人教版一年级上册语文园地一
语文园地一(教案)统编版(2024)语文一年级上册
语文园地一【教材解析】语文园地一安排了六个板块的内容。
“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地嵌在诗中，易于学生朗读识记。
“字词句运用”安排了三组容易混淆的形近字，引导学生在比较中巩固识字。
“书写提示”一是提示写字时的书写姿势,二是提示“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，引导学生按规则正确书写。
“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。
“口语交际”引导学生大声说、大胆说，培养他们敢说的勇气，有利于增强学生说话的自信心；同时引导学生认真听、专心听，培养他们倾听的专注力，有利于培养学生认真听的好习惯。
“和大人一起读”，编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》,感受传统文化的魅力。
【教学目标】1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字。
2.区分3组形近字。
3.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。
4.朗读、背诵《咏鹅》。
5.学会说话时声音洪亮，吐字清楚；别人说话要认真听。
6.正确朗读《剪窗花》。
【教学重点】1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字。
2.区分3组形近字。
3.朗读、背诵《咏鹅》，引导学生积累经典诗文。
【教学难点】1.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。
2.在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》。
【教学策略】识字加油站和字词句运用，用图文结合、加减识字、字谜识字、组词识字等形象有趣的方法学习认字；书写提示借助汉字动态演示，引导学生发现笔顺规则，关注写字姿势，从而形成良好的写字习惯；日积月累采用老师范读、师生对读、拍手读、做动作读等用多种朗读形式，从而达到熟读成诵；口语交际，采用游戏导入、观察插图等方法；和大人一起读，采用老师范读、学生跟读等形式，增强阅读的趣味性，感受阅读的快乐。
【教学准备】1.多媒体课件2.生字卡【课时安排】4课时第一课时【课时目标】1.猜谜语，认识“六、七、八、九、十”这5个生字，会写“六、七、八、十”这4个生字。
一年级上册语文园地一教案优秀5篇
一年级上册语文园地一教案优秀5篇一年级上册语文园地一教案优秀5篇通过明确教学目标，让学生了解本节课的学习重点和难点，下面是小编为大家整理的一年级上册语文园地一教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一年级上册语文园地一教案篇1一、教学目标：1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。
2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。
3、学会比较形近字，并能认真书写。
4 、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。
二、教学重难点：培养学生主动识字的习惯。
利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。
三、教学准备：课件、图片。
四、教学时间：2课时第一课时一、导入新课：今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。
(显示“木”)小朋友们认识这个字吗二、“我会认”出示转盘过渡：听到同学们的回答，“木‘字的朋友也来了，你们瞧。
(点出转盘)A、你们认识吗(引导学生自由认读)B 、请3—4位同学大声认读。
(注意读准字音)C、学习小组开火车认读。
D 、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。
(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系)E、为什么这些字里都有个“木”字呢请各小组的同学讨论。
如“机”，原来的意思是织布机，后沿用为机器。
“休”，可以理解为人靠在树旁休息。
F、做游戏“玩转盘”，猜字谜。
G 、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢(想一想，找一找，记一记。
)三、“我会读”1 、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字。
(点出“我会读”)A 、小男孩在读什么(出示电影院)你会读吗你是怎么会读的(引导学生说)B 、引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。
C 、出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。
2 、识字比赛。
在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。
部编人教版一年级语文上册全册语文园地同步练习题及参考答案
部编人教版与年级语文上册语文园地一同步练习题第一课时一、认一认，连一连。
十八七九六6 7 8 9 10二、按照笔顺规则，写好下面的字。
从上到下：二二云云先横后竖：十十禾禾三、生字变魔术。
加一笔，组成新字再组词。
口→（）木→（）日→（）人→（）第二课时一、背一背，连一连。
曲项白毛红掌浮绿水拨清波向天歌二、读一读，完成练习。
一二三四五六七，七六五四。
七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。
七个果子摆七样，苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
1.猜一猜，补全儿歌。
2.阿姨摘了哪七样果子？用“”画出。
参考答案：第一课时一、十——10 八——8 七——7 九——9 六——6二、略三、日（日子）禾（禾苗）目（目光）大（大人）第二课时一、曲项——向天歌白毛——浮绿水红掌——拨清波二、1. 三二一2.苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
部编人教版与年级语文上册语文园地二同步练习题第一课时一、读一读，看看缺了谁。
b p m d nl h j xc s ch sh二、选一选，把音节补充完整。
b d p qìchēàù ííyī三、把不是同类的词语图上颜色。
1. wū yāhú li zhuō zi dà xiā2. dà mǐbōluïxīguājúzǐ第二课时一、拼一拼，连一连。
xǐ lí z i huà tú huà lā dà chē二、读儿歌，完成练习。
xiǎo xiǎo hái ，shàng nán wā ，páo gè kēng er zhîng xī guā 。
xiān zhǎng yè ，hòu kāi huā ，jié gè xī guā yuán yòu dà ，lè de xiǎo hái xiào hā hā 。
人教版一年级上册语文园地一【教案】
(3)圈一圈会认字,先同桌互读,再开火车读。(出示课件6)
(4)数字、汉字连连看。(出示课件7)
(5)数手指游戏:听老师说汉字,你来数手指。(出示课件8)
(6)联系生活找一找(出示课件9):在我们的生活中经常出现六、七、八、九、十这些生字。瞧,它们就藏在这几张图里,快来找一找吧!
