小学数学毕业总复习一数的认识习题精选

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小学数学青岛版(2014秋)六年级下册第六单元总复习数与代数——数的认识-章节测试习题

章节测试题1.【答题】大于2的任何质数加上1后一定是合数.（）【答案】√【分析】根据质数、合数的意义：一个自然数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数.一个自然数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数；然后通过举例验证即可.【解答】解：最小的质数2，大于2的质数有3、5、7、…，3+1=4，4是合数，5+1=6，6是合数，7+1=8，8是合数，…所以大于2的任何质数加上1后一定是合数；故答案为：正确.2.【答题】一个自然数不是质数就是合数.（）【答案】×【分析】根据质数与合数的意义：一个自然数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数；一个自然数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数.1既不是质数也不是合数.【解答】解：根据分析：质数与合数是按照一个自然数的因数的个数的多少进行分类，因为1只有一个因数是它本身，所以1既不是质数也不是合数. 因此所有的自然数不是质数就是合数.这种说法是错误的.故答案为：错误.3.【答题】除2以外所有的质数都是奇数.（）【答案】√【分析】本题考点：合数与质数.此题考察目的是：理解掌握①质数的定义.②偶数与奇数的定义.③质数与奇数的区别.质数是除了1和本身以外没有别的因数的数.【解答】因为2是唯一一个是偶数的质数，除2以外所有的质数都是奇数.所以在自然数中，除2以外，其余的质数都是奇数.此说法正确.故答案为：正确.4.【答题】1既不是合数，也不是质数.（）【答案】√【分析】根据质数与合数的意义：一个自然数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数；一个自然数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数.由此解答.【解答】解：根据质数与合数的意义，1的因数只有1，所以1既不是质数也不是合数.所以1既不是合数，也不是质数说法正确.故答案为：正确.5.【答题】1是奇数，但不是质数.（）【答案】√【分析】自然数中，不是2的倍数的数叫做奇数；除了1和它本身以外，不含其它因数的数是质数；据此解答即可.【解答】解：由分析知：1是奇数，但不是质数；故答案为：正确.6.【答题】自然数（0除外）不是质数，就是合数. （）【答案】×【分析】本题考查的是认识质数和合数.【解答】自然数1既不是质数也不是合数，所以自然数（0除外）不是质数，就是合数的说法是错误的.7.【答题】两个质数的和一定是偶数.（）【答案】×【分析】根据质数、偶数的意义：一个自然数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数.在自然数中，是2的倍数的数叫做偶数.据此解答判断即可.【解答】如：2+3=5，5是奇数，2+5=7，7也是奇数；所以“两个质数相加的和一定是偶数“的说法是错误.故答案为：×.8.【答题】自然数中，除了质数就是合数.（）【答案】×【分析】根据质数、合数的意义：一个自然数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数；一个自然数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数；1既不是质数也不是合数.据此判断即可.【解答】因为1既不是质数也不是合数，所以自然数中除了质数就是合数.这种说法是错误的.故答案为：×.9.【答题】1既不是质数，也不是合数. （）【答案】✓【分析】根据因数的个数把除0外的自然数分为三类，只有一个因数的是1；只有1和它本身两个因数的叫做质数；有3个以上因数的叫做合数，所以1既不是质数也不是合数，据此解答即可.【解答】在自然数中，1既不是质数，也不是合数.故本题正确.10.【答题】一头牛重吨，可以改写成25%吨.（）【答案】×【分析】分数可以表示一个具体的量，所以可以写成吨.百分数表示一个数是另一个数的百分之几，后面不能带单位名称，所以不能写成25%吨.【解答】一头牛的质量是一个具体的数量，可以用分数来表示，但不能用百分数来表示，因为百分数表示一个数是另一个数的百分之几，后面不能带单位名称，所以不能写成25%吨.故此题是错误的.11.【答题】大于1而小于10的数，只有2、3、4、5、6、7、8、9这8个数.（）【答案】×【分析】大于1而小于10的正整数有2、3、4、5、6、7、8、9共8个正整数，但除了8个正整数外，还有很多的小数.据此解答.【解答】大于1而小于10的正整数有2、3、4、5、6、7、8、9共8个正整数，但除了8个正整数外，还有很多的小数.故此题是错误的.12.【答题】比3小的整数是1和2.（）【答案】×【分析】因为整数包括正整数、0、负整数，整数有无数个，所以比3小的整数也是无数的，只能说比3小的正整数是1和2.【解答】因为整数包括正整数、0、负整数，整数有无数个，所以比3小的整数也是无数的，只能说比3小的正整数是1和2.故此题是错误的.13.【答题】一个数的因数都比这个数的倍数小.（）【答案】×【分析】一个数既是它本身的最小倍数，又是它本身的最大因数.如：5的最小倍数是5，最大因数也是5.由此即可解答.【解答】因为一个数既是它本身的最小倍数，又是它本身的最大因数，所以一个数的因数比这个数的倍数小或等于这个数的倍数.故此题是错误的.14.【答题】真分数的倒数一定都是假分数，假分数的倒数一定都是真分数.（）【答案】×【分析】根据倒数的意义，乘积是1的两个数互为倒数.因为真分数的分子小于分母，所以真分数的倒数一定是假分数；又因为假分数的分子大于或等于分母，所以假分数的倒数不一定都是真分数.据此判断.【解答】因为真分数的分子小于分母，所以真分数的倒数一定是假分数；又因为假分数的分子大于或等于分母，所以假分数的倒数不一定都是真分数.所以真分数的倒数一定都是假分数，假分数的倒数不一定都是真分数.故此题是错误的.15.【答题】下列说法正确的是（）.A.0是最小的数B.0既是正数又是负数C.0是整数【答案】C【分析】本题考查的是整数包括正整数、0、负整数.【解答】A的说法0是最小的数是错误的，因为负数比零小.B的说法0既是正数又是负数是错误的，0既不是正数也不是负数.C的说法0是整数是正确的.选C.16.【答题】因为21÷7=3，所以是倍数.横线上填的是分别是（）.A.7，3B.3，7C.21，7D.7，21【答案】C【分析】此题考查的是认识倍数.【解答】21÷7=3，21能被7整除，那么21是7的倍数.选C.17.【答题】如果用a表示自然数，那么偶数可以表示为（）.A.a+2B.2aC.a-1D.2a-1【答案】B【分析】因为a是自然数，2a里一定含有因数2，所以2a就是偶数.【解答】如果用a表示自然数，那么偶数可以表示为2a.选B.18.【答题】14.957四舍五入到十分位应写作（）.A.14.9B.15.0C.14.0D.15.9【答案】B【分析】四舍五入到十分位时看百分位上的数，百分位上的数大于4时向十分位进一，小于4时舍去.【解答】14.957百分位上的数是5，向十分位进一，十分位上的数是9，进一后满十再向个位上的4进一，所以14.957四舍五入到十分位为15.0.选B.19.【答题】要使四位数“825□”能被3整除，“□”里最小应填（）.A.4B.3C.2D.0【答案】D【分析】根据能被3整除的数的特征：即该数各个数位上的数字之和是3的倍数；进行解答即可.【解答】8+2+5=15，3的5倍是15，3的6倍是18，3的7倍是21，3的8倍是24，15-15=0，18-15=3，21-15=6，24-15=9.要使四位数“825□”能被3整除，结合所给选项可知“□”里最小应填0.选D.20.【答题】如果规定向南走为正，那么-100米表示的意义是（）.A.向东走100米B.向西走100米C.向北走100米D.向南走200米【答案】C【分析】此题考查的是用正负数表示两种相反意义的量.【解答】如果规定向南走为正，那么-100米表示的意义是向北走100米.选C.。

