舒尔茨人力资本理论课件
合集下载
HRMch02ERppt课件
2-17
德国企业的人力资源管理与开发
（一）德国社会的人力资源开发管理特点 1、职业教育—德国经济振兴的秘密武器 2、发达的成人教育 3、发展远程高等教育
2-18
德国企业的人力资源管理与开发
（二）德国企业的人力资源管理与开发特点 1、德国企业的“双轨制”人力资源开发 2、德国企业有效的职工综合激励制度 3、严格的企业劳动制度与先进的生产管理技术 4、积极开展企业员工的继续教育
2-3
人力资本理论的演进
（二）现代人力资本理论 1、西奥多·舒尔茨的人力资本理论 T.W.Schulz被称为“人力资本理论之父”，为1979年诺
贝尔经济学奖获得者，他把人力尤其是人的知识和技 能认定为资本的一种形态，叫人力资本。 2、加利·贝克尔的人力资本理论 G.S.Becker从家庭生产（生育行为）和个人资源（特别 是时间）的经济决策和成本—效用分析角度，系统地 阐述了人力资本与人力资本投资问题 3、爱德华·丹尼森对人力资本理论的贡献 E.Denison是最先进行人力资本要素作用计量分析的学 者。
2-4
人力资本理论的演进
（三）当代人力资本理论的发展 英 F.H.Harbison 《作为国民财富的人力资源》 罗默：“内生经济增长模型” 卢卡斯：“专业化人力资本模型” 伴随人力资本理论发展，相关经济学分支也出现： 如， 教育经济学、家庭经济学、人力资源会计等 20世纪90年代后，主要集中于人力资本的概念、人
础。资本和资源是被动的生产要素，人是积累 资本，开发自然资源，建立社会，经济和政治 并推行国家向前发展的主动力量。”
2-25
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
精选课件ppt
26
与开发 4、企业内部工会制度与合作性劳动关系
德国企业的人力资源管理与开发
（一）德国社会的人力资源开发管理特点 1、职业教育—德国经济振兴的秘密武器 2、发达的成人教育 3、发展远程高等教育
2-18
德国企业的人力资源管理与开发
（二）德国企业的人力资源管理与开发特点 1、德国企业的“双轨制”人力资源开发 2、德国企业有效的职工综合激励制度 3、严格的企业劳动制度与先进的生产管理技术 4、积极开展企业员工的继续教育
2-3
人力资本理论的演进
（二）现代人力资本理论 1、西奥多·舒尔茨的人力资本理论 T.W.Schulz被称为“人力资本理论之父”，为1979年诺
贝尔经济学奖获得者，他把人力尤其是人的知识和技 能认定为资本的一种形态，叫人力资本。 2、加利·贝克尔的人力资本理论 G.S.Becker从家庭生产（生育行为）和个人资源（特别 是时间）的经济决策和成本—效用分析角度，系统地 阐述了人力资本与人力资本投资问题 3、爱德华·丹尼森对人力资本理论的贡献 E.Denison是最先进行人力资本要素作用计量分析的学 者。
2-4
人力资本理论的演进
（三）当代人力资本理论的发展 英 F.H.Harbison 《作为国民财富的人力资源》 罗默：“内生经济增长模型” 卢卡斯：“专业化人力资本模型” 伴随人力资本理论发展，相关经济学分支也出现： 如， 教育经济学、家庭经济学、人力资源会计等 20世纪90年代后，主要集中于人力资本的概念、人
础。资本和资源是被动的生产要素，人是积累 资本，开发自然资源，建立社会，经济和政治 并推行国家向前发展的主动力量。”
2-25
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
精选课件ppt
26
与开发 4、企业内部工会制度与合作性劳动关系
人力资本理论课件
（2）都是通过投资形成、实现的； （3）均具有资本的性质，具有带来利润的作用； （4）在一定限度内存在相互补充或替代的关系。
人力资本理论
8
2、区别
