有机高分子化合物教案
九年级化学下册第1课时 有机化合物和有机高分子材料教案与教学反思
课题3 有机合成材料原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》镇海中学陈志海本课题与前两课题的内容联系不大，但学习方法类同，所以学生在学习本课题时也应以自主学习、自主探究为主要学习方法。
本课题包括有机化合物和有机合成材料两部分。
第一部分有机化合物中的"探究"，让学生填写一些物质的化学式、组成元素和相对分子质量，然后通过比较、分析、讨论的方法自己归纳出有机化合物与无机化合物组成元素有什么不同，从相对分子质量的大小比较引出有机高分子化合物，同时教材从有机化合物中原子之间的结合方式的不同说明了有机物的数目异常庞大。
第二部分从学生的生活经验出发，主要介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途，以及一些新型有机合成材料。
目的是使学生认识化学与生活、生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起的巨大作用，提高学生的化学素养。
教材还从结构与性质的密切关系的角度介绍了有机高分子化合物的结构特点和主要性质，并且通过实验验证了热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，以及用图片列举了它们的不同用途。
此外，教材还通过比较说明了合成纤维与天然纤维的不同性能。
合成材料方便了人类的生活，但也带来了环境问题，教材用图表和文字介绍了治理“白色污染”的途径和方法，以及合成材料的发展前景，使学生认识学习化学的重要性，培养学生关注自然和社会的责任感，立足教材、立足学生实际，运用现代教学媒介，通过具体、直观材料，调动学生浓厚的学习兴趣。
采取小组合作学习的方式，注重学生间相互交流、相互合作、相互探究，培养学生自主学习的能力。
促使学生在合作中学习，在合作中提高，在合作中成长。
第1课时有机化合物和有机高分子材料【随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》◆教学目标】1.知识与技能（1）了解有机物的概念，能区分有机物和无机物。
（2）了解有机高分子材料的概念。
2.过程与方法通过填表和讨论，了解有机化合物和有机高分子材料的概念。
高二化学《新型有机高分子材料》教案
高二化学《新型有机高分子材料》教案一、教学目标1.了解新型有机高分子材料的定义、分类及特点。
2.掌握新型有机高分子材料在现实生活和工业生产中的应用。
3.培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
二、教学重点1.新型有机高分子材料的定义、分类及特点。
2.新型有机高分子材料的应用。
三、教学难点1.新型有机高分子材料的制备方法。
2.新型有机高分子材料在现实生活和工业生产中的应用。
四、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾有机高分子材料的定义、分类及特点。
（2）提出问题：什么是新型有机高分子材料？它们有哪些特点？2.新型有机高分子材料的定义、分类及特点（1）讲解新型有机高分子材料的定义：新型有机高分子材料是指具有特殊性能、能满足特殊需求的高分子材料。
（2）讲解新型有机高分子材料的分类：生物降解材料、功能性材料、纳米材料等。
（3）讲解新型有机高分子材料的特点：轻质、高强度、耐磨、耐腐蚀、生物相容性等。
3.新型有机高分子材料的应用（1）生物降解材料：环保型塑料、生物医用材料等。
（2）功能性材料：导电材料、磁性材料、光学材料等。
（3）纳米材料：纳米复合材料、纳米药物载体等。
4.实验操作（1）演示新型有机高分子材料的制备过程。
（2）引导学生观察新型有机高分子材料的性能。
（3）分析实验结果，讨论新型有机高分子材料的优点和不足。
5.案例分析（1）案例分析：新型有机高分子材料在现实生活和工业生产中的应用。
（2）讨论：新型有机高分子材料对人类生活的影响。
（2）引导学生思考：如何更好地发展新型有机高分子材料？五、作业布置2.查找资料，了解新型有机高分子材料在现实生活和工业生产中的具体应用。
六、教学反思1.加强与学生的互动，提高学生的学习兴趣。
2.对实验操作环节进行细化，确保学生能够掌握实验技巧。
3.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
通过本节课的教学，希望学生对新型有机高分子材料有更深入的了解，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
九年级化学 8.1 什么是有机化合物教案1 (新版)沪教版
什么是有机化合物教学目标1．能从组成上区分无机物和有机物，并列举实例加以说明。
2．了解有机高分子化合物的组成特点。
3．能用实验的方法从组成上辨别有机物。
教学重难点1．重点：(1)从物质组成上识别有机物和无机物。
(2)知道怎样的有机物是有机高分子化合物。
(3)认识人类的生活离不开各种各样的有机物。
2．难点：(1)理解有机物和无机化合物在组成上并没有严格的区分标准。
(2)知道自然界中有机物占绝大多数，种类繁多，性质各异。
教学过程导入新课【投影】请指出下列物质或其主要成分的类别(单质、氧化物、酸、碱、盐)馒头(主要成分)、氧气、铁、水、稀盐酸、豆油(主要成分)、氢氧化钠、硫酸铜、二氧化碳、碳酸钙、蔗糖、牛奶(主要成分)【过渡】同学们对蔗糖、牛奶、豆油、馒头所含主要物质到底属于哪类物质有很多的疑问，那么这些物质的主要成分到底是哪一种类呢？这节课我们就来学习一种新的物质。