小数的认识--小学六年级数学总复习练习题

小数的认识--小学六年级数学总复习练习题小学六年级数学总复习练习卷(小数的认识)姓名___________ 班级______ 成绩_____一、填空题。

(20分)1．0.76里含有( )个千分之一，把它的小数点先向右移动三位，再缩小( )倍后是0.076。

2．一个数是由4个10，3个1，2个0.01和8个0.001组成，这个数是( )。

3．0.56、0.56、0.56中，( )是有限小数，( )是无限小数，( )是纯循环小数，( )是混循环小数。

4．把π保留一位小数是( )，精确到0.01是( )，四舍五入到千分位是( )。

5．大于0.3而小于0.4的最小两位小数是( )，最大两位小数是( )。

6．一个数的小数点先向右移动两位，再向左移动一位，就比原数增加62.1，原数是( )。

7．把3.042的小数点先向右移动两位，再向左移动一位，这个小数比原数( )。

8．3.807807807…的小数部分的第99位数字是( )。

9．最小的质数除以最大的一位数的商保留一位小数约是( )。

10．两个数相加，错认为相减，结果是6．8，比正确答案少14．8，原来较大的数是( )。

11．会计结账时，发现账面多出45.72元，检查后发现把一笔钱的小数点弄错了一位。

原来这笔钱是( )。

12．2?3写成小数是( )。

13．大、小两数的差是5.4，若把小数扩大10倍，则大、小两数相等。

大数是( )，小数是( )。

14．三个数的平均数是8.9，其中第一个数是7.9，比第三个数少0.6，则第二个数是( )。

15．把8.26扩大100倍后保留三位小数是( )。

16．0.13+0.13+0.13+…+0.13 (2004个0.13)＝( )17．按规律填数。

(1)1.15、1.20、1.25、( )、( )(2)24.3、8.1、2.7、( )、( )(3)780.5、78.05、( )、0.7805、( )18．一个带小数，整数部分是最大的两位数，十分位是最小的自然数，百分位是最大的一位数，千分位是自然数的单位，这个数是( )。

小学数学青岛版(五四)五年级下册第八单元总复习数与代数——数的认识-章节测试习题(1)

章节测试题1.【题文】一批零件平均分给3个、5个、7个师傅做都剩余1个，这批零件个数在100～110之间，请问这批零件有多少个？【答案】这批零件有106个【分析】平均分给3个、5个、7个师傅做都剩1个，那么这批零件的总数是3、5、7的公倍数加1，由此在100～110之间找出这个数即可.【解答】3、5、7的最小公倍数是：3×5×7=105因为105在100～110之间，所以这批零件的总数是：105+1=106（个）.答：这批零件有106个.2.【题文】两根钢筋分别长为24米和18米，现把它截成同样长的小段，且无剩余，每段最长可截成多少米？一共可截成多少段？【答案】答：每段最长可截成6米，一共可截成7段【分析】根据题意，可计算出18与24的最大公约数，即是每根小段的最长，然后再用18除以最大公约数加上24除以最大公约数的商，即是一共截成的段数，列式解答即可得到答案．【解答】解：24=2×2×2×318=2×3×324和18的最大公因数是2×3=624÷6=418÷6=34+3=7（段）．答：每段最长可截成6米，一共可截成7段。

3.【题文】小红和妈妈在中心广场锻炼，妈妈跑一圈用6分钟，小红跑一圈用8分钟．她们同时从起点出发，他们几分钟后可以在起点第一次相遇？【答案】解：6=2×3， 8=2×2×2，所以6和8的最小公倍数是：2×3×2×2=24（分钟），答：他们24分钟后可以在起点第一次相遇。

【分析】妈妈回到起点用的时间是6分钟的整数倍，小红回到原地是8分钟的整数倍，则第一次同时回到起点就是6和8的最小公倍数分钟，因此得解．【解答】解：6=2×3， 8=2×2×2，所以6和8的最小公倍数是：2×3×2×2=24（分钟），答：他们24分钟后可以在起点第一次相遇。

人教版小学四年级数学上册大数的认识单元总结及练习答案

人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》1、亿以内数的认识2、数的产生3、亿以上数的认识主要内容4、计算工具的认识5、用计算器计算6、1亿有多大？重点：1、亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。

2、大数的读写：数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3、比较数的大小。

小结：1、数位顺序表2、10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

3、相邻两个计数单位之间的进率是“十”，这种计数方法叫做十进制计数法。

扩充：正整数：1 2 3 4 5 6 …….自然数0一个物体也没有：用0来表示，0也是自然数。

最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

方法总结：一、大数的读法：①、从高位数读起，一级一级往下读。

②、亿级和万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。

③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。

二、大数的写法：①、从高级写起，一级一级往下写。

②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。

三、比较数的大小：①、位数多的时候，这个数就比较大。

②、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。

③、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。

四、改写成“万”、“亿”做单位的数：有时候，为了读写方便，我们把整万的数改写成以“万”做单位的数，省略最后四个零；整亿的数改写成有“亿”做单位的数，省略最后八个零。

五、求近似数：求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，就看要省略的位数的下一位是小于5还是等于或大于5。

北师大版小学数学六年级下册总复习《数与代数》教学建议及课后习题解析

数与代数●数的认识学习目标1.在具体的情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数：整数（包括自然数）、小数、分数，以及正数和负数等，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。

2.从现实生活中解决实际问题的需要和数学运算的需要两个不同的角度体会数的扩充过程，进一步体会数的作用，感受数系扩充的必要性，会用数来表示事物并进行交流。

编写说明本节内容是对小学阶段学过的数的整体梳理和复习，教科书设计了四个问题引领学生整体回顾和梳理小学阶段学过的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络，并从现实生活中解决实际问题的需要和数学运算的需要两个不同的角度体会数的扩充过程，感受数系扩充的必要性。

1.在小学阶段，我们学过哪些数？你能用自己的方式整理一下吗？这个问题是让学生自己回顾整理小学阶段学过的各种数，并尝试运用图等方式构建知识网络。

这个活动的重点是帮助学生沟通各种数之间的联系，构建关于数的知识体系，因为在头脑中将知识形成一定的结构更利于学生记忆和运用。

教科书中呈现了一种用“图”整理的方式。

需要说明的是：教科书呈现的这种整理方式是将数分成了整数和分数两个维度去展开整理的，在小学阶段由于学生没有学习无理数（除π以外），所以在有理数范畴内分数和小数是一致的，因此在图中用“分数（小数）”进行了表示。

实际上，分数与小数是有区别的，分数都是有理数，而小数中，有限小数和无限循环小数是有理数，无限不循环小数是无理数，教师在描述时需要适当注意，但不需要在这个问题上与学生过多讨论。

2.可以用下图中的点表示学过的数，你还能表示出其他的数吗？试一试，与同伴交流。

数轴为学习数提供了一个直观的模型，数与形的结合，有利于学生理解数，并进一步沟通整数、分数、小数等数之间的联系，而且借助数轴还可以直观地进行数的大小比较。

因此，教科书设计了让学生用数轴上的点表示学过的数的活动。

需要说明的是，教科书中也没有出现数轴的名称，学生只要能用数轴上的点表示数，能认识数轴上的数即可，小学阶段也没有必要让学生记忆数轴的三要素（原点、方向和单位长度）。

