农村小学生英语学习情况问卷调查及分析
关于农村中小学英语学习情况的调查报告
关于农村中小学英语学习情况的调查报告调查背景英语作为一门国际语言，在全球范围内的使用得到越来越广泛的应用。
在中国，英语已经成为考试科目之一，并且在职业发展方面也越来越重要。
然而，在农村地区，由于教育资源的相对匮乏，英语学习的情况如何，成为了一个需要关注的话题。
因此，我们特地进行了一次关于农村中小学英语学习情况的调查，旨在了解农村学生的英语学习情况，从而为农村英语教育的发展提供参考。
调查方法本次调查主要采用问卷调查法，以农村地区的小学和初中为调查对象，共发放问卷1000份，回收有效问卷898份。
问卷主要采用选择题和开放性问题相结合的方式，旨在全面了解农村学生的英语学习情况及英语教学现状。
英语学习时间调查结果显示，有近七成的学生每周只有1-3节英语课程，只有不到三成的学生每周有4节及以上的英语课程。
此外，大部分学生没有英语课外辅导教师，学习时间较为有限。
英语阅读在英语阅读方面，近三成的学生每周没有英语阅读任务，而超过三成的学生只有每周一次的英语阅读任务。
英语阅读材料来源以教材为主，其他材料（如英语报刊等）的使用比例较低。
英语口语相对于英语听力和阅读，英语口语是农村学生相对薄弱的一个环节。
有近九成的学生觉得英语口语难度较大，有一定难度；只有不到三成的学生觉得英语口语没有难度，并且表现出一定的自信。
此外，近五成的学生没有机会进行英语口语练习，其中近三成的学生表示没有机会与英语母语人士交流。
调查结果显示，英语写作在农村学生的英语学习中处于一个比较薄弱的状态。
超过七成的学生表示，自己不喜欢英语写作，有六成的学生没有写过英语日记或英语作文。
这也与农村学生的语言环境有关，在缺少英语学习情境的情况下，学生比较难以将英语运用到生活中。
结论农村中小学英语学习的现状，与城市学生相比，显然还存在不少差距。
学校的英语教育水平与教育资源分配等问题必须得到改善。
针对这种情况，可以通过以下几个方面来发展农村中小学英语教育：1.提高英语教学的质量，保证学生能够得到足够的英语学习时间和资源。
关于农村小学生英语学习情况调查报告
关于农村小学生英语学习情况调查报告调查报告：农村小学生英语学习情况一、引言英语作为国际通用语言，在全球范围内得到广泛应用。
而在中国，英语学习也被视为重要的教育内容之一、然而，在农村地区的小学生中，英语学习情况相对落后，并且存在一些独特的问题。
为了深入了解农村小学生英语学习的现状，本次调查旨在收集数据，分析问题所在，并提出相应的改进措施。
二、调查方法本次调查使用了问卷调查的方法。
问卷共包含了以下几个方面的内容：英语学习时间、学习方式、学习动机、学习成绩、学校资源、教师水平及家庭支持。
我们在农村地区的6所小学随机抽取了200名小学生作为样本，并通过统计数字和图表对结果进行分析。
三、结果分析1.英语学习时间根据调查结果显示，绝大多数农村小学生每周将不超过2小时的时间用于英语学习。
约有30%的学生每周只在学校上英语课。
2.学习方式大部分农村小学生在英语学习中仅依靠老师的讲解和教材。
而少数学生通过自学和网络学习来提升英语水平。
3.学习动机调查结果显示，农村小学生的英语学习动机存在一定程度上的不足。
有近60%的学生认为学习英语是为了应付考试，而不是出于自己的兴趣和需要。
4.学习成绩与城市地区相比，农村小学生的英语学习成绩明显较低。
仅有不到20%的学生能够获得较好的成绩，80%以上的学生成绩较差。
5.学校资源农村小学英语教学资源相对匮乏，很多学校甚至没有专门的英语教室。
教学设备和教材的更新速度也较慢。
6.教师水平农村小学英语教师整体教学水平相对较低。
因为缺乏系统的培训和自身水平的提升，很多老师在英语知识和教学技巧上存在一定的不足。
此外，部分农村小学英语教师在教学态度、负责心等方面也存在问题。
7.家庭支持由于家庭条件的限制，很多农村小学生无法得到家长的辅导和支持。
只有少数学生在家里有条件接触英语，这对他们的英语学习带来了负面影响。
四、改进措施1.拓宽学习时间学校应该增加英语学习时间，每周至少安排3-4节英语课。
小学生英语学习情况调查结果分析
小学生英语学习情况调查结果分析调查目的：笔者所任教的班级是聋健合一的班级，班级中有弱听学生10名，自三年级起开设英语，经过近三年的教学实践，发现投入的时间精力很大，但收效甚微，历次的测验、考试平均分均不及格。
究竟是学习的态度或目的性不明确，还是学习方法不对路，也或是其他什么原因。
为深入了解弱听学生学习英语效果低下的根本原因，从而有针对性地开展教学研究，笔者于2月中旬设计封闭式调查问卷，对弱听学生进行小范围的调查。
