(完整版)五年级下册语文教学计划及进度表
部编版五年级下册语文教学工作计划及进度表(三篇)
部编版五年级下册语文教学工作计划（三篇）部编版小学五年级语文下册教学工作计划（一）一、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。
共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写180个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。
生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。
二、教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标：1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。
2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
部编版语文五年级下册教学进度及计划表
部编版语文五年级下册教学进度及计划表第一学期第一单元《奇妙的动物世界》- 第一课《奇妙的小动物》- 第二课《海豚》- 第三课《一只特别的猫》- 第四课《蚯蚓》- 第五课《锦鲤》第二单元《生动有趣的神话故事》- 第六课《伊卡洛斯》- 第七课《美猴王》- 第八课《日出日落》- 第九课《盘古开天地》- 第十课《八仙过海》第三单元《我的家庭》- 第十一课《我的家人》- 第十二课《神奇的妈妈》- 第十三课《爸爸的手》- 第十四课《我爱小动物》- 第十五课《像母鸡一样》第四单元《踏上探险的征程》- 第十六课《自行车探险家》- 第十七课《雪山大探险》- 第十八课《神奇的蘑菇》- 第十九课《神奇的石头》- 第二十课《蛇和鸟》第二学期第五单元《民间文学中的英雄人物》- 第二十一课《三个和尚》- 第二十二课《武松打虎》- 第二十三课《老顽童》- 第二十四课《神箭手杨玉环》- 第二十五课《吕洞宾过海》第六单元《人间有真情》- 第二十六课《神奇的雨衣》- 第二十七课《黄鹤楼》- 第二十八课《做对了事情就大不同》- 第二十九课《和平鸽》- 第三十课《感恩的心》第七单元《童话世界里的神奇之旅》- 第三十一课《睡美人》- 第三十二课《小红帽》- 第三十三课《纳兰性德过生日》- 第三十四课《我的童话故事》- 第三十五课《寻找小鸟的故事》第八单元《向上的力量》- 第三十六课《飞得更高》- 第三十七课《圆梦》- 第三十八课《自力更生》- 第三十九课《最美的花开在路上》- 第四十课《生命是最宝贵的》。
新版人教版五年级下册语文教学进度表
新版人教版五年级下册语文教学进度表第一学期
第一单元：表达情感
- 掌握课文《歪果仁先生》，了解西方文化差异，研究表达情感的方式
- 研究基础词汇和常用句型，用英语展示自己的情感
- 进行角色扮演和小组讨论，培养表达情感的能力
第二单元：联想识记
- 研究课文《诗词比赛》，了解古代文化和传统中国诗词
- 掌握联想识记的技巧，提高记忆力和联想能力
- 制定研究计划，通过朗诵和创作诗词的方式加深记忆
第三单元：推理演绎
- 研究课文《侦探王子》，培养逻辑思维和推理能力
- 掌握推理演绎的方法和技巧，分析文本中的线索和推理过程- 进行团队合作和游戏活动，锻炼推理思维和团队合作能力
第四单元：探究古文
- 研究经典古文《孟母三迁》，了解古代家庭教育和价值观- 掌握古文阅读技巧，理解古文中的含义和蕴意
- 进行课文赏析和写作实践，提高古文阅读和写作能力
第二学期
第五单元：阅读大赛
- 参加学校组织的阅读大赛，提高阅读理解和速度
- 选择短篇小说、寓言故事等不同题材的阅读材料
- 进行模拟考试和讨论活动，加强阅读技巧和交流能力
第六单元：写作训练
- 研究不同文体的写作技巧，如记叙文、说明文等
- 完成写作任务，如写作作文、日记等
- 进行互评和修改训练，提高写作表达和批判思维能力
第七单元：文学名篇
- 阅读文学名篇，如《小兵张嘎》、《红楼梦》摘抄等- 研究文学欣赏和分析技巧，理解文学作品的主题和意义- 进行文学分享和赏析，拓展文学素养和审美眼光
第八单元：口语表达
- 提高口语表达和交流能力，研究较复杂的口语句式
- 进行口语演讲和对话练，加强口语表达和听力理解能力- 参加角色扮演和讨论活动，提升口语流利度和思辨能力。
最新部编版五年级下册语文教学计划及进度表
最新部编版五年级下册语文教学计划及进
度表
教学计划
第一单元：细心的小猫
- 课时安排：共10个课时
- 教学内容：介绍小猫的细心、勤劳、友善等品质，培养学生的观察力和动手能力。
- 教学目标：让学生了解小猫的日常生活和行为特点，同时培养学生的观察和表达能力。
- 教学重点：培养学生观察小猫的能力，学会用简短的语言描述小猫的行为。