人教版四年级数学上册试题：总复习(含答案)

本单元主要结合练习题来复习本册所学的数与代数、图形与几何和统计与概率的内容,有效利用习题的代表性和针对性对学过的知识进行全面、系统地整理,从而帮助学生建立相对完整的知识体系,为学生的进一步学习打下良好的基础。

总复习时,要注意知识间的内在联系,注意培养知识间的内在联系,注意培养学生综合运用知识解决问题的能力。

全面回顾、梳理、总结本学期所学内容,理清脉络、查漏补缺,进一步巩固所学知识和技能。

1.在巩固的基础上,初步形成数感、符号意识、空间观念和数据分析观念,提高运算能力及解决问题的能力。

2.逐步掌握复习的方法,形成良好的学习习惯。

通过整理和复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。

【重点】1.数的概念,具体体现为数的认、读、写、大小比较及多位数的改写等。

2.笔算乘、除法的计算方法,在计算过程中灵活应用因数和积的关系、商的变化规律。

3.理解图形相互之间的关系,理解这些几何概念的本质。

4.认识条形统计图,能根据统计图中的信息提出并回答简单的问题,建立初步的数据分析概念。

【难点】利用因数和积的关系进行计算;用商的变化规律进行竖式简算时,横式余数忘补0。

1.先利用数位顺序表,复习数位、数级、计数单位、十进制记数法等有关知识,抓对比,区分数位和计数单位。

2.读数、写数一起复习。

写出来的大数一定要求学生分级。

采取读、写互查的方法。

3.把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数和用“四舍五入”法求近似数一起复习,便于区别两者的不同。

4.本单元概念比较多,教师一定要进行适当的系统整理,使学生明确每个图形的概念,弄清图形间的联系与区别,学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。

5.画角或量角时,为了减少和避免学生把里、外圈的度数弄混,教师可要求学生先判断角的类型,最好把类型写出来,然后再画角或量角。

西师版小学数学毕业分类复习

小学数学毕业复习题填空部分一、填空题1．173200890读作（），写成以“万”作单位的数是（）万，省略“亿”后面的尾数写作（）亿。

2．0.35的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位，再加上（）个这样的计数单位就是最小的质数。

3．一个整数由7个百万、5个百、6个一组成，这个数写作（），读作（），1205426是由（）个万和（）个一组成的。

4．循环小数0.123451234512345……简记为（），它是一个（）循环小数，它的小数部分第2007位是（）。

5．一个小数由5个十、5个百分之一组成，这个小数写作（），读作（），又可以读作（）。

6． 6.974保留整数是（），精确到十分位是（），保留两位小数是（）。

7．一个整数省略“万”后的尾数约是10万，这个数最小是（），最大是（）。

8．一个两位小数四舍五入后是0.8，这个数最大是（），最小是（）。

9．一个两位小数，它小数部分的值是整数部分值的41，这个小数是（）或（）或（）。

10．一个数能整除18和24，这个数最大是（），一个数能被18和24整除，这个数是最小是（）。

11．a 、b 是大于0的自然数，如果a=3b ，那么它们的最大公因数是（），最小公倍数是（），如果a=51b ，那么它们的最小公倍数是（），最大公因数是（），如果a 、b 是互质数，那么它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

12．相邻两个自然数积是240，这两个数是（）、（）。

14．在1—20中，质数有（），合数有（），是奇数又是合数的有（），是偶数又是质数的是（）。

15．一个数的最大因数和最小倍数都是36，将这个数分解质因数是（）。

16．能同时被3、5整除的最小偶数是（），能同时被2、3、5整除的最小三位数是（），能同时被3、5、6整除的最大三位数是（）。

19．1300除以400商是（），余数是（）0.7除以0.3商求到十分位，商是（），余数是（）。

小学数学毕业分类复习题

小学数学毕业分类复习题数的读写习题精编一、填一填：1.整数部分从右边起，第五位是（）位，亿位在第（）位；小数部分从左边起，第一位是（）位，万分位在第（）位。

2.15040800.56里面有（）个千万，（）个万，（）个百，（）个十分之一，（）个百分之一。

3、一个数的千万位、万位、百位、和百分位上都是2，其它各位上都是0，这个数是（）。

4、用数字0、7、3、9、8、5组成一个最大的六位数是（），最小的六位数是（）。

5.8.954保留整数是（），保留一位小数是（），保留两位小数是（），改写成百分数是（）%。

6、将一根米长的木料平均锯成4段，用去其中的一份，用去这根木料的，用去米，还剩（）%。

二、选一选：1.一个数的小数点向右移动两位，再缩小1000倍是3.45,这个数是（）。

A 0.345B 3.45C 34.5D 3452.用三个2和两个0组成一个五位数，只读一个“零”的数是（）。

A 22200B 20202C 20022D 220023.求一个圆柱需要多少铁皮一般用（）取近似值，求圆柱的容积一般用（）取近似值，求一堆圆锥形沙堆的体积一般用（）取近似值。

A 四舍五入法B 进一法C 去尾法三、读一读：73986.403 60099000 100020000.002读作：读作：读作：四、写一写：一亿八千万零点三零零二六亿七千一百五十万零六点零五写作：写作：写作：五、改一改：346300= 万≈万 790034080= 亿≈亿2010999= 万≈万 149640000.5= 亿≈亿0.285==（）% 36.8%==（）（小数）六、猜一猜：□里面可以填哪些数：9□875≈10万 39□0000000≈39亿七、比一比：将3.1415、314.2%、、3.1425从小到大排列起来。

因数倍数习题精编一、对号入座.1.在35÷5=7中，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。

2.在2、3、5、6、8、10、12、15、24、30、60这些数中，（）是60的因数，（）是3的倍数。

小学数学毕业检测题

2012年春小学数学毕业检测题题号一二三四五六书写4分总分一、知识百花园，我来显身手（第3、5、12小题各2分，其余每空1分，共22分。

）1. 据第六次人口普查统计,全国总人口为1339725000人，横线上的读作（），改写成用万作单位的数（），四舍五入到亿位约（）。

2. 如果水位上升3m 记作＋3m ，则水位下降3m 记作（）m ，水位不升不降记作（）m 。

3. 5：4= （）16 =15÷（）=（）％ =（）（填小数）4. 右图：点o 为圆心，正方形的面积是9平方厘米，圆的面积是（）平方厘米。

5.乐乐想认识你：你的身高约（），体重约（），你的学习桌桌面的面积约60（），你的教室空间约150（）。

6.看，乐乐的新游戏，25根火柴棒可搭（）个正方形。

搭n 个正方形需（）根火柴棒。

……7.若a ÷310 ＝1112 ×b ＝1115 ×c （a b c 都不等于0），把a 、 b 、 c 从大到小排列（）。

8.试卷上有一道选择题，四个选项只有一个正确，乐乐不会做，他任意选一个，选对的可能性是（）。

9.乐乐为妈妈准备生日礼物，如右图。

长方体礼品盒长30cm 、宽25cm 、高20cm ，用丝带捆扎，结头处长25cm ，需要（）dm 的丝带。

10．12和36的最小公倍数是最大公因数的（）倍。

11.乐乐做学具:用一根长36 cm 的铁丝做一个长方形，长方形宽与长的比是4:5，长应是( ）cm 。

用一根长（）dm 的铁丝，正好可以弯成一个直径是4dm 的半圆。

12.乐乐的身份证号码是370782************，乐乐的生日是（）月（）日，他出生的那一年全年有（）天。

13.下面是乐乐家的电表在上半年每月月底的读数记录。

月份/月 1 2 3 4 5 6 读数/千瓦时235293342391455510乐乐家2～6月平均每月用电（）千瓦时。

小学数学苏教版(2014秋)六年级下册第七章总复习数的认识-章节测试习题(2)

