一年级数学上册周末练习6
一年级上册数学周末练习.doc
一年级数学周末练习班级： 姓名：一、填一填1.有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个。
2．第1盆有3朵花，第2盆有（ ）朵花；有2朵花的是第（ ）盆，它左边的一盆有（ ）朵花；第（ ）盆花的朵数最多。
3． 4．看图写数。
（ ） （ ） （ ） （ ）5．1个十和3个一合起来是（ ）。
个位上是7，十位上是1，这个数是（ ）。
6．下面几个数中，最接近10的是（ ），最接近20的是（ ），大于14又小于16的数是（ ）。
二、直接写出得数 7 + 2 = 9–3 = 8 + 9 = 6 + 7 = 8–5 = 3 + 7 = 7 + 9 = 9 + 2 =5 + 4 = 7–4 = 8 + 4 = 13–10 =4 + 3 = 8–8 = 6 + 6 = 3 + 8 =5 + 9 = 17–7 = 7 + 4 =7 + 7 =有（ ）个茶杯，每个茶杯里 放一把 ，还缺（ ）把。
有（ ）个茶杯，每个茶杯里 放一把，还多（ ）把。
6 + 10 = 5 + 5 = 3 + 9 = 5 + 6 =3 + 3 + 3 = 18–8–4 = 10–3 + 8 =8 + 2 + 6 = 15–10–1= 9 + 9–10=三、在○里填“>”“<”或“=”4 + 4○4 10–6○4 2 + 9○127 + 3○7–3 4 + 6○4 + 8 14–10○14–4四、解决实际问题1. 停车场原来有6辆小汽车，又开来3辆。
停车场现在一共有多少辆小汽车？2. 一年级有19个同学参加跳绳比赛，其中男生有9人，女生有多少人？3.小亮一共要折10个纸飞机，已经折了6个，再折几个就够了？4.树上原来有20个桃，第一次摘下8个，第二次摘下6个。
两次一共摘下多少个？。
2019年小学一年级上册数学《6~10的认识和加减法》练习题
1.看图写数。
2.哪两个数能组成6？能写多少就写多少。
3、你会做么
（1）一共有（ ）只。
（2）把右边的6只 圈起来。
（3）从左边数起，把第7只涂上你喜欢Байду номын сангаас颜色。
4．看图列式
5．画一画。
6．看谁算得又快又对。
8－5 = 6－1 = 8－0 = 1＋2 =
9－4 = 9－6 = 7－4 = 0＋8 =
7．连一连。
8．看图列式计算
练习3
1．数一数，合一合。
2．比一比。
（1）在多的后面打“√” （2）在少的后面打“√”
3．看谁算得又快又对
7＋2 2＋5 9－9 2＋7
8－1 9－0 3＋6 0＋0
4．填一填。
5．算一算。
6＋2＝ 9＋1＝ 10－5＝ 4＋5＝ 7＋3＝ 10－4＝ 10－2＝ 7＋0＝ 8＋2＝ 5 + 5=
一年级数学6~10的认识和加减法练习题
练习1
1．数一数，圈一圈。
2．口算
5+2=（ ） 4+3=（ ） 4+2=（ ） 1+5=（ ）
3.看图写算式。
4.两片叶子上的数字和是7，你能填出另一片叶子上的数吗？
5．涂一涂：给正确答案涂上你喜欢的颜色！
6．想一想，再填空。
△=2，△+4=（ ） 7-△=（ ）
6．比一比。
3＋5○9 7＋3○8 9－2○7 8－2○10
10－2○6 7＋2○7－2 5＋4○5＋3 2＋6○6＋2
7.括号里填几？
4＋（ ）＝10 （ ）＋3＝10 5＋（ ）＝10 （ ）＋1＝10 （ ）＋3 ＝7 6＋（ ）＝9
2024年人教版一年级数学上册《练习六》教案
2024年人教版一年级数学上册《练习六》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解加法和减法的概念，能够识别加法和减法运算符号。
2. 使学生掌握10以内数的加法和减法运算，提高他们的计算能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算规则的理解和运用。
教学重点：加法和减法的概念认知，以及10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、数字卡片、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一幅生活场景：小明和小红去公园玩，小明有3个气球，小红有2个气球，他们一共玩了多少个气球？通过这个情景，引导学生理解加法的概念。
2. 例题讲解讲解加法运算的规则，以小明和小红的气球为例，进行加法运算。
3. 随堂练习让学生自主完成练习本上的加减法题目，教师巡回指导。
4. 知识巩固利用数字卡片进行游戏，让学生在游戏中加深对加减法的理解。
六、板书设计1. 一年级数学上册《练习六》2. 内容：加法的概念和运算规则减法的概念和运算规则10以内数的加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的加减法题目。
