课外阅读《寄小读者》推荐

读着读着，我的眼睛湿润了，一种莫名的感动涌上心 头。是呀，有谁能扯断这浓厚的母子情呢?母亲给了 我们生命，又把我们养育大，给予我们爱，这种爱是 永恒不变的，是温和的、是细碎的。然而也正是这种 爱时刻围绕着我们，又是太细小了，使我们并不珍惜， 有时甚至感到厌烦，那时我们希望得到像火山一样挚 热、像瀑布一样壮观的爱。 现在的家庭大部分只有一个孩子，都是“小皇帝”、 “小公主”都把自己当作中心，不管母亲的感受。同 学们，我们是“生在福中不知福”，试想一下，如果 有个孤儿流浪在社会，有谁会对他问寒问暖，又有谁 会关心他呢?

母爱犹如涛涛大海，母爱犹如一片天空，母爱犹如一 个“避风港”，母爱犹如一洼温泉，让我们向冰心奶 奶学习，珍惜母爱，回报母爱，赞美母爱! 地球也是我们的“母亲”，我们在它的怀抱中生活， 它为我们提供源源不断的资源和食物，可人们却不珍 惜眼前的一切，不珍惜“母亲”对我们的爱。为了自 己的利益，破坏大自然，使以前的树林变成了高楼大 厦；以前的绿洲变成了大片沙漠；以前清澈见底的小 河变成了臭气熏天的“黑河”；以前空气中的花香变 成了刺鼻有害的气体；以前的声声鸟语变成了嗓 音……使我们的“母亲”身上遍体鳞伤。我们应该珍 惜地球母亲对我们的爱，否则后果不堪设想。
第三、选准感点 一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只 能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是 对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、 角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的 一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简 既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引 起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一 些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不 同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究 具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单 扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学 写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上 变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述 部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文 字越少越好，简还要明。

首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读” 而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读， 可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读 得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所 感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的 论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一 想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如 果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物， 他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作 品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事， 揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会 现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使 人受感动，为什么这样感动等等。

第五，联想要注意形式 联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、 相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联 想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之 间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似 性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联 想这两种联想形式的运用。
母爱是冰心作品中永不褪色的主题之一。在《寄小读 者》自序里她说：“这书中的对象，是我挚爱恩慈的 母亲。她最初也是最后我所恋慕的一个人。” “我的心舟在起落万丈的恩潮中震荡时，母亲！纵使 你在万里外；写到‘母亲”两个宇在纸上时，我无主 的心已有了着落。母亲，她爱我的肉体，她爱我的灵 魂，她爱我的前后左右，过去，将来，现在的一切！” 她是如此的沉浸在母亲的爱的怀抱里，她真是用这毕 生的力量在为着母亲的爱而讴歌。她是在这上面植立 了她的哲学的基石。人类与世界，在她的意象里，是 不曾离开母亲的怀抱的。

格式和写法
一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种 是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。 题目可以用《读后感》；还可以用自己的感受(一两 个词语)做题目，下一行是——《读XXX有感》，第 一行是主标题，第二行是副标题。 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后 感的关键。 三、要密切联系实际，ຫໍສະໝຸດ Baidu是读后感的重要内容。 四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙 述，抒情三结合。 五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。


对父母之爱，对小兄小弟小朋友之爱，以及对异国的 弱小儿女、同病者之爱，使她的笔底有了像温泉水似 的柔情。

《再寄小读者》是1958年大跃进的时期开始写的一 那些年她常常出国或在国内参观访问，她就把在国内 外的见闻，记下一些给小读者们看，这里多半也是些 抒情写景之作。”在庸施奇异的异国凤光和民俗的描 绘中，蕴含强烈的民族自豪感。而描写国内热火朝天 的生产和建设，又充满昂扬的朝气。

如何写读后感

所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思 想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想， 可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书 而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后 感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法 不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发 感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读 后感，必须注意以下几点：

《三寄小读者》是在‘四人帮’打倒，《儿童时代》 复刊之后开始写的，在拨乱反正时期，她又拿起笔来， 把她自已所看到的想到的、有益于小朋友身心健康的 事情，讲给小朋友们听听。此时作者虽然已是七八十 岁的老人了，然而她的心依然年轻，她和小朋友谈学 习、谈生活、谈理想，推心置腹，亲切而不造作，使 人如坐春风。
黄子笛小读者的推荐词






《寄小读者》这本书，它可是现代中国最为畅销的儿童散文集 之一。《寄小读者》之所以能成为现代中国最为畅销的儿童散 文集，是因为当时年轻的冰心奶奶，那未泯的童心，透明的真 心，温暖的爱心，还有她那充满气质的清新佳丽的文笔，温柔 亲切的语调。 未泯的童心表现在：文笔天真、朴素、易懂。 透明的真心表现在：她对任何人都有一个认真的心。 温暖的爱心表现在：她对所有人都抱有同情感。 之所以我推荐《寄小读者》，是因为：内容好，好在里面有好 词、好句、好诗，让人过目不忘。她的文笔很真实，很接近生 活，即使是想象。 之所以我推荐《寄小读者》，是因为：想象美，美在那词语仿 佛就把我带到了那人间仙境，是平常人难以描绘的仙境。在写 作文时，我们也会用天真、烂漫的口气，去写想象作文，让人 带着想象的翅膀，去漫游世界！。 这一切使得《寄小读者》如一泓清澈的泉水，一直温婉地流淌 在我的心底。
《寄小读者》读后感