(1)(出示课件20)学生观看“十、四”的书写演示视频,边看边书空。思考:这两个汉字是按照什么顺序写的?你发现规律了吗?
教师点拨:书写汉字的第一条笔顺规则就是“先横后竖”。(板书:先横后竖)
(2)(出示课件21)学生观看“八、禾”的书写演示视频,边看边书空。思考:这两个汉字是按照什么顺序写的?你发现规律了吗?
【课前准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
1.猜谜语,认识“六、七”等5个生字,会写“六、七”等4个字。
2.区分三组形近字,了解每组汉字字形的不同。
同学们,在奇妙的语文园地中,你们会看到很多神奇的语文现象,收获丰富的语文知识。不同的知识板块会带你度过美好的语文学习时光,这节课我们先走进识字加油站板块。
【教学目标】
1.学习谜语诗,认识5个生字,会写4个字。
2.区分3组形近字。
3.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则,能按规则正确书写。
4.朗读、背诵古诗《咏鹅》,引导学生积累经典诗文。
5.说话时声音要洪亮,吐字要清楚;别人说话时要认真听。感受交流的快乐。
6.在大人的帮助下,能正确朗读《剪窗花》。
(5)学写“十”字。
(出示课件15)教师引导学生观察“十”的笔顺和每一个笔画在田字格里的占位。
【新编】部编版小学语文一年级上册：语文园地一教学设计版部编人教
教学目标1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。
(重点)2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
(难点)3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
(重点)4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
(难点)5.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。
6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。
课前准备1.带有插图的课件。
(教师)2.“六、七、八、九、十”字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、情境引入，激发兴趣引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客。
设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
二、情境活动，趣味识字1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。
3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。
4.小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？5.汇报交流，教师相机指导。
预设：(1)我知道这首诗描写的是雪花。
“一片两片……”是说雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。
(2)我发现这首小诗中有很多数字，“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”。
6.教师利用课件圈出10个数字，交流识字：(1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。
(2)还有哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，请他们教教你。
一年级上册语文园地一教案6篇
一年级上册语文园地一教案6篇教案在拟订的时候，大家需要强调联系实际，提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，以下是作者精心为您推荐的一年级上册语文园地一教案6篇，供大家参考。
一年级上册语文园地一教案篇1【教学目标】１、在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。
２、帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。
３、练习口头语言表达能力。
【教学准备】生字卡片、小黑板。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、我的发现１、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。
２、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。
３、组词语，区别每组两个字的意思。
４、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。
）二、我会认１、读准字音，重点指导：翘舌音“支”，后鼻音“龙”。
２、学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。
３、改变语境，在不同语境中巩固生字。
出示下列词语，学生认读：交朋友交通支路九龙坡龙头巨龙龙舟要求请求凡人凡是平凡利用利益有利三、我会写１、认读其中的字。
