一年级留守儿童帮扶计划

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小学留守儿童帮扶计划书

小学留守儿童帮扶计划书随着城市化进程的加快，越来越多的农民工涌入城市，而他们的子女往往因为各种原因被留在农村，成为所谓的“留守儿童”。

这些孩子缺乏父母的陪伴和关爱，面临着诸多困难和挑战。

为了关爱留守儿童，提高他们的生活质量，我们制定了以下帮扶计划书。

一、帮扶目标设定我们的帮扶目标是帮助留守儿童在身心健康、学习成绩、生活技能和社会适应等方面得到全面提升。

具体而言，我们希望实现以下目标：确保留守儿童身心健康，减少心理问题和疾病的发生。

提高留守儿童的学习成绩，使他们能够更好地适应学校生活。

培养留守儿童的生活技能，增强他们的自我保护意识和能力。

帮助留守儿童建立良好的人际关系，增强他们的社会适应能力。

二、帮扶内容规划针对留守儿童的实际情况和需求，我们规划了以下帮扶内容：心理健康教育：组织专业心理辅导师为留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决心理问题，增强心理韧性。

学习辅导：组织志愿者为留守儿童提供课后辅导，帮助他们解决学习难题，提高学习成绩。

生活技能培训：教授留守儿童基本的生活技能，如洗衣、做饭、打扫卫生等，提高他们的生活自理能力。

社会实践活动：组织留守儿童参加社会实践活动，如志愿服务、参观博物馆等，帮助他们拓展视野，增强社会适应能力。

三、帮扶方式选择为了实现帮扶目标，我们将采取以下帮扶方式：定期家访：志愿者定期到留守儿童家中进行家访，了解他们的生活状况和需求，提供必要的帮助。

集中活动：组织留守儿童参加集中活动，如心理辅导讲座、学习辅导班、生活技能培训班等。

线上互动：利用网络平台，为留守儿童提供在线辅导、心理咨询等服务，方便他们随时随地获取帮助。

四、帮扶资源整合为了更好地实施帮扶计划，我们将整合以下资源：志愿者资源：招募热心公益的志愿者，为留守儿童提供心理辅导、学习辅导等服务。

社会组织资源：与相关社会组织合作，共同开展帮扶活动，扩大帮扶范围。

政府资源：争取政府部门的支持和资助，为留守儿童提供更多的帮扶措施。

小学留守儿童帮扶方案11篇

小学留守儿童帮扶方案小学留守儿童帮扶方案11篇为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。

那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学留守儿童帮扶方案，希望对大家有所帮助。

小学留守儿童帮扶方案1一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。

我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

二、情况分析我校辖区不少青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，在留守儿童中，父母去外省打工的'占88.65%，绝大部分一年回家不超过2次;隔代抚养的占44.41%，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低，初小和文盲合计的比例高达41.17%，其中上是爷爷奶奶或外公外婆，留守儿童父母的文化程度整体也偏低。

老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。

针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导学生进行一对一互助。

三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。

学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、班主任要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。

主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。

组成帮扶小组，如1名非留守学生联系帮助1名留守学生，使学生们在集体活动中养成互帮互助、乐观向上的个性;利用节假日组织起来进敬老院干力所能及的事、母亲节跟母亲说悄悄话，使孩子们体会自己的价值所在;寒暑假以村民组为单位，留守学生三天集中一次，互查作业完成情况，激发大家的学习兴趣;以周记谈心的方式开展心理辅导，让孩子们更加开朗。

留守儿童帮扶计划(通用3篇)

留守儿童帮扶计划(通用3篇)留守儿童帮扶打算篇1一、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与探究，找到影响留守孩子安康成长的缘由，依据学校留守儿童活动室，心理询问室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造安康、欢乐、同等、和谐的成长环境。

二、主要工作:1、开学初，各班收集留守儿童名册，建立留守儿童档案，驾驭留守儿童的相关状况。

2、定期召开留守儿童监护人会。

落实留守儿童的教育和管理责任。

3、学校通过少先队、学生会等组织，开展一帮一、手拉手等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的缺乏，让留守儿童对生活充溢信念。

4、设置亲情电话，利用学校设置的亲情电话，支配孩子和家长定期沟通、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。

