中考物理复习第一讲 声现象
中考物理总复习《声现象》课件
定义
物理学角度 环境保护角度
声源做无规则振动时产生的声音
凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音,以及对人们要听的声音 产生干扰的声音
等级 人们用声强级客观描述声音的强弱,单位:分贝(符号为dB)。0 dB是人刚能听到的最微弱的声 划分 音; 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤
控制 途径
①在 声源 ②在 传播 ③在 人耳
[答案]A [解析]立交桥上安装隔音墙是可以在传播 途径中减弱噪声,故A正确;“禁止大声喧 哗”中的“大”是指声音的响度大,因此 “禁止大声喧哗”标志是提醒人们要降 低发声的响度,故B错误;高于20000 Hz的 声波是超声波,低于20 Hz的声波是次声波, 因此次声波的频率低于超声波的频率,故 C错误;因每个人的音色都不同,所以我们 才可“闻其声,辨其人”,故D错误。
图1-5
[答案]D [解析]禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声。 工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减 弱噪声,A不符合题意;在道路旁设置 隔音板以及上课时关闭教室的门窗 都是在传播过程中减弱噪声,B、C不 符合题意;在摩托车上安装消声器是 在声源处减弱噪声,与禁鸣喇叭控制 噪声的方法相同,D符合题意。
热点考向探究
【变式1】 [2018·盐城市盐都区一模] 跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声 是由于扬声器纸盆的 振动 产生的,而且能传播较远的距离,是因为它的 响度 大。为了不 影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在 声源 处减弱噪声。
热点考向探究
【变式2】 [2018·盐城市亭湖区校级一模] 小明家临街而住, 于是在家装了一个噪声监测仪,如图1-6所示,在监测仪上看到 显示的数字,请你替它补上单位:54.4 dB 。利用噪声监测 仪 不能 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,噪声 不能 ( 选填“能”或“不能”)在真空中传播。
中考物理第1轮复习 课时1 声现象课件
11．(2020·常州)英国科学家切断番茄植株的茎，用人耳倾听没
有引起任何听觉。但在靠近茎的切口处放置录音机录音，然后用
超大音量、超低速度播放，居然能清晰地听到“尖叫”声。这说
明，番茄植株遭受伤害后，会发出( A )
A．响度很小的超声
B．响度很大的超声
C．响度很小的次声
D．响度很大的次声
12．(2021·广东)阅读下列短文，回答问题。 超声波测速
离为 68 m；
(3)通过计算，在图丙中，大致画出测速仪对该跑车发射的两次信号 传播过程的 s－t 图像(t 从第一次发射信号开始计时)。跑车在两次遇到信
号之间通过的路程为 51 m，跑车的速度大小为 60 m/s。 答案如图
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声音的产生与传播 1．如图 1 所示，通过乒乓球被弹开来判断音叉在振动；通过小 球在跳动来判断鼓面在振动，这里应用的物理研究方法是转换法。
2．如图 2 所示，将播放音乐的闹钟放在抽气盘上，使钟罩与 抽气盘紧密接触。用抽气机抽出罩里的空气，可以听到闹钟声随 着罩里空气的稀薄而逐渐减弱。然后将空气慢慢放入钟罩里，又 听到闹钟声逐渐加强。通过闹钟声音前后强弱变化的对比，可以 得出：声音不能在真空中传播。本实验应用了理想实验法(实验推 理法)。
8．(2019·攀枝花)魔术师在某次演岀中表演了“狮吼功”：把
嘴靠近红酒杯发声将红酒杯震碎。其奥秘为通过控制声音的频率
使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯。魔术师表演中
调节的是声音的( A )
A．音调
B．响度
C．音色
D．声速
声音的利用和噪声控制
9．(2021·黑龙江)下列事例是利用声传递能量的是( B )
2025年中考物理总复习第一部分考点梳理第1讲声现象
而“低声吟唱”，十分感人！这里的“高”“低”描述的是声音的 响度 。区分
鼓声和其他乐器声是根据乐器发出声音的 音色 不同。(均选填“响度”“音
调”或“音色”)
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物理
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5．(人教八上P40图2.3－5改编)如图甲所示是医院用B超检查身体，这是利
用声音传递 信息 ；如图乙所示是某同学在课堂上展示“会跳舞的烛焰”的情
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物理
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一、声、光、热学
第1讲 声现象
2025版
物理
甘肃专版
2025版
(人教：八上P26～P45
物理
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北师大：八上P75～P96)
考点1：声音的产生与传播
原因 声音是由物体的 振动 产生的(振动的物体称为 声源 )
产生
一切正在发声的物体都在 振动，振动停止，发声停止，但声
特点 音不一定消失，如“余音绕梁”(已经产生的声音还会在介质中
考点2：声音的特性
特性
概念
决定
因素
音调
声音的 高低
响度
声音的 强弱
发声体的 振幅 ：
音色
声音的 品质
发声体振动的 频率：
频率越高，音调越高
振幅 越大，响度越大；发 声 体 的 材 料 和
还与距发声体的距离 结构
和分散程度有关
改变
改变发声体的松紧、长
方法
短、粗细等
改变发声体的振幅、
与发声体的距离及分
散程度
的声音主要是通过 空气 传到别人的耳朵。
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2．(人教八上P28图2.1－5改编)如图，把正在响铃的闹钟放在密闭玻璃罩
中考物理复习 声现象
传递 超声碎石；超声清洗；播放音乐的扩音器
②__能__量__ 能使烛焰摇曳甚至熄灭
知识点
噪声 防治
项目 定义
防治措施
具体内容 发声体做无规则振动时发出的声音；妨碍 人们正常学习和工作的声音 (1)在③_声__源__处__减__弱___(防止噪声产生)；(2) 在④__传__播__过__程__中__减弱(阻断噪声传播)； (3)在⑤__人__耳__处__减弱(防止噪声进入耳朵)