【板书】一、有机物与无机物推进新课【设问】根据你的生活常识，你认为哪些物质属于有机物？【投影】【提问】有时候在家中煮饭时，不小心将饭煮糊了，你们看到了些什么？闻到了什么气味？(有黑色焦煳，并闻到有糊状焦味)大家联想一下，平时我们生炉子时有黑色烟冒出，石蜡燃烧会有黑色的炭析出，这说明了这些物质都含有什么元素？【归纳】人们把含碳的化合物叫做有机化合物，简称有机物；不含碳的化合物称为无机物。
【活动与探究】1．取少量葡萄糖、淀粉放于燃烧匙内在酒精灯上加热，直至烧焦。
2．用镊子夹取一小块棉布在酒精灯上灼烧，观察现象。
【提问】1．上述物质燃烧后均烧焦变黑，说明什么？它们是有机物吗？2．根据我们学习的知识和生活经验，请举例说明如何判断某一物质是否是有机物。
【讨论】 CO、CO2、CaCO3、H2CO3、Na2CO3等物质都是含有碳元素的化合物，它们属于有机物吗？【讲解】以上这些物质由于它们的性质和组成与无机物的性质相似，因此人们常将它们归类于无机物的范围内。
人教版高中化学选修5教案：第五章进入合成有机高分子化合物的时代
第五章进入合成有机高分子化合物的时代一、教材分析和教学策略1、新旧教材比照：新教材过渡教材一、加成聚合反响以聚乙烯为例，介绍加聚反响及链节、单体、在乙烯的性质中提及加聚反响，没有提及链聚合度等概念节、单体、聚合度等概念思考与交流：从单体判断高分子化合物从高分子化合物判断单体二、缩合聚合反响以已二酸、已二醇的缩合聚合反响为例介绍无聚酯的合成〔线型结构〕学与问：三官能团单体缩聚物的结构？缩聚物与加聚物分子结构式写法的不同教材的要求与过渡教材不一样，如要求学生书写缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子和原子团，而加聚物的端基不确定，通常用横线表示。
2、本节的内容体系、地位和作用本节首先，用乙烯聚合反响说明加成聚合反响，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反响，不介绍具体的反响条件，只介绍加聚与缩聚反响的一般特点，并借此提出单体、链节〔即重复结构单元〕、聚合度等概念，能识别加聚反响与缩聚反响的单体。
利用“学与问〞“思考与交流〞等栏目，初步学会由简单的单体写出聚合反响方程式、聚合物结构式或由简单的聚合物奠定根底。
本节是在分别以学科知识逻辑体系为主线〔按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性质来编写〕和以科学方法逻辑开展为主线〔先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，再介绍有机合成，最后介绍合成高分子化合物的根本方法〕，不断深入认识有机化合物后，进一步了解合成有机高分子化合物的根本方法。
明显可以看出来是?有机化学根底?第三章第四节“有机合成〞根底上的延伸。
学习本讲之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。
3、教学策略分析1〕开展学生的探究活动：“由一种单体进行缩聚反响，生成小分子物质的量应为〔 n-1〕；由两种单体进行缩聚反响，生成小分子物质的量应为〔 2n-1〕〞；由聚合物的分子式判断单体。
2〕紧密联系前面学过的烯烃和二烯烃的加聚反响、加成反响、酯化反响、酯的水解、蛋白质的水解等知识，提高运用所学知识解决简单问题的能力，同时特别注意官能团、结构、性质三位一体的实质。
2019-2020年高中化学人教版选修5教学案：第五章 第一节 合成高分子化合物的基本方法(含答案)
第一节⎪⎪ 合成高分子化合物的基本方法[课标要求]1．了解有机高分子化合物的结构特点，了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体等概念。
2．了解加聚反应和缩聚反应的一般特点。
3．能由单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式。
4．能由聚合物的结构简式分析出它的单体。
2019-2020年高中化学人教版选修5教学案：第五章 第一节 合成高分子化合物的基本方法(含答案)1．有机高分子化合物的特点1.合成高分子化合物的基本反应是加聚反应和缩聚反应；发生加聚反应的单体具有不饱和键(双键或三键)，发生缩聚反应的单体至少含有两个能相互发生反应的官能团。
2．链节上只有碳原子的聚合物为加聚产物，链节上存在或结构的聚合物为缩聚产物。
3．加聚产物寻找单体的口诀为：单键两两断，双键四个碳；单键变双键，双键变单键。
4．缩聚产物寻找单体的方法为：将链节上的或水解，在上补充—OH 形成—COOH ，在—O —或—NH —上补充H ，形成—OH 或—NH 2，即可得到对应单体。
有机高分子化合物[特别提醒](1)有机高分子化合物都是混合物，无固定的熔、沸点。
(2)聚合物是混合物，没有固定的相对分子质量，聚合物的平均相对分子质量＝链节的相对质量×聚合度。
1．某高分子化合物的部分结构如下：下列说法中正确的是()A．聚合物的分子式为C3H3Cl3B．聚合物的链节为C．合成该聚合物的单体是ClHC===CHClD．若n表示聚合度，则其相对分子质量为95n解析：选C注意到碳碳单键可以旋转，则可判断上述聚合物重复的结构单元(即链节) 为，该聚合物的结构简式为。
合成它的单体是ClHC===CHCl，其分子式为(C2H2Cl2)n，其相对分子质量为97n。
2．由丙烯(CH3CHCH2)合成聚丙烯的结构简式为________，链节为________；聚合度为________，聚合物的平均相对分子质量为________。
解析：聚丙烯的结构简式为其平均相对分子质量为42n 。
2020学年新教材高中化学有机高分子化合物与有机高分子材料教案鲁科版必修二
第4课时有机高分子化合物与有机高分子材料[核心素养发展目标] 1.初步认识有机高分子化合物的结构、性质及应用。
