绘本不要随便摸我读后感
不要随便摸我教案反思
不要随便摸我教案反思
作为幼儿园老师，我们需要时刻关注孩子的安全和身心健康。
最近，我带领孩子们学习了《不要随便摸我》这一课，目的是让他们了解自己的身体，并知道如何保护自己。
在课程准备阶段，我认真研读了教材，搜集了大量相关资料，并根据孩子们的年龄和心理特点进行了教学方案的设计。
在课程实施阶段，我采用了互动游戏、角色扮演、讲解示范等多种教学方法，让孩子们能够更好地理解和掌握自我保护的技能。
在教学过程中，我发现孩子们的参与度非常高，他们很感兴趣并积极参与到活动中。
同时，我也注意到一些孩子比较羞涩，不善于表达自己的想法和感受。
因此，在今后的教学中，我将更加关注这些孩子，鼓励他们勇敢表达自己的想法和感受，并给予更多的支持和帮助。
在课程结束后，我对自己的教学效果进行了反思。
我认为自己在讲解示范过程中还有一些不足之处，比如语言不够简练明了、示范动作不够规范等。
同时，我也意识到自己需要进一步提高自己的教学能力和综合素质，以便更好地为孩子们服务。
总之，《不要随便摸我》这一课让我深刻认识到作为幼儿园老师的重要性。
我们需要时刻关注孩子们的身心健康和安全，不断提高自己的教学能力和综合素质，为孩子们创造一个更加美好的成长环境。
不要随便摸我幼儿绘本故事
不要随便摸我幼儿绘本故事
如今性侵揭露幼童的案例频繁曝出，成为必要从小教育孩子放性侵成为必要。
《不要随便摸我》这本幼儿绘本故事可以很好让孩子了解性侵犯。
幼儿绘本故事：《不要随便摸我》
文字/珊蒂·克雷文
绘图/茱蒂·柏斯玛翻译/刘敏
幼儿绘本故事：《不要随便摸我》
本书是以妈妈和吉米的入睡前聊天为载体，引入一个儿童如何防范性侵犯的焦点话题。
珊蒂·克雷文在该书的引言《写给父母和老师的信》中提到：“有调查表明，80%的中学生少年儿童性侵犯事件是由熟人所为，所以，只是对孩子们说‘要当心陌生人’是不够的。
”
故事结合儿童心理特征，对于几个儿童防范性侵犯提出几个关键步骤。
1、每个人身上有一些特别收纳的部分，就是文胸遮住的地方，除非有正当理由，比如妈妈给孩子洗澡、换尿布，医生和护士检查身体等，否则，不能允许任何人触摸那些地方。
2、当性侵犯发生时，必须大声说“住手!”，并且迅速离开。
3、某些时候，当身体感到恐惧不舒服，很可能出现是体内警报的报警系统在发出警报，鼓励孩子相信自己的直觉，及早寻求帮助。
4、不管发生什么事，一定要告诉大人。
5、告诉孩子，如果发生触摸环境问题，那一定不是孩子的错。
借用珊蒂·克雷文的一句话：“如果你的孩子可以乖乖地坐着听故事，你就可以和他一起再读这套书了。
”请不要错过任何教孩子学会自我保护的。
学会爱自己不要随便摸读后感
《不要随便摸我》
是“学会爱自己”系列图画书中的一本，借由一个细腻的故事来教孩子学会避免受到性侵害，让孩子知道那些偷偷摸摸的、伴随着威逼利诱的触摸，是不正确的行为。
书中还给孩子讲了一旦遇到这种事情应该采取的措施。
这是一本每个孩子在年幼时都应该读的书。
我们每个人都需要爱，都需要生活在一定的人际关系中。
对孩子们来说“讨人喜欢”，“听话”似乎是他们要努力做到的。
但是，我们应当让孩子了解，有些大人用威胁和利诱的方式进行的行为是不对的，比如触摸。
如果真发生了这样的事，孩子们应该怎么办呢？当然应该立刻告诉他们信赖的大人。
大人们应该教孩子们坚决抗拒这种触摸行为。
要知道，那些不懂的反抗的小孩更容易成为性侵犯的受害者。
怎么交给孩子进行抗拒，怎么给孩子灌输这样的意识呢？这本绘本作出了很好的回答。
不要随便摸我-儿童安全教育
让孩子知道如何使用紧急电话或求助设施
告诉孩子紧急电话的用途和拨打方法， 比如110、120等，并让孩子牢记在心。
家长应该定期和孩子进行演练，让孩 子熟悉各种紧急情况的应对方法，并 教育孩子在遇到危险时要冷静应对。
提醒孩子在使用公共场所的求助设施 时要注意安全，比如电梯、消防设施 等。
05
如何与孩子讨论这个话题
不要随便摸我-儿童安全 教育
• 引言 • 儿童安全教育的基本原则 • 如何教育孩子拒绝不适当的触摸 • 在公共场所如何保护自己 • 如何与孩子讨论这个话题 • 资源与参考
01
引言
主题介绍
儿童安全教育
通过教育儿童如何保护自己，提高他 们的安全意识，预防潜在危险。
“不要随便摸我”主题
针对儿童性安全的教育，旨在教育孩 子了解自己的身体，知道哪些行为是 安全的，哪些是危险的，以及如何应 对不适当的行为。
目的和重要性
目的
培养儿童自我保护能力，增强性 安全意识，预防性侵犯等不良事 件。
重要性
