纪录片《高三》观后感精选
高三纪录片观后感
高三纪录片观后感纪录片是一种以真实事件和事实为基础，并通过记录和展示的方式传递信息、表达观点的影视作品。
近年来，随着纪录片的发展和受众的增多，越来越多的人开始关注纪录片，认识到它的价值和魅力。
作为一个高三学生，我最近观看了一部关于高三生活的纪录片，并产生了很多思考和感慨。
这部纪录片以真实的方式记录了一群高三学生的生活和经历。
我首先被片中的主人公们的形象所吸引。
他们或许不是最聪明的学生，但他们都有着共同的目标，就是努力考取理想的大学。
他们每天早出晚归，不知疲倦地进行着各种课业和考试的准备。
他们的身上有着普通学生的青涩和稚嫩，但也有着为梦想奋斗的坚定和执着。
从他们身上，我看到了高三学生们的拼搏和奋斗的精神，这令人感到钦佩和敬仰。
片中展现了高三学生繁重的学业压力。
他们的生活几乎全部围绕着学习，每天都要背诵大量的知识点，每周都要参加各种模拟考试。
他们的时间被严格的课程表所安排，几乎没有时间进行其他爱好和活动。
在电影中，我看到了他们在备考中付出的努力和牺牲，这是一个庞大的挑战，需要他们每天与时间赛跑，付出极大的努力和坚持。
这引发了我对高中学习制度和高考制度的思考。
高中教育是一个人的成长过程中至关重要的阶段，决定了一个人的未来发展。
然而，我不禁思考，是否过度注重分数和考试成绩会让学生失去对知识的兴趣和热爱，只为了应付考试而进行枯燥的背诵和死记硬背？片中的主人公们每天的生活都是如此单调和繁重，他们几乎没有时间去追求和发展自己的兴趣爱好。
在这个过程中，他们是否真正获得了全面的成长和发展？我开始思考高中教育是否应该更加注重培养学生的兴趣和创造力，让他们能够全面发展，而不仅仅是追求高分和升学率。
此外，这部纪录片还涉及到家庭教育的话题。
作为高三学生，我深深感受到家庭教育对学生的影响。
在片中，一些学生和家长之间存在着紧张和冲突，父母对孩子的期望和压力也让孩子倍感压抑。
家庭教育应该是鼓励和支持孩子发展的过程，而不是一种对孩子的过度期望和压力。
纪录片《高三》观后感精选
纪录片《高三》观后感精选篇一：纪录片《高三》观后感期中考试结束后，我们全班同学观看了纪录片《高三》，每位同学都写下了真实的观后感，收获颇多。
片中真实记录了某中学高三一年的学习生活状况，以一个高三学生的视角讲述了高三一年中的人和事，让我们感受到了真实的高三生活。
高三的生活日复一日，简单而又沉重，痛苦却也快乐。
影片的纪录真实、直白，透过高三生活的纪录，让人感到的不仅仅是为理想执着拼搏的浪漫，更有一种如鲠在喉的悲哀。
《高三》是中国首部完整记录高三生活的纪录片，以林佳燕的日记为主线，完整地记录了福建省武平县一中2005届高三(7)班，一群十七八岁的孩子和他们的班主任王锦春一起走过的&ldqu;高三&rdqu;一年的生活，获得香港国际电影节&ldqu;最佳纪录片奖&rdqu;。
片中那种紧张压抑的学习氛围，你追我赶的学习劲头也让我们有了更多感悟。
那样的滋味我们终将品尝，没有经历过高三的人生是不完整的，不苦不累，高三无味;不拼不搏，等于白活。
不到高三，你不会明白，原来三年那么短，短到你来不及回望，就必须面临即将的散场。
不到高三，你不会明白，原来三年那么长，长到千言万语，也无法尽释那段似水的青春。
不到高三，你不会明白，原来人生的聚散，本就是无法掌握的变量，即使再美的波形，下一刻也终会面临随机的跌转。
或许除了高三，人生中再也不会像这个时期一样专一地，坚决地几近固执而又包含信仰地，心无旁贷地，为了一个认定的目标而奋斗。
当你在若干年后回想起自己曾经的努力和放弃，曾经的坚忍和耐力，曾经的执着和付出，曾经的汗水和泪水，那会是怎样一种感动和庆幸，怎样一种欣慰和尊敬——我们已经学会了尊敬自己，感谢自己。
高三虽说是非常时期，但同样免不了内心的彷徨与挣扎，看到别人天天在进步，而自己的成绩却每况日下，心中难免会慌乱，诸如上网成瘾等一系列不良习惯也会分散对学习的注意力，不仅仅是这些，沉重的压力也时常会令人感到窒息。
纪录片高三的观后感
纪录片《高三》的观后感引言纪录片《高三》是由导演李明执导，于2021年发布的一部关于中国高三学生备战高考的纪录片。
纪录片以真实的镜头记录了高三学生在备战高考期间的学习、生活、心理状态等方方面面。
通过观看这部纪录片，我对高三学生的困惑、压力和努力有了更加深刻的理解，同时也深受启发。
1. 真实的生活纪录片《高三》以纯粹客观的方式呈现了高三学生的真实生活。
在片中，我们可以看到学生们每天早起、晚归的辛苦，看到他们日复一日的刻苦学习，看到他们面对模拟考试的焦虑和紧张，还有他们在没有父母的关爱和陪伴下，相互支持、互相鼓励的情景。
