提升高校教师职业道德修养必要性

浅谈提升高校教师职业道德修养的必要性

【摘要】本文主要讨论的是对于当代高校教师职业道德修养的看法，探讨了作为教师具备高尚职业道德修养作用及意义，介绍和分析当前存在的高校教师职业道德方面的问题，总结了高等教师培养职业道德修养的方式方法，从整体的角度分析了我国高校教师职业修养的重要意义。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，一个国家，一个民族教育水平的高低取决于教师劳动的质量，肩负提高民族素质使命的高校教师，应该培养自己良好的职业道德修养，真正做到教书育人。

【关键词】高校教师；职业道德修养；必要性

一、高校教师的本质与任务

热爱教育事业，乐于奉献。任何一个人只要选择了教师职业，就要全身心地热爱教育事业，就要有为教育事业而奋斗终生的信念，因为这不仅关乎到学生的命运，更加会影响和制约着教育劳动中的其他关系，甚至影响着百年大计的教育教学质量。放到现实生活中，我们应该把“三尺讲台”和所有学生视为生命的一部分，用一生的时间教导他；用一腔的热血温暖哺育他；用高尚的情操感化他。这样才能真正容身于伟大的教育事业中，也是真正具有高尚师德的教师。

教书育人，尽职尽责。“教”和“育”本身就是不可分割的，它们之间相辅相成，相互渗透。高分低能，有才无德的学生越来越多了，素质教育，刻不容缓。教师在课堂上向学生传授系统的科学文

化知识、培养学生的文化素质、发展学生的智能的同时，应通过课上课下教学活动和师生的相互作用，在学生政治、思想和道德教育等方面多下功夫，已达到学生全面发展的目的。这样教书和育人紧密结合，其结果才可能使学生向着德才兼备的方向发展。这样才是“教育”的根本所在。

二、职业道德修养的内容

（一）教师必须以身立教，德识统一

教师跟学生之间的关系是在教育过程中最关键的。这关系到教学工作的顺利进行，更加影响着学生的身心发展、人生观价值观的形成、一生命运等等。因此，我们应这样规范自身：

以身作则，为人师表。“师表”，学习的榜样。那么，作为一名优秀的高校教师应无时无刻在言语习惯、仪表举止、学识修养、思想品德等方面以身作则，严格要求自己！要想在学生的心中树立威信，就应该让自己的言行保持一致，表里如一。不要这边三令五申强调考场纪律，转身就去为自己“做文章”！这样的教师要怎样给学生做榜样呢？要怎样促进学生正确道德认识的形成呢？可见，我们要想更好的达到教育目的，必须做到以身作则、率先垂范了。

以身立教，德识统一。培养德才兼备的好学生最根本的要素便是树立自身良好形象。首先，表里如一。为人坦诚是为师的第一资格证。其次，为人正派、举止文明更是难能可贵。再次，要诚实、坦白地面对学生和自己，不能给学生伪科学，更加不应误人子弟。这样的教师才是学生欢迎的教师，才是职业道德高尚的教师。

（二）教师与其他人际关系中的道德规范

人不是独立地存在在这个社会上的，教师的世界也不仅仅是学生，周边的因素同样也在制约着教师的发展。对于一名优秀的教师来说，人际交往也是至关重要的。大都体现在如下关系中：

教师与教师关系中的道德规范。现代教育是一种群体协调性很强的职业劳动，它需要教师之间密切配合，通力协作，共同完成教育教学任务，以实现培养学生的目标。那么，在这一过程中就需要我们互敬互爱，谦虚有礼，和谐统一。教学相长、彼此尊重才是具有较高道德水平的教师。

教师与学校领导关系中的道德要求。虽然领导和教师都是教育工作者，人格、地位上都是平等的。但是，毕竟社会分工和职责不同，存在着领导和被领导的关系。所以两者之间的关系需要更巧妙、慎重的处理。服从安排，认真完成领导给的任务是一个教师道德修养水平的反应和标志。真正把自己当成学校的主人，适时地给领导提出合理化建议。

