服装结构制图教案
服装结构制图大学教案
授课班级：服装设计与工程专业授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]教学目标：1. 理解服装结构制图的基本概念和重要性。
2. 掌握服装结构制图的基本方法和步骤。
3. 熟悉人体测量和服装号型的基本知识。
4. 能够根据设计需求绘制服装结构图，并理解其应用。
教学内容：一、引言1. 介绍服装结构制图的概念和重要性。
2. 阐述服装结构制图在服装设计、生产和销售中的作用。
二、人体测量与服装号型1. 人体测量的基本方法和要点。
2. 服装号型的定义和分类。
3. 不同号型服装的制图特点。
三、服装结构制图的基本方法1. 立体构成法和平面构成法。
2. 服装结构制图的基本步骤：起稿、放样、调整、完成。
3. 服装结构制图的工具和材料。
四、服装结构制图的实例分析1. 分析常见服装款式（如连衣裙、西装、衬衫等）的结构制图。
2. 学习服装结构制图在服装设计中的应用。
五、作业与练习1. 根据所学知识，绘制一件简单服装的结构图。
2. 分析并修改给定服装结构图的不足之处。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，什么是服装结构制图？它在服装设计中有什么作用？2. 教师讲解服装结构制图的概念和重要性。
二、人体测量与服装号型1. 教师讲解人体测量的基本方法和要点。
2. 介绍服装号型的定义和分类，并结合实例讲解。
三、服装结构制图的基本方法1. 教师讲解立体构成法和平面构成法。
2. 详细讲解服装结构制图的基本步骤。
3. 演示服装结构制图的工具和材料。
四、服装结构制图的实例分析1. 教师展示常见服装款式（如连衣裙、西装、衬衫等）的结构图。
2. 分析服装结构制图在服装设计中的应用。
五、作业与练习1. 教师布置作业：绘制一件简单服装的结构图。
2. 学生分组讨论，互相交流、修改结构图。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享作业成果，教师点评。
教学评价：1. 学生对服装结构制图的基本概念和方法的理解程度。
2. 学生在作业中的实践能力和创新能力。
《服装结构制图》+(教案)+第二章 第一节 服装制图的内容
第一节服装制图的内容教学目标：知识目标：学习和掌握服装制图的种类。
技能目标：使学生学会服装制图的种类及各种服装制图的特点，培养学生对服装制图的了解能力。
情感目标：培养学生的观察分析能力。
养成一丝不苟的学习态度。
教学重点、难点：服装结构图。
服装图的特点。
教学过程教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配组织教学复习提问新授记录学生出缺席及课前准备情况。
1、什么是放松量？2、服装放松量与哪些因素有关？通过复习导入新课。
第二章制图基础知识第一节服装制图的内容一、效果图服装穿着在人体上的图成为服装效果图。
效果图根据设计的需要可分为彩色效果图和黑白效果图，它能够直接地反映出设计者的意图及穿着服装后的整体效果。
师生问候教师提问学生回答通过问答学生导入新课板书课题教师提问学生观察回答教师结合电脑演示讲解学生看并记录二、款式图服装款式图是按服装的实际比例绘制的式样图，它以正视图为主，背面图比正面图略小，对于某些比较复杂的部位，还应画出局部放大图，并作一些文字说明。
款式图比例要准确，省、褶裥、袋位、扣位及各部件的组合关系要表达清楚，分割位置、缉线要求等都要在图上标明。
教师强调应注意的问题学生记录三、结构图服装结构图也是服装裁剪图，是裁剪服装的依据，是在服装设计效果图或款式图的基础上，按照服装结构的组合原理，画出衣片的各个部件，并详细标明各部位线条的绘制方法及计算公式等。
1.服装结构图2.各服装图的特点。
教师强调应注意的问题学生记录小结巩固练习1.表现服装的图有哪些？2.什么是服装结构图？总结所讲内容教师布置作业。
《服装结构制图》+(教案)+第一章 第三节 人体测量的部位与方法
第三节人体测量的部位与方法教学目标：知识目标：学习和掌握人体测量的部位与方法。
技能目标：使学生学会测量工具的使用，以及人体各部位的具体测量方法，培养学生对人体各部位的测量的能力。
情感目标：培养学生的观察分析创新能力。
养成一丝不苟的学习态度。
教学重点、难点：人体各部位的测量方法。
人体各部位。
教学过程教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配组织教学复习提问新授记录学生出缺席及课前准备情况。
人体体型与服装结构的关系是什么？通过复习导入新课。
第三节人体测量的部位与方法一、测量工具（1）软尺是测量人体的主要工具。
（2）腰节带测量腰节所用。
（3）人体测高仪二、测量方法（1）按照一定的顺序进行测量，以防漏测或重复。
征求被测者的意见要求。
测量者要注意观察被测者的体型特点，并加以记录。
（2）被测者在测量时，服装厚薄要便于测量，保持自然站立，正常呼吸。
（3）测量时注意软尺松紧适宜，不松不紧。
（4）数据测量精确（净尺寸），根据款式在剪裁时适当加放放松量。
三、人体测量的部位1.垂直部位（1）身高（2）颈椎点高（3）颈椎点高（直线测量）（4）颈椎至膝弯长（5）颈椎至膝弯长（直线测量）（6）腰围高（7）腰至臀长（8）腿外侧长（9）膝高（10）坐姿颈椎点高（11）背腰长（12）前腰长师生问候教师提问学生回答通过问答学生导入新课板书课题教师提问学生观察回答教师结合电脑演示讲解学生看并记录学生观察教师指导教师强调应注意的问题学生记录（13）肩颈点至乳峰点长（14）上臂长（15）臂长（16）臂长（直线测量）（17）颈椎至腕长2.水平部位（18）头围（19）颈围（20）总肩宽（21）胸围（22）下胸围（23）乳距（24）腰围（25）臀围教师强调应注意的问题学生记录教师分组示范操作指导学生观察回答小结巩固练习1.测量方法。