这些场景让我对高三学生的生活有了更加深刻的认识，也让我想到了自己曾经的高中生活。
2. 强大的意志力纪录片中展现的学生们的意志力让我深深地感动。
无论是面对那份枯燥的课本，还是面对高考的巨大压力，学生们依然能够坚持下去。
他们用自己的行动践行着“不断努力，永不放弃”的座右铭。
纪录片中有一位学生刚刚失去母亲，但她并没有因此而放弃学习，相反，她更加努力地学习，用功成为了班级中的佼佼者。
这样的故事让我想到了人生中的挫折和困难，他们给了我很大的勇气和信心。
3. 高考的焦虑和压力纪录片中对高考焦虑和压力的描绘令人深思。
从高三学生们面对卷面的焦虑和迷茫，到父母的期望和压力，再到同学之间的拼命攀比，整个高考的过程都是围绕着压力和焦虑展开。
在观看这些场景时，我不禁思考，我们是不是应该给高中生更多的关怀和支持，避免陷入过度的焦虑和压力。
同时，我也思考了高考对于人生的意义，毕竟高考只是人生的一个重要节点而不是全部。
4. 朋友和家人的支持纪录片中也展现了学生们在备战高考期间得到的朋友和家人的支持。
他们在孤独和压力中相互搀扶，互相鼓励。
在纪录片中，一位学生的父亲在高考前给他写了一封信，鼓励他放下压力，全力以赴去追寻自己的梦想。
这样的场景让我想起了自己的家人和朋友，他们在我最需要的时候给予了我巨大的支持和鼓励。
这也让我明白了一个道理，即身边的人的支持和鼓励对于一个人的成长是至关重要的。
《高三》纪录片观后感
作业名称：追忆似水年华——观《高三》有感姓名：学号：班级：学院：指导教师：得分：＿＿＿＿＿今天这节纪录片赏析课上，老师给我们放了一部勾起我们无限回忆的纪录片——《高三》。
在放这部影片之前，老师就说，这部影片很长，但是相信你们在观看的过程中不会有人想走。
结果证实了老师的话，从影片开始到结束放映，没有人走，因为，我们都被故事的情节感动了。
俗话说，没有经历过高三的人生，是不完整的人生，正因为经历过，所以我们深有感触，这部纪录片将我们的思绪拉回到了那段煎熬的日子里，仿佛我们又踏上了漫长的迎接高考的旅途。
《高三》这部纪录片记录了2006年武平一中高三（7）班全体学生高三一年的学习与生活，真实，却不平淡。
这虽然是一部纪录片，但对于我们这些经历过高考的同学来说，却更像是一部回忆录，因为在影片中，我们找不到自己的脸，但是却一定可以看到自己的影子。
还记得曾经为了高考早上天还没亮就爬起来学习，晚上挑灯夜读；还记得曾经桌上堆满了各种复习资料及试卷；还记得曾经老师在讲台上喋喋不休的讲着各种答题技巧及注意事项；还记得曾经陪伴过我们的那些人、那些事……如此熟悉的画面，怎能不与之产生共鸣？纪录片的开始，片中的主人公们在照相，这意味着他们即将步入神圣的高三生活。
看那一张张淳朴的笑脸展现的是自信与希望，或许此时他们并不知道接下来一年的生活会有多么苦，多么累，他们怀抱着梦想，准备迎接挑战。
纪录片拍摄的是一个由78个学生组成的文科班的高三生活，看过之后，给我留下印象最深刻的是这个班的班主任—王景春老师。
刚开始他做自我介绍时，我就在想，这是个什么样的老师呢？是严格？还是宽容？是负责？还是敷衍？也许片中的同学们此时心里也在想这个问题吧，毕竟，他们要与这个班主任相处一年。
接下来，同学们就正式进入紧张的高三生活了。
早上，熟悉的音乐声响起，同学们要出早操了，班主任老师催促着同学们，然而有两个男生却没有去早操，而是躲在宿舍里睡大觉，此时的特写镜头让我们忍俊不禁，然而我们笑的正开怀的时候，班主任进来了，“批评教育”了两个未出早操的同学，站在两个受批评学生的角度看，班主任破坏了他们的美梦，站在他人的角度看，班主任是为了他们的未来着想，此时，他们还感觉不到班主任的爱。
《高三》观后感8篇
《高三》观后感8篇《高三》观后感1”人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
等闲变却故人心。
却道故人心易变。
骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不愿。
何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。
“——观《芈月传》有感。
芈月.芈姝人生若都只如初见那般，又会少了多少是是非非，恩怨纠缠？曾经也未尝不是是一对惹人欣羡的姐妹花呢？还记得最初的相见，一个在母亲的牵领下对着父，一个在父王的陪伴下语笑宴宴。
是姐妹，确实长大以来的第一次见面。
