归纳培训北京版小学英语三年级(上)..pptx
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北师大版三年级起点小学三年级英语上册全套PPT课件
What will happen?
play the ball catch the ball pass the ball kick the
扔球 踢球
ball throw the ball
接球 传球 玩球
?
?
?
?
?
?
Conclusion
Pass, pass, pass the ball; 重点短语： Throw, throw, throw the • pass the ball 传球 ball; • catch the ball 接球 Catch, catch, catch the • kick the ball 踢球 ball; • throw the ball 扔球 Kick, kick, kick the ball. Let ’ s chant
visit clean
visited cleaned
go eat do have see
went ate did had saw
watch watched help play helped played
let's read.
My day Yesterday was Sunday. I visited my friend. We went to the park. We watched a film. We had a good day.
Let's read and answer.
I’m Ken. Yesterday was Sunday. I visited my friend. We went to the park. We watched a film. We had a good day.
Let's check answers.
小学英语北京版一年级起点三年级上册课件
北京版小学英语三年级上册
Unit6 I have fifty markers (对话教学)
说课内容
1 指导思想及理论依据 指导思想及理论依据 2 教材分析 教材背景分析 学生分析 教学目标 教学目标 教学过程 教学过程 学习效果评价
3
4 5 6
教学评价 设计特色
一、指导思想及理论依据
（一）《英语课程标准》强调要注重语言实践，培养学生的综合语言运用 能力。 各种语言知识的呈现和学习都应从语言的使用角度出发，为提高学生“用 英语做事情”的能力。根据本节课的特点是借物品和关于收集物品的爱好， 我利用班内学生的学习用品创设了真实的情景：上课前教师把学生的学习用品 收集collect到自己这里作为自己的收藏。课上每组要凑够画一个正方形需要的 用具：pencil, eraser, ruler, markers.而每组都只有一种物品，创设出信息差。 需要向其他组借borrow，从而在真实的情境中运用句型。做到用中学， 学中 用。 （二）强调自主学习， 为学生的终身学习奠定基础 任何一种教学的最终目的都是为了培养生的自主学习能力，因此在 真实语境中学练之后，在扫清部分障碍后， 我把课文放手给学生自己学 习，发现问题，小组内解决后并有针对性的指导，培养学生认读和朗读 能力。
二、教学背景分析
（一） 教材分析
本课教学内容是北京版小学英语三年级上册第六单元<I have fifty
markers>的第一课时,是一节对话教学课。讲的是同学间互相借东西的句型。
在日常生活中这种情景时有发生。对话中borrow 是生词。通过真实情景的创 设在任务的驱使下学用句型。而学习用品pencil eraser, ruler book生较熟
四年级 Unit 3 lesson11 继续有关借用物品的学习.
Unit6 I have fifty markers (对话教学)
说课内容
1 指导思想及理论依据 指导思想及理论依据 2 教材分析 教材背景分析 学生分析 教学目标 教学目标 教学过程 教学过程 学习效果评价
3
4 5 6
教学评价 设计特色
一、指导思想及理论依据
（一）《英语课程标准》强调要注重语言实践，培养学生的综合语言运用 能力。 各种语言知识的呈现和学习都应从语言的使用角度出发，为提高学生“用 英语做事情”的能力。根据本节课的特点是借物品和关于收集物品的爱好， 我利用班内学生的学习用品创设了真实的情景：上课前教师把学生的学习用品 收集collect到自己这里作为自己的收藏。课上每组要凑够画一个正方形需要的 用具：pencil, eraser, ruler, markers.而每组都只有一种物品，创设出信息差。 需要向其他组借borrow，从而在真实的情境中运用句型。做到用中学， 学中 用。 （二）强调自主学习， 为学生的终身学习奠定基础 任何一种教学的最终目的都是为了培养生的自主学习能力，因此在 真实语境中学练之后，在扫清部分障碍后， 我把课文放手给学生自己学 习，发现问题，小组内解决后并有针对性的指导，培养学生认读和朗读 能力。
二、教学背景分析
（一） 教材分析
本课教学内容是北京版小学英语三年级上册第六单元<I have fifty
markers>的第一课时,是一节对话教学课。讲的是同学间互相借东西的句型。
在日常生活中这种情景时有发生。对话中borrow 是生词。通过真实情景的创 设在任务的驱使下学用句型。而学习用品pencil eraser, ruler book生较熟
四年级 Unit 3 lesson11 继续有关借用物品的学习.
