句子成分的名称及符号
句子成分划分
一、句子
句子是由词或短语构成的，是具有一定 语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
二、句子成分
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、 补语。 符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～ 定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < > 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是： 定语、状语、补语。 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
三、划分句子练习
⑴ 白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞 着我们。 （白求恩同志）（毫不利已专门利人）的精 神‖鼓舞着我们。 ⑵ 他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。 他们‖是（世界上一切伟大人民）的（优秀） 之花。
⑶这是我的老朋友的作品。 这是（我的老朋友）的作品。 ⑷1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世 界人民庄严宣告：“中华人民共和国成立了！” 〔1949年10月1日〕，毛主席〔在天安门城楼上〕 〔向全世界人民〕〔庄严〕宣告：“中华人民共 和国成立了！” ⑸我们的同学来自全国各地。 我们的同学来〈自全国各地〉。
15．下列句子中画线部分在句中所起语法作 用不同的一项是（ B ） A．我觉得我简直诧异得要爆炸了。 B．这简直把我吓得几乎要发疯。 C．这就是雷峰塔。 D．他以为自古“官官相卫”。
5．选出主谓部分划分有误的一项（ B ） A．我的泪‖很快地流下来了。 B．我才注意到，我们的老师‖今天穿上了他 （应在“我”与“才”之间标“‖”） 那件挺漂亮的绿色礼服。 C．我‖现在可充分体会出游子的心境了。 D．一九三二年秋天，我‖在上海英商汽车公 司当卖票的。
6．下面句子的主语是（ C ） 他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房 子里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物 品。 A．他 B．他在蒙大拿的时候 C．和他同住在一间小房子里的伙伴们 D．他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小 房子里的伙伴们
句子成分及代表符号[整理版]
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句子成分句子的组成成分叫句子成分。
在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。
句子成分由词或词组充当。
汉语：现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
英语：句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语、表语七种主语1、定义：主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。
表示句子说的是"什么人"或“什么事”。
主语是执行句子的行为或动作的主体2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线═。
谓语1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线_____。
4、谓语(predicate),是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语(助动词或情态动词+主要动词)构成.谓语分为简单谓语和复合谓语宾语1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线﹏﹏。
4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号[ ]。
补语1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
句子成分
现代汉语句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语[]补语<>主语1．定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。
表示句子说的是"什么人"或“什么事”。
主语是执行句子的行为或动作的主体。
2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
例如：⑴（中国人民）定（志气）主（高）谓。
⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
3．符号：双行线═。
主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语谓语1．定义：用来说明陈述主语。
能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题，一般放在主语的后面。
2．特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
例如：⑴满天乌云顿时消散了。
⑵树叶黄了。
⑶小王今年十六岁。
⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。
⑸明天星期日。
⑹什么书他都看。
3．符号：单行线_____。
4．谓语(predicate），是一个句子的主要成分.谓语通常是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成.谓语分为简单谓语和复合谓语。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。
句子成分及代表符号
句子成分
句子的组成成分叫句子成分。
在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。
句子成分由词或词组充当。
定语、状语和补语。
英语：句子的组成部分,
表语七种
主语
1
什么人"
体
2、特点：
A
B
3、符号：双行线═。
谓语
1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：
A
B
3、符号：单行线_____。
4、谓语(predicate),
构成.
宾语
1
2、特点：
A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线﹏﹏。
4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾
语处理。
定语
2、
[]补语<>
如何上好课
1.极强的责任心；
2.关注所有学生，一个不少的关注每个学生；
3.
4.说得再好，
5.
6.
7.
8.
9.
10.
服家长，赢得支持；
11.优秀是一种习惯；12.为了生活更美好；
13.营造良好的课堂气氛；。
句子成分及代表符号
句子成分句子的组成成分叫句子成分。
在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。
句子成分由词或词组充当。
汉语：现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
英语：句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语、表语七种主语1、定义：主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。
表示句子说的是"什么人"或“什么事”。
主语是执行句子的行为或动作的主体2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线═。
谓语1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线 _____。
4、谓语(predicate),是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语(助动词或情态动词+主要动词)构成.谓语分为简单谓语和复合谓语宾语1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线﹏﹏。
4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号 [ ]。
补语1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
句子成分有六种
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
基本成分主谓宾，附加成分定状补:
定语必居主宾前, 谓前为状谓后补.