- 教学方式：课堂讲解、小组合作、实地观察等。
第二单元：拯救小动物
- 课时安排：共8个课时
- 教学内容：培养学生对动物保护的意识，了解小动物生存环境的重要性，提高学生的环保意识。
- 教学目标：让学生了解小动物的生存环境和所面临的困境，培养学生的环保意识和责任心。
- 教学重点：通过故事和案例教学，让学生深入理解和感受动物保护的重要性。
- 教学方式：课堂讲解、小组合作、角色扮演等。
第三单元：神奇的语言
- 课时安排：共12个课时
- 教学内容：介绍汉字的起源和演变，培养学生对汉字的热爱和研究兴趣。
- 教学目标：让学生了解汉字的历史和发展，培养学生写汉字的兴趣和能力。
- 教学重点：教学汉字的基本笔画和结构，培养学生正确书写汉字的能力。
- 教学方式：课堂讲解、示范演示、练写字等。
教学进度表
以上是最新部编版五年级下册语文教学计划及进度表，希望能对您的教学工作有所帮助。
人教部编版语文五年级下册语文教学计划教学进度表
人教部编版语文五年级下册语文教学计划教学进度表一、教学目标1.知识目标： - 熟练掌握五年级下册的语文知识点 - 提升阅读理解和写作能力 - 培养良好的语言表达能力2.能力目标： - 提高学生的语言综合运用能力 - 培养学生的语言思维能力 - 培养学生的书面表达能力3.情感目标： - 培养学生的阅读和欣赏文学作品的兴趣 - 提升学生的文学修养 - 培养学生的合作意识和团队精神二、教学内容1.课文分析： - 《旱地》 - 《大树与小树》 - 《沙漠里有路》 - 《人人皆熟悉》- 《人人都懂得》2.古诗文赏析： - 《清明》 - 《竹石》 - 《赠汪伦》3.修辞手法学习： - 比喻 - 拟人 - 夸张三、教学方法1.示范教学法： - 教师针对每一篇课文进行示范朗读和解释 - 引导学生从课文中学习一定的语言技巧2.启发式教学法： - 针对某些学习难点，通过启发讨论的方式引导学生自主学习3.小组合作学习法： - 设计小组活动，让学生共同探讨课文内容，提高团队协作能力四、教学安排1.第一周： - 课文《旱地》的学习与讨论 - 学习《清明》古诗文2.第二周： - 课文《大树与小树》的学习与分析 - 比喻修辞手法的学习3.第三周： - 课文《沙漠里有路》的学习与诵读 - 学习《竹石》古诗欣赏4.第四周： - 课文《人人皆熟悉》的学习与表演 - 拟人修辞手法的学习5.第五周： - 课文《人人都懂得》的学习与写作 - 学习《赠汪伦》古诗赏析五、教学评价1.日常评价： - 考察学生的课堂参与度和作业完成情况 - 针对学习情况及时调整教学进度2.期中考试： - 对学生的语文基础知识进行总结和评估3.期末考试： - 考察学生在整个学期所学内容的掌握情况六、教学反思在教学过程中，我们需要不断总结经验，及时调整教学方法，保持与学生的互动，激发他们学习语文的兴趣，促进他们全面发展。
希望通过本教学计划，能够达到既定的教学目标，并帮助学生取得更好的学业成绩。
(完整版)(新)五年级语文下册教学进度表
(完整版)(新)五年级语文下册教学进度表第一单元：读书好，好读书（计划时间：2周）- 教学内容：- 课文：《小白兔和花童》，《三只小猪和大灰狼》- 重点词语：读书、好读书、小白兔、花童、三只小猪、大灰狼- 研究目标：了解读书的重要性，培养阅读兴趣- 教学活动：- 听读课文，理解故事情节- 课堂讨论，分享阅读经验- 课后阅读，写读书心得第二单元：自然界的声音（计划时间：3周）- 教学内容：- 课文：《河马和小鸟》，《风车和蚂蚁》- 重点词语：自然界、河马、小鸟、风车、蚂蚁- 研究目标：认识自然界中的不同声音，培养观察能力- 教学活动：- 观察自然界中的声音，录音制作声音合集- 听读课文，探究自然界中的声音来源- 分组讨论，分享观察结果第三单元：好书伴我成长（计划时间：2周）- 教学内容：- 课文：《大树和小松鼠》，《小老鼠的好朋友》- 重点词语：好书、伴我成长、大树、小松鼠、小老鼠、好朋友- 研究目标：认识好书对成长的重要性，培养图书阅读惯- 教学活动：- 朗读课文，讨论课文中的成长故事- 朗读自选书籍，写读后感- 分组分享，推荐优秀图书第四单元：诗词与我（计划时间：3周）- 教学内容：- 诗词：《望庐山瀑布》，《静夜思》- 重点词语：诗词、望庐山瀑布、静夜思- 研究目标：了解诗词的魅力，培养欣赏诗词的兴趣- 教学活动：- 欣赏名诗，感受诗词的美- 吟诵诗词，体验语言的韵律- 创作小诗，表达个人的情感第五单元：游戏的乐趣（计划时间：2周）- 教学内容：- 课文：《腾飞的风筝》，《小燕子找妈妈》- 重点词语：游戏、乐趣、腾飞的风筝、小燕子、找妈妈- 研究目标：探究游戏带来的乐趣，培养合作意识- 教学活动：- 进行游戏体验，分享游戏的乐趣- 分析课文，研究课文中的游戏技巧- 小组活动，设计和玩耍游戏第六单元：传统与现代（计划时间：3周）- 