部编四年级下在天晴了的时候课后练习(含答案)1
部编版四年级语文下册《在天晴了的时候》同步练习(附答案)
部编版四年级语文下册《在天晴了的时候》同步练习（附答案）一、看拼音，写词语。
gēn jùpú tao ào mìjià shǐwéi kàngfèng xìxuǎn zéhén jìbēi cǎn měng shòu二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
豆荚．（jiáxiá）揭．晓（jiējié）青苔．（tāi tái）隐．蔽（yǐn yǐnɡ）挖掘．（juéjié）倾．斜（qīnɡqīn）三、辨字组词。
眠（_________）喧（_________）恕（_________）辫（_________）眼（_________）渲（_________）怒（_________）辨（_________）拙（_________）淮（_________）延（_________）磕（_________）茁（_________）准（_________）廷（_________）瞌（_________）四、补充词语，再选词填空。
屏息（______）（______）扬长（______）（______）从容（______）（______）左顾（______）（______）（______）（______）多腔（______）（______）不安（______）（______）多端如怨（______）（______）1.这个小朋友不停地__________，对于儿童乐园的一切都感到十分新鲜。
2.天上的云形态多样，__________。
3.他上课跟同桌说悄悄话被老师发现了，面对老师严厉的眼神，他显得有些________。
五、为下列句中横线上选择恰当的词语，填序号。
发现发明1.地质工作者在塔里木盆地（_____）了大油田。
2.我国有着五千年的文化史，“四大（_____）”充分展示了古代劳动人民的智慧。
部编四年级下册语文 12.在天晴了的时候 课时练习(含答案)
12 在天晴了的时候一、将下列加点字的音节补充完整。
x òu q炫．耀尘垢．胆．怯m ì sh阴霾．赤．脚跋涉．二、给加点多音字选择正确的读音。
yūn yùn1.溪水在温风中晕．( )皱。
2.她突然感到一阵头晕．( )眼花。
pù bào3.这张照片有些曝．( )光过度。
4.为了建造这座金字塔，经常有数十万人在烈日曝．( )晒下干活儿。
三、在括号里填入合适的动词。
( )尘垢 ( )头( )水珠 ( )脚( )溪流 ( )手( )阴霾 ( )暖四、品读诗句，按要求完成练习。
1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。
“凉爽又温柔”中的“”把泥路当作人来写，写出了泥路的特点。
请用这种结构的词组写一写妈妈的性格：又。
2.赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
诗句中“赤”可以用字代皆，“携”可以用字代替。
“涉”的意思是，我能写出一个含有“涉”的成语: 。
五、课内阅读。
在天睛了的时候，请到小径中去走走:给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢;不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
1.诗歌写了哪些景物?2.诗人怎样写小白菊不再胆怯”，怎样写凤蝶儿“自在闲游”?3.诗歌对天晴后小径中的几个形象的描写，表现了诗人怎样的感情?参考答案ー、 uàn g ièái ch è二、1.yùn 2.yūn 3.bào 4.pù三、示例:洗净抬起抖去赤着涉过携着推开取四、1.温柔柔软示例:温和坚强2.光挽(或牵) 徒步过水，泛指从水上经过示例:跋山涉水五、1.泥路、小草、小白菊、风蝶儿。
2.现在小白菊“抬起它们的头”，把那朵花“一瓣瓣地绽透”;凤蝶儿则“把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收”。
部编四年级下在天晴了的时候课后练习(含答案)1
部编四年级下在天晴了的时候课后练习（含答案)1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面加点字读音完全正确的一组是（）。
A．凉爽．（shǎng）温柔．（róu）B．炫．耀（xuán）阴霾．（mái）C．胆怯．（qiè）尘垢．（gòu）D．闲．游（xián）赤．脚（cì）【答案】C2．下面词语书写有错误的一组是（）。
A．智慧溪流新泥B．晕皱移动脚迹C．凤蝶锭透雨润D．洗净抬头曝着【答案】C3．下列句子运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（）。
A．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头C．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游D．赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流【答案】D4．下列对现代诗歌表述不正确的一项是（）A．诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
