小学语文教学查字典的方法

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小学低年级语文查字典技巧口诀(考试必备技巧)

小学低年级语文查字典技巧口诀（考试必备技巧）小学生查字典口诀学查字典并不难，偏旁部首看端详。

没有部首查起笔，形声字儿查形旁；头底两层是部首，要让字头当偏旁；左右两边是部首，取左去右有保障；内心外壳是部首，舍去里边查外框；整个字儿是部首，此字本身是偏旁；一字头上生“二角”，取其下底把“角”砍；下底如果不成部，左上角当此字旁；有些生字较特殊，顶天立地当偏旁；多查多想抓规律，相同部首不能忘。

查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。

如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。

字、词典是无声的老师，这位老师随时会帮你解决疑难，扫除学习中的“拦路虎”。

你会只花少量的时间，非常方便地得到较多、较全面、较准确的知识。

熟练查字、词典，首先要学会检字。

下边以《新华字典》为例介绍这几种查字法。

音序查字法音序检字法是按字音查字词的一种方法。

很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。

根据一个字的汉语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，再按照这个字的声调到那一页中去找。

凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。

运用音序查字法，要具备三个条件：①字音要读得正确；②准确无误地了解这个字的声母、韵母；③掌握字母的写法。

知道了这个字的读音，不知道它的写法，或不知道它的意思，就必须运用音序查字法查字。

用音序查字的步骤是：①确定音部。

按要查字的读音确定音节的第一个字母——音部。

②查音节索引。

在《汉语拼音音节索引》中所确定的音部栏里，找出要查字的音节，并看准该音节后面所标的正文页码。

③翻阅正文。

按页码翻阅正文，找出要查的字。

在学习中遇到不理解的字或不会写的字，只要能读准字音，就可以运用音序检字法去查检。

下面的歌诀，可以帮助同们掌握这种检字法：音序检字须认真，读准字音很要紧。

小学语文_语文园地三查字典教学设计学情分析教材分析课后反思

部编版一年级下册语文园地三《查字典》教学设计教学目标：1、认识字典,复习汉语拼音字母表。

2、学习正确使用字典,掌握音序查字法基本步骤，准确找到所查的字。

3、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习，生活中勤查字典的好习惯。

教学重点：掌握用音序查字法查字典的步骤，在字典中准确找到所查的字。

教学重难点：掌握音序查字法的基本步骤，准确找到音序、音节、页码，在字典中找到所查的字。

教学准备：课件、字典、学习单教学过程：一、猜谜激趣，认识字典1、猜谜引入同学们喜欢猜谜吗？老师带来个谜语，谁知道是什么？(课件出示谜语：老师不说话，肚里学问大。

生字不明白，可以请教它。

)对了，就是字典。

今天我们走进语文园地三，学习一项新的技能---查字典（板书课题）。

2、认识字典。

字典里有哪些内容呢？说说你的发现。

学生汇报，点击课件随机出示：“汉语拼音音节索引”“部首检字表”“字典正文”，并对每一部分进行简要说明。

查字典的方法有音序查字法、部首查字法、笔画查字法，我们这节课学习音序查字法，需要用到字典中的“汉语拼音音节索引”和“字典正文”两部分内容。

二、情境活动，认识音序1、什么是音序？就是刚学过的字母表，出示汉语拼音字母表，一起读一读。

出示音序：音序是音节里的第一个字母的大写。

音序查字法:根据汉字的读音查字典的方法。

所以我们要熟记汉语拼音字母表的顺序和大小写形式。

2、闯关游戏。

（1)第一关：背一背。

复习汉语拼音字母表，背诵汉语拼音字母表，看谁背诵得又快又准！①指名按顺序背诵。

②全班按顺序背诵。

(2)第二关：连一连。

把字母的大小写准确地用直线连起来。

G q E iQ f l eB g R hF b H r(3)第三关：说一说说出下列生字的音节和音序：细心观察认真思考温馨提示：音序不是声母，是音节里的第一个字母的大写。

