小班社会活动《早上好》
小班语言精品教案《早上好》5篇(通用
小班语言精品教案《早上好》5篇(通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《日常礼貌用语》中的《早上好》。
详细内容包括：通过图片、故事、角色扮演等形式，让幼儿掌握日常礼貌用语“早上好”，并能在日常生活中灵活运用。
二、教学目标1. 让幼儿学会使用礼貌用语“早上好”，增强文明礼貌意识。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱他人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中灵活运用礼貌用语“早上好”。
重点：让幼儿掌握礼貌用语“早上好”，并了解其重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，在教室门口遇到幼儿，用“早上好”向幼儿问好，引导幼儿回应“早上好”。
通过角色扮演，让幼儿感受礼貌用语在实际生活中的运用。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲述故事《小熊早上好》，引导幼儿观察小熊在故事中如何使用礼貌用语“早上好”。
讲解礼貌用语的重要性，让幼儿明白使用礼貌用语的好处。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选一名代表扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
让幼儿在实际情境中运用礼貌用语“早上好”，培养其表达能力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《早上好》2. 板书内容：礼貌用语：早上好故事：小熊早上好重点：学会使用礼貌用语，增强文明礼貌意识七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“早上好”的画，要求画面中有至少两个人物，使用礼貌用语“早上好”。
家长协助幼儿完成一幅关于“早上好”的手工作品。
2. 答案：画中至少包含两个人物，人物之间用“早上好”进行问候。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对掌握情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中礼貌用语的运用情况，鼓励幼儿在家庭中积极使用礼貌用语。
小班语言教案《早上好》
小班语言教案《早上好》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《幼儿生活故事》的第二章节，详细内容为《早上好》。
通过讲述小动物们在清晨互相问候的故事，引导幼儿学习日常礼貌用语，体验和谐温馨的集体生活。
二、教学目标2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿团结友爱、互相尊重的品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会使用“早上好”等问候语，养成文明礼貌的习惯。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物手偶、问候卡片。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：利用问候卡片，引导幼儿互相问候，营造和谐氛围。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述《早上好》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们的行为和语言。
3. 例题讲解：以小熊和小兔子为例，演示如何使用“早上好”等问候语，强调礼貌用语的重要性。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小动物互相问候，培养表达能力。
5. 实践情景引入：组织幼儿进行“早晨见面问声好”的游戏，巩固所学问候语。
六、板书设计1. 故事《早上好》2. 小动物角色：小熊、小兔子、小鸟、小猴子等七、作业设计1. 作业题目：画一幅《早晨的问候》的画，要求画面中有至少两个小动物在互相问候。
2. 答案：示例答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起完成家庭作业，培养亲子关系；开展“文明礼仪小标兵”活动，让幼儿在家庭、学校、社区中发挥示范作用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计和答案。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点解析教学难点与重点的设定直接关系到教学效果，对于本节课而言，重点和难点如下：2. 教学难点：让幼儿学会使用“早上好”等问候语，养成文明礼貌的习惯。
小班音乐游戏《早上好》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并掌握歌曲《早上好》的歌词，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感，养成礼貌问候的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并掌握歌曲《早上好》的歌词，能够用愉快的语气歌唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，尤其是歌曲中的高音部分。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《早上好》，引导幼儿倾听并感受歌曲的欢快氛围。
2. 新歌教学：教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，重点指导幼儿掌握高音部分的音准。
3. 歌曲练习：教师带领幼儿反复练习歌曲，鼓励幼儿大胆开口歌唱，注意音准和节奏。