问卷设计：根据新课程的三维要求，笔者从调查对象的价值观、学习能力和知识基础三个方面入手，分别围绕学习英语的目的性、态度，学习的方法、巩固提高的方法以及有效利用学习帮助等方面设计三类20题，每题干设计三个有效选项，并组织学生在不记名、不指导、不商量的一定控制范围内进行答卷。
相关数据统计：数据分析：调查问卷中，第一大类共设计四个题，主要涉及学习英语的兴趣、动力、态度和情感。
从综合比值上分析，50%的学生学习英语的态度端正，目的明确，对学好外语抱有强烈的愿望。
36%的学生学习英语的目的不明，兴趣不大；14%的学生对学习英语抱着无所谓的态度。
这一结果和平时的观察比较吻合。
其中，在第三题“学习英语的目的性”调查中，11%的学生是为了考大学做准备；56%的学生是凭自己的喜好，从此处分析判断，这类学生由于仅凭自己的喜恶学习英语，由于目的性不强，学习的劲头很容易波动，需要教师加强课堂教学的吸引力度，否则，他们很容易因为不喜欢而放弃英语的学习，这是我们不愿看到和接受的。
第五题“课后的复习态度”89%的学生选择“认真复习”，说明复习态度认真，但和并不理想复习的效果联系起来分析，恰恰说明复习巩固的方法需要改进和优化。
第二大类共设计13个题，主要涉及“学习英语的能力、方法与策略”。
从综合比值上分析，47%的学生自己有一定的学习方法，51%的学生学习方法策略单一。
如第16题“订正错误”，89%的学生只按常规量订正，而不是以记忆和领会为重；第17题“背诵单词”，78%的学生只背诵简单的，说明在有难度的单词面前，他们缺乏方法，有畏难情绪。
小学生英语口语学习情况问卷调查统计报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学生英语口语学习情况问卷调查统计报告篇一：小学生英语口语学习情况问卷调查表小学生英语口语学习情况问卷调查表亲爱的同学们，你们好！以下是关于你的英语学习状况的一个调查，结果只是用于调研用途,你真实的回答将为我们提供建设性的信息。
请你根据自己的实际情况客观地选择答案，谢谢你的合作！请你在选中的“□”里打“√”1、你喜欢上英语课吗？A很喜欢□b喜欢□c不喜欢□2、你在英语课上经常发言吗？A总是发言□b偶尔发言□c不敢发言□3、你认为英语课堂上什么环节能调动你的积极性？（多选）A游戏□b歌曲□c故事□D小组竞赛□e听录音□F自习□g什么活动都没兴趣□4、你认为课堂上的游戏、竞赛活动能提高你的口语能力吗？A能□b不能□5、你觉得自己的口语流利吗？A很流利□b一般□c不流利□6．你认为学英语最主要是学什么？A．学单词、句型和语法b.要能听懂、会说、能读懂、会写c．考试好最重要D.阅读和写作，口语不重要7、你愿意向英语口语好的同学学习吗？A愿意□b不愿意□8.你能流利地朗读书本上的单词和句型吗？A.能流利朗读b.基本可以c.有一少部分不会读D.基本不会读9、你认为在英语学习听、说、读、写这四项技能中，哪一项最重要？A听□b说□c读□D写□10、你认为会说一口流利的英语口语对今后有帮助吗？A有□b没有□c不清楚□11、你对如何提高自己的口语水平有哪些好的建议？篇二：小学生英语学习情况调查问卷及调查分析报告小学生英语学习情况调查问卷亲爱的同学们：你们好！为了进一步提高同学们的英语水平和教师的教课水平，占用同学们一点宝贵的时间，来帮助完成这份问卷调查，本问卷采取无记名的方式，还望同学们认真填写，谢谢大家的合作！1、你对英语感兴趣吗？（）A.特别感兴趣b.比较感兴趣c.不太感兴趣D.一点也不感兴趣2、你在学习英语时遇到的最大困难是()A.读单词b.读句子c.背单词D.写单词e.没有3、你每天都朗读英语吗？（）A.是的b.有时朗读c.不朗读4、你能认真进行英语书写吗？（）A.能b.有时能c.不能够5、在家里家长能辅导你学英语吗？（）A.能b.不能6、在学英语中，你遇到的主要困难是什么？（）A.听力b.口语c.写作D.阅读e.语法7、你讨厌背英文单词吗？（）A.不讨厌b.背不出，很讨厌c.还可以8、上英语课时，你会忘记带英语书吗？（）A.不会b.有时候会忘c.经常忘9、在学习中，你以什么方式记忆最有效？（）A.活学活用b.死记硬背c.只看不写D.只写不看e.多听录音F.边读边写g.其他方式10、现在你学习英语感觉？（）A.容易b.难c.不想学问卷到此结束，再次感谢同学们的积极配合！小学英语学习情况调查分析报告这次调查的对象是小学三、四年级学生，共有学生64人，调查了64人，有效62份。
农村小学英语教学现状的调查分析[论文]
![农村小学英语教学现状的调查分析[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/c037c8f20242a8956bece423.png)
农村小学英语教学现状的调查分析摘要小学英语课程的普遍开设，旨在让学生学习外语的黄金时期接受正规的训练，为以后的进一步学习打下良好的基础。