小组汇报，纠正错误。

恭喜大家闯关成功，下面我们就可以利用音序查字典了。

三、分步指导，学习方法1、看，有个汉子宝宝从字典里跑出来了，它叫什么？（厨）“厨”是什么意思?怎样才能知道它的意思呢?对,可以向字典请教,借助拼音来查字典,。

查字典(三)-部编版一年级语文下册教案

查字典（三）-部编版一年级语文下册教案
教学目标
1.学生能够了解字典的作用和构成。

2.学生能够正确查找和理解字典中的词汇。

3.学生能够熟练使用字典查找生字和短语的意思。

教学重点
1.学生能够正确查找和理解字典中的词汇。

2.学生能够熟练使用字典查找生字和短语的意思。

教学难点
1.学生能够正确查找和理解字典中的词汇。

2.学生能够熟练使用字典查找生字和短语的意思。

教学过程
导入新课
1.老师通过举例介绍字典的构成和作用，引导学生了解字典的概念和用途。

2.老师可以选择适当的字典，向学生展示字典的基本信息和用法。

操作演练
1.老师选择适当的生词或短语，向学生展示如何查找其意思。

2.老师讲解字典中各个元素的含义，如注释、例句、近义词等。

3.老师引导学生对使用字典的方法进行操作演练，以加深学生理解。

巩固练习
1.老师让学生在课堂上进行字典查找练习，提供必要的指导和帮助。

2.老师可以设置一些查字典的任务，鼓励学生独立探索和解决问题。

总结反思
1.小结本节课所学内容，提醒学生掌握字典查找的基本方法和技巧。

2.总结学生在本节课中出现的问题和难点，引导学生进行反思和反馈。

3.鼓励学生对学习进行自我评价，从而提升学习效果和学习品质。

课后作业
1.根据老师布置的任务，进一步查找字典中的词汇和短语。

2.自选一篇阅读材料，对其中的生词和短语进行查找和理解。

教育教学参考资料
1.部编版一年级语文下册。

小学语文常用的理解词语的方法

小学语文常用的理解词语的方法在小学语文的学习中，理解词语是非常重要的一项基础能力。

它不仅有助于孩子们更好地理解课文内容，还能提高他们的阅读和写作水平。

下面就为大家介绍一些小学语文常用的理解词语的方法。

一、查字典法字典是我们理解词语最常用的工具之一。

当遇到不认识或不理解的词语时，通过查阅字典，可以准确地了解词语的读音、意思、用法等。

比如，“蜿蜒”这个词，孩子们可能不太清楚它的意思，通过查字典就能知道它是指“（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子”。