B．诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，对节奏并没有强烈的要求。
C．读着“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”这些温情的诗句，我体会到诗歌中充满着真挚的情感。
D．从“阳光也是绿的”“在朦胧的寂静中”这些诗句里，我感受到诗歌语言的表达很独特。
【答案】B5．下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的是（）A．心中的风雨．．来了，我只躲到你的怀里。
B．这场风雨．．来势迅猛，我们要做好防洪准备。
C．这些古代的石刻在风雨．．的侵蚀下，字迹已经模糊不清了。
D．天上的风雨．．来了，鸟儿躲到它的巢里。
【答案】A6．下列每组词语都是近义词的一项是（）A．思潮——思绪集中——分开B．重叠——重复节拍——节奏C．仿佛——好像寂静——孤寂D．徜徉——徘徊炫耀——耀眼【答案】B7．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．天上的风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里。
B．炫耀/着新绿的/小草，一下子/洗净了/尘垢。
部编版语文四年级下册 第11课《在天晴了的时候》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文四年级下册第12课阅读理解训练专项题一、阅读理解在我家楼前，有一个花园，这里环境优美，景色迷人。
初春，迎春花开了，桃花含苞欲放，垂柳抽出新枝。
远远的望去淡淡的绿色，十分迷人。
当花园里百花竞相开放，争奇斗艳时，真叫人如醉如痴。
精品炎热的夏天，花坛里开满了五颜六色的月季花，一棵棵垂柳像一把把遮阳伞。
早晨，小学生在那里背英语单词，白天，老人们在要树下摇着扇子聊天，晚上，孩子们沿着路追跑。
深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺了一层黄色的地毯，踩上去软棉棉的。
寒冷冬天，虽然树木不如春天那么艳丽动人，但是，下雪时，松柏树上排满了雪花，高高的枝上罩着一层霜，好像披上了一层白纱。
自然环境的美，为我们生活增添了无穷的乐趣。
1.写出下列词语的近义词。
优美—（________）艳丽—（________）枯黄—（________）乐趣—（________）2.作者是按照________、_______、_______、______的时间顺序观察景物的。
3.这篇短文是围绕第______自然段写的。
4.作者抓住了花园四季不同的景色特点进行描述，写初春________开了，__________含苞待放，_________抽出了新枝；写盛夏五颜六色的__________，_________像一把把遮阳伞；写深秋________枯黄，纷纷扬扬地__________地上；写隆冬突出了_______时的景象。
5.短文最后一个自然段写出了作者____________之情。
二、课外阅读。
洛阳纸贵晋代文学家左思，小时候是个非常顽皮、不爱读书的孩子。
父亲经常为这事发脾气，可是小左思（仍然虽然）淘气得很，不肯好好学习。
有一天，左思的父亲与朋友们聊天，朋友们羡慕他有个聪明可爱的儿子。
左思的父亲叹口气说：快别提他了，小儿左思的学习，还不如我小时候，看来没有多大的出息了。
说着，脸上流露出（希望失望）的神色。
这一切都被小左思看到听到了，他非常难过，觉得自己不好好念书确实很没出息。
最新部编版四年级语文下册在天晴了的时候练习及答案
最新部编版四年级语文下册在天晴了的时候练习及答案一、看拼音写词语，注意把字写端正。
qīng tíng máo yán biān fúnù hǒujiàn kāng huǎn màn téng luóméng lóng二、一锤定音（给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。
）拽．住（zhuài zhuāi）挽．回（tù wǎn）睫．毛（jé jié）脸颊．（xiá jiá）屡．次（lǚ lǔ）倔强．（qiáng jiàng）沮．丧（jǔ zǔ）率．领（shuài lǜ）厌恶．（è wù）疙．瘩（gē gā）三、字词积累——仔细看一看，再组词。
稍（_________）嘲（_________）拔（_________）棉（_________）梢（_________）潮（_________）拨（_________）绵（_________）四、将下列词语补充完整，再完成练习。
相提（___）（___）舍（___）（___）人（___）（___）动地你推（___）（___）失（___）落（___）（___）（___）自若（___）（___）不动（___）（___）发光（___）（___）失措1.上面意思相反的一组词语是________和________。
2.形容人物品质高尚的词语是_______，我还知道这样的词语有_______，_______，_______。
五、选择合适的关联词语填空。
宁可……也不……只有……才……虽然……但是……即使……也……（1）雨来（______）说出了李大叔的下落，敌人（_____）不会放过他。
（2）雨来（______）牺牲自己，（______）说出李大叔的下落。
（3）敌人（______）很凶残，（______）我们绝不会退缩。