２、引导学生发现每组字的相同点，回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。
３、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳。
月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑。
草字头：草、花、蓝、苗、苦、荷。
宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定。
四、日积月累１、学生自由地读词语，接力读，分小组读，竞赛读。
２、学生自己选词造句。
五、读读背背１、教师示范读。
２、学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。
３、鼓励学生背诵短诗。
４、朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤第二课时一、口语交际１、读要求，明确本次口语交际的内容。
２、自己找小伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组，小组讨论本次秋游计划。
人教版部编一年级上册语文《语文园地一》(第一课时)
人教版部编一年级上册语文《语文园地一》（第一课时）一、课文内容概述《语文园地一》是人教版部编一年级上册语文的第一课时，内容主要是帮助学生建立正确的学习态度和语文学习基础。
本课时注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，通过简短的课文内容让学生初步了解汉字和语法知识，为以后的学习打下基础。
二、课文详解1. 课文内容本课时的课文围绕“语文园地一”展开，主要介绍了语文学习的重要性和乐趣所在。
通过描述小鱼和小鸟在园地里学习语文的生动场景，激发学生学习语文的兴趣。
2. 词语解析•园地：指学习语文的空间和环境。
•围绕：围着某个中心或目标展开。
•生动：活泼有趣，富有生气。
•场景：指某种活动发生的地点或环境。
三、教学目标本节课的教学目标包括：1.让学生了解语文学习的重要性和乐趣所在。
2.培养学生热爱语文学习的态度。
3.帮助学生初步掌握汉字和简单语法知识。
四、教学重点1.引导学生了解语文学习的乐趣。
2.培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
五、教学方法为了达到上述教学目标和重点，可以采用以下教学方法：1.情境教学法：通过描述生动的场景激发学生学习兴趣。
2.示范教学法：老师可以通过示范阅读和模仿表达的方式引导学生学习。
六、课后作业作为课后作业，可以让学生跟读课文内容，并简单写一段话，表达自己对语文学习的看法和感受。
七、小结通过本节课的学习，学生可以初步认识到语文学习的重要性和乐趣所在，建立起对学习的积极态度。
课堂氛围轻松愉快，学生可以在愉快的氛围中享受语文学习的乐趣，为以后更深入的学习打下坚实的基础。
2016一年级语文上册语文园地一字词句运用(最新人教版)正式版
第15页
பைடு நூலகம்
读一读，比一比
考考你
田 人口 天 日 目
读一读，比一比。
人 天 口 田
日 目
发现1：每组的两个字，都长得很 你发现了什么？ 像，我们把这种外形相近的字叫 形近字。
读一读，比一比。
人 天 口 田
日 目
发现2：这三组字都是前一个 字是加一笔或者两笔就变成了 后面的新字。
字词句的运用：
1.组词 人：人民、人们 天：天空、天上 口：开口、口里 田：田地、田野 日：日月、日光 目：目光、目的
字词句的运用：
2.造句 人：我是中国人。 天：天下雨了。 口：他会开口说话了。 口：我家有一口井。 田：我家门前有一块田地。 日：今天是个好日子! 目：眼睛也可以说成目。
再见
语文园地
绿色圃中小学教育网
诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来 只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡， 给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑， 畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切 语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡 都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们 没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。 我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱， 我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹 了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然 老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是， 要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙 者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的 美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢 离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。 