为了做好年级同读一本书的阅读工作，我必须与学生 同读，亲身感同身受，不经意读起了《寄小读者》中 的通讯五。读着读着，心中竟有一丝丝酸楚。冰心奶 奶在火车上遇见一对母女，那女儿不住地撒娇，要汤 要水。母亲面目蔼然，和她谈话的态度，似爱怜，又 似斥责。这不禁让冰心奶奶想起自己的母亲，临风偷 洒了几滴泪。回忆起临行时，姨母问她舍得母亲么? 她从容一笑，回答：“那怎么舍不得?日子那么短， 那边还有人照应。”可其实内心舍不得母亲，更舍不 得母亲对自己的爱。
作者简介

冰心（1900—1999），作家，诗人。原名谢婉 莹，福建长乐人。1918年入北平协和女子大学（后 并入燕京大学）。1921年加入文学研究会，创作提 倡“爱的哲学”。1923年燕京大学毕业后，赴美国 威尔斯利女子大学留学。1926年回国，先后在燕京 大学、清华大学等校任教。1949年任教于东京大学。 1951年回国，先后担任中国文联副主席，中国作协 书记处书记等职。著有小说集《超人》，诗集《繁星》 《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等，译著 有《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》《先知》等。
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《寄小读者》
图书信息

书名：《寄小读者》 作者：冰心
出版社：中国出版社
出版时间：2011年1月第一版
内容简介

1923年，冰心于燕京大学毕业，准备前往美国 威尔斯利女子大学留学。此时《晨报》副刊开设了由 她倡议的“儿童世界”专栏，于是她撰写了《给儿童 世界的小 读者》，刊登在7月29日的“儿童世界”上。 此后至1926年留学回国，冰心共撰写了29篇通讯以 及《山中杂记》10则。1926年5月，这些通讯结集成 《寄小读者》由北新书局出版。冰心用通讯的形式， 采取和小朋友谈天的亲切口气，赞美自然、祖国、母 爱，文笔清丽、优雅，童心稚趣跃然纸上，是中国较 早的现 代儿童文学作品。冰心的“爱的哲学”，在 《寄小读者》中得到充分表现，影响了一代代少年儿 童。

冰心的散文，以广博的爱心，温馨的柔情，深 厚的意蕴，流利的语言，建构了富有个性的独特的 艺术风格，赢得成千上万的读者群众的喜爱。沈从 文曾经说过，冰心的作品“因文字的美丽与亲切”， “生着翅膀飞到各个青年男女的心上去，成为无数 欢乐的恩物”。早在三十年代，作家阿英就非常推 崇冰心的散文，“在青年的读者之中，是曾经有过 极大的魔力”，“她抓住了读者的心”。当代女作 家张洁写道：“我最早读到的散文是《寄小读者》。 我母亲读过她的书，我读过她的书，我女儿读过她 的书，我相信我女儿的女儿的女儿还会读她的书。 我叫她‘娘’。”这生动地说明，冰心的作品哺育 了影响了一代又一代的读者和作家，产生了深远而 广泛的社会影响，令人难忘。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以 写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以 写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读 后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之， 只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写 成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才 能写好读后感。


六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到 “读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内 容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有 所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就 是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作 品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上 的变化。 八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。 原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的 作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活 实际。 九、要符合情理、写出真情实感。

其次是讴歌自然。她陶醉于自然界的一切现象，所 谓爱的宇宙里的一切。尤其是对于伟大而浩森的海， 更特别令她沉醉。海，在她看来，是有如此多的特 色。每当她坐在海的面前，海总会把她的灵魂唤醒。 她总觉得海是不尽的“庄严”，海也是逼近的伟大。 只要提到海，她总要不可避兔的“快乐充溢，恰然 而笑”，而希望成为一个大海中的“灯塔守”。 她的心向住于温暖的母亲的怀抱，向住于伟大的诗 人似的海，同时，也向住于天真烂漫的人类的童年。 在她看来，在痛苦的人生的长途的中间，只有童年 是一生的黄全时代。然而这样的黄金时代已不可复 得了。她只有回忆——回忆自身过去的童年。她只 有追慕一一追慕一切的孩子。她也成了一个孩提的 讴歌者。

祖国更是我们的“母亲”，想当年，外国人想侵占我 们的土地，多少热血儿女为保卫祖国，不惜在战场上 抛头颅，洒热血，最终不使祖国被人侵占。而今，仍 有许多海外“游子”不能回到“母亲”的怀抱，香港、 澳门已陆续与“母亲”重逢，但台湾宝岛至今流浪在 外。有一句话说：“老之后，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头”祖国母亲已张开怀抱，迎接 “游子台湾”的归来! 母爱犹如涛涛大海，母爱犹如一片天空，母爱犹如一 个“避风港”，母爱犹如一洼温泉，让我们向冰心奶 奶学习，珍惜母爱，回报母爱，赞美母爱!

冰心自己记述这些通讯的创作缘起时说：“那 是在1923年我赴美留学之前，答应我的弟弟们和他 们的小朋友们，我会和他们常常通讯。当时的《晨报 副刊》正在开《儿童世界》一栏，编辑先生要我把给 孩子们写的信，在《儿童世界》内发表，我答应了。 《寄小读者》虽然写了二十多篇，但后来因为离孩子 们渐渐远了，写信的对象模糊了，变成了自己抒情的 东西。”