4. 游戏环节：教师创设“动物王国”情境，引导幼儿扮演小动物，进行“早上好”互动游戏。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，培养他们的自信心。
2. 家长协助幼儿每天练习歌曲，提高歌唱能力。
3. 鼓励幼儿在日常生活中，用礼貌的语言与他人问候，传递关爱。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及歌唱表现，给予积极的评价和鼓励。
2. 歌曲掌握评价：通过课后作业和家庭反馈，了解幼儿对歌曲《早上好》的掌握情况。
3. 情感态度评价：关注幼儿在日常生活和学习中，是否养成了礼貌问候的好习惯，传递关爱他人情感。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励他们大胆表现，提高歌唱能力。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长和进步。
3. 开展类似主题的音乐活动，让幼儿了解更多关于关爱他人、传递温暖的歌曲。
八、教学反思1. 是否充分调动了幼儿的积极性，让他们在愉快的氛围中学习。
2. 是否针对幼儿的年龄特点，进行了合理的教学设计。
3. 是否关注到了每个幼儿的学习进度，给予了他们个性化的指导。
幼儿园小班语言详案教案《早上好》含反思
幼儿园小班语言详案教案《早上好》含反思早上好一、教学目标1. 掌握问候语"早上好"。
2. 了解早上的常见活动。
3. 培养幼儿对早上的想象和兴趣。
4. 提高幼儿的表达和语言能力。
二、教学内容1. 问候语"早上好"的学习。
2. 早上常见活动的学习和描述。
三、教学步骤与过程Step 1 导入新知1.老师宝宝们，早上好！这是我们新学的问候语，你们有没有听过呢？2.向幼儿播放一段关于早上的视频，展示不同人们在早上做的事情，如起床、刷牙、洗脸等。
Step 2 学习问候语1.老师宝宝们，我们来学习一下问候语"早上好"。
请大家跟着我一起说："早上好"。
2.幼儿跟着老师一起练习说"早上好"。
3.随机选择幼儿进行问候，让幼儿们互相问候。
Step 3 学习早上常见活动1. 老师宝宝们，早上人们会做些什么呢？请大家说出来。
2. 老师用图片展示早上常见活动，如吃早餐、穿衣服、上学等。
3. 引导幼儿描述每个活动的过程和感受。
4. 幼儿模仿老师的描述，描述自己喜欢的早上活动。
Step 4 拓展活动1. 老师宝宝们，你们对早上有什么想象吗？请大家说出来。
2. 鼓励幼儿进行自由发挥，想象早上的美好。
3. 老师记录幼儿的想象和描述，制作一张小海报。
四、教学反思本次教学目标是掌握问候语"早上好"并了解早上的常见活动。
通过视频展示和活动描述，我成功引起了幼儿对早上的兴趣，并促进了他们的表达和语言能力的提高。
然而，在活动设计上，我发现还存在一些问题。
首先，时间安排有些过长，导致幼儿的注意力不够集中。
下次我在设计课堂活动时，应该注意时间的合理调配。
其次，幼儿对于早上的活动描述表达较为简单，还需要进一步引导他们补充细节和感受，以提高其语言表达和观察力。
最后，我没有引导幼儿进行互动交流，下次课堂中可以通过小组合作活动或情景角色扮演等方式来提高幼儿的合作能力。
小班语言活动教案早上好教案(附教学反思
小班语言活动教案早上好教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材《早上好》，具体内容为第三章《生活中的礼貌用语》。
详细内容包括：学习使用“早上好”、“请问”、“谢谢”等礼貌用语，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿在日常生活中养成使用礼貌用语的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，如“早上好”、“请问”、“谢谢”等，并在日常生活中灵活运用。
2. 培养幼儿的文明礼貌行为，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在日常生活中养成使用礼貌用语的习惯。
教学重点：掌握基本的礼貌用语，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、儿歌CD、礼貌用语卡片、小熊玩偶等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，演示使用礼貌用语的场景，引导幼儿关注并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事卡片，讲解故事中小动物们使用礼貌用语的经历，引导幼儿学习礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示礼貌用语卡片，让幼儿模仿并说出相应的礼貌用语。
b. 教师组织“礼貌用语接龙”游戏，巩固幼儿对礼貌用语的学习。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌CD，引导幼儿学唱《早上好》，进一步巩固礼貌用语。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿在家庭和学校中运用礼貌用语。
六、板书设计1. 板书《早上好》2. 板书内容：a. 礼貌用语：早上好、请问、谢谢、再见等。
b. 故事梗概：小动物们使用礼貌用语的经历。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅使用礼貌用语的场景画。
2. 答案要求：画面中包含至少三种礼貌用语，如“早上好”、“请问”、“谢谢”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了基本的礼貌用语。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，个别辅导，确保每个幼儿都能熟练运用礼貌用语。
2024年小班语言教案《早上好》5篇(通用
2024年小班语言教案《早上好》5篇(通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握并运用“早上好”这一基本问候语，增强语言表达能力。
2. 培养幼儿的社交礼仪意识，使其养成见面问候的好习惯。