该说有缘，那又为何明明应该是最亲近的姐妹中间却隔着血海深仇呢？该说无缘，那为何初见，原本性格迥异的两人却意外的相知相交？总之，原本可能永不会有多少亲近的姐妹二人却比任何的人都要要好。
该归结为人与人之间的磁场问题吗？正常情况下，或许在王后面前颇有脸面的芈茵，芈姝的另外的一个同胞姐妹都要比芈月更容易与芈姝成为好姐妹。
可是结果却意外的出人意料，但又在情理之中。
还记得为了姐姐的安全甘愿以身犯险引开危险的妹妹吗？还记得那个为了救芈月性命甘愿饮下毒药只是想从王后那里得到解药的芈姝吗？曾经的他们是可以为了对方不顾自己性命的姐妹，而又是什么时候变得呢？是因为芈月与芈姝理念不合吗？芈姝只想获得秦王宠爱安心在后宫中扮演好王后的职责，而芈月则不是可以拘泥于小小的后宫中的一只金丝雀。
自然会有冲突，自然不会像从前一样亲密无间。
而摩擦的扩大，终究还是因为一个男人。
秦王还是对与众不同的芈月上了心，后宫独一无二的宠爱让芈姝的心中对芈月产生了嫉妒的种子，并越来越大，直到生根发芽彻底爆发。
爆发的导火线是玳瑁的死。
玳瑁无疑是忠心为主的，尽管没有善心，尽管这对芈月太过残忍。
但是，她却只是为了完成主人的托付，为了小主人的未来。
毫无意外，事情暴露，一切的阴谋在阳光下无处遁形。
玳瑁伏法，芈姝第一次对向来是依靠她生存的妹妹提出了请求，却无功而返。
不能说芈月做的不对，也不能认为芈姝就该看着恶人得到恶报。
只能说角度不同，看法不同。
一对姐妹终究还是彻底反目，最后到了不是你死就是我活的地步。
纪录片高三观后感
纪录片《高三观后感》引言纪录片《高三观后感》是一部深入剖析中国高中生活的纪录片。
该片以一个高三学生的视角，全面展现了高三阶段的学习压力、考试焦虑、人际关系困扰等一系列问题。
通过剖析这些问题，该片旨在呼吁教育体制改革，帮助高中生更好地面对这一阶段的挑战。
内容概述《高三观后感》主要通过对一位高三学生李明的生活和经历展开叙述。
片中呈现了高三学生的常规日程，包括早起、上课、自习、参加各类考试等。
同时，片中也展现了学生们面临的压力和困扰，如备战高考、选择大学专业、应对家长期望等。
通过这些情节，该片带给观众深刻的思考和启示。
个人观感高三学习压力从片中可以清晰地感受到高三学生的学习压力。
片中的李明每天早起，早早赶到学校准备上课。
在课堂上，李明一直专心致志地听讲，紧跟老师的步伐。
下了课后，他马不停蹄地进入自习室，一遍又一遍地复习各科知识点。
通过这些场景，观众能够深刻体会到高三学生为了应对高考的压力而不断努力奋斗的心态。
考试焦虑片中还展现了学生们面临的考试焦虑问题。
在备战模拟考试和月考时，李明和同学们都表现出紧张和焦虑的情绪。
他们拼命地背诵知识，担心自己不能达到理想的成绩。
这种考试焦虑也进一步加剧了学生们在高三阶段的压力。
人际关系困扰除了学习和考试压力，该片还揭示了学生们在高三阶段面临的人际关系困扰。
李明和同学们之间由于竞争和争夺优势地位导致了关系的紧张。
他们为了争夺班级的第一名位置而进行着残酷的竞争，这也引发了他们之间的矛盾和分歧。
这个场景使人们意识到，高中阶段不仅是学业的竞争，也是人际关系的考验。
思考与启示《高三观后感》给观众带来了深刻的思考和启示。
首先，片中展示的学习压力让人们反思教育体制是否合理，是否应该减轻学生的负担。
其次，考试焦虑问题提醒观众要正确对待考试，压力适度才能取得好的成绩。
最后，人际关系困扰让人们意识到高中阶段不仅要追求学业的成功，也要注重个人发展和与他人的合作与交流。
结论纪录片《高三观后感》全面而深入地剖析了高三阶段学生的学习压力、考试焦虑和人际关系困扰。
《高三》观后感400字
《高三》观后感400字《高三》是一部反映中国高中生活的电影，在概括了片中主要角色的人物关系后，它将故事重心转向了高中的升学竞争，探讨了教育中的一些问题。
整部电影以每个角色在高三期间的人生感悟为线索，巧妙地将描绘高中生命、揭示个体成长的主题贯穿全片。
电影刻画了不同性格和思考方式的中学生们在升学压力下的努力与挣扎，引起了我多方面的联想。
影片中的门外汉是我最喜欢的一个角色，他热情而又任性，逐渐成为了我的灵魂伴侣。
在生活中，我们也常常会遇到一些不合群的人或者孤独的个体，他们的存在提醒我们在和他人相处时，要尊重他的价值与思想，努力理解他的思想合理性。
电影中，婉秋的葬礼给我们带来的深度思考更是不容忽视。
正如电影中所说，“有人想着选择而别人却只有逼迫的份儿。
” 电影中的人们都在为自己的未来而奋斗，有些人失败了，有些人成功了，但是每个人都值得被尊重。
在电影中，画面的象征性说明非常细腻，往往可以透露出角色的内心。