5、强化标准教育，开展五个一活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光荣，做一个好学生。

6、班级每月召开一次留守儿童会，关怀他们的学习，了解他们的生活状况并对他们进展心理安康教育。

7、建立关爱帮扶制度。

在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。

8、加强班主任工作。

班主任经常了解留守儿童的思想和心理状况，对待留守儿童要有爱心。

不能挖苦、挖苦和蔑视表现不好、学习成果欠佳的留守儿童。

建立谈心制，做好谈心记录。

9、建立健全老师与留守儿童的谈心制度，学校本着关爱班级留守儿童原那么，将留守儿童分解给相应任课老师，要求各任课老师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进展矫正和协助，做到有的放矢、因材施教。

10、注意对留守儿童的心理安康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要踊跃开展心理询问活动，了解留守儿童的心理状况，踊跃开展思想教育、情感教育，进展心理疏导，使留守儿童感到备受敬重，感受生命成长的欢乐与华蜜。

消退不良情感，体验、树立乐观向上的生活看法，造就正确的人生观、世界观。

2024年班级留守儿童帮扶计划（三篇）

2024年班级留守儿童帮扶计划法律援助；四、针对留守儿童，实施班级“一对一”帮扶机制。

二、主要实施策略（一）完善机制，强化班级核心作用1. 制定详尽工作计划，执行“留守儿童”教育规划，强化领导，总结经验，树立典范，促进“留守儿童”教育管理的制度化、规范化和常态化，确保班级成为学生获取知识、文化及提升思想素质的主要平台和途径。

2. 设立班级领导机构，明确职责分工。

构建关爱留守儿童领导小组，统一领导与管理，确保各项措施全面落实。

3. 建立健全留守儿童档案与联系卡制度。

通过深入调研，明确留守儿童底数，为每位留守儿童建立专属档案与联系卡，包含学生基本信息、家长及监护人联系方式等。

由学籍管理人员负责管理，并根据学生变动情况及时更新信息，强化家校联系，构建以学生为中心的关爱网络。

学校设立留守儿童亲情电话，号码为************。

4. 实施“三个优先”关爱政策。

在学习上，为留守儿童提供优先辅导；在生活上，给予优先照顾；在活动上，优先安排其参与，以培养其独立生活能力。

5. 推行教职工对帮扶留守儿童制度。

为留守儿童指定重点帮扶对象与帮扶教师，定期谈心，掌握其思想动态，建立成长日记，及时反馈情况，助力其健康成长。

6. 建立教师与留守儿童的定期谈心制度。

每月至少一次，详细记录谈心内容，针对特殊问题制定个别教育管理方案。

7. 开展人文关爱活动。

通过主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等形式，丰富留守儿童生活，增强其归属感与自信心。

8. 重视留守儿童心理健康教育。

针对品德行为偏差与心理障碍的留守儿童，开设心理教育课程，开展心理咨询与矫正活动，培养其乐观向上的生活态度与正确的人生观、价值观。

9. 组织亲情见面活动。

利用节假日及电话、网络视频等媒介，促进留守儿童与父母见面交流，感受亲情温暖。

10. 鼓励留守儿童参与文体游戏。

通过各类活动，弥补其亲情缺失对人格发展的消极影响。

11. 倡导给妈妈写感谢信。

增进留守儿童与父母的情感交流，培养学生的感恩之心。

小学留守儿童帮扶工作计划表样本（精选15篇）

小学留守儿童帮扶工作计划表样本（精选15篇）小学留守儿童帮扶样本篇1为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。

以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。

面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。

是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。

依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。

面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

三、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。

增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。

2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。

3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。

小学留守儿童帮扶方案(通用3篇)