宾语只受谓支配，的定地状得后补。
标点符号歌诀：
逗冒顿分用句中，句叹问号句末停；并列词语用顿号，并列分句才用分；
确数定要用顿号，概数之间不用顿；选择问，倒装问，全句末尾才用问；
某某说，要注意，前冒中逗后用句：引用之语能独立，末尾点号引号里；
点号放在引号外，引用之语不独立；转折解释破折号，表示注释加括号；
标点符号很重要，牢记规则别忘掉。
唐宋八大家：韩柳三苏欧阳修，安石曾巩八大家。
名著歌诀：
东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶；
三言二拍赞古今，聊斋史书西厢镜。
（《东周列国志》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《桃花扇》、《红楼梦》；《官场现形记》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《警世通言》、《喻世明言》、《醒世恒言》、《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》、《古今奇观》；《聊斋志异》、《史记》、《西厢记》、《镜花缘》）。
语文语法句子成分
2、压缩法 即把句中的附加成分定、状、补都压缩掉，剩下的就是句孑的主干。
3、中心词法 依次找出主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。三个中心语合起来就
是句子主干。
2 知识点训练
一、写出下列句子的成分 1、他非常诚恳的征求大家的意见。 2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 3、张思德同志永远是我们学习的榜样。 4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。 6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
（我国古代春秋时期一位著名的建筑） 定语 （工匠）宾语。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
答案:（那个时候的）（社会）定语
（生产力）主语 （还）（十分）状语
（落后）谓语。
特殊句子成分 特殊的主谓句成分的划分 1、主谓谓语句：这个电影 我看过。 2、复杂宾语句链：我看见小王在大街上边走边读书。 3、兼 语 句链：大家 选 他 当班长。 4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。 5、连 动 句：他们 听了 这个消息[很]高兴。 6、把 字 句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。 7、被 字 句：她[已][被北京大学]录取了。 8、存 现 句：我家的后面//有一个园子。
（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、 死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、 一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。 例如： 心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。
（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补 语中间都有助词“得”。 例如： 有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。
句子成分的名称划分口诀及划分符号知识点及练习(含答案)
基本句型二：ＳＶＰ（主＋系n加油＋表）
此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整n加油的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才n加油能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词n加油分两类：be, look, keep,n加油seem等属一类，表示情况；get, grow, becomen加油, turn等属另一类，表示变化。be本身n加油没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。n加油感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nn加油ice/听起来不错,feel good/感觉好，smen加油ll bad/难闻
摘取句子的主干，是为了掌握原n加油句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须n加油注意，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的n加油甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词n加油一起摘出来。
单句若是由复杂的短语构成时，单句也就成n加油了复杂的单句。
位置和关系，认真分析莫疏忽。
英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装n加油。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。
英语五种基本句型列式如下：n加油
一：ＳＶ（主＋谓）
二：ＳＶＰ（主＋系＋n加油表）
三：ＳＶＯ（主＋谓＋宾）
四：ＳＶｏＯ（主＋谓n加油＋间宾＋直宾）
五：ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）
名词/代词宾格+形容词
Newn加油methods make the job easy.n加油/新方法使这项工作变得轻松.
名词/代词宾格+介词n加油短语
句子成分的名称划分口诀及划分符号
句子成分的名称划分口诀及划分符号句子成分的名及分符称划号名,主语、语语、语语、定语、语、语语。
称状符,主语号= 语语语语 ,,,,,定语 ; , 语状[ ] 语语 < >? 句子的基本成分是, 主语、语语、语语。
语充成分是, 定语、语、语语。
状? 主语部分和语语部分之语可用语。
划划分句子成分口语,主语语定语～一般成分弄楚。
