苏教版一年级语文下册- 蘑菇该奖给谁
苏教版语文一年级下册《蘑菇该奖给谁》ppt课件3
小伞一把把， 长在大树下， 下雨不能打， 做菜顶呱呱。
mó ɡu
蘑菇
mó ɡu
蘑菇
jiǎnɡ pǐn
奖品
苏教版小学语文一年级下册
课题“蘑菇该奖给谁”是一句话，你 能加上正确的标点符号吗？
听老师朗读课文，要求：听准 字音，听懂句子。
朗读课文，要求： 读准字音，读通句子。 标自然段序号。 生字多读几遍。
“我跟骏马 赛跑，他们都跑得 比我快。”
问题2：今天都跟谁比赛啦？
小黑兔 小白兔
神态
语言
我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都 跑不过我。
我跟骏马赛跑，他们都跑得比 我快。
兔妈妈说：“因为他敢和高高手手 比呀！”
问题3：大蘑菇奖给谁？
小黑兔 兔妈妈
神态
语言
不服气 我今天得了冠军，为什么把大 蘑菇给小白兔？
ɑ. 小白兔 b.小黑兔 2．兔妈妈把最大的蘑菇奖给了小白兔 的原因是（ ） ɑ.小白兔比骏马跑得快。 b.小黑兔跑不过乌龟。 c．小白兔敢和高手比赛赛跑。 d．兔妈妈喜欢小白兔，不喜欢小黑兔。
课堂练习
在加点字的正确读音下画“ ”。 1、小黑兔跑得（de dé）快，得（de dé）了第 一名，非常得（de dé）意。 2、小白兔在草地（de dì）上开心地（de dì） 吃草。
做一次兔妈妈，试着嘱咐孩子。
什么是“最出色”？
小黑兔得意地说：“今天我参 加跑步比赛，得了第一名！”
一
小白兔难为情地说：“今天 我参加跑步比赛，落在后面了。”
问题1：今天谁跑的最出色？
神态
语言
小黑兔 小白兔
得意 今天我参加跑步比赛，得了 第一名。
难为情
今天我参加跑步比赛，落 在后面了。
一年级下语文教案-蘑菇该奖给谁_苏教版
一年级下语文教案-蘑菇该奖给谁_苏教版学校：淮阴师院附属小学年级：一年级下册学科：语文课题：《6蘑菇该奖给谁》教时：2 设计者：胡洋教学目标：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2、学会本课 8 个生字，认识 3 个偏旁，认识 2 个多音字，3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。
教学重点：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2. 学会生字，并会正确、美观地书写。
教学难点：让学生在读中感悟，理解词语。
初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。
制定依据：教材分析：本单元包括3篇课文和一个练习，每篇课文都是通过一个故事来说明一个道理的。
《蘑菇该奖给谁》以对话形式叙述，适合学生分角色朗读。
最后让学生联系实际谈谈自己的理解和体会，知道敢于和高手比赛才是最出色的。
《骑牛比赛》要让学生抓住重点有感情地朗读课文，抓住关键词语，边读边在头脑中想象出骑牛比赛的精彩场面，让观众的兴高采烈、骑手的技艺高超，公牛的疯狂撒野等场景清晰地浮现在学生的眼前，“曾经”“摔下来上千次”与今天牢牢地骑在牛背上形成鲜明的对比，突出了成绩的来之不易，这句话发自肺腑，意味深长，要读得慢而平稳，十分恳切，启发人去认真思考。
《小松树和大松树》中有两处写得比较含蓄，耐人寻味。
仔细观察画面。
通过学生感官与大脑的想象来再现课文的内容。
这样不仅引导学生进入课文意境，也激发了学生想象文章以外内容的兴趣。
在学习课文之前，学生在预习时就已经拿来读了。
通过第一课时的学习，绝大部分学生能把课文读通读顺、读流利。
要敢于放手，让学生充分的阅读，在读得连贯、顺畅上下功夫，让学生在诵读实践中增强积累，发展语感，加强体验与感悟。
本课的重点还要让孩子能分角色朗读课文，在上学期孩子已经学习了分角色朗读课文，但是还不能很好的把握每个人物的不同特点和语气，因此在教学中还要指导孩子通过不同的文字抓住人物个性读好每个人物的语言。
在第二课时，教学难点是理解兔妈妈最后说的一句话的意思。
苏教版一年级语文第二册《蘑菇该奖给谁》教学课件
苏教版一年级语文第二册《蘑菇该奖给谁》教课方案扬中市西来桥学校顾霞[教材简解]《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文一年级下册的一篇童话故事，讲的是小白兔与骏马赛跑，落在了后边，小黑兔与乌龟赛跑，得了冠军，可兔妈妈却把最大的蘑菇奖给了小白兔。
形象地告诉学生要敢于同能手比，敢于向强者挑战。
[目标预设]、初读课文，读通读顺的基础上能初步读出对话时的不一样语气。
2、识记2个生字，理解由生字构成的词语。