（1）物力资本的所有权可被转让或被继承，人 力资本的所有权不能。
（2）人力资本具有稀缺性、高效性、迟效性、 多效性、多变性和易流性等。
（3）载体不同。
人力资本理论
首次郑重提出这一概念的是美国沃尔什，与1935年的《人 力资本观》，已纳入到资本概念范畴。
（六）20世纪50年代末60年代初，西方各发达国家经济 快速增长，沿用传统集合函数法，测算增长额出现了余 数，经济之谜，很多经济学家设法揭开此谜。以舒尔茨 为代表，提出了人力资本理论，找出了经济增长新的因 素及出现余数的原因是劳动投入，人力质量的作用。
的建立和发展起了促进作用，对西方若干经济学
的基本理论问题都具有人力巨资本大理论影响。
22
（二）实践意义
1、使人们认识到物力资本与人力资本的高度互补 性；
2、促进了世界许多国家把人力资源开发纳入国家 经济、社会发展战略目标以及经济发展规划或计 划，人力资本理论迎来了新的更高层次上的发展 机遇，已成为各国经济、社会会发展的实践支撑 点。
人力资本理论
24
启示
• 国家和地方政府要进一步加大对教育的投入；
• 努力实现教育公平，减少贫困，缩小差别；
• 防止教育消费带来社会问题，教育发展一定要与 经济社会的发展相协调。
人力资本理论
25
二、人力资本的概念
（一）是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其 所表现出来的能力， 是生产增长的主要因素； 是具有经济价值的一种资本。
人力资本理论
4
从个体角度定义，是指存在于人体之中，后天 获得的具有经济价值的知识、技能、能力和 健康因素之和。
人力资本理论
8
2、区别
（1）物力资本的所有权可被转让或被继承，人 力资本的所有权不能。
（2）人力资本具有稀缺性、高效性、迟效性、 多效性、多变性和易流性等。
（3）载体不同。
人力资本理论
首次郑重提出这一概念的是美国沃尔什，与1935年的《人 力资本观》，已纳入到资本概念范畴。
（六）20世纪50年代末60年代初，西方各发达国家经济 快速增长，沿用传统集合函数法，测算增长额出现了余 数，经济之谜，很多经济学家设法揭开此谜。以舒尔茨 为代表，提出了人力资本理论，找出了经济增长新的因 素及出现余数的原因是劳动投入，人力质量的作用。
的建立和发展起了促进作用，对西方若干经济学
的基本理论问题都具有人力巨资本大理论影响。
22
（二）实践意义
1、使人们认识到物力资本与人力资本的高度互补 性；
2、促进了世界许多国家把人力资源开发纳入国家 经济、社会发展战略目标以及经济发展规划或计 划，人力资本理论迎来了新的更高层次上的发展 机遇，已成为各国经济、社会会发展的实践支撑 点。
人力资本理论
24
启示
• 国家和地方政府要进一步加大对教育的投入；
• 努力实现教育公平，减少贫困，缩小差别；
• 防止教育消费带来社会问题，教育发展一定要与 经济社会的发展相协调。
人力资本理论
25
二、人力资本的概念
（一）是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其 所表现出来的能力， 是生产增长的主要因素； 是具有经济价值的一种资本。
人力资本理论
4
从个体角度定义，是指存在于人体之中，后天 获得的具有经济价值的知识、技能、能力和 健康因素之和。
人力资本理论学习培训PPT课件( 29页)
国家财政性教育经费及其占GDP的比例（1992~2007年）
表2 不同收入水平国家的公共教育支出 占国内生产总值的比例
资料来源：世界银行，World Development Indicators Database。
三、在职培训 1、在职培训的类型 在职培训可以分成两大类：一般在职培训（简称 一般培训）和特殊在职培训（简称特殊培训）。
B、受训者参加培训的机会成本。在职员工参加培 训均需花费一定的时间，有的需要全脱产假。另外，参加培训的员工常 常不能全力工作。
