四年级数学下册第三单元试卷分析
(必考题)小学数学四年级下册第三单元运算定律测试卷(包含答案解析)(5)
（必考题）小学数学四年级下册第三单元运算定律测试卷（包含答案解析）(5)一、选择题1．102×125等于（）A. 100×125+2B. 100×125+2×125C. 100×125×22．下面算式中，正确运用乘法分配律的是（）。
A. 25×（8+10）=25×8+10B. 25×（8+10）=25×8×10C. 25×（8+10）=25×8+25×10D. 25×（8+10）=25×8+10×83．25×（8+4）=（）A. 25×8×25×4B. 25×8+25×4C. 25×8+44．25×13×4=13×（25×4）=1300，这里运用了（）。
A. 乘法交换律B. 乘法结合律C. 乘法交换律和乘法结合律5．与87×101的计算结果相等的式子是（）。
A. 87×100+1B. 87×100-1C. 87×100+87D. 87×100×16．与49×99的计算结果相等的式子是（）。
A. 49×100+49B. 49×100-49C. 49×100-997．与算式125×16的计算结果不相等的式子是（）。
A. 125×（8+8）B. 128×8×2C. 125×8+125×28．下列算法中正确的是（）。
A. 25×44×3=25×4+40×3B. 125×（3×8）=（125×8）×3C. 12×97=12×100－39．下面说法中错误的是（）。
《好题》小学数学四年级下册第三单元运算定律测试卷(含答案解析)(6)
《好题》小学数学四年级下册第三单元运算定律测试卷（含答案解析）(6)一、选择题1．25×13×4=13×（25×4）=1300，这里运用了（）。
A. 乘法交换律B. 乘法结合律C. 乘法交换律和乘法结合律2．529+267+71+○，○里填（）时计算最简便。
A. 29B. 133C. 71D. 104 3．76×98+2×76=76×100，这是运用( )进行计算的。
A. 乘法交换律B. 乘法结合律C. 乘法分配律4．61×24 61×4×6，里应该填( )。
A. >B. =C. <5．下面没有运用乘法结合律的是（）。
A. a×4×25=a×（4×25）B. 4×35×25=4×25×35C. 56×125=7×（8×125）6．下面说法中错误的是（）。
A. 在研究平均数问题时可以用移多补少的方法B. 我们在研究小数的意义时运用了数形结合的思想方法C. 28+374+26 此题进行简便运算，我们头脑里可以想a-b-c=a-（b+c）这一运算律7．小明在计算56×（△+3）时，把算式抄成56×△+3，这样计算两个算式的结果相差了（）A. 56B. 165C. 168D. 1718．和56×（19+28）相等的算式是（）A. 56×19+28B. 56×（19+28）C. 56×19+56×289．下面算式中，运用乘法分配律的算式是（）A. （80+4）×25=80+4×25B. （80+4）×25=80×25+4×25C. 80×25×4=25×4×8010．25×23+25×76+25＝25×（23+76+1）应用的是（）A. 加法结合律B. 乘法结合律C. 乘法分配律11．下面算式正确的是（）。
小学数学四年级下册第三单元运算定律检测卷(包含答案解析)(3)
小学数学四年级下册第三单元运算定律检测卷（包含答案解析）(3)一、选择题1．下面算式中，正确运用乘法分配律的是（）。
A. 25×（8+10）=25×8+10B. 25×（8+10）=25×8×10C. 25×（8+10）=25×8+25×10D. 25×（8+10）=25×8+10×82．与87×101的计算结果相等的式子是（）。
A. 87×100+1B. 87×100-1C. 87×100+87D. 87×100×1 3．529+267+71+○，○里填（）时计算最简便。
A. 29B. 133C. 71D. 1044．32×99 32×100-1，里面应该填（）。
A. >B. <C. =5．35×25×4=35×（25×4），这是根据（）A. 乘法分配律B. 乘法交换律C. 乘法结合律6．下面的算式中，正确运用运算定律的是（）。
A. （80+650）×2=80+650×2B. 13×75+13×45=13×（75+45）C. 5×（19×60）=5×19×5×60D. 20+96+80=（20+9）+（6+80）7．下面说法中错误的是（）。
A. 在研究平均数问题时可以用移多补少的方法B. 我们在研究小数的意义时运用了数形结合的思想方法C. 28+374+26 此题进行简便运算，我们头脑里可以想a-b-c=a-（b+c）这一运算律8．4×6×25=6×（4×25 ）运用了（）。