2.人体测量的部位。
垂直部位水平部位人体测量有哪些主要的部位?总结所讲内容。
服装结构制图教案
《服装结构制图》教案教师：余冬娥班级： 09服装班一1-3课时课题：服装结构制图的依据（人体体型和人体测量）目的：1、了解结构制图的依据，为以后的制图作准备。
2、简单了解本课程所学的内容。
重点：1、激发学生对本课程的学习兴趣。
2、了解结构制图的依据有哪些。
3、理解人体各部位的测量方法并能动手操作。
难点：1、激发学生兴趣。
2、人体测量。
方法：理论讲解与操作相结合。
准备：1、测量工具：皮尺、直尺、记录笔、腰节带。
2、临时测体对象。
课时安排：3课时过程：A、讲解本课程知识点与学习方法，激发学生兴趣。
B、讲授新课：一、服装结构制图的含义：是以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺要求为依据。
运用服装制图的方法，在纸上（或直接在面料上）画出服装衣片和零部件的平面机构图，然后制作成样板或接着将面料裁成衣片。
二、结构制图的依据有哪些？1、人体。
（主要依据）所谓“量体裁衣”，精辟地概括了人体和服装的关系。
2、测量人体有关部位的长度、宽度、围度的规格数据。
（直接数据）注：人体运动规律则是作为服装放松的主要依据之一。
三、人体体型：可分人体比例和人体结构两个方面理解：（一）人体比例：测量单位：头正常人体：成年男性：7.5个头成年女性：7个头1—2岁： 4个头5—6岁： 5个头14—15岁：6个头16岁：接近成年人25岁：达到成年人身高（二）人体结构：为方便测量，可将人体的体表部位用假设的点、线、面表示。
1、点如：颈间点、肩端点、颈窝点、胸高点、等等。
2、线：如：颈围线、颈根围成、前中心线、胸围线、腰围线。
臀围线等等3、面：如：肩部、胸部、腰部、腹部、膝部、等等。
4、人体服装相对应的部位：在以后边制图边讲解，首先自己了解。
四、人体测量：人体测量是取得服装规格的主要来源之一。
（一）测体工具（常用）软尺：主要工具。
3、腰节带：围绕在腰节最细处，测量腰节所用工具。
（二）测体方法：（以女体为例讲解）测净体规格（仅穿内衣）。
服装设计结构制图教案模板
服装设计结构制图教案模板一、教学目标。
1.了解服装设计结构制图的基本概念和原理；2.掌握服装设计结构制图的基本工具和技能；3.培养学生对服装设计结构制图的兴趣和创造力；4.提高学生的审美能力和设计水平。
二、教学重点和难点。
1.服装设计结构制图的基本概念和原理；2.服装设计结构制图的基本工具和技能；3.培养学生的审美能力和设计水平。
三、教学内容。
1.服装设计结构制图的基本概念和原理。
（1）服装设计结构制图的定义和作用；（2）服装设计结构制图的基本要素；（3）服装设计结构制图的基本原则。
2.服装设计结构制图的基本工具和技能。
（1）服装设计结构制图的常用工具和材料；（2）服装设计结构制图的基本技能和方法；（3）服装设计结构制图的常见错误和解决方法。
3.培养学生的审美能力和设计水平。
（1）通过实际案例分析和讨论，培养学生的审美能力；（2）通过实际操作和实践，提高学生的设计水平；（3）通过作业和考核，检验学生的学习效果。
四、教学方法。
1.讲授相结合的教学方法；2.案例分析和讨论的教学方法；3.实践操作和实习的教学方法；4.作业和考核相结合的教学方法。
五、教学过程。
1.导入，通过介绍一些知名服装设计师的作品，引导学生对服装设计结构制图产生兴趣。
2.讲解，讲解服装设计结构制图的基本概念和原理，以及常用工具和技能。
3.案例分析，通过分析一些经典的服装设计案例，引导学生学会观察和分析服装设计结构制图。
4.实践操作，让学生进行实际操作，练习服装设计结构制图的基本技能和方法。
5.作业和考核，布置作业，对学生进行考核，检验其学习效果。
六、教学工具。
1.投影仪；2.黑板和彩色粉笔；3.服装设计结构制图的样品和模型；4.常用的服装设计工具和材料。
七、教学评价。
1.学生的课堂表现；2.学生的作业和考核成绩；3.学生的实践操作和实习情况。
八、教学反思。
1.教学过程中的不足和问题；2.学生的学习情况和反馈意见；3.下一步的教学改进和计划。
服装结构制图教案
服装结构制图教案教案标题：服装结构制图教案教学目标：1. 了解服装结构制图的基本概念和原则。
2. 掌握服装结构制图的基本技巧和方法。
3. 能够运用所学知识进行服装结构制图的实践操作。
教学准备：1. 教师准备：教师需要提前准备好服装结构制图的相关教学资料和示范样本。
2. 学生准备：学生需要准备纸张、铅笔、直尺、曲线尺等绘图工具。
教学过程：步骤一：导入新知（5分钟）教师向学生介绍服装结构制图的重要性和应用领域，引发学生对该主题的兴趣。
步骤二：讲解基本概念和原则（15分钟）1. 教师讲解服装结构制图的基本概念，如平面图、立体图、剖视图等。
2. 教师介绍服装结构制图的基本原则，包括比例、对称、平衡等。
步骤三：示范演示（20分钟）1. 教师展示一件服装的结构制图示范样本，解释每个部分的绘制方法和技巧。
2. 教师通过示范演示，向学生展示如何绘制服装的平面图、立体图和剖视图。
步骤四：学生练习（30分钟）1. 学生根据教师的示范和指导，使用纸张、铅笔等绘图工具进行服装结构制图的练习。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。
步骤五：展示和分享（10分钟）学生展示自己绘制的服装结构制图作品，并分享制图过程中的心得和体会。
步骤六：总结和评价（10分钟）教师与学生共同总结本节课所学内容，评价学生的学习情况，并提供必要的指导和建议。