部编版小学四年级语文第12课在天晴了的时候教案反思作业题及答案
12 在天晴了的时候备课素材【教材分析】《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒的一首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。
“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
啊！那清新，清新又怡人的小径！在语言上，诗人一韵到底，读来富有强烈的节奏感。
在感受清新活泼的雨后村景时，似乎又感受到暗藏在诗中的“深意”，令人回味无穷，浮想联翩。
此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
【作者介绍】戴望舒(1905年11月15日-1950年2月28日)，男，名承，字朝安，小名海山，浙江杭州人。
后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。
中国现代派象征主义诗人、翻译家等。
他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说:《债》《卖艺童子》和《母爱》。
曾经和杜衡、张天翼和施蛰存等人成立了一个名谓“兰社”的文学小团体，创办了《兰友》旬刊。
1950年戴望舒在北京病逝，享年45岁。
【与文章相关的资料介绍】人物评价戴望舒能在文学史上留名最大的原因是他所创作的优秀的诗歌，他本人也在二十年代末和三十年代初因雨巷为其风格独特的诗作被人称为现代诗派"诗坛领袖"。
1927年，他的诗《雨巷》显示了新月派向现代派过渡的趋向，而1929年所创作的《我底记忆》则成为了现代诗派的起点。
(钱理群)【与课文相关的其他资料】雨巷——戴望舒撑着油纸伞独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默彳亍（ chì chù）着冷漠、凄清，又惆怅她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地像梦一般地凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香的我身旁飘过这女郎她静默地远了，远了到了颓圮（pǐ）的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘课后作业基础积累大巩固一、辨字组词。
第12课《在天晴了的时候》知识点+同步练习 含答案
第12课《在天晴了的时候》知识点+同步练习含答案四年级下语文第十二课《在天晴了的时候》知识点+同步练习知识点：一、作者简介戴望舒，名承，字朝安，小名海山，浙江省杭州市人。
后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。
中国现代派象征主义诗人、翻译家等。
他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债》、《卖艺童子》和《母爱》。
曾经和杜衡、张天翼和施蛰存等人成立了一个名谓“兰社”的文学小团体，创办了《兰友》旬刊。
代表作品《雨巷》、《我的记忆》等二、相关资料凤蝶，一般为大型昆虫。
以后翅有尾状突为特点而命名，但有许多种类无尾状突。
常以黑、黄、白色为基调，饰有红、蓝、绿、黄等色彩的斑纹，一些种类更具有灿烂耀目的蓝、绿、黄等色的金属光泽。
凤蝶形态优美，许多种类的后翅有修长的尾突。
有些种类是害虫；部分种类受到保护。
全世界多达850余种，而中国约有近百种。
三、多音字晕yūn 晕倒yùn 日晕四、词语炫耀尘垢胆怯曝晒赤脚涉及阴霾光晕五、词语解释：炫耀: 夸耀。
胆怯：胆小，缺少勇气。
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。
晕皱：水的表面被风吹起的波澜。
六、教材解读：1.读课文，边读边想：诗人在初晴的小径上看到了什么？泥路、小草、小白菊、凤蝶儿2.”温柔“一般形容女子温和柔顺，这样写泥路有什么好处？这里运用了拟人的修辞手法，用”温柔“描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。
3.“炫耀、洗净”写出了什么？“炫耀”写出了小草的快乐与自豪；“洗净”写出了雨后小草的洁净、清新。
4.“胆怯、慢慢、试试”写出了什么？“胆怯”表明小白菊经历了风吹雨打，“慢慢”“试试”写出了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。
5.“智慧书页”指的是什么？这样写有什么作用？这里运用比喻的修辞手法，把凤蝶儿五彩的翅膀比作“智慧书页”，凤蝶在阳光下扇动美丽的翅膀，一开一收，表现了它的自由快乐与生命的活力。
6.“新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
四年级下册语文部编版 在天晴了的时候课时练习(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！12在天晴了的时候课时练习一、选择题1．下列句子中加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的一项是（）A．心中的风雨．．来了，我只躲到你的怀里。
B．这场风雨．．来势猛烈，要做好防洪准备。