但是大多数的农村学校是在师资和教学资源匮乏的基础下开设的英语课，这就使得农村小学的英语教学出现了一些问题。
正是基于此，本文通过综合运用了观察、调查问卷、访谈等方法对农村小学英语教学现状的研究，为农村小学英语教学改革提供可靠的决策依据，能更有针对性地调整农村小学英语教学的策略，从而有效地提高农村小学英语教学质量，为全面提高国民素质，为社会培养和输送优秀外语人才打下基础。
关键词农村小学英语教学问题与对策中图分类号：g623. 3 文献标识码：a社会生活的信息化，经济活动的全球化使得英语日益成为我国对外开放以及进行国际交往的重要工具，同时它也是学习西方文化科学知识，获取世界各个方面信息必备的语言。
外语教育的目的已经不仅仅是使学生能说几句外国语，能做翻译，而是为使今后的公民能在多元文化的地球村中生存和发展做准备。
国家教育部根据国内外形势，为落实“教育要面向现代化，面向世界，面行未来”的战略指导思想，决定把小学开设英语课堂作为21世纪基础教育课程改革的重要内容，于2001年下发了《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》：“决定从2001年秋季起在全国的城市小学和县城小学普遍开设英语课程；2002年秋季起，乡镇所在地小学逐步开设英语课程，小学开设英语课程的起始时间一般为三年级。
”农村小学英语教学已经走过了十多个年头，其间取得的教学成果及科研成绩是不容忽视的。
但是我国绝大部分农村小学是在师资和资源极其匮乏的情况下开设英语课的，这就使得农村小学英语教学出现了一些问题。
这些问题的存在，严重制约了农村小学英语教学的发展。
因而，对农村小学英语教学的现状进行调查研究是非常必要的，通过调查分析提出相应的改善措施是十分紧迫的。
1农村小学英语教学现状及分析1.1教师资源紧缺在农村，由于经济不发达，生活条件比较差，英语专业的师范院校毕业生不愿意到农村来。
小学生英语学习习惯问卷调查总结
四年级英语学习习惯问卷调查总结为了更好地了解目前小学生的英语学习习惯情况，以便让学习者能对照自我发现问题，发掘和发扬良好的学习习惯，提高英语学习效率。
为此进行了关于小学生英语学习习惯的调查问卷。
一、调查概况1、调查主题：小学生的英语学习习惯2、调查对象：四年级学生3、调查方法：问卷调查4、问卷数量：发出问卷数32份，收回有效问卷32份。
二．调查结果及分析1.你喜欢上英语课吗？A.喜欢 B.比较喜欢C.无所谓总体情况59．4%34.7% 5.9%本题旨在了解学生是否喜欢英语的情况。
由上表可知59.4%的学生喜欢英语，情况是非常好的。
这说明学生有意识英语课及英语的重要性。
2.你在家会阅读适合自己的有关英语的书刊或光碟吗？A.喜欢 B.有时会C.会总体情况14．1%68.2%18.7%本题旨在了解学生课后主动阅读英语的情况。
由上表可知68.2%有时会阅读适合自己的英语书刊和光碟，喜欢地只占14.1%，结果令人不满意。
这说明学生没有养成课后阅读的习惯，只是会或者偶尔去看，需改进，养成课后经常阅读的好习惯。
仅仅通过课本是远远不够的，阅读适合自己的有关英语的书刊或看英语光碟有助于学生综合英语水平的提高。
3.你每天坚持朗读吗？A.有时B.是的C.不朗读总体情况53．5%33..5%12.9%本题旨在了解学生每天坚持朗读的情况。
通过本题的调查可知偶尔每天坚持朗读的占57.02%，能够每天坚持的次之，不朗读的最少。
这说明坚持每天朗读的人不多。
大声朗读是学习英语的必要方法，因此还需要加强培养学生每天朗读的好习惯。
4.你和小伙伴们玩耍时用英语交流A.不会B.有时会C.经常总体情况74．7%23.5%1．8%本题旨在了解学生和其他学生的运用口语的程度。
上表指出了经常和其他同学课后用英语交流的学生只占1.8%，而从没有的学生更多，占74.7.%。
这体现了学生除了上课使用英语，和老师同学用英语交流外，而课后很少运用口语的情况。
小学英语学习状况分析报告(全面完整版)
小学英语学习状况分析报告(全面完整版)简介本报告旨在对小学生的英语研究状况进行全面分析和评估。
通过收集和分析相关数据和信息，我们希望能够了解小学生英语研究的整体情况，并提出相应的建议和改进建议。
调查方法我们采用了问卷调查的方式收集了与小学生英语研究相关的数据。
调查对象包括小学生、教师和家长。
我们在调查中关注了课堂教学情况、研究资源的使用、研究动机和研究成绩等方面的内容。
结果分析根据调查结果分析，我们得出了以下几个重要的结论：1. 研究资源：大部分学生和教师都认为学校提供的研究资源不足，尤其是英语课本和多媒体设备。
这对于学生的英语研究造成了一定的影响。
2. 研究动机：调查发现，学生对英语研究的动机普遍较低。
