2019—2020学年第二学期五年级英语教学计划
人教版2019-2020学年度第二学期期末教学质量评估五年级英语试卷及答案(含两套题)
2019－2020学年度第二学期期末教学质量评估五年级英语试卷测试时间: 60分钟总分: 100分题号听力部分笔试部分书写扣分总分一二三一二三四五六七得分亲爱的同学，此刻的你已踏上为期两天的考试之旅，这是你挥洒自信的天地，这是你实现梦想的舞台，希望你沉着冷静，细心答题，让智慧在笔尖流淌，用细心为成功奠基。
祝你成功！听力部分（30分）一、听录音，选择你听到的选项，将其序号填在题前的括号里。
每小题读两遍。
（10分）( ) 1. A. June B. January C. February( ) 2. A. jumping B. running C. swimming( ) 3. A. often B. sometimes C. usually( ) 4. A. drawing pictures B. taking pictures C. watching insects ( ) 5. A. write a letter B. write an e-mail C. write a report二、听录音，根据录音内容将下列图片排序，将序号填在图片下面的括号里。
每小题读两遍。
（10分）( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、听录音，选出你所听内容的正确答语。
每小题读两遍。
（10分）( ) 1. A. It’s sunny and hot. B. I like summer best. C. I can swim in summer. ( ) 2. A. It’s October 1st. B. It’s Thursday. C. It’s in June.( ) 3. A. I’m doing the dishes. B. He’s cleaning the room.C. She’s washing the clothes.( ) 4. A. I often play sports. B. It’s 5:00. C. At 4:30 p.m. ( ) 5. A. Yes, it is. B. Yes, they are. C. No, we aren’t.笔试部分（70分）一、读一读，选出每组单词中的画线部分的读音不相同一项。
人教版2019-2020学年度第二学期期末教学质量评估五年级英语试卷及答案(含两套题)
2019－2020学年度第二学期期末教学质量评估五年级英语试卷测试时间: 60分钟总分: 100分题号一二三四五六七八九十总分得分听力部分（满分40分）一、听音，选出你所听到的单词。
每个单词读两遍。
（4分）( ) 1. A. cooking B. looking C. taking( ) 2. A. fly B. try C. spy( ) 3. A. flight B. high C. night( ) 4. A. quiet B. quite C. quilt二、听音，选出与你听到的内容相符的图片。
每组对话读两遍。
（6分）( ) 1. A. B.( ) 2. A. B.( ) 3. A. B.( ) 4. A. B.( ) 5. A. B.( ) 6. A. B.三、Listen and choose根据你在录音中听到的问题，选择最合适的答句并将其字母编号填在句前的括号里。
每个问题读两遍。
（每小题2分，共10分）( ) 1. A. Amy’s. B. Zhang Peng. C. It’s on March 5th. ( ) 2. A. They are watching insects.B. He is cooking.C. We are counting insects.( ) 3. A. I can see many pencils.B. I can fly kites.C. He is watching TV.( ) 4. A. They are in the study.B. I am in the kitchen.C. They are playing chess.( ) 5. A. Yes, I am. B. Yes, he is. C. Yes, it is.四、Listen and fill 听录音，根据录音内容填写下列句子中所缺的单词，是句子意思合理、完整，每空只填一词，注意大小写的规范要求，每组对话读两遍。
2019学年度第二学期五年级校本课程教学计划
上兴中心小学2019学年度第二学期五年级校本课程《昆虫世界》教学计划一、学生情况分析：五年级学生经历了几年的学习，动手能力有所增强，创新思维有所萌发，学习科学兴趣浓厚，能主动参与学习，学生具备了一定的实践能力，并在老师的指导下能开展一些探究性的活动。
但总的来说，由于学生认识水平有限，重视程度不够，基础、水平不一，很难达到一定的效果。
本学期应切实加强课堂组织教学，扎实开展实地考察活动，努力提高学生的素养。
二、教学内容分析结合四年级学习内容，针对五年级学生的特点，根据学校校本课程开放方案和学校实际情况，本期教学内容以认识和昆虫的生存谋略为主，同时着重开展以“保护益虫”为主题的实践活动。
逐步培养学生的动手能力、观察发现能力和发散性思维。
并通过一些探究性的活动，使学生能大胆学习、观察、记录、讨论、解疑释疑、实践尝试，真正成为学习的主人。
三、教学任务：1.学生能自主开展一些探究性的活动。
2.掌握制作昆虫标本的步骤和方法，能动手完成一件作品，通过活动的开展，学生的动手实践能力逐步提高。
3.通过观察，善于发现身边一些奇妙的昆虫世界，并针对其特点提出自己有创造性的合理建议。