拓展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的服装款式进行结构制图的练习，提升技巧和创意。
2. 学生可以尝试使用计算机辅助设计软件进行服装结构制图，提高效率和精确度。
教学资源：1. 服装结构制图的教学资料和示范样本。
2. 纸张、铅笔、直尺、曲线尺等绘图工具。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的积极参与程度和绘图技巧的运用情况。
2. 学生展示的服装结构制图作品的质量和准确度。
教学反思：在教案撰写过程中，我充分考虑了学生的实际情况和学习需求，并结合教学目标和教学资源进行了合理的安排。
通过教师的讲解、示范和学生的练习，能够提高学生的绘图技巧和创意思维，培养其对服装结构制图的兴趣和热爱。
服装结构制图教案
服装结构制图教案一、教学目标1.了解服装结构制图的基本概念和方法；2.掌握服装结构制图的基本技能；3.能够独立完成服装结构制图。
二、教学内容1. 服装结构制图的基本概念服装结构制图是指将服装的各个部分按照一定比例和尺寸绘制出来，以便于制作服装的过程中进行参考和调整。
服装结构制图是服装设计的重要环节，也是服装制作的基础。
2. 服装结构制图的基本方法服装结构制图的基本方法包括以下几个方面：（1）测量在进行服装结构制图之前，需要对服装的各个部分进行测量，以便于确定各个部分的尺寸和比例。
测量时需要使用尺子、量角器等工具，准确测量各个部分的长度、宽度、角度等。
（2）绘制绘制是服装结构制图的核心环节，需要根据测量结果，按照一定比例和尺寸，将服装的各个部分绘制出来。
绘制时需要使用铅笔、橡皮、直尺、曲线尺等工具，准确绘制各个部分的形状和大小。
（3）标注在绘制服装结构图的过程中，需要对各个部分进行标注，以便于制作过程中进行参考和调整。
标注内容包括各个部分的尺寸、比例、位置等。
（4）调整在绘制完成后，需要对服装结构图进行调整，以确保各个部分的比例和尺寸符合实际需要。
调整时需要根据实际情况进行适当的修改和调整。
3. 服装结构制图的基本技能服装结构制图的基本技能包括以下几个方面：（1）准确测量准确测量是进行服装结构制图的基础，需要掌握使用尺子、量角器等工具进行测量的方法和技巧。
（2）熟练绘制熟练绘制是进行服装结构制图的关键，需要掌握使用铅笔、橡皮、直尺、曲线尺等工具进行绘制的方法和技巧。
（3）合理标注合理标注是进行服装结构制图的必要条件，需要掌握对各个部分进行标注的方法和技巧。
（4）灵活调整灵活调整是进行服装结构制图的重要环节，需要根据实际情况进行适当的修改和调整。
三、教学方法本教学采用讲授、演示、实践相结合的教学方法。
1. 讲授通过讲授，让学生了解服装结构制图的基本概念和方法，掌握服装结构制图的基本技能。
2. 演示通过演示，让学生了解服装结构制图的具体操作过程，掌握服装结构制图的实际操作技巧。
服装结构设计与制图教案
服装结构设计与制图教案一、教学目标1. 了解服装结构设计的基本概念和重要性。
2. 学习并掌握服装平面制图的基本方法和步骤。
3. 能够运用服装结构设计原理进行简单的服装款式设计。
二、教学内容1. 服装结构设计的基本概念：介绍服装结构设计的重要性和基本概念，包括服装的平面结构、立体结构和平面与立体结构的相互转换。
2. 服装平面制图的基本方法：学习使用直线、曲线等基本线条进行服装平面制图，掌握服装平面图的绘制方法和步骤。
3. 服装立体结构的设计：学习并掌握服装立体结构的设计方法，包括人体的测量、服装的量身定做和立体结构的调整。
4. 服装平面与立体结构的相互转换：学习如何将服装平面结构转换为立体结构，以及如何将立体结构转换为平面结构。
5. 简单服装款式的结构设计与制图：通过实际操作，运用所学的服装结构设计原理和方法，设计并制图出简单的服装款式。
三、教学方法1. 讲授法：讲解服装结构设计的基本概念和原理，以及服装平面制图的方法和步骤。
2. 演示法：通过实际操作演示服装结构设计与制图的过程，让学生更直观地理解和掌握所学内容。
3. 实践法：让学生通过实际操作，亲自体验和掌握服装结构设计与制图的方法和技巧。
四、教学准备1. 教材：准备相关的服装结构设计与制图教材或教辅资料。
2. 工具：准备服装平面制图所需的直尺、曲线板、橡皮擦等工具。
3. 示范服装：准备一些示范的服装款式，以便进行实际操作演示。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 实践操作能力：通过学生实际操作的演示和作品展示，评估学生对服装结构设计与制图方法和技巧的掌握程度。
3. 设计作品：评估学生设计的服装款式的结构合理性、创意性和实用性，以及制图的准确性。
六、教学活动1. 导入新课：通过展示一些服装款式图片，引发学生对服装结构设计的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解与演示：讲解服装结构设计的基本概念和原理，以及服装平面制图的方法和步骤。
服装结构制图公开课教案设计
服装结构制图公开课教案设计教案设计：服装结构制图公开课教学内容：本节课的教学内容选自某品牌服装结构制图教材，具体章节为第五章第二节，内容主要包括服装的测量、服装结构的基本原理、服装板式的绘制方法等。
通过本节课的学习，使学生们了解并掌握服装结构制图的基本知识和技巧。
教学目标：1. 了解服装测量的基本方法，掌握服装结构的基本原理。
2. 学会使用服装板式绘制方法，能够独立完成服装结构图的绘制。
3. 培养学生的动手能力和创新意识，提高学生的审美水平。
教学难点与重点：难点：服装结构的理解和服装板式的绘制方法。