小学留守儿童帮扶方案（通用3篇）小学留守儿童帮扶方案篇1一、思想留守儿童自强独立精神激励留守儿童不畏学会自学、自理、自护、自强、自律做生活强者将把帮扶活动地下去多样活动帮忙留守儿童架设起爱桥梁二、情况分析颍泉区劳务输出大区不少地方青壮年劳力举村外出留下巨大“留守儿童”队伍在留守儿童中父母去外省打工占88.65%绝大一年回家不超过2次；隔代抚养占44.41%隔代抚养；监护人文化程度偏低初小和文盲合计比例高达41.17%上爷爷奶奶或外公外婆留守儿童父母文化程度整体也偏低老人溺爱孩子对孩子学习不作要求同学学习本领较差各学科基础孱弱在摸底考试中成绩很差现状特订立老师帮扶计划并同学一对一互助三、措施1、摸底造册留守儿童档案学校德育组和班主任对留守儿童情况随时关注留守儿童2、班主任要同学在家中学习、生活情况潜在问题帮忙们解决生活与学习上、真诚地、帮忙们让们感受到来自老师暖和3、在班级“手拉手、结对子”活动让留守儿童与班级同学“手拉手”小伙伴一起学习一起游戏让留守儿童感受到来自小伙伴关怀与暖和构成帮扶如1名非留守同学帮忙1名留守同学使同学们在集体活动中养成互帮互助、乐观向上个性；节假日组织起来进敬老院干力所能及事、母亲节跟母亲说静静话使孩子们体会价值所在；寒暑假以村民组为留守同学三天一次互查作业情况激发大家学习喜好；以周记谈心心理辅导让孩子们开朗。

4、优先辅导班级要从学习对留守儿童分类分组到每一位任课老师由任课老师分析同学学业情况订立出可行学习帮扶计划帮扶、内容和阶段性每个留守儿童由老师牵头一名学习帮手老师要对结对帮扶检查进步档案5、实施老师结对帮扶留守儿童制度在留守同学中确立帮扶并配备帮扶老师配对帮扶老师要常常与留守同学谈心随时留守同学思想们健康成长寄宿在校留守儿童老师要不时与留守儿童相互交流、沟通留守儿童思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长对已缺失家庭教育弥补使们走出孤独和愁闷！小学留守儿童帮扶方案篇2一、现状分析蔡庄学校在校同学81人，其中留守儿童23人。

农村小学留守儿童帮扶方案

农村小学留守儿童帮扶方案•相关推荐农村小学留守儿童帮扶方案范文（通用5篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。

方案要怎么制定呢？以下是小编为大家收集的农村小学留守儿童帮扶方案范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

农村小学留守儿童帮扶方案范文（通用5篇）1一、指导思想贯彻落实中共中央关于加强和改进未成人思想道德建设的意见和鄂办发[20xx]5号文件精神，发挥妇联组织广泛联系群众的优势，依托“爱心妈妈”结对帮扶活动，为农村留守儿童解决实际困难，促进农村留守儿童健康成长，促进农村家庭的稳定和社会的和谐进步，促进农村经济社会的持续协调发展。

二、主要目标“爱心妈妈”主要肩负起农村留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊群体少年儿童心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材；推动关爱留守儿童结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效工作机制。

三、活动内容（一）“爱心妈妈”的条件“爱心妈妈”指各行各业具有爱心、愿意帮扶留守儿童的个人。

“爱心妈妈”帮扶活动是建立在双方自愿的前提下形成，没有法律规定的权利义务关系。

“爱心妈妈”的条件及要求：具有一定的思想道德素质和文化素质，具有较强的社会责任感，充满爱心，具备一定的家庭教育的经验。

（二）“爱心妈妈”的主要任务及帮扶内容“爱心妈妈”的主要任务是：关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予母亲般的关爱，帮助其健康成长。

“爱心妈妈”的帮扶内容：一是开展“双互”活动，即互认互知。

双方互相认识、互相了解、真情互动，为对症帮教打下良好的基础。

二是坚持“双访”制度，即访班主任、访临时监护人。

“爱心妈妈”每学期要与班主任取得联系，了解孩子的学习情况；与临时监护人沟通，了解孩子的生活和身心健康情况。

留守儿童帮扶计划五篇

留守儿童帮扶计划五篇留守儿童帮扶计划篇1一、指导思想全面贯彻落实党的十八会议精神，以中办、国办《关于进一步加强新形势下农村精神文明建设工作的意见》为指导，按照省文明办《关于做好全省第三轮文明单位结对帮扶农村精神文明创建工作的通知》要求和市委、市政府扎实推进社会主义新农村建设的工作部署，以建设社会主义新农村为目标，以促进乡风文明、村容整洁为重点，继续深入开展结对帮扶农村精神文明创建工作，力争在更高层次、更广领域支持和推动农村精神文明建设，推动城乡精神文明建设协调发展，推动城乡一体化发展。