④_结__构___
频率越高，音调越高
振幅越大，响度越大 不同发声体音色一般 不同
• 【温馨提示】 声音的特性指音调、响度和音色。而频率、振 幅则是决定某特性的因素，声速更是与声音的特性无关，不同的声 音在同种介质中，速度相同。声音向外传播过程中，音调不变，但
响度要变小。
(2022·大连)
• “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是宋朝诗人辛弃疾的诗句。
• (2)根据实验现象，钢尺伸出的长度越长，振动得越慢，你可得 出什么结论？
• 音调的高低与物体振动的快慢有关，物体振动越快，频率越高，音 调越高；反之，音调越低
• 1．(2022·安徽模拟)小红在做“探究声音的高低与物体振动快慢 的关系”的实验时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振 动发出声音，如图所示。
它不仅保护于自然环境，还给了市民一个清静的居住环境。禁止燃
放烟花爆竹是
( C)
• A．从人耳处减弱噪声
• B．从传播途径中减弱噪声
• C．从声源处减弱噪声
• D．以上三种减弱噪声的方法都用了
实验 1 声音产生的条件
声音的产生通常考查的是通过转换法来观察发声体发声时的振动。 声音的传播主要是通过对比实验来考查声音的传播需要介质。
中考物理复习资料(完整版)
初中物理总复习初中全册.第一章声现象第一节声音的产生和传播1.声源：振动的发声物体。
2.声音的产生：声是由物体的振动产生的。
一切正在发生的物体都在振动。
振动停止，发声也停止。
鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。
3.声音的传播：声以波的形式传播着。
声的传播需要介质，真空不能传声。
多数情况下，声音的传播速度v气＜v液＜v固。
4.声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。
15℃时空气中的声速是340m/s。
第二节我们怎样听到声音1.听觉的传播途径：发声体振动→〔通过空气等介质传播〕→鼓膜振动→〔通过听小骨等组织传播〕→听觉神经传递信号→大脑产生听觉。
2.骨传导的传播途径：发声体振动→〔头骨、颌骨〕→鼓膜振动→〔听觉神经〕→大脑骨传导的原理：固体可以传声。
演员进行?千手观音?的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了骨传导。
3.耳聋包括传导性耳聋和神经性耳聋。
传导性耳聋者可以利用助听器听声音，而神经性耳聋者很难再听到声音。
4.双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要根底，这就是双耳效应。
人们通过双耳效应，可以较为准确地判断声音传来的方位；但声源在我们正前方、正上方、正前方时我们并不能准确判断，因为声源到两只耳朵的距离几乎相同，双耳效应不明显。
双耳效应的应用：立体声。
第三节声音的特性1.声音的三个特性：音调、响度、音色。
2.音调：声音的上下叫音调。
频率：物体在1s内振动的次数叫频率。
频率的符号为f，单位为Hz。
.1Hz的物理意义：物体在1s内振动1次。
●决定音调上下的因素：频率。
物体的振动频率越高，发出的音调越高。
●大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。
●超声波是高于20000Hz的声音；次声波是低于20Hz的声音。
这两种声人都听不到。
中考物理总复习第1讲：声现象 通用优秀课件
考点二 声音的特性
【例2】(2015，鄂州)《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节
目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。在节目中常常听到导师
们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢。”这里所说的“
辨识度”主要是指选手唱歌时声音的( )
A．音调
B．响度
C．音色
D．以上说法均正确
【点拨】能够清楚的分清不同发声体的声音，是因为不同发声体所发声
24．(盐城中考)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为 金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想 法，简要写出实验方案和判断方法。
实验方案：_将__金_属__管__悬__挂__，_轻__推__使__其__摆_动___； 判断方法：若__能__听__到_其__发__声__，__则_说__明__发__声__是_由__摆__动__产__生_的__，__反__之__则__不_是___。
2．(2015，邵阳)2015年6月1日，“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉。救援 人员将耳朵贴在船底，听到船内有呼救声，及时救出了呼救人员。这说明不仅气 体、液体能够传声，_固__体_也能够传声。
3．(2015，东营)“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗 贼所犯的错误是：既没有阻止声音的___产_，生又没有阻止声音的___传_播。
反射面材料 反射声音 的强弱
大理石 最强
玻璃板 强
木板 强
棉布 较强
毛巾 弱
海绵
几乎听不 到
(2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反 射面的材料__有__关____。你还可以得出的结论是
__其__他__条_件__相__同__时__，_海__绵__吸__收__声_音__效__果__最__好______(写出一条即可)。 (3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可 能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施 或方法___用__灵__敏_仪__器__替__代__人__耳_测__量__反__射__声_音__的__强__弱__等________。 (4)类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是 ___最__强__反_射__声__的__方__向_与__入__射__声__的_方__向__是__否__有_关__等_______(写出一条即可)。 (5)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中 的___大__理__石_____作为反射面效果最好。
中考物理复习第一章《声现象》