C．这些古代石刻由于风雨．．的侵蚀，字迹已经模糊不清了。
D．天上的风雨．．来了，鸟儿躲到它的巢里。
2．下列句子不是比喻句的一项是（）。
A．好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……B．串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
C．刺猬的身体如同一个长满钢针的小圆球。
D．锦绣谷仿佛巨型玻璃镶成的舞台。
3．下面词语书写有错误的一组是（）。
部编人教版小学四年级语文下册第三单元第12课《在天晴了的时候》课后作业及答案
部编人教版小学四年级语文下册第三单元第12课《在天晴了的时候》课后作业及答案一、下列加点字注音有误的一项是（）A.炫．耀（xuán）阴霾．（mái）B.胆怯．（qiè）曝．晒（pù）C.赤．脚（chì）涉．水（shè）D.晕．皱（yùn）绽．放（zhàn）二、用“√”在括号里给句子中加点的词语选择恰当的近义词。
1.给雨润过的泥路，一定是凉爽．．（柔软温馨）。
．．（凉快爽快）又温柔2.炫耀．．（夸耀照耀）着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
3.不再胆怯．．（胆小胆识）的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
4.云的脚迹——它也在闲游．．（游览闲聊）。
三、读句子，完成题目。
1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。
泥路的特点是__________、__________，从“__________”词可以看出这句诗运用了________的修辞手法，写出了泥路的__________，表现出了诗人对泥路的______________________________之情。
2.新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
（1）“晕皱”的意思是________________，这一词语写出了溪水在温风中______________________________的情景。
1/ 3（2）画线部分运用了__________的修辞手法，写出了云的__________，表达了诗人对______________________________之情。
四、阅读课文片段，完成练习。
不再胆怯的小白菊，抖去水珠的凤蝶儿，慢慢地抬起它们的头，在木叶间自在闲游，试试寒，试试暖，把它五彩的智慧书页，然后一瓣瓣地绽透；曝着阳光一开一收。
1.选段主要写了诗人在初晴的小径上看到的__________、__________，表现出了雨后的________________________________________。
部编人教版小学四年级语文下册第三单元第12课《在天晴了的时候》课后作业及答案
部编人教版小学四年级语文下册第三单元第12课《在天晴了的时候》课后作业及答案一、读句子，给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
1. 我曾经跋山涉（bú shè）水，但一上船就晕（yūn yùn），不知怎么回事。
2. 尽管他极力炫（xuàn xiàn）耀自己的财力多么雄厚，还是掩盖不住他胆怯（qiè què）的心理。
二、下面句子与其他三项所使用的修辞手法不一样的是（）A. 炫耀着新绿的小草。
B. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
C. 新阳推开了阴霾了。
D. 凤蝶儿把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
三、课外阅读。
秋天向我们微笑（节选）玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高梁红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。
几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。
觅食的小蚂蚁看见了，衔入小小蚁巢。
满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱。
它们好像在对我们诉说——明年春天，我们会重新长满树梢。
走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀。
捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。
1.第一节作者运用的修辞手法，描绘了一派的景象。
2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）从“我们会重新长满树梢”这一句，我仿佛看到落光叶子的树木又重新长出新叶。
（）（2）“满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱”，这里运用比喻的手法，写秋天来了。
（）3.这首诗通过描写的成熟、的活动、的飘落和捡起黄叶悄悄珍藏，向我们展示了秋天的多彩和迷人，表达了作者之情。