4.通过以“保护益虫”为主题的实践活动，引导学生善于发现身边事物的特点，进一步培养学生热爱家乡的情感。
四、教学措施：1.精选和钻研教材内容、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。
2.积极引导学生开展科学实践活动，从生活中去发现，去观察，激发学生学习的兴趣。
3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。
教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
4.课堂上突出学生为主体，积极引导学生发现身边事物的不足，并能提出有创造性的建议，并指导学生动手制作。
五、教学内容及进度安排：周次、教学内容、所需课时校本课程内容介绍1—4 走进昆虫世界 4 昆虫的特征分布数量益与害5—8 神奇的白蚁王国 4 白蚁的种类与蚂蚁的区别危害9—12 多彩的蝴蝶 4 蛾与蝶的区别蝴蝶的习性繁育与保护13—16 威武的甲虫 4 甲虫概况犀金龟楸甲蜣螂饲养17—20 昆虫的生存谋略 4 伪装建筑运动学期考核2020年4月。
小学英语教学计划
小学英语教学计划第一篇：小学英语教学计划概述一、教学目标本教学计划的目标是让学生掌握基本的英语拼音、词汇和句型，能够在日常生活中进行简单的英语交流。
同时，通过培养学生的兴趣，以及利用各种适合不同年龄段学生的方法和活动，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
二、教学内容1. 英语拼音学习。
2. 日常生活用语学习。
3. 数字、日期、时间、颜色、家庭成员等基础词汇学习。
4. 简单的英语语法和句型学习。
5. 支持绘本阅读和英语影片欣赏等学习活动。
三、教学方法1. 以学生为中心的教学方法。
2. 采用多媒体教学，借助图像、动画和声音，提高学生的记忆力和学习兴趣。
3. 教师和学生之间采用互动、合作的教学方式，激发学生的积极性和主动参与度。
4. 针对学生不同的英语基础水平，采用差异化教学，保障每个学生的学习效果。
四、教学计划1. 第一学期（1）教师做自我介绍，让学生了解教师的基本情况。
（2）学生之间互相介绍，并用英语表达。
（3）学习英语标准发音和基本的拼音规则。
（4）学习日常交际用语，如问候语、道别语等。
（5）学习数字、日期、时间、颜色、家庭成员等基础词汇。
2. 第二学期（1）进一步学习英语拼音规则和发音。
（2）学习简单的英语会话，如日常购物、问路等。
（3）通过看、听、读和写等多种学习方式，提高学生的英语语感。
（4）进一步扩充词汇，如动物、食物、饮料等。
（5）学习简单的英语语法和句型，如肯定句、否定句、一般疑问句等。
3. 第三学期（1）继续学习英语会话，如关于天气、假期活动等。
（2）采用阅读绘本、听英语音频等方式，提高学生的阅读和听力能力。
（3）学习如何用英语描述人物、事物等。
（4）通过各种英语学习游戏和活动，如英语歌曲欣赏、英语短剧表演等，激发学生的英语兴趣。
以上是本教学计划的概述，具体的教学内容和安排，可能会因不同的学期以及学生的实际情况而有所变化。
但总的来说，本计划旨在通过创造良好的学习环境、采用有效的教学方法，让每个学生都能在英语学习中获得快乐和收获。
人教版2019-2020学年度第二学期期末教学质量评估五年级英语试卷及答案(含两套题)
2019－2020学年度第二学期期末教学质量评估五年级英语试卷测试时间: 60分钟总分: 100分题号听力部分笔试部分总分I II III IV I II III IV V VI VII得分Listening (听力部分)（40分）评卷人得分I. Listen and choose. (听录音，选出你听到的单词。
每个单词读两遍。
)（只写序号）（9分）A. anotherB. ticketC. bringD. historyE. toldF. taxiG. borrowH. earlyI. parentJ. worryK. film L. try M. way N. rest O. studied1. ________2. ________3. ________4. ________5. ________6. ________7. ________8. ________9. ________评卷人得分Ⅱ. Listen and tick. (听录音，用“√”勾出与所听内容相符的图片。
每小题读两遍。
)（12分）1. ( ) ( )2. ( ) ( )3. ( ) ( )4. ( ) ( )5. ( ) ( )6. ( ) ( )评卷人得分Ⅲ. Listen and judge. (听录音，判断下列句子与所听句子是否相同，相同的打√，不同的打×。
每小题读两遍。
)（9分））( ) 1. This is my new pet.( ) 2. We’re going to have a party.( ) 3. Will it be windy in Beijing?( ) 4. We didn’t have enough food.( ) 5. She had a lovely time there.( ) 6. After the show we went to a restaurant.评卷人得分Ⅳ. Listen and choose. (听录音，给你听到的问句选择相应的答语。
英语学科教学计划
英语学科教学计划英语学科教学计划1授课教师：朱宝勤、陆敏建、庄菊红、李牧、姚盈新课结束时间：3月25日指导思想：认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿21分的基础上，在听力和阅读方面体现优势。