二、参加结对帮扶活动的单位全国文明单位和省、市、县(区)四级文明单位原则上均应参加结对帮扶活动。

各县(市)区文明办，按照谁推荐谁管理的原则，负责组织实施辖区内所有文明单位的结对帮扶工作。

市直机关和行业推荐的文明单位，由市文明办和市直工委负责组织实施。

三、结对帮扶主要内容1、组织教育培训。

发挥文明单位自身优势，积极开展政策法律、科技文化、道德规范、文明礼仪、健康卫生等知识培训，提高农民群众的思想道德素质和科学文化素质，教育广大农民追求文明健康科学的生活方式。

2、组织“清洁家园行动”。

开展卫生知识教育，对照文明卫生村标准，建立保洁队伍，健全保洁制度，完善保洁设施，组织村民开展卫生大扫除，净化庭院、粉刷墙壁、打扫房屋，硬化村内道路，整修坑塘沟渠，清除残垣断壁等，使村容村貌整洁美观。

3、帮建乡村学校少年宫。

积极帮助有条件的学校建设乡村少年宫并完善功能，真正使其成为农村中小学生的思想道德阵地、文体活动平台、社会实践基地。

4、提供文体服务。

帮助帮扶村培训文艺骨干，利用节假日组织开展各种文体活动，组织开展文化、科技、卫生“三下乡”活动，为帮扶村送图书、送文艺演出、送文体器材。

5、进行关爱帮助。

开展关爱留守儿童、空巢老人、残疾人等体现人文关怀的志愿服务活动和保护生态环境的志愿服务活动。

6、推进乡风文明。

帮助帮扶村制定村规民约，建立健全道德评议会、村民议事会、红白事理事会和禁赌禁毒会等群众自治组织，广泛开展破除婚丧陋习、反对封建迷信等移风易俗活动。

小学留守儿童帮扶计划3篇

小学留守儿童帮扶计划3篇为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定关爱留守儿童实施工作计划。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

三、主要措施1、制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。

各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

(2)生活上优先照顾。

对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。

高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、建立留守儿童的谈心制度每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

2023年小学留守儿童帮扶计划

2023年小学留守儿童帮扶计划引言：小学留守儿童是指由于父母外出务工等原因，无法与父母一起生活的儿童。

由于缺乏父母的陪伴和关爱，他们容易面临诸多问题，如学习成绩下降、心理问题增多等。

为了帮助解决小学留守儿童问题，2023年我们制定了一系列的小学留守儿童帮扶计划。

一、加强留守儿童心理健康教育小学留守儿童的心理健康问题较为突出，故2023年我们将加强留守儿童心理健康教育。

我们将在小学建立心理健康辅导室，并请心理专家为留守儿童提供咨询服务。

此外，我们还将通过主题班会、心理健康讲座等形式，向留守儿童传授心理调适技巧，帮助他们解决心理问题。

二、开设义工培训课程为了培养小学留守儿童的实践能力和社会责任感，我们将在小学开设义工培训课程。

这些课程将包括社区服务、环保宣传等内容，旨在通过实践活动激发留守儿童的积极性和创造力。

我们还将与社区合作，为留守儿童提供志愿者机会，让他们通过参与社会公益活动，增强自信心和社会适应能力。

三、设立留守儿童学习中心为了提高小学留守儿童的学业水平，我们计划在留守儿童较集中的地区建立留守儿童学习中心。

这些学习中心将配备专业教师，为留守儿童提供优质的教育资源和学习指导。

我们还将利用现代化的教育技术，如在线教育平台，为留守儿童提供远程教育服务，提高他们的学习效果。

四、加强家长教育和支持为了帮助留守儿童家长更好地关心和教育孩子，我们将加强家长教育和支持。

我们计划在留守儿童较多的地区开展家长培训班，邀请专业人士就家庭教育、亲子关系等方面进行讲座和指导。

同时，我们还将组织留守儿童家长交流活动，提供一个互帮互助的平台，让他们分享育儿经验和解决问题的方法。

五、建立留守儿童安全监护网小学留守儿童的安全问题备受关注，我们计划建立留守儿童安全监护网。

这个安全监护网将包括学校、社区、家庭等多方面的力量，共同监护留守儿童的安全。

学校将加强对留守儿童的安全教育，社区将建立留守儿童安全巡逻队，家庭将参与留守儿童安全巡查和教育。

班级留守儿童帮扶计划标准范本(三篇)