能从宏观和微观相结合的视角认识有机高分子化合物，培养“宏观辨识与微观探析”能力。
2.学会书写加聚反应的方程式，能通过分析推理加聚反应的本质，提高“证据推理与模型认知”能力。
3.了解塑料、橡胶、纤维的成分及性能，知道它们的使用对生活质量及环境质量的影响，培养绿色低碳，保护环境的“科学态度与社会责任”。
一、从乙烯到聚乙烯——认识有机高分子化合物1．合成高分子的反应——聚合反应(1)聚合反应：由相对分子质量较小的有机化合物生成相对分子质量很大的有机化合物的反应。
(2)加聚反应：当聚合反应同时也是加成反应时，叫加成聚合反应，简称加聚反应。
书写由乙烯在一定条件下生成聚乙烯的方程式：n CH2==CH2―――→一定条件CH2—CH2。
2．有机高分子化合物(1)概念：有机高分子化合物是相对分子质量很大的有机化合物，简称高分子或聚合物。
(2)分类①按来源分：可分为天然有机高分子化合物和合成有机高分子化合物。
②按性质分：可分为热塑性高分子化合物和热固性高分子化合物。
③按结构分：可分为线型高分子化合物和体型高分子化合物。
(3)基本性质结构特点基本性质线型结构体型(网状)结构溶解性有机溶剂缓慢溶解只溶胀，不溶解水难溶于水难溶于水加工性能热塑性热固性电绝缘性好好可燃性一般易燃烧一般不易燃烧(1)任何有机小分子都能通过聚合反应生成高分子化合物(×)提示发生聚合反应的小分子必须结构上满足一定条件，如有不饱和双键、三键等，并不是所有的有机物都能形成高分子。
(2)纯净的聚乙烯也为混合物(√)提示乙烯加聚生成聚乙烯时，分子聚合的数目不一定相等，故生成的高分子化合物的相对分子质量也不完全相等，故聚乙烯为混合物。
(3)乙烯和聚乙烯性质相似，都能使溴水褪色(×)提示乙烯分子中含有碳碳双键，聚乙烯中则不存在碳碳双键，故性质不同，聚乙烯不能使溴水褪色。
高中化学 有机高分子化合物与有机高分子材料
橡胶一般是二烯烃加聚反应的产物，由于链节中还含有碳碳双键， 因此使用过程中容易发生氧化反应，造成橡胶的性能下降，发生老化。
有机高分子材料
纤维
(1)分类
纤维天化然学纤纤维维：人_棉_合造_花成_纤_、_维纤_羊：_维_毛黏_：_胶_腈、纤纶_蚕维_、_丝、_涤_醋_纶等酸、纤锦维纶等、维尼纶等
(2)腈纶指聚丙烯腈纤维，合成腈纶的化学方程式为
有机高分子材料
以煤、石油和天然气等为原料可以合成具有不同性质的高分子， 以它们为主要原料，加入某些特定的添加剂，经压制、挤压或抽丝 等成型加工处理，便可得到各种高分子材料，如塑料、合成橡胶和 合成纤维。
有机高分子材料
塑料
(1)主要成分:高分子化合物,俗称_合__成__树__脂__。
(2)代表物——聚乙烯 聚乙烯塑料是当今世界产量最大的塑料产品,原料为_乙__烯__。
不溶 热固性
好 一般易燃烧
高分子化合物
有机高分子化合物的分类
合成高分子的反应
聚合反应：由相对分子质量较小的有机化合物生成相对分子质量很大的有机化合物的反应。 加聚反应：当聚合反应同时也是加成反应时，又叫加成聚合反应，简称加聚反应。
反应示例：从乙烯到聚乙烯
加聚反应的特点： (1)反应物特征——含有不饱和键。 (2)生成物特征——与反应物具有相同的组成。 (3)反应特征——没有小分子化合物生成。
A．③⑥ B．②③ C．①③ D．④⑤
△
△
思维训练
3．下列说法错误的是( D )
A．塑料的主要成分是合成树脂 B．橡胶是具有高弹性的高分子化合物 C．化学纤维指人造纤维和合成纤维 D．塑料、橡胶和纤维都是天然高分子化合物
思维训练
4．下列关于天然橡胶(
有机化学教案第5章 第1节
第一节 合成高分子化合物的基本方法[目标定位] 1.知道并会应用有关概念：单体、高聚物、聚合度、链节、加聚反应和缩聚反应等。
2.熟知加聚反应和缩聚反应的原理，会写相应的化学方程式，学会高聚物与单体间的相互推断。
一 加成聚合反应1．写出乙烯分子间相互反应生成聚乙烯的化学方程式： n CH 2===CH 2――→催化剂CH 2—CH 2。
(1)像这种由含有不饱和键的化合物分子以加成反应形式结合成高分子化合物的反应叫加成聚合反应，简称加聚反应。
(2)能够进行聚合反应形成高分子化合物的低分子化合物称为单体；高分子化合物中化学组成相同、可重复的最小单位称为链节；含有链节的数目称为聚合度，通常用n 表示。
(3)聚合物的平均相对分子质量等于链节的相对质量×n 。
2．写出丙烯发生加聚反应的化学方程式，并注明高聚物的单体、链节、聚合度：。
3．写出下列物质发生加聚反应的化学方程式：(1)丙烯酸： 。
(2)苯乙烯：。
(3)1,3丁二烯：n CH 2===CH—CH===CH 2――→催化剂CH 2—CH===CH—CH 2。
(4)乙烯、丙烯(1∶1)共聚： n CH 2===CH 2＋n CH 2===CH—CH 3 ――→催化剂(或 )。
(5)丙烯与1,3丁二烯(1∶1)共聚：n CH 2===CH—CH 3＋n CH 2===CH—CH===CH 2――→催化剂(或)。
4．写出下列加聚产物的单体(1) ：___________________________________________。
(2) ：________________________________________________。
(3) ：______________________________________________。
答案 (1)(2)CH 2===CH 2和CHCH 3CH 2(3)1.加聚反应的特点(1)单体必须是含有双键、三键等不饱和键的化合物。
高二化学有机高分子化合物简介 人教版
高二化学有机高分子化合物简介人教版[教学目标]1使学生对材料的类别有大致的印象。
2使学生了解有机物高分子化合物的结构特点和基本性质。
3初步了解高分子材料在国民经济发展和现代科学技术中的重要作用。