教学内容：- 课文：《白兔和养鸡人》，《现代人和神笔马良》- 重点词语：传统、现代、白兔、养鸡人、现代人、神笔马良- 研究目标：比较传统和现代的差异，培养批判思维- 教学活动：- 阅读课文，理解传统与现代文化- 小组讨论，探究传统和现代的优劣- 制作海报，表达自己的观点和理解第七单元：动物园里的朋友（计划时间：2周）- 教学内容：- 课文：《大象和小松鼠》，《海豚和小鱼》- 重点词语：动物园、朋友、大象、小松鼠、海豚、小鱼- 研究目标：了解动物园中的不同动物，培养爱护动物的意识- 教学活动：- 观察动物园动物，了解它们的特点和性- 听读课文，了解动物之间的友谊故事- 画册设计，记录动物园之行的见闻以上是新五年级语文下册的教学进度表。
人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表
人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表下面是一份人教部编版小学五年级语文下册的教学计划，附带教学进度表：教学目标：1. 掌握课本中的课文内容，理解文章主旨，提取关键信息；2. 培养学生的阅读和理解能力，培养学生的批判性思维和创造性思维；3. 培养学生良好的语言表达能力，培养学生的写作能力；4. 培养学生的母语情感、审美情操和文化修养。
教材内容：第一单元：《如何保护眼睛》第二单元：《团结的力量大》第三单元：《小说大片的创作》第四单元：《记叙文：一件特殊的动物》第五单元：《小说：勇士乌青》第六单元：《历史人物：儿童英雄——中国的雷锋》第七单元：《新闻：语言的力量》第八单元：《议论文：我们要爱护小鸟》第九单元：《小说：星星、小猫和我》第十单元：《写人文：善良的妈妈》第十一单元：《说古文：《诗经》》教学进度表：第一周：复习上学期所学知识，了解本学期学习的内容。
第二周：学习第一单元《如何保护眼睛》。
第三周：学习第二单元《团结的力量大》。
第四周：学习第三单元《小说大片的创作》。
第五周：学习第四单元《记叙文：一件特殊的动物》。
第六周：学习第五单元《小说：勇士乌青》。
第七周：学习第六单元《历史人物：儿童英雄——中国的雷锋》。
第八周：学习第七单元《新闻：语言的力量》。
第九周：学习第八单元《议论文：我们要爱护小鸟》。
第十周：学习第九单元《小说：星星、小猫和我》。
第十一周：学习第十单元《写人文：善良的妈妈》。
第十二周：学习第十一单元《说古文：《诗经》》。
第十三周：总结回顾本学期所学内容，进行讲评和评价。
以上是一份人教部编版小学五年级语文下册的教学计划，具体教学内容还需根据实际情况进行调整和安排。
2024年春学期部编版小学语文五年级下册教学计划附教学进度表精华版
2024年春学期部编版小学五年级语文下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期本班共有学生X人，其中男生X人，女生X人。
通过之前学期的系统学习，学生的学习自主性较强，学习参与热情高，学习习惯较好。
但仍然有极个别的学生学习态度不端正，不清楚学习的意义，学习自觉性较差，学习不刻苦，不能深入理解文章内容，见解缺乏深度和创新度。
特别是习作水平参差不齐，个别习作内容空洞无物，缺少真情实感的表达，甚至个别句子不够通顺。
本学期将继续加大对学生学习自觉性的培养，拓展和拓深语文素养。
立足于基础知识的掌握基础上培养能力。
尤其是习作能力方面要大力培训，充分挖掘学生的学习潜力，使学生的习作水平求真、务实、语句优美、深刻、富于创新。
要改革教法，采用适合学生成长的教育方法。
加强学法指导，让学生在深度参与中感悟、深化理解。
要重视学生的个体差异，因材施教，使每一名学生都得到全面发展。
二、教学内容与教材分析本册教材以专题组织单元。
共八组。
第一组：走进西部。
第二组：永远的童年。
第三组：语言的艺术。
第四组：他们让我感动。
第五组：中国古典名著之旅。
第六组：走进信息世界。
第七组：作家笔下的人。
第八组：异域风情。
每组分别由导语、课例、口语交际•习作、回顾•拓展四部分组成。
每组课文之后设词语盘点。
第一单元以“童年往事”为主题，编排的四篇课文有描写古代乡村儿童生活的《古诗三首》，有著名作家萧红回忆给自己的童年带来快乐的《祖父的园子》，有国学大师季羡林先生的《月是故乡明》，还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。
本单元课文引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们童年的深刻回忆，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。
第二单元以“古典名著之旅”为主题，安排了根据《三国演义》改写的《草船借箭》，根据《水浒传》选编的《景阳冈》，选自《西游记》的《猴王出世》，根据《红楼梦》选编的《红楼春趣》。