二、分解组合法有些词语可以通过先分解再组合的方式来理解。

比如“争先恐后”，先理解“争先”是争着向前，“恐后”是害怕落在后面，合起来就是争着向前，唯恐落后的意思。

再如“一丝不苟”，“一丝”是一点儿，“不苟”是不马虎，组合起来就是形容做事认真，一点儿也不马虎。

三、联系上下文法在阅读文章时，很多词语的意思可以通过上下文的内容来推断。

上下文常常会对一些生僻或难以理解的词语进行解释、说明或暗示。

比如，在“他的脸色十分苍白，看上去很虚弱”这句话中，通过“脸色苍白”和“很虚弱”，我们可以推测出“虚弱”这个词大概是指身体不健康、无力的状态。

四、找近义词法当遇到不理解的词语时，可以尝试找它的近义词来帮助理解。

比如“美丽”的近义词有“漂亮”“好看”，那么通过这些近义词，就能更好地理解“美丽”的意思。

但需要注意的是，近义词之间可能会存在细微的差别，要根据具体语境选择最合适的解释。

五、找反义词法与找近义词法类似，找反义词也能帮助理解词语。

比如“黑暗”的反义词是“光明”，从“光明”的意思反推，就能大致明白“黑暗”指的是没有光、昏暗的状态。

六、结合生活实际法有些词语与我们的日常生活密切相关，通过联系生活中的实际情况，可以更直观地理解它们的意思。

比如“热闹”这个词，我们可以想想逢年过节时街上人来人往、欢声笑语的场景，就能理解“热闹”是指场面活跃、喧哗的意思。

七、造句法对于一些较难理解的词语，可以通过自己造句的方式来加深对它的理解和运用。

小学语文：查字典的方法

小学语文：查字典的方法
1、音序查字法。

如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。

2、部首查字法。

如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。

3、数笔画查字法。

在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。

首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。

如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。

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查字典常用的三种方法

（五）怎样数准汉字的笔画
汉字是由不同笔画交错构成的，要把字写好或按部首法数笔画法查字典，都需要弄清字的笔画。
【举例】
例1. 什么是笔画？
例2. 汉字有哪些基本笔画？
例3. 怎样数准汉字的笔画？
【解答】
1. 笔画是构成汉字字形的最小单位，它是各种形体的点和线。写字的时候，由落笔到抬笔，叫做一笔或一画。一笔写成的点和线，就叫笔画。
（四）怎样用“数笔画法”查字典
小学生还应当掌握“数笔画法”查字典
【举例】
例1. 什么是“数笔画法”查字典？
例2. 什么情况下用“数笔画法”查字典？
例3. 怎样用“数笔画法”查字典？
【解答】
1. 不少字典、辞典除“汉语拼音音节索引”和“部首检字表”外，还安排了“笔画查字表”（《新华字典》中有“难检字笔画索引”）。这个查字表的顺序是按汉字笔画数的多少编排的。按要查的字的笔画多少查字典的方法，叫“数笔画法”。
字典中把横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、折（乙，包括等笔形），做为5个单笔部首。
2.“承”、亏”、“师”等字就是属于不易确定部首的字，它们就以起笔的笔形为部首。如：承的第一笔“”（折），属于“乙部”；亏的第一笔是“一”，就是“一部”；师的第一笔是“丨”，属于“丨部”。类似这样的字如“与、甘”是“一部”，“凸、凹”是“丨部”，“及、疑”是“丿部”，“卷、州”是“丶部”，“也、飞”是“乙部”。大家应该熟悉这5个起笔部首。
（六）怎样从字典中选择字义
查字典除了认识读音、字形，还要了解字义。但是，一个字往往有几个解释，究竟选哪个合适呢？
【举例】
例1. 你能说说加粗词的大致意思吗？
狼牙山五壮士把敌人引上绝路。
例2. 查字典，看看“绝”字都有哪些解释。“绝路”中的“绝”是什么意思呢？

教你如何查字典

教你如何查字典所属学科：语文专业：小学语文课程：查字典适用对象：二、三年级教学背景：字典是一位“不会说话的老师”，是每一个人自学的重要工具。

从小学二年级开始，孩子们的书包里就多了这本叫“字典”的工具书。

可是奇怪的是，中、高段孩子的书包里却没有了它。

难道是孩子们都认识所有的字了？这肯定是不可能的。

那是什么原因让孩子们弃之而去呢？那是查字典的好习惯被丢弃了，乱猜字的习惯却被保留了下来。

与此同时，一大堆误读字、误解字被孩子们“创新”了。

所以，让孩子们学会查字典，培养一种主动查找答案意识，养成自发动手解决问题的习惯，对孩子们自学能力的提高有着重要的意义。

教学目标：1、学生通过思考学习查字典的三种方法：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法，同时掌握根据不同情况提取部首的方法。

2、学生通过练习逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。

教学重点：学生通过思考学习查字典的三种方法。

教学难点：掌握根据不同情况提取部首的方法。

教学设计：一、谜语导入，激趣揭题。

1、猜谜语。

一位老师学问大，独立知识真强大，你有不会问问他，人人夸他好帮手。

2、揭题。

今天，老师就和小朋友们一起学习怎样查字典。

我们常用的查字典方法有三种，分别是：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。

二、分类学习，概括方法。

（一）音序查字法1、复习汉语拼音字母表。

2、音序查字法的步骤教学。

小朋友们，音序就是音节的第一个字母的大写，“搭”da它的音序是D，确定了音序后，在字典的《音节表》中找到这个大写字母D，在查到的大写字母下面找到音节da再看看它右边标的页码81页，翻到指定的页码找到音节后，再按四声的顺序就能查到这个字了。

3、指出音序查字法的注意点。

不过小朋友们要记住汉字的音序和平翘舌音无关。

（二）部首查字法1、部首查字法的步骤教学。

部首查字法的步骤分为以下几步：首先确定字的部首，比如字宝宝“珪”，它的部首是“王部”，根据王部的笔画在《部首目录》中找到这个部首及它在《检字表》中的页码52页；接着，在《检字表》中翻到52页找到这个部首，再数清这个字除去部首外还剩下的笔画，它还剩下六画，就在王部下找到六画的笔画栏，找到要查的字及它的页码，最后按页码就能在字典里找到这个字了。