例如，在高中最后的表演中，可能是电影中最感人的画面之一。
整个氛围、音乐和角色的表现都使人感到悲伤和温馨，彰显出即将改变的情感，非常动人。
此外，电影的音乐也非常好听。
每个人物的音乐都透露出他们的个性和特点。
在电影的结尾，大家一起唱歌的节点更是扣人心弦，让人感慨万千。
总的来说，电影《高三》引人深思，揭示出了教育体制不如人意的问题，提醒人们应该在对待孩子的教育上更为谨慎。
电影给我留下的启示是，信任学生和帮助学生是教育改革的最后方向。
爱并不意味着妥协，我们必须敬重学生的价值观，尊重他们的想法和选择。
最后，我想说，这部电影不仅仅是一部高中生活的记录，它引领观众思考一个比高考更加重要的问题：我们真正想要的是什么？这个问题比高考何止重要。
我深信，《高三》这部电影会帮助年轻人更好地面对考试和人生挑战，也会让我们更加珍惜人生的经验和体验，不要轻易放弃我们真正想要的东西。
电影《高三》影评
纪录片《高三》赏析教育：时代之罪的承担者《高三》中的班主任王锦春一开始就说：如果是我们从事中学教育的圈内人，他们肯定会理解我们的做法，但那些专家、学者对我们也许会有看法。
但是我们还是坚持这种教育，因为如果我们不这么做，就对不起学生和家长。
显然，在这里，老师、学生、家长是同一战壕里的战友，而那些叨叨不休的专家学者，只会在书斋里表示他们无力的同情和无用的批评。
为什么会这样？因为在教育的磁场中，吸附着老师、学生和家长：老师为的是升学率，学生为的是前途，家长为的是儿女的幸福。
老师错了吗？学生错了吗？家长错了吗？都没有错。
那么，我们的教育错了吗？答案是：教育没有错，时代错了。
是的，我要对着那些专家学者们的耳朵再大声说一遍：教育没有错，时代错了！你们的剑走了偏锋！让我们掀开教育那温情脉脉的面纱吧：老师传道授业，学生敏思好学，家长尊师重教——让我们的双眼直视坚硬的事实：升学率的达摩克利斯之剑高悬于老师的头顶，学生面临着要么读书而成为天之骄子、要么成为如父辈一样的农民、工人、农民工或者“社会闲散人员”（这话在去年北大的“禁听令”里出现过）的严酷事实，而家长，则要通过自己的孩子来改变一个家庭（甚至是几代人）的命运。
专家们，教育所承载或负担的，是这些实实在在的东西，而非你们所说的那些虚无飘渺的东西，看到了吗？让教育承载如此重负的，正是这个伟大的时代。
或者说，教育的重负正是这个时代重负的缩影。
学生的成绩是老师的“命价”，升学率的高低决定着他们的一切；学生的未来是家长的“命价”，他们要累死累活才能负担的起学生现在和将来的学费（有家长为子女考上大学而自杀，更是把这“命价”的引号生生剥去）；而学生自身的“命价”，又是什么呢？在后面我将告诉你们：他们的“命价”是要用一生的时间去解放这个被十八岁以前的教育所驯服的身体！身体：制度与青春的战场青春是结结实实的存在。
但是，教育并不关心青春，它所关心的，是我们的身体。
它无时不在治理和纠正着我们的身体——纪律、课程、思想教育，如此种种。
高三纪录片影评
都市类报纸版面设计谋划专业新闻学班级09新闻学号09学生姓名张杨德麒贵州大学科技学院纪录片《高三》影评——————咱们在社会生活中，在发展中也适当的停一下脚步，看看咱们走过来的路，来审视一下咱们社会生活中存在的问题。
一片漆黑里，咱们试探着那扇通往天堂的大门。
曾经咱们都以为它离得太远，一次的摔倒，两次的绊足，三次的相撞，信心便轻易的在无助中失望，在失望中崩溃，在崩溃中懈怠。
但是，终于有一天，咱们仍是看到了天堂的样子。
回望起点，那却不过是一米的距离。
高考的确会让人长大，有很多心灵感悟是永远无法用文字来表达的，只有真正走过了这段路才能体会到个中滋味。
咱们那一年中常常哀天怨地，说这世上怎么就有“一考定终生”这怪玩意儿，但是，此刻咱们从头回味那段日子，却有略有谢意，咱们在这一年中尝遍了酸甜苦辣，哭过，也笑过，在那番考验中，咱们成熟了。
再次回顾往昔，那真的不过就是一米远的天堂，走过了就可以够拥抱天地。
你看过纪录片《高三》吗？出品人是中国最著名的新闻人沈颢，导演与拍摄是21的记者（原南方周末的记者）周浩，这人也是国内最为顶尖级的拍摄记者。
导演周浩看似云淡风轻的用一台DV、一条音轨接成一个多小时的《高三》，粗糙的制作如它的表皮般刺人让人感动这个时期体质下的悲哀。
他们的父母大多来自农村，诞生于上世纪60年代、祖祖辈辈都呆在武平、从未接收太高等教育、月收入大约在两千之内……他们位于中国社会结构的底部，这个背景在现今这个贫富差距迅速拉大的社会体系下，已经很难让人感觉良好了，老师的教育理念非常直白，下辈子不要再做农人，不要再做碌碌无为的小县城人。