3. 提高幼儿的观察力、想象力以及合作意识，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中熟练运用“早上好”进行问候。
教学重点：培养幼儿的社交礼仪意识，使问候语成为日常生活中的自觉行为。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩偶、场景布置等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过挂图展示一个早晨的场景，邀请幼儿观察并描述场景中的人物和事物。
引导幼儿关注场景中的问候行为，引出本节课的主题“早上好”。
2. 例题讲解（10分钟）教师用玩偶示范“早上好”的问候场景，让幼儿跟读并模仿。
同时，讲解在不同场合使用“早上好”的情境，如家庭、学校、公园等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景，用“早上好”进行问候练习。
教师巡回指导，纠正发音和礼仪。
4. 小组讨论与展示（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调“早上好”在日常生活中的重要性。
引导幼儿思考如何在其他时间使用问候语，如“中午好”、“晚上好”等。
六、板书设计1. 主题：早上好2. 内容：挂图展示、问候场景、礼仪要点七、作业设计1. 作业题目：用“早上好”向家人、老师和同学问候，记录问候的过程和感受。
作业示例：我早上起床后，对妈妈说：“早上好！”妈妈笑着回答：“早上好，宝贝！”然后我去幼儿园，对老师和同学说：“早上好！”大家都笑着回应我。
2. 答案：见作业示例。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的场景和角色互动，让幼儿掌握了“早上好”的问候语。
课后，教师应关注幼儿在实际生活中的运用情况，及时给予鼓励和指导。
同时，引导幼儿尝试在其他时间使用问候语，拓展其语言表达能力。
在今后的教学中，可以增加其他社交礼仪的内容，帮助幼儿全面发展。
幼儿园小班语言详案教案《早上好》含反思
幼儿园小班语言详案教案《早上好》含反思一、教学目标：1. 让幼儿学会用礼貌用语“早上好”与他人问候。
2. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学重点与难点：重点：学会用礼貌用语“早上好”与他人问候。
难点：能够在日常生活中运用“早上好”进行交流。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿用“早上好”回应。
2. 故事讲解：教师讲述一个关于“早上好”的故事，引导幼儿学会用“早上好”与他人问候。
3. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿扮演故事中的角色，运用“早上好”进行交流。
4. 小组活动：幼儿分组进行角色扮演，练习在现实生活中运用“早上好”。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够主动运用“早上好”与他人问候。
2. 观察幼儿在情景模拟和角色扮演中的表现，是否能够正确运用“早上好”。
3. 收集幼儿在小组活动中的反馈，了解他们在现实生活中运用“早上好”的情况。
教学反思：在本次活动中，幼儿们普遍能够学会用“早上好”与他人问候，但在情景模拟和角色扮演中，部分幼儿仍然存在害羞、不敢开口的问题。
在今后的教学中，我们需要更多地给予幼儿鼓励和引导，帮助他们建立自信，提高语言表达能力。
我们还要注重在日常教学中，不断提醒和引导幼儿在日常生活中运用“早上好”，以达到学以致用的目的。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用“早上好”。
2. 环境创设：在活动室中布置一个“早上好”主题墙，展示幼儿的作品和进步。
七、教学反馈：1. 教师观察幼儿在家庭和园所中的表现，了解幼儿是否能够在日常生活中运用“早上好”。
小班语言详案教案及教学反思《早上好》
小班语言详案教案及教学反思《早上好》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《日常礼貌用语》中的《早上好》。
详细内容包括：幼儿通过听故事、学儿歌、角色扮演等形式，掌握日常礼貌用语“早上好”，并能在实际情景中运用。
二、教学目标1. 知道并理解“早上好”的含义，能在日常生活中主动使用该礼貌用语。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交往能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点重点：掌握并运用“早上好”这一礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌音频、头饰、小动物玩偶等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小熊的故事，引入本节课的主题“早上好”。
2. 讲解：教师讲解“早上好”的含义，引导幼儿学会使用该礼貌用语。
3. 实践：a. 角色扮演：幼儿扮演小动物，用“早上好”互相问候。
b. 儿歌学习：学唱儿歌《早上好》，巩固礼貌用语的使用。
4. 随堂练习：教师创设情景，引导幼儿在实际情景中运用“早上好”。
六、板书设计1. 故事主题：小熊的故事《早上好》2. 礼貌用语：早上好3. 儿歌：《早上好》七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和家人、朋友互相问候的情景，并用“早上好”标注。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌、角色扮演等形式，让幼儿掌握了“早上好”这一礼貌用语。
但在实际情景中，部分幼儿使用礼貌用语的主动性仍有待提高。
2. 拓展延伸：重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践环节设计。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：本节课的重点在于让幼儿掌握并运用“早上好”这一礼貌用语。