A. 乘法分配律B. 乘法结合律C. 乘法交换律和结合律9．计算102×75=100×75+2×75，运用了（）A. 乘法交换律B. 乘法结合律C. 乘法分配律10．和56×（19+28）相等的算式是（）A. 56×19+28B. 56×（19+28）C. 56×19+56×2811．下面得数不相等的一组是（）。
四年级数学下册第三单元试卷分析
四年级数学下册第三单元试卷分析四年级数学下册第三单元试卷分析本文将对四年级数学下册第三单元的试卷进行分析，旨在帮助读者更好地了解该单元的学习重点和难点，并提供一些实用的学习建议。
一、引言四年级数学下册第三单元是“分数加减法”，这一单元的试卷旨在评估学生对分数加减法的基本概念和运算法则的掌握情况。
通过对试卷的分析，我们可以发现学生在学习过程中的优点和不足，从而为今后的教学和学习提供有益的参考。
二、试卷分析1、试卷难度整体而言，这份试卷难度适中，涵盖了“分数加减法”这一单元的主要知识点。
试卷中有较为基础的选择题和填空题，也有一些需要学生运用所学知识进行计算的题目。
然而，就题目难度而言，大部分题目都紧扣教材，没有过于复杂或超纲的题目。
2、知识点掌握情况从试卷来看，学生对分数加减法的基本概念和运算法则掌握得相对较好，如分数的加减法、通分、约分等。
但在涉及较复杂分数加减法的题目中，学生的正确率有所下降，如第30题“计算下列各题：5/8+3/4-2/3”正确率仅为60%。
这表明学生对较复杂分数加减法的计算方法还需要加强理解和练习。
3、解题思路学生在解题过程中，表现出了较好的解题思路和步骤清晰度。
如在解决第15题“一个西瓜切成了8块，小猫吃了其中的1块，那么小猫吃到的部分占整个西瓜的几分之几？”时，大部分学生都能够正确运用分数的概念，将1块西瓜转化为整个西瓜的1/8。
三、结论与建议通过以上分析，我们可以得出以下结论：学生对“分数加减法”这一单元的基本概念和运算法则掌握较好，但在处理较复杂的分数加减法问题时还存在一定的困难。
为了进一步提高学生的学习效果，我们建议：1、加强分数加减法的基本训练，让学生充分练习基本题型，熟悉运算法则。
2、针对较复杂的分数加减法题目，教师在课堂上可进行专题讲解和练习，帮助学生掌握解题技巧。
3、鼓励学生多做实际应用题，如“分蛋糕”、“配饮料”等，以增强学生对分数概念的理解和运用能力。
4、针对学生的不同学习水平，教师可以提供个性化的辅导和指导，以便学生更好地掌握分数加减法的知识和技能。
【三套试卷】【苏教版】小学四年级数学下册第三单元试题附答案
第三单元单元测试卷(含答案解析)_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ___1本探索、理解并掌握加法交换率、加法结合律及减法的性质，能运用运算定律进行一些简便运算。
2.根据学生的具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
1.加法的交换律：交换两个加数的位置，和不变。
字母公式：a+b＝b+a2.加法的结合律：先加前两个数，或者先加后两个数，和不变。
字母公式：(a+b)+c＝a+(b+c)3.减法的性质：①一个数同时减去两个数等于这个数减去另外两个数的和。
字母表示：a-b-c=a-（b+c）②一个数减去另一个数的同时加上一个数等于这个数减去另外两个数的差。
字母表示：a-b+c=a-（b-c）题目类型一：加法的交换律例题1.填空。
387+425=（）+ 387 525+（）=137+ 525300+600=（）+（）（）+65=（）+35甲数+乙数=（）+（）偶数+（）=奇数+（）答案：387+425=（ 425 ）+ 387 525+（ 137 ）=137+ 525 300+600=（ 600 ）+（ 300 ）（ 35 ）+65=（ 65 ）+35甲数+乙数=（乙数）+（甲数）偶数+（奇数）=奇数+（偶数）练习1.连线。
56+68 150+75+25150+25+75 50+BB+50 68+56A+B+100 A+100+B答案： 56+68 150+75+25150+25+75 50+BB+50 68+56A+B+100 A+100+B例题2.简便计算下面各题。
2023西师大版小学数学四年级下册第三单元试卷含部分答案(三套)
西师大版小学数学四年级下册第三单元试卷（一）一、选择题(每题2分，共计10分)1、如图，如果将△ABC向左平移2格，则顶点A’的位置用数对表示为（）。
A.（5，1）B.（1，1）C.（7，1）D.（3，3）2、数对（8，2）和（5，2）表示的位置是（）A.同一行B.同一列C.同一点3、如图，如果点X的位置表示为(2，3)，则点Y的位置可以表示为()。