章节测试题1.【答题】把83.19的小数点去掉，原数就扩大到原来的100倍．（）【答案】✓【分析】本题考查的是小数点位置的移动与小数大小的变化规律.【解答】把83.19的小数点去掉，原数就扩大到原来的100倍，是8319.故本题正确.2.【题文】家里有一些松果，松鼠妈妈吃了9个，小松鼠吃的是松鼠妈妈的3倍，松鼠爸爸吃的是松鼠妈妈的.小松鼠和松鼠爸爸各吃了多少个松果？【答案】小松鼠吃了27个松果，松鼠爸爸吃了3个松果.【分析】本题考查的是求一个数的几分之几是多少.【解答】小松鼠吃了：9×3＝27（个），松鼠爸爸吃了：9÷3×1＝3（个）.答：小松鼠吃了27个松果，松鼠爸爸吃了3个松果.3.【题文】笑笑在读一个小数时,没有看到小数点，结果读成了三千零二，原来的小数只读一个零.原来的小数是多少？【答案】原来的小数是30.02.【分析】根据“原来的小数只读一个零”判断即可．【解答】三千零二写作3002，因为原来的小数只读一个零，所以原来的小数是30.02．4.【题文】天天做口算题，做了三道题的平均速度保留一位小数是15.8秒.如果保留三位小数，最慢是几秒？最快是几秒？【答案】最慢是15.849秒，最快是15.750秒．【分析】本题考查的是取一个数的近似数.有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，据此即可解答．【解答】“四舍”得到的15.8最大是15.849，“五入”得到的15.8最小是15.750.答：最慢是15.849秒，最快是15.750秒．5.【题文】一个直角三角形,两条直角边的长是两个质数,和为12厘米,这个直角三角形的面积是多少平方厘米?【答案】这个直角三角形的面积是17.5平方厘米.【分析】根据题意，先把12分成两个质数相加的形式，然后根据三角形的面积公式列式解答.【解答】因为12＝5＋7，5和7都是质数，所以三角形的两条直角边分别是5和7，所以三角形的面积为：5×7÷2＝17.5（平方厘米）.答：这个直角三角形的面积是17.5平方厘米.6.【答题】能同时被2、5、3整除的最小的三位数是______.【答案】120【分析】本题考查的是能同时被2、3、5整除的数的特征.【解答】同时被2、5、3整除的最小三位数，个位上是0，百位上是最小的自然数1，十位满足和百位、个位上的数加起来是3的倍数，这样的数有：2、5、8，其中2是最小的，所以能同时被2、5、3整除的最小的三位数是120.故本题的答案是120.7.【答题】北京故宫的占地面积是七十二万平方米，是世界上最大的宫殿.这个数写作______，把这个数改写成以“万”作单位的数是______万.【答案】720000,72【分析】本题考查的是把整万的数改写成用“万”作单位的数.【解答】把整万的数改写成用“万”作单位的数，将万位后面的4个“0”省略，再加上一个“万”字.七十二万写作：720000，所以把这个数改写成以“万”作单位的数是72万.故本题的答案是720000，72.8.【答题】十亿八千八百万六千写作______，改写成用“亿”作单位的数，精确到十分位是______亿．【答案】1088006000,10.9【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数；改写成用“亿”作单位的数，就是在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“亿”字，然后把百分位上的数进行四舍五入．【解答】十亿八千八百万六千写作1088006000，改写成用“亿”作单位的数，精确到十分位是10.9亿．故本题的答案是1088006000，10.9．9.【答题】有一个两位小数，保留一位小数是6.8，这个两位小数最小是______，最大是______.【答案】6.75,6.84【分析】要考虑6.8是一个两位小数的近似数，有两种情况：如果是“四舍”得到的6.8，最大是6.84；如果是“五入”得到的6.8，最小是6.75，由此解答问题即可.【解答】“四舍”得到的6.8，最大是6.84，“五入”得到的6.8，最小是6.75，所以这个两位小数最小是6.75，最大是6.84. 故本题的答案是6.75，6.84.10.【答题】把0.3扩大到它的100倍是______，把22缩小到原来的是______．【答案】30,2.2【分析】本题考查的是小数点位置的移动引起数的大小变化规律.【解答】把0.3扩大到它的100倍，即把0.3的小数点向右移动两位，是30；把22缩小到原来的，即把22的小数点向左移动一位，是2.2.故本题的答案是30，2.2．11.【答题】在横线上填入“＞”“＜”或“＝”.50%______ 0.05200% ______1.991.361 ______136.1%0.069______ 69%【答案】＞,＞,＝,＜【分析】先把百分数化成小数，或把小数化成百分数，再比较大小.【解答】50%＝0.5，0.5＞0.05，所以50%＞0.05；200%＝2，2＞1.99，所以200%＞1.99；136.1%＝1.361；69%＝0.69，0.069＜0.69，所以0.069＜69%.故本题的答案是＞，＞，＝，＜.12.【答题】用0、5、6、9和小数点组成的一个最大小数是______，组成的一个最小小数是______.【答案】965.0,0.569【分析】要用几个数字组成最大的数，就要把这几个数字按从大到小的顺序从高位往低位排；要组成最小的数，就要把这几个数字按从小到大的顺序从高位往低位排.【解答】用0、5、6、9和小数点组成小数，9＞6＞5＞0，最大的小数，整数部分最大，即5、6、9组成整数部分，0为小数部分，是965.0；最小的小数，整数部分最小，且小数部分从十分位开始，应该逐渐增大，即0是整数部分，5、6、9组成小数部分，是0.569.故本题的答案是965.0，0.569.13.【答题】用0，1，2，3这四个数字组成一个没有重复数字的三位数，可以组成______个偶数.【答案】10【分析】偶数的末尾只能是0或2.【解答】用0，1，2，3这四个数字组成一个没有重复数字的三位偶数，为：120、210、310、130、230、320、312、132、302、102，共10个.故本题的答案是10.14.【答题】在600007，600070，600700，607000这四个数中，最小的是（）.A. 600007B. 600070C. 600700D. 607000【答案】A【分析】本题考查的是亿以内数的大小比较.【解答】整数比较大小时，位数不同时，位数多的数大于位数少的数；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，直到比较出大小为止.在600007，600070，600700，607000这四个六位数中，最小的数是600007.选A.15.【答题】如果气球上升18米记作＋18米，那么下降5米记作（）.A. ＋5米B. －5米C. ＋8米D. ￚ8米【答案】B【分析】本题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：上升记为正，则下降就记为负．【解答】如果气球上升18米记作＋18米，那么下降5米记作－5米.选B.16.【答题】体操队人数不到50人，每行站7人或每行站6人，都还多5人.体操队共有（）人.A. 47B. 37C. 42【答案】A【分析】求体操队共有多少人，也就是求小于50且比7和6的公倍数多5的数，先求出7和6的最小公倍数，然后加上5即可.【解答】6和7的最小公倍数是6×7＝42，42＋5＝47（人），所以体操队共有47人.选A.17.【答题】丁丁商店的商品如下：小刀1.99元，转笔刀1.02元，圆规1.20元，剪刀2.10元.价钱最贵的是（）.A. 小刀B. 转笔刀C. 圆规D. 剪刀【答案】D【分析】比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数大……【解答】因为2.10＞1.99＞1.20＞1.02，所以价钱最贵的是剪刀．选D.18.【答题】一个数缩小到原来的后，又扩大到原来的100倍是8.96，这个数原来是（）.A. 89.6B. 0.896C. 896【答案】B【分析】本题考查的是小数点位置的移动引起数的大小变化规律．【解答】先把8.96缩小到原数的，即把小数点向左移动两位，得0.0896；再把0.0896扩大到它的10倍，即把小数点向右移动一位，得0.896.选B.19.【答题】0.97保留一位小数约是（）.A. 0.9B. 1.0C. 0.98【答案】B【分析】保留一位小数，即精确到十分位，看小数点后面第二位（百分位），利用“四舍五入”法解答即可．【解答】0.97保留一位小数约是1.0.选B.20.【答题】一个分数的分子乘8，要使分数的大小不变，分母应（）.A. 乘8B. 除以8C. 不变【答案】A【分析】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变.【解答】一个分数的分子乘8，要使分数的大小不变，分母应乘8.选A.。