重点：服装测量方法的掌握和服装结构图的绘制技巧。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教材、示范服装。
学具：测量工具（软尺）、绘图工具（铅笔、橡皮、直尺）、图纸、透明胶带。
教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一件精美的服装，请同学们观察并思考这件服装的结构特点，引导学生对服装结构制图产生兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）：教师利用多媒体教学设备，讲解服装测量的基本方法，服装结构的基本原理，以及服装板式的绘制方法。
3. 例题讲解（15分钟）：教师以一件简单的服装为例，现场演示服装结构图的绘制过程，讲解每一步的绘制技巧。
4. 随堂练习（10分钟）：学生在教师的指导下，分组进行服装结构图的绘制练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学生作品展示（5分钟）：每组选出一件作品进行展示，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。
6. 板书设计（10分钟）：教师根据本节课的教学内容，设计板书，帮助学生巩固所学知识。
7. 作业设计（5分钟）：（1）请同学们根据所学内容，绘制一件服装的结构图。
（2）分析一件自己喜欢的服装的结构特点，并简要说明其设计意图。
教学反思：在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导，提高他们的审美水平。
同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同进步。
《服装结构制图》 教学设计
《服装结构制图》教学设计一、选题背景传统的服装专业结构制图学科一直沿用着“教师讲授—教师演示—学生练习”的教学方法，学生只是被动地记忆和模仿练习。
已经不适应当前社会的发展和学情的需要，不能够将工匠精神、吃苦耐劳精神融入课堂。
针对这种情况，本教学设计通过有目的地提出系列不同的问题或任务，引导学生主动发现、积极探索、实践体验，解决问题，在学习专业知识的同时把工匠精神、吃苦耐劳精神融入自身的发展中，从而实现从能力到人格的整体发展，以专业问题的有效解决者，为祖国的发展社会的进步做出应有的贡献。
选择的案例是服装专业必修科目《服装结构制图》这本教材，以此作为案例研究，具有典型的代表性，以便供其它科目教学进行参考运用。
三、教学流程钟）3、巡视发现问题打下基础。
让学生的工匠精神、和团结协作的精神得到充分的体现。
（五）师生互动总结归纳（10分钟）1、小组自评选出最佳作品，点评其特点。
2、班级点评，互相评价各组作品优缺点3、总结各种对象操作过程4、布置课外练习。
1、讲解巡视课堂中发现的问题。
2、教师进行引导，点评作品，让学生懂得如何创作。
1、展示作品2、欣赏各组创作的作品。
对本节课进行总结，将学习过程中所用的工匠精神和吃苦耐劳精神的好处让学生明白，然后发现问题，提出解决方法。
教学札记一、设想：中职服装设计与工艺专业《服装结构制图》课程的特点是以“任务驱动法”为主轴，结合职业情境、小组团队等教学方法将工匠精神、吃苦耐劳精神融入课堂，激发学生学习的积极性和主动性；课堂教学中遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，提高解决实际问题的能力，增强动手操作能力，充分体现了“以学生为主、以能力为本”的教学指导思想。
同时，做到当堂学习、当堂消化，达到互动、互助效果，为今后深入学习打下基础，为今后步入社会有更好的职业素养为祖国的建设发展尽自己的一份力量。
二、教学效果预测及改进方法：通过学习对象的操作方法，学生能掌握其操作方法，但具体运用中将会在细致、精确中存在不足，同时，仍可能有个别同学不能牢固牢固遵循吃苦耐劳精神和工匠精神的指导方法，创作过程。
服装结构制图课程设计
服装结构制图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握服装结构制图的基本原理和步骤，包括服装的平面图和立面图的绘制。
2. 学生能够识别并运用服装制图中常用的专业术语和符号，如衣片、省道、缝份等。
3. 学生能够掌握服装各部位的比例关系和尺寸计算方法，准确绘制出符合人体尺寸的服装结构图。
技能目标：1. 学生能够运用绘图工具，如尺子、圆规和绘图笔，准确地绘制出服装结构图。
2. 学生能够根据实际需求，调整和修改服装结构图，以达到设计要求。
3. 学生能够运用所学知识，独立完成一件服装的结构制图，并展示给他人。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对服装结构设计的兴趣和热情，提高对美的感知和审美能力。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细致和精益求精的工匠精神，养成良好的绘图习惯。
3. 学生通过团队合作，学会沟通交流，提高解决问题的能力，培养团队协作精神。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识和实际操作，培养学生具备一定的服装结构制图能力。
学生特点：学生为初中生，具备一定的手工制作能力和美术基础，对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