复习目标工作口号：齐心协力，真抓实干，争取牛津试点教学再创辉煌。
知识要求：1、掌握并熟练运用牛津英语四个年级教材上的所有词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。
2、认真梳理《教学基本要求与训练》上所有的知识点。
能力要求：达到并超过《教学基本要求与训练》上要求的对听、说、读和写的能力要求。
达成目标：合格率98%、提高率40%、巩固率100%、优秀率40%复习时间及内容安排第一轮：4月1日～4月16日基础知识和语法知识复习。
第二轮：4月18日～5月18日牛津教材分册复习和综合复习。
第三轮：5月25日～6月15日综合复习、强化训练、加强中考综合卷的综合能力训练。
复习资料：1、初中英语教学与评估2、英语学科教学基本要求与训练3、牛津英语总复习4、历年中考试卷英语学科教学计划2一、学情分析小学四年级的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。
这一切都是小学生身心发展的特点。
二、教学任务知识方面：重点学习围绕各单元话题展开的相关对话与单词。
对于四会句型与单词做到能够听、说、读，写。
继续培养学生的书写能力。
能力方面：培养学生的实际语言运用能力。
培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，情感方面：继续培养学生对英语学习积极的情感态度（学习兴趣），建立初步的学习英语的自信心，培养良好的英语学习习惯，为今后进一步地学习打下扎实的基础。
英语教学计划
英语教学计划英语教学计划范文（精选9篇）时间过得可真快，从来都不等人，为了以后教学质量不断提高，立即行动起来写一份教学计划吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，下面是店铺整理的英语教学计划，欢迎大家分享。
英语教学计划篇1一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
2022学年第二学期小学五年级英语阅读计划教学计划
2022学年第二学期小学五年级英语阅读计划教学计划____～____学年度第二学期小学五年级英语阅读计划学生原有情况分析通过半学期的学习，学生已对《快乐英语阅读》产生兴趣。
大部分学生能掌握阅读技巧，从而自主学习故事。
对于某些学困生，继续降低对他们的要求，以培养他们的兴趣为主。
本学期阅读目标1.能借助图片明白故事的大意。
2.能流利地阅读故事。
3.能养成阅读的好习惯和用英语思维的习惯。
本学期阅读内容1.必读书《快乐英语阅读》《英语美文诵读》2.对选读书目进行讨论、交流、检测或展示周次或教教日期每周阅读内容以要求1快乐英语初步感知故事，理解大意。
2英语美文诵读3能了解大意，流利朗读。
3英语美文诵读4能了解大意，流利朗读。
4英语美文诵读5能了解大意，流利朗读。
5快乐英语’sbadbreath_gt; 初步感知故事，理解大意。
7快乐英语初步感知故事，理解大意。
8英语美文诵读9能了解大意，流利朗读。
9英语美文诵读13能了解大意，流利朗读。
10快乐英语初步感知故事，理解大意。
11快乐英语初步感知故事，理解大意。
12英语美文诵读14初步感知故事，理解大意。
13快乐英语1能了解大意，流利朗读。
14快乐英语2初步感知故事，理解大意。
15英语美文诵读23初步感知故事，理解大意。
16快乐英语初步感知故事，理解大意。
17快乐英语阅读交流能把所学的故事和同伴分享 18阅读展示人人参与，互相评价。
沪教版五年级下册英语第七单元教学计划
4. 练习：组织学生进行口语练习，让他们用所学词汇描述现在的天气。
第
二
课
时
1. 复习前一课所学内容：通过问答的形式复习天气词汇和相关句子。
2. 学习对话和句子：What's the weather like? It's sunny/cloudy/rainy/snowy/windy/hot/cold。通过示范和角色扮演，引导学生学习对话和句子，并进行操练。
沪教版五年级下册英语第七单元教学计划
（2023~2024学年第二学期）
姓名
任教学科班级
教学目标
1.能够理解并正确运用第七单元的重点词汇和短语。
2. 能够听懂、理解并使用第七单元的对话和句子。
3. 能够运用所学知识进行口语表达和书面练习。
教学内容
1. 重点词汇和短语：weather, sunny, cloudy, rainy, snowy, windy, hot, cold
3. 听力训练：播放对话录音，要求学生跟读并理解对话内容。
4. 练习：让学生分组进行对话练习，模仿对话中的问答情景。
第
三
课
时
1. 复习前两课所学内容：通过口头问答和游戏等形式进行复习。
2. 阅读理解：教师朗读相关短文，要求学生理解短文并回答相关问题。
3. 写作练习：让学生根据所学天气词汇和句子写一篇短文，描述自己喜欢的天气。
2. 对话和句子：What's the weather like? It's sunny/cloudy/rainy/snowy/windy/hot/cold.教学步骤第一 Nhomakorabea课
冀教版小学英语五年级上册教学计划
2018-2019学年度第二学期英语五年级教学计划一、学生分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
这学期除了让好的更好外，要重点培养后进生的基础，同时教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标1、完成新课标要求的知识学习目标，理解掌握运用本教材中的单词以及句型。