中考物理复习第一章《声现象》中考复习第一章《声现象》知识点归纳一、声音的发生与传播1、课本P31图3-1实验说明：一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20~20000次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
练习：①P42小实验可得结论真空不能传声月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108m/s。
②课本P33图3-4，3-5，3-6分别说明：空气、液体、固体能够传声。
课本P32图3-2实验在月球上能够进行吗？为什么。
不能。
因为月球上无空气，振动的传播主要靠空气进行。
③“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固v液v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
(沪科版)中考物理复习ppt课件【第1课时】声现象
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
[解析]音调是指声音的高低，是由振动频率决定的；响度是指 声音的大小，是由振幅和距发声体的距离决定的；音色可以用 来区别不同的发声体。音量不变是指声音的大小即响度不变，
快速播放同一段录音，发出声音的振动频率加快，声音的音调
变高。
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
、有传播声音的介质和健康的人耳，物体振动不一定能听到声
音，但声音是由物体振动产生的，C选项错误，D选项正确。
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
声音的产生和传播是历届中考必考的知识点，常以填空题、
选择题、实验探究题等方式进行考查，考查时往往还要涉及 声速、声波等知识，并且还可能与电磁波对比进行考查。
特性 音调
响度强弱 声音的______俗称音量的 “大”“小”
音色
品质 声音的______
发声体的材料、结构及 发声方式
“闻其声知其 人”“区分乐器” 都是利用音色这 一特性
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
考点3
噪声的危害和控制
1．人们以________ 分贝为单位来表示声音强弱的等级
(声级)，符号是________ 。 dB
A. 声音在不同介质中的传播速度相同 B. 在真空中声音也可以传播
C. 振动的物体一定会发出声音
D. 一切发声物体都在振动
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
[解析]声音在介质中的传播速度与介质的种类及温度有关，A 选项错误。声音在真空中不能传播，B选项错误。人耳听到声 音必须同时具备的条件：有发声体且发声频率在20～20000 Hz
第1课时 声现象
中考(新疆)物理复习课件：第1讲 声现象 (共36张PPT)
第1讲
考法1
声现象
考法2 考法3
考点梳理自清
考法互动研析
考题体验感悟
方法归纳加强对基础知识的识记是解决此类问题的关键。物体 振动会产生声音,但不一定能听到。凡是声音能引起其他物体变化 的,就是声音传递能量;声音未能引起其他物体变化,人们仅根据声 音判断获得信息,属于声音传递信息。
-27-
第1讲
声的 利用
-13-
第1讲
考点一
声现象
考点二 考点三
考点梳理自清
考法互动研析
考题体验感悟
考点四
图解物理
图 片
命题点
练 一 练 (2015 四川凉山)雅西高速公路在靠近村 庄的公路两旁安装有高大的隔音板,这是 噪声的危 在传播过程中 减弱噪声。在城市某些 害和控制 街道旁安装有如图所示的标志,这是在 声源处 阻止噪声的产生。
-4-
第1讲
考点一
声现象
考点二 考点三
考点梳理自清
考法互动研析
考题体验感悟
考点四
图解物理
-5-
第1讲
考点一
声现象
考点二 考点三
考点梳理自清
考法互动研析
考题体验感悟
考点四
图解物理
考点二声音的特性 特性 音调
概念 声音的高低粗细
响度 声音的强弱大小
音色 声音的特色 品质
①振幅。 振幅越大,
影响 因素 响度越大 振动频率。声源振动得越 发声体的材 ②离发声体的远 快,频率越高,音调越高 料、结构等 近。 离发声体越近, 响度越大 人的听觉频率范围是 区别不同的 20~20 000 Hz,高于 20 000 减小声音的分散, 发声体主要 Hz 的声波称为超声波,低 也可以增大响度 的依据就是 于 20 Hz 的称为次声波 音色 如:震耳欲聋、 大声 如:“闻其声 如:女高音、尖锐刺耳 说话 知其人”
中考物理复习 声现象
13. 下列措施中属于在传播途中控制噪声的是（ B ） A．在摩托车发动机上安装消声器 B．在高速公路两侧安装隔音幕墙 C．在学校附近安装喇叭禁鸣标志 D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔
员发令枪冒烟的瞬间开始计时。若计时员操作失误，听到枪声
才开始计时，那么他记录的时间比运动员实际跑的时间长些还
是短些?相差多少?(空气中声速为340m/s)
解：
t s 100m 0.294s. v 340m / s
他记录的时间比运动员实际跑的时间短些，相差 0.294s。
4. 人对着山崖喊话，如果人到山崖距离为255米， 问多长时间后可听到回声？
26.音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（ C ）
A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度 B．演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调 C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵 D．小提琴的音色和二胡的音色相同
27.以下操作中，不能改变音调的是 （ B ） A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 B．改变用力大小，再次敲鼓面 C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺 D．改变管内水量，再次对着试管口吹气
知识点四，噪声及其防治
1.噪声的定义 （1）物理学角度：噪声是发声体做无规则振动时所发出的声音； （2）环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息，学习和工作，以及对人们想要听到的声音 产生干扰的声音. 2.噪声强弱的表示：人们以分贝（dB)为单位表示噪声强弱的等级.