《草船借箭》通过感受诸葛亮足智多谋的特点，让学生初步学习阅读古典名著的方法。
2024年春学期部编版小学语文五年级下册教学进度表
14
5.27——5.31
牧场之国，金字塔，口语交际：我是小小讲解员
6
15
6.03——6.07
习作：中国的世界文化遗产，语文园地，杨氏之子
6
16
6.11——6.14
手指，童年的发现，口语交际：我们都来讲笑话
5
端午节
6.08——6.10
17
6.17——6.21
习作：漫画的启示，语文园地
6
18
6.24——6.28
总复习
6
19
7.01——7.05
期末测试
6
6
9
4.22——4.26
语文园地，期中复习
6
10
4.29——4.30
期中复习，期中测试
2
劳动节
5.01——5.05
11
5.06Байду номын сангаас—5.11
人物描写一组，刷子李，习作例文，习作：形形色色的人
7
周六上班
12
5.13——5.17
自相矛盾，田忌赛马，跳水
6
13
5.20——5.24
习作：神奇的探险之旅，语文园地，威尼斯的小艇
草船借箭，景阳冈，猴王出世
6
5
3.25——3.29
红楼春趣，口语交际：怎么表演课本剧，习作：写读后感
6
6
4.01——4.03
语文园地，综合性学习：遨游汉字王国，汉字真有趣
4
清明节
4.04——4.06
7
4.08——4.12
我爱你，汉字，古诗三首，青山处处埋忠骨
6
8
4.15——4.19
军神，清贫，习作：他______了
部编版五年级下册语文教学工作计划及进度
部编版五年级下册语文教学工作计划及进度一、教学目标1.熟练掌握五年级下册语文课程内容，提高学生的语文阅读能力和写作水平。
2.帮助学生树立正确的语文学习态度，激发学生学习语文的兴趣。
3.培养学生对文学作品的欣赏能力，培养学生的审美情趣和文学修养。
二、教学内容安排1. 第一周•复习上学期内容，巩固基础知识。
•开展阅读小组活动，激发学生的阅读兴趣。
2. 第二周至第六周•深入学习课本中的古诗文，注重对古代文学的理解和欣赏。
•组织学生进行古诗文朗诵比赛，培养学生的表达能力和语言感悟。
•引导学生进行文言文阅读训练，提高学生对文言文的理解和应用能力。
3. 第七周至第十周•学习现代文学作品，包括小说、散文等，拓展学生的文学视野。
•组织学生进行文学作品阅读分享会，促进学生间的交流和学习。
4. 第十一周至第十二周•复习总结本学期所学内容，进行期末考试准备。
三、教学方法1.采用多媒体教学手段，活泼生动地展现语文课程内容，增加学生的学习兴趣。
2.组织小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和表达能力。
3.鼓励学生多阅读、多写作，提高学生的语文素养和表达能力。
四、教学评估1.每周进行小测验，检查学生对当周内容的掌握情况。
2.组织期中考试，考核学生对整个学期内容的掌握情况。
3.期末考试以笔试形式进行，全面检测学生对全学年内容的掌握情况。
五、教学进度安排•第一至第六周：古诗文学习•第七至第十周：现代文学作品学习•第十一至第十二周：复习巩固及期末考试准备结语通过本教学计划的制定和实施，我们将全面提升五年级学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，为学生的综合发展奠定坚实基础。
希望通过教师和学生的共同努力，实现教学目标，取得优异的教学成果。
最新部编版五年级下册语文教学计划及进度表
最新部编版五年级下册语文教学计划及进
度表
一、教学计划
1. 教学目标：通过本学期的语文教学，培养学生的阅读惯和写作能力，提高他们的语言表达能力和理解能力。
2. 教学内容：
- 古诗词欣赏：研究欣赏古代经典诗词，了解其中的意境和美感。
- 阅读理解：通过阅读课文和其他相关材料，培养学生的阅读理解能力。
- 写作训练：通过写作练，培养学生的写作技巧和表达能力。
- 口语表达：通过课堂活动和小组讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 教学方法：
- 教师讲解与示范：通过教师的讲解和示范，帮助学生理解和
掌握知识。
- 分组合作研究：通过小组合作研究，促进学生之间的互动和
合作。
- 多媒体辅助教学：利用多媒体工具辅助教学，提高教学效果。
4. 教学评价：
- 日常评价：通过课堂表现、作业完成情况等进行日常评价，
及时发现问题并及时给予指导。
- 综合评价：通过考试、测试等方式进行综合评价，了解学生
的整体研究情况。
二、教学进度表
备注：以上教学进度仅供参考，具体进度以实际教学情况为准。
以上为最新部编版五年级下册语文教学计划及进度表，敬请参考。
如有变动，将视实际情况进行调整。