2、根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，所以，教师应培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心。
3、培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
四、教学任务。
我这学期的教学目标：总体是稳定求升，重点紧抓后进生的学习。
进一步提高学生在英语方面的听、说、读、写水平。
五、教学方法1、词汇教学（Let’s learn）Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
在交际中教学单词。
教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。
不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。
2、对话教学（Let’s talk Pair work Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。
新人教版小学英语五年级下册全英文教案(全英文,全册教案)
新人教版小学英语五年级下册全英文教案(全英文,全册教案)XXXX---XXXX学年第二学期教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、主要教学目标：教学目标：目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
三. 教学重点与难点：重点：1.能听懂会说14组会话，并能进行简单的交流。
2.能听，说，读写83 个单词，并能简单运用。
难点：会话，词汇和故事。
四、提高教学质量措施：1.上好导言课，激发学生学习英语的兴趣。
2.（Let’s talk/Let’s play）融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。
（语言的示范性、巩固性、创造性表演）3.（Let’s learn/Let’s do）巧用实物和卡片；融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动优势；注意单词发音的示范性教学。
冀教版五年级英语下册教学计划
冀教版英语五年级下册教学计划一、学生情况分析通过一学期得学习生活，学生在各个方面都有了明显得进步，但由于学生得年龄特点(大多数为11岁)，学生得学习自觉性还相对较差，学生得学习底子薄，学习程度参差不齐，学生学习得综合能力较差，不能够灵活运用所学知识。
二、教材分析本册教材供五年级第二学期使用。
本套教材注重学生听说读写能力得培养上训练，努力为学习者营造环境，精心设计内容，在教学中引导学生在轻松愉快，积极向上得气氛中学习英语，使英语学习变得“既容易又有趣”，这套教材以学生为中心，以主要人物得活动为主线，围绕最常用，最基本得英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，符合中小学生得年龄，心理特征与与语言教学规律，具有很强得科学性，教材得语言信息量大，贴近学生生活。
三、总体目标提高学生听、说、读、写等综合运用知识得能力。
四、单元计划第一单元，通过Li Ming与她得妈妈，以及Jenny与Danny一起乘火车前往北京旅行得故事，复习行为词汇、学习现在进行时。
第二单元，让学生学习一些新得修饰词与行为词汇(quickly .slowly.easy. hard. many, help, hurt . loudly. quiety) 第三单元，复习星期名称、月份、序数词与地址写法。
教授学生一般写信用语与格式，鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙述。
第四单元，教授学生规则动词得过去式(词尾加-ed)(walked,talked,liked,played，)以及3个简单得不规则动词得过去式(ate saw went,)，同时学生也将学习一些其她词汇(gift)。
五、教研专题培养学生得阅读能力。
六、教学方法:1、对于三年级起点第三册模块得教学，教师应根据学生得实际水平与具体情况确定自己得教学重点。
对学生已学过得内容，以发展学生综合运用英语得能力为目标，发展学生用英语做事情得能力，通过设计一些任务型活动如:调查、小组活动。
人教版2019-2020学年度第二学期期末教学质量评估五年级英语试卷及答案
2019－2020学年度第二学期期末教学质量评估五年级英语试卷测试时间: 60分钟总分: 100分（满分100分，70分钟完成，听力每小题读2遍）听力部分（40分）I、请将你听到的单词或短语选项填在（）里。
（10分）( ) 1. A. eat dinner B. eat breakfast C. eat lunch( ) 2. A. go shopping B. go for a walk C. go home( ) 3. A. pick apples B. pick oranges C. clean my room ( ) 4. A. December B. November C. October( ) 5. A. fourth B. first C. fifth( ) 6. A. autumn B. summer C. season( ) 7. A. talk quietly B. take turns C. take a dancing class ( ) 8. A. hers B. your C. yours( ) 9. A. sleeping B. shopping C. playing( ) 10. A. which B. why C. whenⅡ、请将你听到的句子选项填在（）里。