原理
方式
防止噪声的产生 声源处减弱
阻断噪声传播
音，不同的乐符
语，用喇叭讲话，调节电视声 仿动物发声，分辨不同乐器的
中考物理知识点专题复习 第一讲声现象
中考物理知识点专题复习第一讲声现象一、填空题1．(2015，葫芦岛)如图所示是央视“是真的吗”某期节目画面：把塑料桶底钻一个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，会看到纸杯纷纷落下．听到的声音是物体__振动__产生的，纸杯被击落的现象说明声可以传递__能量__．2．(2015，昆明)打电话时，我们仅凭声音就可判断对方是谁，这是通过声音的__音色__进行判断的；从手机中听到对方的声音，是由于手机的喇叭__振动__产生的．3．(2015，济宁)小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片(如图所示)．吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音．对不同气孔吹气，改变了声音的音调；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的__响度__．4．(2016，庆阳预测)“星光大道”比赛现场，一歌手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的__音调__；歌唱演员演唱时，若某个观众距离歌手17m远，则歌声传到他那里需要__0.05__s．(空气中的声速是340m/s)5．(2015，南京)跳广场舞已经成为人们健身的一项运动，优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的__振动__产生的，是通过__空气__传入人耳的．为了不影响周围居民的生活和休息，跳舞时将音箱的音量调小，这是在__声源__处减弱噪声．二、选择题6．(2015，梅州)在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜．如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将( A )A．振动B．静止不动C．一直向右运动D．一直向左运动7．(2015，泰安)下列关于声音的说法错误的是( D )A．音调是由发声体振动频率决定的B．学业考试期间，学校路段禁止汽车鸣笛，这是在声源处控制噪声C．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大D．“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音音调要低一些8．(2015，河池)关于声现象，下列说法正确的是( A )A．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声B．声音在真空中传播的速度是340m/sC．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明超声波能够传递信息D．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的9．(2015，长沙)长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，如图所示，该设施长175m，高7m，由隔音板组成，能降噪20分贝左右，下列说法中正确的是( B )A．采用全封闭隔音是在声源处阻断噪声的传播B．分贝是用来表示声音强弱等级的单位C．隔音板能降低噪声的音调D．隔音板隔音利用了声音的直线传播10．(2016，天水预测)在《我是歌手》第五期中，林志炫演唱了《没离开过》，到了副歌部分，林志炫竟然连升八个度，被誉为“高音王子”．下列有关声现象的解释不正确的是( A )A．这里的“连升八个度”指声音的响度发生了变化B．现场观众欣赏听到的歌声是通过空气传播的C．林志炫是通过声带的振动发出声音的D．场外的工作人员是通过音色辨别林志炫的声音11．(2015，南通)如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同．对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是( D )A．手指摩擦为什么能使酒杯发出不同声音？B．声音是由水振动产生的吗？C．音调为什么会随水量变化而变化？D．音调和水量多少有什么关系？12．(2015，凉山州)“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用软件．游戏时，当你对着它讲话，它就会模仿你的腔调学舌，非常好玩．针对这一现象，下面说法正确的是( B ) A．手机发出的声音，是由于手机中猫的声带振动而产生的B．“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但两种声音的音色不同，所以能够区别出来C．当对着手机用很小的音量说话时，“汤姆猫”没有反应．说明需要发出足够高的频率才能使手机接收到声音信号D．你发出的声音和手机发出的声音都是通过空气传到人的耳朵中，但传播速度各不相同三、实验探究题13．(2016，兰州预测)图1是探究声现象时常用的装置．(1)图中所示的实验现象说明__声音是由物体的振动产生的__．(2)乒乓球在实验中起什么作用？__把音叉的振动放大__．(3)加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出结论：__响度与振幅有关__．(4)如图2所示的实验，敲击右边的音叉，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球会被弹起，这表明：__空气能传声(声能传递能量)__．