三年级上册英语课件-Unit 6 Lesson 21(1)_北京课改版 (共张PPT)
5 + 2=?
7
B:It’s seven.
A: That’s right.
Questions:
?
A: What’s eight pl It’s thirteen.
A: That’s right.
Questions:
十
?
What’s ten plus four?
What’s missing？
14fourteen
17seventeen
15fifteen 19nineteen 16sixteen
13thirteen
12twelve 18eighteen
20twenty
9-4=?
What’s nine minus four ? It’s five
8-2
What’s eight minus two?
+
3+6 =? 9
What’s three plus six?
It’s nine.
1+4 2+5 3+6
one plus four two plus five three plus six
Practice:
A: What’s … plus…? B: It’s …
Questions:
十
?
A:What’s five plus two?
UNIT 6 I HAVE FIFTY MARKERS
Lesson 21
Count(数一数)
one two
three
four
five
+
1+4 =? 5
What’s one plus four?
It’s five.
北京版三年级英语上册全册课件【完整版】
封面/前言/目录
北京版三年级英语上册全册课件【 完整版】
Unit 1 September 10th is Teachers' Day
北京版三年级英语上册全册课件【 完整版】
Unit 2 October 1st is our National Day
北京版三年级英语上册全册课件【 完整版】
北京版三年级英语上册全册课件 【完整版】目录
0002页 0180页 0279页 0377页 0464页
封面/前言/目录 Unit 2 October 1st is our National Day Unit 4 Revision Unit 6 I have fifty markers Unit 8 Revision
Unit 3 I was born on May 23rd
北京版三年级英语上册全册课件【 完整版】
Unit 4 Revision
北京版三年级英语上册全册课件【 完整版】
英语歌曲
北京版三年级英语上册全册课件【 完整版】
北京版三年级英语上册全册课件【 完整版】
Unit 7 When is Thanksgiving?
北京版三年级英语上册全册课件【 完整版】
Unit 8 Revision
北京版三年级英语上册全册课件【 完整版】
Unit 5 It's a nice autumn day
北京版三年级英语上册全册课件【 完整版】
Unit 6 I have fifty markers
京版小学英语教材培训(三上)
• 促进自主学习
在教学材料选择和教学活动设计中渗透对学生语言学习策略的指导，引导 学生独立思考，提出问题，通过对比、比较，总结规律，学会利用各种学习资 源，进行自我评价等，逐步发展学生的自主学习和自我调控能力。
教材结构
● 单元结构图
一年级上册至 二年级下册 三年级上册至 六年级上册
六年级下册
学习单元（6）
Now I can understand Now I can say Now I know the sound
Now I can read
Now I can write
通过听、说、读、写、做等各种形式的活动，综合复习本单元所学的语言内容，并对 自己的学习做个自我评价
六年级下各主要版块与栏目说明
单元学习课×3 Listen and say
听对话，学单词，通过朗读、角色扮演，学习生活中常用的英语会话，体会 中西文化的不同 模仿例句，看图说话，掌握重点句型，扩展常用词汇，体验语法结构
玩一玩，说一说，做一做，看看自己能否用学到的语言做游戏
单元复习课
Now I can understand 听一听，选一选，看看自己能听懂哪些常用语 Now I can say Now I know the sound Now I can write Let’s chant
板块清晰，相互关联，教学重点突出，教学步骤明确， 可操作性强，有助于教师在教学中落实课标理念，在教 学实践的过程中得到专业提升。
发展 实践性
在设计教学活动时，不仅要有助于发展学生的认知能力， 而且要通过设置多样化的学习、体验场景和情境，引导 学生发展用英语分析问题、解决问题的实践能力。
本套教材涵盖全部423个课标单词，但由于话题和课文的 需要，并考虑到学生的个体差异、不同学校间的教学目 标差异以及未来发展空间，适当增加课标外常用词。 .