班级留守儿童帮扶计划标准范本一、指导思想坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守孩子健康成长。

二、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

三、主要工作：1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。

2、定期召开“留守儿童”监护人会。

落实“留守儿童”的教育和管理责任。

3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。

4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。

5、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。

6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。

7、建立关爱帮扶制度。

在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。

8、加强班主任工作。

班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。

不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。

建立谈心制，做好谈心记录。

9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。

10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。

小学留守儿童帮扶工作计划(16篇)

小学留守儿童帮扶工作计划（16篇）小学留守儿童帮扶工作计划 1认真做好留守儿童之家工作，确保留守儿童健康成长，充分发挥留守儿童之家作用，因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动，让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地，交流的平台，娱乐的场所，健身的阵地”。

结合我校实际，制订以下活动计划。

一、加强道德品格培育。

注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

二、抓好健康文化熏陶。

注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

三、开展体质体能锻炼。

注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。

根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。

组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

四、组织社会活动。

注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。

有计划有目的地组织开展夏令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛吸取社会生活的`丰富营养，强基固本，茁壮成长。

五、培养独立合作能力。

注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。

通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。

六、进行心理健康疏导。

2024年小学留守儿童帮扶计划书

2024年小学留守儿童帮扶计划书一、项目背景面对日益严重的城市化进程，中国的大城市吸引了大量农民工等外来人口，然而，由于工作和生活的压力，许多家庭无法将子女随同迁入城市，导致大量留守儿童在农村寄宿亲友或独自生活。

这些留守儿童面临着家庭关爱不足、教育资源匮乏、安全环境差等问题，情感和学习能力发展不良，甚至可能走上不良的社会道路。

为了保障这些留守儿童的健康成长，我们拟设立2024年小学留守儿童帮扶计划。

二、项目目标1. 提供关爱：为留守儿童提供家庭关爱，缓解他们的孤独感和心理压力。

2. 提供教育资源：为留守儿童提供良好的教育资源，提高他们的学习能力。

3. 提供安全保障：为留守儿童提供良好的生活环境和安全保障，预防意外事件的发生。

三、项目内容和计划1. 家庭关爱a. 组建家庭志愿者团队，定期探访留守儿童的家庭，了解他们的生活情况和需求。

b. 通过亲情电话、亲情信件等形式，加强与留守儿童的联系，给予他们关爱和鼓励。

c. 开展亲子活动和亲情访问交流活动，帮助留守儿童与家庭建立紧密的关系。

2. 教育资源a. 提供寄宿计划：在城市或县城设立留守儿童寄宿点，提供住宿、饮食、学习和娱乐等基本生活保障。

b. 组织志愿者教师团队，开展晚自习辅导和兴趣班活动，提高留守儿童的学习成绩和兴趣爱好。

c. 配备教育资源，如图书、电脑等，提供留守儿童所需的教育辅助工具和学习资料。

3. 安全保障a. 设立留守儿童安全监测系统：安装监控摄像头、报警设备等，及时掌握留守儿童的安全情况。

b. 进行安全教育：开展火灾预防、交通安全等教育活动，增强留守儿童的安全意识和自我保护能力。

c. 加强社会支持：与当地警察、消防等部门合作，建立快速响应机制，确保留守儿童的安全。

四、资源投入和合作伙伴1. 资金投入：计划投入1000万元作为项目启动资金，用于设立留守儿童寄宿点、购买教育资源和安全设备等。

2. 合作伙伴：与地方教育部门、社会志愿者组织、当地警察、消防部门等建立合作关系，共同推进项目实施。

2024年留守儿童帮扶计划样本（三篇）

2024年留守儿童帮扶计划样本随着社会的发展，外出务工人员数量不断增加，导致留守儿童群体不断扩大，这一现象对学校教育特别是农村学校的教育工作提出了新的挑战。

为了更好地关爱留守儿童，提升其教育质量和心理健康水平，本文提出了针对性的工作计划和措施。

一、工作目标本计划旨在通过深入调查和研究，分析留守儿童健康成长中存在的问题，并制定有效的解决策略。

我们将致力于为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，强化组织领导，加大宣传力度，建立健全目标责任制和考评体系，以全面提升未成年人的综合素质。