’这部片子，绝对真实地再现了中国高三学生那段难忘而又令人诅咒的岁月，那段岁月，作为中国的应试教育，是每一个中国学生，尤其是山区或贫困地域的学生，或许就是一生中惟一一次取得相对公平的竞争机缘。
若是没有应试教育，而是另一种教育方式，相信绝大多数贫困或山区学生将更不可能进入大学之门。
影片《高三》观后感
影片《高三》观后感整个高三，我的书桌后面都贴着一篇从《青年文摘》上剪下来的文章，文章的题目和具体内容我已经记不清楚了，只记得那是关于一个成绩不怎么好的女孩子考进复旦的故事，我记得她在文章里写起那个学校沸沸扬扬的凤凰花，心生向往。
那是XX年的冬天，我的世界天昏地暗，我总是在没有人看见的地方哭，后来因为睡眠不足，连哭都哭不出来了。
整个夏天，我都充满了遗憾，可是我没有给任何人说起我的遗憾。
那是XX年的夏天，高考完之后填志愿，我的班主任一直在问我，你已经想清楚了吗，你真的要放弃吗?我去教务处拿推荐表，教导主任说，你真的就只填这个志愿了么，可以再高一点的。
我的父母说，你自己决定吧。
后来，我坚持填上另外一个大学的名字，我开玩笑地说，那个学校有全中国最漂亮的樱花啊。
再后来，成绩单和分数线下来，我看到我已经远远超过了我梦寐以求的复旦许多许多，我什么都没有说，启程去了另外的城市。
我从来没有给任何人说，那时候我是多么地恐惧。
我的满脑子只有一个想法，如果志愿填错了，我就要重来一次这噩梦一样的高三，如果这样的经历要重来一次，我是活也不想活的。
所以，我真的只是遗憾，我从来不后悔我做了那样的选择，因为，我真的，很害怕。
看《高三》，看到的是和自己一样的时光，彷佛看到了那时候坐在同一个教室里，那些形形色色的脸。
从高三开始，我们都有一个同样的身份——毕业班的学生，而我们的的身份界定开始越来越明晰了：优生，中等生，差生。
前两天在MSN上遇到一个小姑娘，说起纪录片来，就讲到了高三，她说：“当时我看这个片子的时候哭得一塌糊涂的，但是你应该没有那么大的感触，因为我看的时候刚刚高考完，可是你现在都大学毕业了。
”我没有再给她说我是怎样也心酸得一塌糊涂，你知道有些东西如果没有忘记，那么当它全部浮出海面的时候，便是怎样也无法止步。
我还记得我们那个全省最好的高中里，大家是一同经受着怎样地狱式的特训。
我在那一年里买的参考书比我整个高一高二加起来的还多，我在那一年里做掉的题比我以往十几年加起来的还要多，我在那一年里上课说的话传的纸条，是我迄今整个人生最沉默的时期。
高三纪录片观后感400字作文
高三纪录片观后感400字作文高三纪录片观后感近日，我看了一部关于高三的纪录片，让我深刻地感到高三是一段非常艰难的时期。
这部纪录片以学生的视角向我们展示了高三学习生活的种种细节。
这部纪录片以描绘高三学生每天的学习生活开始。
我们可以看到他们的课程安排非常紧凑，每天早上七点就要开始上课，晚上十点才能结束。
在课程之外，他们还要参加各种培训班、补课班，以进一步提高成绩。
在这个周期性的生活中，学生们几乎没有休息的时间。
接着，这部纪录片介绍了学生们的家庭环境和家长的期望。
高三对于高考考生家庭的压力是非常大的，因为他们认为只有高分才能得到好的大学录取通知书。
因此，他们不时地会对孩子们施加压力，以使他们更加努力。
这种压迫感会不时地萦绕在学生们的心头，使他们每天都感到很紧张。
除此之外，这部纪录片还着重介绍了高考前的紧张气氛。
在高考的前几天，学生们几乎每天都要进行模拟考试，以保证他们真正理解了考试的难度和流程。
在高考当天，学生们感受到了自己面对的艰难和困难。
这部电影所描绘的高三生活是令人深思和感慨的。
这些患上压力和焦虑的学生有时候会因为失败或者错误而质疑自己，但是他们也能够借助这个过程展示自己最好的一面。
虽然这对于高三学生来说非常困难，但是我的理解是，在这段时间里，他们改变了自己，学会了如何处理压力和失败。
而我也有一些反思。
我们的教育到底是以学生的发展和幸福为出发点的吗？许多家长都希望看到自己的孩子取得更高的分数，而忽略了他们自己孩子的生活质量和个性发展。
我们应该重新思考，我们如何在学校和家庭环境中帮助孩子们降低焦虑和压力，并协助他们更好地发展自己的实力和兴趣。
最后留下我最喜欢的一句话，“不失败，则不成功”。
当我们面对失败和挫折时，我们也不能让自己放弃。
我们需要怀着乐观、积极的心态去面对未来的挑战，Cherish every opportunity to learn and grow.。
纪录片《高三》观后感800字_作文
纪录片《高三》观后感800字黑板右上角的高考倒计时一天一天地减少。