小学数学人教版(2014秋)四年级上册第一单元大数的认识单元复习-章节测试习题(1)

章节测试题1.【答题】把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数.（1）地球海洋总面积是362000000平方千米.362000000平方千米＝______万平方千米.（2）中国是世界上水土流失最为严重的国家之一，每年流失的土壤总量达4998000000吨.4998000000吨＝______万吨.（3）三峡工程是世界上最大的水利枢纽工程，其防洪库容约为22200000000立方米.22200000000立方米＝______亿立方米.（4）金星与太阳的距离约为108200000千米.108200000千米＝______万千米.【答案】36200,499800,222,10820【分析】改成用“万”作单位的数，是把万位后面的4个“0”去掉，再在数的后面写上“万”字；改写成用“亿”作单位的数，是把亿位后面的8个“0”去掉，再在数的后面加上“亿”字.【解答】362000000平方千米＝36200万平方千米.4998000000吨＝499800万吨.22200000000立方米＝222亿立方米.108200000千米＝10820万千米.故本题的答案是36200、499800、222、10820.2.【答题】把下面各数省略“万”或“亿”位后面的尾数，求出近似数.（1）珊瑚海是世界上最大的海，面积达4791000平方千米.4791000平方千米≈______万平方千米.（2）丹麦的格陵兰岛是世界上最大的岛，面积达2166086平方千米.2166086平方千米≈______万平方千米.（3）智利是世界上铜储量最多的国家，以“铜矿之国”闻名于世．已探明铜的储量为185000000吨，占世界总储量的三分之一.185000000吨≈______亿吨.【答案】479,217,2【分析】四舍五入到万位就是省略“万”后面的尾数求它的近似数，要把千位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“万”字；四舍五入到亿位就是省略“亿”后面的尾数求它的近似数，要把亿位的下一位千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字.【解答】4791000平方千米≈479万平方千米.2166086平方千米≈217万平方千米.185000000吨≈2亿吨.故本题的答案是479、217、2.3.【答题】先用计算器算出前四道算式的结果，再根据规律直接写出后面算式的结果.12×8＋2＝______；123×8＋3＝______；1234×8＋4＝______；12345×8＋5＝______；123456×8＋6＝______；1234567×8＋7＝______；12345678×8＋8＝______；123456789×8＋9＝______．【答案】98,987,9876,98765,987654,9876543,98765432,987654321【分析】12×8＋2＝98，123×8＋3＝987，1234×8＋4＝9876，12345×8＋5＝98765，通过计算以上算式发现，从1开始的几个连续自然数组成的几位数乘8加几，结果是从9递减1的几个连续自然数组成的几位数；依照此规律，即可得解．【解答】12×8＋2＝98，123×8＋3＝987，1234×8＋4＝9876，12345×8＋5＝98765，123456×8＋6＝987654，1234567×8＋7＝9876543，12345678×8＋8＝98765432，123456789×8＋9＝987654321．4.【答题】用下面的七张卡片摆七位数.（1）最大的数：______；（2）最小的数：______；（3）读出两个零的最小数：______；（4）只读出一个零的最大数：______.【答案】4320000,2000034,2000304,4300200【分析】要想组成的数最大，要把数按照从大到小的顺序从高位到低位排下来即可；要想组成的数最小，要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是最高位不能是零；读出两个零的最小数，要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是最高位不能是零，把3个0放在数字2和3的中间，1个0放在3和4的中间即可；只读出一个零的最大数，要把数按照从大到小的顺序从高位到低位排下来，把2个0放在43的后面，2个0放在2后面.【解答】最大的数：4320000；最小的数：2000034；读出两个零的最小数：2000304；只读出一个零的最大数：4300200.故本题的答案是4320000，2000034，2000304，4300200.5.【答题】十五万，写作：______；八千万八千，写作：______.【答案】150000,80008000【分析】整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，据此即可写出要求的数.【解答】十五万写作：150000；八千万八千写作80008000.故本题的答案是150000，80008000.6.【答题】一亿三千五百万三千五百，写作：______；四亿零四万四千，写作：______．【答案】135003500,400044000【分析】整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，据此即可写出要求的数.【解答】一亿三千五百万三千五百，写作：135003500；四亿零四万四千，写作：400044000.故本题的答案是135003500，400044000.7.【答题】在横线上填入“＞”“＜”或“＝”．2700000______27万；1500000______150万.【答案】＞,＝【分析】把整万的数改写成用“万”作单位的数，就是把万位后面的4个0去掉，再在数的后面写上“万”字.【解答】2700000＝270万，所以2700000＞27万；1500000＝150万.故本题的答案是＞，＝.8.【答题】大约六千五百万年前，恐龙突然灭绝了，原因到现在还是一个谜.六千五百万，这个数写作：______.【答案】65000000【分析】整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，据此即可写出这个数.【解答】六千五百万写作：65000000.故本题的答案是65000000.9.【答题】太平洋是世界第一大洋,面积约为一亿八千一百三十四万平方千米,南北最宽一万五千五百千米.一亿八千一百三十四万写作：______；一万五千五百写作：______.【答案】181340000,15500【分析】写数时从高位到低位，一级一级往下写，哪位上的数字是几就写几，哪位上一个单位也没有，就在那位上写0.【解答】一亿八千一百三十四万写作：181340000；一万五千五百写作：15500.故本题的答案是181340000，15500.10.【答题】先读出下面的数，然后省略万位后面的尾数求出近似数．507096000读作：______；507096000≈______万.【答案】五亿零七百零九万六千,50710【分析】本题考查亿以上数的读法和改写.【解答】507096000读作：五亿零七百零九万六千，507096000≈50710万.故本题的答案是五亿零七百零九万六千，50710.11.【答题】3610000读作：______；8045700读作：______.【答案】三百六十一万,八百零四万五千七百【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位一个0或连续几个0都只读一个零.【解答】3610000读作：三百六十一万；8045700读作：八百零四万五千七百.故本题的答案是三百六十一万、八百零四万五千七百.12.【答题】九亿八千万，写作______，省略亿位后面的尾数约是______亿.【答案】980000000,10【分析】写数时从高位到低位一级一级往下写，哪位上一个单位也没有就在那位上写0；省略亿位后面的尾数，要把千万位上的数字“四舍五入”，千万位上是8，要向亿位进1，然后省略后面的尾数，在数字后面写上“亿”字.【解答】九亿八千万，写作：980000000，980000000≈10亿.故本题的答案是980000000，10.13.【答题】用0、1、2、3、4组成的最小的五位数是10234. （）【答案】✓【分析】本题考查的是认识较大的数.【解答】要想组成的五位数最小，要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来（0不能放在首位）.因为4＞3＞2＞1＞0，所以用0、1、2、3、4组成的最小的五位数是10234.故本题正确.14.【答题】一个七位数，“四舍五入”到万位后约是620万，则这个数原来最大是6199999. （）【答案】×【分析】本题考查的是求一个数的近似数.【解答】一个七位数，“四舍五入”到万位后约是620万，则这个数原来最大是6204999.故本题错误.15.【答题】十进制计数法中，每个数位上可以填入的最大数字是9. （）【答案】✓【分析】本题考查的是十进制计数法.【解答】在十进制计数法中，大于等于10要向前一位进位，所以每个数位上可以填入的最大数字是9，故本题正确.16.【答题】如果87000000≈8亿，那么里可以填5. （）【答案】×【分析】本题考查的是把非整亿的数改写成以“亿”作单位的数.【解答】把非整亿的数省略亿位后面的尾数，求近似数的方法：先分级，找到亿位，再用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数，最后改写成用“亿”作单位的数.根据“四舍五入”法，857000000≈9亿，要使87000000≈8亿，应填小于5的数.故本题错误.17.【答题】八十六万，写作（）.A.86000000B.860000C.86000D.8600000【答案】B【分析】本题考查的是万以上数的写法.【解答】86000000是八千六百万，A不符合题意；860000是八十六万，B符合题意； 86000是八万六千，C不符合题意；8600000是八百六十万，D不符合题意.选B.18.【答题】关于3080070这个数，下面的读法正确的是（）.A.三百零八万零零七十B.三千零八万零七十C.三百零八万七十D.三百零八万零七十【答案】D【分析】本题考查的是万以上数的读法.【解答】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位一个0或连续几个0都只读一个零.3080070读作：三百零八万零七十，D符合题意.选D.19.【答题】下面各数中，一个零也不读出来的是（）.A.640700B.604700C.640070D.640007【答案】B【分析】本题考查万以上数的读法.【解答】640700读作：六十四万零七百，所以A不符合题意；604700读作：六十万四千七百，所以B符合题意；640070读作：六十四万零七十，所以C不符合题意；640007读作：六十四万零七，所以D不符合题意.选B.20.【答题】比较大小，“782600______783400”，横线上应填的符号是（）.A.＞B.＜C.＝【答案】B【分析】本题考查的是万以上数的大小比较.【解答】782600和783400两个数，数位一样多，最高位：7＝7，万位：8＝8，千位：2＜3，所以782600＜783400.选B.。