二、主要措施（一）完善机制，发挥班级核心作用1. 制定具体工作计划，实施留守儿童教育计划，加强领导，总结经验，树立典范，推动教育管理工作制度化和规范化。

2. 建立留守儿童档案和联系卡制度，全面掌握留守儿童的基本情况，加强学校与家庭、监护人的联系。

3. 落实“三个优先”原则：学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排，全方位关爱留守儿童。

4. 实施帮扶制度，为留守儿童配备帮扶教师和家长，建立关爱成长日记，加强交流与沟通。

5. 定期与留守儿童谈心，制定个性化教育方案，举办各类活动，增强其归属感和自信心。

6. 注重留守儿童的心理健康教育，开设心理教育课程，开展心理咨询和矫正活动。

（二）营造良好育人环境1. 通过宣传和动员，鼓励留守儿童寄宿，改善寄宿条件，确保其安心学习。

2. 对留守儿童给予特别照顾，确保家庭困难的留守儿童能够享受政策优惠，完成义务教育。

通过上述措施，我们期望能够为留守儿童提供一个更加关爱和有利于成长的环境，促进其身心健康发展。

2024年留守儿童帮扶计划样本（二）在我国农村地区，随着外出务工人员的增多，留守儿童的教育问题日益凸显。

针对这一情况，本学期，我针对本班留守儿童实际情况，制定了以下关爱、帮扶计划：一、深化关爱，弥补亲情缺失留守儿童普遍缺乏亲情关怀，作为班主任，我将他们视为自己的孩子，积极探索创新教学方法，关注他们的日常生活、情感体验和心理发展。

小学留守儿童帮扶方案（精选6篇）

小学留守儿童帮扶方案小学留守儿童帮扶方案（精选6篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先制定好方案，方案是在案前得出的方法计划。

方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的小学留守儿童帮扶方案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学留守儿童帮扶方案1在深入学习实践科学发展观活动中，我校结合实际制定《在深入学习实践科学发展观活动中开展“一对一”帮扶实践活动的实施方案》。

开展“一对一”帮扶实践活动，对于解决我校特困生、留守学生和后进学生的实际问题，对于强化党员干部的宗旨意识、改进班子作风、全面提高党员干部素质，让党员干部的思想境界得到提高、工作作风得到改进、公仆意识得到强化，把“党员干部受教育”的要求落到实处，都具有重要的现实意义。

现就我校“一+一”帮扶实践活动，制定如下实施方案。

一、目标要求在“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，引导党员干部带着深厚的感情到我校学生中三个特殊群体之中去，深入了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们切实感受到党的温暖。

要在帮扶过程中使党员干部受教育、强素质，倾听意见和建议，查找工作差距，改进工作，转变作风。

二、具体安排“一对一”帮扶实践活动，从现在开始启动，到学习实践活动结束前告一段落。

1.参加范围我校全体党员;鼓励教师、辅导员、积极参加“一对一”帮扶实践活动。

2.帮扶对象我校特困学生、留守学生和后进学生。

3.主要任务措施。

“一对一”帮扶特困生，重点解决他们在校学习、生活中存在的困难，通过谈心、谈话等方式引导他们树立自强不息、刻苦学习的理想信念，用自己的实际行动报效祖国和社会;“一对一”帮助留守学生，开展心理辅导、留守学生活动、做代理爸爸妈妈等活动关心关爱留守学生;“一对一”帮助解决后进学生思想问题，通过深入到这部分学生中去，摸清他们的思想脉搏，采用思想政治理论课教育、心理健康辅导、热线电话和谈心、谈话等方式，不断改进他们的思想道德状况，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