状清基本成分主语语～附加成分定语。
状主语语语或什语～语述主语是语语。
语语涉及人或物～涉及成分叫语语。
修语限制算定～语充语明就是语。
状定语用在主语前～语前语语后语。
状语有语志的地得～助分定语。
帮清状注意位置和语系～语分析莫疏忽。
真语句的分划1、分符划号用“”分主语和语语。
‖划用“,”语出语语。
用“; ,”语出定语。
用“[ ]”语出语。
状用“< >”语出语语。
如果要求语一步分析用作一句子成分的主语短语语～可以在主语下面“个划=”～语语下面“?”。
划“”在句前～表示非主语句～其语语系的名～可以在上注明。
‖划构称‖2、分方法划一次分,先用“”界分出主语和语语～如果有语语～也要出。
然后～再出主、语、语的中心语～用划‖划找“”语示出。
例如,语大的人民一定语造出语大的语代。
•来‖二次分,到主语和语语的中心语前定语～到语语的中心语前或句首语～再到语语中心语后语语。
例如,;语划划划状划大,的人民‖[一定]语造<出>;语大,的语代。
3、语语语句要语行分析语～需先出主干。
语句的主干是指把句中所有的定语、语、语语都语语掉以后剩下的部分～找状也就是主语;或主语的的中心语,，语语;或语语的中心语,，语语;或语语的中心语,。
出句子主干常常是语语病句的好方法找。
摘取句子的主干～是语了掌握原句的语～语理解原句的意思有助。
但是～必语注意～句子的主干不等于构帮原的句子～意思有原句那语明～有的甚至原句相去语。
语要注意～在摘取否定句主干语～一般要把否定语来没确跟很一起摘出。
来语句若是由语语的短语成语～语句也就成了语语的语句。
句子成分的名称及符号
句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语 = 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < >① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人格式：“谁” ＋“干什么”（主语）（谓语）（宾语）例：杨亚‖ 写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主谓宾②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖ 是学生主谓宾（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。
原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。
” ①．（两只美丽的）画眉“两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
②．[高兴]地唱谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。
③．(一首)歌宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。
④．歌唱得＜好＞修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。
句子成分总结
句子成分总结(一)名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语 = 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < >①基本成分：主语、谓语、宾语。
补充成分：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
1、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。
例如：(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)明天是星期日。
3、宾语宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语定语是名语或代词前面的连带成分，用来修饰限制名词或代词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
5、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
6．补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
（二）句子成分的顺序以及口诀（定语）的主语 [状语] 地谓语得<补语> (定语) 的宾语口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
“的”前为定“地”前为状得后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数（三）句子成分的词性分析1、主语①名词作主语例如：现在是北京时间七点整(时间名词作主语)②代词作主语例如：她觉得大家的意见有可取之处。
句子成分的名称及符号
她‖大眼睛，红脸蛋。主语谓语(定中短语，表容貌)
三、动语
动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如:
他终于露出了笑容。(中补短语作动语)
你们要学好用好祖国的语言文字。(联合短语作动语)
山坡上下来两个人。(不及物动词作动语)
2.特点:A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有"的"连接。
3.符号:小括号( )。
定语是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。
(1)描写性定语,多由形容词性成分充当。
用"总之、综上所述"等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。
还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用"也就是、包括、正如"等来表示。
2、称呼语:用来称呼对方，引起注意。例如:
你来啦，老师。
3、感叹语:表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如:
他昨天哭湿了一个枕头。(中补短语作动语)
四、宾语
1.定义:表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2.特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语"怎么样"或"是什么"。