四、雨过天晴，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都变得生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一个事物，具体描写它的情态。
参考答案一、1. shè yùn 2. xuàn qiè二、D三、1.拟人丰收2.(1) √(2)×3.果实动物黄叶对秋天的喜爱四、示例：小路被雨水冲洗得非常干净，连身体也变得非常柔软。
语文四年级下部编版第12课《在天晴了的时候》类文阅读(含答案)
类语文四年级下部编版第11课《在天晴了的时候》同步练习（含答案）游子谣戴望舒海上微风起来的时候，暗水上开遍青色的蔷薇。
游子的家园呢？篱门是蜘蛛的家，土墙是薜荔的家，枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。
游子却连乡愁也没有，他沉浮在鲸鱼海蟒间：让家园寂寞的花自开自落吧。
因为海上有青色的蔷薇，游子要萦系他冷落的家园吗？还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。
清丽的小旅伴是更甜蜜的家园，游子的乡愁在那里徘徊踯躅。
唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。
（选自《小学课本中的名家作品赏析大全》北京工业大学出版社）1.对文中的两个问句分析正确的是（）。
A.第一个是疑问句，第二个是反问句B.第一个是反问句，第二个是疑问句C.全是疑问句2.“暗水上开遍青色的蔷薇”运用了的修辞手法，将比作青色的蔷薇。
3.全诗共小节，第二小节写“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鸟雀的家”，通过对比，流露出作者之情。
4.理解诗歌，完成判断。
（1）第三节写游子常年漂泊在外，思念家园也就成了一种奢望。
（）（2）第四节“还有比蔷薇更清丽的旅伴呢”表明作者虽然心系家园，但身处的地方更让他流连忘返。
（）（3）第五节一个“唔”字，表达了游子经过沉吟之后想要挣脱乡愁，面对现实的决心。
（）（4）本诗以游子的情感构成往复不已的循环：乡愁不断地萌生，又不断地被理智所抑制。
（）【参考答案】1. C2.比喻，微风掀起的海浪3.五思家而无归期的深深叹惋和无奈4.（1）√（2）×（3）×（4）√雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵，每棵树都会送给你很多（喜悦高兴），你还会发现很多（奇怪新奇）的事情。
（透明晶莹）的雨珠滚动在树叶上，蜘蛛吐丝给你穿一串项链；落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴；细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满了一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
（选自《我寄给你一粒种子》河北少年儿童出版社）1.在括号中恰当的词语下画“√”2.照样子，写句子。
最新部编版四年级语文下册在天晴了的时候训练及答案
最新部编版四年级语文下册在天晴了的时候训练及答案一、读拼音写词语。
shà shímǎn yìshū fu xuǎn zéjiāng yìng wān qūzī rùn jìng pèi二、下列每组词语都有一个带点字的读音是错误的，将序号填在括号里。
（1）A．逐．渐（zhú）B．余波．（pǒ）C．霎．时（shà）D．得心应．手（yìng）_____（2）A．成熟．（shú）B．即．使（jí）C．违．抗（wěi ）D．哄．堂大笑（hōng）_____（3）A．洞穴．（xué）B．血．液（xuè）C．茂盛．（shèng）D．奔．流不息（ben）_____（4）A．卧室．（shǐ）B．鲫．鱼（jì）C．训斥．（chì）D．愤愤．．不平（fèn）_____三、辨字组词。
漆（_________）饼（_________）辉（_________）穗（_________）膝（_________）瓶（_________）挥（_________）惠（_________）四、将下列词语补充完整，并选词填空。
引人（______）从容不（______）左顾（______）一丝（______）无忧无（______）慢条（______）1．这只大白鹅走起路来（______），在整片河滩里游来游去，过着（______）的生活。
2．刘老师对待工作（______），很受同学们的尊敬。
3．面对眼前的困难和挫折，他一直表现得（______），而且积极地应对着。
五、选择恰当的词语填到句中的括号里。
挖掘发掘（1）知识像深埋在土里的宝藏一样，越是努力（_____）就越觉深不可测（2）衡量学生优秀与否的标准要多样化，这样做可以最大限度的（_____）出更多的人才。
最新部编版四年级语文下册在天晴了的时候练习题及答案
最新部编版四年级语文下册在天晴了的时候练习题及答案一、看拼音，写汉字。
qīnɡ tínɡwèi jièbiān fújiàn kānɡménɡ lónɡyōu lǜmǐn jiézāo yānɡ二、用“√”给加点字选择正确的读音。
规矩．（jū jǔ）脸颊．（jiá xiá）冲．着（chōng chòng）抚．摸（fú fǔ）覆．盖（fú fù）呼啸．（xiào sù）铺垫．（dàn diàn）叱．咤（chì zhì）三、比一比，再组词。