[教学重点] 高分子化合物的结构特点和基本性质[教学类型] 新授课[教学方法] 自学和讲述[教学内容] 引入：我们已经学过无机非金属材料和金属材料，本章将学习高分子材料。
高分子材料按其来源可分为天然高分子材料和合成高分子材料。
随着社会发展和科技进步，合成高分子材料的使用大大超过了天然高分子材料。
特别是近年来为适用某些特殊领域的需要，新型有机高分子材料不断出现。
因此掌握高分子化合物的结构特点和基本性质是非常重要的。
阅读：课本P208～211，回答下列问题。
1什么是高分子化合物？通常它是通过什么反应制得的？2什么叫单体？什么的叫链节？什么叫聚合度？3高分子化合物有没有固定的分子量？为什么？4有机高分子化合物的结构有什么特点？5有机高分子化合物有哪些基本性质？板书：第一节有机高分子化合物简介无机无机非金属材料（如：晶体硅、硅酸盐）材料无机金属材料（包括金属和合金）材料有机天然有机高分子材料（如棉花、羊毛、天然橡胶）材料合成有机高分子材料（如塑料、涂料、合成纤维、合成橡胶）新型有机高分子材料一、有机高分子化合物的基本概念：基本概念单体链节聚合度高聚物含义能合成高分子化合物的小分子，一般是不饱和的或含有两个或更多官能团的小分子高聚物分子中具有代表性的、重复出现的最小部分每个高分子里链节的重复次数由单体聚合而成的相对分子质量较大的化合物实例（以聚乙烯为例）CH2=CH2-CH2-CH2-n[课题][教学目标][教学重点][教学难点][教学类型][教学方法][教学内容] 写出下列物质的分子式和发生聚合反应的化学方程式。
（1）乙烯；（2）氯乙烯（1）乙烯：CH2=CH2，发生聚合反应的方程式为我们得到了两种分子量很大，结构呈长链状，分子量远远超过我们以前所学一些有机化合物如烃类、醇、醛、羧酸、酯、葡萄糖的化合物，这就是我们今天所要讲授的内容－合成材料。
《合成有机高分子的基本方法》 教学设计
《合成有机高分子的基本方法》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解加成聚合反应和缩合聚合反应的特点。
（2）能够书写常见有机高分子化合物的结构简式，如聚乙烯、聚苯乙烯等。
（3）掌握由单体推导聚合产物以及由聚合产物反推单体的方法。
2、过程与方法目标（1）通过对高分子化合物合成过程的分析，培养学生的逻辑思维能力和推理能力。
（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受有机高分子材料在生活和社会发展中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。
（2）培养学生的创新意识和科学精神，提高学生对化学与社会可持续发展关系的认识。
二、教学重难点1、教学重点（1）加成聚合反应和缩合聚合反应的原理。
（2）常见有机高分子化合物的结构和性质。
2、教学难点（1）由单体推导聚合产物以及由聚合产物反推单体的方法。
（2）缩合聚合反应中官能团的变化和小分子的生成。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验探究法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课（1）展示生活中常见的有机高分子材料，如塑料、橡胶、纤维等，让学生观察并思考这些材料的共同特点。
（2）提问：这些有机高分子材料是如何合成的？引入本节课的主题——合成有机高分子的基本方法。
2、知识讲解（1）加成聚合反应①介绍加成聚合反应的概念，即含有双键或三键等不饱和键的小分子通过加成反应生成高分子化合物的反应。
②以乙烯合成聚乙烯为例，讲解加成聚合反应的过程，写出化学方程式，并强调链节、聚合度等概念。
③让学生练习书写丙烯、氯乙烯等单体发生加成聚合反应的化学方程式。
（2）缩合聚合反应①讲解缩合聚合反应的概念，即具有两个或两个以上官能团的小分子通过缩合反应生成高分子化合物，同时生成小分子副产物（如水、醇等）的反应。
②以乙二酸和乙二醇合成聚酯为例，讲解缩合聚合反应的过程，写出化学方程式，并强调端基原子或原子团、平均聚合度等概念。
③让学生练习书写己二酸和己二胺合成聚酰胺的化学方程式。
高等有机化学教案(精选)
高等有机化学教案（精选）高等有机化学教案篇1学问目标1、常识性介绍有机化合物的初步概念及性质上的一些共同特点，能够推断生活中的有机物；了解甲烷的存在和物理性质及其可燃性。
2、了解酒精学名、化学式、物理性质、化学性质及重要应用;辨别甲醇及乙醇性质的异同，熟悉甲醇的毒性;常识性介绍醋酸。
3、常识性介绍煤和石油既是重要的能源，又是重要的化工原料。
力量目标1、同学探究甲烷的元素组成化学式的过程中，了解科学创造的过程和方法：发觉问题寻求解决方法实施方案结果分析得出成果，培育同学的试验力量和思维力量。
2、提高同学配平化学方程式的技能。
3、培育同学的自学力量。
情感目标1、通过古代对自然气、沼气的利用，对同学进行爱国主义教育。
联系甲烷燃烧放热，说明甲烷可作重要能源以及对农村进展的重要意义。
2、通过介绍我国在酿酒造醋工艺方面的重大创造和悠久历史，对同学进行爱国主义教育。
3、树立环保意识、能源意识。
教学建议关于甲烷的教学材料分析：化学科学的进展，增进了人类对自然的熟悉，促进了社会的进展。
但某些化学现象可能影响人类的生活和社会的可持续进展，因而关心同学正确熟悉化学与社会进展的关系是非常重要的。
甲烷是继一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等含碳化合物以后又一种含碳化合物，所不同的是，甲烷属于有机物。
有机物学问的增加，是九年义务教育化学教学大纲的一个重要特点。
甲烷作为一种简洁的有机物广泛存在于日常生活中，但同学却未必留意到它的存在、它在生活中所起的重大作用，更难与化学联系在一起。