3.符号:波浪线﹏﹏。
4.凡能愿动词，如"希望、想、可以、说"等词后面的一般都作宾语处理。
宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
语文划分句子成分的详解
语文划分句子成分的详解导语：语文划分句子成分的详解有哪些?以下是小编精心为大家整理的有关语文划分句子成分的详解，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
（1）什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语[ ]补语< >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
（2）如何划分句子成分（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。
名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①写人格式：“谁”＋“干什么”（主语）（谓语）（宾语）例：杨亚‖写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主谓宾②。
写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖是学生主谓宾（3）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
句子成分划分
2．给下列句子划分成分。 （1）她激动得泪水夺眶而出。 （2）我们肩负着民族复兴的重任。 （3）窗外的世界已经发生了翻天覆地的变化。 （4）远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。
3．下面句子的主语是（ C ） 在加拿大的时候，和他同住在一间小房子 里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物品。 A．时候 B．在蒙大拿的时候 C．和他同住在一间小房子里的伙伴们 D．他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小 房子里的伙伴们
5．对下列句子所作的语法分析不正确的是 （ A ） 一个人事业上的成败，取决于他克服困难的 决心和随机应变的能力。 A．这个句子的宾语是一个并列短语。 B．这个句子的主语不是“一个人”。 C．这是一个介宾短语作补语的句子。 D．这个句子的主语是一个偏正短语。
6．提取句子主干完全正确的是（ C ） A．只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在 泛起白沫的大海上飞翔！ 主干：海燕在大海上飞翔！ B．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术 工作以为不足道、无出路的人，也是一个极好的 教训。 主干：这是极好的教训。 C．我过生日时，父母送了我一套科学书籍。 主干：父母送我书籍。 D．改革开放以后，城乡人民的生活一天比一天好 起来。 主干：生活好起来。
（A：海燕飞翔 B：这是教训 D：生活好）
7．与例句画线部分所作成分相同的是（ C ） 例句：松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。 A．在人民政府的领导下，人民建成了地铁。 B．一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。 C．我们花一整天时间看完大厦时，万道霞光已经 洒在天安门的红墙黄瓦上。 D．在宽阔的长长的桥面上，他欢叫着来回奔跑。
4．用符号法分析句子成分有错误的是（ A ）
A．[经过多少世纪的风雨]，她（主）[仍然]立（谓）在 死海附近的山坡上（宾）。
划分句子成分
我家的猫最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。
（我家的）猫‖ [最]怕陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。
祖父‖ [正在]找（五十年前的）照片。
例如： ⑴他[已经]走了。⑵咱们[北京]见。 ⑶歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 ⑷科学[终于以伟大的不可抑制的力量] 战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表 时间、处所的名词经常作状语，一 般名词不作状语。动词中除助动词 外，一般动词很少作状语，介词短 语常作状语。一般状语紧连在谓语 中心语的前边，但表时间、处所、 目的的名词或介词短语作状语时， 可以放在主语的前边，如，[在杭州 ]我们游览了西湖胜景。
来修饰、名词表示人或事物性质、状 态、数量、所属等。
例如： ⑴那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全 黄）的珍珠。 ⑵（三杯）美洒敬亲人。 ⑶雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白 中隐青）的（单瓣）梅花。 ⑷（中国）的历史有（自己）的特点。
５.状语 状语是动语或形容词前面的连带成
分，用来修饰、限制动词或形容词，表 示动作的状态、方式、时间、处所或程 度等。
一个人事业上的成败，取决于他克服困难的 决心和随机应变的能力。
A．这个句子的宾语是一个并列短语。 B．这个句子的主语不是“一个人”。 C．这是一个介宾短语作补语的句子。 D．这个句子的主语是一个偏正短语。
7．提取句子主干完全正确的是（ C ）
A．只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在 泛起白沫的大海上飞翔！ 主干：海燕在大海上飞翔！
房子里的伙伴们
5．对下列句子所作的语法分析不正确的是 （A）
汉语句子成分
汉语句子成分：句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线═。
谓语：1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线_____。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线﹏﹏。