保护儿童免受伤害，促进儿童健 康成长，培养儿童自我保护的意 识和能力。
02
儿童安全教育的基本原则
自我保护意识
01
02
03
了解自己的身体
教导孩子认识自己的身体， 知道哪些部位是私密部位， 不能随便让人触碰。
学会拒绝
《小猪佩奇安全教育动画》、《汪汪队立大功安全教育动画》等，这些动画在 孩子喜爱的故事情节中融入安全教育元素，让孩子在娱乐中学习。
安全教育游戏和应用程序
安全教育游戏
《儿童安全教育乐园》、《安全小卫 士》等，这些游戏通过互动和趣味性 的方式，帮助孩子学习安全知识和技 能。
安全教育应用程序
中班安全教育《别摸我》
中班安全教育《别摸我》引言在幼儿园里，安全教育是非常重要的，因为幼儿正处于生命成长发育的最关键阶段，他们对周围环境和事物缺乏足够认知，容易出现安全事故。
其中，对儿童进行反性侵教育和预防最为重要。
本文将探讨《别摸我》这一作品在中班安全教育中所起到的作用。
《别摸我》的作用1、创造安全教育氛围《别摸我》是一本有关身体防范、自我保护的绘本，适合在幼儿园等场所制作成故事绘本教育幼儿。
通过阅读《别摸我》，可以让幼儿了解自己的身体属于自己，不能被人侵犯，同时也可以在阅读过程中产生对自我安全的思考和认识。
将该绘本纳入幼儿园安全教育故事类读物中，可以有效地构建一个安全的教育氛围，提升幼儿的个体保护意识，增强安全自我保护能力。
2、培养防范观念通过《别摸我》这一作品，幼儿可以学会识别和防范性侵，对于一些基础的安全知识和防范常识也能够加深理解。
幼儿通过理解绘本中的情节以及故事人物经历的事情，可以驱使他们内在深处的自我保护意识，并主张保护自己，避免和陌生人接触。
同时，更有利于幼儿形成逐步完整的自我保护体系，对儿童的身体和心灵安全产生重要的影响。
3、塑造良好价值观安全、健全的身体是健康成长的基础，有了良好的内在心态和基础安全防范意识，才能真正做到身心健康。
《别摸我》则可以在幼儿的成长过程中，帮助儿童培养正确的价值观，加强对安全的认识，通过教育幼儿，防止自己遭到侵害的同时，也切实塑造幼儿的良好人格，让他们成为弘扬公益、公正、合理的新一代。
通过绘本教育孩子的正确接触方式在生活中，有时我们难免会遇到陌生人，这时家长就需要教育孩子学会正确的接触方式，并学会说出拒绝的话。
《别摸我》这一作品，就是在教育孩子如何说“不”，以及如何使用身体语言表达拒绝的过程。
孩子在学习防范性侵时，父母也应该学习如何让孩子学会自我保护。
防范性侵教育始终是一项长期而深入的工作，家长需要通过阅读、讲故事等形式理解孩子的安全需求，从而引导孩子形成正确的安全思想和保护自己的能力。
不能摸的地方绘本读后感
不能摸的地方绘本读后感读后感一嗨，亲爱的朋友们！今天我想跟你们聊聊我读了《不能摸的地方》这本绘本的感受。
一翻开这本绘本啊，那可爱的画面一下子就吸引了我。
它用很简单又很有趣的方式，告诉了小朋友们哪些地方是不能随便摸的。
绘本里的小主人公就像我们身边的小朋友一样，充满了好奇。
他们有时候可能不明白为什么有些地方不能摸，但是通过绘本里的小故事，一下子就清楚啦。
比如说，我们的私密部位，像小内裤和小背心遮住的地方。
以前我可能觉得跟小朋友讲这些会有点不好意思，但是这本绘本让这个话题变得轻松又自然。
而且啊，绘本里还教了小朋友，如果有人想要摸这些不能摸的地方，该怎么做。
要大声说“不”，然后赶紧跑开告诉爸爸妈妈。
这可太重要啦，让小朋友们从小就有自我保护的意识。
我觉得这本绘本不只是给小朋友看的，也是给我们大人的一个提醒。
要多和小朋友交流这些重要的事情，不能觉得不好意思或者等孩子长大了自然就懂了。
总的来说，《不能摸的地方》这本绘本真的很棒，是一本很有意义的书，值得我们和小朋友一起多读几遍呢！读后感二亲爱的小伙伴们，我刚读完《不能摸的地方》这本绘本，心里有好多话想跟你们说。
你们知道吗？这本书简直就是小朋友的保护神！它用超级温馨、可爱的画面，还有简单易懂的文字，告诉了我们哪些地方是绝对不能让别人摸的。
我一边读，一边就在想，要是我小时候也能有这么一本绘本，那该多好啊！绘本里把那些不能摸的地方说得清清楚楚，一点都不含糊。
比如说，它告诉我们，自己的身体是很宝贵的，有些地方是属于我们的小秘密，要好好保护起来。
这让小朋友们从小就知道要尊重自己的身体。
我觉得这本绘本就像是一个贴心的小伙伴，一直陪伴在小朋友身边，提醒他们要注意安全，保护好自己。
读完之后，我都忍不住想要把这本书推荐给身边所有的小朋友和家长们。
真的希望每一个小朋友都能通过这本绘本，学会保护自己，快乐健康地长大。
好啦，这就是我读《不能摸的地方》的感受，你们有没有类似的想法呀？。