在教学材料选择和教学活动设计中渗透对学生语言学习策略的指导，引导 学生独立思考，提出问题，通过对比、比较，总结规律，学会利用各种学习资 源，进行自我评价等，逐步发展学生的自主学习和自我调控能力。
教材结构
● 单元结构图
一年级上册至 二年级下册 三年级上册至 六年级上册
六年级下册
学习单元（6）
Now I can understand Now I can say Now I know the sound
Now I can read
Now I can write
通过听、说、读、写、做等各种形式的活动，综合复习本单元所学的语言内容，并对 自己的学习做个自我评价
六年级下各主要版块与栏目说明
单元学习课×3 Listen and say
听对话，学单词，通过朗读、角色扮演，学习生活中常用的英语会话，体会 中西文化的不同 模仿例句，看图说话，掌握重点句型，扩展常用词汇，体验语法结构
玩一玩，说一说，做一做，看看自己能否用学到的语言做游戏
单元复习课
Now I can understand 听一听，选一选，看看自己能听懂哪些常用语 Now I can say Now I know the sound Now I can write Let’s chant
板块清晰，相互关联，教学重点突出，教学步骤明确， 可操作性强，有助于教师在教学中落实课标理念，在教 学实践的过程中得到专业提升。
发展 实践性
在设计教学活动时，不仅要有助于发展学生的认知能力， 而且要通过设置多样化的学习、体验场景和情境，引导 学生发展用英语分析问题、解决问题的实践能力。
本套教材涵盖全部423个课标单词，但由于话题和课文的 需要，并考虑到学生的个体差异、不同学校间的教学目 标差异以及未来发展空间，适当增加课标外常用词。 .
三年级上册英语课件Unit 6 Lesson 19(1)_北京课改版 (共18张PPT)
YHSdcTDyrooeoeahanrsruyr’an,oeytnnlyn,haykDyosat..oeuvaySrueno.emnaueayn,.aryIey..
Thhaanntk’ssO. MK.aIycaIn go haMnadvaebyutIhybrseooemrrceorawatyttohwenos, Jspteoenrnenc.yiIl?sc,aJnegnent yso?me
• You have to belie secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
_t_w_o_ pencils
t_h_r_e_e_ crayons
OYko! uH’erree you are. welcome.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/222021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月22日星期日2021/8/222021/8/222021/8/22 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/222021/8/22August 22, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/222021/8/222021/8/222021/8/22
You’re welcome. 不客气。 这是一句客套话，用来回答thank you。
2019教育三年级上册英语课件Unit 6 Lesson 20(2)北京课改版 共18张PPT数学
4 ( four ) 6 ( six )
说 一
14 ( fourteen ) 16 ( sixteen )
说ห้องสมุดไป่ตู้
按从小到大的顺序排列数字
five three four seven six
排
—t—hr—ee—fo—ur—fi—ve—si—x —se—ve—n
一 排
Homework
1. Remember all the new expressions today. 2. Write down the new words in Lesson 20.
Ten little Indian boys.
Let’s count.(数一数）
one - 1 7 - seven
two - 2 8 - eight
three - 3 9 - nine
four - 4 10 - ten
five- 5 11 - eleven
six-
6 12 - twelve
Let’s count.(数一数）
UNIT 6 I HAVE FIFTY MARKERS
Lesson 19
Ten Little Indians
One little, two little, three little Indians.
Four little, five little, six little Indians,
Seven little, eight little, nine little Indians,
14 16 18
看图回答问题 How many(多少)pens do Wyohuath’savtLheei?st’?s count.(数一数）
Five pens.