A.(4，4)B.(4，5)C.(5，4)D.(3，3)4、如图，如果将三角形ABC向右平移5格为三角形A′B′C′，则点C′的位置用数对表示为（）A.（3，9）B.（8，4）C.（7，1）5、在体育课上，小明、小强、小刚三名同学分别按顺序站在同一排的前三位，体育老师命令：“小刚与小明交换位置，再与小强交换位置．”那么站在第一位的是（）A.小明B.小强C.小刚D.无法确定6、小军在班级的座位可以用数对（5，4）来表示，他的前面是小丽，小丽的座位用数对表示是（）。
A.（5，3）B.（5，5）C.（4，4）D.（4，3）二、判断题(每题2分，共计10分)1、小蚂蚁原来的位置是（1，2），它向右爬行了5格，它的现在位置是（1，7）2、在同一方格图上，数对（4，8）和（8，8）表示的位置是同一列。
（）3、把点A（5，5）向下平移4个格，平移后的点A’用数对表示为（5，1）。
4、数对（5，6）和（6，5）表示的位置是一样的。
（）5、用数对（7，7）来表示位置，两个7表示的含义是一样的。
（）6、事发地在中国海监巡航编队的东北方。
（）三、填空题(每题3分，共计15分)1、下图中小屋上的两点A，D的位置用数对表示是：A________，D________。
2、小远家在学校北偏西30°方向400m处，则学校在小远家________偏________________方向________m处。
3、有一个平行四边形ABCD，其中三个点的位置用数对表示分别是A（2，5），B（0，1），C （4，1），那么D点用数对表示是（________）。
四年级数学第三单元角的度量试卷分析
四年级数学角的度量试卷分析1、学生之间的发展不平衡如；填空题第3题；选择题第2、3、5题；计算角度的两道题；只有少部分学生能正确答题；看得出学生并没有真正理解角的概念；分析这些原因；主要是学生在三年级时对角的认识的知识没有延伸的现在对角的个数、角度的大小的理解上。
2、学生动手实践、自主探索、合作交流的机会太少如；第5题：“把一张长方形纸折起来的图形；求其中的一个角”这些题错误率较高的主要原因；就是平时教师不注重让学生自主探索；学生不知道怎样猜想；其实只要动手实践一下就能够很快发现其中的奥秘；但是学生往往没有这样的习惯；因此不知道其中的窍门。
3、灵活运用所学知识解决问题能力的培养不够如；填空题第3题；是用角度的概念解决实际问题的题目。
按老教材的要求属于思考题；是“超纲”题；如果用新理念来看；此种问题正是需要我们加强研究的；灵活运用所学知识解决问题能力正是需要我们加强的。
钟面有12等份；一个圆周是360度；那么一个钟点就是30度；所以只要计算出有几个钟点就可以了；然后动手画一画表示的时间。
三、改进措施：从统计数据情况来看；这次测试的结果不太理想。
但这并不是坏事；只要我们认真分析；仔细反思；从现在做起；从自身改进；相信我们的教学质量会有较快、较大的提高。
结合本次测试情况；认真分析教学现状；积极改进教学方法。
1、改进教学方法；正确处理好自主探究与落实课时目标的关系我们要认识到接受式教学方法；仅从一节课的教学效果来看；简单而且实用；特别是对“知识与技能”目标的落实确实是挺有效的；但从促进学生主动、持续的发展来说是远远不够的。
因此；要注重引导学生动手操作、自主探索、合作交流；要注重“过程与方法”目标的积累和“情感、态度与价值观”目标的渗透。
2、在引导学生动手操作、自主探索、合作交流时；一是要注意根据内容的特点选择教学方法；探索性比较强的内容才能引导学生自主探索；经历过程；探索性不强的内容就不要走过场；搞形式。
【数学】2021-2022年度人教版四年级下册第三单元测试【含答案解析】
A．乘法交换律；乘法分配律
B．乘法结合律；乘法分配律
C．乘法分配律；乘法交换律
D．以上都不对
5．小溢用简便方法计算 58 99 时，误写成了 58100 1，他计算的结果比 正确的结果（ ）。
A．多 57
B．多 98
C．是（ ）组。
A． 426 26 74 426 26 74
【解析】可利用加法的结合律进行计算，使算式中的 37 与 23 相结合凑成整 十数再进行计算。 13．【答案】交换律
【解析】加法交换律的定义。 14．【答案】a×b＋a×c
【解析】据此乘法分配律用字母表示 a×（b＋c）＝ab＋ac。 15．【答案】加法的交换律
【解析】加法结合律的定义。 16．【答案】18
C．27×20－27 D．27×10×9
3．用简便方法计算 24 125，下面计算方法错误的是（ ）。
A． 3 (8 125) C． 31000 8
B． 24 1000 8 D． 8125 8125 8125
4． 44 250 11 (4 250) 运用了（ 了（ ）。
）， 44 250 4 250 40 250 运用
26．一辆卡车可运 250 箱可乐，每箱可乐有 28 瓶，一辆卡车一次可以运多 少瓶可乐？
