九年级英语期末考试反思与总结
九年级英语期末总结
九年级英语期末总结九年级英语期末总结（精选16篇）期末在学生们的欢呼声中悄然而至，相信在过去的这一个学期里，一定有很多让你影响深刻的事情，好好地把这个学期的工作做个梳理，写一份期末总结吧！不过，你知道期末总结要怎么写吗？下面是店铺为大家收集的九年级英语期末总结，欢迎阅读与收藏。
九年级英语期末总结篇1光阴似箭，时光如梭，转眼间本学期的教学工作已经落下帷幕。
在这一学期中我基本上能够按照教学计划中所制定的教学进度完成我的教学任务，但是在工作中也还存在着许多做得不够好、不到位的方面。
现具体总结如下：一:学情分析1、自开学，我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高，有的同学上课时双眉紧锁，问其原因竟回答说不喜欢英语。
更有甚者，对英语有强烈的厌学情绪。
尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。
因此，对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。
2、从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。
无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。
课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导。
3、学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。
目前由于各种原因导致了优秀生缺乏，中游学生停滞不前，下游学生厌学的情况。
二:教情分析总结1、经过两年的教学工作，自己的不断探索和向其他教师的虚心学习，我已掌握了一定的教学经验;自我感觉，个人素质还可以，但驾御课堂的能力较差，并且关键是学生管理做的不到位;不能很好的进行分层次教学;同时，对学生的各种情况了解不到位。
不能引导各种有利因素促进学习，不能消除各种不利于学习的因素，这是我在今后教学管理中应努力的方向。
2、复习过程中时间较短，但复习范围广，听力和作文未能顾及3、缺乏练习巩固的资料三、教材分析a、现行教材的大纲侧重了对学生听、说、读、写能力的要求，强化实用与交际，但学校没有相关的配套设备，因而构成了教学中的障碍。
初三英语的考试反思7篇
初三英语的考试反思初三英语的考试反思7篇初三英语的考试反思1英语一向是我的'弱项，这次也一样，成绩甚至更糟，着实令我大吃一惊。
看了一下试卷，又是听力的地方扣了不少分，的确，这个地方的总是提不上去，老师给我们讲过很多方法。
通过分析，我知道了，原来问题出在自己身上，是自己没有坚持，总是半途而废，听录音的时间也很短。
听力曾被老师称为"最简单的题目"，的确如此，但我却总在这里失分，虽然老师曾不止一次地找我谈话，谆谆地教导了我们一番，以我们的水平，绝对不应该停留在这里止步不前的，我们还有待提高。
中间部分扣得较少，继续加油。
最严重的则是阅读理解，掌握的词汇量太少，文章读不懂，无法理解大意，做题十分吃力。
平时希望通过阅读一些课外的英语书，来增长知识，却愈看愈糊涂。
对英语单词的掌握反而更加杂乱。
做题不会动脑筋，稍微有一些绕圈子的题，便想不出来了。
平时做作业时也没有做到精益求精，很多语法与单词不懂的也不问不查，就让它堆积在一起，形成了一个大的难题。
通过考试，总结出了以下几点：1、词汇量过少，不只是阅读理解做不出来，是作文写得也过于苍白无力，错误不少。
2、不会动脑筋，有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度，便做不出来了。
3、语法还应记得更加牢固，不可马虎，不仅要牢记笔记，还要灵活运用，学会举一反三。
针对这几点，我计划做一个错题集。
这种记录重要的单词用法，语法知识，自己平时或者考试时的错题，并且经常去看看。
希望自己成为一个对于英语的思考习惯，这次错的题目尽量不要再犯。
重点是做错的。
经常做错的题，不管是查资料还是问老师同学，要把它彻底弄懂的。
偶尔一两次的成功并非自己的真实水平，我要通过自己的努力来证明自己。
下一次的考试，一定要发挥出自己的最佳水平，争取达到满意的成绩，不能再让英语成为"拖后腿"的科目，争取取得最优异的成果。
以上这篇是英语考试总结与反思。
就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。
英语考试反思与总结(实用27篇)
英语考试反思与总结第1篇英语其中考试我得了95分，虽然对其他同学来说，这分数很高，但是我并不满意，因为班里还有100分呢。
其中有三分我扣得很可惜，因为我竟然没看清题目，让我们写“TF”，我打成了“勾叉”，如果这三分不扣掉，我就变成98分了。
还有二分扣在哪里呢?原来我在正确抄写下列句子中，加标点符号时把“逗号”写成了“句号”，后面的大小写也随之错了。
所以加起来一共扣了5分。
我拿到考卷的时候惊讶不已，心想：我怎么这么粗心，竟会把题目看错。
不过，我以后还要更加仔细，不能像这次一样细心大意了。