才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。 不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。 这并非是我逃避的原因。 我 依旧有很多憧憬， 对梦想，对记忆，对失败，对希冀。 我和这个世界不熟。 这并非是我卑微的原因。 我依旧有很多勇敢， 不信输，不信神，不信天，不信地。 我和这个世界不熟。 这并非是我失落的原因。 我依旧有很多高昂， 有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他 乡的天空下开车，会突然感到纳闷：我在哪儿？这就是我家吗？ 我家，在不同的路标之间。 这世界上唯一扛的住岁月摧残的就是才华。 1、垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。曾几何时，我们做了 世上那最柔情的人，为一朵花低眉，为一朵云驻足，为一滴雨感动长的是磨难，短的是人生 生命之所以有意义是因为它会停止。生命可以随心所欲，但不能随波 逐流。如果出现了绝壁，那么就越过它，就能把绝壁变成桥了一曲终了，繁花散尽，伊人已逝，只余一声空叹。欲戴王冠，必承其重。有时候，同样的一件事情， 我们可以去安慰别人，却说服不了自己。行到水穷处，坐看云起时。 所谓的王，乃最贪婪，最豪爽，最易怒之人。且清且浊，追求极致人生。为臣者，因之而仰 慕，追随其左右。因此，臣民才会有称王之志，追寻自己的理想。 这个世界其实从不曾有一个人能取代另一个人的位置，所谓的取代，只是以前的那个人被遗忘 面对大河我无限惭愧我年华虚度 空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝 一滴不剩你穷，是因为你没有野心 见了他，她变得很低很低，低到尘埃里。 但她心里是欢喜的，从尘埃里开出花来。 如果你是鱼 不要迷恋天空如果你是鸟 不要痴情海洋 世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一 旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。 隐约雷鸣 阴霾天空 但盼风雨来 能留你在此隐约雷鸣 阴霾天空 即使天无雨 我亦留此地 笑那浮华落尽 月色如洗笑那悄然而逝 飞花万盏智者上善若水，海纳百川； 仁者高山仰止，厚德载物。人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。前车之覆，后车之鉴大提琴的声音就像一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是 我值得紧握的璀璨年华，心中流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤。纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、 冬雪。 心如止水，乱则不明。很多事，你越是想去弄个清楚，反而越是困惑，心中一旦有了执念。就像线团，只会越扯越乱。子欲避之，反促遇之。凡事顺其自 然就好。既来之。则安之，这才是生存之道。或许前路永夜，即便如此我也要前进，因为星光即使微弱也会为我照亮前路 操千曲那而心到晓月然中，观千剑那而 心到识器。就让我们继续与生命的慷慨与繁华相爱；即使岁月以刻薄与荒芜相欺。低级有低级的好处，人家不好意思难为你，只要你乖乖地，可以得过且过，一 旦升得高，有无数的人上来硬是要同你比剑，你不动手？他们压上头来，你动手？杀掉几个，人又说你心狠手辣，走江湖没意思。我始终认为一个人可以很天真 简单的活下去，必是身边无数人用更大的代价守护而来的。 累了们的睡吧不到只为了一个孤独的夜晚如着弃一个耀当生觉的黎故事的开头总是这样，适逢其会， 猝不及防。故事的结局总是这样，花开两朵，天各一方。人生这条路，无论你走到哪里，身后有人追赶你，远方有人回头找你，已是最大的福分。胖子临走说了 一句套话：青山不改绿水长流，后会有期。说的挺有感觉，若不是这么多时间相处下来，又出生入死的人，很难体会到这种套话里的意思有多么婉转凄凉。 我背 负着幸福，却追寻着痛苦。流浪也许是爱你唯一的去路。 曾经的自己拼尽全力在路上，为了自己心中的梦想而活；曾经的自己咬紧牙关勇敢坚强，为了自己所想 的生活而活。而我今天的继续远行，是为了不辜负曾经的自己，是为了做和曾经一样努力的自己，是为了对得起曾经的那份隐忍和坚持。 无论是一片坦途的光明， 还是绝望寂静的黑暗，人总是不断向前走。你想到达明天，那么此刻就不要停下脚步。 没有口误这回事，所有的口误都是潜意识的真实的流露 你不是喜欢 披发 抚琴 一马天涯 四季流浪
语文园地一 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：语文园地一人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音，能够正确拼读和书写。
2. 培养学生良好的语文学习习惯，提高语文素养。
3. 培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和表达能力。