五年级语文(下册)教学进度表
五年级语文（下册）教学进度表以下是一个五年级语文（下册）教学进度表的示例：
教材名称：《小学语文（五年级下册）》
教学周期：一学期（共16周）
教学目标：
1.提高学生的阅读理解能力，使其能够准确理解并复述课文内容。
2.培养学生的写作能力，使其能够组织思路、写出简单的文章。
3.加深学生对于语言运用的认识，使其能够正确使用词语和句型。
4.提升学生的文化素养，培养良好的阅读习惯。
教学内容及进度：
第1周：《无奈的一周》（课文1-3）
- 教学目标：理解并能复述课文内容；了解课文中的人物和情节。
- 教学重点：认读生字词；理解课文中的内容、情感。
- 教学难点：理解并能复述课文内容。
第2周：《一腔孤勇》（课文4-6）
- 教学目标：理解并能复述课文内容；通过阅读了解革命先烈的事迹。
- 教学重点：认读生字词；理解诗词的意境。
- 教学难点：理解并能复述课文内容。
第3周：《捏泥人》（课文7-10）
- 教学目标：理解并能复述课文内容；通过观察学习制作泥人的方法。
- 教学重点：认读生字词；理解课文中的内容、情感。
- 教学难点：理解并能复述课文内容。
（以此类推，逐课推进）
第16周：复习与测试
- 复习前面所学的内容，并进行总结。
- 进行期末测试，检验学生的掌握情况。
备注：
1. 每周教学进度可根据实际情况进行调整，以确保学生的学习进度和质量。
2. 教学过程中可穿插适当的课外阅读和写作活动，拓展学生的语文素养。
3. 每个章节之后，可进行相关的练习和作业，巩固学生的学习成果。
部编版五年级下册语文教学工作计划及进度表【三篇】
部编版五年级下册语文教学工作方案（三篇）部编版五年级下册语文教学工作方案附进度表（一）在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作方案：一、教材分析本册共有课文23篇。
本册教材继续以专题组织单元，共八组。
本册教材还专门编排了一个单元的综合性学习。
二、教材主要特点1.主题设置灵活多样，编排形式又有创新在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分表达语文学科的特点。
2.课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强（1）选编的新课文有时代精神和人文内涵。
（2）重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。
措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。
措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。
（3）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。
（4）拓宽课文系统，编制“资料袋”“阅读链接”“课外书屋”“日积月累”“成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。
七、增优补差为优等生多创造时机，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及根底知识的学习。
部编版五年级语文下册教学工作方案（三）在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作方案：一、教材分析本册共有课文23篇。
本册教材继续以专题组织单元，共八组。
本册教材还专门编排了一个单元的综合性学习。
二、教材主要特点1.主题设置灵活多样，编排形式又有创新。
在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分表达语文学科的特点。
2.课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强。
部编五年级语文下册教学计划进度表
部编五年级语文下册教学计划进度表第一学期第一单元：传统文化•第一课：梁山伯与祝英台–学习目标：了解《梁祝》的故事，培养学生阅读和理解古代文学作品的能力。
–教学内容：讲解《梁祝》的故事背景，分析主要人物性格与行为，引导学生分析《梁祝》的主题与意境。
–教学活动：课堂朗读《梁祝》，分组讨论主题与情感表达，撰写心得体会。
第二单元：科普知识•第二课：水循环–学习目标：掌握水的循环过程，培养学生的科学观察与实验能力。
–教学内容：介绍水的循环过程，讨论水资源的保护与利用方法，进行小组实验模拟水循环现象。
–教学活动：观看视频解说水的循环过程，小组讨论水资源的重要性，设计水循环实验并总结。
第三单元：文言文阅读•第三课：《孔雀东南飞》–学习目标：理解《孔雀东南飞》的背景与作者，掌握文言文的基本语法与表达方式。