进入高三的同学们就像登上了“贼船”，乘上了一趟没有返程的列车，一旦启程，就不容半点后悔，不容半点怯退。
只能记住，闭上眼睛，拼命往前。
——这是一部纪录了中国福建省一所普通中学高三毕业班真实生活的影片。
高三是一生中刻骨铭心的一段岁月，各式各样的酸甜苦辣似乎都在这一年时间里尝遍。
1、武平一中高三第一学期开始时，班主任们最常挂在嘴边的一句话，就是要在这一年做好吃苦的准备，重复了很多次，透露着所有高三班主任们最恳切的心声，要学生们做好吃苦的准备。
随着镜头的移动，走进班级，惊讶地发现每个人的桌子上都堆满了山一样的书籍、资料。
甚至有的同学说，这次坐在第一排，但黑板上什么字都看不见了。
2、我们学校早上7:30分开始早读，我平时6:00左右起床。
然后好像身子已经醒来，而灵魂还在沉睡似的洗漱打理。
急急忙忙赶到学校，带着睡意朦胧的双眼踏进教室，赶紧看一眼钟，还好，才7:20。
而这个时候，武平一中高三的学生都已经早读了一个小时了。
每个人嘴里都大声朗读着文科背诵的材料，教室里听不见一句闲话。
谁都知道，如果自己不努力，就会如逆水行舟，不进则退。
高三文科班的班主任叫做王锦春，他总是教导学生们要对自己有信心。
我觉得这是非常重要的。
特别是在关键考试之前，如果对自己失去了信心，再好的成绩、再扎实的基础，在失去信心面前都化为无稽之谈。
只有时时刻刻提醒自己“我一定能行”，才会萌生向前冲刺的动力。
闭上眼睛，奋力一搏，无论最终成绩如何，都不会有遗憾。
纪录片的最后，播放出来一条长长的表格，上面一行行写着高考之后，这些武平学子的归属。
当一所所著名大学名字出现的时候，我不禁十分感动，这是对他们高三拼搏岁月的最好交代。
一年的耕耘，一年的汗水，终于成就了硕果累累。
作者：乔思齐扩展资料：纪录片《高三》记录的是一群人的高三生活，这群人是福建省武平县一中2005届学生和高三老师们。
本片以学生林佳燕的日记为叙事索引，从暑期补习到高三的整个学期，从高考体检到考试，到录取的整个过程。
高三纪录片观后感500字
高三纪录片观后感500字
我近日观看了一部高三纪录片，该影片以真实的高三生活为主线，刻画了一批高三学生的短暂而艰苦的学习生活，全景展示了他们面临的种种困难和挑战，十分感人。
下面，我将详细介绍我的观后感。
这部纪录片是以深圳某高中高三学生们的生活为主线的，剧情描绘了他们在高三这一年里的学习情景。
片中，学生们都有不同的性格和经历，他们面对的在学习上的拼搏、在情感上的波澜和在家庭上的压力都被很好地展现出来。
其中一个故事是关于一名学生的故事，他在高三最后的时候放弃了考研，并且成功进入了自己心仪的公司。
另一个故事关于许多学生崇尚名校白天想拼搏，夜晚却常常熬夜，导致体质低下的问题。
这些都是最真实的高三生活。
在看这部影片时，我深深感触到了高三生活的不易。
在这个时期，高三生们顶着巨大的压力和挑战，面对着单调乏味的学习生活，以及矛盾复杂的人际关系，通过自己不懈的努力和付出，最终实现了自己的成长与进步。
每一位学生都有自己的梦想和追求，他们在高三学习中不仅明确了自己的目标，更是在考验中锻炼了自己的意志品质，实现了人生的价值。
在这部影片中，我印象最深的是片中的一句话：“人生需要的不是眼泪，而是追求”。
这句话深深地抓住了我的心，因为我深深感受到了其中的深意。
时至今日，我们生活在一个充
满挑战和机遇的世界，唯有通过不断的追求，才能赢得更多的人生领域。
总之，这部高三纪录片让我受益匪浅，它给我带来了许多关于生命、人性等方面的思考和启示。
我相信这部影片纵然深层次难以消化，但肯定会对每一个高三学生产生深刻的感悟，让他们更好地地理解自己的人生目标，并成功地走在自己的人生道路上。
高三观后感小学生范文5篇
高三观后感小学生范文5篇《高三》，从它的拍摄技巧来说，并没有很独特的拍摄技巧，这只是一部平凡的纪录片。
这是一部值得一看的作品,这里给大家分享一些关于高三观后感，方便大家学习。
高三观后感1《高三》纪录片描述的是福建武平一中2005届高三<七>班在高三一年里的奋斗历程，看了片子，相似的场景，相似的话语，仿佛又出现在我的身边，影像的重述功能真切地让我重温了当初的岁月。
片子一开始就是班主任在训斥寝室内的学生的场景，瞬间将我们带入了高三这一非同寻常的氛围之中，想当年我们在寝室，那老师相较而言还算客气的，当然其实也是懒得去管，只是例行公事罢了，老刘逮到本“禁书”也只是“和颜悦色”地说:"到这时候了，还看这样的书!”接着把书拿走，欲知书去何方，我们也做过ABC等假设，但终未能求得正解。