(完整版)人教版,小学数学六年级下册,总复习,数的认识,整数的读法,改写、省略,专项练习题

整数的读法、改写、省略写专项练习题1、地球上海洋的面积大约是 361000000 平方千米，读作（）平方千米，改写成用“万”作单位是（）平方千米，省略“亿”后面的尾数约是（）平方千米。

2、2012 年我国钢产量是一亿九千三百五十八万吨，写作（）吨，改写成亿作单位约是（）吨，省略亿位后面的尾数约是（）吨。

3、2013 年我糖料产量达到 101620000 吨，读作（），改写成万单位后是（）；省略亿位后面的尾数是（）；省略万位后面的尾数是（）。

4、一个九位数，最高位上的数字是最小的合数，万位上是最大的一位数，千位上的数最小倍数是5，百位上最小的奇数，其余各位上的数都是0，这个数写作（），读作（）。

省略万位后面的尾数是（）；改写成万作单位后是（）；省略亿位后面的尾数是（）；改写成亿作单位后是（）。

5、哈利法塔，它的高度是828m，是世界第一高楼与人工建筑，总造价约为1495000000美元，横线上的数读作（），省略亿位后面的尾数约是（）亿美元。

6、苍溪太平洋电影院去年全年接待观众一百二十六万五千四百人次，横线上的数写作（），省略万位后面的尾数是（）。

数的组成专项练习1、用三个“5”和两个“0”组成一个五位数，如果要求一个零也不读，这个五位数是（）；如果要读出两个零，这个五位数是（）。

2、由3个十，9个千，6个百万，5个十亿组成的数是（）改写成用“万”作单位的数是（）万。

3、一个数亿位上是3，千万位上是8，万位上是7，百位上是5，其余各位上的数都是0。

这个数写作（），改写成用“万”作单位的数是（），省略“亿”位后面的尾数约是（）。

4、一个十位数的最高位既不是质数也不是合数，亿位上是最小的合数，千位上是7，其余各位都是 0，这个数是（），读作（），改写成用“亿”作单位的数是（）。

5、你知道全国小学生的人数吗？这个数是由1个亿、2个千万、8个百万、9个十万和5个千组成的，这个数写作（），读作（），四舍五入到万位是（）万。

苏教版小学数学毕业(升学)模块总复习第4讲：数的认识---因数和倍数 (2)

小升初毕业总复习模块一：数的认识因数与倍数考点一：因数与倍数因数与倍数的意义被除数、除数和商都必须是非0自然数，没有余数。

如:18÷3=6。

18，3，6都是非0自然数，并且没有余数，所以就可以说18是3的倍数，或者说3是18的因数。

注意:不能说18是倍数，3是因数。

一个数最大的因数是它本身，最小的因数是1，因数的个数是有限的。

一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数，倍数的个数是无限的。

考点二：2，3，5的倍数的特征2的倍数的特征:个位上是0，2，4，6或8的数都是2的倍数。

5的倍数的特征:个位上是0或5的数都是5的倍数。

3的倍数的特征:把各个数位上的数字加起来的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

2，5的倍数的特征:个位上的数字是0。

考点三：奇数和偶数:2的倍数都是偶数，不是2的倍数都是奇数。

0也是偶数。

奇数±奇数=偶数偶数±偶数=偶数奇数±偶数=奇数奇数×奇数=奇数偶数×偶数=偶数奇数×偶数=偶数考点四：质数和合数1.分类质数又叫素数，最小的质数是2，最小的合数是4。

2.分解质因数把一个合数写成几个质数相乘的形式。

例如:12=2×2×3。

考点五：公倍数、公因数几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。

几个数公有的因数叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。

求最大公因数和最小公倍数方法:枚举法、分解质因数法和短除法1.用短除法（1）用短除法求两个数的最大公因数，一般用这两个数除以它们的公因数，一直除到所得的两个商只有公因数1为止，再把所有的除数连乘起来，所得积就是这两个数的最大公因数。

如12和18两个数的最大公因数:2×3=6。

（2）用短除法求两个数的最小公倍数，一般用这两个数除以它们的公因数，一直除到所得的两个商只有公因数1为止，再把所有的除数和最后的商连乘起来，所得积就是这两个数的最小公倍数。