14．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究．经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．编号材料长度(cm) 横截面积(mm2)A 铜60 0.76B 铜60 0.89C 铜60 1.02D 铜80 0.76E 铜_80_ _1.02_F 铜100 0.76编号材料长度(cm) 横截面积(mm2)G 钢80 1.02H 尼龙80 1.02I 尼龙100 1.02(1)__A____B____C__为了验证猜想二，应选用编号为__A__、__D__、__F__的琴弦进行实验．(2)为了验证猜想三，请在表中填上所缺数据．(3)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：__用同一根琴弦做两次实验，一次较松、一次较紧，分别拨动测出琴弦的振动频率__．(4)如图所示，小明与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯，制成了一个“土电话”：①他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明：__固体能传声__．②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，这一实验现象表明：__细铜丝比尼龙琴弦传声效果好__．③如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住琴弦上的某一部分，则另一方就不能听到声音了，这是由于__阻碍了琴弦的振动__．④如果在用“土电话”时，琴弦没有拉直而处于很松弛状态，则另一方__不能__(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声音．四、综合应用题15．(2016，广州模拟)下表是某些介质中的声速v.介质v/(m·s－1)水(5 ℃) 1450水(15 ℃) 1470水(20 ℃) 1480海水(25 ℃) 1531介质v/m·s－1冰3230软橡胶(常温) 40至50软木500铁(棒) 5200(1)__温度，声音在不同温度的水中传播速度不同，温度越高，速度越大(其他答案合理即可)__(2)设海水温度为25 ℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2 s收到回波．根据公式__s＝v t__计算出海水深度为__1531__m.(3)真空中声速是__0__．。
中考物理总复习 声现象
1.声的产生:声是由物体的 振动 产生的。 2.声的传播
声音的传播需要 介质，在空气中，声音以看 不见的 声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜 振动，人就听到声音。 声音不能在 真空中传播。
• 3.声速
声速的大小与介质的__种__类____及__温__度____有 关：①声音在不同介质中的传播速度不同， 一般情况下，__气_体_____传声最慢，__固__体____ 传声最快；②声音在15℃空气中的传播速度 为___3_4_0__m_/_s___
[点拨] (1)区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵的时间比原声 晚 0.1 s 以上。因此人与障碍物的距离超过 17 m 时，人才能听见回声，否 则反射回来的声音只能使原声加强。
(2)回声测距：如测海深或障碍物距发声体的距离，测量原理：s＝12s
声＝v2声t。
考点二：声音的特性
1.声音的特性及影响因素: . ①音调:声音的 高低 ;
“降低”）的．向保温瓶注水时，听到的
声音是通过 传播到人耳的；随着注水
增多，听到声音的音调会 （选填“变
高”、“变低”或“不变”）．
真题训练
• （2016•黄冈）为了保证城市正常供水、减 少水资源浪费，素有“城市血管医生”的 听漏工常常在凌晨一点左右．大街上车辆 稀少时，利用听音棒检查地下水管是否漏 水（如图），选择在凌晨且车辆稀少时段 检查是为了 避免噪声的干扰 ．利用听音棒可以使 听到的声音更 大 （选填“高”或“大”） 些．
乙与甲:音调和响度相同，音色不同;
丙与甲:响度和音色相同， 音调丁与甲:音调和音色相同，响度不同。
超 定义 声 波
超声波：高于 20 000Hz的声叫作超声波． 次声波：低于 20 Hz 的声叫作次声波．
中考物理复习第一单元 声现象
[例 3](2012 年天津)下列措施属于在传播过程中阻断噪声
的是( C ) A．摩托车安装消声器 B．纺织工人戴防噪声耳罩 C．城市道路旁安装隔声板 D．放鞭炮时捂耳朵 思路点拨：摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声；纺织
工人戴防噪声耳罩和放鞭炮时捂耳朵是在人耳处减弱噪声．
考点 4 声的利用 [例 4](2012 年宁夏)声波既传递“信息”也传递“能量”． 下列事例中，主要利用声波传递“能量”的是( A A．用超声波碎石 C．利用 B 超做体检 )
第一单元
声现象
1．探究并初步认识声音的产生和传播的条件． 2．认识乐音的特性． 3．认识现代技术中与声有关的应用． 4．认识控制和减少噪声的途径．
一、声音的产生和传播 振动 产生的，一切发声 1．产生条件：声音是由物体的________ 体都在振动． 2．传播条件：声音的传播需要________ 介质 ，真空不能传声． 种类 和________ 温度 有关． 3．传播速度：跟介质的________ (1)声音在固体、液体、气体中传播速度的大小关系是： v固>v液>v气 ____________________.