在教学过程中，应通过多种形式（如故事、儿歌、角色扮演等）让幼儿感知、理解并熟练运用“早上好”。
二、教学过程中的实践环节设计1. 角色扮演：让幼儿扮演小动物，用“早上好”互相问候。
小班主题教案《早上好》
小班主题教案《早上好》教学目标1.让小班幼儿对早晨的时间及事物有初步了解2.培养小班幼儿的早晨自理能力3.激发幼儿对新的一天的兴趣和期待教学内容1.早晨的时间：通过歌谣、游戏等多种形式，让幼儿对早晨的时间有一个初步概念，并懂得用简单的语言表达出相关的时间概念2.早餐的重要性：与幼儿一起学习早餐的重要性，鼓励幼儿养成健康的早餐习惯，同时学习如何自己动手制作简单的早餐3.自理能力的培养：引导幼儿学习如何早晨自己洗脸、刷牙、梳头等，同时借助游戏的方式提高幼儿自理能力的培养程度。
4.早晨活动：进行丰富多彩的早晨游戏等活动，让幼儿体验到早晨的美好，同时培养幼儿的身体协调能力和活力。
教学步骤1. 早晨时间概念的学习活动1：朝九晚五老师拿出一个钟表模型，用大声的笑声以及欢快的语调，表现出早晨八点钟到晚上五点钟的时间段，引出“朝九晚五”这个概念。
活动2：唱早安歌老师与幼儿一起唱一首欢快的早晨歌曲，培养幼儿对早晨的兴趣和喜爱。
活动3：配对游戏老师出示数字卡片，并让幼儿把相对应的表情卡片贴上去，同时教授幼儿早晨相关的语言表达，如“早上好”、“早上八点钟”。
2. 早餐的重要性活动1：口味比拼老师将早餐食材摆在幼儿面前，引导幼儿逐一品尝，并让幼儿比较出不同食物的口味和健康价值，并制作幼儿最喜欢的早餐。
活动2：美食DIY老师带领幼儿们一起制作自己最喜欢的早餐，既锻炼幼儿的动手能力，同时也培养幼儿的早餐制作的意识和兴趣。
3. 自理能力的培养活动1：模拟洗脸刷牙老师与幼儿一起，在真实的洗手池或者洗漱池前，模拟儿童洗脸、刷牙、梳头等过程，并教授幼儿正确的自理技能和步骤。
活动2：自理训练游戏通过一些有趣的游戏，让幼儿逐渐自发地去进行一些自理训练，例如：扎手绳、切蔬菜、系鞋带等等，逐渐提高幼儿自理能力的培养程度。
4. 早晨活动活动1：跳操老师带领幼儿们一起进行有氧运动，比如跳绳、健美操、游戏等，提高幼儿运动能力和活力。
活动2：手工制作老师辅助幼儿创意手工制作，可以让幼儿感受早晨的美好和欢乐，同时也培养其手工能力和创意思维。
幼儿园小班语言《早上好》教案
幼儿园小班语言《早上好》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并熟练说出“早上好”等礼貌用语，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在日常生活中自觉使用礼貌用语。
2. 教学重点：让幼儿熟练掌握“早上好”等礼貌用语，并能在实际场景中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具、故事书。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师模拟早晨入园的场景，与幼儿互动，引导幼儿说出“早上好”。
（2）邀请幼儿上台演示，巩固“早上好”的使用。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过挂图、卡片展示“早上好”的场景，引导幼儿观察并说出“早上好”。
（2）教师讲解“早上好”的意义，让幼儿理解礼貌用语的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题。
（2）组织幼儿进行“早上好”互动游戏，巩固所学内容。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强化“早上好”等礼貌用语的使用。
（2）引导幼儿思考如何在日常生活中运用礼貌用语，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 《早上好》2. 内容：（1）挂图：展示“早上好”的场景（2）卡片：展示“早上好”的文字和图片七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的陪伴下，每天早晨入园时与老师、同学互道“早上好”。
（2）用彩纸和画笔制作一张“早上好”主题的手工卡片。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在日常生活中使用礼貌用语的情况，了解教学效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（2）结合其他单元内容，如“谢谢”、“对不起”等，进行综合实践，提高幼儿的文明素养。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在日常生活中自觉使用礼貌用语。
2. 实践情景引入：确保幼儿能够理解并自然地运用“早上好”这一礼貌用语。
3. 例题讲解：通过生动形象的方式让幼儿理解“早上好”的意义。
2024年小班语言教案《早上好》
2024年小班语言教案《早上好》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《幼儿快乐说话》的第二单元“日常用语”中的第一章“问候”。
详细内容包括：学习基本的问候语“早上好”，通过图片、故事、游戏等形式，让幼儿掌握在不同场合中使用“早上好”进行礼貌问候。
二、教学目标2. 帮助幼儿理解问候语在日常交流中的作用，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解在不同场合中运用“早上好”进行礼貌问候的重要性。
四、教具与学具准备1. 图片：准备各种场景下人们问候的图片，如家庭、学校、公园等。
2. 故事书：《幼儿快乐说话》教材中的故事《早上好》。
3. 录音机：播放教材配套的音频资料。
4. 画笔、画纸：供幼儿绘画使用。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师模拟不同场景，如家庭、学校、公园等，演示如何使用“早上好”进行问候。