一年级下册《语文园地三》音序查字法教学设计

一年级下册《语文园地三》音序查字法教学设计学习主题：和字典交朋友学习目标：1.认识字典朋友，学会使用音序查字法查字典。

2.产生与字典交朋友的兴趣，养成勤查字典、自主独立识字的好习惯。

学习准备：1.每个同学准备一本《新华字典》。

2.师准备四张卡片：定音序找音节翻正文找生字3.拓展学习单。

学习过程：一、与字典交朋友，初步了解查字法。

1.创设生活情境，猜谜识字典。

周末，乐乐在家读绘本故事《我的兔子朋友》，读着读着，遇到了不认识的字。

她问妈妈，妈妈说要介绍一位新朋友给乐乐，这位新朋友本领可大了。

妈妈出了个谜语，让乐乐猜一猜：一位老师不开口，肚里学问样样有，遇到难题请教它，但要自己去动手。

小朋友们，你知道这是哪位朋友吗？（字典）2.字典不会说话，但能帮我们解决很多难题——不会读的字可以找它，不会写的字可以找它，不懂字的意思也可以找它。

我们小学生最常用的是这一本，出示实物“新华字典”，一起说它的名字。

3.介绍查字典的方法。

想要用好字典，就必须先学会查字典。

查字典共有三种方法：音序查字法、部首查字法和笔画查字法。

今天，我们先来学习音序查字法。

（板书：音序查字法）4.猜一猜，下面哪种情况可以用音序查字法？（出示）xǐquè张望旮旯交流，小结：会读不会写，会读不懂意思，这两种情况我们可以用音序查字法。

如果不知道字的读音，只能用部首或笔画查字法。

（独体字，不能确定部首的情况下，可以用笔画查字法）二、认识字典，学习查“厨”。

1.认识“总目录”“汉语拼音音节索引”，引导发现。

小朋友们拿出字典，在教师的指导下翻到“总目标”，找到“汉语拼音音节索引”，引导发现索引中的大写字母。

出示《汉语拼音字母表》，跟唱，巩固大写字母。

（学生可能会发现音节索引中没有“I U V”三个大写字母，表扬观察得仔细。

让学生简单了解，因为没有以这三个字母开头的汉字，所以它们没有出现在索引里。

）2.小朋友们，有个淘气的生字宝宝从字典里跑出来了，它叫“厨（chú）”，你能把它送回家吗？3.跟老师学查生字“厨（chú）”。

小学二年级语文上册《专项10：查字典复习》课件

数部首的笔画查部首目录记检字表页码
数除部首外的笔画数
查检字表
记正文页码
“水是生命之源”，这个“源”怎么读呢？这可急死人了。
定部首，数几笔，
“源”的部首是 “氵”，3笔。
部首目录查到它；
在部首目录找到 “氵”在62页。
部首外，再数数，
检字表中查页码；
除去部首“氵 ”，数数“原 ”的笔画数是 10笔。
华（十）珠（王）盘（皿）德（彳）扁（户）炸（火）
真题
用查字典的方法填一填。（武汉市汉阳区）
要查的字部首
宽
宀
迹
辶
战
戈
园
口
除去部首笔画数
7 6 5
4
组词很宽古迹
战斗公园
按要求填空。（江苏南京市鼓楼区）
“话”部首是讠，除去部首有 6 画，同部首的字还有说、认。
2.“可”用数笔画查字法，应该查（ 5 ）画。
选题五 1.“两”用音序查字法，应查大写字母（ L ）画。
2.“蚪”用音序查字法，应查大写字母（ D ）画。
第二关我是小法官
规则：每组成员判断题目所说是否正确，对的打“√”，错的打“×”，每题10分。
选题一 1.“像”用部首查字法，先查部首 “象”部。（ × ）
在正文655页找到“州”，读音是“zhōu”。
音序查字法有些字我们知道这个字的读音，不知道怎么写，更不知道意思，我们就用音序查字法。
步骤一：找音序（1）认清所查字的音节，确定音序。例：多（duō）
音节： duō
音序： D
步骤二：找音节
在字典前面的 “汉语拼音音节索引” 中该音序下找到该音节，并记下音节右边所对应的页码。

小学二年级语文《我会查字典了》教学设计一等奖

小学二年级语文《我会查字典了》教学设计一等奖1、小学二年级语文《我会查字典了》教学设计一等奖第一课时教学目标：初读课文，感知课文内容；学习生字词；理解课文第1段。

