枳沟小学学生暑假生活实施方案及成果

枳沟小学学生暑期生活指导方案

暑假是学生们休养身体、学习知识、锻炼能力的有利时期。为丰富学生文

化生活，让学生过一个愉悦、平安、快乐而有意义的暑假，我校重点开展以“在快乐中实践、在探究中求知、在体验中成长”为主题的教育活动，教育

广大学生深入大自然、社区、家庭开展多项主题教育活动，引导队员开展丰

富多彩、喜闻乐见的社会实践活动，教育他们从小事做起、从我做起，为进

一步提高学生的综合素质，假期中我们结合学生生活实际，立足家庭，面向

社会，开展八大主题的教育实践活动。

一、继续开展上级倡导的各大系列活动，推进“三好厚基工程”。

1、积极参加“品味书香，启迪心智”暑假读书活动。假期中，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！结合“四项基本功锻造工程”和“感恩教育、中华诗文诵读、才艺培养”为主要内容的“三项活动”，制定“品味书香，启迪心智”假期读书活动方案，明确活动目标、活动展示形式，指导学生阅读书目，鼓励学生积极撰写“阅读享受智慧的生活”主题征文。3—6年级学生要做好“暑假读书笔记”，写一份读书随笔（或感想、体会），1、2年级可以做简单的读书笔记（摘抄美词佳句、优美的段落篇章）。

2、做一些力所能及的家务活，比如洗碗筷，洗手绢、袜子等，高年级的同学还可以学着洗洗衣服，3—6年级学生要写出自己的劳动体验。

3、1—6年级学生利用假期制作一件精美手工作品，进行一项小发明创造。

4、3—6年级学生撰写一篇小科技论文。

5、3—6年级学生办一期以“美丽在夏天”和“我的暑假生活”为主题的手抄报。

6、1—6年级学生画一份以“美丽的夏天、和谐的夏天”为主题的绘画作品。

7、1—6年级学生每天背诵两首古诗，丰富古诗集锦本。

以上内容均在开学后进行检查评比。

8、四五年级学生积极参加以“感恩父母孝行天下”为主题的诸城市第四届青少年书信文化活动。每名参赛学生可将书信誊抄两封，一封投递给父母，

一封由学校统一收齐后交组委会办公室。信封正面需注明：学生姓名、学校、年级、班级、家庭住址、联系电话、邮编等内容。作品题目自拟，题材不限，字迹工整规范，必须为原创作品，不得抄袭、套改、侵犯他人知识产权，并请自行保存底稿。凡已在报刊上公开发表的作品不列入本次活动评选范围。

9、全体教师和三至六年级学生积极参加《亲子共成长家庭教育手机报》（还可参加其他栏目，整个要求在学校ftp上）征稿：记录平凡父母的生活往事儿，或感人、或捧腹、或温馨、或发人深思等，不拘一格却扣人心弦。每篇字数在1000字以内，可有1-2张图片。（此为其中一个栏目：俺爹俺娘）具体要求：

（1）稿件要取材真实，严禁抄袭。

（2）稿件均用电子文稿，请作者务必在稿件正文后右下角注明姓名、职业、通讯地址、邮编和联系电话。

（3）所发邮件必须要以附件的word文档发送，勿重复投递。

（4）如两个月未见录用通知，稿件请自行处理。

（5）投稿中涉及到的图片、人名以及其他个人隐私部分均须与当事人达成协议，文责自负。

信箱地址：wfqzgczsjb@

10、巩固深化良好的行为习惯

假期中要进一步要求学生养成良好的行为习惯。如待人接物的礼节、尊敬长辈、穿着得体、邻里和睦、遵守社会公德、遵守交通规则、文明乘车、文明出行、爱护公物、保护环境等。3—6年级学生以“文明过暑假”为主题写一篇作文，开学后评比表彰。

二、坚持每天写日记，每天练字。

1—6年级学生建立“假期日记本”，记录每天的所做、所见、所闻、所感、所想。不要写成流水账，要把自己的思想或收获写出来，做一个堂堂正正的人。坚持练字，用田字格或四线方格每天一张钢笔字或铅笔字，中高年级每天一张毛笔字。开学后根据日记和练字数量、质量进行评比、表彰。

参加“节能减排，收旧利废”活动，引导学生勤俭节约的良好行为。在社区、家庭要做“节能减排，绿色家园环保行动”的宣传者，做节能减排，保护环境的志愿者，要求学生从身边的小事做起，对发生在身边的资源，污染环境的现象，敢说敢管，互相监督。做节能减排，保护环境的实践者，从一点滴做起，养成随手关灯、关水龙头的好习惯。要求学生制作一个随身带的小提袋，随手拣起脚下的每一件废品。教育学生不和别人比吃穿，比阔气，比享受；节约一分钱，一张纸，一度电，一粒米，逐渐养成学生不乱花钱的好习惯。为巩固“节能减排，收旧利废”活动的效果，要求各班级出一期以节能减排，收旧利废从身边做起的手抄报，利用废旧物品，制作一件小制作，开学后，将举行活动成果评比和展示。

5、充分发挥实践合作小组的作用，鼓励他们深入社区进行社区志愿服务，

在自己的社区岗位上，体验实践的收获和劳动的快乐。要求3——6年级的学生

写出“我为和谐社区献份力”岗位体验的心得体会，和“社区志愿服务，从我

做起”为主题的征文，开学后进行评比。

六、利用假期大好时机，培养学生的科学文化素养。

（一）深入社区、家庭进行科技教育。

1、利用农村这块广阔天地，把大自然作为“开放教育”的一个教育资源，

引导学生去感知、去探究、去体验。让学生走向大自然观看自然风光、探究大

自然奥秘，社区资源的开发。

2、利用农村社区的农田、蔬菜大棚、养殖场、种植园、苗圃等开展探究

实践活动。

3、利用家庭资源以及家长的阅历与职业背景、家庭饲养的动物、种植的植物、藏书等，来引导学生建立自己的小小科普图书角，鼓励家长和孩子一起，

对家庭饲养的动物与种植的植物进行一些简单的科学探究活动，从而培养学生

的动手能力。

4、根据学生的年龄特点和兴趣爱好成立各种小课题研究小组，如考察“自

然水域”，探究“电与生活”，研究“人与自然”，观察“天气变化”，调查“河水污染”、“泥土流失”等鼓励学生去进行科学实践调查，撰写科学小论文，考察研究小报告，尝试完成科学小制作和小发明，开学后进行评比。