通过课程学习，使学生能够掌握服装结构制图的基本技能，为后续的服装设计和制作打下坚实基础。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其在学习过程中形成良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 服装结构制图基本原理：介绍服装结构制图的概念、作用和基本步骤，使学生理解服装从设计到成衣的制作过程。
- 服装平面图与立面图的绘制方法- 常用服装制图符号及术语的识别2. 人体测量与服装尺寸：学习人体测量方法，掌握服装各部位的比例关系，进行尺寸计算。
- 人体基本部位测量方法- 服装各部位比例关系与尺寸计算3. 常见服装部件的制图方法：学习衣身、袖子、领子等基本服装部件的制图技巧。
服装结构制图电子教案
服装结构制图电子教案第一章：服装结构制图概述1.1 学习目标了解服装结构制图的定义和重要性掌握服装结构制图的基本原则和步骤1.2 教学内容服装结构制图的定义和意义服装结构制图的基本原则服装结构制图的步骤和技巧1.3 教学方法讲解和演示学生实践和练习1.4 教学评估学生参与度和理解度评估学生实践作品评估第二章：服装结构制图工具与材料2.1 学习目标熟悉服装结构制图所需的工具和材料学会正确使用这些工具和材料2.2 教学内容服装结构制图所需的主要工具和材料工具和材料的使用方法和技巧2.3 教学方法讲解和演示学生实践和练习2.4 教学评估学生对工具和材料的理解和掌握程度评估学生实践作品评估第三章：人体测量与服装尺寸3.1 学习目标学会正确测量人体尺寸了解服装尺寸的换算和计算方法3.2 教学内容人体的基本测量部位和测量方法服装尺寸的换算和计算方法3.3 教学方法讲解和演示学生实践和练习3.4 教学评估学生对人体测量和服装尺寸的理解和掌握程度评估学生实践作品评估第四章：服装基础平面图的绘制4.1 学习目标学会绘制服装基础平面图掌握服装基础平面图的绘制技巧4.2 教学内容服装基础平面图的定义和意义服装基础平面图的绘制步骤和技巧4.3 教学方法讲解和演示学生实践和练习4.4 教学评估学生对服装基础平面图的理解和掌握程度评估学生实践作品评估第五章：服装原型制图5.1 学习目标学会制作服装原型掌握服装原型的修改和调整技巧5.2 教学内容服装原型的定义和意义服装原型的制作步骤和技巧服装原型的修改和调整方法5.3 教学方法讲解和演示学生实践和练习5.4 教学评估学生对服装原型的理解和掌握程度评估学生实践作品评估第六章：服装部件制图6.1 学习目标学会绘制服装的各个部件掌握不同服装部件的制图方法6.2 教学内容服装各个主要部件的定义和特点不同服装部件的制图步骤和技巧6.3 教学方法讲解和演示学生实践和练习6.4 教学评估学生对服装部件制图的理解和掌握程度评估学生实践作品评估第七章：服装结构变化7.1 学习目标了解服装结构变化的方法和原则学会运用不同的结构变化制作服装7.2 教学内容服装结构变化的方法和原则常见服装结构变化的制图和应用7.3 教学方法讲解和演示学生实践和练习7.4 教学评估学生对服装结构变化的理解和掌握程度评估学生实践作品评估第八章：服装制图的放码与裁剪8.1 学习目标学会服装制图的放码方法掌握服装裁剪的基本技巧8.2 教学内容服装放码的定义和意义常见放码方法的步骤和技巧服装裁剪的基本方法和技巧8.3 教学方法讲解和演示学生实践和练习8.4 教学评估学生对服装放码和裁剪的理解和掌握程度评估学生实践作品评估第九章：服装设计制图9.1 学习目标学会根据设计理念进行服装设计制图掌握服装设计制图的方法和技巧9.2 教学内容服装设计制图的定义和意义服装设计制图的方法和技巧设计制图在服装设计中的应用9.3 教学方法讲解和演示学生实践和练习9.4 教学评估学生对服装设计制图的理解和掌握程度评估学生实践作品评估第十章：服装结构制图的实践与应用10.1 学习目标学会将结构制图应用于实际服装制作掌握结构制图在服装产业中的应用10.2 教学内容结构制图在实际服装制作中的应用方法结构制图在服装产业中的重要作用10.3 教学方法讲解和演示学生实践和练习10.4 教学评估学生对结构制图在实际应用中的理解和掌握程度评估学生实践作品评估重点和难点解析一、服装结构制图概述1. 服装结构制图的定义和意义：帮助学生理解服装结构制图的重要性，以及它在服装设计和制作过程中的作用。
服装结构制图教案设计DOC
《服装结构制图》教案教师：班级：一1-3课时课题：服装结构制图的依据（人体体型和人体测量）目的：1、了解结构制图的依据，为以后的制图作准备。
2、简单了解本课程所学的内容。
重点：1、激发学生对本课程的学习兴趣。
2、了解结构制图的依据有哪些。
3、理解人体各部位的测量方法并能动手操作。
难点：1、激发学生兴趣。
2、人体测量。
方法：理论讲解与操作相结合。
准备：1、测量工具：皮尺、直尺、记录笔、腰节带。
2、临时测体对象。
课时安排：3课时过程：A、讲解本课程知识点与学习方法，激发学生兴趣。
B、讲授新课：一、服装结构制图的含义：是以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺要求为依据。
运用服装制图的方法，在纸上（或直接在面料上）画出服装衣片和零部件的平面机构图，然后制作成样板或接着将面料裁成衣片。
二、结构制图的依据有哪些？1、人体。
（主要依据）所谓“量体裁衣”，精辟地概括了人体和服装的关系。
2、测量人体有关部位的长度、宽度、围度的规格数据。
（直接数据）注：人体运动规律则是作为服装放松的主要依据之一。
三、人体体型：可分人体比例和人体结构两个方面理解：（一）人体比例：测量单位：头正常人体：成年男性：7.5个头成年女性：7个头1—2岁：4个头5—6岁：5个头14—15岁：6个头16岁：接近成年人25岁：达到成年人身高（二）人体结构：为方便测量，可将人体的体表部位用假设的点、线、面表示。
1、点如：颈间点、肩端点、颈窝点、胸高点、等等。