因此经过提示，极易激发同学的学习爱好。
同时甲烷的广泛存在，使同学简单收集到相关资料，使自主学习成为可能。
本节教学材料分成"有机化合物'、"甲烷'两部分，甲烷是重点，有机物的应用是选学材料。
前一部分着重介绍有机化合物的初步概念。
教学材料在列举了一氧化碳、二氧化碳等含碳化合物后，又列举了蔗糖、淀粉、蛋白质等另一类含碳化合物，使同学对这两类含碳化合物有一个初步的了解。
高中化学第4讲 基本营养物质 有机高分子化合物(教案)
第4课时必备知识——基本营养物质有机高分子化合物[基本概念]①糖类；②单糖；③低聚糖；④多糖；⑤油脂；⑥蛋白质；⑦成肽反应；⑧变性；⑨盐析；⑩氢化(硬化)[基本规律]①糖类的结构及相互转化；②油脂的结构及性质；③蛋白质的性质及变化规律知识点1糖类、油脂和蛋白质的组成、结构与性质一、糖类1．糖的概念糖是指多羟基醛和多羟基酮以及它们的脱水缩合的产物。
糖类由碳、氢、氧三种元素组成，大多数糖类化合物分子组成符合通式C n(H2O)m，所以糖类也习惯称为碳水化合物。
2．糖的分类3．两种重要的单糖——葡萄糖与果糖(1)组成与结构(2)葡萄糖的化学性质还原性 —能发生银镜反应，能与新制Cu(OH)2悬浊液反应 ↓加成反应 —与H 2发生加成反应生成己六醇 ↓发酵成醇 —C 6H 12O 6――→酒化酶2C 2H 5OH ＋2CO 2 (葡萄糖) ↓生理氧化 —C 6H 12O 6＋6O 2→6CO 2＋6H 2O ＋能量 4．两种重要的二糖——蔗糖与麦芽糖5.两种重要的多糖——淀粉与纤维素二、油脂1．油脂的组成和结构2．油脂的分类3．油脂的物理性质性质特点密度密度比水小溶解性难溶于水，易溶于有机溶剂状态含有不饱和脂肪酸成分较多的甘油酯，常温下一般呈液态；含有饱和脂肪酸成分较多的甘油酯，常温下一般呈固态熔、沸点天然油脂都是混合物，没有固定的熔、沸点4.油脂的化学性质油脂属于酯类物质，可发生水解反应，矿物油属于烃类物质，不能发生水解反应，二者可通过水解反应进行区分：取少量试样加入含有酚酞的NaOH溶液并加热，红色变浅的是油脂，无变化、液体分层的是矿物油。
三、氨基酸和蛋白质1．氨基酸(2)氨基酸的化学性质①两性氨基酸分子中既含有酸性基团—COOH，又含有碱性基团—NH2，因此氨基酸是两性化合物，既可与酸反应(表现碱性)，又可与碱反应(表现酸性)。
分析写出甘氨酸(H2NCH2COOH)与盐酸、NaOH溶液反应的化学方程式：②成肽反应两个氨基酸分子在酸或碱存在的条件下加热，通过一分子的氨基与另一分子的羧基间脱去一分子水，缩合形成含肽键的化合物叫做成肽反应。
高分子化学教案
《高分子化学》教案湖州师范学院学院生命科学学院李敬芬2005.8-2006.1第1章绪论（Intruduction）【课时安排】引言 5 分钟1.1 高分子化合物研究对象 5 分钟1.2 高分子化合物的基本概念80分钟1.3 聚合物的分类和聚合物的命名60分钟1.4 聚合反应分类20学时1.5 聚合物平均分子质量及其分布30分钟1.6 聚合物物理状态及转变20分钟1.7 高分子发展简史 5 分钟习题讲解1学时总计6学时【掌握内容】1. 高分子化合物的基本概念：单体、高分子、聚合物、低聚物、结构单元、重复单元、单体单元、链节、主链、侧链、端基、侧基、聚合度、相对分子质量等。
2. 聚合反应分类；加成聚合与缩合聚合；连锁聚合与逐步聚合。
3. 聚合物分类方法。
4. 常用聚合物的命名、来源、结构特征。
5. 聚合物相对分子质量及其分布。
【熟悉内容】1. 系统命名法。
2. 典型聚合物的名称、符号及重复单元。
【了解内容】1. 高分子化学发展历史。
2. 聚合物相对分子质量及其分布对聚合物性能的影响。
【教学难点】1. 结构单元、重复单元、单体单元、链节的辨析。
2. 加成聚合与缩合聚合的区别与联系；连锁聚合与逐步聚合的区别与联系。
【教学目标】1. 掌握高分子化学相关基本概念。
2. 能对几对重要概念进行辨析。
3. 能按规范写出正确的聚合物名称、分子式、聚合反应式。
4. 树立对高分子化学学科正确的认识观。
【教学手段】课堂讲授，辅以多媒体幻灯图片，并辅以具体实例。
【教学过程】引言：高分子科学是当代发展最迅速的学科之一高分子科学既是一门应用科学，又是一门基础科学高分子科学已发展成高分子化学和高分子物理两个主要分支高分子简介高分子是由碳、氢、氧、硅、硫等元素组成的分子量足够高的有机化合物。
之所以称为高分子，就是因为它的分子量高。
常用高分子材料的分子量在一万到几百万之间，高分子量对化合物性质的影响就是使它具有了一定的强度，从而可以作为材料使用。
有机高分子化合物与有机高分子材料 学案 高中化学新鲁科版必修第二册(2022年)
3.2.4 有机高分子化合物与有机高分子材料1.了解有机高分子化合物的含义、结构特点和基本性质。
2.掌握聚合反应，对常见类型的高分子材料，能准确地用化学方程式表示其聚合过程。
3.了解合成高分子化合物的主要类别及其在生产、生活和现代科技发展中的广泛应用。
有机高分子化合物和有机高分子材料1.反应中有机物分子里上的碳原子跟直接结合生成新的化合物分子的反应叫做加成反应。
2.乙烯分子内含有，可以发生加成反应，也能够被酸性高锰酸钾溶液。
一、从乙烯到聚乙烯——认识有机高分子化合物1.有机高分子化合物（1）定义：是_____________很大的有机化合物，简称为______或_______。
（2）结构特点高分子原子之间一般是以________结合。
通常是由简单的结构单元重复连接而成。
如聚乙烯是由结构单元—CH2—CH2—重复连接而成。
其中n表示结构单元重复的次数。
（3）基本性质①溶解性：____于水，即使在适当的有机溶剂中溶解的也很缓慢，只是发生一定程度的_____。