绘本不要随便命令我读后感
绘本不要随便命令我读后感# 绘本《不要随便命令我》读后感篇一亲爱的朋友们，咱们今天聚在这儿，来聊聊那本超有料的绘本——《不要随便命令我》。
刚看到这绘本的名字，我心里就“咯噔”一下，心想这是要跟咱讲啥大道理呢？是要教咱怎么反抗那些“霸道总裁”式的命令，还是另有深意？就像打开一个神秘的宝盒，你不知道里面是闪闪发光的珠宝还是啥意想不到的东西。
绘本里的故事啊，就像一面镜子，照出了咱们生活中的好多场景。
我就想起我小时候，在学校里，总有那么几个“小头目”，老是对我们指手画脚，“去，给我把铅笔捡起来！”“快，帮我把作业拿过来！”那时候的我，就像一只可怜的小绵羊，只能乖乖听话。
这绘本里的主角是不是也和我当年一样，心里憋屈得很呢？也许吧，不过人家可比我有勇气，开始思考这命令背后的事儿。
咱们生活里，命令这东西可不少见。
在家里，爸妈可能会说：“赶紧把房间收拾了！”在单位，领导可能会来一句：“这个方案明天必须给我！”这绘本是不是在告诉我们，所有的命令都不合理呢？我觉得不是。
有些命令可能是为了让我们更好地成长，就像教练喊着“再跑一圈！”是为了让运动员更强壮。
但有些命令，可能就只是为了满足别人的控制欲，就像那只乱指挥的“无头苍蝇”。
我曾经有个朋友，他就特别爱给人下命令。
有一次我们一起出去旅游，他一路上都在说：“走这边，去那个景点！”“先去吃饭，别管那个纪念品店！”我当时心里就有点不爽，我又不是你的小兵，凭啥都听你的？这绘本里的角色要是遇到我这情况，会不会直接和他“杠”上呢？还是会有更巧妙的办法？这绘本还让我想到，我们自己是不是有时候也在不知不觉中给别人下命令呢？比如对弟弟妹妹说：“把你的玩具给我！”对宠物说：“坐下，不准动！”我们是不是也应该像绘本里倡导的那样，多一些尊重，少一些强硬的命令呢？这可真是个值得深思的问题，就像在迷宫里找出口，你得好好琢磨琢磨。
所以啊，这本《不要随便命令我》绘本，就像一把小钥匙，打开了我们关于人际关系、尊重与被尊重的思考大门。
不要随便摸我读后感
不要随便摸我读后感没有要轻易摸尔读后感（一）昨天，邓教师给咱们讲了一个无味又有学育的一原画原，那原书模板鸣没有要轻易摸尔，外面有一个小父孩，名鸣凶米，她天天睡觉之前，城市战妈妈谈天。
昨天她们探讨的话习题鸣“请没有要轻易摸尔”，为何没有要轻易摸尔呢？尔口面有一个年夜年夜的“？”。
哦，正在邓教师情感的读完了那篇文章当前，尔知叙了不克不及给人野摸到显公处，若是无心外撞到的，便要战他人说对没有起，若是，有人像摸您的话您能够选择立即追跑，也能够报警。
归去当前必然要跟野少讲。
尔要感激做者，战邓教师，果为是做者写失那原书模板，是邓教师读的那原书模板。
那原书模板值失一看哦！没有要轻易摸尔读后感（两）没有要轻易摸尔》是有声有色童书模板画的教会爱本人的三原画原之一，也是尔两年前正在网上看到引见才高双购的画原。
尔感觉那原书模板购的很真用。
如今咱们的孩子皆是正在上少儿园或者更小的阶段，对怎样掩护本人借没有是很懂，那便须要野少的学育战邪确领导。
如今社会报导的教师或者意识的兽性损害父童的工作屡屡领熟，尤为是远一二年仿佛有扩充伸张之势，以是学会孩子怎么邪确的掩护本人便非分特别的重要了。
那原书模板以妈妈给孩子讲故事的方法睁开了对自尔掩护的学育，比咱们平常纯真性的说学更有效，孩子愈加的容难了解。
尤为是通知孩子要懂失对本人没有怒悲的工作说“没有”，无论那小我私家有多年夜或者有多相熟，只有是作了您没有怒悲的工作您便能够英勇的对抗，尽快的追穿，归野要照实的战年夜人总结报告，让那些人渣晚日失到应有的处罚。
安齐是随同孩子平生最严重的工作，野少正在平常糊口外要潜移默化的引导，学会孩子若何自尔掩护。
那是一个很艰巨的使命也是咱们野少义不容辞的义务，竭力的呐喊借给孩子一个安康精良背上的糊口空间，长睹到或者彻底的别再让咱们野少看到使人揪口的工作领熟正在无辜的孩子身上。
附件附件附件。
幼儿园大班主题教案《不要随便摸我》含反思
幼儿园大班主题教案《不要随便摸我》含反思《幼儿园大班主题教案《不要随便摸我》含反思》这是幼儿园优秀大班主题教案《不要随便摸我》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《不要随便摸我》含反思！大班教案《不要随便摸我》适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿了解自我保护的知识，增加安全意识，知道要保护自己的隐私部位，安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动目标：知道要保护自己的隐私部位。
