀我学不好。

缺乏主动精神和创造勇气。

3.在自选活动中，总是挑选最容易的任务。

4.情绪不太稳定，有时沉闷、冷淡，有时活泼愉快。

5.喜欢独自游戏，参加合作游戏时，不愿当领导者。

6.极少提出意见推荐，有分歧争论时，较易退缩、让步、放下主见。

喜欢顺从与模仿别人。

在作业或游戏中途，有时会旁观和闲逛，忘却目标。

7.家庭中一些不良的环境因素。

孩子在幼儿时期往往会表现出十分强烈的独立意识和自主愿望，什么都要自己来，虽然常常自不量力，但这种我自己干的愿望却体现出孩子旺盛的生命力，表现出一种原始的寻求自我肯定的需要，这时我就巧用妙法，帮忙孩子树立自信心。

1.心理暗示法当孩子对科学育儿知识某件事缺乏信心，有畏难情绪时，我总会对他讲，你能做好这件事，只要用心去做，什么事都能做好。

平时我也经常对他们小班育儿知识进行肯定，在这种长期的用心暗示下，孩子的自信心不断增强，喜欢尝试新鲜事物。

2.独立完成法有时，我放手让孩子独立完成一些事，比如插图、计算操作活动、穿鞋等等。

如果孩子自己做了，无论结果怎样，我都给予鼓励，使他们感受到经过自己努力而取得成功的乐趣，并且逐步建立和增强独自做事的信心，从而更加乐于自己独立去做事。

3.示范法幼儿模仿性强，尤其爱模仿成人的行为。

因此，当有些事情孩子不会做或育儿知识做不好时，不要责备他们。

我就透过示范，让他们感到这些事情并不难，从而使他们增强自信，敢于尝试。

4.让孩子自己选取法允许孩子做出简单的选取，比如对他说：这天你是到积塑区去还是到折纸区活动当没有选取余地的事情出现时，就应坚持正确的要求，只要你的要求是合理的，孩子也会对他务必做的事有信心。

范文（五）：八种益智游戏每一个孩子都喜欢游戏。

事实上，游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是孩子自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。

启发孩子智慧的游戏有很多种，下面介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动：分类的游戏：这是创造力学者威尔斯提出的方法。

平日可带给孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。

也能够带给符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。

扮演的游戏：例如让孩子玩扮家家酒，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的主角。

家长能够带给一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形手指的游戏：双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如手语歌、甩手、捏泥巴、拼积木等活动，让孩子能动动头脑、动动手。

也能够用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。

躲藏的游戏：跟孩子玩躲猫猫的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩大地寻宝的活动；或在报纸上找出自己需要的形容词或物品等活动这些都是藏物的游戏。

绘画的游戏：从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一向很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。

父母能够和孩子一齐画。

用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上让孩子享受自由创作的喜悦。

组合的游戏：许多发明都是在原先的物品上加一些功能，如笔加指示棒，变成指示笔。

父母可先让孩子观察哪些物品是组合的，然后再让其思考还有哪些东西加以组合，会更好用；另外用图片或字词组合成故事；其他如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。

观察的游戏：让孩子观察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游知觉的游戏：知觉是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的潜力。

知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。

我们能够让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。

范文（六）：培养孩子良好行为习惯的八字原则☆以身作则家长随地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子会讲公共卫生，或者说教师如果打骂孩子就不可能要求孩子别打骂小朋友，孩子身边的成人自私就不会有宽厚仁爱的孩子这就是榜样的力量。

作为家长和教师，务必明白孩子的行为习惯都是后天学习构成的，成人以身作则示范表现好的行为，孩子学会不良行为的几率会大大下降，或者即使出现不良行为矫正起来也较为容易。

☆赞扬为主有的家长说：我的孩子调皮好动，做什么都不专心，让他学书法养养性子，有的说：我的孩子胆小怕羞，让他学武术锻炼胆量。