邀请幼儿上台参与，一起进行问候。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书《早上好》，讲述小动物们在清晨互相问候的故事。
引导幼儿关注故事中角色之间的问候语，学习“早上好”的正确发音和用法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟场景中练习使用“早上好”进行问候。
老师巡回指导，纠正发音和用法。
老师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调在不同场合中运用“早上好”进行礼貌问候的重要性。
邀请幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 主题：《早上好》2. 内容：问候语：早上好使用场合：家庭、学校、公园等礼貌用语：请、谢谢、再见七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“早上好”的场景画，并标注角色之间的问候语。
2. 答案示例：画中有一家人在餐桌前吃早餐，爸爸妈妈对小朋友说：“早上好！”小朋友回应：“早上好！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“早上好”问候语的掌握程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园小班语言活动教案：早上好教案附教学反思(三篇)
幼儿园小班语言活动教案：早上好教案附教学反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班语言活动教案：早上好教案附教学反思一
幼儿园小班语言活动教案：汽车教案附教学反思二
幼儿园小班语言活动教案：淘气的小猫教案附教学反思三
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幼儿园小班语言活动教案：早上好教案附教学反思一
小班语言活动早上好教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢听简短的故事，尝试用普通话有礼貌地招呼别人，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看早上好教案吧。
设计意图：
最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。
针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。
活动目标：
1、喜欢听简短的故事。
2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
娃娃玩具、动物木偶若干
活动过程：
1、出示娃娃玩具，引起宝宝活动的兴趣。
2、木偶故事表演“早上好”。
3、引导宝宝说说：小动物们在干什么？
4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。
5、音乐游戏：早上好
师播放音乐“早上好”，引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。
2 / 2。
幼儿园小班语言《早上好》优质教案
幼儿园小班语言《早上好》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并熟练运用“早上好”等基本礼貌用语。
2. 培养幼儿主动与人打招呼的良好习惯，增强他们的社交能力。
3. 培养幼儿热爱生活、关心他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在日常生活中能够主动、自然地使用“早上好”等礼貌用语。
教学重点：让幼儿掌握“早上好”的正确发音和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具、故事书等。
2. 学具：小卡片、贴纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通角色，在教室门口与幼儿打招呼，引导幼儿说出“早上好”。
通过角色扮演，让幼儿感受到使用礼貌用语的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解“早上好”的用法，引导幼儿模仿。
同时，结合故事书中的情景，让幼儿学会在不同场合使用“早上好”。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放小卡片，让幼儿在卡片上贴上对应的卡通形象，并在小组内互相问候。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 游戏互动（5分钟）组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用“早上好”进行交流，巩固所学知识。
教师邀请幼儿分享学习心得，对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《早上好》2. 板书内容：（1）挂图：展示“早上好”的场景和卡通形象。
（2）单词卡片：展示“早上好”的汉字和拼音。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人问好，使用“早上好”。
（2）画一幅关于“早上好”的画，明天向老师分享。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课后是否能够主动使用“早上好”，针对个别幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展“礼貌用语我会说”主题活动，引导幼儿学习更多礼貌用语。
（2）邀请家长参与，共同培养幼儿的社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在日常生活中能够主动、自然地使用“早上好”等礼貌用语。
小班语言教案《早上好》
小班语言教案《早上好》教案内容：一、教学内容二、教学目标1. 让学生学会用“早上好”进行问候。
3. 提高学生的语言表达能力和交流能力。