淘（_________）震（_________）揭（_________）曾（_________）萄（_________）振（_________）竭（_________）增（_________）茎（_________）拂（_________）筝（_________）蝶（_________）经（_________）佛（_________）争（_________）碟（_________）四、先补充词语，再选择合适的词语填空。
（______）有（______）趣（______）气（______）足闪闪（______）（______）（______）高（______）阔甜甜（______）（______）（______）雾（______）烟（______）（______）和谐（______）（______）人静1．我的卡尔在场上显得（____________），威风凛凛。
2．卓别林说的话（_____________），给人一种幽默感。
3．空旷的田野温凉无暑，（___________），给游人心旷神怡的感觉。
五、选词填空。
悲惨悲伤悲壮1.他听到这个消息，不禁（_______）起来。
部编版四年级语文下册《12.在天晴了的时候》课后练习题(附答案)
A．山楂片不好吃。
B．为自己忘记而后悔。
C．因为我说了该他说的话。
D．为自己不能独立而自责。
4．“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（）
A．有了上次的经验，不愿自讨没趣。
B．“我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。
C．想让“他”经受生活的磨练，增长才干。
“赤”用音序查字法先查____，再查音节_____；用部首查字法先查____，再查_____画。 “赤”在字典里的解释有：①比朱红稍浅的颜色，泛指红色。②忠诚。③空无所有。④裸露。给下面加点字选择正确的解释，填序号。
赤着脚（ ）赤手空拳（ ）面红耳赤（ ）赤胆忠心（ ）
四、选字组词。
[挥 辉 晖] 光（ ）指（ ）余（ ）
3．C
4．B
5．从要让孩子独立，放手让孩子去做力所能及的事。
6．既强烈希望能去少林寺，但又对是否有“棒冰”感到担忧。为爸爸不在身边悲哀；心里感到非常失望沮丧；我不愿伤害孩子幼小的心灵，不想让他伤心难过。
[徉 洋 羊]（ ）群 徜（ ）海（ ）
[炫 眩 舷]目（ ）（ ）彩 船（ ）
五、写出下列词语的反义词。
洁白—（ ）集中—（ ）整齐—（ ）
出奇—（ ）静静—（ ）飘动—（ ）
六、选词填空。
炫耀 夸耀
1．那张绿色的钞票，在一帮七八岁孩子的眼里，的确很值得（ ）。暗暗激励自己：胜负就在此一举了。（）
4．我们要为自己的过失负责任。（）
5．为了抢救埋在瓦砾下的同学，小林浩也负了重伤。（）
九、日积月累。
1.诗是____________,诗给人类以_________。
2.诗和音乐一样,________。
部编版四年级语文下册12在天晴了的时候 同步练习(含答案)
部编版四年级下册 12*在天晴了的时候一、选择题读句子,完成练习。
不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。
1．这节诗运用了（）的修辞手法。
A．比喻B．夸张C．拟人2．“它们”在文中指（）。
A．小朋友B．小白菊C．作者3．下列对现代诗歌表述不正确的一项是（）A．诗歌常常表达了诗人独特的感受,蕴含着丰富的想象。
B．诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听,对节奏并没有强烈的要求。
C．读着“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”这些温情的诗句,我体会到诗歌中充满着真挚的情感。
D．从“阳光也是绿的”“在朦胧的寂静中”这些诗句里,我感受到诗歌语言的表达很独特。
4．下列词语不是近义词的一项是（）A．交叉（交织）节拍（节奏）B．整齐（划一）飘动（飘荡）C．重叠（重复）指挥（指示）D．集中（分散）出奇（稀奇）5．下列词语搭配不正确的一项是（）A．推开阴霾闲游的脚迹B．曝着阳光智慧的书页C．洗净小路凉爽的小草6．下面诗句描写的是雨后景象的是（）A．夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来。
B．随风潜入夜,润物细无声。
C．卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
D．青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
二、填空题7．辨字组词。
炫( )褥( )弦( )皱( )风( )惠( )凤( )慧( )8．在括号里填上合适的词语。
洗净( )踏着( )涉过( )推开( )三、语言表达9．按要求写句子。
（1）哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响？（改为陈述句）______________________（2）在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
（仿写比喻句）______________________（3）一排排白桦树随风摇摆。
（改为拟人句）______________________（4）云在闲游。