3、认识课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真实本事。
[教课要点]读通课文，读懂读顺，初步读出不一样的语气。
认识课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显出真实本事。
[难点]理解兔妈妈的话“他敢和能手比呀！”[设计理念]1、依据学生身心特色及认知规律，从创建情境、激发兴趣下手，激发学生的求知欲，调换学生的学习踊跃性。
2、语文是实践性很强的课程，应侧重培育学生的语文实践能力，而培育这类能力的主要门路也应是语文实践。
为表现这一指导思想，教师应让学生自主地参加语文实践活动，经过各样形式（演读、分角色读、议论等）的实践活动，逐渐提升语文能力。
[设计思路]用故事引入，激发孩子的学习兴趣。
第一让学生初读课文，读准字词的发音；再指引学生从兔妈妈和小黑兔与小白兔的对话下手读课文。
读课文的过程中指引孩子们进入文本角色，让他们踊跃思虑，指导孩子依据课文内容感悟并领会人物心情，读出不一样的语气，加深对课文的理解。
指引孩子感悟“敢于和能手比才能进步快”的道理是教课要点，最后再次分角色表演能让孩子情绪再次被调换，也是对课文内容的总结回首。
[教课过程]一、故事导入，引情激趣（多媒体演示）兔妈妈出门采蘑菇的画面，教师故事导入：清早，兔妈妈出门采蘑菇，临走时叮嘱两个孩子要好好练习跑步。
时间过得真快，夜晚，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她会把蘑菇奖给谁呢？[新课程标准指出：“学生是学习语文的主人，语文教课应当激发学生的学习兴趣,,所以，上课伊始，我用讲故事的形式创建情境，激发学生阅读的兴趣，这样的设计依据了”全部从学生实质出发“的原则。
苏教版语文一下《蘑菇该奖给谁》教学设计
苏教版一年级语文第二册《蘑菇该奖给谁》教学设计扬中市西来桥学校顾霞[教材简解]《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文一年级下册的一篇童话故事，讲的是小白兔与骏马赛跑，落在了后面，小黑兔与乌龟赛跑，得了冠军，可兔妈妈却把最大的蘑菇奖给了小白兔。
形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战。
[目标预设]1、初读课文，读通读顺的基础上能初步读出对话时的不同语气。
2、识记2个生字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。
[教学重点]读通课文，读懂读顺，初步读出不同的语气。
了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显出真正本领。
[难点]理解兔妈妈的话“他敢和高手比呀！”[设计理念]1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。
2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，逐步提高语文能力。
[设计思路]用故事引入，激发孩子的学习兴趣。
首先让学生初读课文，读准字词的发音；再引导学生从兔妈妈和小黑兔与小白兔的对话入手读课文。
读课文的过程中引导孩子们进入文本角色，让他们积极思考，指导孩子根据课文内容感悟并体会人物心情，读出不同的语气，加深对课文的理解。
引导孩子感悟“敢于和高手比才能进步快”的道理是教学重点，最后再次分角色表演能让孩子情绪再次被调动，也是对课文内容的总结回顾。
[教学过程]一、故事导入，引情激趣（多媒体演示）兔妈妈出门采蘑菇的画面，教师故事导入：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
时间过得真快，晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她会把蘑菇奖给谁呢？[新课程标准指出：“学生是学习语文的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣……因此，上课伊始，我用讲故事的形式创设情境，激发学生阅读的兴趣，这样的设计遵循了”一切从学生实际出发“的原则。
苏教版小学一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》教案
蘑菇该奖给谁学习目标1、认识15个生字。
2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。
3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。
学习重难点学习重点：识字和练习朗读。