他们认为英语研究与自己的实际生活关系不大，缺乏对英语研究的积极性和主动性。
3. 课堂教学：大部分教师在课堂教学中注重传授知识，但缺乏足够的互动和实际运用。
这导致学生的听说能力相对较弱。
4. 研究成绩：综合考虑学生的课堂表现和考试成绩，我们发现学生的英语研究整体水平较低。
需要通过改进教学方法和提供更多练机会来提高学生的研究成绩。
建议和改进建议基于以上分析结果，我们提出了以下几点建议和改进建议：1. 学校应该增加英语研究资源的投入，提供更好的教材和多媒体设备，以提高学生的研究效果。
2. 教师应该注重课堂互动和实际运用，鼓励学生积极参与，提高听说能力。
3. 针对学生的研究动机问题，学校和家长可以共同努力，提供更多与实际生活相关的英语研究内容，增强学生的研究兴趣。
4. 学校可以加强评估和监测学生的研究成果，为他们提供更加个性化的教学和辅导。
5. 家长应该关注并参与孩子的英语研究，提供必要的支持和鼓励。
结论通过本次分析报告，我们对小学生的英语学习状况有了更全面的了解。
我们认为，通过学校、教师和家长的共同努力，可以有效改善小学生的英语学习状况，提高他们的学习成绩和学习兴趣。
农村小学生英语兴趣调查问卷
农村小学生英语兴趣调查问卷篇一：农村小学生英语学习现状调查问卷农村小学生英语学习现状调查问卷亲爱的小朋友：你好！当你拿到一份关于农村小学学习的调查问卷，这是为改进农村小学英语教学，提高英语教学质量，请你认真考虑选择其中一个选项，按照题目要求在“□”内画“√”,希望你能积极支持。
问卷填写采用不记名方式；同时，对填写的内容我们将为您保密，请您真实的填写，最后谢谢您对我们工作的大力支持。
年级性别1、你喜欢学习英语吗？□非常喜欢□喜欢□没感觉□不喜欢2、你认为英语学习重要吗？□重要□一般□无所谓□不重要3、你是否知道为什么学习英语？□知道□不知道4、你觉得英语书本的内容难吗?□难□一般□不难5、上课时英语老师是否有使用录音机、单词卡或其他教学用具？□经常□偶尔□没有6、你下课后会与同学交流英语吗？□经常□偶尔□没有7、你的家长是否关心你的英语学习？□关心□不关心8、你的英语课是否出现过被其他科目老师占课的情况？□经常□偶尔□没有9、你是否有请英语家教或参加课外英语辅导班的经历？□有□没有10、你所在的学校或班级有举行过有关英语的活动吗？□有□没有篇二：小学生学习英语兴趣的调查问卷小学生学习英语兴趣的调查问卷亲爱的同学：你好！本问卷是为改进教学而设计的，你的回答不会对你的学习和生活造成任何影响，你可以轻松作答。
同时，你能否真实回答将直接影响到调查结果的真实性，因此，请你务必根据你的真实情况和真实想法如实填写。
谢谢你的合作！1、你目前所在年级是？（）A、三年级B、四年级C、五年级D、六年级2、你的性别是？（）A、男B、女3、你喜欢学习英语吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、不喜欢4、你对学习英语感到：（）A、轻松B、不困难C、困难5、你认为学习英语容易的是：（）A、听录音B、背单词C、学对话6、你认为学习英语最难的是：（）A、听录音B、背单词C、学对话7、影响你学习英语的原因是什么？（）A、本来的基础好或差B、老师的教学方法和教学水平C、教材内容的有趣性和相关性8、你认为怎样的英语课堂你最喜欢？（）A、轻松、活跃的课堂B、喧闹、无纪律的课堂C、鸦雀无声，听老师讲解的课堂9、上英语课的时候，你经常举手发言吗？（）A、经常B、偶尔C、从来不10、英语作业你会及时完成吗？（）A、及时，会先做B、放到最后做C、经常拖欠11、你每天放学后花多少时间学习英语和做英语作业？（）A、半小时以内B、半小时至一小时C、一小时以上12、你认为怎么做才能使你更容易掌握新知识？（）A、上课认真听讲，积极参与，课后再进行复习巩固B、就上课认真听讲，课后什么都不做C、上课不认真听讲，自己课后自学13、你喜欢你现在的英语老师吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、不喜欢14、你喜欢你的英语老师上英语课时：（）A、几乎全部讲英语B、大部分时间讲英语C、大部分时间讲汉语15、你认为学习英语对你来说重不重要？（）A、非常重要B、重要C、不重要16、你学习英语的最主要目的是：（）A、对英语感兴趣，喜欢英语B、应付考试C、为了爸爸妈妈、老师学习17、你对英语学习有什么好的意见和建议？（可以介绍自己好的学习方法）篇三：农村小学生英语学习情况调查问卷农村小学生英语学习情况调查问卷亲爱的同学：你好！下面是有关对英语学习的调查问卷。
关于农村中小学英语学习情况的调查报告_
关于农村中小学英语学习情况的调查报告：背景介绍：在我国，农村地区教育水平相对城市地区较低，尤其是英语教育方面存在较大的差距。
