《学会尊重》第1课时课件

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道德与法治六年级上册第1课《学会尊重》教学设计(配套PPT课件)

道德与法治六年级上册第1课《学会尊重》教学设计第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，立志营造人人都能得到尊重的社会。

2、能力目标：培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。

3、知识目标：知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而国家也尊重和保障人权、人的尊严。

教学重点树立平等、尊重的意识，尊重每一个人，尤其是普通人。

教学难点能够畅想人人都能得到尊重的社会景象，并为之努力。

教学过程一、情境导入1、想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么？2、回答：表达了对他人的尊重。

二、新授：1、小活动：说说我最尊重的人2、提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的人也值得我们尊重吗？3、小小讨论会：孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：“如果你不好好读书，以后只配扫大街。

”而如今，同济大学有一位博士生却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。

对此，你有什么思考？4、看图回答：他们也值得尊重吗？5、播放视频《每一种工作都值得尊重》6、观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视频中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。

7、学生回答：每一种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美！8、教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。

每个人，都应当得到尊重。

9、小小故事会：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一起来讲一讲他们的故事吧。

10、展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：你认识这个地方吗？你知道这是哪里吗？11、介绍：古罗马斗兽场的由来12、小组讨论：（1）请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关系的？通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。

（2）在古代中国，也有类似的现象吗？通过对古代中国类似现象的反思总结，懂得在古代社会，许多人得不到尊重。

《学会尊重》说课稿

《学会尊重》说课稿《学会尊重》说课稿1一、说教材1、教材地位：本站是第五课《尊重他人》的第二站，本站的内容是在第一站学生感受到什么是尊重并理解尊重的价值基础上介绍如何做到尊重他人的几点要求，帮助学生养成尊重他人的品德。

学好本站内容，有助于学生学会怎样尊重他人，学生自觉遵守社会交往中的各种规则，做一个受人欢迎的人。

2、教学目标：（1）知识目标：让学生懂得尊重他人的要求。

（2）能力目标：把所学知识运用到社会生活中，养成尊重他人的良好品德，自觉遵守各种规则，构建和谐人际关系。

（3）情感目标：培养学生尊重意识。

3、教学重点和难点突破：使学生掌握如何做到尊重他人是本站的教学重点，对尊重的学习重在落实到行动上，在日常的一言一行中体现出对他人的尊重。

尊老爱幼、关爱女性是本站的教学难点，这里强调尊重一些弱势群体，如老人、女性、儿童等。

重点、难点突破：用图片、文字资料，通过学生表演的短剧、心理体验来引导学生学会尊重他人的方法。

二、说教法因为这堂课与学生的生活密切相关。

为了突出本课的重点和突破难点，在整个教学中注重突出学生主体性、注重思维性，所以，这一课，我准备采取探究性和讨论的教学方法，通过视频、图片、短剧表演等形式、启发学生，实现学生的自我教育。

经过欣赏表演、分析、讨论和回忆，让学生进行总结和反省，剖析自己的行为，明确自己今后努力的方向。

我相信这样能够使每个学生都会在这种亲身的体验中感受尊重和被尊重。

三、说学法利用图片引发学生思考，鼓励学生以小组合作表演的形式激发学生的学习兴趣、调动学生的思维、根据学生的心理特征，耐心指导，循循善诱，引导学生学会在生活中尊重他人。

倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，养成良好的学习习惯，不但让学生“学会”，还要让学生“会学”、“乐学”。

四、说教学过程1、图片导入(2∽3分钟)欣赏漫画《先声夺人》，分析画中时髦女士的言行？（通过学生的回答引出怎样尊重他人的话题进入本站的学习）2、读一读课本（3~4分钟）想一想：我们怎样做到尊重他人设计意图：这样就直接从知识点上让学生把握这一节课的主要内容。

小学道德与法治六年级下册第一单元《完善自我健康成长》第1课《学会尊重》说课稿

第1课：《学会尊重》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是《学会尊重》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材教学目标《学会尊重》是人教版第一单元《完善自我健康成长》第1课的内容，该单元以“养成交往品德”为主题展开。