27．一根长 500m 的绳子，第一次用去 216m ，第二次用去175m ，第三次用 去 84m 。这根绳子一共用去多少米？
试卷第 4 页，总 4 页
参考答案 一、选择题
1．【答案】B 【解析】把两个算式相减，计算出它们的差即可解答。
四、计算题（每题 4 分，共 32 分）
22．用简便方法计算下面各题。
（1） 3800 25 4
（2）125 88
【三套试卷】【沪教版】小学四年级数学下册第三单元教材检测题附答案
第三单元知识检测卷(含答案解析)一、单选题1.15.9－（5.9＋6）＝（）A. 4B. 13.7C. 0.44D. 262.0.74＋0.12＋0.88＝（）A. 10.2B. 5.4C. 1.74D. 03.在下面的算式中，与201×98的结果相等的是（）。
A. 200×98+1B. 200×98+98C. 201×100-2D. 200×200+1-24.用简便方法计算（）39×5×2=A. 1000B. 270C. 390D. 3705.用简便方法计算，选出正确答案.＝（）A. 1B. 0C. 2D.6.32×25×125=（4×25）×（8×125）运用了（）A. 乘法交换律B. 乘法结合律C. 乘法分配律D. 乘法交换律和结合律二、判断题7.判断对错.3.75×2.1＋7.9×3.75＝3.75×（2.1＋7.9）＝3.75×10＝37.58.6×(8-6)=6×8-6×69.2.53×99=2.53×100-2.53，运用的是乘法分配律。
10.判断正误．65×12=65×2×6．11.93＋29＋57运用加法结合律后的式子是29＋（93＋57）。
三、填空题12.计算，怎样简便就怎样算．125×48=________13.用简便方法计算．34×(100－2)=________14.填上适当的数。
①（25+________）×40=________×40+7×________②8×（15+125）=8×________+________×________③45×5+52×5=（45+________）×________④101×78-78=（________-________）×7815.用简便方法计算8×9×5×100=________16.运用加法、乘法的结合律，填上合适的数．(256＋78)＋________=256＋(________＋222)17.用字母式子表示下面的运算定律。
四年级下册小学数学第三单元运算定律测试卷(含答案解析)
四年级下册小学数学第三单元运算定律测试卷（含答案解析）一、选择题1．下面算式中，正确运用乘法分配律的是（）。
A. 25×（8+10）=25×8+10B. 25×（8+10）=25×8×10C. 25×（8+10）=25×8+25×10D. 25×（8+10）=25×8+10×82．下面没有运用乘法结合律的是（）。
A. 2×（5×23）=（2×5）×23B. 4×35×25=4×25×35C. 56×125=7×（8×125）3．25×13×4=13×（25×4）=1300，这里运用了（）。
A. 乘法交换律B. 乘法结合律C. 乘法交换律和乘法结合律4．与63×101的计算结果相等的式子是（）A. 63×100+63B. 63×100+1C. 63×100×15．76×99+76=76×（99+1）运用了（）。
A. 乘法交换律B. 乘法结合律C. 加法分配律D. 乘法分配律6．与49×99的计算结果相等的式子是（）。
A. 49×100+49B. 49×100-49C. 49×100-997．用简便方法计算365+251+49+235=（365+235）+（251+49），运用了（）。
A. 加法结合律B. 加法交换律C. 加法分配律D. 加法交换律和加法结合律8．32×99 32×100-1，里面应该填（）。
A. >B. <C. =9．下面的算式中，正确运用运算定律的是（）。
A. （80+650）×2=80+650×2B. 13×75+13×45=13×（75+45）C. 5×（19×60）=5×19×5×60D. 20+96+80=（20+9）+（6+80）10．小明在计算56×（△+3）时，把算式抄成56×△+3，这样计算两个算式的结果相差了（）A. 56B. 165C. 168D. 171 11．在计算101×75时，用简便方法计算正确的方法是（）A. 100×75×1B. 100×75﹣1×75C. 100×75+1×7512．计算102×75=100×75+2×75，运用了（）A. 乘法交换律B. 乘法结合律C. 乘法分配律二、填空题13．72×65+28×65=（________+________）×65是应用________。
天津市小学数学四年级下册第三单元运算定律测试卷(含答案解析)