片中哨声、铃声、广播声的响起时，学生们匆匆冲出寝室，想来几个月前我也是这人流中的一员，当初就有许多同学捧着书本趁着做操前的几分钟“空闲”时间在晨读，回想起来，那还真是“战斗”的日子啊!高三观后感2《高三》记录了2006年龙岩市武平一中高三(7)班全体学生在王锦春老师的带领下头悬梁、锥刺股般苦读。
纪录片中记载着大多是在高考的重压下的莘莘学子们琐碎、重复乏味和疯狂的这一年的生活，像是一部集体奋斗史，有凄凉和悲壮感。
发自内心的共鸣，每个参加过高考的人都能理解和深深体会，因为在中国农村，高考意味着太多，承载着许多的理想和未来，或许高考就是封建时代的科举考试的延续，十年的寒窗苦读，无不是为了它日能做到魂牵梦绕的“金榜题名”，读书不再是个人和单纯的事，它担负着家庭甚至是整个家族的希望，原本读书是乐趣，现在却变成不能承受的重负。
懂事听话的孩子继续努力，朝着别人规划的目标继续前行;信心不足、怯懦的孩子茫然，惧怕，逃避着现实，网吧成为他们的避风港和乐土。
他们各自的父母为孩子牺牲了太多，辞职照顾他们，每日早出晚归赚仅有的十几元钱来供学费，默默地承担了所有的生活的重担，无论本身家境如何，都将家中最好的给予他们，双眼中同时也寄予了长辈的深切的希望。
高考励志视频观后感
高考励志视频观后感高三励志视频观后感纪录片《高三》观后感“那片笑声让我想起，我的那些花儿，在我生命每个角落，静静为我开着，我曾以为我会永远守在他身边，今天我们离去在人海茫茫，他们都老了吧？他们在哪里呀？我们就这样各自分天涯……”听着朴树的这首《那些花儿》的旋律，有感触地敲下了下面的文字……景象在意识里流转，纪录片唤醒了隐藏了二年的记忆。
猛地，觉得那些日子实在是无比珍重的，那些毕业时候就哽咽在喉头的语言，有一股喷涌出来的冲动，让我不得不写下来。
不是关于这一部叫《高三》的纪录片的观后感，而是写给我们实实在在经历过的高三日子，以及我们青春里有过的“那些花儿”。
《高三》，从它的拍摄技巧来说，并没有很独特的拍摄技巧，这只是一部平凡的纪录片。
之所以获奖，可能是它对于我们每个经历高考的人来说却是一部独一无二的作品。
带给我们太多不平凡的思考。
甚至让我们更多的去关注他的人文和社会价值。
一直以来对于拍摄纪录片的导演我都是由衷的敬佩。
因为这是一群在真诚说话的人，从这些人我们可以看到一种关注，一种对表现进行深入探讨的精神。
现在因为节奏的加快，五花八门的东西已经迷惑了我们的眼睛，而对于掩埋在底下或其他某处真实的社会存在缺少了认识，而我认为这些颇有价值。
「范文无忧」这部片子拍摄的是福建省武平县重点中学武平一中2005届高三七班学生在班主任王锦春的带领下一年的紧张校园生活。
94分钟的纪录片看下来，整个人都处在一种紧张的气氛当中，又仿佛将自己带回到高三那个火红的年代。
一部真实得无可挑剔的影像铭刻，反映了小城镇高三学生最质朴的生活状态。
片子每一个细节都让我对二年前的时光有种难以名状的悸动。
影片一开始呈现给我们的就是班主任在狼藉破败的宿舍训斥逃课学生的镜头，而且光线非常暗，运用了隐喻蒙太奇，暗示了高三对于“中国学生”来说绝对是灰暗的一年。
从高三岁月马上切换到刚入学时军训的镜头，运用闪回蒙太奇向我们述说着一届届的可怕的高三在不断得轮回中。
高考纪录片第二集观后感
高考纪录片第二集观后感
《高三》这部纪录片纪录了福建省一所高中里高三学生的日常生活，临近高考，有的人在埋头苦学，有的人不以为意，有些人还依旧处于一瓶子不满半瓶子晃荡，老师们的苦口婆心，老师对家长的提问，是否在孩子们做完作业进行了检查，高三虽然是复习阶段，但是学生的态度也会对高考的成绩有一定的影响。
我认为做事的结果不重要，重要的是过程，重要的是，对待这件事的态度，只有我们认真对待我们要做的事，结果才会不敷衍你，高三意味着即将结束了三年高中，最后的高考很重要，认真了高考会是你更优秀，敷衍了高考将会是你人生的滑铁卢，虽然我现在才高一，开学将会是高二，还有两年高考的战场上也会有我的身影，也会留下我的足迹。
高三将会是一个过渡，起到了承上启下的作用给我们努力过或敷衍过的高一高二做个结尾，为我们即将到来的高考提个醒。
纪录片中学习的气氛，你追我赶的学习劲头，也给了我们许多启示，那种滋味我们终将会品尝，没有经历过高三的人生是不完整的，有多少人在没上高三的数年后会感慨，为什么自己当初没认真读书，没有继续上高三呢？不上高三你将不会拥有那激情，不上高三，你不会明白原来三年那么长，长到千言万语说不尽，长到似水般没有尽头，长到一眼望不尽，也无法尽解释那似水般的青春，不到高三，你家不会，那人生的聚散，本就是无法掌握的变量，不像上上高三是自变量。