关于“里昂惕夫之谜”，美国虽然人口只有 两亿多，但劳动者的平均劳动熟练程度很高，劳 动者事实上从事的是复杂劳动，以此角度来看， 美国并不是一个劳动缺乏的国家，而是一个人力 资本相对丰富的国家。所以，对外贸易中，美国 出口自己资源优势比较大的产品。
在人力资本的形成过程中，投资是非常关键的。 舒尔茨指出，区分消费支出和人力资本投资支出是很 困难的。但可以将人力资本投资渠道划分成几种：营 养及医疗保健费用、学校教育费用、在职人员培训费 用、个人和家庭为适应就业机会的变化而进行的迁移 活动等。
一般培训和特殊培训之间的差别主要在于工人通 过培训所学得的职业技能对于向工人提供训练的企 业之外的其他企业是否有用。所谓一般培训，是指 培训所带来的技能对所有的行业和企业都有用。而 特殊培训则是指培训所产生的技能只对提供培训的 企业有用，而对其他企业则没有用处时的情况。
在实际中，有时很难将两种训练内容严格区分开 来。例如，销售工作培训通常既包括一般培训又包 括特殊培训。普通销售技术的学习是一般培训，因 为它们在任何销售工作中都有价值。然而，关于企 业所出售产品细节的学习便属于特殊培训。
舒尔茨的人力资本理论就是在这样的背景下应 运而生的。他提出了著名的观点：在影响经济发展诸 因素中，人的因素是最关键的，经济发展主要取决于 人的质量的提高，而不是自然资源的丰瘠或资本的多 寡。他认为，两国战后之所以出现经济复兴的奇迹， 最主要原因是人力资本。战争虽然破坏了两国的物质 资本，但并未破坏其充裕的人力资本；再加上这两国 悠久的文化传统和重视教育的现代国策为经济发展提 供了大量高素质的劳动力，这使两国的经济发展得以 建立在高技术水平和高效益基础上。
第三章 人力资本理论 人力资源管理PPT课件
对人力资源要素作用进行计量分析的是美 国经济学家爱德华·丹尼森(Edward F．Denison)。丹尼森在人力资本经济分 析方面的主要贡献是，对用传统经济分析
方法估算劳动和资本对国民收入增长所起
的作用时，所产生的大量未被认识的，不 能由劳动和资本投入解释的余数(residue)， 做出了令人折服的定量分析和解释。
第三章 人力资本投资
第一节 人力资本投资理论
一、舒尔茨的人力资本理论
1、舒尔茨其人其事
西奥多·舒尔茨是美国芝加哥大 学教授。他在一系列研究人力资本 的著作和论文中，较为全面地论述 了人力资本投资、人力资本投资与 经济增长的关系、教育的作用、人 才的有效配置以及人力资源迁徙、 劳动者的健康等问题。
除了以上三项主要区别外，还存在一些更为具 体的差异，如教育投资形成的人力资本比大多 数物质资本更为耐用。中学和大学教育可以使 人受益大半辈子，而在此期间，受益者可能有 30年或更长的时间从事生产劳动。与此相比， 大多数物质资本却只有较短的经济寿命。此外， 教育可以不断积累，这一效应使得教育具有较 长的使用期限，这还意味着在总投资相同的情 况下，人力资本的增量要比物质资本的增量大， 从长期看，投资于人力资本比投资于物质资本 更为有利。
3．人力资本投资行为与消费行为很难区别。 一些消费活动本身具有提高生产能力和工作效 率的作用，也可以被视为人力资本投资。教育、 迁移等活动都可能是出于提高消费者效用和满 足社会文化需要的目的而进行的。区分人力资 本投资中的消费行为与投资行为，对于计算其 投资成本和收益率的影响是巨大的。与物质资 本投资行为不同，人力资本投资行为与消费行 为的区分存在很大的主观随意性。
经常用到以下几个与成本相关 的概念
社会成本和私人成本 社会成本是指社会承担投资 支出而私人受益的成本，私人成本是指投资者直接 承担的人力资本成本。例如，九年制义务教育的大 部分支出为社会承担，而私人只承担部分成本。
《人力资本理论》课件2
学习能力：持续学习和适应新环境的能力 情商：理解和管理自己及他人情绪的能力
健康
身体健康：包括 生理健康和心理 健康