4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号〔〕。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈〉。
一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语句子成分符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语[ ] 补语< >绕口令主谓宾，定状补主干枝叶分清楚主干成分主谓宾枝叶成分定状补定语必居主宾前谓前为状谓后补学语文，有口诀主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
基本成分主谓宾，连带成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
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句子成分得名称及符号符号:主语= 谓语－宾语～定语( ) 状语[ ] 补语< >①句子得基本成分就是:主语、谓语、宾语。
补充成分就是: 定语、状语、补语。
②主语部分与谓语部分之间可用‖划开。
3.(1)划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。
主语:就是谓语陈述得对象,指明说得就是“什么人”或“什么事物”。
谓语:就是陈述主语,说明主语得,说明主语“就是什么”或“怎么样”。
宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉及得人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。
一、主语多表示人或事物,就是句子里被陈述得对象,在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化得形容词、不定式、动名词与主语从句等来承担。
主语就是句子中得陈述对象,与英语语法也有相似之处。
常常由名词、代词、或名词性短语充当。
谓语性短语与主谓短语也可充当主语。
例如:(1)今天晚上‖ 特别冷。
主语(偏正短语) 谓语(2) [明天这个时候],我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语(时间) 主语(代词) 谓语以动作、性状或事情做陈述得对象得主语句。
例如:(1) 笑‖就是具有多重意义得语言。
主语(动词) 谓语(2)公正廉洁‖就是公职人员行为得准则。
主语(形容词联合短语) 谓语二、谓语就是用来陈述主语得,能回答主语“怎么样”或“就是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语得后面。
有一种说法说一个句子可以有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、系语、表语等。
还有一个说法就是除了主语及其修饰得部分之外其余部分都就是谓语。
按照前一种说法,“我们家两口人。
”中主语就是“我们家”,宾语就是“两口人”,谓语“有”被省略。
按照后一种说法,“我们家两口人。
”中主语就是“我们家”,谓语包括被省略得述语“有”与宾语“两口人”。
按照前一种说法,一个句子根据其结构可以分成:叙事句、有无句、表态句、判断句等。
叙事句:主语+谓语,或者主语+谓语+宾语如:“我编辑维基百科”,或“我正在编辑”。
有无句:主语+谓语+宾语如:“我有维基百科得账号”。
表态句(也叫描写句):主语＋表语如:“维基百科得内容不够全面”。
判断句:主语＋断语如:“维基百科就是一个互联网上得应用软件”。
(1)动词性词语经常做谓语。
例如:她‖[只]答应了<一声>。
主语谓语(状语+动词+补语)南海一中‖留下<过>(许多人)得梦。
主语谓语(动词+补语+定语+宾语) 我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语(状+动+补+宾) (2)形容词性词语也经常做谓语。
例如: 太阳‖热烘烘得。
主语谓语(形容词+得) 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语(形容词+补语) (3)主谓短语做谓语。
例如:这件事‖大家都赞成。
主语谓语(主谓短语)任何困难‖她都能克服。
主语谓语(主谓短语) (4)名词性词语做谓语。
这种情况很少见,有一定得条件限制。
可参考文言文中得判断句。
例如:鲁迅‖浙江绍兴人。
主语谓语(名词短语) 明天‖教师节。
主语谓语(名词) 她‖大眼睛,红脸蛋。
主语谓语(定中短语,表容貌)三、宾语往往表示动作支配得对象,并且总就是处在动词得后头。
可由名词、代词、数词、名词化得形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
宾语,又称受词,就是指一个动作(动词)得接受者。
宾语分为直接宾语与间接宾语两大类,其中直接宾语指动作得直接对象,间接宾语说明动作得非直接,但受动作影响得对象。
一般而言,及物动词后面最少要有一个宾语,而该宾语通常为直接宾语,有些及物动词要求两个宾语,则这两个宾语通常一个为直接宾语,另一个为间接宾语。
(1)名词性宾语。
例如: 玫瑰花我给您们俩十朵 , 给您紫红得 , 给她粉红得。
(2)谓词性宾语。
例如:最有效得防御手段就是进攻。
(动词作宾语)谁说女子不如男？(主谓短语作宾语) 早上一起床,大家发现风停了,浪也静了。
(复句形式作宾语)四、定语就是名词性词语得修饰成分。
可以由名词,形容词与起名词与形容词作用得词,短语担任。
如果定语就是单个词,定语放在被修饰词得前面,如果就是词组,定语放在被修饰词得后面。
定语就是用来修饰、限定、说明名词或代词得品质与特征得。
主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式(短语)、分词、定语从句或相当于形容词得词、短语或句子都可以作定语。
汉语中常用‘……得’表示。
定语与中心语之间就是修饰与被修饰、限制与被限制得关系。
在汉语中,中心语与定语二者之间有得需要用结构助词“得”,有得不需要,有得可要可不要。
“得”就是定语得标志。
(1)描写性定语,多由形容词性成分充当。
例如:(弯弯曲曲)得小河。
青春气息。
(风平浪静)得港湾。
(2)限制性定语:给事物分类或划定范围,使语言更加准确严密。