4. 让学生了解和热爱祖国的语言文字，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 汉语拼音：声母、韵母、整体认读音节2. 识字：基本笔画、偏旁部首、间架结构3. 课文：儿歌、童话、寓言等4. 语文园地：听说读写活动三、教学重点与难点1. 教学重点：汉语拼音的学习与运用，识字的基本技巧，课文的阅读与理解。
2. 教学难点：汉语拼音的发音规则，识字的方法与技巧，课文的深入理解。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等展示，让学生直观地感受和理解。
2. 问答法：通过提问和回答，激发学生的思维，引导学生主动学习。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在真实的语境中学习语文。
4. 游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等导入新课，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解汉语拼音、识字、课文等内容，引导学生积极参与。
3. 练习：通过练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
5. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、参与程度等。
2. 成果评价：检查学生的作业、测试成绩，评价学生的学习效果。
3. 自我评价：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
4. 家长评价：听取家长的意见和建议，了解学生在家的学习情况。
七、教学资源1. 教材：人教部编版一年级上册语文教材2. 辅助材料：图片、卡片、故事书等3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音箱等八、教学建议1. 针对不同学生的学习特点，采取个性化的教学方法。
2. 注重培养学生的语文学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2024年秋新教材一年级上册语文《语文园地一》
2024年秋新教材
部编人教版一年级上册语文教案
（7）记一记：可以出示“六、七、八、九、十”的阿拉伯数字，帮助学生理解字义、识记生字；还可以通过点数游戏、画画、与阿拉伯数字连线等多种形式识记生字。
2.学写生字“八、十”。
（1）每个生字由几笔组成？每一个笔画占田字格的什么位置？把观察到的和小组同学说一说。
（2）教师范写并讲解书写要领，学生边看边听边书空。
八先撇后捺，撇低捺高，捺在竖中线左侧起笔，中间留空。
十先横后竖，横平竖直，横在横中线上，竖在竖中线上，竖为悬针竖。
（3）学生先描红，再练习书写，教师巡视指导，纠正书写姿势。
（4）教师利用投影仪展示学生的书写作品，师生评议，根据老师和同学的意见修改自己的书写。
3.读一读，猜一猜。
（一）
银线根根长又细，上接天来下接地。
看得见来摸得着，掉在地上却不见。
（雨）
（二）
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
（雪）
二、字词句运用
1.（出示“人—天、口—田、日—目”）学生齐读，巩固字音。
(统编2024版)语文一年级上册 语文园地一 教学设计(新教材)
教学过程学习任务一趣味活动，识字写字孩子们，我们已经来到了王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住这里的“居民”欢送我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？1.教师出示这首迷语诗，指名领读、小组练读、齐声诵读。
2.同伴交流：从这首小诗中读懂了什么？3.教师引导学生发现诗中有10个数字：“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”，然后利用课件交流识字。
4.学生观察教材中的书写内容，交流书写“六”“七”“八”“十”。
(1)每个生字由几笔组成？每一个笔画占田字格的什么位置？把观察到的和小组同伴说一说。
(2)学生先描红，再练习书写。
学习任务二情境活动，对比差异1.出示6个生字：人、天、口、田、日、目。
2.小组交流：每组汉字兄弟长得都很像，你能区分开它们吗？自由交流。
预设：(1)“人”和“天”：一个“人”伸直胳牌，头上项着一块木板就是“天”。
一“人”不变，二人为“天”。
(2)“口”和“田”：张开“口”，里面没有东西。
“田”地中间有交叉的小路。
(3)“日”和“目”：太阳有一个中心，所以“日”里有一横。
“目”是人的眼晴，所以“目”里面有两横。
学习任务三指导书写，掌握规则1.你还记得写字时的正确坐姿和握笔姿势吗？我们一起来复习一下。
2.师在田字格中范写生字“二、三”，学生书空。
3.引导学生讨论并交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？（从上到下）4.范写生字“十、禾”，引导学生观察后交流笔顺规则：先横后竖。
5.再次强调书写姿势。
6.学生自主练习，展示作品，全班评价。
学习任务四日积月累，诵读古诗1.教师讲解古代私整里的教节先生正在教孩子读古诗《咏鹅》的情景，会读的同学可以跟着老师一起诵读。
2.学生自由练读古诗。
3.教师组织学生模仿古代学生读古诗的节奏和语调练习诵读。