教师与学生家长以及社会关系中的道德要求。由于学生的关系，教师与学生家长有着必然的联系，教师应该客观、真实地反映学生的有关情况，不应添加主观感情色彩。在此过程中，教师要注意自己的言行举止、道德法纪，虚心聆听他们的想法、意见，做好进一步的沟通。对于社交过程中的教师更加要遵守社会公德，时刻注意自己的教师形象，态度和蔼，向他人虚心学习自身的不足之处。（三）教师言表风纪的道德规范

人的气质修为都很容易从语言、仪表、风度、法纪等方面表现出来。所以，高校教师要尤其注重遵循这些方面的道德规范。

教师的语言要求。苏霍姆林斯基曾经说过：“美好的语言是塑造青少年心灵的最巧妙的手段。”没有高超的语言素质，就培养不出青少年内心的细腻感情和崇高的道德情感。专业术语的使用也是必不可少的，又不应让语言枯涩、无味。生动形象、词语优美、语言文明、纯洁更会吸引学生的注意力，增强学生的兴奋性，使学生在轻松愉快的状态下获益。

教师的仪表要求。1956年郭沫若同志在服装展览会上的题词中这样写道：“衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象。”他能直接反映一个教师的道德修养和审美情趣，对学生具有重要的道德意义和审美价值。如果教师精神不振或浓妆艳抹都会直接影响学生的听课情绪以及听课效率；相反，如果教师朝气蓬勃、服饰大方得体则会带给学生积极向上、轻快愉悦的心情，这样的教学效果不言而喻。教师的风度要求。风度不仅是一种外在表现，它更有丰富的精神内涵。它依赖人的言谈、举止、仪容、服饰形成和表现。所以我们要做一名有风度的高校教师，平时的沉着稳重、和蔼可亲、学识渊博就必不可少了。教师就如同部队中的指挥员一样，不但要有和蔼可亲春风般的温暖，更要具有沉着冷静的性格气质。不要把平日的情绪带入到工作中去，应始终保持一种镇定自若、从容自如的良好形象。学识的渊博很能体现教师风度，没有渊博的学识为基础和底蕴，教师的风度便荡然无存。

三、如何提高自己的职业道德修养

（一）热爱教育事业，发扬敬业精神

爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱自己从事的职业。敬业就是以恭敬、严肃、负责的态度对待工作，一丝不苟，兢兢业业，专心致志。作为教师，我们一定要热爱教育，一定要认识到，我们的工作虽然辛苦，但是如果没有教师的辛勤付出，就没有人才的茁壮成长，就不能满足社会主义现代化建设的需要。把教师从事的艰苦劳动和这种艰苦劳动对祖国美好未来的意义联系起来，就能感受到教师为此付出的劳动是值得的，就会感到当一名教师的光荣与自豪。从而就会热爱本职工作。常言道“热爱是最好的老师”，我们有了“热爱教育”的职业情感就会把它外化为具体的职业行为，就会在自己的岗位上，燃烧自己，照亮别人，安于清贫的“粉笔生涯。”（二）刻苦钻研，提高自身素质

一个国家，一个民族教育水平的高低取决于教师劳动的质量。因此，作为教师必须刻苦钻研业务，提高自身素质。高尚的道德情操，一直是师德的根本标志，也是教师整体素质的核心部分，教师是“人类灵魂的工程师”，教师向学生传授知识，首先要用自己的品德，修养、情操、仪表、对国家、对人民和社会认真负责的态度，对学生良好品质的形成起到耳濡目染的，潜移默化的作用。

其次，教师在教学过程中，必须刻苦钻研，注重自身知识结构和能力结构的调整。第一、教师获得新知识最重要的途径是通过主动的不断的自学。自学能力越强，越有利于知识结构的优化和更新。