–教学内容：介绍作者陈维崧及其作品《孔雀东南飞》，解读文言文中的生僻字词用法，培养学生对文言文的理解能力。
–教学活动：分组朗读《孔雀东南飞》，讨论课文中难点词语，编写文言文段落。
第二学期第四单元：诗词欣赏•第四课：宋词欣赏–学习目标：了解宋词的特点与发展历程，培养学生对宋词的欣赏和理解能力。
–教学内容：介绍唐宋诗词的发展背景，分析宋词的艺术特点与意境表达，让学生欣赏优秀的宋词作品。
–教学活动：课堂朗读宋词经典作品，分析宋词的音韵格律特点，参与诗词创作比赛。
第五单元：作文习作•第五课：读书有感–学习目标：培养学生的文学鉴赏能力，提高写作表达水平。
–教学内容：指导学生阅读文学作品，体验读书的乐趣，培养对文学的审美情趣与感受，引导写作有关读书的文章。
–教学活动：学生朗读自选读物内容，展示读书心得，撰写读书笔记与感想。
第六单元：成语故事•第六课：成语故事解读–学习目标：了解常用成语的来源和典故故事，培养学生热爱祖国文化的情感。
–教学内容：介绍几则常用成语的起源和相关故事，分析成语的含义与用法，让学生理解并运用成语。
–教学活动：讨论成语的故事背景与寓意，编写成语故事漫画，进行成语接龙游戏。
新人教部编版五年级语文下册教学计划及进度表(5篇)
部编版五年级语文下册教学计划及进度表（一）一、指导思想：课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，以这个基本理念为准绳，以学校总体工作计划为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，从本班学生的特点出发，语文教学中不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观，以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
总之，我们的语文教育必须要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
本学期就以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学情分析：本班有学生48人，男生25人，女生23人，班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，所以班级学习的氛围较浓厚，大部分学生乐于学习，课上大部分学生能认真听讲，大胆举手发言，能认真完成每次的作业。
因而绝大部分学生的语文成绩比较稳定，4人的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
虽然本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，要“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，利用结对子形式，以优生来带动差生，促使每一位学生都有提高。
本学期仍将继续抓好语文学习常规，以写作、阅读为重点，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
三、教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
【最新】人教版五年级下册语文教学计划(含进度表)
人教版五年级语文下册教学计划（及进度表）一、指导思想：确立“以人为本＂的教育理念。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实跋能力。
注重语文知识和能力训练相结合，联系学生现实生活，加强语文实践，并且落实到实际的教学工作上。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教的特点，培养学生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、学情分析：本班共有学生45人。
其中男生25人，女生20人。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有部分学生基础差、学习自觉性差，不能按时完成作业，家长又疏于督促，还需老师加强辅导和教育。
三、教材分析：本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。
教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。
教材设计了8个单元主题，依次是：永远的童年、四大名著、遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣的语言。