（10分）( ) 1. A. I often dry my nuts in the sun.B. I often eat nuts with my friends.C. I often eat nuts with my father.( ) 2. A. Spring is green with flowers and songs.B. Autumn is golden and farmers are busy.C. Winter is white and the year is gone.( ) 3. A. I usually go to the beach and swim in the sea.B. I usually go for a walk with my friends.C. I usually go for a walk with my family.( ) 4. A. We have a few fun things in spring.B. We have a school trip in spring.C. We have a birthday party in spring.( ) 5. A. The grapes there are very sweet.B. The trees there are very famous.C. The apples there are very sweet.( ) 6. A. She is taking pictures.B. She is drawing pictures.C. He is drawing pictures.( ) 7. A. It’s June 9th. B. It’s April 9th. C. It’s July 9th. ( ) 8. A. I’m walking like an elephant.B. I’m eating like a rabbit.C. I’m walking like a rabbit.( ) 9. A. It’s 9 o’clock. She’s listening t o music.B. It’s 9 o’clock. Mike is listening to music.C. It’s 9 o’clock. He’s listening to music.( ) 10. A. Life has seasons.B. Every season brings its joy.C. The early bird catches the worm.III. 请将听到句子的正确答语选项填在（）里。
2019-2020学年外研版五年级英语上册教学计划
2019-2020学年外研版五年级英语上册教学计划2019-2020学年外研版五年级上册英语教学计划一、指导思想《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的研究方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。
教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主研究的氛围，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
二、学生情况分析这学期我担任五年级（1）（2）（3）班的英语教学工作。
五年级的学生已研究了四年的英语，有一定的基础。
大多数学生自身素质不错，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，研究的积极性和主动性也很好。
但是三个班还都存在差生的问题，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
然而，学生对英语的研究还是存在很大的兴趣。
所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果。
本学期我将以“培养学生良好的研究惯“为指导思想，充分利用灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的研究积极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的研究惯。
三、本册教材的常识系统和布局（一）教材的总体分析：本册教材共分10个模块和一个复模块。
每个模块又分为两个单元。
一般情况下，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练单元。
（二）教学总目标：从语言知识、语言能力，情感态度、研究策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：1、语言知识目标：复巩固四年级重点内容；研究和掌握新单词和句型。
2、语言技能目标：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。
人教版2019-2020学年度第二学期期末教学质量评估五年级英语试卷及答案(含两套题)
2019－2020学年度第二学期期末教学质量评估五年级英语试卷测试时间: 60分钟总分: 100分听力部分（30分）一、听录音，选出你所听到的单词，并将序号填在题前括号内。