了解自我保护的知识，增加安全意识。
安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：PPT活动过程：（一）故事导入。
请老师来摸摸个别幼儿。
——当你遇到这种情况时，你怎么办？反复强调拒绝别人，保护自己。
（二）学会拒绝，保护隐私1.教师结合音乐生动的讲出故事，提出问题——当别人把手伸进你的内裤时是什么感觉？——当小女孩遇到危险时，她是怎么做的？——如果是你，你会怎么做？2.通过故事，告知幼儿要学会拒绝别人，保护自己，同时要学会倾诉。
（三）区分男女的隐私部位，学会保护自己1.出示图片，首先给出隐私部位的定义。
2.区分男女的隐私部位，出示女生的生长变化图。
3.举例说明，在什么情况下别人可以触摸自己的隐私部位，除特殊情况外，我们都要拒绝，保护自己！再次强调：拒绝别人，保护自己。
教学反思：通过创设情景，观看视频警示等让幼儿了解身体的隐私部位，以及保护隐私部位的简单方法，从而提高自我保护的意识与能力。
加强幼儿的安全防范意识和自我保护能力，避免拐骗幼儿和伤害幼儿事故的发生。
通过本次安全教育活动，知道要保护自己的隐私部位，不让他人随意触碰自己的身体，了解自我保护的知识，提防一些陌生人，增加安全意识。
孩子需要有辨别坏人的能力，更需要有对坏人说“不”的勇气。
保护孩子任重道远，这不仅是社会的责任，法律的义务，学校的职责，也是每一个爸爸妈妈必须倾尽心力做到的事情。
所以我们应该告诉孩子，无论他面对什么困难和问题，只要不是主动伤害别人，爸爸妈妈会永远相信她、保护她，孩子也应该要勇敢对坏人说不，不受坏人的威胁，有什么一定要和爸爸妈妈讲，相信爸爸妈妈会永远保护她！最后,家长要尽量多安排时间和孩子相处交流，切实履行对孩子的监护责任，特别要做好幼儿离校后的监管看护教育工作。
儿童绘本《躲开,别摸我》读后感
儿童绘本《躲开,别摸我》读后感
儿童绘本《躲开，别摸我》读后感
《躲开，别摸我》是一本关于儿童个人安全教育的绘本，通过讲述一系列生动有趣的故事，教会孩子们认识到自己的身体是私密的，学会保护自己。
读完这本书后，我深感这本绘本的教育意义非常重要，给孩子们带来了很多启示。
首先，这本绘本以轻松幽默的方式呈现了一些可能令孩子感到困扰的情境，如亲戚间的拥抱、亲吻等。
通过生活中的真实例子，让孩子们更容易理解和接受这些观念。
同时，书中的插图也非常生动有趣，让孩子们在阅读过程中更容易产生共鸣。
其次，这本绘本教会孩子们要学会尊重自己和他人的身体。
孩子们应当知道，每个人都有自己的底线，不应该随意触碰他人的身体。
同样，当他们感到不适时，也要勇敢地表达自己的感受，保护自己的身体安全。
最后，这本绘本强调了家长和孩子之间的沟通重要性。
当孩子们遇到类似的问题时，家长应该是他们最值得信赖的依靠。
家长要与孩子建立良好的信任关系，帮助孩子们分辨是非，教会他们如何妥善处理这些问题。
总之，《躲开，别摸我》这本绘本以生动的故事和插图教育孩子们关于个人安全与尊重的重要知识。
作为一名读者，我深感这本书对孩子们的成长具有积极的指导意义。
希望更多家长和孩子能够阅读这本书，共同学习关爱与尊重，让孩子们在健康快乐的环境中成长。
不要随便摸我教案反思
不要随便摸我教案反思【不要随便摸我教案反思】引言：作为一位教师，之前我曾经编写了一份名为《不要随便摸我》的教案，这个教案的目的是教导学生在公共场合保护自己的个人空间和边界。
在实施这个教案后，我意识到它对学生的生活和人际关系产生了深远的影响。
在本篇文章中，我将以深度和广度的方式探讨这个主题，并分享我对于这个概念的个人观点和理解。
一、初步了解个人边界的重要性1.1 定义个人边界个人边界是指个体在密切接触和与他人互动时所建立的心理和情感屏障。
它保护和维护个人的自主性、尊严和身体自由。
1.2 为什么个人边界很重要？个人边界的存在对于建立健康的人际关系至关重要。
它可以尊重他人的空间和自主权，促进相互尊重和理解。
二、《不要随便摸我》教案背后的目的和影响2.1 教案目的与设计理念《不要随便摸我》教案的目的是教导学生在公共场合学会保护自己的个人空间和边界。
这个教案通过互动、辨别正当与非正当接触的模拟活动和角色扮演来帮助学生理解和树立个人边界的重要性。
2.2 回顾教案的实施效果与学生反馈通过实施这个教案，我发现学生在意识到个人边界的重要性后，变得更加自信和坚定，他们开始更加勇敢地表达自己的感受和意见。
这不仅使他们能够更好地保护自己，同时也加强了他们与他人之间的信任和尊重。