《尊重他人》着重培养学生诚实、信任、尊重的美德，让学生通过对三种道德规则的践行并不断塑造思想、道德、人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。

结合本单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.情感态度价值观目标：自觉遵守道德规范，尊重他人。

2.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人，培养尊重他人的品德。

3.能力目标：在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

由于本课是第二课时，属于承上启下部分，我将本课的教学重点确定为：如何做到尊重他人。

因为学生的心理特点和年龄特点，我将本课的教学难点确定为：①尊老爱幼，关爱女性：②尊重其他民族的文化、宗教和习俗。

二、说教法和学法1.教学设计的基本理念：通过情景创设，提高学生从中学会尊重他人、养成尊重他人从我做起的好习惯。

2.科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

根据学科特点，我准备采用的教法是讲授法，点拨法、活动教学法、情境教学法、案例分析法，电化教学手段，充分发挥教师的主导作用。

3.学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是分组讨论汇报法、情景分析总结法，调动学生的积极性，使学生养成乐学好学的习惯。

三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

环节1导入新课：我设计的导课是利用出示一组图片及问题，然后以师生对话的方式展开，消除了学生上课的紧张感，激发学生的学习兴趣。

部编版六年级道德与法治上册《第1课学会尊重第一课时》PPT课件

尊重自己
每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的重要表现。（尊重自己的表现之一）
活动园
刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？（自卑，没有客观公正的看待自己）
尊重自己
尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。（尊重自己的表现之二）
这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己，应该怎么做？
1.抄袭作业，失去老师对你的信任，更不能学到真才实学，无法进步。 2.随地乱扔垃圾，违法社会公的，破坏环境，给他人带来麻烦。
听听他们怎么说
每个人都应得到尊重。谈到尊重，我们往往关注取得一定
成就的人，忽视身边默默无闻的人。
误区
在街口开了十几年杂货店的周阿姨
听听他们怎么说听听你们怎么说
周阿姨这么多年为街坊邻居提供便利，她值得我们尊重。
周阿姨靠自己勤劳的双手踏实地工作，我也觉得她值得尊重。
周阿姨虽然普通，但是为社会作出了贡献，她值得我们尊重。
鲁迅先生提到了一个重要的词语就是“尊重”，我们都知道尊重是一种基本的做人品德，所以我们人人都要学会尊重，今天我们学习的话题就是生活中我们怎么做到尊重，我们要尊重哪些人呢？
什么是尊重？
尊重的意思是尊敬、重视，生活中表现为
。
哪些人应得到尊重？
在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。
第1课学会尊重第一课时
同学们，我们先来听一个发生在鲁迅身上的故事。有一次，鲁迅先生在家中宴客,儿子海婴同席。在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈，鲟是酸的!”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说: "孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的,看来我们也得尊重孩子的说的话啊!”

部编版小学道德与法治第一课《学会尊重》第一课时教学设计

——好词好句
统编版小学道德与法治学科六年级下
第一课《学会尊重》第1课时教学设计
课题
《学会尊重》
单元
完善自我健康成长
课时
1
学习
目标
1.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。
2.理解尊重自己的意义，学会尊重自己。
3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。
重点
理解并掌握尊重自己的表现
难点
正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别
活动五：情景剧《好脾气先生》
1师生共同表演课本故事《好脾气先生》
提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的观点吗？说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？请给出更好的建议。
2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？
活动六：小小健康师
老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健康师讨论方案，分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报
2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧！
活动二：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》
1中华人民共和国公民在法律面前一律平等
2国家尊重和保障人权
3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯
活动三：心理咨询室
1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘菲的烦恼》
课堂小结
感悟名人名言：
自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。
-----朱熹
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
-----徐特立
理解并背诵
高度总结概括本节课内容。精炼且容易记忆。
板书
第一课学会尊重