本次调查旨在了解农村中小学生的英语学习情况，找出存在的问题并提出改进方案。
调查方法：本次调查采用问卷调查的方式，涵盖了山区、平原、沿海等不同地区的农村中小学生。
问卷题目包括以下方面：1.英语学习兴趣程度；2.英语课堂教学质量；3.家长参与度；4.学校英语教学设施；5.学生英语应用水平。
针对以上五个方面，我们设计了各自的问卷题目。
问卷采取匿名方式，目的是让学生能够更加真实地表达自己的想法和情况。
在调查过程中，我们还采取了访谈的方式。
访谈内容主要是针对学校和家庭对英语学习的态度及其是否存在问题的意见进行了了解。
调查结果：经过对问卷和访谈数据的统计和分析，我们得出以下结论：1. 英语学习兴趣程度•60%的学生表示对英语学习有一定兴趣；•30%的学生表示对英语学习不感兴趣；•10%的学生表示对英语学习非常感兴趣。
2. 英语课堂教学质量•50%的学生认为老师的教学方式和内容比较单调，缺乏趣味性；•30%的学生认为老师的教学方式和内容还可以；•20%的学生认为老师的教学方式和内容很好。
3. 家长参与度•50%的家长非常重视孩子的英语学习，并且会给予适当的帮助和支持；•30%的家长认为孩子对英语学习不感兴趣，因此并没有给予太多的关注和支持；•20%的家长并不了解孩子的英语学习情况，因此也没有刻意参与到孩子的学习中。
4. 学校英语教学设施•在学校的英语教学设施方面，60%的学生表示教室内的投影仪和音响设备比较完善；•30%的学生认为设施比较基础，比如缺乏英语学习软件等；•10%的学生认为学校的英语教学设施非常先进。
5. 学生英语应用水平•30%的学生表示英语口语表达能力比较不足；•40%的学生表示英语阅读和写作水平有待提高；•30%的学生认为自己的英语水平比较好。
调查分析：由此我们可以得出以下分析：1. 英语学习兴趣不高根据我们的调查结果，有30%的学生对英语学习没有兴趣，这表明学生们对英语学习的热情不够高，这也影响了他们的学习效果。
《小学生英语词汇学习调查问卷》调查分析报告
《小学生英语词汇学习调查问卷》调查分析报告一、调查背景：2012年，我校英语科申请市级2012小课题《小学英语词汇教学方法的研究》，为了解我校学生对单词的掌握程度并从中获取翔实、准确的数据，给课题研究提供科学依据。
故对我校学生作了一个全面系统的调查。
二、调查目的和意义：对小学生而言，单词的掌握尤其重要，教会学生记忆英语单词的记忆方法是英语学习的关键，激发学生积极参与英语学习的兴趣，促进良好的学习习惯的形成，培养学生积极参与英语互动学习的信心和能力。
为进一步学习英语打下良好的基础。
词汇是语言的主要的基本单位，词汇教学是小学英语教学的重要任务之一。
而在教学过程中发现，不少学生在记忆单词方面有困难，为了了解学生记忆单词困难的原因，提高学生记忆单词的能力。
调查对象：我校三-六年级学生调查方法：问卷调查法和访谈法四、调查数据1、你喜欢学习英语吗？A．喜欢88.6% B. 一般9.4 % C. 不喜欢2%2、你觉得学习英语困难吗？A．难36% B. 一般12.4% C. 不难51.6%3、你觉得最难学的是A．字母0% B. 单词47.8% C.句子52.2% 4、你容易忘记单词的读音吗？A．容易20.4% B. 一般36.8% C. 记得牢42.8%5、你用哪些方法记住单词读音A．汉语注音12.6% B. 反复听录音40.6%C.问老师同学38.6%D. 查音标8.2%6、你喜欢在小组内和组员共同学习单词吗？A．喜欢96.6% B. 有一点喜欢 3.4% C. 不喜欢0%7、你觉得进行小组合作对单词学习和记忆有帮助吗？A．非常有84.8% B.有一点15.2% C.没有0%8、小组内同学有互相帮助学习单词吗？A．有100% B. 没有0%9、在小组里，你和你的组员有明确的分工吗？A.有86.2%B. 不清楚10.4% C. 没有 3.4%10、你觉得小组合作，对你的帮助，有明显的效果吗？A、有90.8%B、不明显，9.2%C、完全没有0%11、你每天布置英语单词抄写方面的作业吗?A.每天有62%B.偶尔有30% C.从来没有8%12、你喜欢在小组内和组员共同学习单词吗？A．喜欢57% B. 有一点喜欢40% C. 不喜欢3%13、进行小组合作对单词学习和记忆有帮助吗？A．非常有53% B.有一点37% C.没有10% 14、组内同学有互相帮助学习单词吗？A．有87% B. 没有13%15、小组里，你和你的组员有明确的分工吗？A.有100%B. 不清楚0%C. 没有0%16、觉得小组合作，对你的帮助，有明显的效果吗？A、有82%B、不明显，18%C、完全没有0%五、调查分析从调查表中的数据我们可以得出结论：小组中绝大多数学生仍旧对英语抱有喜爱之情，小组中不喜爱英语的学生中大部分是后进生。