教学过程：1、启发谈话，提示课题。

1) 小朋友都喜爱课外书，书里有很多好玩的故事，还会告知我们许多学问，可我们才上二年级，还有许多字不熟悉，有些字看了拼音能读出字音，可我们才上二年级，还有许多字不熟悉，有些字看了拼音能读出字音，可字义不懂，有爸爸妈妈或教师在身边还可以问一问，要是都不在那怎么办呢？今日要学的这篇课文会教你们一个本事，学会后就能独立地读书看报了。

2) 出示课题《17.我会查字典了》读一读，读了课题，你知道这本事就是什么？（查字典）学习课题中的生字“查、字、典”，用熟字识记“查”和“字”，重点分析“典”（八字底，上下构造）。

3) 出示《新华字典》，这就是字典，这种字典叫《新华字典》，里面有八千五百多个常用的字。

我们怎样才能从这么多的字中找到自己需要的字呢？这就要学会查字典。

看谁学了这篇课文后也学会了查字典。

2、教师范读课文。

3、初读课文，自学生字词。

1) 自由拼读生字，你自己能学会哪几个字，是用什么方法记住它们的？还有哪几个字你感到有困难？2) 划出带有生字的词语。

想想它们在句子中的意思。

3) 读课文，看看课文共有几段，标上序号；课文向我们介绍了哪一种查字典的方法，你从哪儿看出来的，用“——”把句子划下来。

4、检查字词。

1) 重点正音：“查”（翘舌音）、”经、形”后鼻音。

2) 字形分析：你自己能学会哪个字，是用什么方法记住它们的？（引导学生用熟字来帮忙记忆字形）你觉得学哪个字还有困难？重点指导：已：留意不要写成“己”，但竖弯钩也不能写得太高成“已”，这是另一个字了。

母：共5笔，书空笔顺：竖折、横折钩、横、点、点。

3) 认读词语。

音序：指汉语拼音字母表的挨次。

5、读课文，初步了解课文内容。

1) 妈妈为什么给“我”买一本字典？请一位同学读第1段。

人教版(部编版)小学语文一年级下册用音序查字法查字典名师教学教学设计

学生拿握不牢固,理解困难:“汉语拼音字母表量更求孩子们必须熟练背诵和里写的,包括大小写全部都要默写。汉语拼音字母表没有掌握牢固的话,那么在学习本节课音序查字法的用宇典查找汉字的时候就会没有头绪
难点教学方法
1.讲解法;2.引导法
3.纠错法;4练习法。
教学环节
教学过程
导入
同学们，看！智慧魔方给我们带来了一则谜语，请开动你聪明的大脑，看能猜到是什么吗？
教师姓名
学科
语文
年级/册
一年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
《用音序查字法查字典》
难点名称
《用音序查字法查字典》具体操作方法步骤
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂:音序查字宇法第一步确定音序时存在一定的难度,音Байду номын сангаас捎知识角度分析为的是音节中第一个字母的大写,并不是声母的大写。
从学生角度分析为什么难
这里需要注意的是:音序指的是音节中第一个字母的大写。
5、我们来看看小静同学这样用音序查字法正确吗？小静确定了“shi”的音序为“sh”，但是接下来他始终没在“汉语拼音音节索引”中找到这个音序！为什么呢？看出小静的错误了吗？“shi”的音序不是“sh”，而是音节第一个字母的大写“S”。难怪他找不到这个音序呢！确定了音序后面的步骤肯定难不倒你，我们很容易就在字典的“汉语拼音音节索引”中找到了“S”，然后再音序“S”下找到音节“shi”。并翻到了她它在字典正文中的页码。最后，我们再按照四声顺序以及释义查到了我们想要查的字。
字母下面找音节，看看他在第几页
快来一起读一读，要把方法牢记心
在查字典之前，我们需要先来认识一下字典！
1.字典主要有三部分内容，第一部分汉语拼音音节索引，第二部分部首检字表，其中包括部首目录，检字表以及难检字笔画索引。第三部分是字典正文。