三、教学难点与重点重点：学会用“早上好”进行问候。
难点：养成礼仪习惯，自觉使用礼貌用语。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、小动物手偶等。
学具：幼儿画册、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示图片，展示早晨的场景，如太阳升起、小鸟飞翔等，引导学生观察并说出“早上好”。
2. 教学讲解（10分钟）教师通过PPT展示“早上好”的用法，讲解如何用礼貌用语与他人问候，并结合图片和实例进行讲解。
3. 互动环节（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟早晨相遇的场景，用“早上好”进行问候。
教师巡回指导，纠正不规范的问候方式。
4. 随堂练习（5分钟）学生独立完成幼儿画册上的相关练习，教师批改并给予反馈。
六、板书设计板书内容：早上好——礼仪习惯七、作业设计1. 请学生用自己的话描述早晨的场景。
答案：早晨，太阳升起来了，小鸟在树上唱歌，花儿展开了笑脸，我们都起床了，迎接新的一天。
2. 请学生说说如何在日常生活中使用“早上好”。
答案：早上好可以用来问候别人，比如起床后可以向爸爸妈妈说“早上好”，上学路上可以向同学说“早上好”，老师也可以向学生说“早上好”。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在小班语言教案《早上好》中，有几个重点和难点细节需要特别关注。
1. 教学内容的引入：在教案中，教师通过出示早晨的场景图片来引入新课。
这是一个非常重要的环节，因为对于幼儿来说，通过直观的图片和场景能够更好地吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
在这个环节中，教师需要确保图片的内容与早晨相关，并且能够引发学生的兴趣。
教师还需要注意图片的清晰度和色彩鲜艳度，以便更好地吸引学生的注意力。
3. 教学难点与重点的处理：在教案中，学会用“早上好”进行问候是重点，而养成礼仪习惯，自觉使用礼貌用语是难点。
幼儿园小班语言《早上好》教案
幼儿园小班语言《早上好》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《早上好》。
教材内容主要包括问候语的学习，通过图片和文字展示不同的人物在不同的时间进行的问候。
让幼儿理解和掌握问候语的正确使用场合和方式。
二、教学目标1. 让学生学会用“早上好”进行问候。
2. 培养学生礼貌待人的良好习惯。
3. 培养学生观察图片和表达能力。
三、教学难点与重点重点：学会使用“早上好”进行问候。
难点：理解在不同时间使用不同的问候语。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、教学卡片。
学具：画笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放一段幼儿在园内问候的视频，引导学生观察和思考。
2. 展示图片：教师展示不同人物在不同时间的图片，引导学生观察并说出正确的问候语。
3. 讲解与示范：教师讲解问候语的使用场合和方式，并进行示范。
4. 小组讨论：学生分组讨论，练习使用问候语，并互相纠正发音和表达方式。
5. 实践环节：学生分成角色，模拟在园内使用问候语的场景，教师进行指导和评价。
6. 作业布置：学生回家后，与家长一起拍摄一段使用问候语的视频，第二天进行分享。
六、板书设计板书内容：早上好设计理念：通过板书，让学生加深对“早上好”问候语的记忆和理解。
七、作业设计1. 请学生与家长一起拍摄一段使用问候语的视频，要求清晰发音，并有礼貌的态度。
2. 学生回家后，画一张自己在园内使用问候语的图画，并写上问候语。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可引导学生进行角色扮演，模拟在园内使用问候语的场景，提高学生的表达能力和交际能力。
同时，教师还可以引导学生观察生活中的问候语，了解不同文化背景下的问候方式，拓展学生的视野。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 问候语的学习：本节课主要学习使用“早上好”进行问候。
教师需要关注学生对问候语的掌握程度，包括发音、语调和礼貌态度。
2. 图片和文字展示：教材通过图片和文字展示不同的人物在不同的时间进行问候。
小班音乐游戏《早上好》教案
一、教学目标1. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体活动的参与意识，培养幼儿的团队协作能力。
2. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《早上好》的歌曲，认识音乐游戏中的基本动作。
3. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学内容1. 歌曲《早上好》：让幼儿学会唱《早上好》这首歌曲，并能够用愉快的情绪演唱。
2. 音乐游戏：通过音乐游戏，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《早上好》这首歌曲，并能够用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握音乐游戏中的基本动作，培养幼儿的节奏感。
四、教学准备1. 教学材料：音乐教材、录音机、音响设备、游戏道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲《早上好》（5分钟）：教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 音乐游戏（5分钟）：结合歌曲《早上好》，进行音乐游戏，让幼儿体验音乐带来的快乐。
5. 课后作业：让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲和游戏，巩固教学内容。
六、教学策略1. 互动教学：通过提问、回答的方式，让幼儿积极参与课堂，提高他们的注意力。