①热塑性和热固性(如聚乙烯塑料):受热时会变软、流动，受冷时又硬化，可通过加热、受冷反复塑造；(如酚醛树脂，俗称“电木”)：受热时不会变软而只能被裂解。
①电绝缘性:通常，是很好的_____材料。
2.加聚反应聚合反应：。
像乙烯生成聚乙烯这样的聚合反应也叫加成聚合反应，简称加聚反应。
由乙烯到聚乙烯的方程式：。
CH=CH2【迁移应用】写出丙烯(CH2=CHCH3)、苯乙烯( )、四氟乙烯(CF2=CF2)的加聚反应。
【规律归纳】加聚反应的特点①反应物特征——含有。
②产物特征——高分子化合物与反应物具有相同的组成。
③反应特征——没有小分子化合物生成。
④加聚反应中，反应物中所有原子均转变为目标产物，原子利用率达到，实现零排放，符合绿色化学的要求。
⑤在书写加聚反应的化学方程式时，对于碳碳双键上连有的其他基团，要将其当作支链，使双键碳原子作为端点碳原子，以便于两两加成聚合。
初三化学教案(通用19篇)
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第五章进入合成有机高分子化合物的时代教案、学案(车琳设计)
第五章进入合成有机高分子化合物时代甘肃省清水县第六中学车琳第一节合成高分子化合物的基本方法第一课时教学内容：加成聚合反应教学目标1、知识与技能（1）、通过具体实例说明加成聚合反应的特点。
（2）、能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物结构简式。
（3）、能从简单的聚合物结构简式分析出单体。
2、过程与方法通过引导学生能用常见的单体写出聚合反应方程式和聚合物结构简式，和根据聚合物结构简式分析出单体。
从而培养学生创新思维方式。
3、情感态度与价值观了解日新月异的高分子材料在工农业生产、提高人民生活质量和高新技术领域中的重要作用。
从而提高学生对化学学科的情感。
教学重点：有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念；加聚的一般特点教学难点：聚合物的书写，聚合物反推单体的方法教学策略：阅读发现、谈话讨论、归类总结【课前研读】（提示：请同学课前务必完成！）1、写出下列化学方程由乙烯制备聚乙烯： .由苯乙烯制备聚苯乙烯：..2、加成聚合物的特点单体：链节：聚合度：.以 为例3、加成聚合反应：4、聚合物的平均相对分子质量=5、写出下列单体发生加成聚合反应生成的聚合物的结构简式NCCH=CHCOOH HCHO CH ≡CCH 3 CH 2=CH —CH=CH 2 CH 2=CH —CH=CH 2 和CH 2=CHCN （按1：1） 6、根据聚合物判断单体、CH 2CHCHCH 2CH 2CH 6H 5CH 2NCH 3CHn【课堂讨论】（争做课堂主人！）（一）、预习检查（5分钟）CH 3∣CH 2—CH n H CH 2C CH CH CN CH 2CH 2CH CH CH 2n CH CH C CNCH 2CH 2CH CHCH 2n H CH 2C CH CN 2CH 2CH CH CH 2nH CH 2CCH CH CN CH CH CH CH CH 2n CH CH 2C CH CN CH 2CH 2CH CH CH 2n（二）、问题讨论（以小组为单位讨论，然后选代表在全班交流汇报。
【高中化学】第5章第1节 合成高分子化合物的基本方法教案
第五章进入合成有机高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的基本方法一、教材分析：本节首先用乙烯聚合反应说明加成聚合反应，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应，不介绍具体条件，只介绍加聚与缩聚反应的一般特点，并借此提出单体、链节、聚合度等概念，要求学生能识别加聚反应与缩聚反应的单体，利用“学与问”“思考与交流”等栏目，初步学会有简单的单体写出聚合反应的方程式及聚合物的结构式。
本节是在以学科知识逻辑体系（按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性质进行编写）为主线，和以科学方法逻辑发展为主线（先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，然后是有机合成，再是合成有机高分子的基本方法），不断深入认识有机化合物后，进一步了解合成有机高分子化合物的基本方法。
明显看出是在第三章第四节“有机合成”的基础上延伸而来，学习本节后将有利于学生理解和掌握高分子材料的制取和性质。
二、教学目标1、知识目标：（1）能举例说明合成高分子化合物的组成与结构特点；（2）能依据简单合成高分子化合物的结构分析其链节和单体；（3）学会由简单的单体写出聚合反应方程式（4）能说出加聚反应和缩聚反应的特点。
2、能力目标：了解高分子化合物合成的基本方法。
3、情感、态度和价值观使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原来自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。
三、教学重点难点重点：加聚反应和缩聚反应的特点；能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式。
难点：用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式；用简单的聚合物结构式分析出单体。
四、学情分析：本节课建立在已学习了有机物的加成反应和常见酯化反应的基础上，对有机化学反应的进一步学习深化，通过生活中、生产中的常见物质多为通过加聚、缩聚反应得到且应用广泛，从而激发学生的学习兴趣，让学生积极踊跃参与课堂，是探究能充分开展的优越条件，通过一系列有梯度、有思维含量的问题进行引导，最终能达到让学生自己得出答案的，获得探索后取得成果的快乐感受。