2、线：如：颈围线、颈根围成、前中心线、胸围线、腰围线。
臀围线等等3、面：如：肩部、胸部、腰部、腹部、膝部、等等。
4、人体服装相对应的部位：在以后边制图边讲解，首先自己了解。
四、人体测量：人体测量是取得服装规格的主要来源之一。
（一）测体工具（常用）软尺：主要工具。
3、腰节带：围绕在腰节最细处，测量腰节所用工具。
（二）测体方法：（以女体为例讲解）测净体规格（仅穿内衣）。
规格即为净规格。
服装结构设计与制图教案
服装结构设计与制图教案《服装结构设计与制图》（4）教案第⼀部分教育⽬标⼀、理论教育⽬标：本学期课程设有《童装结构设计与制图》、《旗袍与中式服装结构变化与制图》、《特殊体型制图》三部分组成。
童装部分要求学⽣理解、掌握男童装、⼥童装与童装的结构设计与款式变化、掌握童装讲究外形的装饰性和常常采⽤在外形上以各种形态来分割⾐⽚。
了解旗袍和中式服装变化主要表现在款式结构上，掌握中式服装与其它服装在制图上的区别。
对特殊体型的服装以西裤为例作凸臀、平臀、凸肚、O型腿、X型腿的介绍理解并掌握；理解上装以挺胸、驼背、⾼低肩等为内容及处理⽅法。
学好服装结构设计是为后续服装制版与缩放奠定基础。
⼆、能⼒培养⽬标：了解童装、旗袍和中式服装结构设计的基本概念。
掌握其制图的基本知识、制图要求规范。
掌握旗袍的制图⽅法和中式服装的结构变化的区别，以旗袍为例进⾏改⾰，设计礼服的训练。
掌握特殊体型结构制图与处理⽅法。
能⽤结构设计与制图表现平⾯或⽴体造型效果，为设计时装及制版与缩放奠定基础。
第⼆部分教学内容和基本要求理论与实践教学理论教学：第⼀：童装结构设计与制图第⼆：旗袍、中式服装结构变化与制图第三：特殊体型结构制图与处理⽅法第⼀：童装结构设计与制图⼀、教学⽬标：教学⽬的：童装是指⼉童时期的各个不同年龄段的孩⼦所穿着的服装总称。
⼉童时期是指从出⽣起到⼩学毕业的⼀段时期。
掌握童装设计从穿着场合划分、从功能上划分、从⾯料上划分。
掌握⼉童在⽣长时期的体型、性格、爱好、活动和⼼理发展等特点，再结合服装材料的性能，进⾏设计和结构设计。
掌握童装结构设计原理与⽅法及制图要求规范。
教学要求：1.了解童装设计的分类和款式设计的要点。
2.掌握童装款式设计对⾯料的需求。
3.掌握童装结构制图的基本知识及制图的⼀般步骤。
4.掌握童装整体结构设计原理与⽅法。
⼆、课程内容：概述：在结构设计童装时应考虑以下⼏个因素：第⼀：不同年龄段，再按照不同体型特征。
（婴⼉0--1岁、幼童1--3岁、⼩童4--6岁、中童7--12岁、⼤童13--16岁）。
完整版)服装结构制图教案
完整版)服装结构制图教案服装结构制图》班级：09服装班课题：服装结构制图的依据（人体体型和人体测量）目的：了解结构制图的依据，简单了解本课程所学内容。
重点：激发学生对本课程的研究兴趣，了解结构制图的依据和人体各部位的测量方法并能动手操作。
难点：激发学生兴趣，人体测量。
方法：理论讲解与操作相结合。
准备：测量工具：皮尺、直尺、记录笔、腰节带，临时测体对象。
课时安排：3课时过程：A、讲解本课程知识点与研究方法，激发学生兴趣。
B、讲授新课：一、服装结构制图的含义：以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺要求为依据。
运用服装制图的方法，在纸上（或直接在面料上）画出服装衣片和零部件的平面机构图，然后制作成样板或接着将面料裁成衣片。
二、结构制图的依据有哪些？1、人体。
（主要依据）所谓“量体裁衣”，精辟地概括了人体和服装的关系。
2、测量人体有关部位的长度、宽度、围度的规格数据。
（直接数据）注：人体运动规律则是作为服装放松的主要依据之一。
三、人体体型：可分人体比例和人体结构两个方面理解：一）人体比例：测量单位为头。
正常人体：成年男性：7.5个头，成年女性：7个头，1—2岁：4个头，5—6岁：5个头，14—15岁：6个头，16岁：接近成年人，25岁：达到成年人身高。
二）人体结构：为方便测量，可将人体的体表部位用假设的点、线、面表示。
四、人体测量：人体测量是取得服装规格的主要来源之一。
一）测体工具（常用）：软尺是主要工具，腰节带用于测量腰节。
二）测体方法：以女体为例讲解。
测净体规格（仅穿内衣）。
规格即为净规格。
服装规格：净规格+放松量（人体活动量和穿着层次量）。
如按穿着层次测量，则只加人体活动量。
三）测量部位：1、身高：头骨顶点量至脚跟。
2、衣长：前衣长：由右颈肩点通过胸围最交点，向下量至衣服所需长度。
本文主要介绍了人体测量的各个部位及测量方法，以及服装制图的工具、图线符号和代号。
在人体测量中，需要测量的部位包括后衣长、胸围、腰围、颈围、总肩宽、袖长、腰节长、脊长、臀围、裤长、胸高、乳距、臀高和上裆长。
服装结构设计与制图教案
服装结构设计与制图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解服装结构设计的基本原理和方法；（2）掌握服装制图的基本技巧和步骤；（3）能够运用所学知识完成简单的服装结构设计和制图。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方式，培养学生的服装结构设计能力和制图技能；（2）引导学生运用分析、综合、创新等方法，进行服装结构设计和制图。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对服装设计的兴趣和热爱；（2）培养学生勇于创新、追求卓越的精神；（3）培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容1. 服装结构设计的基本原理和方法（1）人体测量与服装尺寸确定；（2）服装轮廓设计与结构布局；（3）服装部件的设计与组合。