（扩写句子）______________________10．修改病句。
（1）我们要养成边读边想的好方法。
________________________（2）这是一篇让人深刻印象的课文。
2020年新部编本四年级语文下册12 在天晴了的时候 课课练(一课一练及答案)
12 在天晴了的时候课时练
第一课时
一、选择下列生字的正确读音。
炫(xuàn xuàn) 怯(qièquè)
曝(pùbào) 涉(sèshè)
二、巧填词语。
踏着（）涉过（）抖去（）曝着（）
三、写出下列句子运用的修辞手法。
1.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
（）
2.（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。
（）
3.在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？到小径中去走走。
（）
四、根据课文内容填空。
《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了
的美丽景色，表达了诗人的情怀。
【答案】
一、炫(xuàn) 怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè)
二、新泥溪流水珠阳光
三、1.拟人 2.比喻 3..设问
四、雨后的小径亲近自然，热爱生活。
新部编版四年级语文下册《在天晴了的时候》课后练习(带答案)
新部编版四年级语文下册《在天晴了的时候》课后练习（带答案）一、看拼音写词语xiù juéfā dāi niǎo cháo bái huàshēn qūyǎn hùyòu ér bó dòu páng dàsī yǎ二、把括号内不正确的读音用“\”画掉。
纪．昌（jǐjì）宁．可（níng nìng）哄．骗（hǒng hōng）明媚．（mèi méi）旋．转（xuàn xuán）笨拙．（zhuózhuō）成绩．（jījì）凭．借（pín píng）三、比一比，在组词。
蚊（_________）蝇（_________）证（_________）达（_________）纹（_________）绳（_________）征（_________）远（_________）四、我会把词语补充完整，并能按要求写词语。
筋（____）力（____）（____）然（____）悟神态（____）（____）（____）枝（____）叶（____）（____）无事清波（____）（____）你一定注意到了划线的词语，像这样ABCC式的词语，你还能再写两个吗？___________________________________五、给下列句子填上合适的关联词。
因为……所以……既……又……不但……而且……如果……就……1．（________）你能捉住我，（______）请来吧。
2．这儿是（________）温暖，（_______）舒适。
3．蝙蝠是在夜里飞行的，（______）能捕捉飞蛾和蚊子，（_____）无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞。
4．驾驶员（________）能够清楚地看到前方有没有障碍物，（______）飞机飞行更安全了。
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C．绿得/发黑、绿得/出奇。
D．串串花穗/齐绽，洁白的流苏/如画。
答案】B
评卷人
得分
8．看拼音，写词语。
评卷人
得分
三、连线题
9．结合课文内容，连一连。
给雨润过的
小草
炫耀新绿的
泥路
不再胆怯的
凤蝶儿
抖去水珠的
小白菊
【答案】
27．喜悦新奇 晶莹
28．雨滴谱成的乐曲 清 脆
29．雨珠落在蜘蛛丝上 一串项链 十分形象，更加突出了雨中树林的美丽
30．雨中的树林非常美丽，我们要爱护大自然，让它更加美丽
游子谣
戴望舒
海上微风起来的时候，暗水上开遍青色的蔷薇。游子的家园呢？
【答案】B
5．下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的是（）
A．心中的风．雨．来了，我只躲到你的怀里。
B．这场风．雨．来势迅猛，我们要做好防洪准备。
C．这些古代的石刻在风雨．．的侵蚀下，字迹已经模糊不清了。
D．天上的风．雨．来了，鸟儿躲到它的巢里。
【答案】A
7．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）
【答案】D4．下列对现代诗歌表述不正确的一项是（）
A．诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。B．诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，对节奏并没有强烈的要求。
C．读着“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”这些温情的诗句，我体会到诗歌 中充满着真挚的情感。
D．从“阳光也是绿的”“在朦胧的寂静中”这些诗句里，我感受到诗歌语言的表达很 独特。
按要求做题。
到小径中去走走吧，
在 的时候：
着脚， 着手，
踏着 ，涉过 。
17．按原文填空。
18．从文中我体会到：
【答案】
17．天晴了 赤 携 新泥 溪流