部编版人教版小学语文二年级上册《语文园地二查字典》

作业：完成课本26页的三道练习。
第二关、数笔画你能数出这些字的部首有几画吗？葡（ 3 ）紫（ 6 ）狸（ 3 ）笨（ 6 ）酸（ 7 ）
你能数出这些字除去部首剩几画吗？葡（ 9 ）紫（ 6 ）狸（ 7 ）笨（你们顺利闯关，那接下来的学习一定也难不倒你们，加油吧！
部编版二年级语文上册语文园地二
查字典
——部首查字法
葡萄架，高又高。上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
渔歌子
唐张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？
四步部首查字法
你从字典中知道了关于狐字的哪些信息呢？
你记住了吗？部首查字法共有哪几步？
要查的字
部首
除去部首正文中的有几画页码
读音
鳜箬笠蓑
渔歌子
唐张志和
西塞山前白鹭飞， guì 桃花流水鳜鱼肥。 ruò lì suō 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
四步部首查字法
定部首，数笔画，部首目录找部首，除去部首剩几画？检字表中把字查，字典正文翻页码，知音解意笑哈哈，部首查字好处多，遇到生字再不怕！
会读不会写——音序查字法会写不会读——部首查字法
部编版二年级语文上册语文园地二
查字典
——部首查字法
小朋友们，大家好！我是博士猴，因为我聪明好学，所以动物王国的小伙伴们都叫我博士猴，听说你们今天要学部首查字法，在学习之前，可要进行闯关哦。你们敢挑战吗？
第一关、定部首你认识这些字的部首吗？葡（艹）紫（糸）狸（犭）笨（竹）酸（酉）

新人教部编版小学二年级语文上册语文园地二《查字典》教学课件

第一步：先确定这个
狐字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。第二步：确定部首后，在“部首目录” 里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。
狐第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“ 狐”字除去部首外还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和在正文中的页码。
第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。
人教部编版小学二年级语文上册
语文园地二《查字典》
查字典口诀音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找章节，看看它在第几页。
试读儿歌
《狐狸与葡萄》
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
部首查字法
遇到不认识的字怎么办？遇到不认识的字，也就是不知道读音的字，可以问字典老师。用部首查字法就可以得到答案。字典包括：部首目录、检字表、字典正文
总结部首查字典的四步法。
确定部首数几画，部首目录里面查，翻到检字表页码，再数剩下有几画，检字表里找到字，看看正文的页码，正文当中查到字，知音解义笑哈哈。
确定生字部首的规律：独体字有时候自己本身就是部首，如：“不”“日”等。合体字如果两个字都是部首的取上不取下，取左不取右，取外不取内，如：“须”取“ 彡”部；“尖”取“小”部等。
确定部首
囗园
讠识
氵法
毛
它宀
极
氵海
苦艹
部首检字法遇生字，不会念，找部首。独体字，查起笔，查本身。字两边，取左边，弃右边。字上下，取上头，舍下边。字包围，舍中心，查外延。形声字，查形旁，不能忘。
自己查一查
查一查下面的部首在“检字表”的
哪一页。

2年级语文教案《部首查字法》8

教学环节
教学过程
导入
1、小朋友们大家好，欢迎来到李老师微课堂。小朋友们喜欢猜谜语吧！请大家和老师一起猜个谜语，好吗？哑巴先生学问大，来人请教不说话，他把钥匙交给你，门牌号码自己查。猜一学习用品____（字典）
2、字典是我们的小帮手。查字典有三种方法：音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。今天我们跟着老师一起学习部首查字法。
从学生角度分析为什么难
二年级的孩子们随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过和课文配套教辅来让学生识字，并通过机械抄写来识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，即使身边放着字典也不用。
难点教学方法
1通过情境教学法、讲解法、让孩子掌握部首查字法的三步骤
2通过自主合作探究法，培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。。
3、第三步：按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首“犭”。数清所查字除部首外的笔画，按这一部中笔画排列顺序找到所要查的“狐”字在194页。“（备注新华字典第11版）
课堂练习
（难点巩固）
要查的字
部首
除去部首有几画
字的页码
读音
2、熟记部首查字法口诀歌
小结
字典是我们的好老师，也是我们的好伙伴，我们在生活和学习中遇到不认识和不会写的字，都可以请教它。希望小朋友们能跟它成为好朋友。
知识讲解
（难点突破）
一、认识字典：
怎么样用部首查字法查字典呢？现在我们来学习一下，要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首查字表》，它包括：《部首目录》和《查字表两部分》。
二、运用部首查字法三步骤查例字“狐”，师带领学生边讲解边操作。
1、第一步：找出所查字“狐”的部首，数清部首笔画3画。