部编版道德与法治六年级下册学会尊重第1课时教案

难点
使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、课件出示，故事连个
1．观看思考：这则故事告诉我们一个什么道理？
认真观看
思考回答
齐读课题
引发学生思考：什么是尊重。
讲授新课
联系生活，畅谈尊重
活动一：每个人都应得到尊重
1.课堂导入：说说我最尊重的人；请同学们分享自己在生活中最尊敬的人是谁。2.出示教材图片，引导学生辨析这样的普通人值得尊重吗；分组讨论：如果社会中每一个人都得到尊重，社会会发生什么样的变化。3.阅读教材相关链接，了解国家也尊重和保障人权。
2．“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？为什么？
3．如果“好脾气”先生还是老样子．过于注重自己形象，过度维护自己你觉得以后还会发生什么事情？
4．面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大家小组内讨论一下。
5．小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。
9．看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。（板书：适度维护）
10．以下哪些行为属于“尊重自己”哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由。
出示书本第七页“活动园”内容
四、总结升华。
学生结合自己的生活体验交流讨论。
（1）指学生读。
（2）同学们，从这段心灵独白中你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？
（3）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？
（4）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小组内轻声讨论讨论，给她留言

新部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》第1课时教案教学设计

新部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》第1课时教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解尊重的含义，学会尊重他人，了解和平解决冲突的方法。

2.能力目标：培养学生认识和尊重不同文化、宗教和习惯等差异，提高学生处理冲突和问题的能力，锻炼学生尊重他人的能力。

3.情感目标：培养学生为人处事应尊重他人的思想和意识，树立和平友爱的态度，营造和谐的校园氛围。

二、教学重点1.掌握尊重的概念和内涵；2.学习尊重他人的方法；3.理解和平解决冲突的重要性。

三、教学难点1.如何让学生将尊重他人这一良好品德融入到日常生活中；2.如何教导学生和平解决冲突。

四、教学方法导入法、讲授法、互动法、情景模拟法。

五、教学流程1.导入（5分钟）本课的主题是“学会尊重”，请同学们回忆一下自己日常生活中有哪些表现是尊重他人的。

2.讲授（25分钟）1.通过图片、视频等方式向学生展示尊重他人的重要性，讲解尊重的概念和内涵。

2.认知练习：听一段描述，要求同学们告诉老师这个人的优点，并为其点赞。

3.借助社会实践教学手段，引导学生走上街头，通过采访陌生人的方式直观感受尊重和被尊重的感觉。

然后请同学们回到教室，用所学的方式进行讨论和总结。

4.讲解和平解决冲突的方法，引导学生想出多种方式解决冲突，并带领全班练习场景模拟，以达到理论与实践相结合的目的。

3.互动（15分钟）请学生参加互动活动，从自己的日常生活中选择一个场景，以表演或语言讲述的方式来展示尊重他人的形式。

4.课后作业（5分钟）请同学们在家里完成一份论文，总结自己所学的尊重他人的方法，并回答以下问题：1.什么是尊重他人？2.为什么要学会尊重他人？3.你都了解了哪些尊重他人的方法？4.如果与别人发生冲突，你会怎么解决？六、教学反思本门课程重在培养学生的道德品质，教师可以参考本教案的教学设计，结合自己的教学经验和教学环境，进行必要的调整和优化，进一步提升本门课程的教育价值和教学效果。

八年级道法第1课时尊重他人课件

抽烟
4、（2018福建）一位环卫阿姨将自己带的鸡蛋早餐让给盲人乞讨者.还将鸡蛋剥了壳喂给他吃。这一画面恰巧被记者拍摄并准备报道。
以下选项最适合作为报道主题的是（ A）
A.与人为善平等待人 B.海纳百川有容乃大 C.已所不欲勿施于人 D.立足本职爱岗敬业
1.为什么要尊重他人？ 2.怎样尊重他人？
一、尊重是交往的Biblioteka 点两本旧书的故事在美国，一个颇有名望的富商在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年轻人不要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人说： “其实，您和我一样也是商人。”
二、尊重从我做起
我想做一只小蜜蜂
有这样一个故事，在一所小学里，老师让孩子们在课堂上说出
自己的理想，并说出各自的原因。许多孩子都争先恐后地说自己希
望当一个科学家，文学家……而轮到其中的一个小男孩时，他说：
“我想做一只小蜜蜂。”其他孩子都笑了，但那位老师却示意让孩
子继续讲下去。“因为我可以采好多好多的蜜给奶奶吃。”老师的
3、一天下午，查理经过他的钢铁厂时，撞见几个雇员在抽烟，而头顶上方正挂着：“请勿吸烟”的牌子。查理没有指着牌子说：“你不认识字吗？”而是走过去递给每人一支烟。然后说：“老兄，如果你们到外面抽烟，我会很感谢你们。”员工知道自己破坏了规
定，可厂长却没有指责，他们的内心充满了感激C。原
因是（） A. 厂长发给他们每人一支烟，让他们很感动 B.厂长学会了让别人尊重自己 C. 只有尊重别人的人，才会赢得别人的尊重 D. 厂长没有打算制止不良违规行为，反而在鼓励员工