这种下凹道路在控制噪声方面的作用是( D )
图 1－1
A．防止车辆产生噪声
B．在声源处减弱噪声
C．在人耳处减弱噪声
D．在传播过程中减弱噪声
6．(2011 年湛江)关于声现象，下列说法正确的是( D ) A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 C．声音只能传递信息 D．高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播
A．声音在气体中传播速度最快
B．声音能够在真空中传播
C．声音是由物体的振动产生的 D．发声体振动越快，音调越低 思路点拨：声音在固体、液体、气体中传播速度的大小关 系为v固>v液>v气，A 错；声音不能在真空中传播，B 错；声音
中考物理总复习课件 精讲篇 教材系统复习 第1讲 声现象
命题点 4：声现象综合 7．(2018·宁夏 22 题 3 分)下列关于声现象的表述，你认为正确的是
( A) A．考场周边禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声 B．“不敢高声语”中的”高“指声音的音调高 C．超声波的传播不需要介质 D．声音在空气中的传播速度为 3×108 m/s
8．(2019·宁夏 21 题 3 分)如图所示，关于声现象的说法中错误的是
高于20 000 Hz的声叫做□19 超超声声 波 波
到的声音 低于20 Hz的声叫做□20 次次声声 波
波
3.【比较与区别】三种乐器
分类
示例
弦乐器 小提琴
管乐器 笛子
打击乐器 锣、鼓
影响音调的因素 弦的材料、长短、粗细、松紧
空气柱的长度 锣、鼓皮的绷紧程度
3．下雨时，天空中传来震耳的雷声，雷声的大小用响响度 度(选填“音 调”“响度”或“音色”)来描述．
考点3：声的利用
声传递信息
声传递能量
利用回声定位(导盲仪、声呐) Nhomakorabea超声波清洗物体
用“B超”检查身体(超声波)
超声波碎石、洁齿
利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷
超声波雾化器
利用次声波预测地震、台风、海啸、核 超声波武器、次声波武器
爆炸等
6．下列事例是利用声传递能量的是 A．医生用听诊器诊断病情 B．利用超声波排除人体内的结石 C．渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D．蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
（C ）
2.学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上
为小明填上空缺． (1)悠扬的笛声是空空气气振动产生的． (2)声音在水中的传播速度大大于于(选填“大于”“等于”或“小于”)
专题01声现象 中考物理一轮复习考点知识点总结+例题讲解
专题01声现象章节考点考试题型难易度声现象声音的产生与传播选择题、填空题★声音的三特性：音调、音色、响度选择题、填空题★声音的利用选择题、填空题★噪声的危害和控制选择题、填空题★一、声音的产生与传播：1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动；（1）固体、液体、气体振动都可以发声；（2）自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止；振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失（回声）。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
2.声源：物理学中把发声的物体叫做声源。
3.介质：能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。
4.声音的传播需要介质，真空不能传声。
5.声是以声波的形式向外传播的。
在空气中，声音以看不见的声波来传播；振动的物体发出声音，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
6.声速：声音在介质中的传播速度简称声速；一般情况下：v固>v液>v气；（1）声音在15℃空气中的传播速度是 340m/s ，在真空中的传播速度为0m/s。
（2）影响声速的因素：①介质的种类：一般情况下v固＞v液＞v气；②温度：同种介质，温度越高，声速越大。
7.声音的反射：回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的；如果回声到达人耳比原声晚0.1s 以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 17m ；8.回声的利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；（1）测量中要先知道声音在海水中的传播速度，（2）测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
8.人耳听到声音的过程：声波→介质传声→鼓膜振动→听小骨及其他组织→听觉神经→大脑；9.骨传导：声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，物理学中把这种传导方式叫做骨传导。
一些失去听觉的人可以通过骨传导来听声音；骨传导的原理是固体可以传声。
中考物理一轮复习：第一讲声现象(1)
15
教材图片
命题点
一题练透
本题涉及物理观念（相互作用观念及其应用）、实验探究
等物理学科核心素养
2.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，让它的一端伸出
声音的产 桌边一定长度。用手拨动钢尺，听尺子由于 振动
而发
生、声音 出的声音，然后将尺子伸出桌边更长一些，再次拨动钢
的特性
尺，控制钢尺两次振动幅度相同，再次听它发出的声音并ຫໍສະໝຸດ 21不同。
【变式训练】
4.（202X信阳二模）声音是人们交流信息、表达感情的重要工具。“月落乌啼霜满
天”“夜半钟声到客船”，人们在夜晚也能分辨出“乌啼”与“钟声”，是根据它们