三、个人边界与社会关系的影响3.1 个人边界对人际关系的影响当个体拥有清晰的个人边界时，他们能够更好地与他人建立健康的人际关系。
个人边界的存在可以帮助他们避免遭受不适当的触碰或侵犯，并且能够更好地与他人进行沟通和相互支持。
3.2 个人边界与个人成长和自尊心的关系个人边界的存在对于个人的成长和自尊心有着重要的影响。
一个拥有健康个人边界的人能够更好地保护自己的内心世界，坚持自己的立场和价值观。
这种积极的自我保护可以增强个体的个人成长和自信心。
四、结论与个人观点通过实施《不要随便摸我》教案，我深刻意识到个人边界的重要性对于学生和个体的发展至关重要。
它不仅能够保护个人的自由和尊严，也能够促进健康的人际关系和个人成长。
幼儿园中班阅读教学：探索《别摸我》的意义与启示
幼儿园中班阅读教学：探索《别摸我》的意义与启示幼儿园中班阅读教学：探索《别摸我》的意义与启示1.引言幼儿教育是一个非常重要的领域，尤其是在幼儿园中班阶段，阅读教学扮演着举足轻重的角色。
《别摸我》这本书作为儿童文学作品，被广泛应用于幼儿园中班的阅读教学中。
本文将围绕《别摸我》的意义与启示展开探讨，从教学实践、教学意义、儿童性格培养等方面进行全面评估。
2.《别摸我》的故事和内容《别摸我》是一本以小兔子为主角的儿童绘本，书中描述了小兔子不喜欢别人随便触摸它，最后通过各种方式告诉别人它的喜好。
这个故事简单易懂，贴近儿童生活，很容易引发幼儿的共鸣。
通过这个故事，幼儿可以学到知悉自己的喜好和坚持自己的权利。
3.《别摸我》在幼儿园中班阅读教学中的应用在幼儿园中班的阅读教学中，可以通过《别摸我》这个故事教育幼儿懂得尊重他人的个人空间和权利，培养幼儿的自我保护意识和表达个性的勇气。
除了教育意义，这个故事还可以拓展幼儿的想象力，促进幼儿对于艺术形式的理解。
4.教师如何引导幼儿阅读《别摸我》在阅读《别摸我》时，教师可以通过问问题、引导讨论等方式，促使幼儿理解小兔子的心情，并引导幼儿探讨是否喜欢被人摸，以及应该怎样表达自己的态度。
通过这些引导，可以让幼儿在阅读中更好地理解故事内容，同时获得对应的教育启示。
5.对《别摸我》的个人观点和理解个人认为，《别摸我》这本书非常适合用于幼儿园中班的阅读教学。
通过这个故事，幼儿可以学到很多关于自我保护、表达喜好和尊重他人的知识，对于培养幼儿的品格和道德素养有着非常积极的作用。
6.结语在幼儿园中班阅读教学中，选择合适的故事对于幼儿的成长至关重要。
《别摸我》这个故事虽然简单，但是却蕴含着丰富的启示和教育意义。
希望教师们能够善于挖掘故事的内涵，真正做到以故事来教育幼儿，引导他们健康、快乐地成长。
通过这篇文章的撰写，我深入探讨了《别摸我》在幼儿园中班阅读教学中的意义与启示，从故事内容到教学实践，涵盖了深度和广度上的要求。
性教育读本《不要随便摸我》编辑分享
性教育读本《不要随便摸我》编辑分享我女儿现在快8岁了，在她3岁前后的时候，我决定出版这套书。
我先来说一下我和这套书的相遇。
第一次看到《不要随便摸我》，是看的台湾出版的版本。
当时，我觉得这个主题太大胆了，是图书很少很少涉及的话题，也就是孩子的自我性保护主题。
当时，在好孩子的亲子阅读版，有个台湾的妈妈分享了这本书，我看到点击阅读量很大，但是参与话题的人比较少。
为什么呢？大家都说：如果我的孩子遇到性侵的事情，我简直就会疯掉！特别是那些家有小女的爸爸们，更加愤怒：我不敢想象这种事情会发生在我的孩子身上，绝对不可以！每一个做父母的都不敢想象：如果这样的事情发生在我们的孩子身上，我们和孩子该怎样面对？那么，该如何防止这种事情的发生呢？单纯地提醒孩子“小心陌生人”是不够的，因为大家也看到了很多调查数据和实际案例，大部分性侵事件是孩子认识的、熟悉的人所为。
那么，我们该如何对孩子进行自我性保护的教育呢？有个朋友说：孩子现在才5岁，根本就不懂什么是性吧？有个朋友说：我想等她自己认字以后，买一本书让她自己看，自己体会。
还有人说：这东西，最好不说吧？我要是说得不对，反而会加重她的恐惧感！看来，好多人真的不知道该怎么和孩子聊这个话题。
我把《The Right Touch》这本原版书买回来，又好好看了一下我发现，这本书的教育含量很大，很好地集合了：用故事开启对孩子的自我性保护教育，教孩子学会辨别触摸的恰当与否，认识自己身体的隐私部位，遇到性侵时该怎么办、关注孩子的情绪，作为一个孩子的妈妈我真心觉得那些都是孩子需要了解的，这书也能帮助做妈妈的我们很自然地给孩子讲一讲自我性保护的事儿。
下面，我们来细细地看一下这个故事和图画这是封面大家可以看到左下有个大奖章，本杰明•富兰克林奖。