7.2.2有机高分子材料(教学设计)-高中化学人教版(2019)必修二
第七章有机化合物第二节乙烯与有机高分子材料第二课时烃有机高分子材料教学目标:1.知道烃的概念及分类，掌握烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃的组成及结构。
2.了解有机高分子材料的组成、性能，掌握塑料、合成橡胶、合成纤维的性能及在生活生产中的应用。
素养目标:1.宏观辨识与微观探析：能从能从碳骨架和官能团两个视角辨识有机物类别。
2.科学态度与社会责任：能通过塑料、橡胶、纤维等高分子材料的学习，体会化学学科的社会价值。
教学重难点：烃的分类、常见高分材料教学过程：学习任务三：烃问题1.什么是烃仅含C和H两种元素的有机物，称为碳氢化合物，也称为烃。
问题2.烃怎么分类探究：烃的分子结构问题与讨论：(1)比较甲烷与乙烯的化学性质，分析其与二者的分子结构间存在哪些联系。
(2)乙炔是甲烷或乙烯的同系物吗？为什么？不是，同系物要求结构组成相似，甲烷、乙烯、乙炔的结构不同。
科学史话：学习任务四：有机高分子材料思考：你能从图中找出哪些熟悉的材料？问题1:有机高分子材料分为几类(1)天然有机高分子材料：棉花、淀粉、蚕丝羊毛（蛋白质）、天然橡胶等(2)合成有机高分子材料：塑料、合成纤维、合成橡胶、粘合剂、涂料等问题2.什么是塑料表7-1几种常见塑料的性能和主要用途问题3. 什么是橡胶(1)橡胶的分类:天然橡胶(主要成分为,结构简式为。
合成天然橡胶( ),合成橡胶(包括等)。
(2)橡胶的结构与性质:线型结构的橡胶,弹性,但强度和韧性。
硫化橡胶为结构,具有更好的强度、韧性、弹性和化学稳定性。
(3)氟橡胶具有耐热和耐酸、碱腐蚀的性能;硅橡胶具有的性能, 特种橡胶,在航空、航天和国防等尖端领域中发挥着重要作用橡胶的硫化：天然橡胶容易老化,但经过硫化工艺后的橡胶不仅抗老化,而且具有较高的强度、韧性、良好的弹性和化学稳定性等。
易发生氧化,加成反应问题4. 什么是纤维(1)分类：(2)性能：合成纤维具有强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀、不易虫蛀等优良性能(3)主要用途：制衣料、绳索、渔网等，广泛应用于工农业领域科学·技术·社会黏合剂和涂料黏合剂又称胶黏剂，日常生活中常用的糨糊、胶水就是最普通的黏合剂。
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1.下列物质属于天然有机高分子化合物的是
A.聚2—甲基—1，3—丁二烯B.聚氯乙烯
C.聚丙烯D.聚乙烯
答案：A
2.下列物质中有固定熔沸点的是
A.煤油B.花生油C.油酸D.聚乙烯
答案：C
3.20世纪初，人类大量捕杀大象以获取象牙，造成地球上大象数量急剧减少。大量捕杀野生动物会造成生态系统失衡，引起地球自然环境恶化。试回答下列两个问题：
［讲解］由此，我们可以给高分子化合物下一个定义(和学生一起说)，相对分子质量在几万到几十万，甚至更高的化合物叫高分子化合物。
［过渡］接下来，我们从高分子化合物的结构、性质和用途几方面来认识它们。
［板书］第一节高分子化合物简介
［师］请大家写下聚乙烯、聚氯乙烯、酚醛树脂的结构简式和淀粉、纤维素的化学式。
［问］为什么高分子材料不导电呢？
［生］高分子化合物分子中只有共价键，而无可自由移动的电子，所以不导电。
［师］能从结构上分析其性质，很好。
［小结］本节课我们先了解了什么是高分子化合物，然后着重分析了高分子化合物的结构特点及基本性质，特殊领域使用的高分子材料有特殊的性能。高分子化合物的社会地位是越来越高了，但高分子化合物也有其不足之处，就是给环境带来了污染。所以，改进高分子材料的性能是高分子化合物研究的重要内容。
2.通过学生已学过的聚乙烯、聚氯乙烯的结构简式和淀粉、纤维素的化学式，引导学生分析它们的结构特点，引出高分子化合物的三要素：链节、聚合度、单体；
3.利用投影展示聚乙烯、聚氯乙烯和酚醛树脂的合成反应原理，让学生直观地了解高分子化合物的结构类型；
4.运用多媒体三维动画演示由链到网的过程；
5.通过演示实验使学生了解有机高分子化合物的基本性质。
(2)因为是加聚反应，故其单体中有双键，应为nCH2==O CH2—O 。
答案：(1)见解析(2)C
［投影展示］高分子化合物形成高分子材料的过程。
［讲解］高分子化合物分子以范德华作用力结合在一起，高分子间的作用力远大于小分子间的作用力，这就使得高分子材料强度大大增加。
［问］所有的高分子化合物均为线型结构吗？请同学们看酚醛树脂的合成反应原理。
［投影展示］酚醛树脂的合成反应原理。
［师］通过投影酚醛树脂的合成反应原理，我们可看到，如果链状分子上有能起反应的官能团，还会互相反应使链与链之间形成化学键，从而把链与链联结起来，形成一张网。我们把这种网状的结构称为体型结构。
(1)为什么大量捕杀野生动物会造成生态系统失衡？
(2)后来人们研制出人造象牙，其主要成分结构是 CH2—O ，它是通过加聚反应制得的，其单体是
A.(CH3)2OB.CH3CHOC.HCHOD.CH3OH
解析：(1)生态系统具有一定营养结构，各个营养级都有一定种类数目的生物，如果某个营养级的某种生物被捕杀，还可以由这个营养级的其他生物来代替，这是生态系统的自动调节能力，但是，一个生态系统的自动调节能力有一定限度，如果超过这个限度，生态平衡就遭到破坏。
［作业］P204习题2、3
●板书设计
第八章合成材料
第一节有机高分子化合物简介
一、有机高分子化合物的结构特点
二、有机高分子化合物的结构类型
1.线型(链状)结构
2.体型(网状)结构
三、有机高分子化合物的基本性质
1.溶解性
2.热塑性和热固性
3.强度大