北京版英语+三年级上+知识梳理
北京版英语教材知识梳理三年级上册Unit 1 Lesson 1第一部分：词汇Unit5 Lesson17一年级（下）全册备课一、全册知识点梳理和分析：（一）本册涉及的主要知识及相关的上位知识分析：1.本册涉及的主要知识：⑴字母：26个英文字母及其在单词中的发音。
⑵词汇：56个单词⑶话题：寒暄语(Glad to see you again)，介绍某人、某处所(This is…)，表达喜爱情感(I like…)，询问某人某一天不同时段做什么（What do you do in the morning/afternoon/evening），询问颜色（What color is it?），询问物品数量（How many … do you have? I have…），询问“某人是谁”（Who is that man?He’s…），询问“谁缺席”（Who’s not here today?）。
2.上位知识分析：⑴字母：上学期学生没有学过字母，但是渗透过元音字母，会部分字母组合的拼读。
⑵单词：通过上学期的学习，学生掌握了部分单词的发音和意思，如：以辅音字母开头的单词如：bag，coat，dog，foot等,以元音字母开头的单词如eyes，ears等；表示颜色的单词black, silver；接触过名词的复数形式eyes, ears。
⑶语音：学生初步感知了元音字母及字母组合oo,oa,ee,ea,ou,ir,ar,ear在单词中的发音；⑷话题：学生在上学期学过有关打招呼、问候的语句。
如：Hello, Hi，Nice to meet you.等等。
但需要注意的是，上学期学的Nice to meet you.与这学期学的Glad to see you again要区分开。
Nice to meet you.的使用情景是在第一次见面打招呼时。
Glad to see you again的使用情景是俩人认识，但好久不见，再次见面后说的。
Unit1 L1 - L2(课件)三年级英语上册(北京版)
-Is the second class Chinese? -Yes, it is.
— Yes, it is. /No, it isn’t. 是的,它是。/不,它不是。 — Are you the second girl? 你是第二个女儿吗?
Grammar
基数词 序数词 缩写
one first 1___
two ______ 2 ____
three ______ 3 __
基数词
Listen,look and learn
Stick and tell
Sentences
1.It’s our first day of school. (今天)是我们开学的第一天。 解读:这类句子的结构通常为“It/Today + is + the/物主代词 + 序数词 + day of + 名词.”,表示“(今天)是……的第几天”。 举一反三:
Catalogue 1. Vocabulary 2. Text 3. Sentences 4 .Practice
Vocabulary
词汇宝典
girl /ɡɜːl/ 女孩
boy /bɔɪ/ 男孩
词汇宝典
boy /bɔɪ/ 男孩
【复数】boys 【拓展】Women’s Day 妇女节
词汇宝典
girl /ɡɜːl/ 女孩
My name is Tom. = I am Tom. 我叫/是汤姆。
3.Sit in the second row, please.请坐在第二排。 解读:这是一个肯定祈使句,用来表示请求或者命令等,主语you常常省略,通常 在句尾或者句首加上please,语气更加委婉客气。与其相对应的是否定祈使 句,常在动词前面加上don’t构成。 举一反三: Sit down, please.请坐下。 Please tell me.请告诉我。
— Yes, it is. /No, it isn’t. 是的,它是。/不,它不是。 — Are you the second girl? 你是第二个女儿吗?
Grammar
基数词 序数词 缩写
one first 1___
two ______ 2 ____
three ______ 3 __
基数词
Listen,look and learn
Stick and tell
Sentences
1.It’s our first day of school. (今天)是我们开学的第一天。 解读:这类句子的结构通常为“It/Today + is + the/物主代词 + 序数词 + day of + 名词.”,表示“(今天)是……的第几天”。 举一反三:
Catalogue 1. Vocabulary 2. Text 3. Sentences 4 .Practice
Vocabulary
词汇宝典
girl /ɡɜːl/ 女孩
boy /bɔɪ/ 男孩
词汇宝典
boy /bɔɪ/ 男孩
【复数】boys 【拓展】Women’s Day 妇女节
词汇宝典
girl /ɡɜːl/ 女孩
My name is Tom. = I am Tom. 我叫/是汤姆。
3.Sit in the second row, please.请坐在第二排。 解读:这是一个肯定祈使句,用来表示请求或者命令等,主语you常常省略,通常 在句尾或者句首加上please,语气更加委婉客气。与其相对应的是否定祈使 句,常在动词前面加上don’t构成。 举一反三: Sit down, please.请坐下。 Please tell me.请告诉我。
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