小学语文人教一年级下册第三组-《音序查字法》优秀教案

《音序查字法》教学设计教学目标：学会用音序查字法查字。

通过学习用音序查字法查字，提高学生运用字典独立识字的能力。

养成在学习中勤查字典的好习惯。

教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。

教学难点：音序查字法的步骤教学准备：1、多媒体课件2、师生每人准备一本《新华字典》。

教学方法:教法：讲解法、引导法学法：动手操作法、合作探究法教学课时： 1课时教学过程：一、谜语激趣，导入新课1、师：孩子们，老师带来了一个谜语，谁想来猜一猜？（课件出示谜语）：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。

谜底是什么?学生个别回答(字典)2、师：对，字典就是我们的小老师，我们遇到识字困难时，可以请他来帮忙。

常用的字典是新华字典。

（展出实物《新华字典》）二、认识音序及音序查字法1、师：孩子们，今天我们一同来运用音序查字法来熟悉字典，你知道在什么情况下使用音序查字法吗?学生思考并回答。

（预设：学生会说到不认识的字，不会写的字，不知道意思的字，不会组词的字）师：遇到不认识的字，一般会用到部首查字法，以后会学习到这种方法。

而当我们遇到不会写的字或不懂意义的字，但知道这个字读音的时候，就会用到音序查字法。

2、帮助学生明确音序的概念：（1）师：用音序查字法，首先要知道什么是音序？音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。

我们来练习一下吧写出音节的音序。

qiáng( ) lǎn( ) ǎo( ) zhú( ) shùo( )师：孩子们，通过练习你们发现了什么？（学生讨论第4、5个该怎么写）师：虽然声母是zh、ch、sh，但音序是第一个字母的大写，应写Z、C、S。

【设计意图：找音序音序查字法的关键，这一环节我先让学生明白音序的概念，再通过练习，提示学生容易出错的地方，这样，学生对音序就有了明确的认识】（2）认识“汉语拼音音节索引”师：孩子们，认识了音序，就要学习如何使用音序查字法。

小学语文教学如何培养学生查字典的习惯

小学语文教学如何培养学生查字典的习惯发表时间：2013-06-20T16:35:57.670Z 来源：《教育学文摘》2013年5月总第85期供稿作者：赵佳新[导读] 学生在写作时遇到不会写的字或同义字定夺不了时，教师要鼓励督促学生查字典解决，并就结果给予肯定和表扬。

赵佳新新疆且末县塔提让乡小学841900摘要：语文教学要提高效果，必须培养学生的自学能力。

语文是工具，亲自使用工具，才能掌握好工具。

字典是不开口的“老师”，它能让学生做到无师自通，为自主地阅读和写作创造有利的条件。

关键词：小学语文查字典自主学习教育家陶行知先生在《教育十字诀》中说过这样一段话：“与其把学生当作鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙宝藏。

”所以，古人云：“授之以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终生受益无穷。

”我们不仅要传授给学生语文知识，更要教给他们学习语文的方法。

他们不是被动接受知识，而是主动学习知识。

多年来人们都说教学以学生为主体，要给学生以学习的主动权。

字典是工具书的一种，能帮助学生具有独立识字能力，让学生做到无师自通，为自主地阅读和写作创造有利的条件。

一、兴趣是关键兴趣在学习者的学习过程中发挥着至关重要的作用，直接影响到学习的效果。

兴趣的作用在儿童学习的活动中则更重要，对学生态度形成的影响更为突出。

儿童天真活泼，尚不具备明确的学习目的，学习动机不强烈，自控力较差。

教师调动学生的方法主要靠新颖的刺激，以直观形象、生动的呈现、讲解、表演和操练等有趣味的活动，把学生领入特定的学习内容之中。

教师在学生对学习内容逐渐关注并产生兴趣后，辅之以养成性行为的训练和适时有效的思想教育，将使学生渐渐形成良好的学习习惯、意志力和正确的态度。

要想让学生养成查字典的习惯，首要的是激发他们学习的兴趣。

兴趣，在小学生的成长和学习经历中竟有如此大的驱动作用。

兴趣对于学生的成长如此重要，甚至会影响一个人一生的追求和志向选择，因此无论如何我们也应该重视兴趣的激发和培养。