小学数学人教版(2014秋)三年级上册第十单元总复习倍的认识及多位数乘一位数-章节测试习题

章节测试题1.【答题】小明有38颗星星，小安比小明的2倍少一些.小安可能有（）.A. 76颗B. 72颗C. 56颗【答案】B【分析】本题考查的是倍数的认识.【解答】38×2＝76（颗），所以小安可能有72颗.选B.2.【答题】下面的算式，积约是2400的是（）.A. 4×595B. 393×8C. 6×484【答案】A【分析】本题考查的是乘法估算.将每个选项中的多位数用四舍五入法看成与之相近的整百数，再口算，找出最接近2400的即可．【解答】A. 把595看作600,4×600＝2400；B. 把393看作400,400×8＝3200；C. 把484看作500，6×500＝3000．选A.3.【答题】120×5的得数末尾有（）个0.A. 1B. 2C. 3【答案】B【分析】本题可根据整数末尾有零的整数乘法的运算法则分析判断．【解答】在计算120×5时，可先计算12×5，然后在得数的后边再将原来因数120后面的零加上.12×5＝60，则120×5＝600，即120×5的积的末尾有2个0.选B.4.【答题】一个三位数乘3，积（）.A. 一定是三位数B. 一定是四位数C. 可能是三位数，也可能是四位数【答案】C【分析】本题考查了一个三位数乘一位数积的情况．【解答】举例：100×3＝300，积是三位数；如500×3＝1500，积是四位数，所以一个三位数乘3，所得的积可能是三位数，也可能是四位数．选C.5.【答题】同学们排成5个方阵表演团体操，每个方阵140人，一共有（）人.A. 560B. 520C. 700【答案】C【分析】本题考查的是因数末尾有0的乘法.【解答】列式为140×5，计算时140末尾的0可以不参加计算，先用14乘5得70，再在70的末尾添上1个0得700，所以140×5＝700.选C.6.【答题】100米的20倍是______千米．【答案】2【分析】求一个数的几倍是多少,用乘法计算.注意单位换算.【解答】100×20＝2000（米），2000米＝2千米,所以100米的20倍是2千米．故本题的答案是2.7.【答题】今年外婆比小东大66岁,外婆年龄正好是小东年龄的7倍．小东今年______岁,外婆今年______岁．【答案】11,77【分析】因为外婆年龄正好是小东年龄的7倍,所以外婆比小东大7－1＝6倍,又知今年外婆比小东大66岁,用除法即可得小东今年的岁数,再求外婆今年的岁数即可．【解答】66÷（7－1）＝11（岁）,11＋66＝77（岁）.所以小东今年11岁,外婆今年77岁．故本题的答案是11，77.8.【答题】小红家离学校470米.小红每天中午回家吃饭.通常她一天在学校和家之间要走______米.【答案】1880【分析】本题考查的是因数末尾有0的乘法.【解答】小红一天要走4趟，也就是求4个470是多少，列式为470×4.计算时470末尾的0可以不参加计算，先用47乘4得188，再在188的末尾添上1个0得1880.所以470×4＝1880（米）.故本题的答案是1880.9.【答题】学校绘画小组有女生29人，男生10人.舞蹈小组的人数是绘画组的3倍，舞蹈小组有______人.【答案】117【分析】本题考查的是求一个数的几倍是多少.【解答】29＋10＝39（人），3×39＝117（人），所以舞蹈小组有117人.故本题的答案是117.10.【答题】一个农场有山羊670只，绵羊的只数是山羊的3倍.绵羊和山羊一共有______只.【答案】2680【分析】本题考查的是求一个数的几倍是多少.【解答】670×3＝2010（只），670＋2010＝2680（只），所以绵羊和山羊一共有2680只.故本题的答案是2680.11.【答题】小兰爸爸取出8000元存款购买3台彩色电视机，每台彩色电视机的价格是1910元.爸爸还剩______元钱.【答案】2270【分析】本题考查的是一个因数末尾有0的乘法.【解答】1910×3＝5730（元），8000－5730＝2270（元）.所以爸爸还剩2270元.故本题的答案是2270.12.【答题】一头大象的体重等于6头牛的体重.这头大象的体重是______千克.【答案】3630【分析】本题考查的是因数中间有0的乘法.【解答】605×6＝3630（千克），所以大象的体重是3630千克.故本题的答案是3630.13.【答题】9个60的和与60的9倍结果相同．（）【答案】✓【分析】本题考查的是认识倍．【解答】9个60的和是60×9＝540，60的9倍是60×9＝540，所以9个60的和与60的9倍结果相同．故本题正确．14.【答题】100比25的3倍多75. （）【答案】×【分析】先用25乘上3，求出25的3倍，再用100减去求出的积，即可求出100比25的3倍多几，再与75比较即可判断．【解答】25×3＝75，100－75＝25.100比25的3倍多25，不是75．故本题错误．15.【答题】农夫果园要向水果批发市场运送2500千克苹果，平均每辆车最多可以运送苹果288千克，那么用8辆这样的车，（）一次将这些水果运完.A. 能B. 不能【答案】B【分析】平均每辆车最多可以运送苹果288千克，那么用8辆这样的车，一次最多能运8个288千克，即288×8，再与2500千克进行比较即可解答．【解答】288×8＝2304（千克）.因为2304＜2500，所以不能一次将这些水果运完.选B.16.【答题】18元可以买2本《儿童画报》，买28本《儿童画报》要（）元.A. 252B. 522C. 250【答案】A【分析】本题考查的是用乘除法解决问题.【解答】18元可以买2本《儿童画报》，则买1本《儿童画报》需要：18÷2＝9（元），所以买28本《儿童画报》需要：9×28＝252（元）.选A.17.【答题】一份稿件有700个字.小李每分钟打109个字，估计7分钟（）打完这份稿件.A. 能B. 不能【答案】A【分析】本题考查的是三位数乘一位数的估算.【解答】一份稿件有700个字，小李每分钟打109个字，如果看作100个，则7分钟大约可以打：100×7＝700（个）.因为109＞100，所以7分钟能打完这份稿件.选A.18.【答题】96是一个三位数，要使96×5的积最接近2000，里的数字是（）.A. 3B. 4C. 5【答案】A【分析】本题考查的是多位数乘一位数的估算．【解答】要想96×5的积最接近2000，就要把96估成400，96≈400，所以内应填3.选A.19.【答题】270是9的______倍；720里有______个8；300是5的______倍；220的4倍是______．【答案】30,90,60,880【分析】本题考查的是认识倍．【解答】270÷9＝30，720÷8＝90，300÷5＝60，220×4＝880.所以270是9的30倍；720里有 90个8；300是5 的 60倍；220的4倍是 880．故本题的答案是30，90，60，300.20.【答题】白兔的只数是灰兔的______倍.【答案】9【分析】本题考查的是求一个数是另一个数的几倍.【解答】由图可知，小男孩家养了18只白兔，小女孩家养了2只灰兔，要求白兔的只数是灰兔的多少倍，用除法，列式计算为：18÷2＝9.故本题的答案是9.。

【小升初】小学数学单位换算公式及对应练习题(毕业班总复习)

小学数学单位换算公式及对应练习题口诀大化小,往右移,进率有几个“0”,就移几位。

小化大,往左移,进率有几个“0”,就移几位。

长度单位国际单位是“米”（符号“m”），最常见的有千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）。