健康意识：对健 康生活方式的认 识和重视
健康行为：良好 的生活习惯和饮 食习惯
健康环境：良好 的工作环境和生 活环境
经验
工作经验：在特定领域或行业积累的经验和技能 教育背景：通过正规教育获得的知识和技能 培训经历：通过参加培训、研讨会等获得的知识和技能 自我学习：通过自主学习获得的知识和技能
成本法包括直接成本和间接成本，直接成本包括员工工资、福利、 培训费用等，间接成本包括员工离职、招聘、培训等成本。
成本法可以评估员工的技能、知识、经验等无形资产的价值，从而 为企业提供更准确的人力资本评估结果。
成本法在实际应用中需要注意成本数据的准确性和可比性，以确保 评估结果的准确性。
收益法
添加 标题
收益法是一种评估人力资本的方法，通过计算人力资本在未来可能带来的收益来评估其价值。
添加 标题
收益法可以分为直接收益法和间接收益法。直接收益法是指通过计算人力资本在未来可能带来的直接收 益来评估其价值，如工资、奖金等。间接收益法是指通过计算人力资本在未来可能带来的间接收益来评 估其价值，如提升工作效率、降低成本等。
人力资本理论进行完善
起源：19世纪末，经济学 家威廉·配第提出人力资本 概念
应用：20世纪60年代，人 力资本理论被广泛应用于教
育、培训等领域
人力资本理论的意义
强调人力资本在经济发展中的重要作用 提出人力资本投资是提高生产效率的关键 强调教育和培训的重要性，提高劳动者素质 推动人力资源管理理论的发展，为企业提供人力资源管理的理论依据
添加 标题
收益法需要考虑人力资本的寿命、技能水平、工作经验等因素。
舒尔茨人力资本理论 共27页29页PPT
舒尔茨人力资本理论 共27页
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
第二章、人力资本理论的概述.pptx
2、从企业的财产管理角度来解释，格林沃尔德认为“资本 不仅包括资本货物（有形的资产），同时也包括商标、商誉、 专利权等等”，这是一家公司的总财富或总资产。
3、从会计学术语的角度来解释
——资本“代表从股东那里得到的全部货币加上留归企 业用的全部利润。”因此，可以简要地把资本定义为： 这是由企业或个人拥有的有形的财产或无形的权利的价 值体现的总称，是未来生产的基础。
能力本身生产训练、发展、维持在生产出人力资本思想
潜在劳动
流动劳动
物化劳动
劳动力
劳动本身 或活劳动
劳动凝结
或劳动成 果
人力资本 投资
人力资本 投入
人力资本 产出
2、企业人力资本运营的形态与效率
人力资本投资
人力资本投入
人力资本产出
隐性人力资本
（四）萨伊
1、科学技术是生产力的一部分，人们花费 在教育与培训上的费用总和称为“累积资 本”，这些受过教育与培训的人的工作报 酬，不仅包括劳动的一般工资，而且还应 包括培训时所垫付的资本的利息。
（教育是资本）
（五）马歇尔
1、一个是知识，一个是组织，而不是土 地和种子。（知识的重要性）
2、我们必须考察人的体力的、精神的、 道德的健康及其程度所依存的各种条件。 唯有这些，才是劳动生产率的基础。物质 财富的生产是依存于劳动生产率的。而另 一方面，物质财富，重要的在于通过很好 的利用此财富提高人力的、体力的、精神 的、道德的健康和程度。
第二章、人力资本理论概述
第一节、早期人力资本理论 第二节、现代人力资本理论 第三节、人力资本理论发展前景 第四节、人力资本要素
第一节、早期人力资本理论
一、资本的内涵
关于资本的含义，有许多学者从不同角度作了解释。
3、从会计学术语的角度来解释
——资本“代表从股东那里得到的全部货币加上留归企 业用的全部利润。”因此，可以简要地把资本定义为： 这是由企业或个人拥有的有形的财产或无形的权利的价 值体现的总称，是未来生产的基础。
能力本身生产训练、发展、维持在生产出人力资本思想
潜在劳动
流动劳动
物化劳动
劳动力
劳动本身 或活劳动
劳动凝结
或劳动成 果