4.这首诗歌相传是唐代诗人骆宾王少年时期的作品，给我们展示了一幅鹅儿戏水图，有形象，有声音，有色彩，有动态，如在眼前，给人以十分真切的感受。
5.引导学生想象并交流：这首古诗是唐代诗人骆宾王写的，他在写这首古诗的时候眼前出现了一幅怎样的画面？6.齐声朗读，背诵古诗。
一年级语文上册语文园地一教案
一年级语文上册语文园地一教案教学内容：语文园地一年级：一年级教学目标：1. 能听懂、理解课文中出现的汉字。
2. 能够用正确的语音、语调和语言表达方式读出课文中出现的句子。
3. 能够运用课文中学习到的语言知识与技能，表达出个人看法和意见。
教学重点：听懂、理解课文中出现的汉字，正确读出课文中的句子。
教学难点：运用课文中学习到的语言知识与技能，表达出个人看法和意见。
教学准备:1. 合适的教具和教材。
2. 知识点的音频素材。
3. 黑板、粉笔、笔刷、擦子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动，进行打招呼。
询问学生近日是否有新的学习体会或感悟。
2. 谈论学习语文的重要性，让学生感觉到学习语文是一种值得努力的事情。
3. 教师利用图片、单词卡片等教学素材，引导学生了解课程的氛围与主题。
二、观察认知新情景（5分钟）1. 教师出示课程提供的图片卡片、单词卡片等教学素材，让学生猜测图片的背后含义，并进行展示讲解。
2. 通过音频或声音问答的方式，让学生猜测并认知新词汇。
三、阅读课文（15分钟）1. 让学生朗读课文，并根据教师的指示，模仿教师的语音语调和语言表达方式，正确朗读课文中的单词和句子。
2. 教师可以利用图片、卡片等教学素材辅助学生理解课文，并帮助学生解释生字、词组的含义。
四、课文练习（15分钟）1. 通过老师提问的方式，让学生回答问题，检查学生是否对课文内容有初步的理解，提高学生对知识点的记忆。
2. 让学生单独进行阅读和朗读练习，并纠正学生发音、语调和语言表达方式上的错误。
五、语言实践（10分钟）1. 让学生组成小组，根据自己感悟课文的内容，展开自主的讨论。
2. 让学生根据常见的生活场景，进行对话模拟练习，提高学生的口头表达能力。
3. 教师可以利用图片、卡片等教学素材辅助学生进行更直观的语言实践。
六、板书总结（5分钟）1. 教师根据本节课的知识点进行概括性的板书讲解，方便学生进行知识点的回顾和总结。
2. 将本节课的重点、难点再次总结，提醒学生注意需要进一步练习和掌握的知识点。
一年级上册语文园地一教案
一年级上册语文园地一教案一年级上册语文园地一教案「篇一」教材分析这首古诗是一则五言绝句，也是一首谜语诗，谜面描述了山，水，花，鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征。
这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口。
配合谜语诗，有一幅经过装裱的山水墨画，山水相衬，鸟语花香，意境典雅，给予学生传统文化的熏陶感染。
谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到，也是对谜底的暗示。
图文对应，妙趣横生。
教学目标1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和“走之底”“斜刀头”两个偏旁。
会写“水、去”等4个字。
2.正确朗读古诗，背诵古诗。
图文结合，感受诗中描绘的景象。
教学重难点教学重点：识字、写字和朗读古诗。
教学难点：了解诗句和画的关系，感受诗中描绘的景象。
课前准备1.教师准备生字卡片、笔画卡片、挂图、相关的课件。
2.学生预习课文和生字。
教学过程一、激趣导入1.（出示图片）同学们，你们看，今天老师给你们带来了什么？2.画上都有什么？（按一定顺序进行观察，把话说完整“我看到画的上面有，下面有”）3.今天我们就来学习一首谜语诗《画》。
（板书课题）4.齐读课题。
【设计意图】用画导入，旨在让学生了解观察顺序，同时为本课学习谜语诗做铺垫。
也可以用谜语儿歌来导入，调动学生猜谜的积极性。
因为本课的内容是学生喜欢的题材，所以导入部分的设计很容易激发学生的兴趣。
二、朗读古诗，学习生字1.初读故事，提出学习要求：边读边圈出生字。
2.指名读课文。
3.缩小语境识字。
选看近听有色无声春去人来(1)拼读词语，读不好的字多读几遍。
(2)小老师带读。
(正音：“色”是平舌音，“声”是翘舌音，“近”是前鼻音，“声，听”是后鼻音。
)(3)说说记字方法。
4.（出示课文）填空。
远看（山）有色，近听（水）无声。
春去（花还在），（人来）鸟不惊。
5.学习反义词。
(1)远--近有--无来--去(2)演一演“远”和“近”。
(3)举例说明“有”和“无”。
新人教版(部编)一年级语文上册《字 语文园地一 识字加油站》优质课教案_8
部编版一年级上册《语文园地一》识字加油站教学设计教学目标:1.初步感知谜语诗，借助图画大致了解古诗描述的内容。
2. 能够正确、流利、有节奏地朗读古诗。
3.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。
4.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。
教学重点：识记“六、七、八、九、十”并正确书写“八、十”。
教学难点：正确书写“八、十”。
课前准备:1. 课件。
(教师)2.“六、七、八、九、十”字卡。
(学生)课时安排: 1课时。