第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。
第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。
第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表
人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表教学计划:教材：人教部编版小学五年级语文下册教学目标：1. 听、说、读、写的能力：能听懂教师的指令，正确朗读课文，理解课文内容，能用正确的语音和语调朗读，写出正确的简单句子。
2. 阅读能力：能读懂课文内容，并能正确理解文章中的信息，进行简单的推理和归纳。
3. 写作能力：能正确运用所学的知识，进行简单的写作练习，包括写字、写字、写话。
4. 学习策略：掌握一定的学习策略，能合理安排学习时间，制定学习计划，提高学习效率。
5. 文化素养：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的文化修养。
教学内容及进度表：第一课：《读书小习惯》教学目标：学习形成良好的读书习惯，培养学生对阅读的兴趣。
教学重点：学习通过阅读形成健康的人生态度。
教学方法：讲解、实践教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。
2. 学生阅读课文，理解内容。
3. 学生分组讨论，交流想法。
4. 学生写下自己的阅读习惯。
5. 小结本课内容，布置作业。
教学时间：1课时第二课：《掉进雷峰塔里去了》教学目标：学习掌握叙事文的特点和写作方法。
教学重点：学习通过叙事文描写画面，提高写作能力。
教学方法：讲解、实践教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。
2. 教师示范阅读课文，引导学生理解课文内容。
3. 学生分组分角色表演课文。
4. 学生小组讨论写作想法和写作内容。
5. 学生完成作文，相互检查改正。
6. 小结本课内容，布置作业。
教学时间：2课时第三课：《我们都有三嗓子》教学目标：学习掌握描述人物的描写方法和技巧。
教学重点：理解人物描写，提高阅读能力。
教学方法：讲解、实践教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。
2. 教师示范阅读课文，引导学生理解课文内容。
3. 学生分组讨论人物形象和特点。
4. 学生小组讨论写作方法和内容。
5. 学生完成作文，相互检查改正。
6. 小结本课内容，布置作业。
教学时间：2课时......（教学计划继续）教学进度表：第一课：《读书小习惯》第二课：《掉进雷峰塔里去了》第三课：《我们都有三嗓子》......（根据教学计划安排进行）。
部编版五年级下册语文教学计划及教学进度表
部编版小学五年级下册语文教学计划及教学进度表一、学情分析本班现有学生55人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为100%。
虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺, 课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语感不佳，口头和书面表达都有待提高。
一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。
同时，有儿个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下, 需给予特别的关注。
另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣’但家庭的支持度不高。
本学期除做好家於工作外，还需继续在阅读书日上作进一步的指导，并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣，逐步提高学生的阅读量和阅读水平。
二、教材分析统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。
每单元有3-4篇课文。
语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。
每个单元釆用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。