我回到家迅速订正好，让妈妈签了名，理进书包......英语考试反思与总结第2篇半年的英语教学工作结束了，这是我任教的第一学期，本学期我担任七年级（1）班和（6）班的英语教学工作，由于教学经验不足，因此，我对教学工作不敢怠慢，每天认真学习，深入研究英语教学方法，虚心向肖老师学习，经过一个学期的努力，我学到了很多宝贵的教学经验，下面我从三个方面总结一下我本学期的教学情况：一、取得的成绩：1、备课：教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，虽然很辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
2、上课：教师在课堂上的一举一动会直接影响课堂教学，因此上课时一定要想办法令学生投入，不让其分心。
如果教师上课所讲的内容丰富且符合现实生活，教态自然，讲课生动，而且难易适中照顾全部学生，就自然能够吸引住学生。
所以，我尽可能做到每天都有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
另外，课堂上我还尽可能多调动学生的学习积极性，让学生多动口，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性,让学生成为课堂的主体，力图让学生学有所得。
英语期末考试反思总结
英语期末考试反思总结
英语期末考试已经结束，面对这次考试，我进行了认真的复习准备，但在考试中还是遇到了一些困难和挑战。
通过这次考试，我深刻反思
自己的不足之处，总结经验教训，为今后的学习和备考做好充分准备。
首先，在阅读理解部分，我发现自己在把握文章主旨和信息细节方
面存在一些不足。
在紧张的考试环境下，我往往会过于着急，导致没
有充分理解文章内容就匆忙答题，这样容易出现偏差答案。
下次我需
要更加冷静地面对阅读理解题，仔细阅读文章，把握文章脉络，确保
答案的准确性。
其次，在写作部分，我发现自己在写作表达和语法运用上还有待提高。
在考试中，我往往会追求句子的复杂性和词汇的繁杂性，导致句
子结构紊乱，语法错误频出。
下次我需要更加注重句子结构的清晰连贯，语法错误的避免，同时要灵活运用所学词汇，避免生搬硬套，确
保写作的流畅和准确。
最后，在听力部分，我发现自己在听力技巧和速度上存在欠缺。
在
英语听力中，信息的传递速度较快，需要我们有较好的听觉分辨能力
和快速反应能力。
下次我需要多进行听力训练，提高听力速度和准确度，养成良好的听力习惯，确保听力考试的顺利完成。
通过这次考试的反思总结，我认识到了自己的不足之处，明确了提
升的方向和目标。
在今后的学习和备考中，我会更加努力，扎实地学
习每一个知识点，锻炼每一个能力，为更好地完成英语考试打下坚实
的基础。
我相信，通过自己的持续努力和不断超越，定能取得优异的成绩，实现自己的学习目标和梦想。
初三英语期末考试反思
初三英语期末考试反思初三英语期末考试反思初三是一个重要的时期，升学考试对于学生来说尤为重要，作为一名初三英语教师，更应该总结反思考试内容，以下是店铺整理的初三英语期末考试反思，欢迎参考!初三英语期末考试反思一本次英语试题在考察学生基础知识的同时，也渗透了新课改的理念结合中学英语课程标准的内容和要求，注重考察学生的语言知识、语言技能、交际能力及灵活运用词汇知识和语法知识等综合语言运用能力。
侧重由知识立意向能力立意转变。
对下一步的初中英语教学起到了很好的导向作用。
从学生的实际和试卷本身来看，我们发现学生与教学主要存在以下问题：1、涉及功能项目的单项选择，口语运用题有很大的差距对一些语法知识和结构不能灵活应用。
2、阅读理解技能和技巧不够灵活。
3、学生书面表达能力差，缺乏拓展想象的能力。
语句不连贯，条理不清。
4、相当一部分学生对英语学习缺乏自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外大部分书本知识太深，部分学生在听新课时跟不上老师的节奏。
5、学生找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本。
6、部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，导致学习效果不明显。
从学生暴露的问题，我们得到很大的启发，在今后的英语教学中，要改变教学观念，改进教学方法，做到：1. 英语学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。
1)将语音和词汇的.补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。
在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。
日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。
要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力。
2)立足课本，夯实基础我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。
我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。
初三英语期末考试反思总结
初三英语期末考试反思总结初三英语期末考试反思总结期末考试已经告一段落了，现将我对此次考试的看法和以后的打算总结一下。
一、现状分析从这次期末考试的结果来看，三二.三三班的英语成绩还算可以。