例如:(晓风残月中)得长城。
(野生)动物。
(古城大理)得湖光山色。
(3)助词“得”:定语与中心语得组合,有得必须加“得”,有得不能加“得”,有得可加可不加。
单音节形容词作定语,通常不加“得”,例如:(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。
双音节形容词作定语,常常加上“得”,特别就是用描写状态得词,例如:(晴朗)得天、(优良)得传统、(动听)得歌声、(粉红)得脸等。
五、状语状语就是动词性、形容词性词语得修饰成分。
可以由副词、短语以及从句来担任。
状语(adverbial)就是句子得重要修饰成分。
状语就是谓语里得另一个附加成分,它附加在谓语中心语得前面,从情况,时间,处所,方式,条件,对象,肯定,否定,范围与程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。
在不同得语言中“状语”有不同得作用。
中文状语就是动词或形容词前面得连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作得状态、方式、时间、处所或程度等;德语状语修饰动词、形容词、副词或整个句子;英语状语修饰动词、形容词、副词等得句子成分。
(1)描写性状语:主要修饰谓词性成分,有得就是描写动作状态,有些就是限制或描写人物情态。
例如:她[突然]出现在大家面前。
小李[很高兴]地对我说。
(3)助词“地”:助词“地”就是状语得标志。
状语后面加不加“地”得情况很复杂。
单音节副词做状语,一定不加,有些双音节副词加不加“地”均可,例如“非常热︰非常地热”。
形容词里,单音节形容词做状语比较少,大都也不能加“地”,例如“快跑、苦练、大干”。
多音节形容词有相当一部分加不加都可以,例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细瞧了半天︰仔细地瞧了半天”六、补语就是动词、形容词后面得补充成分。
补语都放在中心语后头,除了趋向动词、数量词、介宾结构与一部分形容词可以直接作补语外。
补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任,各种关系得词组也常作补语。
(1)结果补语:表示动作、行为产生得结果,与中心语有因果关系,补语常用得就是形容词,少数用动词。
例如:这个字写〈错〉了。
她哭〈红〉了双眼。
上课前十分钟您得叫〈醒〉我。
(2)程度补语:程度补语很少,限于用“极、很”与虚义得“透、慌、死、坏”等,表示达到极点或很高得程度,也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻得程度。
谓语中心语多就是形容词。
例如:心里痛快〈极〉了。
这几天真就是烦〈透〉了。
这家伙讨厌〈死〉了。
比上次要好〈一点〉。
(3)状态补语:表示由于动作、性状而呈现出来得状态。
中心语与补语中间都有助词“得”。
例如:有得同学对许多问题想得〈太简单,太浅〉。
讲得人讲得〈眉飞色舞〉,听得人听得〈津津有味〉。
她高兴得〈眼泪都流出来了〉。
(4)趋向补语:表示动作得方向或事物随动作而活动得方向,用趋向动词充当。
例如:远处传〈来〉了她得笑声。
所有得同学都坚持〈下来〉了。
人绝不能轻易把生命交〈出去〉。
(5)数量补语:表示动作发生得次数,动作持续得时间,或者动作实现以后到目前所经历得整段时间。
例如:瞧了<几遍>。
等了<一会儿>。
来了<两个月>。
(6)时间、处所补语:多用介词短语来表示动作发生得时间与处所,包括表示动作得终止地点。
例如:她生〈在南海〉,却不知道死〈在何方〉。
这件事发生〈在2008年〉。
(7)可能补语:这种补语得中心语主要就是动词,也有少数就是形容词。
补语有两种,一种就是用“得”或“不得”充当,表示动作结果能实现或不能实现,另一种就是在结果补语或趋向补语与中心与之间插进“得/不”,表示动作得结果、趋向可能不可能实现。
例如:这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？作业一定要认真做,马虎〈不得〉。
瞧得清楚,瞧<不>清楚？七、中心语中心语就是偏正(定中、状中)短语、中补短语里得中心成分。
1、与定语相对得中心语(简称“定语中心语”定语中心语通常由名词性词语充当,有时谓词性词语也可以做定语中心语。
它跟前面得定语组成偏正短语,多用来做主语,有时也可做宾语等。
例如:(经济)得振兴要靠科学技术。
(她)得家里(有)(一只)(小)(花)狗。
2、与状语相对得中心语(简称“状语中心语”)状语中心语通常由谓词性词语充当,有时也可以由名词性词语充当。
它跟前面得状语组成偏正短语,用来做谓语。
现在 [已经]深秋了。
有得同学 [上课时][在下面][悄悄]地讲话。
3、与补语相对得中心语(简称“补语中心语”)补语中心语通常由动词或形容词充当,也可能由短语充当。
例如:那位学生昏倒<过去>了。
我们得校园打扮得<真漂亮>。
八、独立语句子里得某个实词或短语,跟它前后别得词语没有结构关系,不互为句子成分,但又就是句意上所必需得成分,这就就是独立语。
它得位置较为灵活,句首、句中、句末均可。
1、插入语:插入语得作用就是使句子严密化,补足句意,包括说话者对话语得态度,或引起听话者得注意。
例如:用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其就是、主要就是、特别就是”等表示肯定或强调或特别值得注意。
用“瞧来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况得推测与估计;有时为了表达这种推测或估计不就是说话者做出得,只不过就是引用别人得意思,就会用“听说、据说”等来说明;有时说话者希望听话一方接受自己得见解,又不愿用一种强调得语气,就会用“请瞧、您想、您瞧、您说”等来引起对方得注意,使对方能同意所说得内容。
用“总之、综上所述”等表示总括性得意义,点名下文就是对上文归总而来得结论,或者指出由此及彼,说明另外得事情,这种词语,有承上启下得作用,能使上下文更好地连接起来。
还有一些事表示注释、补充、举例得,通常用“也就就是、包括、正如”等来表示。
2、称呼语:用来称呼对方,引起注意。
例如:您来啦,老师。
3、感叹语:表示感情得呼声,如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情与应对等。
例如:嗯,我这就走。
啊,多么令人兴奋得景象啊4、拟声语:摹拟事物得声音,进行生动形象得描写,以加强表达效果。