人力资本 投资
人力资本 投入
人力资本 产出
2、企业人力资本运营的形态与效率
人力资本投资
人力资本投入
人力资本产出
隐性人力资本
（四）萨伊
1、科学技术是生产力的一部分，人们花费 在教育与培训上的费用总和称为“累积资 本”，这些受过教育与培训的人的工作报 酬，不仅包括劳动的一般工资，而且还应 包括培训时所垫付的资本的利息。
（教育是资本）
（五）马歇尔
1、一个是知识，一个是组织，而不是土 地和种子。（知识的重要性）
2、我们必须考察人的体力的、精神的、 道德的健康及其程度所依存的各种条件。 唯有这些，才是劳动生产率的基础。物质 财富的生产是依存于劳动生产率的。而另 一方面，物质财富，重要的在于通过很好 的利用此财富提高人力的、体力的、精神 的、道德的健康和程度。
第二章、人力资本理论概述
第一节、早期人力资本理论 第二节、现代人力资本理论 第三节、人力资本理论发展前景 第四节、人力资本要素
第一节、早期人力资本理论
一、资本的内涵
关于资本的含义，有许多学者从不同角度作了解释。
舒尔茨人力资本理论 共27页29页PPT
舒尔脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
舒尔茨人力资本理论 共27页PPT文档29页
。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
舒尔茨人力资本理论 共27页
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
END
舒尔茨人力资本理论 共27页
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17.04.2020
5
问题
你认为经济增长的源泉是什么？
17.04.2020
6
舒尔茨人力资本论的提出
1．德国、日本经济复苏的奇迹
1945年二战结束以后，战败国德国和日本受了很 大的创伤，但大约只用了15年，德国和日本的经济就 奇迹般地恢复了，而且20世纪60年代以后，这两国继 续以强大的发展势头赶超美苏，并最终使经济实力上 升为世界第二和第三的位置。这其中的原因让许多人 迷惑不解，用传统的劳动、土地、资本等要素理论个 国家根本无法解释，因为这些有形资本在战争中也受 到17了.04.2很020 大的破坏，它们不可能是促进经济恢复的力量7。
17.04.2020
10
舒尔茨的人力资本理论概述
1、人力资本的概念
所谓人力资本(Human Capital)，指的是劳动者 投入到企业中的知识、技术、创新概念和管理方法 的一种资源总称（1959《人力投资——一个经济观 点》）。
主要特点：人力资本天然属于个人，可以交易。 而企业，就是财务资本和人力资本的一种契约关系。
传统的价值观：将人贬低为一种纯粹的物质，是 类似财产的某种东西。
舒尔茨认为：“土地本身并不是使人贫困的主要 因素，而人的能力和素质却是决定贫富的关键。 旨在提高人口质量的投资能够极大地促进经济繁 荣和增加穷人福利。”
17.04.2020
13
（三）对人力资本的基本含义进行了多方面的界 定
1．人力资本体现在让人的身上，表现为人的知识、 技能、资历、经验和熟练程度，即总体上说表现 为人的能力和素质。
西奥多•舒尔茨
◆美国人，1902年出生，1979年诺贝尔经济学奖获得者 ◆研究领域：农业经济学、发展经济学、教育 ◆主要学术贡献
农业经济理论--使农业经济学成为现代经济学中不可分割 的 一部分，同时摈弃了把农业问题局限在农业的范围内 的传统 人力资本理论--中，自二十世纪五十年代起，舒尔茨就提 出并倡导了人力资本论，被西方资产阶级经济学界称为“ 人力资本概念之父” ◆奖励荣誉 1979年被授予诺贝尔经济学奖 1972年被美国经济学会授予该会最高荣誉勋章——沃克奖 章 1952-1972年退休为止，一直膺选为芝加哥大学的查尔 斯·哈 琴逊特殊贡献教授