4.电绝缘性
●教学说明
有机高分子化合物的结构和基本性质是本节的重点。在教学过程中以复习前边内容引出高分子化合态的概念，继而通过聚乙烯、聚氯乙烯的结构简式及淀粉、纤维素的化学式引导学生分析高分子化合物的结构特点，引出“链节”“单体”“聚合度”等概念。利用投影聚乙烯、聚氯乙烯、酚醛树脂的合成反应原理，使学生直观地了解高分子的结构类型。在进行高分子化合物基本性质的教学时，以演示实验和指导学生阅读、观察、总结为主，并引导学生分析基本性质与结构的关系。
第八章合成材料
第一节有机高分子化合物简介
●教学目标
1.使学生对有机高分子化合物的结构特点和基本性质有大致的印象；
2.常识性介绍高分子材料在国民经济发展和现代科学技术中的重要作用。
●教学重点
有机高分子化合物的结构和基本性质。
●教学难点
合成有机高分子化合物分子单体的判断。
●课时安排
一课时
●教学方法
1.通过几个问题引导学生得出高分子化合物的概念；
［过渡］下面我们来看一下高分子化合物的结构类型。
［板书］二、有机高分子化合物的结构类型。
［投影展示］聚乙烯、聚氯乙烯的合成反应原理。
［师］请同学们仔细观察它们分子的形状。
［生］它们都是长链状的，像一条线。
［师］聚乙烯分子和聚氯乙烯分子都是长链状的，而且聚氯乙烯分子的长链上还有支链，由于它们给人的印象是一条线，所以，我们把这种结构叫线型结构。
●教学用具
多媒体、投影仪、胶片、试管(3支)、酒精灯、火柴、有机玻璃粉末(0.5 g)、三氯甲烷(10 mL)、橡胶粉末(0.5 g)、汽油(10 mL)、聚乙烯塑料碎片(3 g)。
●教学过程
［引言］前面咱们已和材料大家族中的两家子——无机非金属材料和金属材料见过面并有一定的了解。还有一个重要的家庭——高分子材料，虽时刻存在于我们身边，但被了解甚少。在这一家庭中按成员的来源分，分为天然高分子材料(如棉花、羊毛等)和合成高分子材料(如涂料、粘合剂等)。而且，随着社会的进步、科技的发展，合成高分子材料的作用日益重要。所以，我们很有必要来认识一下它们。
［板书］3.强度大
［展示］一段导线。
［师］从这一段导线的截面处可看到，导线是由金属丝和护套组成。能导电的是(和学生一起说)中间的金属丝，那护套用在这儿做什么呢？
［生］保护导线不漏电。
［问］这是利用了它的什么性质？
［生］电绝缘性。
［板书］4.电绝缘性
［师］电线、电缆的护套均为高分子材料，所以说，高分子材料具有电绝缘性。
［投影］填写下表
线型高分子
体型高分子
结构
性质
溶解性
受热时的变化
［三分钟后给出上表所填内容］
［师］咱们来阅读教材上表8—1，不同材料制成的绳子能吊起重物的质量不同，而且相差甚远。高分子材料制成的绳子吊起重物的质量远大于其他材料制成的绳子吊起重物的质量。可见高分子材料的强度怎么样呀？
［生］高分子材料的强度很大。
体型结构的有机高分子化合物(橡胶)则不容易溶解，只是有一定程度的胀大。
分析原因：从其结构看，线型高分子化合物分子之间以范德华力结合，而体型高分子化合物分子之间是化学键结合，化学键的能量远大于范德华力，而高分子之间的范德华力又远大于小分子之间的。所以，会出现实验中的现象。
［板书］2.热塑性和热固性
［演示实验8—3］找一学生代表来做
3000。回答下列问题：
(1)指出有机玻璃的单体和链节。
(2)求有机玻璃的相对分子质量。
解析：(1)根据有机玻璃的结构简式可知，生成有机玻璃的化学反应方程式为：
(2)根据相对分子质量=聚合度×链节的式量，可知有机玻璃的相对分子质量=3000×100=300000。
(2)300000
2.试以乙炔、氢气、氯气为主要原料，写出合成聚氯乙烯的化学方程式，并注明反应条件。
高分子化合物的结构类型即线型结构和体型结构。
［板书］1.线型结构
2.体型结构
［过渡］高分子化合物的结构决定其性质，高分子化合物会有什么样不同于小分子的性质呢？
［板书］三、有机高分子化合物的基本性质
1.溶解性
［演示实验8—1和8—2］引导学生观察、记录并分析实验现象。
［生］观察、记录现象：线型结构的有机高分子化合物(有机玻璃)能溶解在三氯甲烷里，溶解过程比小分子缓慢。
［一同学到黑板上板演，其他同学在下面写］
［引言］通过这几个高分子化合物的结构简式或化学式，咱们以聚乙烯为例分析高分子化合物的结构特点。
［板书］一、高分子化合物的结构特点
［生］它们都是由简单的结构单元重复连接而成。例如，聚乙烯分子是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物。
(1)链节：组成有机高分子化合物的重复结构单元，如： CH2—CH2 的链节为
［生］观察并记录现象：聚乙烯塑料受热到一定温度范围时，开始软化，直到成为可流动的液体；冷却后又变成固体，再加热、冷却，又出现液化、固化等重复现象。
［师］这就体现了线型高分子的可塑性，而对体型高分子化合物一经加工成型就不会受热熔化，可见有热固性。
［师］通过前面三大实验，结合大家观察到的现象，分析高分子化合物溶解性、受热时的变化与结构类型的关系。
—CH2—CH2—；
(2)聚合度：每个高分子里的链节重复次数，如： CH2—CH2 中聚合度为n；
(3)单体：能通过聚合反应合成高分子化合物的小分子物质，如： CH2—CH2 的单体为CH2==CH2。
［讲解］所以，我们又将高分子化合物叫做聚合物或高聚物。
［投影练习］
1.有机玻璃(聚甲基丙烯酸甲酯)的结构简式可用表示。设聚合度n为
［板书］第八章合成材料
［引言］合成材料即合成有机高分子材料，其主要成分为有机高分子化合物，现在回忆咱们曾经学过的高分子化合物有哪些？
［学生回忆并积极Leabharlann 答］聚乙烯、聚氯乙烯、淀粉、纤维素等。
［问］它们与普通的小分子的相对分子质量大小有何不同？
［生］它们的相对分子质量都在几万到几千万之间，而小分子的相对分子质量很少上千。