主色调是黄色，大家知道，黄色是让人感觉温暖的颜色，也是提醒人注意的颜色。
这也是整本书的主色调非常符合主题，对于这样一个严肃的话题，绘画者用了比较夸张、立体的人物和场景设计，同时，在文字页的边缘，设计者用了黄色，给孩子安全感的心理暗示。
2018年不要随便亲我读后感-实用word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==不要随便亲我读后感篇一：《不要随便摸我》绘本阅读分享学会爱自己这套书有三本《不要随便摸我》、《不要随便亲我》《不要随便跟陌生人走》。
今天主要和大家分享的是《不要随便摸我》这本书作者是文\（美）珊蒂?克雷文图\（美）茱蒂?柏斯玛。
《不要随便摸我》是教给孩子进行自我性保护的图书。
书中通过一个儿童性侵犯的案例，教给孩子自己身体的哪些隐秘部位是任何人都不能随意触摸的，以及遇到性侵犯这样的事情时该如何处理。
这本书曾获得杰明富兰克林亲子教养类奖，是美国很多家庭和学校对孩子进行性保护教育的教材。
这本书以妈妈给孩子讲故事的方式展开了对自我保护的教育，比我们平时单纯性的说教更有用，孩子更加的容易理解。
尤其是告诉孩子要懂得对自己不喜欢的事情说“不”，无论这个人有多大或者有多熟悉，只要是做了你不喜欢的事情你就可以勇敢的反抗，尽快的逃脱，回家要如实的和大人汇报。
我和诺诺阅读这本书时，，我选择了我读她听、边读边讨论的方式！吉米和妈妈很喜欢在睡觉前聊聊天，聊有趣的、开心的事，或者是无聊的傻事，也会讨论一些严肃的话题！一天晚上，妈妈告诉吉米喜欢搔他的肚子、喜欢抱抱他最喜欢咬他的耳朵，说完就使劲搔吉米的痒痒，吉米大笑起来，边笑边喊不要！于是妈妈就停了下来，并且很严肃的和吉米讨论了令人讨厌的事和触摸有关的话题，还讲了一个很沉重的故事：有一个小女孩儿，一天，她外面玩，一个邻居叔叔走过来对她说：“你要不要到我家去看看刚出生的小猫咪呢？”小女孩认识这个叔叔，又对刚出生的小猫咪很好奇，就跟着他回家了。
进了屋，小女孩左看右看，却没看到小猫咪。
她问叔叔：“小猫咪在哪里呢？”邻居叔叔说：如果你过来坐做在我的腿上，我就让你看那些小猫咪。
“小女孩突然有一种很不舒服的感觉，她说：“我想回家。
”但是，那个邻居叔叔竟然把手伸进了她的内裤里。
《不要随便摸我》活动反思
《不要随便摸我》活动反思
《幼儿园教育指导纲要》健康领域的目标明确指出:“有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己”，那么，幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的身心健康工作放在首位。
在很多成人眼里，小孩根本不是一个完整的人，因此往往随意逗弄孩子，不论孩子是否愿意，捏一捏，摸一摸，抱一抱。
通过这次的活动，让幼儿了解了男孩和女孩不一样的身体，懂得我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰；通过观看绘本，再一次教给幼儿自己身体的哪些隐秘部位是任何人都不能随意触摸的，以及遇到性侵犯这样的事情时该如何处理。
在活动中，我抓住幼儿的反应及时提问质疑，以引发起思维的不断深入，进一步让幼儿知道身体存在的秘密，培养幼儿的自尊心，提高幼儿的自我保护能力，掌握一些自我防卫的策略。
可见，幼儿园迫切需要加强幼儿性教育课程的建设,这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基础。
不许陌生人摸身体绘本故事读后感
不许陌生人摸身体绘本故事读后感这个绘本就像是一个超级贴心的小卫士，站在小朋友们的身边，大声地告诉他们：“身体可是自己的小城堡，除了爸爸妈妈等亲近的人在合适的时候（比如帮忙洗澡、看病啥的），其他人可不能随便乱摸。
”绘本里的画面特别生动，那些小动物们就像一个个小朋友。
你看，当小狐狸遇到那个假装很友好，却想乱摸它的陌生家伙时，小狐狸那警惕的小眼神，就像在说：“哼，你想干啥，我可知道你没安好心。
”这让我一下子就明白了，小朋友们其实对这种不好的行为是有本能的警觉的。
而且这个绘本特别聪明的一点是，它没有把这种事情说得特别恐怖吓人，让小朋友不敢出门或者对所有人都害怕。
它就像是在和小朋友聊天一样，轻轻地说：“宝贝，要保护好自己哦，要是有人让你感觉不舒服，你要勇敢地说不。
”我觉得这个绘本对家长和老师来说，也是一个特别好的帮手。
现在这个社会啊，虽然好人很多，但也有那么几个坏蛋。
家长和老师有时候不知道怎么和小朋友说这种有点羞羞又很重要的事情。