17.04.2020
1
西奥多•舒尔茨
舒尔茨的主要著作有：
《关税对大麦、燕麦、玉米的影响》（1933）；
《训练和充实农村地区社会性工作者》（1941）；
《改变农业》（1943）；
《农业生产和福利》（1949）；
《人力资本的投资》（1960）等。
在发展经济学方面，其代表作有：
《改造传统农业》（1964）；
8
3、资本经济发展程度越 高，资本总量就会相对充裕和密集，相对于劳动力 来说，资本会越便宜，资本家会多用资本而少用劳 动力，作为资本和劳动力价格之比的资本有机构成 会越来越高。但统计结果显示，这一比例却不断下 降。
17.04.2020
9
诸如此类的问题有很多，在传统经济理论解释乏 力的情况下，迫切需要新的理论出现并给予解释。 经济领域中这些难以解释的特殊现象的出现，引 起了西方经济理论界的高度重视，经济学家们纷 纷提出自己的观点。舒尔茨的人力资本理论就是 在这样的背景下应运而生的。他提出了著名的观 点：在影响经济发展诸因素中，人的因素是最关 键的，经济发展主要取决于人的素质的提高，而 不是自然资源的丰瘠或资本的多寡。以此来解释 上述经济领域的疑难问题就很简单了。
2、里昂惕夫之谜
美国科学家里昂惕夫提出的著名的“里昂惕夫之 谜”，也使人们对传统的国际贸易理论产生了怀 疑。 再比如，一般而言，国民财富的增长与土地、资 本等要素的耗费应该是同时进行的。但统计资料 却显示，二战以后，国民财富增长速度远远大于 那些要素的耗费速度，这是一个难解之谜。
17.04.2020
舒尔茨批判了上述观点，认为资本句有异质性， 他引入了总括的资本概念，将资本按其形成分为 自然资源，可在生产的物质形式和人力资本。
17.04.2020
12
（二）批判传统价值观念阻碍人们正视人力资本 问题的种种说教，认为人们通过向自己投资形成 特定的人力资本，正是自由人可以得以增进其福 利的一条正途。
《不稳定经济中的农业》（1945）；
《农业的经济组织》（1953）；
《世界农业中的经济危机》（1965）；
《经济成长和农业》（1968）
17.04.2020
2
经济增长的原因
亚当·斯密：经济增长主要表现在社会财富或者 国民财富的增长上，财富增长的来源取决于两 个条件：一是专业分工促使劳动生产率的提高， 因为分工越细人们劳动效率越高。二是劳动者 数量的增加和质量的提高。
17.04.2020
4
舒尔茨--人力资本的提高对经济增长的作用，远 比物质资本的增加重要得多（1960）。
从研究农业经济中，自二十世纪五十年代起，舒 尔茨就提出并倡导了人力资本论，被西方资产阶 级经济学界称为“人力资本概念之父”。他认为 ，由教育、保健、人口流动等投资所形成的人的 能力提高和生命周期的延长，也是资本的一种形 式。舒尔茨得出人力资本是经济和社会发展的重 要原因的结论，这对整个经济学的发展产生了重 大而深刻的影响，解开了战后日本、德国乃至西 方国家经济迅速发展之谜。
李嘉图：指出机器和自然物不能创造价值，只有 人的劳动才是价值的唯一源泉。
穆勒：从传统经济增长与资源配置的生产性取向 出发，指出教育支出将会带来更大的国民财富。
17.04.2020
3
经济增长的原因
马歇尔：也提出知识和组织是资本的重要组成部分， 是最有力的生产力
马克思：劳动是创造社会财富的主要源泉—-劳动价 值论 他又把劳动分为生产性劳动和非生产性劳动，非 生产性劳动就是指劳动者受教育、培训以及保持 劳动能力的那部分劳动。
17.04.2020
11
2、舒尔茨的人力资本理论的内容
（一）批判了传统经济学家关于资本同质性的假 定，认为研究经济发展的动力应引进包括物质资 本和人力资本在内的总括性资本概念
资本同质性：将资本的概念理解为实物形态，认 为劳动力是“无资本”的，在质量方面是同质性 的，无差异的，仅仅是由于劳动力的数量来影响 经济增长。