（10分）() 1. A. say B. season C. sing() 2. A. boating B. sleeping C. shopping() 3. A. jump B. help C. shop() 4. A. paint B. pick C. pink() 5. A. January B. June C. July二、听录音，判断下列句子与你所听到的句子是否一致，是（√）否（×）。
(10分)1. () I am playing with my friends.2. () She has a cute dog.3. () What is he doing?4. () It’s on March 12th.5. ()They are sleeping.三、听录音，选出所听到问题的正确答案。
(10分)() 1. A. At 5: 30. B. At 12: 00. C. At 6: 30.() 2. A. He often plays ping-pong.B. He is playing basketball.C. He likes playing the pipa.() 3. A. Spring. B. Sunday. C. July.() 4. A. In November. B. In June. C. In December.() 5. A. I am reading. B. I can read a book.C. She can clean the room.笔试部分（70分）四、按要求完成下列各题。
（10分）1. one（序数词）__________2. September（缩写）__________3. child（复数）__________4. have（第三人称单数形式）_______5. 小声讲话（汉译英）________6. I（名词性物主代词）___________7. two（序数词）__________8. swim（现在分词）___________9. they（宾格）__________ 10. run（现在分词）__________五、选词填空。
新编人教PEP版五年级英语第二学期教学计划(含教学进度计划表)
PEP五年级第二学期英语教学计划一、学情分析这学期继续接任五年级两个班的教学任务，通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
五（1）班学生差生少，中等生偏多，五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
Let’s try 也是一项brainstorm式的活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’s spell 部分，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音。
三、教学内容目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
四、教学重难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
五年级下英语教学计划
五年级下英语教学计划
教学目标：通过五年级下学期的英语教学，帮助学生提高听说读写综合能力，掌握更多的词汇和语法知识，培养他们的英语交流能力。
教学内容：
1. 复习第一学期所学内容，加强基础知识的巩固和应用。
2. 继续学习新的词汇和语法知识，包括动词时态的运用、名词复数形式等。
3. 学习更多的日常生活用语和相关情景会话，让学生能够进行简单的英语交流。
4. 引入趣味性的阅读材料，激发学生对英语学习的兴趣。
教学方法：
1. 多种教学方法结合，包括课堂教学、小组讨论、角色扮演等，让学生在不同环境下练习英语。
2. 利用多媒体资源进行教学，呈现生动的英语场景，提高学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生多背诵、多练习，帮助他们巩固所学知识。
4. 定期进行听说读写综合测试，及时发现学生的问题并进行针对性的辅导。
教学安排：
1. 每周安排2-3节英语课，每节课时长为40-45分钟。
2. 将学习内容分配到每个学习单元，每周围绕一个主题展开课堂教学。
3. 每学完一个单元后进行课堂强化练习和复习，确保学生对知识的掌握和应用。
评估方式：
1. 定期进行听说读写综合测试，考查学生对知识的理解和掌握情况。
2. 课堂参与度和作业完成情况也将作为评估的重要依据。
3. 对学生进行个别化辅导，帮助他们解决在英语学习过程中遇到的问题。
以上是五年级下英语教学计划的基本内容，希望对您有帮助。
20222022年度五年级第二学期冀教版英语教学计划冀教版数学教学计划
2022-2022年度五年级第二学期冀教版英语教学方案:冀教版数学教学方案2022-2022年度五年级第二学期英语教学方案一、班级概况：有些学生学习习惯不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，应该以学生的开展为宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，面向全体学生，激发学生的学习兴趣，重点是要学生掌握根底的知识。
二、教学内容分析^p ：1.强调语言运用：本套教材表达了交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。