桂林市城、镇、乡小学生英语学习情况调查与分析
桂林市城、镇、乡小学生英语学习情况调查与分析作者：潘清来源：《广西教育·A版》2013年第02期【关键词】桂林市小学生英语学习调查分析【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）02A-0009-03一、引言虽然距离新课标颁布已经十几个年头了，我国的小学英语与刚开设时相比已经有了很大的变化，发展到一个新的水平，各方面都有了不同程度的提高。
主要体现在：小学英语教材发展迅速，小学英语的设备较十年前有了较大改善，师资配备基本到位，教师的专业素质有了较大提高等，但是，在农村地区英语教育的发展还相对滞后。
农村地区的小学英语教育发展滞后，主要表现在农村小学的教学设施配置不足，英语教师队伍素质偏低，英语课堂教学模式与方法落后以及小学生学习英语的兴趣低。
那么，农村地区小学生英语的学习是否也滞后？城镇（传统上人们把县城即城镇归入农村地区）小学生在英语学习方面是与城市的学生更接近，还是与农村的学生更接近？本课题调查目的是想了解城市、城镇、乡村的小学生英语学习情况是否有差异，如果有差异表现在哪方面。
之所以选择城市、城镇、乡村来进行比较，是因为一般的研究习惯上都将县城小学划入农村小学范畴里，但事实上，县城小学的条件虽然没有城市的那么好，但比乡镇一级的要好得多，而且城市、县城和乡村是我国的基本行政单位，因此，对这三级学生进行横向比较，更具代表性。
在调查中我们对三所学校进行了一定的选择：选择桂林市的一所普通小学，而非一所重点小学；选择桂林市所属的一所县城小学和县所属的一所乡级的农村小学进行调查，构成三位一体的调查格局。
本课题对了解我国城市、城镇、乡村的英语教育现状，了解城乡差异，了解教育的均衡以及如何提高小学英语的教育将具有一定的现实意义。
我们从三个维度共11个选项来了解小学生的英语学习情况并进行城市、城镇、乡村的横向比较。
第一个维度是英语学习的态度，包括喜欢英语的程度、对英语的兴趣、是否喜欢看英语电视节目及增加英语课时；第二个维度是调查小学生学习英语的实际情况，在开始学英语时对于分清英语字母与汉语拼音的情况，对于英语单词与汉字的对比情况，花在英语与汉语上的时间以及对语文、算术和英语的重要性的认识；第三个维度，主要调查小学生的英语学习资源情况，如家长对孩子英语成绩的关心、学习英语是否得到帮助以及英语课外教材等。
小学生英语学习情况问卷调查
小学生英语学习情况问卷调查第一篇：小学生英语学习情况问卷调查小学生英语学习情况调查问卷(无记名)亲爱的同学：你好！这是一份关于英语学习情况的调查问卷，不需写姓名，此调查主要作为教师教学研究的重要参考。
为了保证调查结果的真实性、可靠性，希望你如实回答下列问题。
请你根据实际情况在每小题中选择一个最佳答案，谢谢你的参与并祝你学习进步。
（）1.你觉得英语学习重要吗？A.重要B.不重要C.不清楚（）2.您对英语感兴趣吗A.很感兴趣B.有点感兴趣C.不感兴趣（）3.英语课堂上，有复习环节吗？A.经常有B.偶尔有C.没有（）4.英语课堂上，你最不喜欢的环节是：A.听老师讲解课文B.扮演角色表演C.做听力练习D.学唱儿歌E.读课文（）5.你认为老师上课时把英语对话或课文翻译成中文有必要吗？A.很有必要B.没必要，我全懂C.没必要，讲了也不懂（）6.英语考试中，你认为最容易的题目是：A.听力B.选择C.填空D.写句子E.阅读理解（）7.所有英文歌曲你都喜欢吗?A.喜欢B.大部分喜欢C.只喜欢少部分D.都不喜欢（）8.你认为英语学习最大的困难是什么？A.上课听不懂B.在家没人辅导C.单词难记D.老师讲的太多太快（）9.你的英语家庭作业情况A.作业很多B.作业适中C.作业很少D.没有英语作业（）10.你是否会制定适合自己的学习目标？A.会制定，并能按照选定的目标努力达成B.会制定，但不按照完成C.需要抄同学的才能制定（）11.你是否每天进行听读A.主动听读，大声模仿，对自己喜欢的角色进行再创造B.主动听读，大声模仿C.主动听读，但不模仿（）12.自主预习时遇到不认识的单词，你选择何种方法？A.略过该单词B.问家长或老师C.查阅字典或上网查找学习资料（）13.遇到需要记忆的单词，你选择何种方法？A.按照单词的发音规则进行记忆B.与以前学过的单词进行比较记忆C.把字母一个一个读出来，直到会背为止。
（）14.你愿意用英语表达自己个性的想法吗？ A.主动展示，不怕出丑B.老师叫时就展示C.不愿意，怕大家笑话（）15.在小组合作表演中，你善于表现自己吗？A.经常参与讨论，善于表现自己B.偶尔参与讨论和展示，但不是很主动。
（完整版）小学生英语学习现状调查与分析报告