的
音色
不同；“不敢高声语，恐惊天上人”是控制
调”）的大小。
22
响度 （选填“响度”或“音
命题点3
声学综合题（202X.4）
度小
6
常见 尖细、低沉、尖锐刺
响亮、微弱、低声细语、引
悦耳、刺耳、闻其声而
描述 耳、粗犷低沉、曲高和 吭高歌、震耳欲聋、窃窃私
知其人等
语 寡等
语等
改变发声体的 松
改变
改变发声体的材料、结
紧 、 长短 、粗细 改变使发声体振动的力
方法
的 大小
构等
等
1.音调和响度没有必然的联系，音调高的声音，响度不一定大
第一部分
考点探究 教材梳理
第一讲
声现象
考点1 声音的产生与传播（必考，202X年考查）
1.产生：声音是由物体 振动 产生的。
2.特点：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止，但是声音不一定消失。
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第一部分教材知识梳理篇第一讲声现象河北五年中考命题规律年份题号题型考查点及如何考查分值总分2019 16 选择题声现象：声音的特性，声音的产生，噪声，声的利用2 22018 15D 选择题声音的传播速度0.52.5 16 选择题声和电磁波：电磁波的应用，声音响度的影响因素，噪声控制途径22017 14D 选择题声音的产生(理化综合)0.52.5 17 选择题声和电磁波：声速，噪声的控制途径，声音的特性，电磁波的应用22016 16 选择题声和电磁波：声音的产生，声音的特性，声的利用，电磁波的应用2 22015 17 选择题声和电磁波：声音的特性，噪声控制的方法，声的利用，电磁波的应用2 2预计2020年河北中考对本讲知识的考查仍会在选择题中出现，也可能在填空题中出现，声学综合与电磁波结合的考查形式仍可能出现。
内容以声音的特性、噪声的控制、声的利用、电磁波的应用和电磁波的传播为主，分值为2～3分。
核心知识梳理声音的产生与传播(2016、2017年考查)产生声源正在发声的物体叫__声源__。
固体、液体、气体都能发声，都可以作为声产生源原因声音是由物体的振动产生的。
振动停止，发声也停止。
例如，笛子靠空气柱振动发声，钢琴靠琴弦的振动发声，人靠声带振动发声，振动停止，发声也停止，但传声未停止 传播条件声音靠介质传播。
固体、液体和气体都__能__传声，真空__不能__传声 形式声音在介质中以__声波__的形式向外传播，既可以传递信息，又可以传递能量回声 声音在传播过程中，遇到较大的障碍物会反射回来，形成回声。
当原声和回声的时间间隔大于0.1 s 时，人才能将它们分辨出来。
在一般条件下，我们距离障碍物至少17m 才能听到回声声速影响因素介质声音在不同的介质中传播快慢不同。
一般地，声音在固体中传播得最快 温度声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
15 ℃时空气中的声速是340 m/s【提示】(1)振动一定会发声，但发出的声音不一定能被人听到；如果物体不振动，是绝对不会发出声音的。
(2)一般情况下，v 固>v 液>v 气。
(3)回声测距：声音通过的路程是声源与障碍物间距离的两倍。
公式：s ＝12s 声＝12v 声t ，其中v 表示声音的传播速度，t 表示从发声到接收到回声所用的时间。
声音的特性(2015～2019均考查，高频考点)1．声音的三特性是__音调__、__响度__和__音色__。
2．音调、响度和音色的对比特性音调响度 音色 概念声音的高低RJ ：声音的强弱JK ：声音的大小(也叫音量) RJ ：声音的特色JK ：声音的特色(也叫音品)影响因素与声源振动的频率有关，频率越高，音调越__高__，频率越低，音调越 低与发声体的振幅和距离发声体的远近有关。
振幅越大，响度越大；离发声体越近，响度越大发声体的材料、结构等 续表特性音调响度音色描述尖细或低沉响亮或微弱悦耳动听改变方法改变发声体的松紧、长短、粗细等改变用力的大小、与声源的距离改变发声体的材料、结构等举例尖锐刺耳震耳欲聋闻其声知其人说明①音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度不一定大。
②音色只与发声体本身有关，如材料、结构等，不受音调、响度变化的影响。
即使不同的乐器发出音调、响度相同的声音，我们也能够把它们区分开。
③在声音传播过程中，音调、音色一般不会变化，但响度会随传播距离的改变而改变听觉范围多数人能够听到的频率范围为20 Hz到20 000 Hz。
频率高于20 000Hz的超声波和低于20Hz的次声波都不在人类的听觉范围内【提示】(1)日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不唯一。
(2)正常人耳听到声音的条件：声源在振动、频率在听觉范围内、传播介质、足够的响度。
(3)JK版教材中响度指声音的大小，也叫音量，音色也叫音品。
3．声波图对比声波图音调响度甲相同时间内，波峰(波谷)出现的个数少，频率低低相同乙相同时间内，波峰(波谷)出现的个数多，频率高高噪声的危害和控制(高频考点)定义物理学角发声体做__无规则__振动时发出的声音度环保角度凡是妨碍人们正常休息、学习和__工作__的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声续表来源噪声主要来源于工业、交通和生活等级人们以分贝(符号是dB)为单位来表示声音强弱的等级； 0dB是人们刚能听到的最微弱的声音。
监测噪声大小的仪器叫噪声监测仪控制途径在声源处减弱，如摩托车安装消声器。
在传播过程中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板。
在人耳处减弱，如戴耳塞或捂住耳朵【提示】(1)为保护听力，声音不宜超过90 dB；为保证工作和学习，声音不宜超过70 dB；为保证睡眠和休息，声音不宜超过50 dB。
(2)0 dB并不是人们生活的理想环境；0 dB是表示声音强弱等级的一个最低标准。