学习难点：从读中领悟为什么要和高手比。
课前准备生字卡、兔子头饰。
课时安排两课时第一课时第一课时教学过程一、揭示课题，谈感受。
1、揭示课题，朗读课题2、读了课题后，你想知道什么？二、读熟课文，认熟生字。
（一）、自读课文，整体感知。
1、出示课件：全文朗读配动画。
、2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。
（二）、小组合作，学习生字。
出示生字1、小组合作生字。
读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词）2、检查学习效果。
三、再读课文，演一演。
1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人）2、学生汇报表演。
3、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）四、指导写字：练、习、提、参1、抽读生字卡，口头组词。
2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？3、师范写，生边读边笔顺边书写。
第二课时一、巩固识字1、做游戏，摘果子。
一棵生字树，认对一个字，点击鼠标树上的果子“字”就落到树下的篮子里，比比谁摘的果子多。
2、变序抽卡认读生字。
二、读文探究，读中感悟。
（一）、自读课文1、自由读，提出不明白的问题。
2、根据学生的提问随文理解词语。
3、再读课文，分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。
（二）、指导朗读1、自己选择喜欢的角色读。
2、指导朗读兔妈妈说的话。
3、指导朗读小黑兔说的话。
（1）小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的？（2）生自由读。
（3）师生分角色读（师当兔妈妈，生当小黑兔，共同朗读体会）（4）读后评议（5）对照插图，共同朗读体会。
4、指导朗读小白兔说的话同上。
5、小组合作学习①议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？②指名汇报讨论结果。
三、拓展、内化。
苏教版一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》PPT课件(5篇)
蘑菇该奖给谁
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小黑兔得意地说：“今天我参 加跑步比赛，得了第一名！”
小白兔难为情地说：“今天我 参加跑步比赛，落在后面了。”
“我跟乌龟赛跑, 所有的乌龟都跑不过我！”
“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”
兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！
第二天，兔妈妈又去采蘑菇，临 走时又嘱咐两个孩子好好练习跑步，小 黑兔会怎样做呢？
按课文内容填空。
1 小黑兔跑步得了第一名， 感到很（ 得）意。 2 小白兔跑步落后了，感到很 （ 难为）情。
3小黑兔听说要把蘑菇奖给小白兔 感到很（ 不服）气。
读句子，并用红色的词语说一句话。 1兔妈妈嘱咐两个孩子要好好练习跑步。 练习___________________________。
2今天我参加跑步比赛，得了第一名。 参加___________________________。
比军过 乌 提 练习 参 加
参加 加上 加法
家（家人 ） 加（加法 ）
提包 提水 提高
练（练习 ） 东（东西 ）
习
练习 学习 习字册
乌鸟
鸟（ 小鸟 ） 乌（乌鸦 ）
蘑菇该奖给谁
情节二
哥哥为了获得更多的蘑 菇，偷偷藏起了小蘑菇 ，而弟弟只采了大蘑菇
。
情节三
当妈妈询问他们谁采的 蘑菇多时，哥哥和弟弟 分别展示了自己的蘑菇
。
情节四
妈妈发现了哥哥藏起的 小蘑菇，表扬了弟弟诚 实的品质，将蘑菇奖给
了弟弟。
03
语言知识点
生字学习
总结词
掌握本课要求认识的生字，包括“蘑菇、该、奖、谁”等。
详细描述
学生可以大声朗读课文，注意发音清 晰、语速适当，通过朗读来熟悉课文 内容，理解蘑菇该奖给谁的理由。
写一篇读后感
总结词
写读后感可以帮助学生更好地理解课文，并 锻炼学生的写作能力。
详细描述
读完课文后，学生可以写一篇简短的读后感 ，表达自己对于课文的理解和感受，可以是 对故事情节的描述，也可以是对故事主题的 深入思考。
从故事中学到了什么？
总结词
分享的重要性
VS
详细描述