2024年留守儿童帮扶计划范文（3篇）

2024年留守儿童帮扶计划范文一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。

我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

二、情况分析水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低。

老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。

针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。

三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。

学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。

主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

4、优先辅导。

班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性成果。

每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

2024年留守儿童帮扶计划范文（2）留守儿童帮扶计划留守儿童是指父母因外出务工或其他原因无法陪伴在身边的儿童，他们在成长过程中面临着很多的困难和挑战。

为了关注和帮助留守儿童的成长，制定和实施留守儿童帮扶计划非常重要。

本文将介绍2023年留守儿童帮扶计划的范文，以期提供参考和倡议。

一、目标和核心原则2023年留守儿童帮扶计划的目标是提供全面、有效的支持和帮助，促进留守儿童身心健康发展，构建一个全社会共同关心、共同管理、共同承担的留守儿童保护体系。

该计划的核心原则如下：1.关爱为先：以关爱为核心，提供留守儿童健康成长所需的各种资源和支持。

农村小学留守儿童帮扶方案（通用10篇）

农村小学留守儿童帮扶方案农村小学留守儿童帮扶方案（通用10篇）为确保事情或工作顺利开展，常常需要预先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的农村小学留守儿童帮扶方案（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

农村小学留守儿童帮扶方案1一、指导思想：由于留守儿童情感缺失自信心不强、自尊心太强感觉不能接受正常的教育，为了给这部分孩子送去温暖，让他们也能健康成长、快乐生活。

也为了完善对留守儿童的关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，结合我校外出务工人多的特点，特制定此方案。

二、组织机构：组长：周廷华成员：我校各班班主任、詹相成、郭伟。

三、工作目标：积极创新教育管理模式，把学校建成留守儿童、残疾儿童的温馨家园和成长的乐园。

认真分析原因，寻找影响这些学生健康成长的因素，有针对性地提出切实有效的措施和办法留守残疾儿童营造健康、快乐平等、和谐的环境，实现留守儿童、残疾儿童学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护的目标。

四、主要措施：1、建立帮扶档案，签订承诺书。

认真调查研究，摸清每个留守儿童、残疾儿童、单亲儿童、孤儿的情况，建立每个留守儿童、残疾儿童、孤儿的专门档案。

2、建立健全教师与每个帮扶对象的谈心制度。

教师要不定时的与帮扶对象谈心、交流情感，随时了解他们的学习、生活情况。

3、教师对自己负责帮扶关爱的每个留守儿童每期都要进行一次走访、一次帮扶、一次信息核查并认真作好记录。

4、教师对自己负责帮扶、关爱的留守儿童、残疾儿童、孤儿要定期进行排查，发现问题及时解决，不能解决的及时上报。

5、平时要多开展人文关爱活动。

有针对性地对帮扶学生进行心理健康教育、情感关爱、思想开导。

及时消除不良情绪和不利因素。

帮助学生树立健康向上的生活态度。

培养正确的人生观、价值观。

6、加强与帮扶学生的家长和监护人的交流与沟通。

2024年留守儿童帮扶计划书（四篇）

2024年留守儿童帮扶计划书当前，我国农村地区出现了越来越多的家庭夫妻双方外出务工、经商的现象，导致一些儿童的家长无法履行监护责任，孩子们只能留在家中，由老人或亲戚照料。

这些远离父母监护的留守儿童形成了农村中的一个特殊群体。

他们的成长和教育问题已经引起了家庭、学校和社会的广泛关注。

为了确保他们在健康和谐的环境中茁壮成长，必须创造一个良好的外部环境。

一、指导思想本活动秉承践行社会主义核心价值观和全心全意为人民服务的宗旨，立足于落实国家关于留守儿童关爱保护的政策措施，关注和谐发展，服务经济，共同创造美好未来。

我们致力于奉献爱心，为留守儿童提供一个健康和谐的成长环境。

二、活动内容（一）现状分析针对我班留守儿童缺乏直接监护人关爱的情况，以及农村老年人由于年事已高或文化水平较低，难以承担起教育辅导孩子的责任，导致留守儿童的生活习惯和学习成绩普遍较差的现象，我们需确保这些孩子不失学、不走上违法犯罪的道路，同时让在外务工的父母能够安心工作。