这个绘本就像是一把钥匙，打开了这扇沟通的大门。
家长可以拿着绘本，一边给小朋友讲，一边告诉他们：“看，就像小兔子这样做就对啦。
”我在想，如果我小时候有这样一个绘本就好了。
我记得小时候，大人总是说不要和陌生人说话，但是对于身体接触这一块，总是含含糊糊的。
这个绘本就把这个模糊的区域给清清楚楚地画出来了。
它让我意识到，小朋友的世界是很单纯的，他们需要这样明确的指引。
总之呢，这个绘本就像是小朋友成长路上的一个明亮的小灯塔，在保护自己身体这件大事上，给小朋友们照亮了前行的路，也给大人们提供了一个很好的教育工具。
希望所有的小朋友都能读到这个绘本，都能像绘本里勇敢的小动物一样，守护好自己的身体小城堡。
绘本不要随便命令我读后感
绘本不要随便命令我读后感《〈绘本不要随便命令我〉读后感》
读这本绘本的时候，首先感觉特别新奇。
绘本的画面色彩十分鲜艳，一下子就把我吸引住了。
读到小主人公被无端命令的时候，我感觉就像是看到小时候的自己。
我想起自己小时候也经常被比我大的孩子或者长辈命令做这做那。
当时心里就很不舒服，就像小主人公一样，有一种被强迫做事的委屈感。
比如小时候家庭聚会，总会有亲戚让我去表演个节目，根本不管我想不想表演，这就是一种变相的命令呀。
特别触动我的是绘本里小主人公鼓起勇气表达自己的不满。
这让我想到在生活中，我们很多人在面对命令时往往选择默默忍受，不敢说出自己的想法。
而小主人公的做法其实是在告诉我们，每个人都有自己的感受和权利，自己不愿意做的事情是可以拒绝的。
小主人公的反抗并不是一种无理取闹，而是在维护自己的尊严和自主选择的权利。
在阅读过程中，我一开始不太理解为什么有些人会随便对他人下命令。
后来我明白了，可能是有些人缺乏对他人的尊重意识，没有考虑到别人的感受。
我觉得作者想要表达的就是在人际交往中尊重的重要性，不要轻易对别人下命令，要学会换位思考，尊重他人的自主意愿。
如果大家都能做
到这一点，人与人之间的相处会更加和谐。
从这本绘本中，我也得到了启发。
在以后的生活里，无论是对家人、朋友还是陌生人，我都会更加注意自己的言行，不去随便命令他人。
而且当我自己面对不合理的命令时，我也会像小主人公一样勇敢地表达自己的想法，同时也教会身边的小朋友要尊重他人，不要随便命令别人。
这本看似简单的绘本，却蕴含了很深刻的人际交往道理，值得反复回味和思考。
不要随便摸我读后感
不要随便摸我读后感不要随便摸我读后感（一）今天，邓老师给我们讲了一个有趣又有教育的一本绘本，这本书叫不要随便摸我，里面有一个小女孩，名叫吉米，她每天睡觉之前，都会和妈妈聊天。
今天她们讨论的话题叫“请不要随便摸我”，为什么不要随便摸我呢？我心里有一个大大的“？”。
哦，在邓老师感情的读完了这篇文章以后，我知道了不能给人家摸到隐私处，如果无意中碰到的，就要和别人说对不起，如果，有人像摸你的话你可以选择立刻逃跑，也可以报警。
回去以后一定要跟家长讲。
我要感谢作者，和邓老师，因为是作者写得这本书，是邓老师读的这本书。
这本书值得一看哦！不要随便摸我读后感（二）不要随便摸我》是绘声绘色童书绘的学会爱自己的三本绘本之一，也是我二年前在网上看到介绍才下单买的绘本。
我觉得这本书买的很实用。
现在我们的孩子都是在上幼儿园或者更小的阶段，对怎么保护自己还不是很懂，这就需要家长的教育和正确指导。
现在社会报道的老师或者认识的人性侵害女童的事情屡屡发生，尤其是近一两年好像有扩大蔓延之势，所以教会孩子怎样正确的保护自己就格外的重要了。
这本书以妈妈给孩子讲故事的方式展开了对自我保护的教育，比我们平时单纯性的说教更有用，孩子更加的容易理解。
尤其是告诉孩子要懂得对自己不喜欢的事情说“不”，无论这个人有多大或者有多熟悉，只要是做了你不喜欢的事情你就可以勇敢的反抗，尽快的逃脱，回家要如实的和大人汇报，让这些人渣早日得到应有的惩罚。
安全是伴随孩子一生最重大的事情，家长在平时生活中要潜移默化的引导，教会孩子如何自我保护。
这是一个很艰巨的任务也是我们家长责无旁贷的责任，极力的呼吁还给孩子一个健康良好向上的生活空间，少见到或者完全的别再让我们家长看到令人揪心的事情发生在无辜的孩子身上。
不要摸我小班安全教育反思
不要摸我小班安全教育反思“哎呀，不要摸我啦！”我气鼓鼓地对着小伙伴喊道。
那是在幼儿园的一天，我们正在玩游戏呢。
阳光透过窗户洒在教室里，暖暖的。
小朋友们都嘻嘻哈哈地笑着，跑着。
我正玩得高兴呢，突然有个小伙伴跑过来摸了我一下头，我一下子就不高兴了。
我皱着眉头对他说：“你干嘛摸我呀！”他却笑嘻嘻地说：“就摸一下嘛。
”我心里可委屈了，为什么他不经过我同意就摸我呀。