（2）应用题：结合生活实例，编写一道加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：略。
（2）应用题答案：例如：妈妈买了5个苹果，爸爸又买了3个，他们一共买了多少个苹果？答案：8个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对加减法知识的掌握情况，针对学生存在的问题，进行有针对性的辅导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起寻找生活中的加减法实例，并进行计算。
提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强他们对数学学习的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材章节和详细内容的准确把握。
2. 教学目标的设定：确保目标具有可操作性和实际意义。
人教版一年级数学上册《练习六》教案
人教版一年级数学上册《练习六》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加法和减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，增强数学意识。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：10以内的加法和减法混合运算。
教学重点：加法和减法的计算方法及应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请两名同学上台进行“摘苹果”游戏，每人从篮子里摘取一定数量的苹果，然后计算两人一共摘了多少个苹果，引导学生运用加法进行计算。
2. 例题讲解（10分钟）讲解加法和减法的计算方法，结合课件展示例题，引导学生理解并掌握计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）派发练习题，让学生独立完成10以内的加法和减法计算，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（5分钟）将学生分成小组，进行加法和减法竞赛，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。
教师邀请学生分享自己的计算方法和心得，对学生的表现给予肯定和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：练习六2. 板书加法和减法的计算方法3. 板书随堂练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本第6页的加法和减法计算。
（2）应用题：根据实际情况编写一道加法或减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：略。
（2）应用题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察生活中的加法和减法现象，提高数学意识。
（2）布置一道拓展题：用10以内的数编写一个加减混合运算的数学故事，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践情景引入5. 小组合作的组织与实施6. 作业设计的针对性与拓展性一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应紧扣教材，确保学生掌握10以内加法和减法的计算方法。
苏教版一年级数学上册第八单元第7课《练习六》说课稿
苏教版一年级数学上册第八单元第7课《练习六》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元第7课《练习六》的主要内容是两位数加一位数的进位加法。
这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法的基础上进行学习的，是对前面所学内容的巩固和拓展。
本节课通过让学生解决实际问题，进一步理解加法的意义，掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于加法有一定的理解。