教学过程一、情境引入，激发兴趣师：同学们，我们学习的知识都在语文王国里，今天老师要带大家就一起到语文王国的语文原地一去做客。
（课件出示语文王国图片）哇，今天的语文王国可热闹啦，原来是王国一年一度的欢庆节，有各种有趣的节目给大家玩，咱们一起去看看！二、情境活动，趣味识字1.灯谜会：大家看，城门口正在举行“灯谜会”，有一只小兔子已经在门口迎接我们啦，它好像在说些什么，让我们认真听，（录音播放：亲爱的小朋友们，欢迎来到语文王国，今天我会带大家一起游玩王国，进入王国之前，我们要猜一猜接下来我的这个谜语哦，吟诗“一片两片三四片?”谜语诗念完啦，那大家猜出来诗中说的是什么了吗？)设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
生猜谜底：学生猜出谜底（雪），并说一说是怎么知道的？初步理解谜语诗的内容。
2.智趣园：师：小白兔看到大家这么快就猜出谜底了很高兴，它说我们现在就可以进入王国参观了。
那就让我们和小白兔一起去看看吧！哇！今天有这么多好玩的乐园等着大家，让我们赶紧出发，先去第一站——智趣园。
刚刚谜灯会同学们猜的这首诗还有一个很有趣的故事呢，让我们来听一听吧！师：（边出示图片边讲故事）在一个很冷很冷的冬天里，清朝有个皇帝叫乾隆，他和一群大臣来到城外，突然下起雪来，乾隆皇帝看到雪花一片片慢慢落下来，很想作一首诗，就随口说了一句，“一片两片三四片”，他身后的大臣就夸他说得好！乾隆又继续作诗，五片六片七八片，九片十片无数片，这时他突然停下来，不知道后面这一句该怎么说了。
最新人教版小学一年级语文上册古诗词及背诵课文(附生字表写字表)
人教版小学一年级上册语文古诗词及背诵课文识字②金木水火土一二三四五,金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
⑤对韵歌云对雨,雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
语文园地一咏雪一片两片三四片,五片六片七八片。
九片十片无数片,飞入水中都不见。
咏鹅[唐]骆宾王鹅,鹅,鸫,曲项向天歌白毛浮绿水,红掌拔清波。
课文①秋天天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝,那么高。
一群大雁往南飞,一会儿排成“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！②小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
③江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
④四季草芽尖尖,他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说:“我是秋天。
”雪人大肚子一挺,他顽皮地说：“我就是冬天。
”语文园地四一年之计在于春,一日之计在于晨。
ー寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。
⑥画远看山有色，近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
⑦大小多少一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
一边多,一边少,一堆杏子一个桃。
⑩升国旗中国国旗五星红旗五星红旗,我们的国旗。
国歌声中,徐徐升起；迎风飘扬,多么美丽。
向着国旗,我们立正；望着国旗,我们敬礼。
语文园地五闵农(其二)[唐]李绅锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
⑥比尾巴谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
语文园地六前后左右东西南北早晨起来,面向太阳。
前面是东,后面是西。
左面是北,右面是南。
古朗月行(节选)[唐]李白小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
语文园地七种瓜得瓜,种豆得豆。
一年级上册语文目录
语文一年级上册目录人教版我上学了p2识字天地人p6金木水火土p7口耳目p9日月水火p11对韵歌p13口语交际:我说你做p14语文园地一p15快乐读书吧：读书真快乐p19汉语拼音1 a o e p202 i u ü y w p223 b p m f p244 d t n l p265 g k h p286 j q x p307 z c s p328 zh ch sh r p34语文园地二 p369 ai ei ui p4010 ao ou iu p4211 ie üe er p4412 an en in un ün p4613 ang eng ing ong p49语文园地三 p51课文秋天 p54小小的船 p56江南 p58四季 p60口语交际:我们做朋友 p62语文园地四 p63识字6画 p677大小多少 p688小书包 p709 日月明 p7210升国旗 p74语文园地五 p76课文5影子 p806比尾巴 p827青蛙写诗 p848雨点儿 p87口语交际：用多大的声音 p89语文园地六 p909明天要远足 p9310大还是小 p9611项链 p98语文园地七 p10012雪地里的小画家 p10413乌鸦喝水p10614小蜗牛p108口语交际：小兔运南瓜 p111语文园地八 p112识字表 p115写字表 p118常用笔画名称表 p119常用偏旁名称表 p120。