八年级语文下册期末试卷及答案【完整版】

八年级语文下册期末试卷及答案【完整版】满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。

（35分）1、词语书写和加点字的注音，有错误的一项是（）A．晦．暗（huì）携．带（xié）叹为观止目空一切B．磅礴．（bó）羁．绊（jī）花香鸟语海枯石烂C．缄．默（xián）枯躁．（zào）草长莺飞天衣无缝D．冗．杂（rǒng）追溯．（sù）戛然而止人情世故3、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．虽然她看见黄太太竟那样和颜悦色．．．．地对待师母，但心里还是老大不痛快的。

B．我们读这首诗，尤其有一种入木三分．．．．、痛快淋漓的感受。

C．清末革命军一起义，腐败的清廷毫无招架之力，瞬间就如摧枯拉朽．．．．般地被推翻了。

D．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫．．．．，具有很强的感染力。

4、下列句子没有语病的一项是( )A．最近我县发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。

B．今年六月以来，我市大部分地区气温都呈现飙升态势。

C．在各级党委政府的努力下，四年多以来，我国农村贫困人口每年减少大约1000万以上。

D．央视《中国诗词大会》将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。

5、下列句子中，使用修辞手法与其他三句不同的一项是（）A．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

B．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

C．有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞。

D．像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

6、下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的一项是（）①如果你没有过走进别人内心世界的机会，你就永远不会理解历史和个体的复杂性。

②只要你进入过一次别人的内心世界，你再看待其他人的时候，你就会去考量：是不是我把自己的观点强加在了人家身上？③我们以前老讲“要推己及人，要学会宽恕”，大多数人会认为这是一个态度问题，即要学会去体谅别人。

④实际上，态度固然重要，但更核心的是能力问题。

⑤因为人都以自我为中心来看世界，所以才看不到别人经历的东西。

A．③①②④⑤ B．③④⑤②① C．③④①⑤② D．①②⑤③④7、根据课文默写。

①关关雎鸠，在河之洲。

__________，君子好逑。

（《诗经·周南·关雎》）②__________，胡为乎泥中？（《诗经·邶风·式微》）③青青子衿，悠悠我心，纵我不往，__________？（《诗经·郑风·子衿》）④__________，端居耻圣明。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑤溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，__________。

（《诗经·秦风·蒹葭》）⑥唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃的两句诗是：“__________，__________。

”（王勃《送杜少府之任蜀州》）二、文言文阅读。

（15分）（甲）水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏，疏条交映，有时见日。

——吴均《与朱元思书》（乙）仆去年秋始游庐山，到东西二林①间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。

因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。

青萝为墙援②，白石为桥道，流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池砌。

大抵若是，不能殚记。

每一独往，动弥旬日③。

平生所好者，尽在其中。

不唯忘归，可以终老。

此三泰④也。

计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。

微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。

封题之时，不觉欲曙。

举头但见山僧一两人，或坐或睡。

又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。

平生故人，去我万里，瞥然⑤尘念，此际暂生。

——白居易《与元微之书》（注释）①东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。

②墙援：篱笆墙。

③动弥旬日：常常满十天。

④泰：安适。

⑤瞥然：形容时间短暂。

1．解释加点的字。

（1）互相轩邈．________________ （2）泉水激．石_______________（3）大抵若．是________________ （4）或坐或．睡________________ 2．给文中划线句断句，断三处。

流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池砌3．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是( )A．①猛浪若奔．②虽乘奔．御风，不以疾也B．①大抵若是．②如是．再啮，石又再转C．①作此书．夜②与朱元思书．D．①胜绝．第一②猿则百叫无绝．4．翻译下列句子。