2. 服装制图的基本技巧和步骤（1）服装图纸的绘制与标注；（2）服装裁片的剪裁与缝合；（3）服装样衣的试穿与调整。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）服装结构设计的基本原理和方法；（2）服装制图的基本技巧和步骤。
2. 教学难点：（1）服装结构设计中的创新思维；（2）服装制图中的精细操作技巧。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解服装结构设计的基本原理和方法；（2）示范法：示范服装制图的基本技巧和步骤；（3）练习法：学生实践练习服装结构设计和制图；（4）小组讨论法：学生分组讨论、分享心得和经验。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示服装结构设计和制图的图片、视频等资料；（2）实物模型：展示服装结构设计和制图的实物模型；（3）手工工具：提供画图板、尺子、剪刀、针线等手工工具。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践过程中的表现，评价其结构设计和制图能力；2. 成果性评价：评价学生完成的服装结构设计和制图作品的效果和质量；3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践操作和作品质量，进行全面评价。
六、教学资源1. 教材：服装结构设计与制图教材；2. 课件：服装结构设计与制图相关PPT课件；3. 视频资料：服装结构设计与制图的演示视频；4. 实物模型：各类服装款式模型和样品；5. 工具材料：画图板、尺子、剪刀、针线等手工工具；6. 网络资源：服装设计相关网站、论坛和教程。
服装结构设计与制图教案
服装结构设计与制图(4)教案1000字Lesson 4: 衣领及袖口的设计教学目标：1. 了解衣领及袖口的种类和结构设计；2. 掌握衣领及袖口的制图方法。
教学内容：I. 衣领的种类和结构设计1. 直领：是最常见的一种，与领口垂直，没有弧度，一般用于休闲和工作服装。
2. 蕾丝领：细长的蕾丝或刺绣装在领口上，可以单独或与其他领子结合使用，用于女性服装。
3. 荷叶边领：领口有一个波浪形的荷叶边，呈现出柔和的线条感，多用于女性裙装。
4. 鹅领：领口向外弯曲，类似于一只展翅欲飞的雁形，用于女性高雅的礼服。
5. 大衣领：大幅面积的领，可以立起来或翻过来，常用于冬季外套或大衣。
II. 衣领的制图方法衣领的制图需要根据设计需要选择不同的图样和制图方法，这里以直领为例：1. 绘制基础线条：首先，根据设计图纸上的领口和领角位置，用直尺和铅笔勾画出基础线条。
2. 画出领口曲线：然后，用显微镜放大口袋区域，用画线锥在布料上勾勒领子内框；将勾出的内框上缘按设计要求削圆或平直，确定领口曲线。
3. 分割领子：用量角器量出领口两侧的角度，分别与基础线条相交，将领子分割成上领和下领。
4. 绘制上领：根据需求设计的宽度和形状，用直尺和画线锥绘制出上领的线条，一边计算出领口纽扣的位置和大小。
5. 绘制下领：同样的，根据所需的款式和长度，用直尺和画线锥绘制出下领的线条。
在领角处留出一定的缝边，让下领和上领连接。
III. 袖口的种类和结构设计1. 直袖口：较为普通的袖口，沿着袖子的直线划分成两半，入手简单，多用于休闲和工作服。
2. 荷叶边袖口：袖口的外缘有波浪形的荷叶边，可以增加服装的质感和阴影效果，适合用于女性裙装。
3. 绑带袖口：在袖口处增加了一条或多条绑带，既美观又实用，常用于女性外套或上衣。
4. 口袋袖口：在袖口处开设了一个小口袋，既实用又时尚。
IV. 袖口的制图方法袖口的制图同样需要根据设计要求选择不同的图样和制图方法，这里以直袖口为例：1. 绘制基础线条：根据袖子的长度和宽度，在纸张上画出基础线条。
服装结构制图公开课教案设计
服装结构制图公开课教案设计一、教学目标通过本节公开课的教学，使学生能够：1. 理解服装结构制图的概念以及其在服装设计中的重要性；2. 掌握服装结构制图的基本要素和常用符号；3. 运用所学知识，能够进行简单的服装结构制图。
二、教学重点1. 服装结构制图的概念和作用；2. 常用的服装结构制图符号的理解和运用。
三、教学难点1. 掌握服装结构制图中的常用符号；2. 运用所学制图技巧进行实践。
四、教学准备1. PPT课件；2. 白板、黑板、彩色粉笔；3. 教学演示服装样本。
五、教学过程引入：1. 教师引导学生回顾上一节课的内容，提出本节课的学习目标，并简要介绍服装结构制图的概念和作用。
展示与讲解：2. 教师通过PPT和实物样本展示常用的服装结构制图符号，并分别进行讲解。
同时，强调不同符号的代表意义和使用场景。
练习与合作：3. 教师组织学生进行小组讨论，要求学生根据提供的服装样本，尝试使用所学结构制图符号进行标注。
鼓励学生积极互动，分享各自的制图思路和成果。
展示与点评：4. 随机选取几组学生，让他们展示自己的结构制图成果，并进行点评和讨论。
教师可以引导学生发现其中的问题和改进之处，并进行相关指导。
拓展与实践：5. 学生个别或小组形式完成一份简单的服装结构制图作业，提醒学生注意符号使用的准确性和规范性。
总结与反思：6. 教师与学生共同总结本节课的学习内容和收获，并帮助学生梳理还存在的疑惑与困难。
六、教学延伸1. 鼓励学生通过实践动手制作服装结构制图样本，提高技能和实际应用能力；2. 引导学生进行相关文献调研，了解更加深入的服装结构制图知识和技巧；3. 组织学生参观服装设计相关展览或工作室，拓宽视野，增长知识。
七、教学评估1. 教师观察学生在课堂中的表现，包括参与讨论和制图实践的情况；2. 批改学生完成的结构制图作业，检查符号使用的准确性和规范性。