这时候老师走了过来，看到我不高兴的样子，就问我怎么了。
我把事情告诉了老师，老师蹲下来对我说：“宝贝，别人没有经过你的同意就摸你是不对的哦，我们要保护好自己的身体。
”我用力地点点头。
老师接着说：“那我们来上一节关于不要摸我的安全教育课好不好呀？”小朋友们都齐声说好。
老师就开始给我们讲起来，她说：“小朋友们，我们的身体是很宝贵的，不能让别人随便摸哦。
如果有人摸了你让你不舒服了，一定要大声说不，然后告诉老师或者爸爸妈妈。
”我一边听一边想，原来是这样呀，那我以后一定要勇敢地说不。
老师还讲了一些例子，比如有的坏人会摸小朋友的隐私部位，这是非常不对的，会伤害到我们。
听到这里，我心里有点害怕，那可太可怕了。
我忍不住问老师：“那要是遇到坏人怎么办呀？”老师温柔地回答我：“不要害怕呀，要赶紧跑开，然后找大人帮忙。
”我在心里暗暗告诉自己，一定要记住老师的话。
这节安全教育课让我明白了好多呀，我们就像小花一样，需要好好保护自己，不能让别人随便触碰。
就好像我们的玩具，我们不想给别人玩的时候，别人也不能抢呀。
我们的身体可比玩具重要多了呢！以后我一定会更加注意保护自己，不让别人随便摸我。
我也会把这些告诉其他小朋友，让大家都能学会保护自己。
哼，谁要是再随便摸我，我一定会大声说不！。
幼儿园不要随便摸我教案反思
幼儿园不要随便摸我教案反思作为一名幼儿园教师，在日常教学中，我注重孩子的健康和安全，也十分注意言行举止的规范与严谨。
但是在一次教学中，我犯下了不小的错误，给孩子们带来了一定的负面影响，同时也引起了家长的不满和质疑。
这次教学中，我进行了一项“身体部位认知”的活动，旨在帮助孩子们认识和理解各个身体部位的名称和功能。
在活动中，我准备了一些生动有趣的图片，包括人体骨骼、内脏等，让孩子们一一进行认知和学习。
但是在一些图片展示时，我犯下了错误，不慎让孩子们看到了一些裸露的身体部位。
当时，我并没有意识到这个问题的严重性，并未及时给孩子们停止观看或做出任何提醒。
而这时，一位家长前来接孩子时，突然发现孩子看到了裸露的部位，非常愤怒地质问我为什么会让孩子们看到这样的内容。
我当时感到非常尴尬和无助，无法解释为什么会发生这种情况，只好深刻地反思和反省自己的问题。
通过这次教学事件，我认识到了自己在引导幼儿认知身体部位中，存在着一些不足和错误。
首先在活动前我并没有对教学内容做出充分的准备和审视，导致未能提前发现教学材料中存在的缺陷。
其次在活动过程中，我没有及时和果断地制止孩子们观看，更没有做出任何的警示和提醒，这是极为错误的做法。
最后，我没有及时向家长解释和沟通，在孩子们的求知道路上造成了一定的误导。
在反思中，我尽可能地想出了解决问题的办法。
一方面，我意识到应该更加严谨地审视教学材料，减少教学过程中的不规范，避免类似问题的发生。
另一方面，我也决定加强学前教育，让孩子们在自我保护意识方面更加敏感和自觉。
总之，在教育工作中，我们应该时刻警惕自己的错误和不足，尽力提高自己的能力和素质，为孩子们的健康成长和学习创造更加良好的环境和条件。
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绘本不要随便摸我读后感
《不要随便摸我》是绘声绘色童书绘的学会爱自己的三
本绘本之一，也是我二年前在网上看到介绍才下单买的绘本。
我觉得这本书买的很实用。
现在我们的孩子都是在上幼儿园
或者更小的阶段，对怎么保护自己还不是很懂，这就需要家
长的教育和正确指导。
现在社会报道的老师或者认识的人性
侵害女童的事情屡屡发生，尤其是近一两年好像有扩大蔓延
之势，所以教会孩子怎样正确的保护自己就格外的重要了。
这本书以妈妈给孩子讲故事的方式展开了对自我保护
的教育，比我们平时单纯性的说教更有用，孩子更加的容易
理解。
尤其是告诉孩子要懂得对自己不喜欢的事情说“不”，
无论这个人有多大或者有多熟悉，只要是做了你不喜欢的事
情你就可以勇敢的反抗，尽快的逃脱，回家要如实的和大人
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汇报，让这些人渣早日得到应有的惩罚。
安全是伴随孩子一生最重大的事情，家长在平时生活中
要潜移默化的引导，教会孩子如何自我保护。
这是一个很艰
巨的任务也是我们家长责无旁贷的责任，极力的呼吁还给孩
子一个健康良好向上的生活空间，少见到或者完全的别再让
我们家长看到令人揪心的事情发生在无辜的孩子身上。
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