（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

（2）经纶世务者，窥谷忘反。

（3）因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。

5．甲、乙两文都是情景交融的美文，但表达的情感有所不同，请作具体分析。

甲文表达的情感：______；乙文表达的情感：______。

三、现代文阅读。

（30分）1、风吹白鸽拨琴弦黄舒灿①在伦敦的鸽子广场，我感受到的不只是异乡风情。

②这天，云淡风轻，我在熙熙攘攘的广场上慢慢逛，细细看，转眼间，一位老人映入眼帘。

③我驻足观察着他：他穿着米黄色风衣，带着一顶黑帽子，鼻梁上，深色镜框下镶着一双深邃的蓝色眼睛。

他坐在藤木长椅上，手拿着原木色吉他，独特的气质，合适的穿着，在蔚蓝天空的映衬下，成为一道独特的风景。

④他布满皱纹的手，开始缓缓拨动琴弦，悠扬的琴声绵延流出。

我的目光停留在他的指尖，他的手法变化多端，节奏轻快，手指转换让我目不暇接。

突然，他双眼微闭，身体有节奏地晃动。

这不用琴谱的曲子，却如行云流水，酣畅淋漓，我心里不由得暗自赞叹。

⑤在他正前方的琴袋里，装满了铜币。

这些铜币，在阳光的照耀下，闪闪发光，如此和谐。

一曲终了，我缓缓走上前，俯身弯腰，几枚铜币轻轻落下，声音清脆，这是我对他琴声的致谢。

我望着他，笑了笑，本想夸赞他的琴技高超，却觉得此刻无言胜有言，他也回报一个慈祥的笑容。

⑥我正准备转身而去时，又一曲响起。

开始反复快奏回旋，似流水潺潺，清澈明丽。

忽而节奏轻快，伴着拍打琴身，如二重奏般奇妙。

一会儿琴风又突转，像悲伤的颂歌，叙述着忧愁。

最后高亢激昂，让人赞叹。

他好像在变着世间最高超的魔术，浮动的手影，颤动的琴弦，如此契合。

⑦这寻常的一幕，原来可以这么美好。

我感到自己的内心产生了共鸣与应和。

⑧我不打算再去繁华的商店，便走向他对面的环石椅，背靠着花坛，静静地坐看，远远地望着。

无关风月，无关忧愁，我也微闭双眼，陶醉在这无限的美好中，忘记了时间，也忘记了自己。

⑨“小姑娘，你也在听他弹吉他吗？”一位东方中年女士问我，“对的”，我微笑回答。

“其实你别以为他是卖艺的。

我移居到剑桥五年了，常常在广场看到他。

后来听人说他年轻时非常有才华，而且现在生活也很富足，但是他就是每天在固定的时间来这里弹吉他，本来只是为了传播快乐，后来竟有人把他当作卖艺的，给他钱。

开始时他有些手足无措，但慢慢地，他认为这是别人对他音乐的肯定，心里也获得了坦然和更多的快乐，便欣然接受了。

这么多年了，他积攒的铜币全部捐给了红十字会，用来救助那些因战争而流离失所的难民，他多么希望没有战争啊。

我虽然不懂音乐，但我可以肯定，他从来没有弹过相同的曲子。

”听后，我对老人又多了几分敬佩。

长年累月，不弹相同的曲子，这得有多高的造诣？⑩我朝他的方向望去，此时，不知他又在弹奏一首什么曲子。

我忽然地发现，在他身旁，有一群白鸽，这些白鸽扇动着翅膀，似一片白色的海洋。

那情形，似乎是在为老人伴舞，相互配合得那么默契，好似多年的挚友。

⑾我呆若木鸡地驻足在这位老艺术家的面前心潮涌动。

我从来没有看见过这么多的白鸽飞舞，也从来没有遇见过如此人物合一的震撼场面。

⑿突然，最后的曲子结束了，清风拂过，和煦的阳光透过稠密的树叶洒落下来，碎成一地的金光斑，所有的白鸽都朝着蓝天的同一方向起飞……⒀我朝他的方向，再次深深鞠了一个90度的躬。

（选自《黄舒灿作品集》，有删改）1．文章以“风吹白鸽拨琴弦”为题有什么好处？2．文中的老人是一个怎样的形象？3．选文第⑥段老人的琴风是怎样变化的？4．试分析第12段划线句子在文中的作用。

5．从修辞手法角度品味下列句子的表达效果。

他好像在变着世间最高超的魔术。

2、与一株蒲公英的默契①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。

小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。

于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。

“天时人事日相催”，春天来了！②说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。

当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。

此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。

暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。

及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。

那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。

当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。

仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际……③想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。

资料显示，蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。

《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。

蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。

可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。

它的品性勾起了我的一段回忆。

④上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。

当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。

在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。

入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。

当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。