通过小白兔和小黑兔采蘑菇的故事，我们 可以认识到分享的重要性。分享不仅能使 我们获得更多的友谊和快乐，还能让我们 在困难时得到帮助和支持。在生活中，我 们应该学会分享，懂得感恩，这样才能更 好地成长和进步。
05
课后作业
朗读课文
总结词
通过朗读课文，学生可以加深对课文 内容的理解，提高语言表达能力。
角色扮演游戏
总结词
通过角色扮演游戏，学生可以更好地理解课 文中的人物形象和情节，提高表演能力。
详细描述
学生可以根据课文内容，景 和情节，加深对课文的理解。同时也可以锻
炼学生的表演能力和团队协作能力。
THANKS
感谢观看
课程目标
01
02
03
苏教版一年级下册语文《蘑菇该奖给谁》课件PPT
树木
燃煤电厂
化学能
电能
化学能
苏教版语文一年级下册第四单元
蘑菇该奖 给谁
“你们今天谁跑得最出色?我奖 给他一个最大的蘑菇！”
“我的好孩子，”兔妈妈亲了 亲小白兔，从篮子里挑出一个最 大的蘑菇，“这是给你的奖品！”
小黑兔得意地说：“今天我 参加跑步比赛，得了第一 名！”
小白兔难为情地说：“今天我参加 跑步比赛，落在后面了。”
三、能量形式的转化 分析下列事例中能量的转化 ① 树木生长 ② 木材燃烧 ③ 金属切割 ④ 水力发电 [答] ……： 过渡:各种形式的能量都不是孤立的，它们可以在一定条件下是怎样发 生 转化的呢？
【读图】根据能量转化的顺序，分别将下面两组图串联成一个能量转 化的故事。
各图名称的顺序： 太阳 剃须刀充电 能量转化的顺序： 太阳能
第七章 能源与社会
第一节 能量的转化与守恒
古塘中学
陈丽君
【教材分析】 本节内容是对本章及以前所学科学知识从能量的观点进行了一 次综合、 深化和再认识。教材分析一系列熟知的能量转化的事例，揭 示它们之间 的本质联系：能量和能量的转化与守恒．最后阐述了能的
转化与守恒定律的普遍性和重要性。在教学过程中，应重点强调定律 的两个方面：转化与守恒．另外还指出了能量转化和转移具有方向性。 能 量的转化和守恒定律是一个普遍适用的定律，对生产、生活中几个 实例的 分析不能说明它的普遍意义，教材对几个最普遍，最简单的实
师：对，铅蓄电池主要用在实验室和车辆上，在生活中还有哪些可反 复充电的蓄电池呢？ 生 1：我玩具上用的电池可反复充电。 生 2：手机上的电池。
生 3：还有电瓶自行车的电池。 师：对，目前应用较多的可反复充电的蓄电池有镍镉电池、镍氢电池、 锂电池等。课后请同学们搜集关于废旧电池中存在的物质，废旧电池 随 便丢弃会对环境造成哪些不良影响？
(苏教版)一年级语文下册《6蘑菇该奖给谁》教案
（苏教版）一年级语文下册《6蘑菇该奖给谁》教案
教学步骤
4、指名分角色朗读。
5、学生评价：他们读得怎么样？哪里读得好？还有哪些地方需要改进？
6、小组分角色读。
四、指导书写
过渡：今天老师还请来了一位高手，想知道他是谁吗？
1、出示范字：练、敢、提。
看！这三个字就是写字高手写的，你们能超过他吗？
2、我们都记得，怀素写字时，总是先看清——记住——再——所以他成了有名的书法家。
我们写字时，也要吸取好的经验，下面就请你们按照这几个步骤自学这几个字。
3、学生自学。
4、交流：这三个字，你想提醒别人注意什么？教师范写。
5、学生描红，注意刚才提到的注意点，教师巡视指导。
6、反馈，表扬写字写得美观、写字姿
6.蘑菇该奖给谁板
书
设
计
小灰兔小白兔。
2017年苏教版语文一年级下册6蘑菇该奖给谁
兔妈妈把大蘑菇奖给了谁？ 为什么？
兔妈妈说：“因为小白 兔敢和高手比呀！
按课文内容口头填空。
（1）小白兔比赛的对手是（骏 马），落在后面的是（小白兔）。 （2）小黑兔比赛的对手是（乌龟），小黑兔得了（冠军 ）。 （3）兔妈妈把大蘑菇奖给了（小白兔），因为他（敢跟高手）比 。
要跟他（她）比。
我们班
最积极举手发言，
我要跟他（她）比。
------
比军过 乌 提 练习 参 加
提 提着 提水 提高
练 练习 练字
练习
习 学习 习惯
参 参加 参军 参观
加 参加 加法 加减 加上
乌鸦 乌云 乌黑 乌龟
乌鸟
比赛
比
对比 比方
过
过去 过河 难过 过日子 过来 过关 过年
军人
问题：
• 1、为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖 给小白兔？
想一想，说一说：
第二天，兔妈妈又去采蘑 菇，临走时又嘱咐两个孩子好 好练习跑步，小黑兔听了兔妈 妈的话后他会怎样想，怎样做？
问题：
小朋友，你敢和高手比吗？
我们班
的字写得最漂亮，
我要和他（她）比。
我们班
的成绩最好，我要
跟他（她）比。
我们班
上课坐得最直，我
pdf、图片格式等
卡盟 卡盟 仧莒狉
清晨，兔妈妈出门采蘑菇， 临走时嘱咐两个孩子要好好练习 跑步。
1、要上学了，妈妈嘱咐我 路上要小心 。
2、进学校的时候，妈妈嘱咐我 要好好学习。