天津市小学数学四年级下册第三单元运算定律测试卷（含答案解析）一、选择题1．与87×101的计算结果相等的式子是（）。
A. 87×100+1B. 87×100-1C. 87×100+87D. 87×100×1 2．计算125×24时比较简便的方法是（）。
A. 125×8×3B. 125×3×8×125C. 125×20×4D. 125×（8+3）3．101×97和（）相等。
A. 100×97+97B. 100+1×97C. 100×97+14．与101×72的计算结果相等的式子是（）。
A. 100+1×72B. 72×100+72C. 72×101-725．76×98+2×76=76×100，这是运用( )进行计算的。
A. 乘法交换律B. 乘法结合律C. 乘法分配律6．下面可以用乘法分配律进行简便计算的算式是（）A. （125+90）×8B. 52×25×4C. （258+45）+557．下面的算式中，正确运用运算定律的是（）。
A. （80+650）×2=80+650×2B. 13×75+13×45=13×（75+45）C. 5×（19×60）=5×19×5×60D. 20+96+80=（20+9）+（6+80）8．下面说法中错误的是（）。
A. 在研究平均数问题时可以用移多补少的方法B. 我们在研究小数的意义时运用了数形结合的思想方法C. 28+374+26 此题进行简便运算，我们头脑里可以想a-b-c=a-（b+c）这一运算律9．在计算101×75时，用简便方法计算正确的方法是（）A. 100×75×1B. 100×75﹣1×75C. 100×75+1×7510．下面算式中，运用乘法分配律的算式是（）A. （80+4）×25=80+4×25B. （80+4）×25=80×25+4×25C. 80×25×4=25×4×8011．与□×48结果相等的算式是（）A. □×50﹣□×2B. □×50﹣2C. □×48+212．下面算式正确的是（）。
四年级数学第三单元考试卷分析
四年级数学第三单元考试卷分析一、试题分析1、本试卷共6个大题，涵盖了单元中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的思维分析的过程，还有一定的能力与拓展方面的题目，较好地体现了新课程的目标体系。
设计较为合理，题型丰富多样，综合性题目涉及量大，比较准确全面地检测了学生学业水平。
2、注意内容层次性，重视基础知识的考查试题易、中、难度的比例较为合理，其中基础题占75%，综合应用占25%，这样就让不同层次的学生的能力和才华得到充分发挥。
试卷尤其重视了学生计算能力和生活中数学应用能力的考察，分值约占本卷总分50%。
二、成绩分布情况描述：优秀：13人良好：4人较差：1人三、学生做题情况分析：第一题直接写得数第二大题：填空，本题主要考察了学生的基本概念和基础知识，得分率仅为76%，仍有部分学生对基础知识和基本概念未能理解，加上学习习惯和学习方法欠恰当等原因，失分较多。
本题目综合性较强，出错较多。
第三、四题选择题判断题主要从数的组成，大小比较等几个方面对学生的基础知识的掌握判断能力进行考查，从题目难度上看，既有最基础的判断，又有深度的思考。
从学生完成情况看平均失分2分，大部分学生完成还可以，小部分同行，特别是中下等同学对于知识还不能灵活应用。
第五大题：计算，本题主要考察学生的计算能力，失分主要原因是学生计算能力不强，对三位数乘两位数的乘法掌握不牢固。
口算题因数末尾有0的，个别同学忘记在积的末尾添0；竖式计算，少数同学口诀不熟、忘记进位、或计算错误，得分率较低；脱式计算，计算顺序不对，特别是有关除法的计算，有些遗忘，繁琐的计算使计算出现错误，失分较多。
第六大题：解决问题，共6个小题，错误表现在：第一小题部分总体情况分析从学生做题的情况看，选择、比较和计算部分掌握较好明学生对数学基础知识掌握的比较扎实。
对于解决问题、分析问题相对来说较差些，看来学生灵活运用知识的能力有待于进一步的提高。
四年级数学下册 第三单元《小数乘法》单元测评必刷卷(解析版)(北师大版)
北师大版四年级下册数学单元测评必刷卷第3单元《小数乘法》测试时间：90分钟满分：100分+30分A 卷基础训练（100 分）一、选择题（每题2分，共20分）1．（2020·湖北四年级期末）7.07这个数中第一个“7”所表示的数是第二个“7”表示数的（）倍。
A．10 B．100 C．1000【答案】B【分析】第一个7在个位上，表示7个一，第二个7在百分位上，表示7个0.01，据此来解答。
【详解】100个0.01是1。
故答案为：B【点睛】考查学生们对小数部分计数单位的掌握情况。
2．（2020·辽宁四年级期末）下列式子中，与3.2×2.6的积不相等的是（）。