声的利用(2015～2016年均考查)声传递信息声传递能量利用回声测距定位(声呐) 超声波清洗精密仪器利用B超检查身体超声波碎石、洁齿利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷超声波雾化器利用声学仪器接收到的次声波判断地震的方位和强度超声波武器利用次声波监测核爆炸等次声波武器声与电磁波(高频考点)声电磁波相同点①都属于波；②都可以传递信息与能量；③都可以在空气中传播；④都能发生反射不同点传播需要介质，不能在真空中传传播不需要介质，可以在真空中播；由物体振动产生传播；由变化的电流产生应用举例传递信息超声波：超声定位(超声导盲仪、倒车雷达、声呐)、蝙蝠飞行、探测海洋深度、B超次声波：地震探测仪手机、无线电广播、电视、导航、除倒车雷达外的其他雷达、移动通信、遥控器、电视台、卫星系统传递能量超声波：洁牙、除尘、碎石、清洗精密仪器微波炉、紫外线杀菌教材图片命题点考查示例声音的产生条件如图所示，将一个正在响铃的闹钟放在密闭玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，响铃的声音逐渐变小(选填“变大”“变小”或“不变”)。
抽至真空后听不到响铃的声音，说明真空不能传声。
实验中采用的物理探究方法是科学推理法。
声音的产生与传播、声音的特性如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动发声。
下列说法正确的是(A)A.音调与声源振动的频率有关B.音色与声源振动的幅度有关C.响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播声音的产生与传播、声音的特性如图所示，在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。
用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。
用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。
关于这种“哨子”，下列说法错误的是(D)A.吹气时声音是由管中的空气振动产生的B.声音是通过空气传到人耳的C.用力吹气声音的响度变大D.向下拉活塞时哨子发出声音的音调变高1．(RJ八上P36“科学世界”、JK八上P45“物理在线”改编)如图所示的编钟是我国春秋战国时代的乐器，下列说法中正确的是(A)A．敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的B．敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同C．用大小不同的力敲击同一个钟发出的声音的音色不同D．在编钟演奏时要求观众不能大声喧哗是在传播过程中减弱噪声的2．(课标要求)请你用大鼓和纸屑设计实验来验证发声的大鼓在振动。
(1)将大鼓鼓面朝上放在地上，用手不断击打鼓面，在__听到鼓声__时，将碎纸屑撒在鼓面上。
(2)可以观察到__碎纸屑被弹起__，由此可知声音是由物体__振动__产生的。
(3)这个实验还可以用来进行__探究声音的响度与振幅的关系__实验。
3．(RJ八上P34演示实验)请你用如图所示装置设计并完成实验，探究响度大小的影响因素。
操作方法：用大小不同的力敲击音叉后，轻触系在细绳上的乒乓球，观察__乒乓球弹开的距离__。
观察到的现象：敲击音叉的力越大，音叉发出声音的__响度__越大，__乒乓球弹开的幅度越大__。
实验结论：物体的__振幅__越大，发出声音的响度越大。
【拓展】小明利用一个橡皮筋也完成了该实验。
(1)首先在一只手的大拇指和食指上垫几张纸片，并将橡皮筋绷直。
在手指上垫纸片是为了减小橡皮筋对手指的__压强__。
(2)另一只手用大小不同的力拨动橡皮筋，发现拨动橡皮筋的力越大，橡皮筋振动的幅度越大，发出声音的响度__越大__，说明物体的振幅越大，发出声音的响度__越大__。
(3)小明再改变橡皮筋的松紧程度，并用相同的力拨动橡皮筋，发现橡皮筋发出声音的__音调__不同。
中考重难点突破声音的产生与传播、声学综合(重点)例1(2013·河北中考)下列关于声现象的说法正确的是( D )A．声音在各种介质中传播速度一样大B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音C．减弱噪声的唯一方法是不让物体发出噪声D．拉二胡时不断地用手指控制琴弦，是为了改变音调1．(2019·朝阳中考)下列有关声现象的叙述正确的是( D )A．摩托车安装消声器，是在传播途径中控制噪声B．能够分辨出不同乐器的声音，主要是因为它们的音调不同C．利用B超检查身体，说明声音可以传递能量D．手机铃声是通过空气传到人耳的【方法技巧】1．关于振动与发声关系的理解：一切发声体都在振动，但振动不一定能被人们看到，微小的振动需要通过转换法来体现；一切振动都发声，但声不一定能被人耳听到。
2．真空不能传声，声音传播速度的快慢与介质的种类和温度有关。
声音的特性噪声的危害和控制(高频考点)例2(2019·河北中考)下列关于声现象的说法正确的是( D )A．通过响度分辨不同乐器演奏的声音B．笛子发出的声音是由笛子振动产生的C．教室内安装噪声检测装置，学生可以免受噪声干扰D．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度例3(2012·河北中考)根据图中所示的实验图，在下面的空格处填入相应的内容。
如图：音叉发出的声音不同，小球被弹开的幅度不同，说明__声音的响度与振幅有关，并且振幅越大，响度越大____。
2．(2019·郴州中考)下列关于声音的说法中，正确的是( D )A．蝴蝶翅膀振动的声音我们听不到，是因为它的翅膀振动幅度太小B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高C．宇航员在月球上无需借助其他设备可以直接对话交流信息D．用收音机听歌，能分辨歌曲的演唱者，是根据声音的音色来判断的3．如图所示是声音的波形图，下列说法正确的是(C)A．甲、乙的响度和音色均不同B．甲、丙的响度和音调相同C．乙、丙的响度相同，音调不同D．甲、丁的音调和音色相同【方法技巧】音调由发声体的振动频率决定；响度由发声体的振幅和距离发声体的远近决定；音色由发声体的材料、结构等决定。
音叉发出的声音不同，小球被弹开的幅度不同，说明声音的响度与振幅有关，并且振幅越大，响度越大。