(完整word版)高考小说结尾答题指导(2)

高考小说阅读结尾题答题指导

一、出题格式：

1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。

2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。

3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好？为什么？

二、小说结尾分析答题角度

1、情节角度

①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。

②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致

2、主题角度

深化主题+结合内容具体分析（暗示，讽刺，揭露……)

3、手法角度

戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。

4、情感角度

悲剧性结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。

喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。

三、小说结局的类型

1、出人意料的结局。（欧亨利式结尾：既在情理之中，又在意料之外）

2、令人伤感的悲剧结局

3、令人喜悦的大团圆结局

4、戛然而止，留下空白的结尾

四、小说的结局答题

1、分析出人意料的结局。（思维方向）好处：

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

③从主题上看，能更好地深化主题。《界河》：主人公意外被打死，凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题

2、分析令人伤感的悲剧结局。

①从主题上看，能更好地深化主题。如《界河》：主人公意外被打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。

再如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底

性-----没有发动群众。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《药》写华小

栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。

③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉

百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。

3、分析令人喜悦的大团圆结局。

这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到

快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文

学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。如。

①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，

耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿

构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映

出人类向往和平美好生活的愿望。

五、必背范例：小说结尾作用

（1）小说的结局如果如果出人意料，（欧亨利式结尾）

答题角度为：

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破

天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之

中。

③从主题上看，能更好地深化主题。

（2）小说的结局如果是令人伤感的悲剧，

答题角度为：

①从主题上看，能更好地深化主题。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

（3）小说的结局如果是令人喜悦的大团圆，

答题角度为：

①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，

耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿

构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映

出人类向往和平美好生活的愿望。

（4）小说的结局如果是戛然而止，留下空白，答题角度为：留

下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地

深化主题。

六、高考典例

2017年高考全国卷小说阅读《天嚣》．

第6题：小说以一个没有谜底的“没好的谜”结尾，这样处理

有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）

①说人物“他”所知有限，这样写很真实；

②事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；

③破了读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。

2010课标全国2《保护人》

小说后半部分引用报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有

哪些作用？

①补充叙事,集中揭示人物之间的矛盾关系,使情节的内在逻辑

更加合理；（补充叙事,丰富内容，使矛盾冲突更加集中）

②加速情节发展,为下文玛兰的言行提供依据,使小说进入高

潮;(为下文情节发展作铺垫，推动情节发展使故事进入高潮)

③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。（使

情节发展富于变化，有波澜，给读者留下想象的空间）

（《梨花箱》小说的结尾部分，写了“父亲抱着梨花箱，泪雨滂

沱，长跪不起…”这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不

同的角度谈谈你的见解。

答案：角度一：使人物形象更加丰满。父亲泪雨滂沱，使读者

对勤劳、刚强的奶奶有了更深的认识，发现奶奶还有慈爱、善良

的性格特点。

角度二：使情节更为曲折。上山挖野菜摔残了脚，要吃好吃的东

西，把粮食藏在梨花箱子里，饿死在家里，这样的情节本已曲折

生动；父亲在发现真相后泪雨滂沱，长跪不起，使情节再生波澜，

引人入胜。

角度三：使主题更加丰富。为了不连累儿女，把粮食藏在梨花箱

子里，饿死在家里，体现了奶奶善良的本性，弘扬了善与爱的主

题；父亲泪雨滂沱，长跪不起，表现对奶奶深沉的爱，反映出现

实的残酷性，小人物在现实面前的无奈。

角度四：使环境更具典型性。小说中父亲抱着梨花箱子痛哭的场