2. 示范教学：教师亲自示范歌曲演唱和游戏动作，让幼儿更容易理解和模仿。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，进行小组内的歌曲学习和游戏互动，培养他们的团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和进步情况。
2. 歌曲演唱：检查幼儿对《早上好》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆和音准。
3. 游戏表现：评估幼儿在音乐游戏中的表现，包括动作协调和节奏感。
八、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来课堂观看幼儿的表演，增进家长对幼儿学习情况的了解。
2. 组织音乐会：定期组织音乐会，让幼儿有机会在舞台上展示自己的才艺。
幼儿园小班语言详案教案《早上好》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班语言详案教案《早上好》含反思课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿学会用礼貌用语“早上好”与他人问候。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和交流能力。
3. 培养幼儿热爱生活、乐观向上的态度。
教学重点：1. 学会用“早上好”与他人问候。
2. 能够表达自己的情感和感受。
教学难点：1. 学会用“早上好”与他人问候。
2. 能够表达自己的情感和感受。
二、教学内容与过程1. 教学内容：(1) 学习礼貌用语“早上好”。
(2) 通过观察图片，培养幼儿的观察力和表达能力。
(3) 开展互动游戏，让幼儿学会与他人交流。
2. 教学过程：(1) 引导幼儿互相问候，学习礼貌用语“早上好”。
师：小朋友们，早上好！我们一起来说“早上好”吧！(2) 观察图片，培养幼儿的观察力和表达能力。
师：请小朋友们看看这张图片，上面有什么人？他们在做什么？(3) 开展互动游戏，让幼儿学会与他人交流。
师：我们来玩一个“早上好”的游戏，小朋友们轮流扮演小动物，用“早上好”与其他动物打招呼。
三、教学方法与手段1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际生活中学会使用礼貌用语。
2. 图片观察法：通过观察图片，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 游戏教学法：通过互动游戏，让幼儿学会与他人交流。
四、作业与评价1. 作业：(1) 家长协助幼儿在家中与他人打招呼时使用“早上好”。
(2) 家长记录幼儿在家庭中的表现，与教师进行沟通。
2. 评价：(1) 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对礼貌用语的掌握程度。
(2) 家长通过记录幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对礼貌用语的掌握程度。
五、教学反思在本节课中，幼儿对礼貌用语“早上好”的掌握程度较高，但在互动游戏中，部分幼儿表现出胆怯、不愿意与他人交流的现象。
在今后的教学中，应更加关注幼儿的个体差异，鼓励胆怯的幼儿积极参与互动，提高他们的自信心和交流能力。
加强家庭教育与学校教育的沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班语言详案教案《早上好》含反思
幼儿园小班语言详案教案《早上好》含反思1. 教学目标1.学生能够准确地说出“早上好”这个日常用语。
2.学生能够理解这个用语的含义，即表示问候早上的时间以及表达友好的情感。
3.学生能够模仿老师的表情和语调，正确地说出这个用语。
2. 教学内容1.学习“早上好”这个日常用语。
2.学习“早上好”这个用语的正确语调和表情。
3. 教学过程3.1 钩子引入老师可以采用一些简单的方式作为引入，比如：1.在课堂开始前，老师可以在门口挂上一个“早上好”的标语，让学生自发地说出这个用语。
2.在课堂开始时，老师可以在黑板上写上“早上好”，然后拼读出来，让学生跟读。
3.2 讲解语言知识点1.老师可以向学生阐述这个用语的含义，即问候早上的时间和表达友好。
2.老师可以跟学生一起模仿这个用语的正确语调和表情。
3.3 练习和巩固1.听音习惯：老师可以给学生播放一些早晨阳光、鸟鸣声、蝉鸣声等生活场景，让学生体验早起的美好，增强早起的意愿。
2.口语练习：老师可以分角色练习，一方面锻炼学生说出语言的能力，另一方面也锻炼学生分角色表演的能力。
3.病句改错：老师可以提供一些病句，让学生找出其中的错误并加以修改，这样可以通过纠错来巩固语言知识点。
4.情景对话：老师可以将学生分为小组，让他们进行情景对话练习，同时还可以通过对话来检验学生的理解能力。
3.4 总结与反思在教学结束后，老师可以带领学生展开总结和反思：1.问学生感受：“你觉得今天学到了什么？”2.总结课堂内容：“今天我们学习了‘早上好’这个用语的含义和正确语调、表情。
”3.反思课堂教学：“我们今天学习的方式合适吗？有哪些地方需要进一步改进？”4. 心得体会教学“早上好”的过程中，我收获了以下心得体会：1.在教学中利用钩子引入十分重要，可以让学生自发地参与到课堂中来。
2.在教学中，不能只重视语言的准确性，还要兼顾语言的语调和表情，这样能够更好地贴近生活实际。
3.在教学结束后，及时总结和反思可以让学生更好地掌握知识点，也有助于教师自我反思并不断改进教学方式。
小班语言教案《早上好》 小班语言教案小老鼠上灯台
小班语言教案《早上好》小班语言教案小老鼠上灯台一、教学目标2.能理解故事内容，感受故事中的趣味性。
3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点1.学会使用礼貌用语，如“早上好”。
2.理解故事《小老鼠上灯台》的内容。
三、教学难点1.培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的习惯。
2.引导幼儿从故事中学会道理。
四、教学准备1.教具：图片、头饰、小老鼠玩具。
2.环境布置：模拟小老鼠上灯台的场景。
五、教学过程（一）导入1.教师向幼儿问好，引导幼儿回应“早上好”。