A．6.4×1.3 B．0.32×0.26 C．0.32×26 D．1.6×5.2【答案】B【分析】积的变化规律：（1）如果一个因数扩大（或缩小）若干倍，另一个因数不变，那么积也扩大（或缩小）相同倍数；（2）如果一个因数扩大若干倍，另一个因数缩小相同倍数，那么积不变；据此解答。
【详解】选项A，3.2×2＝6.4，2.6÷2＝1.3，积不变；选项B，3.2÷10＝0.32，2.6÷10＝0.26，积缩小为原来的1 100；选项C，3.2÷10＝0.32，2.6×10＝26，积不变；选项D，3.2÷2＝1.6，2.6×2＝5.2，积不变；故答案为：B【点睛】本题主要考查积的变化规律，牢记规律是解题的关键。
3．（2020·辽宁四年级期中）下面排列正确的一组是（）。
A．1.6米＞0.16千米＞16厘米B．4.5元＞44角＞4元C．3.02吨＞3吨＞2千克＞30200千克【答案】B【分析】根据1米＝100厘米，1千米＝1000米，1元＝10角，1吨＝1000千克，将选项中的单位换算统一后比较大小即可。
(压轴题)小学数学四年级下册第三单元运算定律检测卷(答案解析)(3)
（压轴题）小学数学四年级下册第三单元运算定律检测卷（答案解析）(3)一、选择题1．与63×101的计算结果相等的式子是（）A. 63×100+63B. 63×100+1C. 63×100×12．76×99+76=76×（99+1）运用了（）。
A. 乘法交换律B. 乘法结合律C. 加法分配律D. 乘法分配律3．下面可以用乘法分配律进行简便计算的算式是（）A. （125+90）×8B. 52×25×4C. （258+45）+554．下面的算式中，正确运用运算定律的是（）。
A. （80+650）×2=80+650×2B. 13×75+13×45=13×（75+45）C. 5×（19×60）=5×19×5×60D. 20+96+80=（20+9）+（6+80）5．下列算法中正确的是（）。
A. 25×44×3=25×4+40×3B. 125×（3×8）=（125×8）×3C. 12×97=12×100－36．与125+125×7相等的算式是（）。
A. （125+1）×7B. 125×（7+1）C. （125+125）×（7+1）7．78×99用简便方法计算是（）。
A. 78×100＋78×1B. 78×100－78C. 78×100＋1D. 78×100－1 8．与□×48结果相等的算式是（）A. □×50﹣□×2B. □×50﹣2C. □×48+29．25×23+25×76+25＝25×（23+76+1）应用的是（）A. 加法结合律B. 乘法结合律C. 乘法分配律10．下面得数不相等的一组是（）。
四年级数学第三单元质量分析
2012-2013学年四年级数学第三单元考试质量分析
试卷分析：
一、试卷情况分析：
（一）看谁算得又快又好
125×17×8这道题错的比较多，对简便方法掌握的不够扎实
（二）填空
这道题主要考的是学生对简便运算中几种规律掌握的情况，但是经过测试发现还是有很多同学做错题，是对简便方法掌握不清晰。
（三）选择
从卷面学生选择看，有很多同学的第一题和第四题错的比较多，对乘法结合律和综合练习容易混淆。
（四）怎样简便怎样计算
有一小部分的学生计算全对，但是大多数的同学有扣分现象，有的粗心、有的对知识点掌握不清晰所以导致做题错误。
（五）解决问题
从卷面上看大部分学生对解决问题掌握的都不错，但有个别学生分析问题的能力较弱，还有的是因为没有好好读题，没理解透题意就列算式，还发现有些同学算是列对式子了，但是算错了，就是对简便方法应用不够熟练所导致错误。
二、学生答卷情况分析
本年级共有学生216人，学生整体素质较好，如：学生的准确率较高。
学生对解决问题这部分知识的能力较好。
欠缺的是对简便方法的熟练应用。
在今后的教学中教师应加强对计算的训练。
三、对教学的改进措施：
1、加强对学生计算的训练，提高计算的准确率
2、加强对概念的理解和实际应用。
3、让学生体验生活中的数学，使他们懂得数学来源于生活，提高他们解决问题
的能力
四、对试卷建议和意见
题量适度，内容全面，符合教材知识范围，突出知识的重点及难点。
(易错题)最新人教版小学数学四年级下册第三单元运算定律测试卷(答案解析)
（易错题）最新人教版小学数学四年级下册第三单元运算定律测试卷（答案解析）一、选择题1．102×125等于（）A. 100×125+2B. 100×125+2×125C. 100×125×22．下面没有运用乘法结合律的是（）。
A. 2×（5×23）=（2×5）×23B. 4×35×25=4×25×35C. 56×125=7×（8×125）3．25×13×4=13×（25×4）=1300，这里运用了（）。
A. 乘法交换律B. 乘法结合律C. 乘法交换律和乘法结合律4．101×97和（）相等。
A. 100×97+97B. 100+1×97C. 100×97+15．运用简便方法计算49×99时应采用( )。