感性认识指甲厚一毫米，指甲长一厘米，手掌宽一分米，张开手臂长一米。

换算公式1千米（km）=1000米(m)，1米(m)=10分米(dm)。

1米(m)=10分米(dm)=100厘米（cm）=1000毫米（mm）1分米(dm)=10厘米(cm)=100毫米（mm）1厘米(cm)=10毫米(mm）熟记口诀米、米、米，是老大，分米分米是老二，厘米厘米是老三，毫米毫米是老四。

米就要比分米大，大多少？是十倍；分米要比厘米大，大多少，也十倍；厘米要比毫米大，大多少，还十倍。

手掌记忆进率伸出一只手，小指、无名指、中指、食指、拇指依次表示毫米、厘米、分米、米、千米。

毫米、厘米、分米、米指缝相等，想象一下只能夹一个蛋，代表进率是10。

而拇指和食指空隙较大，想象一下能夹三个蛋，代表进率是1000。

时间单位1世纪=100年1年=12个月世纪：计算年代的单位，一百年为一个世纪。

大月(31天)有:18月大月：指阳历(公历)有三十一天的月份，公历每年一﹑三﹑五﹑七﹑八﹑十﹑十二这七个月为大月，均三十一天。

小月(30天)的有:49 月小月：指阳历一个月三十天或农历一个月二十九天的月份。

平年2月28天,闰年2月29天平年：阳历或阴历中无闰日的年，或阴阳历中无闰月的年。

平年全年365天,闰年全年366天闰年：阳历或阴历中有闰日的年，或阴阳历中有闰月的年。

1日=24小时1时=60分日：以地球自转周期为基准的时间单位，等于86400s。

分：时间的辅助单位。

1分=60秒1时=3600秒秒：时间的基本单位。

人民币单位人民币的单位为元，人民币辅币单位为角、分。

单位之间是十进制关系。

人民币货币符号是“￥”。

小学数学毕业总复习

7.小数的读法和写法
读小数时,小数的整数部分按整数的读法来读, 读小数时,小数的整数部分按整数的读法来读, 小数点读作“ 小数点读作“点”,小数部分按照顺序读出每一个数位上的数字. 数位上的数字. 如 45.469 读作: 四十五点四六九写小数时,整数部分按照整数的写法来写, 写小数时,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位右下角, 点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字. 上的数字.
3.整数的读法和写法
读数时,从高位起一级一级地往下读, 读数时,从高位起,一级一级地往下读,属于亿级和万级的要读出级名. 万级的要读出级名. 684528563读作:六亿八千四百五十二万八千五百六十三. 读数时,每级末尾的“ 读数时,每级末尾的“0”都不读,其他数位有一个都不读, 0或连续几个0都只读一个0. 或连续几个0都只读一个0. 8000406000读作读作: 8000406000读作:八十亿零四十万六千. 写数时,从高位起一级一级地往下写, 写数时,从高位起,一级一级地往下写,哪一位上一个单位也没有,就在哪个数位上写0 个单位也没有,就在哪个数位上写0
10.循环小数
一个小数的小数部分,从某一位起, 有一个或几个数字依次不断重复出现, 这样的数叫做循环小数. 如 0.5555…… 7.23838…… 依次不断重复出现的数字叫做循环节. 循环小数的简便记法 . 0.5555…… 记作:0.5 .. 7.23838……记作:7.238
10.循环小数
★数的认识 ★数的运算 ★代数的初步知识 ★应用题 ★量的计量 ★几何的初步知识 ★简单的统计
数的认识
整数和小数分数和百分数数的整除
1.自然数,0和整数
数物体的时候,用来表示物体个数的 0,1,2,3…叫做自然数. 一个物体也没有用0表示. 0也是自然数. 0和自然数都是整数.

(完整版)青岛版小学数学毕业复习知识点总结

小学数学复习知识点归纳一、数的认识（一） 1 、整数的意像-1， -2， -3⋯⋯的数也叫整数。

自然数和 0 都是整数。

2 、自然数我在数物体的候，用来表示物体个数的1， 2，3⋯⋯叫做自然数。

一个物体也没有，用0 表示。

0 也是自然数。

3、数位一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、⋯⋯都是数位。

每相两个数位之的率都是10。

4、数位及数位序表数位依照必然的序排列起来，它所占的地址叫做数位。

5、数的整除整数 a 除以整数b(b≠0），除得的商是整数而没有余数，我就 a 能被b 整除，也许 b 能整除a 。

若是数 a 能被数 b（b ≠ 0）整除， a 就叫做 b 的倍数， b 就叫做 a 的因数（或 a 的因数）。

一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它自己。

一个数的倍数的个数是无量的，其中最小的倍数是它自己,没有最大的倍数。

个位上是 0、2、4、 6、 8 的数，都能被 2 整除个位上是 0 或 5 的数，都能被 5 整除，比方： 5、 30、405 都能被 5 整除。

一个数的各位上的数的和能被 3 整除，个数就能被 3 整除，比方： 12、 108能被 2 整除的数叫做偶数。

不能够被 2 整除的数叫做奇数。

0也是偶数。

自然数按能否被 2 整除的特点可分奇数和偶数。

一个数，若是只有 1 和它自己两个因数，的数叫做数（或素数）， 100 以内的数有： 2、3、5、7、 11、13、 17、19、23、 29、31、 37、41、43、 47、 53、59、 61、67、 71、73、79、 83、89、97。

最小的数是2一个数，若是除了 1 和它自己有的因数，的数叫做合数，比方4、6、8、9、12都是合数。

最小的合数是 4.1 既不是数也不是合数，自然数除了 1 外，不是数就是合数。

若是把自然数按其因数的个数的不相同分，可分数、合数和1。

把一个合数用因数相乘的形式表示出来，叫做分解因数。

小学数学毕业复习题分类汇

一、100以内数的认识1、数数、数的组成第一课时：数数教学内容：教材P1——2教学目的：1、能熟练的数出100以内物体的个数。

2、认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。

教学具准备：100根小棒，橡皮筋教学重难点：能熟练的数出100以内的物体个数。

知道10个十是一百教学过程：一、创设情景1、出示P1情景图师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、汇报）这些数都是比20大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗？（生交流）2、揭示课题3、师：100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗？今天我们一起来认识100以内的数，首先让我们学习数数，（板：100以内的数）二、探索新知1、教学例一（1）请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数）（2）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交流）（3）师：数到28时你是怎样往后数的？29再添一根，该数几了？数到45时呢？（4）请你把这一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？（5）生捆、汇报（6）全班一起10根10根的数到一百。

（7）师：100里有几个十？（板：10个十是一百）（8）师：你还有其他的数法吗？（9）指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？（小组交流）（10）师引导生总结数数时的方法。

三、练习1、课堂活动：12、练习一：13、游戏：对口令第二课时数的组成教学内容：P3——4例2、3练习一：2教学目的：1、通过数数这种形式，让生直观的了解数的组成，让生理解100以内的数是由几个十几个一组成的。

2、让学生知道计数单位在现实生活中的作用，培养和发展学生的积极学习数学的态度和情感。

教学重难点：理解100以内的数是几个十和几个一组成教学具准备：小棒教学过程：一、复习1、游戏：开火车，数数2、十个十个的数，数到一百二、探索新知（一）例二1、师：请小朋友数数白色的小兔有几只？（生数、汇报）你是怎么数的？28里有几个十和几个一？师小结：28这个数，是由2个十8个一组成的。