但是，对于进位加法，学生可能还存在着一些困难，比如对进位概念的理解、进位操作的熟练程度等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习困难，有针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握进位加法的计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解进位加法的意义，掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解进位加法的意义，掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法。
2.教学难点：学生对进位概念的理解，以及进位操作的熟练程度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等辅助教学，帮助学生形象直观地理解和掌握进位加法的计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引导学生提出问题，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以拿出一些水果，让学生看看有几份，还需要几份，从而引出加法运算。
2.新课导入：教师引导学生观察两位数加一位数的算式，引导学生发现进位的现象，并讲解进位加法的计算方法。
3.课堂练习：教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。
苏教版一年级数学上册《练习六》教学设计
按放在一起的数字卡片，集体一组一组地说得数是6的加法算式。
（2）谈话：哪两张相加等于7呢？先同桌讨论，每次说两道得数是7的加法算式。
学生交流，再把相应卡片放在一起，让学生说出两道加法算式。
集体一组一组地说得数是7的加法算式。
2.揭示课题。
谈话：这节课，我们就来练习这些内容。（板书课题）通过练习，主要让小朋友能更加熟练地口算得数是6、7的加法和6、7减几，更能说明加法、减法算式表示的意思，并且能看图列出加法或减法算式。
二、练习口算，提升技能
1.整理加法算式。
出示得数是6、7的加法算式卡片。
提问：你觉得这里11道算式可以怎样分成两类？（学生回答后，分为得数是6和7的两类。）
教学难点
得数是6、7的加法与相应减法的口算。
教学准备
数字卡片，得数是6、7的加法算式卡片和相应的减法算式卡片。
教学过程
个性设计
一、回顾内容，揭示课题
1.回顾学习内容。
谈话：前两节课，小朋友学习了得数是6、7的加法和6、7减几。你能回顾一下都学会了哪些内容吗？（学生回顾，如已经学会的算式、算法，看图说三句话，一幅图一般可以列两道加法算式或减法算式，有时只能列两道有联系的算式等。）
要求：根据刚才的问题，请在课本上填写不同的算式。
学生交流算式，教师板书。
提问：第一道算式表示什么意思？（交流时要求结合手势说明）第二道呢？
指出：从7人里去掉2人（手势），还有5人，要用减法列成7－2＝5；从7人里去掉5人（手势），还有2人，要用减法列成7－5＝2。所以，一幅图一般也可以列出两道减法算式。
看这幅图还能怎样列减法算式？（板书：7－4﹦3）这道算式又表示什么意思呢？
精美课件《练习六》PPT课件 人教数学一年级上册(最新)
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学校食堂准备购买下面这些水果，100元够吗？
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38.2 元/箱
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9.6元/箱
No
No No
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22.8元/箱
分析：用“上舍入”的方法，即取比该值大的最 接近的整数，如：38.2“上舍入”为40，9.6 “上舍入”为10，22.8“上舍入”为23，计算的 结果再与100进行比较。
100g以上部分，每增加100g加收 （不足100g，按100g计算）
1.20 2.00
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 小红要给本埠的阿姨寄一封82g的信函，应付邮费多少钱？
0.80×(100÷20）=4（元） 答：应付邮费4元。
课堂小结
1～5的认识和加减法
收费标准 No
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停车2小时以内收5元；
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费的方法收取水费。12吨以内的每吨2.5元，超过12
吨的部分，每吨3.8元。
（1）小云家上个月的用水量为11吨，应缴水费多少元？
小云家的用水量没有超过12 吨，应按每吨2.5元计算。
No
Байду номын сангаас
2.5×11=27.5（元）