A. 49×100-99B. 49×(93+1)C. 49×100-496．61×24 61×4×6，里应该填( )。
A. >B. =C. <7．78×99用简便方法计算是（）。
A. 78×100＋78×1B. 78×100－78C. 78×100＋1D. 78×100－1 8．和56×（19+28）相等的算式是（）A. 56×19+28B. 56×（19+28）C. 56×19+56×289．与□×48结果相等的算式是（）A. □×50﹣□×2B. □×50﹣2C. □×48+210．下面算式正确的是（）。
A. 78×102=78×100+2B. 324-75-25=324-（75-25）C. 3200÷4÷25=3200÷（4×25）11．25×37×4＝37×（25×4）这是根据（）A. 乘法交换律B. 乘法结合律C. 乘法交换律和乘法结合律12．计算404×25的简便方法，正确的是（）A. 400+4×25B. 400×25+4×25C. 400×4×25二、填空题13．72×65+28×65=（________+________）×65是应用________。
【三套试卷】小学四年级数学下册第三单元精品测试题及答案
第三单元检测卷(含答案)知识点一、加法的简便运算加法的交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
记为a+b=b+a 。
加法的结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
记为：(a+b)+c=a+(b+c)备注：加法的结合律可以和加法的交换律一起使用例1、李叔叔准备骑车旅行一个星期，今天上午骑了40千米，下午骑了56千米，(1)今天李叔叔一共骑了多少千米？40+56 □ 56+40(2)李叔叔第一天骑了88千米，第二天骑了104千米，第三天骑了96千米，问：李叔叔这三天一共骑了多少千米？======课上练习1、根据加法交换律填空300+600=（ ）+（ ） （ ）+65=65+3589+（ ）=23+（ ） a+12=12+（ ）2根据加法结合律填空（25+68）+32=25+（ ） 130+（70+4）=（ ）+4能力提升用简便方法计算36+158+64 74+（68+26） 149+57+51知识点二、减法的简便运算减法性质①：如果一个数连续减去两个数，那么后面两个减数的位置可以互换。
字母表示：b c a c b a --=--减法性质②：如果一个数连续减去两个数，那么相当于从这个数当中减去后面两个数的和。
字母表示：)(c b a c b a +-=--例2、昨天看到第66页，今天又看了34页。
这本书一共有234页，还剩多少页没有看？课上练习1、在□里和横线上填写相应的运算符号和数。
868-52-48=868□（52+ ） 1500-28-272= -（28□272）415-74-26= □（□）2、计算下面各题，怎么简便就怎么计算528-53-47 545-167-145 487-187-139-61 456-（27+156）-73当一个数比整百、整千稍微大一些的时候，我们可以把这个数拆分成整，1006=1000+6，…当一个数比整百、整千稍微小一些的时候，我们可以把这个数写成一个然后利用加减法的运算定律进行简便计算。
四年级数学下册第三单元测试试卷分析
四年级数学下册第三单元测试试卷分析
一、试题分析
本次单元测试的范围为北师大数学四年级下册第三个单元的内容，主要测试小数的乘法。
题型有：填空、口算、选择、列竖式、递等式、解决问题等。
本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的对小数的计算、小数的简单运算等。
二、分数统计分析
三、班级测验总体分析
这次考试有35人参加，1个同学缺考。
从总体上看，这次的检测反映了我班近期的学习情况，从成绩来看，本次考试成绩不是很理想，优秀率为2.86% ，大部分的学生都在简便运算后面几个题目和看图列式计算中出现不应该错的题目，所以导致成绩不是很理想。
四、存在的问题
1、学生根据给出的数字规律写出接下去的数学这类型的题目，在加减的等差数字变化学生比较容易看出来，但是等于数字间是等比的类型学生很困难。
例如：1.5、0.6、0.24、（）、（）。
2、做题目不认真，在了解两个小数的成绩是几位小数的时候不是不会做而是很不注意，例如9.24 x 0.5的积是（）位小数，最后两个数字的成绩有零，舍去以后就只有两位小数了啊。
3、简便运算过程中分配率和结合律的使用有点混淆
2、学生对于看图列式计算中出现不应该错的题目，题目看不清楚或者计算错误。
五、改进措施
1、通过这次考试学生暴露了不少问题，课外要加强学生的计算能力。