小黑兔得意地说：“今天我参 加跑步比赛，得了第一名！”
一
小白兔难为情地说：“今天 我参加跑步比赛，落在后面了。”
苏教版一年级下册语文课文第6课蘑菇该奖给谁
苏教版一年级下册语文课文第6课蘑菇该奖给谁苏教版一年级下册语文课文第6课《蘑菇该奖给谁》告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。
店铺在此整理了苏教版一年级下册语文课文第6课《蘑菇该奖给谁》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版一年级下册语文课文第6课《蘑菇该奖给谁》清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇!”小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名!”小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。
”“你们今天都跟谁比赛啦?”兔妈妈问。
“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我!”小黑兔说。
“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。
”小白兔说。
“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给你的奖品!”小黑兔不服气的问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔?”兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀!”苏教版一年级下册语文课文第6课《蘑菇该奖给谁》教材理解《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文第二册中的一篇童话故事。
讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛，告诉学生有勇气敢和高手竞争，虽败犹荣。
全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读和表演。
教学中，我着重指导学生有感情朗读对话，从中体会小黑兔和小白兔的心情。
我让学生自由组合上台分角色朗读并配以动作。
当学生读到小黑兔回答妈妈的问话时，我让他停了下来，并让学生评价他读得好不好。
学生纷纷举手说读得不好，我问他们哪里读得不好，学生说没有读出得意的语气。
我追问为什么?学生说因为他比赛得了第一名，会很高兴，要读得高兴，可是他没有读出来。
我让学生试着再读一读，接着追问现在又感觉如何?“不好!”一声清脆的答声。
接着我的问话响了起来。
我马上让他说说哪里不好，他大声说小黑兔比赛得了第一名，它以为自己很了不起，它很骄傲。
一语点燃了学生思想的火花。
学生纷纷说小黑兔就是以为自己很了不起，很骄傲，要读出骄傲的语气。
一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》教
读准字词的发音；再读课文
把课文读xx、流利
以老师和同学比赛、蘑菇奖励等形式展开教学
最有利于激发孩子的朗读兴趣与表现欲望
一年级孩子形象思维占优势
模仿能力强
老师故意与学生比赛
醉翁之意不在酒
目的是在潜移默化之中给孩子泛读
这样能达到朗读指导最优化
由插图对比
结合课文内容对应
引导孩子初步感知课文内容
【设计意图】猜谜语和讲故事都是低年级学生乐于接受的教学方式
通过创设这些情境
激发学生的学习乐趣
产生强烈的求知欲
为新课的学习作好了铺垫
二、初读课文
读通读顺
1、看动画故事
【设计意图】看动画片是低年级学生的喜爱
抓住他们的心理
将课文内容以动画形式呈现在他们眼前
生动形象的画面和充满童真的配音会如磁铁般的吸引孩子
3、再次指名读
读你最喜欢的小节
（初读----读生字词----再读
读准确--指名读---再读
不仅读准确
还要xx流利--再指名读）
【设计意图】设计有梯度有层次的螺旋式上升的读书活动
符合低年级学生的能力特点
兼顾了学生的个性差异
让每个学生都能在原来的基础上得到发展
4、图片对比
感知大意
（1）出示课文两幅插图
仔细观察
学生有成就感
学习积极性高
往往比教师说教效果好得多（3）自由读生词
把认为难读的生词多读几遍
（4）把生字宝宝的小帽子去掉还认识吗？（去掉拼音开火车读）
过渡：春天来了
兔妈妈去森林里采了一大篮子蘑菇
说要送给学习认真的小朋友
你们想要吗？不过
每个蘑菇后边都有一个词语
你得认对
一下语文 课文6 蘑菇该奖给谁
fú