《学会尊重》示范教案第1课时

《学会尊重》示范教案第1课时2.我们尊重的人。

课件出示相关图片活动园：尊重身边的普通人谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。

课件出示相关资料解读：本次活动围绕尊重普通人展开。

小朋友们讲了周阿姨值得自己尊重的原因，下面的留白，是让我们说一说周阿姨为什么值得尊重。

活动目标1.说说身边那些普通人值得尊重的原因。

2.讲讲身边有哪些值得尊重的普通人的故事。

活动过程1.周阿姨为什么会得到大家的尊重？我们身边类似周阿姨这样的人值得尊重吗？为什么？试着填写下面的表格。

活动过程：2.讲一讲身边那些值得尊重的普通人的故事。

识。

活动探索求真知，名师点拨解疑难。

犯。

禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

法律大讲堂《中华人民共和国宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

国家尊重和保障人权。

”平等权是公民的一项基本权利，“法律面前一律平等”是指任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时也都必须平等地履行宪法和法律所规定的各项义务。

《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

”该条表明宪法对我国公民人格尊严的保障。

享有人格尊严权的主体是自然人，法人或其他组织不享有人格尊严。

公民基于尊严在人格上不可冒犯、不可亵渎、不可侵越，任何主体不得以文字、言语、肢体动作等任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书。

部编版小学道德与法治六年级下册第1课《学会尊重》教案

出示幻灯片13
师：遇到下列情境，你会说什么？
点拨：①语言可以体现尊重。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
②尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要...都是尊重他人的体现。(出示幻灯片14）
师：通过上节课学习我们知道每个人都应该受到尊重，当你受到别人尊重的时候会有怎样的感受呢？
出示幻灯片3
点拨：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。（出示幻灯片4）所以我们要学会尊重他人（出示幻灯片5）
思考回答
积极发言
通过复习，知道首先学会尊重自己，才会尊重别人。
出示幻灯片11
师：你打算如何开导刘菲呢？
点拨：要正确认识自己，欣赏自己的优势，不能自卑
出示幻灯片12
师：下面这几位同学的行为是尊重自己的表现吗？
点拨：尊重自己还表现为:维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。（出示幻灯片13）
出示幻灯片14阅读课本6页小故事，思考下列问题
1.“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗?说说你的理由。如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢?
师：你能说出有关尊重的名言吗？
同学们积极发言
学生思考
学生阅读材料并思考
学生畅所欲言
学生观看并思考
学生阅读并思考
学生思考
学生思考积极发言
学生思考畅所欲言
使同学们认识到无论什么样的人都应该受到尊重。
使学生知道我们每个人为什么都应得到尊重
使学生认识到只有尊重自己，才会获得别人的尊重。
使同学们能够正确认识自己，不要自卑。

学会尊重第一课时教案

学会尊重第一课时教案《学会尊重》第一课时教案一、课题学会尊重二、教学目标1. 引导学生理解尊重的含义和重要性。

2. 帮助学生认识到在生活中尊重他人的表现和方式。

3. 培养学生尊重他人的意识和行为习惯。

三、教学重点理解尊重的含义，认识到尊重他人的重要性。

四、教学难点如何将尊重他人的意识转化为实际行动。

五、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法六、教学过程（一）导入新课（5 分钟）同学们，大家好呀！今天咱们一起来聊聊一个特别重要的话题——尊重。