教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么，把知识和技能目的交融在完成任务的过程之中，从而表达了把话题—功能—构造—任务结合起来的总思路。
2.注重才能培养：从学习者的角度来讲，根底教育最重要的任务是学会学习。
开发自主学习才能，开展学习策略，培养创新才能，是施行素质教育的重要组成局部。
本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
需要注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。
3.突出兴趣激发：本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容严密联络小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如：学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。
语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。
4.重视双向交流：本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。
根据学生的年龄特点和认知才能，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
5.交融学科内容：教材根据“学会求知“的根本精神，非常重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要理解的、最感兴趣的、最易学会的、最有普及价值的，与学生日常生活联络最严密的学科知识内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也可以接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的根底知识，帮助他们认识和理解我们赖以生存和开展的这个世界。
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2019—2020学年第二学期五年级英语教学计划
学情分析
本学期我担任五年级（2）和（4）班的教学工作，2班班风活泼，学生思维活跃所以易躁动；4班偏文静些，学生相对被动点，对于学习都是报着得过且过的心态，尤其是4班的C层学生，他们由于学习的难度不断加大，两级分化也比较严重。
后进生对待学习上马虎；作业也存在敷衍现象，所以他们的行为习惯及学习习惯还有待纠正。
所以在今后的教学中注重培养学生（尤其是新生）良好的学习习惯和课后复习习惯！使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。
时间
教学计划
措施
备注
第一周
2.26-
3.2
完成Module1教学内容
处理Module1习题
1、将学生分成ABC三层，按好-中-差分成六个小组，进行PK；
2、根据学生的分层布置不同类型的过关任务，如：中等生背诵重难点、学困生认读单词句型等；
3、确定每组两名组长，实行组长检查组员、老师抽查制度；
4、以表格的形式记录学生的过关情况，避免学生浑水摸鱼。
第二周
3.5-3.9
完成Module2教学内容
处理Module2习题
第三周
3.12-3.16
完成Module3教学内容
处理Module3习题
第四周
3.19-3.23
Review 1-3 、第一次月考
月考质量分析
第五周
3.26-3.30
完成Module4教学内容
处理Module4习题
1、利用课后的时间（早读、放学后）对中等生、后进生进行单词、课文过关，并用表格记录完成情况；
2、每节课的当堂检测可分为读、背、做题等形式；
3、利用班级微信群，鼓励学生上传课文朗读或是背诵录音，也可是英语趣配音等。
第六周
4.2-4.6
清明假期
第七周
4.9-4.13
完成Module5教学内容
处理Module5习题
第八周
4.16-4.20
Review 1-5
第九周
4.23-4.27
期中考试
质量分析
1、课堂上要关注易走神的学生，随时点醒、随机抽查；
2、备课要精准及有预见性，能将相似知识点整合、新旧知识融合；
3、可分类复习词汇、语法、阅读理解、运用等，以笔试的形式检测。
4、利用课后的时间（早读、放学后）对中等生、后进生进行单词、课文过关，并用表格记录完成情况；
5、每节课的当堂检测可分为读、背、做题等形式；
第十周
4.30-
5.4
五一假期
第十一周
5.7-5.11
完成Module6 教学内容
处理Module6习题
第十二周
5.14-5.18
完成Module7 教学内容
处理Module7习题
第十三周
5.21-5.25
完成Module8教学内容
处理Module8习题
第十四周
5.28-
6.1
Review 6-8 、第二次月考
1、根据学生的分层布置不同类型的过关任务，如：中等生背诵重难点、学困生认读单词句型等；
2、、利用课后的时间（早读、放学后）对中等生、后进生进行单词、课文过关，并用表格记录完成情况；
3、每节课的当堂检测可分为读、背、做题等形式；
第十五周
6.4-6.8
第二次月考质量分析
第十六周
6.11-6.15
完成Module9教学内容
处理Module9习题
第十七周
6.18-6.22
完成Module10教学内容
处理Module10习题
第十八周
6.25-6.29
期末复习
第十九周
7.2-7.6
期末复习、期末考试
1、整体复习，词汇分类、语法运用、综合运用等；
2、关注学困生的情绪，引导他们端正学习态度，鼓励他们尽最大努力。