“我今天得了冠军，为什
么把最大的蘑菇给小白 兔？”
bǎ zuì mó gu
jīn
小黑兔不服气地问：
dé guàn jūn wèi
fú
兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”
yīn wèi
gǎn
bǐ ya
cān jiā bǐ sài
dé yì
白
“今天我参加跑步比赛，
得了第一名。”
dé dì mí ng
jīn
小黑兔得意地说：
cān jiā bǐ sài
dé yì
“今天我参加跑步比赛，
得了第一名。”
dé dì mí ng
jīn
小黑兔得意地说：
cān jiā bǐ sài
dé yì
白
都跑不过我！ ”小黑兔说。
dōu de kuài jùn sài
nán wéi qí ng
jīn
cān jiā
bǐ sài
là
小白兔______地说：“我跟骏 马赛跑，他们都跑得比我快。”
sài dōu de kuài
jùn
“我的好孩子，” 兔妈妈亲了亲小白兔， 从篮子里挑出一个最
mó gu gěi jiǎng pǐn qīn qīn
6、蘑菇该奖给谁
蘑菇
nán wéi qí ng
嘱咐
跑得快 得意
yǒng
kuài
yì
难为情地说
临走
勇敢
参加
练习
提篮子
比赛
乌龟 过去 奖品
冠军
qīng chēn mō gu
tù lí n zhǔ fù
清晨，兔妈妈出
liàn xí
一年级下语文教案-蘑菇该奖给谁_苏教版
（2）生自学两个生字的笔顺。
（3）交流：这两个字你想提醒别人注意什么？师相机范写。
（4）学生描红||，师巡视指导。
（5）学生自学生字：品和乌||，交流||，书写
（6）放轻音乐||，生完成《习字册》||，师巡视指导。
1．仔细观察你有什么好办法能够记忆字形
2．学生自由说。
对于低年级学生而言||，扫清字词障碍是帮助他们有效阅读的关键||，因此在阅读教学第一课时||，应正确、充分、多样地读好词语。识字相对而言是比较枯燥的环节||，让学生来当小老师带读||，往往比教师说教效果好得多。
三、初读
文本
1、生词下朋友读得真准||，如果把他们带入到课文当中去||，你们还读得准吗？（请小朋友把生词带入课文中||，大声读课文||，把课文读准。）
（三）学习第八、九、十自然段。
1.听了小黑兔和小白兔的话||，兔妈妈会把蘑菇奖给谁呢？
2.小黑兔得了冠军||，奖品却给了小白兔||，如果你是小黑兔||，你会怎么想？
3.指名读第10自然段。听了兔妈妈的话||，小黑兔会怎么想、怎么做呢？
4.说话练习：听了兔妈妈的话||，小黑兔________。
师：看来大家已经读懂了课文||，真了不起！读了课文我们知道了兔妈妈把大蘑菇奖励给小白兔||，是因为小白兔敢于和高手比。那兔妈妈为什么觉得只有和高手比才是最棒的呢？
5.同桌分角色朗读小黑兔和小白兔的话。
同桌分角色朗读。
（看动画。）
看了动画||，你知道了什么？
学生联系生活中的妈妈来评价||，知道妈妈说话时应该是笑眯眯的、亲切的。
语感是语文能力的核心成分。此处||，教师抓住关键词||，学生联系自己的生活实际||，回忆自己得意时||，会很高兴||，很骄傲||；难为情时||，会低着头||，不开心。这样||，学生对词义的感悟就会更加具体、真切||，指导朗读也就更加有效。
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你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
“我跟骏
马赛跑，他们都 跑得比我快。”
小黑兔得意地说：“今天我 参加跑步比赛，得了第一名！” “我跟乌龟赛跑, 所有的乌龟都 跑不过我！”
小白兔难为情地说：“今天 我参加跑步比赛，落在后面了。” “我跟骏马赛跑，他们都跑得比 我快。”
兔妈妈说：“因 为他敢和高手比呀！”
兔妈妈说：“因 为他敢和高手比呀！”
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
苏教版一年级语文下册 精品课件
国标本苏教版小语第二册
6 蘑菇该奖给谁
“练”的第六笔是什么？ “参”的部首是什么？
请你书空“乌”的笔顺。 请你读词语：蘑菇 嘱咐
参加 练习
小黑兔得意 地说：“今天我 参加跑步比赛， 得了第一名！”
“我跟乌龟赛跑, 所有的乌龟都跑不过 我！”
ห้องสมุดไป่ตู้
小白兔难为情地说： “今天我参加跑步比赛， 落在后面了。”
练习 ， 。 参加 ， 。
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【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依