2、对于简便运算，要加强学生练习，多运用，多实战让学生更够把交换律、结合律、分配律运用好，加强学生对于个别特殊简便运算的练习。
3、对于看图列式计算，要求学生能够看清楚题目和数字，分析题目中的每一句话，减少不必要的错误发生。
四年级数学下册第三单元试卷及答案
四年级数学下册第三单元试卷附参考答案一、填空我最棒。
(20分)1．填表运算定律加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律用字母表示2．在○里填上运算符号，在横线上填上合适的数。
(1)436-279-21=436-(279○_____)(2)34×125×8=34×(___○____)(3)120÷5÷4=120÷(___○____)(4)49×38+15×38+38=(49+___+___)×___3.在里填上“>”“<”或“=”。
651-45-355○651-(45+355)12×15×○2512×(15+25)80×125○10×8×12515×(14+6)○15×14×6二、大法官判对错。
(对的画“√”，错的画“×”)(5分)1.215-37+33=215-(67+33)()2.240÷5÷4=240÷(5×4)()3.102×47=100×47+2()4.85×16=85×10×6()5.99×125+125=(99+1)×125()三、择优录取。
(将正确答案的序号填在括号里)(4分)1.53×24+53×36=53×(24+36)运用了()。
A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘法分配律2.125×4×25×8的简便算法是()。
A.(125×8)×(4×25)B.125×8+(4×25)C.(125×25)×(4×8)3.792×99=792×100○792×1，里应该填错误!)A.+B.-C.×4.三个数相乘，先乘前两个数或者先乘后两个数，积不变，这叫乘法()律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级数学下册第三单元试卷分析
一.试卷总体分析:
这张试卷的基本题占90％以上，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能达到的水平。
考查的知识点是四年级下册第三单元所学的内容。
试卷共有五大题：一、填空题，主要考察学生掌握基础知识的能力。
二、判断题，考察学生用运算定律判断等式是否相等。
三、计算题，包括口算，竖式计算和用简便方法计算。
四、选择题考察学生对运算定律的掌握和运用，五、解决问题，解决生活中的数学问题。
从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。
此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。
二、考生答题情况分析；
1.分数统计分析
2.在试卷上存在的问题：
(1）填空题：本题面广，主要考察学生运算定律知识的掌握情况和知识灵活处理问题。
错的较多的题是第2、6小题。
两题错误都是乘法结合律和乘法分配律分不清题，造成错误。
（2）判断题，个别学生审题不细，有错误。
(3)计算题，口算基本正确，也有极个别学生出现几题错误。
用简便方法计算。
此题得分还好，但有学生不能做到细心的计算。
失分严重的是计算题576-135+224-65，学生符号好弄错，最后结果错误。
（4）选择题，学生正确率较高，失分极少。
(5)解决问题。
共5题，其中第1,2,3学生做得很好。
第4题，少数学生综合算式没有在减法加括号，出现错误。
第5题，学生分析不到位，只有少数几个学生设计出最佳购票方案，其他学生全错，失分较多。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。
1、培养良好的学习习惯。
尽量提供学生充足的时间去练习。
在平时的课堂练习中注重练习的质量，不要盲目追求练习的数量。
2、学生课本基础知识还要加强训练。
3、课堂效果有待提高。
有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。
当然也证明强化训练不够。
4、进一步夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决问题关键。
基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。
5、数学教学重在提高能力。
教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系不断提高数学实践能力。