八、教学反思通过本节公开课的教学设计，学生对服装结构制图的概念和常用符号有了初步的认识，并通过实践活动进一步巩固了所学知识。
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服
装
结
构
制
图
教案
李春青
目录课题一：男衬衫的制图课题二：男西裤的制图课题三：女西裤的制图课题四：牛仔裤的制图课题五：男西服的制图
教
学
（三）、前开口结构变化：门襟翻边明纽开口过
程
教学
过程
四、男西裤完成纸样
1.后裤片描出男西裤后裤片原型纸样，标明原有的点25，取25-D=6cm，点D为后袋口的中点位置。
取后袋口宽l4cm，画出后袋口线位置。
在裤脚口弧线处加上5cm的缝份，裁两片，取布纹经线。
2.前裤片描出男西裤前裤片原型纸样，在侧缝迹线上腰点标明为点A，取A-B=5cm，取B-C=l9cm为袋口线，用直线连接点B和侧缝迹线上点C，在前斜袋口线B-C处加上lcm的缝份，在裤脚口线处加上5cm的缝份。
裁两片，取布纹经线。
3.前袋垫布在前裤片纸样基础上，将袋口线B-C平行加出5cm为D-E，C-F=2.5cm，描出A -D-E-F为前袋垫布(袋衬)纸样。
裁两片，取布纹经线。
4.前袋贴边在前裤片纸样基础上，将袋口线B-C平行加出5cm，并在B-C线加上lcm缝份，描出B-D-E-F为前袋贴边纸样。
裁两片，取平行B-C线为布纹线。
四、男西裤的排料
教
学
过
程
教学过程⑤后裆缝线在腰口线处，取②～③的1/2与后臀围大连接并延长，上端提高2 cm为后翘高，
下端与后裆低落处相交。
⑥后腰围大由后翘高点量起W/4+1+4.5（省）=23 cm,在腰口线上相交。
⑦后裆宽由后裆缝线与后裆低落交点量起为H/10=10 cm。
⑧后中裆大以烫迹线为对称线两边平分。
⑨后脚口大按脚口规格20+2=22cm，以烫迹线为对称线两边平分。
⑩侧缝线由脚口大连至中裆大，再与臀围线和①的交点连接，中间凹进0.5cm，再连接至
⑥，用弧线画顺。
⑾后裆缝弧线在后裆缝线上，由③至⑦用弧线画顺。
⑿下裆缝线由脚口大连至中裆大，再连至⑦，中间凹进1cm。
⒀后省将后腰围大三等分确定两只后省的位置，侧缝省长10 cm，大2 cm；后缝省长11 cm，大2.5 cm，与腰口线垂直。
教学过程四、完成后的女西裤纸样
五、女西裤的排料
教学过程
一、牛仔裤款式特点：
直腰头，有挂耳，前中开门里襟，前裤片设有弯形插袋，后裤片腰缝下有育克并在育克下设有明贴袋，主要特色是各线缝缉明线
二、牛仔裤主要制图公式
部位公式部位公式
裤长裤长-3+1 前脚口宽1/2脚口-2
前直档深1/5臀围+4.5 后臀围宽1/4臀围+1.5
前臀围宽1/4臀围-1.5 后裆宽1/10臀围-2
小裆宽1/20臀围-1 后腰围宽1/4腰围+1+4
前腰围宽1/4腰围-1+7
三、牛仔裤绘图步骤：
（一）前裤片制图顺序
开格顺序（图3-9）
（1）下平线（基本线）：与布边垂直，以纬向作横线。
（2）上平线（裤长线）：按裤长-3+1 cm，由下平线量上，作横线。
（3）侧缝直线：由布边量进2CM作竖线，相交于下平线和上平线。
教学过程
一、设计说明：
这是男西装的基本型，也是一般型的样式，在日常生活中被广泛应用。
设计上虽相同，但依其材料、色彩、花样的选择不同，所得到的效果也不同，因此，要配合目的来选择衣料。
二、面辅料使用量
表布140cm幅宽：
三件套时290cm
二件套时270cm
里布140cm幅宽：
三件套时270cm
二件套时250cm
粘合衬90cm幅宽：
三件套时200cm
二件套时150cm
黑碳衬90cm幅宽：50cm
胸衬、领底呢、肩垫等使用现成品
三、结构制图要点
1、衣身
使用男子西服原型制图，因为形体构成为倒梯形，所以西服的结构就采用了增大胸部及大肩的宽度，收腰收臀的方式。
但胸部、腰部、臀部的尺寸加放值，根据流行、体型和材料的不同可以增减，破缝线的位置，根据具体体型而掌握。
前身原型以A点为基点，向后倾倒增大胸宽，腰围线在原型的基础上拾高3cm，胸省收到袋口处不是尖形时，要把省量追加到侧缝线上。
教学过程
2、领子
与女西服不同的是，领面增加了座领与翻领的分割线，这样领子紧贴脖领造型美观。
但领子与驳头的高低、宽窄受流行趋势的影响，领子的倾倒量与领宽成正比，男西服的领宽较窄，所以，领子的倾倒量也不大。
3、袖子
袖子为二片袖，向前的方向性很强，袖口的装饰钮扣普通缝三个、礼服缝四个。
制图绘好以后，要仔细的核实尺寸。
因为，制图是按胸围尺寸计算出来的，背宽、肩宽、胸宽、腰部、臀部都要符合实际穿着的尺寸及人体的特征。
四、样板的制作要点
1、挂面
①.把挂面的翻驳线剪开，放出驳头的翻转量，此量要根据面料的薄厚而增减。
教
学过程2、领面：制图上的领子作为领里，以领里为基础．制作领面的样板。
②把翻折线以下的分割线剪开。
③剪开后的翻领与座领。
④把翻折线剪开放出翻转量，要与贴边的翻转量相同，后中心放出0．4cm—0．5cm
的量，折叠领中心口同时，座领也折叠与翻领相同的尺寸，使领子抱脖。
⑤加放缝头量后，就成为领面的样板。
3、面料的裁剪
排板时，有倒顺毛的要排成同一方向，没有的可以颠倒，但尽可能排成同向比较好。
需要对格子的，那么，面料就要多准备10％左右。
排好后，用画粉画下裁剪线再裁，合印点的标记用打0．5cm左右的剪口来表示。
里领使用既制的领底呢。
4、衬的裁剪
前身用厚衬，其余部位使用薄衬。
里领衬使用绅士用的粘合领衬(麻)，同领底呢一样使用斜纱，整片。
领面在两端粘10cm左右。
五、男西服纸样的绘制
教
学
过
程
教
学过程六、男西服完成的纸样
1、面料完成纸样
2、衬料完成纸样
教学过程
3、里料完成纸样
七、男西服纸样的排料。