精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档小学生英语学习现状调查与分析调查背景和目的：良好的英语学习动机和对英语学习的持久兴趣是小学生学习英语的基本保障。
在缺乏整体英语语言环境的社会中，在小学生学了英语却还暂时无用武之地的状况下，他们到底是靠什么在支撑着自己的英语学习？笔者通过问卷调查的方法对本校六年级100名学生进行了调查，了解了学生在经过三年的英语学习后对英语学习的兴趣和学习动机，明确了学生对英语课堂和教师的看法，并且分析了学生在英语学习动机和兴趣上存在的问题，提出了激发并保持学生学习动机和兴趣的建议和措施。
趣的建议和措施。
笔者试图通过这次调查，笔者试图通过这次调查，笔者试图通过这次调查，实施一定的措施，实施一定的措施，实施一定的措施，进一步激发并保持进一步激发并保持六年级学生形成的英语学习兴趣和动机，努力提高六年级学生的英语学习水平，为六年级学生进入初中打好坚实的基础。
为六年级学生进入初中打好坚实的基础。
关键词:英语学习、兴趣、动机、评价英语学习、兴趣、动机、评价 一、调查目的和内容本次调查以本次调查以“小学生英语学习现状”“小学生英语学习现状”“小学生英语学习现状”为主题，为主题，为主题，力图了解孩子们在英语学习方力图了解孩子们在英语学习方面的现状和发展需要，学生良好、正确的英语学习动机有助于学生形成浓厚的学习兴趣，学生的英语学习兴趣如能成为学习动机的主要组成部分，英语学习将会事半功倍并持之以恒。
农村小学生英语学习情况问卷调查及分析
农村小学生英语学习情况问卷调查及分析亲爱的同学们：你们好！为了进一步提高同学们的英语水平和教师的教学水平，占用大家一点宝贵的时间，来帮助完成这份问卷调查，本问卷采取无记名的方式，还望同学们认真填写，谢谢大家的合作！1、你对英语感兴趣吗？（）A.特别感兴趣B. 比较感兴趣C.不太感兴趣D.一点也不感兴趣2、你最喜欢英语学科的原因是: ( )A. 有趣B. 轻松C. 容易掌握3、你对你的英语学习满意么？（）A.很好B.一般C.不好4、你在家或课外读英语课文吗？（）A.经常B.有时C.从来没有5、在家里家长能辅导你学英语吗？（）A.能B.不能6、在学英语中，你遇到的主要困难是什么？（）A.听力B. 口语C.写作D.阅读E.语法7、在英语课堂上，你经常回答问题吗？（）A. 经常B. 有时C.很少D.从不爱发言8、你觉得学英语的目的是什么？（）A.为将来更好的学习打好基础B. 为了应付考试C.为了出国D. 为了老师和父母9、你经常以什么样的学习方式学习？（）A.课前预习B.课堂认真听讲C.课后认真复习D.自学10、你觉得自己在英语中较差的是( )A.听力B.口头表达C.书面能力问卷到此结束，再次感谢同学们的积极配合！通过对学校五、六两个年级部分学生近200名采取无记名调查结果显示：对英语课感兴趣的占25%，51%的同学是跟着老师，家长的要求去做，少数同学对英语课堂没学习的想法；在学习英语的过程中，20%的同学能主动拿起课本，65%的同学是在老师的要求下看书，15%的同学从未看过课本，15%的同学家长曾辅导学生学习英语，78%的家长未曾对学生的英语学习作辅导，还有极少数没有学习英语的想法；在课堂里，30%的学生认为口语难学，55%的同学认为语音与语法难学，62%的同学都认为英语单词难记，没有好的辅助工具和更多的学习时间（语数占时很多）；在学习想法上，68%的同学是为了应付老师和家长，应付考试，22%的同学为了将来。
农村小学生英语学习情况调查
农村小学生英语学习情况调查
1、你喜欢学习英语吗【单选题】
○ 非常喜欢
○ 喜欢
○ 不喜欢
○ 很不喜欢
2、你认为学习英语【单选题】
○ 非常难
○ 难
○ 比较容易
○ 很容易
3、平时一般有几节英语课？【单选题】
○ 1
○ 2
○ 不定量，有时会加课
4、你在英语课堂上的听课状态通常是【单选题】
○ 一直注意听讲
○ 只听疑难问题和要点
○ 经常走神
○ 开小差几乎不听课
5、你是否能听懂老师的讲课内容【单选题】
○ 全部都能听懂
○ 大部分能听懂
○ 小部分能听懂
○ 完全听不懂
6、你每天在英语课和英语自习之外花多少时间学习英语和做英语作业【单选题】
○ 半小时以内
○ 半小时至一小时
○ 一小时至两小时
○ 两小时以上
7、你学习英语的主要原因是【单选题】
○ 因为高考要考这门课
○ 因为学校有这门课，不得不学
○ 因为父母家人或亲戚告诉自己掌握英语很有用
○ 因为特别喜欢英语，考不上高中和大学也想学好英语
8、就你本人而言，你觉得学好英语有没有用？【单选题】
○ 当然有用
○ 没用
○ 不清楚
9、学校里有没有组织过相关的英语方面的活动？（如：英语歌曲，英语接龙等游戏或比赛）【单选题】
○ 有
○ 没有
10、若没有，你希望有吗？为什么？【填空题】