2.邀请幼儿分享自己在早上遇到的好玩的事情，引出课题。
（二）基本环节1.讲解故事《早上好》a.教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和事件。
b.讨论故事中人物使用礼貌用语的好处。
c.邀请幼儿表演故事，体验使用礼貌用语的乐趣。
2.讲解故事《小老鼠上灯台》a.教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小老鼠的特点。
b.讨论小老鼠上灯台的原因及后果。
c.邀请幼儿分享自己遇到过的类似经历，引导幼儿从中学会道理。
3.情景体验a.创设小老鼠上灯台的场景，让幼儿扮演小老鼠和灯台。
b.教师引导幼儿体验小老鼠上灯台的过程，感受故事中的趣味性。
c.邀请幼儿分享自己的体验，引导幼儿从中学会道理。
b.邀请幼儿分享自己在活动中的感悟。
（三）拓展环节1.家庭作业：请幼儿回家后，向家人分享本次活动的内容，尝试在日常生活中使用礼貌用语。
2.环境创设：在教室布置“早上好”主题墙，引导幼儿关注并践行礼貌用语。
六、教学反思1.本次活动是否达到教学目标，幼儿是否学会使用礼貌用语。
2.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予个别关注。
3.活动中是否存在不足之处，如何改进。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解程度。
2.观察幼儿在日常生活中是否主动使用礼貌用语。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
重难点补充：一、教学重点补充“小朋友们，你们知道什么时候说‘早上好’是最合适的吗？”“如果我们每天都对朋友说‘早上好’，大家的感觉会怎样呢？”“小老鼠为什么想要上灯台呢？它遇到了什么问题？”“小老鼠上灯台后发生了什么？它学到了什么教训？”二、教学难点补充1.培养幼儿主动使用礼貌用语的对话设计：“小朋友们，你们在什么时候说过‘早上好’？有没有人忘了说呢？”“我们一起来玩个游戏，当我做出一个打招呼的动作时，你们要说‘早上好’，准备好了吗？”2.引导幼儿从故事中学会道理的对话设计：“小老鼠上灯台后为什么会摔下来？它有没有想到后果呢？”“如果我们做了不该做的事情，会发生什么呢？我们应该怎么做才能避免这样的情况？”教学过程补充：（二）基本环节1.讲解故事《早上好》教师与幼儿互动：“早上好！小朋友们，你们知道什么时候说‘早上好’最合适吗？对了，每天早上见到朋友的时候。
小班语言详案教案及教学反思《早上好》
小班语言详案教案及教学反思《早上好》一、教学目标通过本堂课的教学，使幼儿能够： 1. 掌握问候语“早上好”； 2. 能够正确运用问候语进行交流； 3. 提高幼儿的口语表达能力。
二、教学准备1.教学材料：《早上好》教案、课件；2.教具：课件、卡片；3.教学环境：教室、幼儿仪容整齐；4.学习资源：教学活动辅助材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师和幼儿互相问候，使用问候语“早上好”；•引导幼儿回答“早上好”。
2. 呈现目标语言（10分钟）•教师播放课件，呈现目标语言“早上好”；•教师用手指指向目标语言，朗读语言，引导幼儿一起跟读。
3. 情境教学（15分钟）•教师使用图卡展示早上的场景，如少先队员升国旗；•教师呈现课文《早上好》，用图片配合语言，展示幼儿在早上的生活情景；•教师模仿睡眼惺忪的样子，问幼儿：“你早上起床时是什么样子的?”4. 操练（20分钟）•教师将幼儿分为小组，每组两人，进行模仿对话练习；•每组模仿对话的同时，教师巡视，及时进行指导；•整合小组，邀请幼儿来到前台，逐个展示他们的对话技能。
5. 拓展应用（20分钟）•教师提供不同的情景，如对上司、对老师、对父母的问候，让幼儿掌握并运用不同的问候语；•教师引导幼儿进行小组讨论，讨论如何礼貌地回答“早上好”。
6. 总结与反思（10分钟）•教师引导幼儿进行总结，“今天我们学会了什么？如何用中文问候别人？”；•教师进行反思：课堂活动的设计是否合理，是否能够激发幼儿的参与度。
四、教学延伸为了进一步巩固幼儿对于问候语的掌握，可以开展以下延伸活动： 1. 情景游戏：教师出示不同情景的图片，要求幼儿根据情景使用正确的问候语； 2. 问候板书：教师在黑板上或教室的明显位置，固定一张问候语的大字贴纸，鼓励幼儿每天到教室时，都按顺序说出当天的问候语。
五、教学反思本节课以《早上好》为主题，旨在教授幼儿问候语“早上好”，并应用到实际交流中。
通过多种情景呈现和操练，幼儿在交流中主动应用了目标语言，起到了很好的教学效果。
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小班社会：早上好
延安市黄龙县石堡幼儿园郭莹活动目标：
1.欣赏故事，感受问候的愉快。
2.愿意带给自己和他人一份好心情。
3.学会热情礼貌的待人，使用基本的礼貌用语。
活动准备：
1．幼儿操作材料。
2.布娃娃、小布熊、毛绒小猪。
活动过程：
1.谈话活动引入主题。
（1）你会问候吗？在不同的时间应该怎么问候呢？
（2）我给大家介绍一位小朋友，让我们看看他是怎么问候的。
2.观察幼儿操作材料画面，师生讨论画面内容。
（1）画面上有什么？
（2）想一想小朋友在做什么？在说什么？都和谁说了？
（3）听她说话的人都有什么样的表现？
3.欣赏故事《早上好》。
（1）完整欣赏故事《早上好》。
（2）提问题，帮助幼儿理清故事顺序。
（宝宝睡起来先和谁打招呼？再和谁打招呼？最后和谁打招呼？说的话一样吗？她是怎样打招呼的？）
4.启发幼儿用自己的语言复述故事。
（1）老师和幼儿分句讲述故事，幼儿叙述问候语部分。
（2）幼儿看图讲故事，老师引导幼儿用完整的语句讲述。
5.老师假设情境，引导幼儿在不同的场合说恰当地问候语。
（1）在一天的其他时间（中午、下午、晚上）应该如何对他人进行问候呢？
（2）对待不同年龄的人应该怎样称呼？怎样问候？
（3）当别人主动向你问候的时候，你该怎么回应呢？
6.师生一起玩《问候游戏》。
（出示布娃娃、小布熊、毛绒小猪做道具，老师扮演角色向幼儿问候，等待幼儿回应。
）
活动延伸：
和幼儿讨论“称谓“问题，引导幼儿学会恰当地称呼他人。