护理带教师资培训ppt课件

第一周:安排基础护理强化操作，晨间护理、 会阴擦洗、床上擦浴、口腔护理。
第二周：指导学生完成护理病历书写：体温单 描画、入院评估、危重病人护理记录单等的 书写。
第三周：强化专科技能：由示教到实践，灌肠、 女病人导尿术、阴道检查、胎心监测、引产 观察等，结合《实习鉴定》规定的操作项目
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制定带教计划
第四周：安排护理教学查房、小讲课、跟科 主任医疗查房、填写《临床教学活动记录 本》
护理带教师资 培训
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临床教学的定义
为学生提供把基础理论知识转移到以病人 为中心的高质量护理所必须的不同智力技能 和精神运动技能的媒介。
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带教老师培训
意义、目的：
我院护理带教的现状—带教欠规范、制度不 完善
今后必须规范我院的护理带教行为—制定带 教管理制度—进行带教老师培训
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带教管理制度
实行护理部 病区护士长 带教老师，的
听 （2）全神贯注，保持目光接触
技 （3）适时反馈
巧
（4）勿轻易打断
（5）勿急于判断
（6）注意非语言行为
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二、临床护理教学语言沟通技巧 病人：我的病可能因为经常喝酒造成的。 护士：红酒，米酒，白酒？
澄清：将一些含糊不清和不完整的陈述弄
清楚。
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临床护理教学语言沟通技巧
运用 解答学生和患者的疑问， 消除不必要的顾虑和误解
恰如其分的赞扬
（8) 称
有具体内容的赞扬
赞
在逆境时给予赞扬
的
技
在事后给予赞扬
巧
在背后给予赞扬
间接赞扬
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临床护理教学语言沟通技巧
（9） 批 评 技 巧
批评时要注意对方的自我防护 心理
①先赞扬，再批评
②先批评自己，再批评对 方
③间接提醒对方注意错误
④保护对方自我价值
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临床护理教学沟通技巧
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二、临床护理教学语言沟通技巧
（1） 称 谓 技 巧
根据不同情况采用不同称谓 怎样能既礼貌称呼又准确完成查对
统称 亲属称
职衔称 职业称 姓氏称
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二、临床护理教学语言沟通技巧
（2） ●提问引导时的注意点 提 （1）避免提连续性的问题 问
（2）避免提双重性问题
技 巧 （3）对病人少问“为什么”
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护理教学中的伦理问题
带教老师必须做到并教导学生
满足患者自尊的需要 遵守保护性医疗制度 遵守知情同意的原则 不暴露患者隐私 对人的尊重
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护理教学的临床法律责任
《中华人民共和国护士管理办法》第19条
规定： 护理专业在校或毕业生进行专业实习，
必须按照卫生部的有关规定在护士的指导 下进行。
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护理教学的临床法律责任
带教老师对学生的法律意识的教导
1、进行护生的岗前培训 2、带教老师的选择 3、将法律知识贯穿于带教的始终 4、向护生讲清丰富的护理知识和精湛的操作
技能的法律意义 5、让护生明确职责
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护理教学的临床法律责任
6、培养护生实事求是的工作作风 7、执行规章制度也是遵守法律 8、护理文书的法律效应
临床带教管理体系。
严格挑选带教老师 举办带教老师培训班
组织院内带教老师进行交流。
科室有专夹保管教学文件： 学生的考勤登记 入科教育 制定科室的带教计划及总结
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带教管理制度
临床小课 操作示范 教学查房 出科考试 护士长管理临床带教工作职责 带教老师的职责 学生对带教老师评价
（4）对学生多问“为什么”
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滨州市人民医院
和谐 创新 优质 高效
Binzhou People's Hospital
二、临床护理教学语言沟通技巧
（3）
开 问候式 场 技 巧
关心式
您今天感觉怎样？ 今天天冷了，请注意加衣服
夸赞式
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您今天起色不错！
二、临床护理教学语言沟通技巧
（4） 提 问 技 巧
封闭式提问 开放式提问
鼓励式提问
用“一般疑问 句”
用“特殊疑问 句”
用“肯定句”“未完成句
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二、临床护理教学语言沟通技巧
（5） 倾 听 技 巧
何谓倾听
是指全神贯注地接受和感受对方在 交谈时发出的全部信息，并作出全 面的理解
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二、临床护理教学语言沟通技巧
（5） 怎样倾听
倾 （1）面向患者，保持合适距离，体态
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出科考试
试题有备案，有批改，成绩有登记，试卷
保管好
操作考试有时间、地点、项目、成绩、监
考者。
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学生对老师的评价
带教老师的理论水平和专业知识水平 临床教学活动开展情况 带教主动性 带教规范性 学生动手能力培养 对学生的引导 医德医风和师德 作为优秀带教老师评选的指标之一
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制定科室的带教计划及总结
计划
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1、带教计划要清楚，有条理，可操作性
2、规定每周主要完成的带教内容来制定
3、根据护生的《实习大纲》结合本科室的专 科特色来制定理论知识及操作技能教学步 骤。
总结
总结一年来的教学过程与经验，提出需要
持续改进的问题。
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制定带教计划
例如：制定妇科带教5周计划
5
入科教育
介绍科室基本情况、环境、学习的重点难
点。
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科室有专夹保管教学文件
1、护理部护生临床带教计划。 2、科室实习生带教计划。 3、本科室带教老师基本信息表。 4、临床科室带教工作流程。 5、带教老师职责。 6、各种评价、考核表。 ①科室临床带教情况评分细则。 ②临床带教老师质量评价表。 7、临床带教的各种规定、表格。 8、实习生轮转表 9、护理实习生临床培训课安排 10、护理教学查房规范、护理教学查房记录表。 11、科室教学活动记录本 12、科内给实习生讲课的各种课件。
（6） 阐 释 技 巧
进行护理操作时，向学生和患者阐述 并解释该项护理的目的、注意事项
以对方的陈述为依据，提出一些看 法和解释
表达
科学性 准确性 通俗性
针对学生和患者存在的问题提出 建议和指导
委婉性 26
临床护理教学语言沟通技巧
（7） 安 慰 技 巧
对比法 激激励励法法 转转移移法法 解惑法
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临床护理教学语言沟通技巧
第五周：出科考试，包括：理论、操作。带 教老师填写《实习生鉴定》、《护理带教 记录本》
护士长每周检查计划落实情况。
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临床小课、护理教学查房、护理操作示 范
每月安排专科小课一次（如果当月安排本
科室进行护理教学查房可算1次小课。） 每月组织本病区的专科护理技术操作示范 一次，所有教学活动均需记录在《临床护 理教学管理记录》上。每月护理教学查房 一次。