________________________。
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农村小学生英语学习情况问卷调查及分析
亲爱的同学们：
你们好！
为了进一步提高同学们的英语水平和教师的教学水平，占用大家一点宝贵的时间，来帮助完成这份问卷调查，本问卷采取无记名的方式，还望同学们认真填写，谢谢大家的合作！
1、你对英语感兴趣吗？（）
A.特别感兴趣
B. 比较感兴趣
C.不太感兴趣
D.一点也不感兴趣
2、你最喜欢英语学科的原因是: ( )
A. 有趣
B. 轻松
C. 容易掌握
3、你对你的英语学习满意么？（）
A.很好
B.一般
C.不好
4、你在家或课外读英语课文吗？（）
A.经常
B.有时
C.从来没有
5、在家里家长能辅导你学英语吗？（）
A.能
B.不能
6、在学英语中，你遇到的主要困难是什么？（）
A.听力
B. 口语
C.写作
D.阅读
E.语法
7、在英语课堂上，你经常回答问题吗？（）
A. 经常
B. 有时
C.很少
D.从不爱发言
8、你觉得学英语的目的是什么？（）
A.为将来更好的学习打好基础
B. 为了应付考试
C.为了出国
D. 为了老师和父母
9、你经常以什么样的学习方式学习？（）
A.课前预习
B.课堂认真听讲
C.课后认真复习
D.自学
10、你觉得自己在英语中较差的是( )
A.听力
B.口头表达
C.书面能力
问卷到此结束，再次感谢同学们的积极配合！
通过对学校五、六两个年级部分学生近200名采取无记名调查结果显示：对英语课感兴趣的占25%，51%的同学是跟着老师，家长的要求去做，少数同学对英语课堂没学习的想法；在学习英语的过程中，20%的同学能主动拿起课本，65%的同学是在老师的要求下看书，15%的同学从未看过课本，15%的同学家长曾辅导学生学习英语，78%的家长未曾对学生的英语学习作辅导，还有极少数没有学习英语的想法；在课堂里，30%的学生认为口语难学，55%的同学认为语音与语法难学，62%的同学都认为英语单词难记，没有好的辅助工具和更多的学习时间（语数占时很多）；在学习想法上，68%的同学是为了应付老师和家长，应付考试，22%的同学为了将来。
通过对调查结果可以发现在农村小学英语课堂里，学生的学习兴趣，学校，家长及社会都存在着一系列的误区上的认识，农村小学受到特定的社会经济环境诸因素制约，长期存在的老大难问题不能从根本上得到解决，给英语教学的顺利开展带来极大困难，严重阻碍了整个农村基础教育事业的健康发展。
这几天，我对所在学校的英语教学现状进行了全面调查，就课程开设、师资配备和教学效果等方面展开了横向比较及成因分析，发现我校英语教学普遍存在着以下问题，集中体现在“教学条件艰苦、教学设施简陋、教学手段落后、教师配备不齐、思想观念保守、教学方法陈旧、教学效率低下、社会评价不良”等多个方面。
尤其农村小学生绝大多数来自农民家庭，广大农村由于大量的劳动力输出，许多农村青壮年劳动力外出打工，由此产生的家庭教育环境的严重缺失，导致孩子们的心理问题不能及时解决，大多数留守儿童行为古怪、表现固执、纪律涣散。
特定的社会成长环境和家庭教育环境严重影响到学生的学习思想和理想抱负，集中表现在部分学生社会责任感不强、学习目的不明确、学习自觉性差、纪律观念淡薄、学习习惯不良、语言表达能力差、学习进步慢、学习效率低等多个方面，给农村小学英语教学质量的提高带来空前的困难。
同时，由于农村经济环境和学校教学条件的种种限制，家庭、学校，班级极少订阅适合小学生阅读的报刊、杂志及各种教辅读物，学生除了在课堂上听到老师讲英语、从录音中听到别人说英语外，基本上没有其它机会接触和操练英语；学生除了从课本和练习册中接触到书面英语外，没有其他材料帮助阅读理解及扩大知识面，加上教学设
施简陋、教学手段落后等客观条件的限制，学生只能被动地在课堂上接受有限的语言信息和语言知识，没有更多机会巩固、操练和运用英语，学习能力和交际能力得不到及时有效的训练和培养，学生的求知欲与参与欲没有得到相应的满足，机械记忆下来的点滴英语知识很快就遗忘了，很难对英语学习产生浓厚的兴趣，更不用说坚持长期学习或自主学习了，造成学习效率低、学习效果差的客观现状长期蔓延。
因此，农村小学英语教学中的落后面貌必须引起高度重视，积极探索和研究对策，采取切实有效的措施，从根本上解决客观存在的各种问题，有针对性地研究问题，花大力气采取全面有效的措施，从“加大财政投入、狠抓基础建设、改善办学条件、完善教学设施、培养合格师资、健全考核体系、提高教学效率”等多方面着手，全方位调动政府、学校、教师、学生、家庭等各方面的积极因素，优化农村小学的办学条件、育人环境和教学手段，才能为全面提高农村小学英语教学的整体水平提供有力保证，以促进农村小学新课程改革稳步、扎实、有序推进，从而达到推动整个农村基础教育事业稳步健康发展的最终目标。