从试卷分析的情况表明，学生灵活运用综合英语知识的能力差，下面从各种题型分析如下：1.单选题：知识点的运用很重要，平时训练时，有的同学只背诵，没有好好的理解与分析，造成丢分。
如： too many与too much 等等。
2.完型填空：有的同学存在文章读不太懂而丢分的'现象。
有的同学对词的辨析掌握不准确而丢分。
例如：第20小题，意思翻译对了就知道正确答案，翻译错了答案就错了。
3.阅读：个别同学读不清文章的含义，词汇量少，阅读有困难。
这一项属能力题，一般同学做起来都有问题。
平时要积累词汇，加强训练。
4.词语运用：这一项有难度，最好同学8分，中档同学3-4分，有大部分同学得不了3分。
5.补全对话：从方框中选一个适当的句子，是送分题得分率高。
6.作文：形式模仿中考，这一题失分率很高，尖子生和中等生能写几句，差生一句也不写，甚至有的抄写阅读短文，这和老师们的训练少有关系。
二、应对措施1.关于课堂教学课堂教学要注重实效，向45分钟要效益。
A.教师要从学生的实际出发，准确把握学生现有的认识水平和身心发展规律，着力于培养学生良好的听课习惯，使之勤于思考，乐于表达。
B.改变传统的问答式，给学生充足的时间考虑，让学生多读读，力争通过自己的探索达到学习的目的。
C.教师要因材施教，针对不同的学生设计不同的教学思路，让学生感到学习的乐趣及学习具有挑战性，并有征服难题的信心。
2.关于积累A.引导学生多读读多记记，促进有效积累。
教师根据学生具体情况，可以适当加入词汇的练习。
B.激发学生自主参与，引导自主积累。
3.关于练习册的使用本学期九年级订的是基础训练，教师可以根据班级的具体情况巧妙的应用它。
针对不同阶段的学生布置不同层次的练习内容，让学得好的学生不能空等候，满足他们旺盛的求知欲和表现欲;让学得慢的学生不感觉吃力，循序渐进的掌握知识。
初三期末英语考试反思
初三期末英语考试反思近期的初三期末英语考试已经结束了，回顾这次考试，我深感自己在备考和应考方面还存在许多不足之处。
通过这次反思，我希望能够找到自己的不足之处并进行改进，以便在将来的学习和考试中取得更好的成绩。
首先，我在备考方面存在不足。
我没有合理安排自己的学习时间，导致没有足够的时间来复习所有的考试内容。
因此，我在考试中遇到了一些我没有复习到的知识点，这直接影响了我的成绩。
为了解决这个问题，我需要更加认真地制定学习计划，并按照计划进行学习和复习，确保能够全面覆盖考试的各个方面。
其次，我在理解和掌握知识点方面还有所欠缺。
在考试中，我发现我的阅读理解能力不够强，导致我在阅读理解题上花费了过多的时间，影响了我解答其他题目的时间。
同时，在语法和词汇方面，我也没有充分理解和掌握一些重要的知识点。
为了提高这些能力，我打算加强阅读理解的训练，扩大词汇量，并且多做一些语法练习题，提高自己的语言表达能力。
另外，我在答题技巧和应试能力上也有待提高。
在考试中，我发现自己在选择题上花费了太多的时间，导致后面的题目无法仔细思考和解答。
我意识到我需要更好地掌握答题技巧，如快速定位关键信息，排除干扰选项等。
此外，我还需要提高自己的时间管理能力，在合理的时间内完成所有的题目。
最后，我需要更加注重平时的学习和积累。
我发现我在平时的学习中对于一些重要的知识点没有进行充分的学习和理解，这直接影响了我在考试中的表现。
为了改进这个问题，我将制定一个更加科学合理的学习计划，每天保证有足够的时间来进行复习和巩固知识。
综上所述，通过对初三期末英语考试的反思，我明确了自己的不足之处，并且为解决这些问题制定了相应的改进计划。
我相信只要我能够坚持努力学习，不断提高自己的备考和应考能力，一定能够在将来的学习和考试中取得更好的成绩。
初三英语期末总结反思集合3篇
初三英语期末总结反思集合3篇初三英语期末总结反思篇1 一学年已经过去，回望自己的教学，深深感到存在着很多的问题和不足，今年又从事九年级的教学，时间紧，任务重，为了能更好地教学，更好地服务于学生，我对本学期的英语教学工作从学生和课堂教学等方面进行反思和总结，以便更好的做好以后的教学工作。
一、课堂教学中存在问题及反思存在的问题：本学期由于是新接手的班级，学生的情况不是十分了解，他们的英语基础如何，在后来的教学中才慢慢的显现出来。
我在自己的课堂中总感觉学生不能适应自己的教学方式：学生上课回答问题不积极，参与教学活动的积极性不高。
只是一味的听老师讲和做笔记。
听课效率不高。
经分析，原因是自己上课方式与学生以前的老师的教学方式不一样，学生不能适应；课堂上我用的英语过多，语速过快，学生跟不上、听不懂。
而自己也没有很好的了解学生的实际情况，学生不回答问题或不参与教学活动，只是一味的埋怨和批评，致使学生上课更不敢回答问题，生怕回答错了以后老师会不高兴。
反思：1、教师要有课堂效益意识。
有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。
不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益；自己正好缺乏这方面的运用；其次，课堂效益还体现在如何设计教学。
课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。
2、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。