老师先给大家讲一个小故事。

有一天，小明和小红一起在公园里玩耍，小明看到一朵很漂亮的花，就想摘下来，小红赶忙拦住他说：“别摘，这花是给大家欣赏的，我们要尊重它。

”同学们，你们觉得小红做得对吗？为什么呢？（二）讲授新课（20 分钟）1. 什么是尊重（7 分钟）同学们，那到底什么是尊重呢？尊重啊，就是尊敬、重视别人。

比如说，认真听别人说话，不打断；不嘲笑别人的缺点；尊重别人的劳动成果等等。

老师来给大家举几个例子哈。

当我们看到环卫工人在辛苦打扫街道时，不随地乱扔垃圾，这就是对他们劳动的尊重。

在课堂上，不随便讲话，认真听老师讲课，这是对老师的尊重。

大家能明白吗？2. 尊重的重要性（7 分钟）那为什么我们要学会尊重别人呢？同学们想一想，如果别人不尊重你，你会是什么感受？肯定会不开心、难过对不对？所以呀，尊重别人，别人也会尊重我们，这样大家相处起来就会很愉快，我们的生活也会更美好。

而且，尊重别人也是一种美德，能够让我们成为更受欢迎的人。

3. 生活中尊重他人的表现（6 分钟）那在我们的日常生活中，有哪些尊重他人的表现呢？大家可以相互讨论一下。

（学生讨论）好啦，同学们，老师来总结一下。

比如，见到长辈主动打招呼；不随便翻看别人的东西；在公共场合不大声喧哗等等。

（三）课堂活动（15 分钟）1. 案例分析（7 分钟）老师给大家讲一个小案例，然后大家一起来分析一下。

小明在考试的时候，想偷看同桌的答案，被同桌拒绝了，小明就很生气，说同桌不够朋友。

学会尊重第一课时

第一课学会尊重第一课时一、教材分析部编版六年级上册第一单元《完善自我，健康成长》以“养成交往品德”为主题展开，着重培养学生尊重、宽容、自省的品德，学生通过对三种道德规则的践行并不断塑造思想、道德、人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。

《学会尊重》是第一课的内容，其中第一课时侧重每个人都应得到尊重、尊重有成就的人、尊重默默无闻的人、尊重无处不在、无时不在等方面的学习。

二、学情分析本课教学对象是小学六年级的学生，已经具备搜集和整理资料的能力，能够用自己的方法筛选和整理资料。

从学生的社会生活环境看，学生对于“尊重”有一定了解，但落实到日常的行为中，还缺乏对尊重的深入的思考和对尊重知行合一的习惯的培养。

因此本课通过学习，使学生明白尊重无处不在，培养尊重他人的意识和习惯，并旨在通过活动让学生掌握尊重的方法，并将之运用到实际生活中，知行合一。

三、教学目标情感与态度：通过学习，使学生明白尊重无处不在。

行为与习惯：培养尊重他人的意识和习惯。

知识与能力：知道尊重的意义及作用。

过程与方法：在活动中掌握尊重的方法。

四、教学重难点重点：通过学习，使学生明白尊重无处不在，培养尊重他人的意识和习惯。

难点：在活动中掌握尊重的方法，并将之运用到实际生活中，知行合一。

五、教学方式主要采用情境教学法、讨论式教学法、活动式教学法;采用自主探究、合作交流等学法。

六、教学资源多媒体七、教学过程（一）课前探究活动1.收集自己所见所闻的关于尊重的小故事。

2.收集自己的身边值得尊重的普通人的事例。

（二）课堂导入活动1.教师出示图片，学生讨论：（1）说说图片的内容。

（2）从图片中你体会到什么？（3）什么叫尊重？尊重包括哪些具体内容？2.师生小结尊重的含义，导入新课。

（三）课堂教学活动活动一：尊重有成就的人（1）材料一：小华的爸爸是一名工程师，好多桥梁建筑都是他设计的，小华特别尊重爸爸。

假如你是小华，你会怎样向同学们夸夸你的爸爸？答案预设：我的爸爸运用自己丰富的知识设计出最坚固、最安全的大桥，方便了人们的出行。