答：应缴水费27.5元。
课堂小结
1～5的认识和加减法
（2）小可家上个月的用水量为17吨，应缴水费多少元？
2-0
4-0
4-0=4
2
1
0+2
3-2
课堂小结
1～5的认识和加减法
这节课你们都学会了哪些知识？
0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点， 从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5……
西师大版一年级数学上册《5以内数的加减法》同步练习题6
《5以内数的加减法》同步练习1．看算式，先划掉减去的部分，再写出得数。
2．先圈一圈，再填算式。
3．填一填。
4．填空。
5－3＝( )，我是这样算的：5可以分成3和( )，所以5－3＝( )；也可以想，3＋( )＝5，所以5－3＝( )。
5．看谁算得又对又快。
5－3＝5－1＝4－3＝2－2＝5－2＝4－2＝3－2＝5－4＝4－1＝5－5＝6．开锁(连线)。
7．填一填，使每条线上的3个数相加都得5。
8．计算。
2＋1＝4－3＝5－2＝2＋3＝4－4＝5＋0＝1＋4＝3－0＝5－4＝4－2＝5－3＝2＋2＝9．画一画，填一填。
10．看图写算式。
(1)(2)参考答案：1．看算式，先划掉减去的部分，再写出得数。
（1）2 （2）3 （3）3 （4）02．先圈一圈，再填算式。
略3．填一填。
4 3 14．填空。
5－3＝( 2 )，我是这样算的：5可以分成3和( 2 )，所以5－3＝( 2 )；也可以想，3＋( 2 )＝5，所以5－3＝( 2 )。
5．看谁算得又对又快。
5－3＝2 5－1＝44－3＝1 2－2＝05－2＝3 4－2＝23－2＝1 5－4＝14－1＝3 5－5＝06．开锁(连线)。
7．填一填，使每条线上的3个数相加都得5。
略8．计算。
2＋1＝3 4－3＝1 5－2＝3 2＋3＝54－4＝0 5＋0＝5 1＋4＝5 3－0＝35－4＝1 4－2＝2 5－3＝2 2＋2＝49．画一画，填一填。
2 3 2 1、2或2、1或0、3或3、010．看图写算式。
(1)3+1=4 1+3=45-2=3 5-3=22+2=4 4-2=2 5-4=3(2)2+1=35-2=3。
人教版一年级数学上册 第五单元 第6课时 练一练
第五单元 20以内的进位加法
第6课时 练一练
复习旧知
8、7、6加几
用“凑十法”计算，可以用“拆小数，凑 大数”，也可以用“拆大数，凑小数”。
7 ＋ 6＝ 13
7 ＋ 6＝ 13
33 10
34 10
8、7、6加几
还可以利用“交换加数的位置，和不变” 的规律来计算。
8 ＋ 9 ＝ 17 9 ＋ 8 ＝17
8 ＋ 6 ＝ 14 （个） 口答：操场上一共有14个小朋友。
思维训练
妈妈要买其中的两篮鸡蛋。最多能买多少个鸡蛋？ 最少能买多少个鸡蛋？
找出较大和较
小的两个数。
7个
8个
9个
最多能买： 8 ＋ 9 ＝ 17 （个）
最少能买： 7 ＋ 8 ＝ 15 （个）
课堂小结 这节课有什么收获呢？
灵活运用凑十法或交换加数的位置， 计算20以内进位加法。
交换算式中加数 的位置，和不变。
算一算 比一比。
8＋2＋3＝13 8＋5＝13
6＋4＋5＝15 6＋9＝15
7＋3＋4＝14 7＋7＝14
7＋3＋5＝15 7＋8＝15
5、4、3、2加几 可以运用“凑十法”计算，一般要拆小 数，把大数凑成10比较简便。
3 ＋ 9＝ 12
21 10
5、4、3、2加几 还可以利用“交换加数的位置，和不变” 的规律来计算。
5＋ 8 ＝13 4＋ 8 ＝12
4＋ 9 ＝13 2＋ 9 ＝11
思考题
＋2
－2
交换一个气球，使两人 手中气球上的数的和相等。
4＋3＋6＝ 13 7＋2＋8＝ 17
相差4
答：交换6和8后，两人手中气球上的数的和相等。
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天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力
每天练一练 一年级周末数学练习6
班级
姓名 家长签名
一、数一数，填一填。
长方体有（ ）个，圆柱有（ ）个，正方体有（ ）个，球有（ ）个。
二、填一填.
（1）有( )个正方体，( )个圆柱，( )个长方体，( )个球。
（2）从右边起，第( )个是球，第( )个和第( )个是正方体。
（1）一共有（ ）张数字卡片。
（2）第2张是8，第4张是（ ），第7张是（ ），第10张是（ ）。
（3）从右数起，7是第（ ）张，5是第（ ）张，8是第（ ）张。
三、找规律接着画，每排画满10 个。
1、○△△○△△
2、□△○□△○
3、▲△▲△△▲
四、前一个方框里最少可以画几个△?后一个方框内最多画几个△?画一画。
五、数一数，画一画。
○ ○。