制定激励性的英语学习效果评价制度，对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习情况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。
3、注重课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。
及时调整教学方法，优化教学过程。
在课堂教学中强调基础知识的学习。
4、要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年秋期九（1）班英语期末考试总结及反思
一、试卷评析
考卷总体来说，相对容易，有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基能力的考查。
（1）选择填空考查得比较细，大部分很基础。
主要考查学生对课本知识的掌握情况，知识覆盖面较广，较细，重点、难点突出。
但也有个别题目相对较难。
（2）完形填空与阅读理解题量较大，取材都比较好，贴近现实，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。
（3）书面表达与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。
虽然比较贴近学生生活，但由于大部分同学基础很薄弱，所以效果不甚理想。
二、学生情况分析
本次考试，从分数上看，学生两极分化相当严重。
从这次考试也看出一些问题，学生基础知识太薄弱，掌握不太牢，每个大题丢分都有。
基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。
所以非选择题空白的较多，造成及格人数太少。
三、失分情况和原因
1.听力题：失分较多的是第三节。
在这个题当中可以反映出学生听完材料之后，无法填出相应的关键词，而且学生的理解能力差。
2.短文填空：本题所给的语篇较长，难度较大，因此失分较多。
3.学生在阅读这块失分较多。
第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯找答案，而不是认真反复地看文章，缺乏耐心。
第二，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象理解出作者的言外之意。
4.词语运用：根据句意填单词（每空一词），使句子完整、语法正确这题失分也比较多，可见学生在不同语境中灵活运用单词的能力欠缺。
5.书面表达：在整个卷子当中失分较多的是书面表达，要写好这个作文要一定的单词量和语法知识
四．问题分析
1. 平时我对学生不够严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我一般只是提醒，并无惩罚措施。
学生在课堂上有时候开小差，一般也只是点名批评，对屡次犯错误的学生，没有严加管教。
2. 应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。
因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。
3. 这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。
课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。
4. 实行分层次教学，降低对差生的要求，比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好！这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣
5.做好补差工作，缩小两极分化，从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象。
由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱
他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。
6. 平时上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗？我把知识进行整合了吗？上课的效果重要还是进度重要呢？
五、今后教学中要采取的措施
1.我自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围。
2.尊重差异，分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求提高。
3.立足教材，面向全体，狠抓基础。
任何能力的形成都离不开基础知识的积累，离开基础，能力就是无源之水，在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。
4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。
5、多吸取他人的长处和经验，转嫁于自己的教学之中。
期末考试已经过去了，但它给我们带来的思考却时刻伴随我们，在下一阶段教学中我需要付出更多耐心和精力。
要通过师生共同不懈的努力，力争让优秀生成绩保持稳定，后进生能取得较大的进步。