“单元导语”为我们点明语文要素，“课文教学”让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，“交流平台”帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”和“习作”教我们愤得如何去实践运用。
各内容环环相扣，层层深入。
具体安排如下: 第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情。
第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。
第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国：语文要素：感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。
第四单元，人文主题：家国情怀：语文要素：通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体；语文要素：学习描写人物的基本方法。
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五年级下册语文教学计划
一、学情分析：
本班共有学生39人，其中男生 22 人，女生 17 人。
学生的语文成绩不稳定，15人左右的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
二、教材分析：
（一）教材结构：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表（一）是要求认识的200个字。
至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
（二）教材特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化
6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力
三、教学目标:
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、教材重点、难点
1．用硬笔书写正楷，行款整齐，有一定的写字速度，养成良好的写字习惯。
2.在书写中体会汉字的优美。
3、继续加强阅读基本功的训练。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度，课标要求默读一般读物每分钟不少于300字。
4、培养学生的浏览能力，“初步具备根据需要搜集和处理信息的能力”。
5、把握课文主要内容，初步领悟文章基本的表达方法。
通过课后思考题，引导学生理解内容，领会表达方法。
（2）在课文中发现语言表达的特点。
①体会观察细致和表达生动②体会用词的准确③体会借物喻人的写法④体会表达的丰富内涵⑤体会怎样把内容写具体⑥寄情于物的写法
6、习作（写话—写下见闻、感受—简单的记实作文和想象作文，内容具体、感情真实），进一步明确小学生作文的性质。
培养观察、思维、表达三种能力。
加强平时练笔的指导。
7、口语交际教学：不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
五、教学措施：
（一）识字与写字教学
1、对于生字新词，要及时听写检测。
2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，
3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。
（二）阅读
1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。
2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。
3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。
（三）口语交际
1、首先要激发学生兴趣，
2、要创设特定的情境。
创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。
二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。
3、要体现双向互动。
交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。
4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。
（四）习作
1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。
“放”开了，学生就有东。