人教新课标版高中语文必修二 课件：《表达交流：演讲》 (共27张PPT)

王大娘听到声音，十分高兴，赶忙走了出来。 她看到儿子有些奇怪，就对他说：“这是粮店 的刘同志。” 井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 “……人群里，年长的是大娘，大爷，同年的是 大哥，大嫂，兄弟，姐妹，都是亲人。又仿佛 队伍同时是群众，群众又同时是队伍，根本分 不清……”
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
演讲中的“意外”
各 种 异 常 情 况 的 处 理 打手机或手机响怎么办？
2
演 讲 中 的 相 关 技 巧
暂时停止讲课，等他打完 电话； 重申关闭手机或静音；
可制定“游戏规则”暂时
收上所有学员的手机，由 培训服务人员代为接听和 记录。
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
演讲中的“意外”
各 种 异 常 情 况 的 处 理 随便进进出出怎么办？
2
演 讲 中 的 相 关 技 巧
开课之前，有约在先； 声明“磨刀不误砍柴功”的 道理； 规定，可以出去，但必须等 下一节课再进来，将此规定 张贴在教室门外侧； 在公司内培养“封闭式学习” 的习惯和文化氛围。
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
演讲中的“演”
表情的威力
眼神的魅力
动“手”演讲
2
演 讲 中 的 相 关 技 巧
端正 态度 酝酿 激情
“身动”制 造“生动”
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
演讲中的“意外”
各 种 异 常 情 况 的 处 理
被问倒了
2
演 讲 中 的 相 关 技 巧
忘词了
设备故障 打瞌睡、聊天、抽烟、进出频繁 手机频繁 参与度低
她猛然喊了一声。脖子上的钻石项链没有了。 她丈夫已经脱了一半衣服，就问：“什么事情？” 她 吓昏了，转身向着他说： “我……我……我丢了佛来思 节夫人的项链了。” 他惊惶失措地直起身子，说： “ 什么！……怎么啦？……哪儿会有这样的事！” 他们在 长衣裙褶里，大衣褶里寻找，在所有口袋里寻找， 竟没有找到。 他问：“你确实相信离开舞会的时候 它还在吗？” “是的，在教育部走廊上我还摸过它呢。 ” “但是，如果是在街上丢的，我们总得听见声响。 一定是丢在车里了。” “是的，很可能。你记得车的 号码吗？” “不记得。你呢，你没注意吗？” “没有。” 他们惊惶地面面相觑……
题，现在让我们回到正题上”。
2
演 讲 中 的 相 关 技 巧
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
演讲中的“意外”
各 如何应付与讲师调侃的学员？ 种 异 常 知道学员是善意的，不要太认真； 情 自我解嘲，轻松化解； 况 及时回到主题，提醒他/她不要 的 再追究下去； 处 不要过多的注视他/她，被他/她 理
演讲技巧大家谈
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
演讲的有效认知 传播演讲的观点分享
演讲的技巧方法
传播力 影响力=？
遗憾的艺术（从来不Again）
演讲是说服（PPT和文字的多少不重要）
演讲的有效认知 传播演讲的观点分享
演讲的技巧方法
怎么讲重于讲什么 （不同的话语表达不同的意思）
苏格拉底法 （所有的答案都在问题里）
演讲中的“意外”
各 种 异 常 情 况 的 处 理 有人窃窃私语怎么办？
2
演 讲 中 的 相 关 技 巧
目光扫视，重申课堂纪律； 友善提醒他们可下课讨论； 调动学员互相约束；
暂停休息，并反馈给培训
服务人员，协助纪律管理。
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
演讲中的“意外”
各 种 异 常 情 况 的 处 理 有人打瞌睡怎么办？
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿 佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾一般。又像是情人的 密语那样芳醇；低低地，轻轻地，象微风拂过琴弦； 像落花飘零在水上。 海睡熟了。 大小的岛拥抱着， 偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。 星星在头上眨着 慵懒的眼睑，也像要睡了。 许久许久，我俩也象入睡了似的，停止了一切 的思念和情绪。 不晓得过了多少时候，远寺的钟声 突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋， 渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音， 象是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来， 银龙样的。接着我们脚下的岩石就象铃子、铙钹、 钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响愈大起来。
重复所提问的问题；
对所提问题给予提示；
指定某人回答。
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
演讲中的“意外”
各 回答不正确、跑题或漫无边际怎么办？ 种 异 常 肯定该学员的发言行为，询问其 情 他学员是否有不同的答案； 况 给予适当的提示，再次提问； 的 可能是我的话把你引出了主题， 处 我再重复一下我们的主题……； 理 友善地打断：“我们有些偏离主
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
1
开场与结尾
2
演讲中的技巧
3Biblioteka Baidu
演讲能力总结
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
开场白的结构模式
吸引兴趣
紧扣主题 自我介绍 陈述利益 达成共识
1
开 场 与 结 尾
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
结尾显专业
总结回顾
表明意愿 感性收尾
1
开 场 与 结 尾
演讲的有效认知
2
演 讲 中 的 相 关 技 巧
提高音量或改变逻辑重音； 提问旁边的学员； 讲一个笑话或故事；
做个集体游戏或伸个懒腰；
进入研讨状态，由组长提 醒； 确实该休息一下了。
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
演讲中的“意外”
各 种 异 常 情 况 的 处 理 提问冷场怎么办？
2
演 讲 中 的 相 关 技 巧
2
演 讲 中 的 相 关 技 巧
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
演讲中的“意外”
各 如何应付跟讲师“唱反调”的学员？ 种 异 倾听微笑、避重就轻，课后再论； 常 保持良好心态，不要让自己的情 情 况 绪太受影响； 的 切不可以反应过敏，应对方法抱 处 欢迎的态度，感谢他有不同的看 理 法
演讲的技巧方法
说服性演讲内容的结构
2
提供解决 指出问题 展示效果
总结现象
再点论点
说服性演讲 内容结构
演 讲 中 的 相 关 技 巧
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
演讲中的“讲”
如何发声 速度变化
2
演 讲 中 的 相 关 技 巧
音量控制
抑扬顿挫
演讲的有效认知
演讲的技巧方法
练习一下
演讲的有效认知
演讲的技巧方法