高三是非常时期，多少人埋头刷题，多少人毫无进步，多少人因紧张睡不了觉，吃不下饭，多少人看着别人天天进步，而自己的成绩每况日下心难
免慌乱，一系列的坏习惯也会随之而来，高三阶段需要很强的自制力，换个角度想，只要每天多理解一个成语，多记一个公式和单词，高三就慢慢过去了，并不是那么久，只要努力认真对待就够了。
《高三》观后感（通用5篇）
《高三》观后感（通用5篇）《高三》观后感（通用5篇）当认真看完一部影视作品后，这次观看让你心中有什么感想呢？让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。
想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧，以下是小编收集整理的《高三》观后感（通用5篇），欢迎大家分享。
《高三》观后感1昨天看的《高三》纪录片，今天才开始起笔想要写感受，《高三》纪录片观后感。
甚至一个晚上，我都认为我没有想好。
“没有高考，你拿什么拼过富二代。
”在这个金钱至上的时代，尤其在上海，物质需求远远超过精神需求。
高考，为了改变命运。
说明白点，我们为了挣更多钱而学习。
但是，不管目的是什么，高考这么重大的人生历程我们总要经历，但是不同的人，有不同的度过这段时间的方式。
现实是残酷的，所以有竞争，而产生竞争的原因，是推动成功。
武平一中的林佳燕，她家的家境算是一般，跟我相比，我们算是差不多的。
在整个的视频当中，她应该算是女主角了，出现的次数多，内心的独白也都是她的。
最后字幕出来的时候，她是第一个，所以我记得最清楚。
林佳燕，中央民族大学。
视频中，她一次次的责问自己，为什么考的没别人好，想的是如何超越。
现实中，我在父母一次次的责问中，却是无力辩白着还有多少人考的没我好。
林佳燕的父母也出现过，而他们的表示是，她的梦想，无论是什么，他们都会支持，即使是卖掉赖以生存的房子，观后感《《高三》纪录片观后感》。
相信我的父母也会不惜一切代价的，一定要上本科。
在不停的比较之中，发现在高三竞争的不仅是孩子，也是家长。
他们的关心与付出，虽然不一定有回报，但让他们自己问心无愧。
所以，高考之后离婚率飙升的玩笑话也那么真实。
很有意思的一个片段是，在高考前夕，一个叫张兴旺的男孩子，坐了车去厦门。
王锦春老师，紧随其后，把他找回来，问他，高考之前谈什么复读？！考试结束了，成绩不理想，那时候才要想复读。
你连这两天都熬不下去了，还想复读一年？这两天你该做的能做的应该是奋力一搏而不是退缩。
当张兴旺以崭新的面貌回来的时候，我没有认出他。
观《高三》,浅谈高考
观《高三》，浅谈高考——写在距高考还有十天的时候《高三》是一部纪录片，讲述了福建省一所普通的中学——武平一中，一个山区县城的年轻学子们琐碎、重复、疯狂却难以忘怀的高三生活。
整部影片采用独白夹杂叙事的手法，以最为自然的方式记录学生、老师和家长高三这一年开心的，难过的，甜蜜的，幸福的，孤单的，寂寞的，暴跳如雷的，心花怒放的片段。
没有高超的演技，华美的修饰，故意的做作，将最最真实的高三生活展示于观影者眼前，让我们这些刚从高三那片战场中冲杀出来的人不自觉的产生了共鸣。
面对这样一个中国已持续了千年的选拔制度，我们经历过高考洗礼的大一新生似乎是最具有发言权的一个群体。
“高考——指新中国的高等教育入学考试，全称为“普通高等学校招生全国统一考试”，是考生选择大学和进入大学的资格标准，是国家考试之一。
它是由国家统一组织调度，国家或省专门组织命题，统一时间（部分省市考试科目较多，结束时间较晚些）考试。
”这是我在网络上所搜索到的对高考的名词解释。
在我们之间，高考被称为“千军万马过独木桥的战斗”。
该如何对它评价，笔者认为这必须得从正反两个方面来说。
任何一项制度的制定、颁布、实行必然不是无意义的，决策者在决定推行它的时候，必是经过深思熟虑，不然它也不能沿袭至今。
人才选拔考试是存在我国千年的制度，古有科举选拔，今有高考制度，从本质上看都是一回事，无非是领导者对受试者文化、知识、技能的考察和检验，如果达到领导者所需要的程度便会被选拔录用，从前是加官进爵，现在是读大学。
通过这样一个制度，统治者可以把人才的选拔程序简化到最小化，不必做出派大批“星探”之类的人物，对人民一一进行考察这种劳民伤财的荒唐事。
正因为高考的全国性，在组织命题这一问题上也可以尽量简化。
通过高考这种选拔形式，可以初步的选拔出比较优秀的人才，为何说是“初步”以及“比较”呢？这就要从高考制度的弊端来谈。
诚然，通过高考可以选拔出人才，然而，在这些人才中有几个能够真正成为精英同样是个值得商榷的问题。