（二）工作内容我们深刻认识到，农村劳动力外出打工虽然缓解了家庭贫困问题，但对留守儿童成长带来的负面影响亦不容忽视。

在构建和谐社会和推进城市化进程中，留守儿童的教育问题日益凸显，这不仅关乎家庭，更是全社会必须关注的重要课题。

1. 留守儿童家长教育能力与孩子自身发展需求存在较大差距。

许多外出务工的家长无暇关心孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往和兴趣缺乏关注，更难以在精神上给予慰藉和知识上的辅导。

2. 我们呼吁社会各界力量共同关注留守儿童，营造一个关心他们的社会环境。

3. 建立留守儿童牵手扶助体系，确保对他们的关心教育工作落到实处。

4. 学校应充分发挥教育功能，关注留守儿童的心理健康。

由于父母外出务工，留守儿童在心理上存在诸多困惑，学校需在提供良好教育的给予他们更多的关爱，弥补亲子关系的缺失。

三、活动要求及措施活动要求对留守儿童从初中阶段开始直至18岁前进行牵手扶助，重点关注初中阶段。

一年级关爱留守儿童工作计划

一年级关爱留守儿童工作计划一年级关爱留守儿童工作计划范文（精选8篇）时间是箭，去来迅疾，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不妨坐下来好好写写工作计划吧。

但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的一年级关爱留守儿童工作计划范文（精选8篇），欢迎阅读与收藏。

一年级关爱留守儿童工作计划1家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。

父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。

然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘气??享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。

原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑，不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从本校的实际出发，成立“留守儿童之家”。

一、领导机制及制度建设情况1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。

建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培养了更多的优秀的教师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

一年级帮扶留守孩计划

一年级帮扶留守孩计划背景介绍留守儿童是指父母因为工作或其他原因而不得不离开家乡，在外地打工，留守家乡的儿童。

近年来，随着中国经济的快速发展，越来越多的劳动力涌入城市，留守儿童也随之增加。

此外，近年来疫情使得留守儿童的生活更加艰难，如在家远程上课、不能回家过年等问题也愈加突显。

留守儿童的困境：•缺乏父母的关爱：留守儿童在成长过程中缺少家庭的陪伴，容易产生孤独感和失落感。

•缺乏心理指导：由于长期在家中缺少父母的教育和指导，留守儿童的心理状况容易出现问题，比如情感问题、自我认同问题等。

•缺少学习的指导：由于留守儿童大多生活在乡村、条件落后的地区，学校的教育资源也相对匮乏，家长的教育水平不高，给他们的学习带来了很大的困难和挑战。

目标对于留守儿童，我们要做的就是尽量让他们感受到人间温暖，同时提供良好的学习和生活环境，使他们能够健康成长，更好地融入社会。

因此，我们提出了“一年级帮扶留守孩子计划”。

方案帮扶方式针对该计划的特点，我们选取了一年级作为起点，让学生们互相帮助，帮扶留守儿童。

补充为：该计划可进一步拓展到其他年级，帮助更多的留守儿童。

计划实施1. 基本情况调查首先我们需要对留守儿童的基本情况进行调查，包括他们的家庭情况、学习状况、生活环境等。

2. 确立帮扶方式根据留守儿童的实际情况，确定帮扶的方式，比如可以每周帮他们完成一些学习任务，可以给他们上一些课外辅导，也可以定期带领他们参加一些集体活动。

3. 分组帮扶根据调查结果，将留守儿童分组，每个小组由2-3个一年级的学生负责帮扶。

我们鼓励学生与留守儿童建立起良好的关系，以便更好地实施帮扶计划。

评估为了保证计划的顺利实施，我们建议进行定期的评估，通过调查问卷等方式，了解计划实施的效果和存在的问题，并及时进行调整和改进。

结论“一年级帮扶留守孩子计划”是一项具有现实意义的计划，旨在帮助留守儿童尽快地融入社会，建立起健康的人际关系。

希望通过我们的努力，能为留守儿童提供更好的学习和生活环境，帮助他们拥有美好的未来。

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一年级留守儿童帮扶计划
为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定关爱留守儿童实施工作计划。

一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

三、主要措施
1、制订具体工作计划
实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。