18．全身心的投入自然，真好！
课内阅读。
在天晴了的时候，
请到小径中去走走:
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔;
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
14．天晴了的时候，作者都在小径上看到了哪些变化？
15．诗人是怎样描写小白菊和凤蝶儿的？
16．在诗人的笔下，小白菊和凤蝶儿变得鲜活而富有生命。请你也试着写几句你所看到 的美丽景色。
评卷人
得分
阅读课文片段，回答问题。 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽．(dìng zhàn)透；
抖．(dǒu dòu)去水珠的风蝶儿，
在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
10．给诗歌中的加点字选择正确的读音，打“√”。
11．这个片段运用的修辞方法，描写了、这两种景物分别在天
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛．（shòutāo）的清响？
繁 星 （ 一五九 ）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
23．给诗中加点的字选择正确的读音，打“√”。
24．《繁星（七一） 》中的“这些事”指的是什么？
25．《繁星（一三一） 》一诗运用了、的修辞手法，表达了诗人对大海的
20．拟人，比喻。
21．“炫耀”描写的是小草，“胆怯”描写的是小白菊，“闲游”描写的是凤蝶儿。
22．诗歌表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
阅读检测台
繁 星（七一 ）
这些事 ——
是永不漫．（mànmó）灭的回忆：
月明的园中，
藤．（téngtén）萝的叶下，
母亲的膝上。
繁 星 （ 一三一 ）
大海啊！
哪一颗星没有光？
答案】
14．给雨润过的泥路凉爽又温柔，小草洗净了尘垢，小白菊一瓣瓣地绽透，凤蝶儿曝着 阳光一开一收。
15．诗人用拟人的修辞手法，生动形象描绘出小白菊盛开的过程。用比喻的修辞手法， 把凤蝶的翅膀比喻成智慧的书页，大胆的想象把我们带到了奇光异彩的曼妙世界。16．不再胆怯的蒲公英，勇敢地抬起了他们的头，试试寒，试试暖。
连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上立刻就变成了蘑菇。
（选自《我寄给你一粒种子》河北少年儿童出版社）
27．在括号中恰当的词语下画 软又香
又又。
29．诗中画 “ ”的诗句运用了比喻的修辞手法，将比作
好，因为。
30．读完文章，你一定有不少感慨，用你的笔将它尽情地写出来吧。
部编四年级下在天晴了的时候课后练习（含答案
学校:姓名：班级：考号：
评卷人
得分
1．下面加点字读音完全正确的一组是（）。
A．
凉爽．
（shǎng）
温柔．（róu）
B．
炫．耀（xuán）
阴霾．
（mái）
C．
胆怯．
（qiè）
尘垢．（gòu）
D．
闲．游（xián）
赤．脚（
cì）
【答案】
C
2．
下面词语书写有错误的一组是（ ）。
A．
智慧
溪流
新泥
B．
晕皱 移动
脚迹
C．
凤蝶
锭透
雨润
D．
洗净 抬头
曝着
【答案】C
3．下列句子运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（）。
A．看山间移动的暗绿 —— 云的脚迹 —— 它也在闲游
B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头
C．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游
D．赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流
之情。
26．《繁星（一五九） 》中，“天上的风雨来了”中的“风雨”指的是；“心中
的风雨来了”中的“风雨”指的是。
答案】
23．mànténg tāo
24．指的是儿时与母亲相处的旧事。
雨中的树林
金波
雨中的树林是个童话世界，
走进去你就会变成一个小精灵，
情。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉， 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴； 刺猬扎满了一身运回了家。
晴了的时候、的样子。
12．“五彩的智慧书页”指的是。
13．在天晴的时候，还有哪些景物？它们又是怎样的呢？学着写一写吧！
【答案】
10．zhàndǒu
12．花的颜色
13．柳树吐出嫩绿的枝芽，在微风中梳理秀发。 课内阅读。
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透;
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
19．诗中描写了哪些雨过天晴时的景物？
20．诗中运用了哪些修辞手法？
21．诗中的“炫耀”“胆怯”“闲游”分别在描写谁？
22．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】
19．小径、泥路、小草、小白菊、凤蝶儿。